作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡,。

小班綜合教案優(yōu)質(zhì) 小班綜合教案圖形變變變篇一

1.引導(dǎo)幼兒用語言描述小兔、小猴,、大象的特征,，并學(xué)說“祝你生日快樂！這是我送給你的**”,。

2.激發(fā)幼兒喜歡小動(dòng)物的情感,，并愿意在別人面前表達(dá)。

重點(diǎn)：能夠用一種特征描述一種小動(dòng)物,。

難點(diǎn)：能大膽地在集體面前表達(dá)自己的想法,。

ppt、各種禮物圖片,、動(dòng)物手偶

一,、出示背景圖片，引起幼兒興趣,。

1.播放ppt第一頁背景圖片,，提問：

師：孩子們，你們知道這是誰的家嗎？

師：你是怎么知道的呢,？

2.出示小雞圖片,，相互打招呼。

師：原來這里是小雞的家,，我們來跟小雞打個(gè)招呼吧,！小雞你好！

師：小朋友們好,！

3.繼續(xù)提問：

師：今天對(duì)小雞來說是個(gè)特別的日子,，你們知道是什么日子嗎？

師：你是怎么知道的,？那你過生日時(shí)會(huì)準(zhǔn)備哪些東西,？

師：原來今天是小雞的生日，它還請(qǐng)了幾個(gè)好朋友一起來慶祝,。

二,、幼兒根據(jù)動(dòng)物的一種特征進(jìn)行辨別，并表述,。

1.播放ppt第二頁第三頁,，請(qǐng)幼兒描述小兔的特征，并學(xué)說禮貌用語,。

師：“叮咚”——門鈴響了,，你們猜猜是誰來了？

師：我們一起來問問：你是誰呀,？

（語音：“是我,，我有兩個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵”）

師：它是誰呀？

師：小兔身上還有什么,？你知道小兔喜歡吃什么嗎,？

師：小兔手上拿著什么呀？它會(huì)怎么對(duì)小雞說呢,？我們聽聽小兔是怎么說的,。（語音：“小雞，祝你生日快樂,，這是我送給你的帽子,。”）

師：小雞要怎么回答呢,？

幼兒學(xué)說禮貌用語,。

2.播放ppt第四頁第五頁，鼓勵(lì)幼兒嘗試用語言描述大象的明顯特征,，并學(xué)說禮貌用語,。

師：這次是誰在敲門呀,？

師：它的身上有什么特殊的地方嗎？它喜歡吃什么,？

師：它送給小雞什么禮物呢,？它又是怎么說的？你能學(xué)一學(xué)嗎,？

3.播放ppt第六頁第七頁,，請(qǐng)幼兒自主描述小猴的特征，并學(xué)說禮貌用語,。

師：這次是誰來了呀,？

師：誰愿意來介紹一下這位動(dòng)物朋友？它喜歡吃什么,？它又有什么本領(lǐng),？

師：它給小雞準(zhǔn)備了什么禮物？它會(huì)怎么說,？

請(qǐng)幼兒扮演小雞和小猴,，表演對(duì)話。

4.播放ppt第八頁,，教師總結(jié),。

師：小動(dòng)物們給小雞送來了各種各樣的禮物，它開心極了,，于是他們?cè)谝黄鹂鞓返某√?，一起過生日。

三,、幼兒操作,，表達(dá)自己對(duì)小動(dòng)物的喜歡。

1.集體討論送給小雞的生日禮物,。

師：你喜歡小雞嗎,？你想去參加小雞的生日會(huì)嗎？

師：如果我們也給小雞送一份禮物,，你會(huì)送什么給小雞？

2.出示各種禮物圖片,，請(qǐng)幼兒選擇一個(gè)并學(xué)說禮貌用語,。

師：我為你們準(zhǔn)備了各種各樣的禮物，請(qǐng)你選一個(gè)送給小雞,，別忘了說一句好聽的話哦,。

3.教師引導(dǎo)幼兒說“祝你生日快樂！這是我送給你的xx,?！?/p>

小班綜合教案優(yōu)質(zhì) 小班綜合教案圖形變變變篇二

