每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

教師培訓(xùn)心得體會和感悟一

上周四，我踏上了特崗教師再次培訓(xùn)的行程,，鹽池縣教育局為了使我們新教師更好的適應(yīng)初中的教學(xué)工作,，特地對我們進(jìn)行了上崗再次培訓(xùn)。這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容有課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),，聽課,、評課，和教法經(jīng)驗交流等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí),。通過此次培訓(xùn),，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：

首先,，培訓(xùn)使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識,。

在培訓(xùn)中，老師給我們談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別這一問題,，這似乎是一個比較陳舊的話題,，但細(xì)細(xì)體會、琢磨他們的話語,，覺得很有分量,。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識：首先，教師是文化的傳遞者,。師者,，所以傳道、授業(yè),、解惑也,，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次,，教師是榜樣,。學(xué)高為師，身正為范也正是這個意思,，這里主要涉及做人的問題,，學(xué)生都有向師性，實際上是做人的一種認(rèn)同感;同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,，教師的人格力量是無形的,、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人,。第三,，教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo),、管理協(xié)調(diào)能力,，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。第四,，教師是父母。作為一名教師,，要富有愛心,，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的,，就像父母對待孩子,，所以我們說教師是父母。并且,，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要,。第五,，教師是朋友。所謂良師益友,，就是強調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度,、親和力要達(dá)到知心朋友一樣,。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者,。教師必須要懂教育學(xué),、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點,、心理困惑、心理壓力等,，以給予及時的幫助和排解,，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

其次,，培訓(xùn)為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略,。

在培訓(xùn)中，老師還結(jié)合自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點和方法,，給我留下了深刻的印象,。在談到教師的發(fā)展問題上，他強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu),、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對困難如何克服的問題上,，他還提出了如何加強教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在談到教學(xué)教法經(jīng)驗方面，也讓我認(rèn)識到教師在上課過程中要多加思考,，適時改進(jìn)教學(xué)方法和策略,，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精,。另外,，老師還強調(diào)：在新課程改革的背景下，各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念,，以學(xué)生發(fā)展為本,，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好所上的每門課,，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受的教學(xué),，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉,、努力地學(xué)習(xí)當(dāng)然這其中一個必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法,。在這次培訓(xùn)中，老師所講述的一些方法，實際上就為我們新老師起到了揚帆導(dǎo)航的作用,，我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納,。

再次，培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心和動力,。

對于沒有實踐經(jīng)驗的我們,，對新的生活、新的責(zé)任,、新的角色多少有些怯懦,，而本次培訓(xùn)中，指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化,，他的講話,，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充滿對新教師的鼓勵,。其一是鼓勵我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境,、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等,，其二是鼓勵我們要更加理性地認(rèn)識社會,、認(rèn)識自己的角色，改變以往學(xué)生時期那種趨向感性或者說是浪漫的生活態(tài)度,。其三是鼓勵我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵我們要堅持創(chuàng)新,，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,，爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵,，使我對未來的工作充滿了信心和動力,。高爾基曾經(jīng)說過：只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,，并實現(xiàn)自己的意志,。也許，對于我們新教師來說,，只要有克服困難的信心,，才能取得好的開端，而好的開端,，便是成功的一半,。

新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),，云縣教育局組織這次崗前培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,，在思想,、行動和實踐工作上給了我切實的指導(dǎo)和鼓勵。一切工作都需要實踐來證明,，成功=艱苦的勞動+正確的方法+少談空話,，在今后的工作中，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo),，以自己的實際行動來三中做貢獻(xiàn),，實現(xiàn)自身價值。

教師培訓(xùn)心得體會和感悟二

一,、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用

在課堂教學(xué)中，教師的主導(dǎo)作用是不容忽視的,。在先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上，教師的主導(dǎo)作用應(yīng)該體現(xiàn)在精心的準(zhǔn)備上,，體現(xiàn)在簡而精,、通俗易懂的語言上，體現(xiàn)在將復(fù)雜問題簡單化,、形象化的演示上,，體現(xiàn)在能夠及時發(fā)現(xiàn)問題的精銳的目光上，體現(xiàn)在耐心的巡視指導(dǎo)上,，體現(xiàn)在及時解決問題的方法上,。

