作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

大班數(shù)學(xué)公開課教案《圖形變變變》篇一

1、用糖果探索和發(fā)現(xiàn)按群數(shù)數(shù)的方法,。

2,、嘗試用不同的數(shù)數(shù)方法解決生活中的問題。

3,、樂于參加數(shù)數(shù)活動(dòng),，體驗(yàn)不同方法數(shù)數(shù)的樂趣。

4,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已有按數(shù)取物的經(jīng)驗(yàn),。

物質(zhì)準(zhǔn)備：糖果圖片、糖果,、盤子若干,；記錄表、筆人手一份,。

活動(dòng)過程：

（一）談話導(dǎo)入,，激發(fā)興趣,。

師：小朋友有吃過糖果嗎？糖果廠的老板找不到工人來幫忙裝糖果,，他很著急,，想邀請(qǐng)小朋友當(dāng)小工人把糖果裝進(jìn)盒子里。

（二）提出要求,，初次探索

1,、教師出示糖果圖片（10個(gè)）引導(dǎo)幼兒觀察點(diǎn)數(shù)。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看一看,，數(shù)一數(shù)圖上一共有幾個(gè)糖果,？你是怎么數(shù)的？

2,、引導(dǎo)幼兒猜想兩種不同的數(shù)數(shù)方法哪種較快,。

師：小朋友們，你們覺得一個(gè)一個(gè)數(shù)比較快,，還是兩個(gè)兩個(gè)數(shù)比較快呢,？為什么？我們動(dòng)手試一試就知道了,。

3,、提出操作要求師：糖果廠的老板幫小朋友準(zhǔn)備了一些糖果和一個(gè)小盤子，等等請(qǐng)用你想嘗試的數(shù)數(shù)方法把糖果裝進(jìn)盤子里,。

(1)在數(shù)糖果時(shí),，要注意控制你的音量，不要打擾到旁邊的小朋友,。

(2)要積極開動(dòng)腦筋,，用多種辦法來裝糖果。

4,、幼兒集體操作驗(yàn)證,，教師分別觀察指導(dǎo)。

（1）幼兒操作,，教師重點(diǎn)觀察幼兒數(shù)數(shù)的方法并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

師：你是怎么數(shù)的,？那這樣數(shù)快嗎,？還有其他的方法嗎？

（2）集中分享數(shù)數(shù)方法,，教師記錄并歸納小結(jié),。

師：王老師準(zhǔn)備了一張記錄表要把你們分裝糖果的方法記錄下來。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把自己數(shù)數(shù)方法跟大家分享一下,。

小結(jié)：因?yàn)橐粋€(gè)一個(gè)數(shù)要數(shù)10次,，兩個(gè)兩個(gè)數(shù)只要數(shù)5次,，所以用兩個(gè)兩個(gè)數(shù)比一個(gè)一個(gè)數(shù)的方法來得快一些。

（三）再次探索,，提升經(jīng)驗(yàn)師：老板看到剛剛小朋友都做得很好,，所以又給我們新的任務(wù)啦，你們看這次老板給了我們一張?zhí)枪目ㄆ唵?，要求我們用很快的速度把糖果?shù)出來,。

1、引導(dǎo)幼兒討論,，用什么數(shù)數(shù)方法裝糖果更快,。

師：除了按一個(gè)一個(gè)數(shù)、兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的方法裝糖果,，還可以怎么裝更快呢,？

2、介紹記錄方法師：老師已經(jīng)把糖果都畫在紙上了,，請(qǐng)你把你數(shù)數(shù)的方法用筆圈在一起,，比如：你是用兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的辦法，就用筆把兩個(gè)兩個(gè)的糖果圈在一起,，然后,，在后面寫出總共圈了幾次，并看看,，哪種數(shù)數(shù)的辦法最快,。

3、幼兒嘗試記錄,，教師全面觀察指導(dǎo),。

師：你們看，每個(gè)小朋友的位置上已經(jīng)準(zhǔn)備記錄表和筆,。等會(huì)裝糖果的時(shí)候,，請(qǐng)小朋友控制好自己的聲量，并在記錄紙上記錄盡量多的辦法,。