1,、鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃,、藍(lán)三種顏色,。

2、能夠準(zhǔn)確地給小魚穿上漂亮的裙子,。

3,、在游戲中體驗(yàn)成功的快樂。

海洋布景,，紅,、黃、藍(lán)色小魚若干,，音樂《許多小魚游來了》

1,、情景導(dǎo)入

師：今天我請(qǐng)來了幾位小客人，你們想不想知道它們是誰,？我先不告訴你們,，請(qǐng)你們聽聽看它們是誰？

2,、認(rèn)識(shí)顏色

師：我們來看看這些小魚長(zhǎng)的怎么樣,，漂亮嗎，它們是什么顏色的,？

3,、指一指哪里不同

師：咦，又游來了一條小魚,！這條魚和之前的小魚有什么不同,？（幼兒指指哪里不同）

4、給小魚穿裙子

師：小魚們說：“它的裙子真好看,，我們也想有裙子,！”怎么辦呢？

師：誒,，這里有好多的小魚都想穿裙子呢,，你們?cè)敢鈳椭麄兇┤棺訂幔?/p>

5：幼兒一起檢查裙子是否穿對(duì)了

師：小魚們跟我說，今天它們可開心了,，讓我跟你們說謝謝,，謝謝你們送的裙子，讓我們變得更漂亮了,！趕快來和我們一起跳舞吧,。

在上《小魚穿裙子》這堂課的過程中，我能與幼兒很好的互動(dòng),，但在一些細(xì)節(jié)上還有待改進(jìn),，比如教師要讓幼兒認(rèn)識(shí)紅,、黃、藍(lán)三原色,，就要用最正的顏色,，大紅、深藍(lán),、黃來體現(xiàn),，而我準(zhǔn)備的教具中的顏色是屬于粉色系，粉紅,、天藍(lán),、嫩黃雖然也是紅、黃,、藍(lán),，但還是會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生誤導(dǎo)，建議可以在小魚的周邊用筆勾勒出深的顏色,，這樣幼兒看上去也一目了然,。

我準(zhǔn)備的小魚，它們都是朝著一個(gè)方向的,，幼兒在操作過程中,，有的把小魚尾巴的方向搞錯(cuò)了，這是我沒有想到的,，所以我想教師在準(zhǔn)備教具的時(shí)候,，應(yīng)事先自己試一下自己所做的教具，預(yù)見幼兒可能會(huì)發(fā)生的問題,，然后經(jīng)過反復(fù)調(diào)整,，最后呈現(xiàn)在課堂上，這樣才能使活動(dòng)開展的更加順利,，一節(jié)好的課是要經(jīng)過反復(fù)推敲,、調(diào)整，然后實(shí)踐后還要反思再調(diào)整的,。所以年輕的教師要有足夠的耐心和恒心,，才能獲得成功。

小班綜合教案優(yōu)質(zhì) 小班綜合教案圖形變變變篇三

1,、愿意尋找春天的顏色,，了解春天的明顯特征，感受春天的美麗,。

2、能說出紅,、黃,、藍(lán),、綠等常見色的名稱。

3,、學(xué)唱歌曲《春天》,，能和同伴整齊歌唱。

1,、《春天》歌曲磁帶,。

2、用各種花草布置活動(dòng)室,，創(chuàng)設(shè)春意盎然的景象,。

3、歌曲歌詞的錄音,。

4,、周日讓家長(zhǎng)帶幼兒到戶外找春天，課前帶幼兒在幼兒園里及班內(nèi)找春天,。

5,、掛圖《美麗的春天》

1、師幼共同歌唱《春天在哪里》,。提問：小朋友,，剛才歌曲里唱到了什么？導(dǎo)出課題（春天在哪里）

2,、談話：小朋友周日讓媽媽帶你們到戶外找春天,，課前老師也帶你們?cè)谟變簣@找春天，你們找到春天了嗎,？

引導(dǎo)幼兒回答出春天的明顯特征,，尋找春天的顏色，感受春天的美麗,。（小草綠了,、花兒開了、柳樹發(fā)芽了,、天氣暖和了,、冰融化了、燕子從南方飛回來了等,。）