當(dāng)堂訓(xùn)練的方法提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問題解決問題,，不留死角,，一直處于主動狀態(tài)，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,、積極性,，真正體驗學(xué)習(xí)的樂趣。

二,、相信每一個學(xué)生

學(xué)生在個性上存在差異,，但在智商上是絕對沒有差異的，每一個學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘,。所以我們應(yīng)大膽地放開手,，讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí)，去全力地發(fā)揮自己的潛能,，并通過教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的各方面的能力,。

三、使學(xué)生能真正地成為課堂的主人

積極地動腦思考,，動手操作,，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用,，使學(xué)生從思維到實踐都得到很好的鍛煉與提高。

四,、因人施教,，不讓任何一個學(xué)生掉隊

任何一個學(xué)生都有學(xué)習(xí)的能力，要向讓他們學(xué)好,，就必須給他們提供學(xué)習(xí)的基本條件,，同時針對學(xué)生的個性差異，輔以合適的指導(dǎo)方法,。在不失大局的前提下,，讓后進(jìn)生學(xué)好，刺激他們的學(xué)習(xí)積極性,。當(dāng)后進(jìn)生的能力提上來之后,，又會產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去，后進(jìn)生在不斷提高,，同時整個班級的成績就會進(jìn)步,，而整個學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會隨之不斷提高。

五,、開展學(xué)生的思想工作要從心理入手

人之初,，性本善，學(xué)生的思想是很幼稚的,，所以從學(xué)生的心理進(jìn)行突破,，利用實例和教師的諄諄教導(dǎo)去感化、教育他們是一條很好的途徑,。

通過這次培訓(xùn),，我感觸很深，受益匪淺,，自己感覺就像和所有的老師融合在一起,，翱翔在知識海洋中，陶醉不已,，流連忘返,。不僅教育教學(xué)水平提高了，師德師風(fēng)也得了升華,。為此,，我代表所有的教師衷心地感這次培訓(xùn)我們的“專家、教授”,，也希望以后類似的培訓(xùn)機會延續(xù)下去,。更希望我市的教育大業(yè)在市委、市政府的指引下,，日新月異,，與時俱進(jìn),，大放光彩!

教師培訓(xùn)心得體會和感悟三

作為20__批考進(jìn)教師隊伍的老師，這次是教育局對我們的第二次為期三天的培訓(xùn),。培訓(xùn)的內(nèi)容更具實踐性,，更具可操作性，當(dāng)然業(yè)務(wù)理論性的知識還是有的,，然而對教育理念性的內(nèi)容安排在了第一天,，足夠說明，現(xiàn)代教育對教師師德師風(fēng)建設(shè)的重視,。

“先生的責(zé)任不在教,，而在教學(xué)，而在教學(xué)生學(xué),。教的法子必須根據(jù)學(xué)的法子,。做先生的，應(yīng)該一面教一面學(xué),，并不是販買些知識來，就可以終身賣不盡的”,。這是陶先生在生活教育理論中提出來的,，這對我觸動很大。這句話首先提到先生的責(zé)任不在教,，而在教學(xué),，在教學(xué)生學(xué)，教的法子必須根據(jù)學(xué)的法子,，這就點明了我們教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變思想,，樹立“以學(xué)生為中心”的觀念,，在教學(xué)中尊重學(xué)生的主體地位,，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,，而不是簡單的傳授學(xué)生書面的知識,。古語有云“授人以魚不如授人以漁”每個老師都希望把自己所知道的知識都教給學(xué)生，可是我們不能陪伴學(xué)生一生,，不能幫他們解決所有的問題,，因此，方法的教育就顯得尤為重要,。就科學(xué)教育來說更是如此,，科學(xué)是一門實證的學(xué)科,，什么叫實證呢?其實就是要求有事實證明,，要求學(xué)生動手去實踐,，可是我們不可能把所有的問題都拿到實驗室來驗證，所以實驗方法和意識的教育就突出出來了,，學(xué)生懂得方法就可以自己去探究他們感興趣的問題,。