4,、集體分享記錄的方法和結(jié)果。

師：請(qǐng)已經(jīng)完成的小朋友帶著你的記錄表回到位置上與同伴說說你是怎么數(shù)的,。

（四）活動(dòng)延伸,，遷移運(yùn)用師：今天我們一起學(xué)習(xí)了用兩個(gè)兩個(gè)數(shù)、五個(gè)五個(gè)數(shù)的方法來數(shù)數(shù),。以后在我們的生活中,，小朋友可以根據(jù)需要選擇其中一種方法來繼續(xù)數(shù)數(shù)量更多的數(shù)。比如100,、200還可以用什么樣的方法來數(shù)會(huì)更快呢,？小朋友可以把這個(gè)問題帶回家,，跟爸爸媽媽一起來想一想！

大班數(shù)學(xué)公開課教案《圖形變變變》篇二

【教案目的】

1,、在說說看看找找中,，認(rèn)識(shí)橢圓形，并感知其基本特征,。

2,、感受春天萬物變化的喜悅。

【教案準(zhǔn)備】

1,、春天背景墻,、春姑娘圖片、圖形蝴蝶,、電話亭,、腳印貼紙。

2,、音樂《春天在哪里》,。

【教案流程】

一、春天的秘密（價(jià)值：關(guān)注周圍環(huán)境的變化,，感受春天萬物變化的喜悅,。）

師：今天我們班來了位客人，瞧?。ǔ鍪敬汗媚锏膱D片）她是誰呀,？

春天到了，春姑娘回來了,，開了一個(gè)春天電話亭,。每天通過打電話把春天的秘密告訴身邊的人。歡迎你來打電話,，把更多春天秘密告訴身邊的人,。（幼兒自由模仿打電話）

教師小結(jié)：春天真是個(gè)美麗的季節(jié)。

二,、蝴蝶的秘密（價(jià)值：通過觀察,、比較，感知橢圓形的特征,。）

1,、師：春姑娘說呀：你們的眼睛可真亮，謝謝你們打電話講了這么多春天的秘密,。我今天來還帶來了一位朋友，請(qǐng)你猜猜她是誰,。

謎語：頭上兩根須,，身穿花衣裳,，飛舞花從中，快樂又逍遙,。

2,、師：（模仿蝴蝶）我有個(gè)問題要考考你們。你們認(rèn)識(shí)我身上的哪些圖形呢,？（幼兒自由交流）

師：那你知道我的身體是什么圖形嗎,？和圓形比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么,？（引導(dǎo)幼兒將兩個(gè)圖形重疊在一起進(jìn)行比較,，證實(shí)橢圓形比圓形長。）

3,、教師小結(jié)：原來蝴蝶的身體是橢圓形的,。橢圓形和圓形比起來，它的身體長一點(diǎn),，扁一點(diǎn),，我們把長長的圓，扁扁的圓就叫橢圓形,。

三,、游戲——印腳印（價(jià)值：鞏固對(duì)橢圓形的認(rèn)識(shí),。）

1,、師：請(qǐng)你在春姑娘朋友的身上找一找，哪里有橢圓形,，留下你的小腳印,。

2、音樂,，幼兒在主題墻上操作,，和客人老師互動(dòng)，告訴客人老師,，你找到了春姑娘朋友的哪里有橢圓形,。

活動(dòng)延伸：結(jié)合資料庫，讓孩子尋找生活中更多的橢圓形物體,，鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí),。

【活動(dòng)反思】

1、活動(dòng)應(yīng)體現(xiàn)情景性,。采用打電話的游戲方式,，鼓勵(lì)幼兒回憶外觀的經(jīng)歷，大膽表達(dá)自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密,；猜猜春姑娘的朋友及找找朋友身上的橢圓形,，都讓幼兒在完整的情景中展開活動(dòng),，讓幼兒感受到春天萬物生長的喜悅。

2,、活動(dòng)應(yīng)體現(xiàn)互動(dòng)性,。打電話是師生間、生生間的互動(dòng),；比比橢圓和圓的異同,，是和材料的互動(dòng)；找找橢圓的朋友,，是和教室環(huán)境的互動(dòng),。互動(dòng)性學(xué)習(xí)有助于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,。