3,、引導(dǎo)孩子說一說活動(dòng)室內(nèi)有沒有春天的影子？找找色彩明顯的東西,，說出名稱和顏色,。鼓勵(lì)孩子找找身上的顏色?；ハ嗫纯?、指指,、說說：我們身上的顏色？

4,、小朋友看到的春天太美了,，你們想不想知道老師看到的春

天是什么樣的，播放《春天》歌詞的錄音,，激發(fā)幼兒認(rèn)真聽的興趣,。

提問：剛才小朋友聽到了什么？（引導(dǎo)幼兒說出歌詞內(nèi)容）

5,、出示掛圖《美麗的春天》,，讓幼兒說出圖意。（記憶歌詞）

6,、老師范唱歌曲《春天》,。

7、教唱歌曲兩邊,。

8,、聽幼兒歌曲《春天》。

9,、分組歌唱及集團(tuán)歌唱,。（要求聲音響亮，動(dòng)作優(yōu)美,。）

帶幼兒到戶外找更美麗的春天,。

在日常生活中播放歌曲《春天》并利用我們當(dāng)?shù)刭Y源多帶孩子到戶外走走，看看欣賞大自然的美,。

小班綜合教案優(yōu)質(zhì) 小班綜合教案圖形變變變篇四

1,、幼兒講講自己發(fā)現(xiàn)的各種洞洞，體驗(yàn)和老師,、同伴一起找洞洞的樂趣,。

2、培養(yǎng)幼兒思維的發(fā)散能力,。

3,、幼兒初步嘗試能夠于同伴合作解決問題的能力。

紙,，剪刀,，小球，羊角球活動(dòng)過程：

一,、找洞洞

1,、老師拿出一張紙問：這是什么？紙上有東西嘛？如果我拿一把剪刀在紙上剪一下,，會(huì)有什么出來,？師：什么出來了？（原來是一個(gè)洞洞）2師：你在生活中見到過洞洞嘛,？你在哪里見到過洞洞的？

師引導(dǎo)幼兒從上到下在身上有順序的找一找教師小結(jié)：剛才說到了馬路上有洞洞,，山上有洞洞,，家里有洞洞，我們身上從頭到腳也找了這么多的洞洞,，這些洞洞有的大,，有的小，他們都是有用處的

二,、用手指變洞洞1師：小朋友我們伸出兩只手,，手指并手指變成一個(gè)洞手指張開來，洞洞能變大能不能再大一點(diǎn),，（師：手指碰手指,，變成一個(gè)大大洞）

2、伸出兩個(gè)手指變成小洞洞,，再小一點(diǎn),，再小一點(diǎn)（師：手指彎彎緊洞洞會(huì)變小）

三,、身體變洞洞玩球

1,、出示球：這是什么，玩過嗎,？平時(shí)你們是怎樣玩球的,？

師：原來球有這么多玩法，今天老師要清這個(gè)球來鉆洞洞,，這個(gè)洞洞在哪里呢,，就在我們小朋友的身上，請(qǐng)小朋友在身上變一個(gè)洞洞,，讓老師的球在洞洞里滾來滾去

（1）老師啟發(fā)：小手圍一圍,，圍成一個(gè)洞，教師將球從小朋友的洞洞里穿過

（2）除了用手圍起來,，還有什么地方也可以圍成一個(gè)洞,？

啟發(fā)：小腳分分開，站成一個(gè)洞,，（小朋友練習(xí),，老師邊說邊滾球）還有誰有什么辦法嗎？

（3）小手在其他地方能變成洞嗎？如果小手碰碰腰呢,？如果小手碰碰頭呢,？如果小手碰碰腳呢？

數(shù)一數(shù)洞：看看某某小朋友變成了幾個(gè)洞,，數(shù)一數(shù),？老師滾球雙手著地?fù)我粨危兂蓭讉€(gè)洞（數(shù)一數(shù),，滾一滾）