培訓(xùn)結(jié)束之后，回家躺在床上結(jié)合課堂案例,，校園教育實際情況,，讓自己不勝唏噓。我們本著一顆赤子之心,，然后卻被現(xiàn)實委曲求全,，在面對教學(xué)質(zhì)量的重壓之下，那顆最初的本真執(zhí)念,，竟然被悄悄的遺忘,。試想，剛畢業(yè)不久,，朝氣蓬勃的有為青年在3—5年的重壓之下,，都才堪堪承受得起這份重壓，面對這些測試那些統(tǒng)測抽測等等,，能在課堂上保持一顆讓彼此歡快的心情亦是一件難能可貴的事情了,，更何況從教十來年、甚至幾十年的老教師呢?很多事情面對現(xiàn)實的時候,，感覺竟是那么的沉重,。

教師培訓(xùn)心得體會和感悟四

這一年，在努力與運氣的加持之下,，我考入了萊城區(qū)的教師編制,，心中不免有些激動。在經(jīng)歷了十幾天的等待后,，迎來了人生中的第一次入職培訓(xùn),。在了解了這一次培訓(xùn)只有三天后，我心里似乎認(rèn)定這僅是一次流程,，于我也無多大益處,。但是事實卻出我意料，這僅有的三天培訓(xùn)刷新了我對教師這一職業(yè)的認(rèn)識,。

我之前從師范畢業(yè),，又從事過與教師相關(guān)的職業(yè)，更與許多新老教師相識,，耳濡目染之中我認(rèn)定是一個穩(wěn)定又相對來說輕松自由的工作,。但這一次培訓(xùn)讓我對教師有了前所未有的認(rèn)識。我主要有三點新的:

(一)教師的形象認(rèn)定,。

之前我像書中所讀到的那樣,，認(rèn)定教師就是一顆蠟燭—照亮別人的同時,，燃燼了自己。在聆聽教師們的教誨后,，我大為改觀：蠟燭精神固然可貴,，但是卻忽視了教師本身也是一個平凡的人，也有父母妻兒,，也有生老病死,。教師在做好本職工作的同時，也要照顧好自己的家庭,，保護(hù)好自己的身心健康,。只有工作、家庭,、健康三者并行,，才是符合新課改環(huán)境下的優(yōu)秀教師，才是真正意義上的幸福職業(yè),。

(二)教師的自我修行,。

之前我也了解到考入編制只是開始，還要不斷的學(xué)習(xí),、進(jìn)步,。優(yōu)秀教師的言語讓我更加堅信了這一觀點。本來我想

只是學(xué)習(xí)與本專業(yè)相關(guān)的知識即可,，但學(xué)生及教學(xué)的復(fù)雜性促使我們教師不僅要如此,，更要拓展視野,，博覽群書,，“魔武雙修”。

(三)備課及教學(xué),。

在這方面我接觸不足,，通過老師們的教導(dǎo)，我認(rèn)識了備課的重要性及不光要備教材,，還要備學(xué)生,，備教法，進(jìn)行課后備課來完善這一環(huán)節(jié),。

教學(xué)中,，優(yōu)秀教師所展示的課堂令我心動，他們在課堂上與學(xué)生打成一片,，充分做到了以學(xué)生為主體,，氣氛十分活躍，學(xué)生積極性很高,。我想我作為一名新教師,，這方面剛開始肯定不會得心應(yīng)手,，只有循序漸進(jìn)，不斷聽取其他教師及學(xué)生的意見,，才能有所進(jìn)步,。

這三天培訓(xùn)結(jié)束后，使我自以為清晰無比的職業(yè)又籠罩上了一層厚厚的迷霧,。使我激動地心增添了幾分憂慮,，但我并不迷茫，老師們的話語在我耳旁縈繞,，似乎又讓我窺探到幾分景色,。我知道要想看清全貌，唯有勇敢深入這迷霧之中,，去探索,，去學(xué)習(xí)。

最后,，萬分感謝各位優(yōu)秀教師在百忙之中的不吝賜教,，也祝愿全體老師在工作與生活中一帆風(fēng)順。

教師培訓(xùn)心得體會和感悟五

我參加了萊城區(qū)年新教師招聘崗前培訓(xùn)活動,。自從知道這個消息,，我有點緊張，有點激動,，緊張的是不知道要培訓(xùn)什么,，激動的是感覺離正式成為老師又進(jìn)了一步。培訓(xùn)以前,，我只以為這是上崗前的一個過程,，培訓(xùn)之后，我卻覺得這是對我思想的一次洗禮,。