大班數(shù)學(xué)公開課教案《圖形變變變》篇三

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、學(xué)習(xí)6的加法，進(jìn)一步理解加法的意義,，理解加法交換律,。

2、能運(yùn)用數(shù)學(xué)解決生活,、游戲中的簡單問題,。

3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性,、敏捷性,。

4、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1,、教師演示材料：5以內(nèi)的加法算式若干，小花（1朵白色的花,，5朵粉紅色的花）,，蘋果樹的圖片（樹上2個(gè)綠色的蘋果，4個(gè)紅色的蘋果）,，列式用的卡片若干,。

2、幼兒分組活動(dòng)材料：

1）,、編有3,、4、5,、6的號(hào)碼大樹四棵,，寫有6以內(nèi)加法式子的樹葉若干；

2）、分別編上2,、3,、4、5,、6號(hào)碼車廂的火車，寫有6以內(nèi)加法的算式的火車票若干,；

3）,、盤子上擺放6只鴨子（1只大鴨、5只小鴨,，兩只戴帽子,、四只沒戴帽子，3只紅色,，3只黃色）,；

4）、服裝柜上有6件服裝（3件上衣,、3條褲子,，2件紅色、4件黃色,，1件厚的,、5件薄的）。

【活動(dòng)過程】

一,、以游戲復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加法和6以內(nèi)數(shù)的組成分解,。

1、玩游戲"開火車"：教師出示5以內(nèi)數(shù)的加法算式,，幼兒按座位順序以開火車形式一個(gè)接一個(gè)答出得數(shù),。

2、玩游戲"碰球",，復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成分解,。

二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師口述應(yīng)用題用卡片列式計(jì)算,。

1,、教師操作手上的花編題：孫悟空先變出1朵白色的花，又變出5朵粉色的花,，一共變出幾朵花,。

2、請(qǐng)幼兒列出加法式子并計(jì)算,，教師觀察幼兒列式情況,。

3、交流分享：請(qǐng)說一說你列的式子（1+5=6）。孫悟空一共變出了幾多花,？你是用什么方法算的,？你怎么知道用加法算？

三,、運(yùn)用交換規(guī)律列加法算式,。

1、引導(dǎo)語：如果老師把手上的花交換下,，你們能列出一道新的式子嗎,？

2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用交換律列出另一道加法式子,，并請(qǐng)一名幼兒到黑板上用卡片列式（5+1=6）,。

3、教師結(jié)合兩個(gè)加法算式"1+5=6",、"5+1=6",，引導(dǎo)幼兒觀察：交換加號(hào)前后兩個(gè)加數(shù)的位置，得數(shù)不變,。

四,、用同一張卡片列出兩道加法算式。

1,、引導(dǎo)語：孫悟空又變出一棵蘋果樹,，樹上有2個(gè)蘋果核4個(gè)蘋果，一共有幾個(gè)蘋果,？

2,、引導(dǎo)幼兒用卡片列出兩道加法式子并計(jì)算，教師觀察幼兒列式情況,。

3,、請(qǐng)個(gè)別幼兒到黑板上用卡片列出兩道加法式子并計(jì)算（2+4=6,4+2=6）。

4,、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察蘋果樹上的3個(gè)大蘋果和3個(gè)小蘋果列一道加法算式計(jì)算（3+3=6）,。

五、師幼共同梳理6的五道加法算式：1+5=6,、5+1=6,、2+4=6、4+2=6,。

六,、幼兒分組活動(dòng)，鞏固6以內(nèi)數(shù)的加法,。

1,、介紹分組材料,。

（1）幫助樹葉寶寶找樹葉媽媽：先算出樹葉上式子的得數(shù)，再去找和得數(shù)一樣的樹,，并將樹葉貼在樹上,。

（2）找火車車廂：先算出火車票上的加法算式的得數(shù)，再找出和得數(shù)一樣的火車車廂,，并把車票貼在車廂上,。

（3）根據(jù)盤子上的情景列式：根據(jù)鴨子的不同特點(diǎn)列出五道6以內(nèi)數(shù)的加法算式并計(jì)算。

（4）根據(jù)服裝柜上的情景列式：根據(jù)服裝的不同特點(diǎn)列出五道6以內(nèi)數(shù)的'加法算式并計(jì)算,。

（5）幼兒自選小組活動(dòng),。

（6）師幼分享交流。

【活動(dòng)反思】

我覺得,，這個(gè)活動(dòng)讓孩子們學(xué)會(huì)了很多，在快樂的心情中講述,，幼兒也很快樂的學(xué)習(xí),，而且6的加法算式他們?nèi)紝W(xué)會(huì)了。最重要的是快樂,，孩子們快樂,，作為老師的我也很快樂。