四,、變大洞滾大球師：

剛才我們玩的是小球現(xiàn)在換一個(gè)大球，有沒有辦法讓這么大的球鉆進(jìn)洞洞幼兒用身體動(dòng)作變洞洞,，老師用大球去鉆洞,，讓小朋友發(fā)現(xiàn)鉆不進(jìn)。啟發(fā)：跟朋友手拉手,，圍成大洞洞

1,、師：你們是幾個(gè)人手拉手的？（3,，4,，5等）看看洞洞在哪里？大球能鉆進(jìn)去嗎,？快速拍照

2,、看展示臺(tái)：照片中哪幾個(gè)人拉手的？（3個(gè)）大家一起來找一找他們圍成的洞洞在哪里,？（老師便滾邊說：大圓中間有個(gè)洞）哪里還有可以讓大球滾進(jìn)去的洞洞,？

數(shù)一數(shù)有幾個(gè)洞？

師：三個(gè)朋友圍一圍,，圍成四個(gè)洞,。

3、這張照片中有幾個(gè)朋友圍成的,？(4個(gè))上來圍一圍4個(gè)朋友可以圍成幾個(gè)洞,？找一找？（5個(gè)）

師：3個(gè)朋友可以有4個(gè)洞,，4個(gè)朋友有5個(gè)洞,。朋友越多洞洞越多。

4,、出示5個(gè)人圍成的洞洞照片：

問：猜猜5個(gè)人圍成的洞洞比剛才3個(gè)人,，4個(gè)人的多還是少？下次我們來數(shù),。

五：延伸活動(dòng)：

現(xiàn)在我們來請(qǐng)所有的朋友到外面手拉手變成一個(gè)更大的洞洞去玩滾球的游戲好嗎,？

小班綜合教案優(yōu)質(zhì) 小班綜合教案圖形變變變篇五

盒子是孩子們生活中司空見慣的物品,，讓孩子通過有趣的游戲，愉快的發(fā)現(xiàn),、學(xué)習(xí),、挑戰(zhàn)；發(fā)展幼兒有關(guān)盒子的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),、分析能力以及整理物品的生活智慧,，我在活動(dòng)中讓幼兒通過說盒子、看盒子,、玩盒子的過程中,，豐富幼兒有關(guān)盒子的外型特征（形狀、大小,、顏色）盒子的各種功能、用途等經(jīng)驗(yàn),，有效刺激和發(fā)展幼兒觀察、比較,、概括,、綜合等能力；我還設(shè)計(jì)了“整理盒子寶寶”的環(huán)節(jié)讓幼兒嘗試把一堆大小不同,、形狀各異的盒子疊放起來,。通過這些創(chuàng)造性的活動(dòng)，放手讓孩子們?nèi)[放,、去探索,，以此來挑戰(zhàn)小班幼兒整理物品的生活能力以及解決問題的智慧水平。

1,、在觀察,、比較盒子的大小、形狀,、用途等的過程中積累相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn),。

2、在感知不同盒子外形特征的過程中,、知道一些關(guān)于整理物品的方法,。

教具套盒、各種盒子若干

在觀察,、比較盒子的大小,、形狀、用途等的過程中積累相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn),。

在感知不同盒子外形特征的過程中,、知道一些關(guān)于整理物品的方法,。

1. 找一個(gè)盒子，與好朋友說一說“你的盒子是什么樣子的,，里面裝的是什么”