為什么這么說呢,，且聽我細(xì)細(xì)道來。我的女兒8歲了,，開學(xué)就上二年級了,。為了她在新學(xué)期學(xué)習(xí)能趕趟，能取得好成績,，能身體健康,，學(xué)習(xí)上我給她安排了背詩詞，背乘法口訣,。課外呢學(xué)跆拳道,，圍棋，繪畫。我自覺安排很全面,，很好,，我跟孩子爸爸嚴(yán)格監(jiān)督，卻沒想到在假期過半時受到了孩子的反彈,，并且不愛跟我們在一起,，說我們老批評她。當(dāng)時的我覺得很生氣,，甚至生出了一種不學(xué)拉倒的感覺,。但是參加了培訓(xùn)的我，才恍然大悟,，原來不是孩子做的不好,，而是我做的不好，經(jīng)過深刻反思,，我發(fā)現(xiàn)了這其中的問題,。

首先，意識有問題,。正如張玉華老師在《意識形態(tài)與教育宣傳》里講的那樣,，我正在打著愛孩子，為了孩子好的旗幟亂為,。受到“不要讓孩子輸在起跑線”上這一思想的影響,，我對孩子過于注重效率，過于著急她的成長,。作為一名即將登上教育崗位的老師,，這次反思給我敲響了警鐘。我的學(xué)生們也有特定的年齡特點,，同時,，每個孩子都有自己的特點，我在以后的教育教學(xué)工作中一定不能急于求成,，拔苗助長,，要做到不著急,，不妄為,。

其次，態(tài)度有問題,。只是簡單,，粗暴的嚴(yán)厲，缺乏耐心,，缺乏愛的教育,。偉大的思想家泰戈爾說：“不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞使粗糙的石塊變成了美麗的鵝卵石，一味的批評不一定能產(chǎn)生良好的教育效果,，而深切的關(guān)懷和愛護(hù),，使教育成為載歌載舞的水。”泰戈爾一語道出教育的純美境界,。反思自己,，犯了母親常犯的錯誤。一味的批評,、斥責(zé)固然釋放了內(nèi)心的不滿,，讓人有酣暢淋漓之感，卻讓我和女兒之間的距離愈來愈遠(yuǎn),。以后我需要做的就是如亓艷老師說的那樣,，無論對我的孩子還是對我未來的學(xué)生都要用心做管理，用愛做教育,，要像呂源老師講的那樣口下留德,，手下留情。

再次,，教育方法有問題,。在給孩子安排學(xué)習(xí)任務(wù)時，簡單講一遍,，就讓孩子背誦,，孩子不理解，不明白,，就讓孩子多重復(fù),，造成孩子厭學(xué)情緒。這就是教學(xué)方法有問題,，正如亓玉成老師在《課堂改革的幾種模式》講座中說的,，教學(xué)應(yīng)有法。在教育過程中,，應(yīng)該調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，激勵學(xué)生為實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)而努力學(xué)習(xí),。

那么,，發(fā)現(xiàn)的這些問題，怎么解決呢?多位培訓(xùn)老師給出了棒棒的建議,。首先那就是多讀書,，多讀教育專著以及學(xué)科專著，在讀書中使教學(xué)深刻,，使教學(xué)創(chuàng)新,，使教學(xué)有趣,。其次，在實際教學(xué)活動中,，多鍛煉自己,，要如汪莉莉老師說的那樣，用心教學(xué),，潛心研究,，要做一棵竹子潛心扎根，積極儲備,，經(jīng)過歲月的沉淀,，散發(fā)自己的風(fēng)姿。

作為一名新教師,，我要努力做到戒驕戒躁,，虛心學(xué)習(xí)，多加磨練,，爭取做一名讓學(xué)生尊敬的老師,，讓自己心安的老師，讓學(xué)校驕傲的老師,，讓歷史銘記的老師,。

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