大班數(shù)學(xué)公開課教案《圖形變變變》篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過自由探索多種操作的方法,，比較面積的大小，初步體驗(yàn)面積的守恒,，發(fā)展觀察力,、創(chuàng)造力、解決問題的能力,。

2,、體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣，激發(fā)好奇心及求知欲,。

3,、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性,。

4,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

5,、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

洞洞板、學(xué)具,、圖形袋人手一份,、空白紙兩大張

活動(dòng)過程：

一、出示正方形與長方形，引導(dǎo)幼兒探討兩圖形面積大小,，初步感知面積守恒,。

1.教師出示正方形與長方形，提問：小朋友,，老師手里拿的什么,？這兩個(gè)圖形一樣大嗎？為什么,？

2.討論：可用什么辦法比較它們的大?。?/p>

3.幼兒第一次操作,，探索比較大小的方法,。

方法1：可以用拼一拼的方法，兩個(gè)圖形重疊,，比較兩個(gè)圖形的大小,。

方法2：可以用數(shù)格子的方法

方法3：用洞洞板學(xué)具擺棋子的辦法

4.師幼驗(yàn)證尋找的方法，嘗試學(xué)習(xí)用擺棋子的方法比較大小,。

1)幼兒講述所找到的各種辦法,，師幼驗(yàn)證。

2)學(xué)習(xí)移動(dòng)棋子的方法比較兩圖形大小

在圖形上擺上棋子,，根據(jù)棋子所占格子的數(shù)量得出結(jié)論,。移動(dòng)棋子位置，把兩個(gè)圖形變成不同圖形,，比較另一圖形的所占棋子的多少,。

3）小結(jié)：原來面積同樣大小的圖形，形狀可以不一樣,。

二．為幼兒園設(shè)計(jì)“草坪”幼兒第二次動(dòng)手操作,，進(jìn)一步面積守恒。

1.教師提出任務(wù)：幼兒園要修草坪,，請(qǐng)小朋友來設(shè)計(jì)草坪的外形,！

2.教師出示自己設(shè)計(jì)的草坪，請(qǐng)幼兒觀察,。

3.幼兒第二次操作,，要求：和老師設(shè)計(jì)的草坪面積一樣大，形狀不一樣,。

4.教師展示所設(shè)計(jì)草坪,，師幼驗(yàn)證面積是否一樣。

三．幼兒分組操作作業(yè)單

1.師：在小朋友的作業(yè)紙上,，有一些圖形,，請(qǐng)你們看一看,，哪些圖形是一樣大小的。請(qǐng)你用一定的標(biāo)記把它標(biāo)出來,。

2.幼兒分組操作作業(yè)單,。

四．師幼講評(píng)作業(yè)單，幼兒整理操作材料,。

大班數(shù)學(xué)公開課教案《圖形變變變》篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒來理解加法減法的含義,。

2.讓幼兒掌握5的加減法。

3.使幼兒學(xué)會(huì)解答簡單的口述加減法應(yīng)用題,，培養(yǎng)幼兒初步分析問題的能力,。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

使幼兒學(xué)會(huì)解答簡單的口述加減法應(yīng)用題,，培養(yǎng)幼兒初步分析問題的能力,。

活動(dòng)過程：

1,、談話導(dǎo)入，引起孩子的興趣,。

2、復(fù)習(xí)5的組成,。

3,、出示直觀教具。

4,、引導(dǎo)幼兒口述5的加減法應(yīng)用題,。

5、玩“誰最快”游戲,。

6,、書寫算式。

7,、教師進(jìn)行小結(jié),。