2. 集體交流

小結(jié)：這么多的盒子寶寶,，他們的形狀，大小都不同里面裝的.東西也不一樣,，有的盒子是放好吃的東西,，有的盒子是放有用的東西的

3. 送盒子寶寶回家

看看你手里的盒子寶寶是裝吃的還是用的？把他們送回家

老師這里有一個(gè)大盒子,，這是一個(gè)什么盒子,？

蛋糕盒子——猜猜里面裝的是什么？

月餅盒子——方方的月餅盒子里面可以放些什么呢,？

鞋盒子——這是誰的鞋盒子,？是老師的還是小朋友的？為什么,？

香水盒子——這是什么盒子,？猜一猜里面會(huì)有什么？

手帕——這么大的手帕怎么藏到這么個(gè)小盒子里了,？

盒子寶寶的全家都來了,，數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)？這么多的盒子寶寶是怎么排隊(duì)的,？（一個(gè)接一個(gè),，從大到小）

小結(jié)：這么多的盒子,，他們一個(gè)接著一個(gè),，方方的蛋糕盒子里藏著方方的月餅盒子月餅盒子里藏著小朋友的鞋盒子，鞋盒子里住著小小的香水盒子,，原來小盒子可以躲進(jìn)大盒子里面,，這么多盒子看起來就像一個(gè)盒子。

后面有很多盒子,，你找一個(gè)“盒子?jì)寢尅?，把所有的“盒子寶寶”都想辦法藏在“盒子?jì)寢尅崩锩妗?shù)數(shù)“盒子?jì)寢尅笨梢匝b幾個(gè)“盒子寶寶”,。

小班綜合教案優(yōu)質(zhì) 小班綜合教案圖形變變變篇六

1,、通過看一看、摸一模,、嘗一嘗認(rèn)識(shí)幾種常見的水果,，并嘗試說出水果的特征。（硬,、軟,、滑,、扎、甜甜的,、酸酸的,、香香的）

2、知道水果是好吃又有營(yíng)養(yǎng)的食物,。

3,、通過游戲激發(fā)幼兒愛吃水果的情感。

xxx

在生活中見過幾種常見水果,。

1,、課件

2、蘋果,、香蕉,、橘子、獼猴桃等水果

3,、四個(gè)魔箱

通過多種感官認(rèn)識(shí)常見的水果,。

能用簡(jiǎn)單的形容詞，說出水果的特點(diǎn),。

一、導(dǎo)入活動(dòng)

師：這里是,？（森林）“大家好,，我是水果仙子，我想邀請(qǐng)小二班的小朋友們來參加“水果派對(duì)”,，你們?cè)敢鈫?？”水果仙子想要考考你們，聽：“想要參加水果派?duì),，需要小朋友們過三關(guān),。”

二,、看一看,、猜一猜

1、出示ppt,，幼兒觀察水果影子,，并猜一猜它是什么水果？

師：現(xiàn)在我們來過第一關(guān)：能認(rèn)出它是什么水果嗎,？是嗎,？（點(diǎn)擊）

師：那這個(gè)是？確定嗎,？（點(diǎn)擊）

師：看看這個(gè)你們還能猜出來嗎,？真的嗎,？（點(diǎn)擊）

2、出示水果橫截面,，引導(dǎo)幼兒再猜一猜會(huì)是誰,。為什么？

師：剛才小朋友表現(xiàn)的都很好,，現(xiàn)在第二關(guān)了,，難度加大了，看你們還能猜出這些是什么水果,？

師：這是什么水果,？誰來猜猜看？你們都同意嗎,？（你們真厲害）看,，真是火龍果。

師：那這個(gè)呢,？（原來是小朋友喜歡吃的大西瓜）

師：這個(gè)水果的果皮是什么顏色的呀,？你們平常生活中有沒有吃過呢？（這是青檸）

師：這個(gè)水果老師都迷糊了,，猜不出這是什么水果了,？哪個(gè)小寶寶比老師厲害能猜出來呢？哎呀,，到底是什么呀,？我們讓水果仙子來告訴我們吧。（水果仙子：小朋友們,，這個(gè)是木瓜,。）

（出示完整水果圖片）

三、摸一摸,、聞一聞

1,、水果仙子來了，聽：“小二班的小朋友們真聰明,，到最后一關(guān)了,，我給你們帶來了寶箱，里面藏著許多的寶貝,，請(qǐng)小朋友們?nèi)ヌ綄?。?/p>

2,、出示魔箱,。

師：探寶之前呀，水果仙子有話跟小朋友們說：“想要探寶,，就要清楚我的要求哦,，不然是不能去參加水果派對(duì)的呢,。

1）請(qǐng)小朋友們探寶的時(shí)候不能偷偷的往里看。

2）小朋友們要安靜有秩序的一個(gè)個(gè)輪著摸,，不要著急,。

3）自己找到的寶貝要悄悄的放在心里，不能和其他小朋友說,?！?/p>

2、將幼兒分組進(jìn)行魔箱探秘,。

師：你們聽清楚水果仙子說的要求了嗎,？說了什么呀？哦,，都聽清楚了,，那我們一起去探寶吧。

3,、教師引導(dǎo)幼兒說出觸摸水果的感覺,。（光滑的、粗糙的）

四,、嘗一嘗

1,、師：我們終于過關(guān)了，聽聽水果仙子說什么,？“歡迎小二班的小朋友們來參加“水果派對(duì)”,，快來品嘗各種各樣的美味水果吧！”

2,、幼兒分組品嘗水果。

五,、小結(jié)

1,、師：你今天吃了什么水果？是什么味道的,？

2,、師：今天我們小朋友參加了水果大會(huì)，真高興,！水果是多種多樣的,，每一種水果都有不同的營(yíng)養(yǎng),，而且味道也不一樣,，有的甜甜的，也有的香香的,，多吃水果我們才會(huì)吸取更多的營(yíng)養(yǎng),。

小班綜合教案優(yōu)質(zhì) 小班綜合教案圖形變變變篇七

1．喜歡聽故事,，通過生動(dòng)的故事情節(jié)懂得人多力量大的道理,。

2．熟悉故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容,，學(xué)習(xí)用不同的聲音和語調(diào)來表演故事中的不同角色,，學(xué)說短句：“***，快來幫我拔蘿卜”,！

1．實(shí)物蘿卜一個(gè),、老爺爺、老婆婆,、小姑娘,、小狗、小花貓,、小耗子的頭飾,。

2．多媒體課件，拔蘿卜音樂,。

（一）第一環(huán)節(jié)中,，我應(yīng)用了實(shí)物演示法，首先我出示蘿卜來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣（出示蘿卜）,，然后通過提問的方法,，請(qǐng)幼兒說一說這是什么，猜一猜蘿卜是誰種的,。為下面活動(dòng)的開展做了良好的鋪墊,。

（二）第二個(gè)環(huán)節(jié)中，我應(yīng)用語言情境法生動(dòng)的講述故事請(qǐng)幼兒欣賞,，讓幼兒簡(jiǎn)單的了解故事內(nèi)容,。在觀看的過程中，培養(yǎng)幼兒認(rèn)真,、安靜傾聽別人說話的習(xí)慣,。

首先我向幼兒提出傾聽要求“故事里都有誰？他們?cè)诟墒裁?？”讓幼兒帶著問題聽故事,。這

（三）第三個(gè)環(huán)節(jié)：理解故事，學(xué)習(xí)故事語言,，這是本次活動(dòng)的重點(diǎn),。

1．首先我利用多媒體課件演示法幫助幼兒理解故事（播放課件），針對(duì)故事內(nèi)容提出問題：“那么大一個(gè)蘿卜老公公一個(gè)人拔的動(dòng)嗎,？那么老公公請(qǐng)誰幫忙,？是怎么喊的？老婆婆又是怎么說的？”請(qǐng)幼兒分別模仿老公公和老婆婆的聲音和動(dòng)作來喊,，要求幼兒模仿老公公與老婆婆兩種不同度往下沉的聲音,，如果幼兒表現(xiàn)力不夠，可以讓幼兒通過聽錄音比較后來把握,。用正確的語言,，語調(diào)為幼兒做出示范在小班年齡段是必要的。

2．用同樣的方式學(xué)習(xí)小姑娘,、小狗,、小貓、小老鼠的語氣,。要求小姑娘說的歡快,，響亮；小狗的聲音頑皮些,；小貓說的可愛些,；小老鼠的細(xì)聲些。同樣是以幼兒創(chuàng)設(shè)想象肢體動(dòng)作和語調(diào)為主,，在想不出的情況下,，我應(yīng)用示范法，首先和小朋友進(jìn)行師幼對(duì)話,，在教師的示范中讓幼兒有個(gè)參照性,，從而調(diào)整自己對(duì)人物語言色彩的理解，提高幼兒的語言表達(dá)能力,。

3．理解故事主題,，也是本節(jié)活動(dòng)的難點(diǎn)。

提出問題：“為什么老公公一個(gè)人拔不動(dòng)蘿卜,？為什么老公公請(qǐng)老婆婆,，小姑娘、小狗,、小貓,、小老鼠后就拔的動(dòng)了？“通過問答的形式,，讓幼兒知道人多力量大的道理,。幼兒對(duì)故事已經(jīng)有了一定的了解,，進(jìn)而提出問題：“平時(shí)老師看見地上有許多積木沒有整理,，只有老師一個(gè)人整理不完，那怎么辦呢,？”讓幼兒知道可以請(qǐng)小朋友一起來整理,，人多力量大一會(huì)就整理好了。讓幼兒在實(shí)際生活中理解故事,，運(yùn)用故事中道理來理解生活,。

（四）第四環(huán)節(jié)是通過故事表演,，進(jìn)一步體會(huì)人多力量大。

1．首先請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的角色,，戴頭飾分組表演故事（展示頭飾）,。

2．然后，出示蘿卜道具,，瞧,，我們班也長(zhǎng)了個(gè)大蘿卜，先請(qǐng)一個(gè)小朋友來拔一拔,，拔不動(dòng),，所以邀請(qǐng)全班幼兒一起來幫忙，從而進(jìn)一步體現(xiàn)故事的歡樂性,，將活動(dòng)推到一個(gè)**,。最后在《拔蘿卜》的音樂中結(jié)束活動(dòng)。

小班綜合教案優(yōu)質(zhì) 小班綜合教案圖形變變變篇八

1,、學(xué)會(huì)排隊(duì)等候,。

2、不吵鬧,、不擁擠,、不插隊(duì)。

學(xué)會(huì)排隊(duì)等候,。

在排隊(duì)時(shí)做到不吵鬧,、不擁擠、不插隊(duì),。

flash動(dòng)畫,，紅、黃,、藍(lán),、綠四種顏色的球若干，錄音機(jī),，磁帶,，停車場(chǎng)標(biāo)志，點(diǎn)鈔紙,，地墊,。

原行為：

一、幼兒看課件

師：孩子們,，老師今天帶你們看動(dòng)畫片,，你們高興不高興？幼：高興,。

師：大家看動(dòng)畫片時(shí)一定要遵守秩序,，不說話、不站立,、不影響別人,。孩子們，老師想請(qǐng)你們幫個(gè)忙：看看動(dòng)畫片里都有誰,，它們?cè)谧鍪裁矗空l做的不好,，它是怎么做的,？誰做的好，它又是怎么做的,？比比誰看得最認(rèn)真,。好了，動(dòng)畫片開始了,！

二,、幼兒討論,、回答問題、教師小結(jié)

1,、幼兒回答問題：

師：孩子們,，動(dòng)畫片看完了，動(dòng)畫片里都有誰呢,？

幼1：小鳥

幼2：小松鼠

幼3：青蛙

幼4：小蜜蜂

師：再想想,，還有誰,？是誰在賣球,？

幼：大象伯伯

師：它們?cè)谧鍪裁矗?/p>

幼：買球

2、幼兒討論：

師：孩子們,，動(dòng)畫片里的小動(dòng)物誰做的不好,，它是怎么做的？誰做的好,？它又是怎么做的,？咱們先和身邊的小朋友商量,、商量,，說一說。

（幼兒討論,，師巡回傾聽或以參與者的身份參加討論,。大部分幼兒都參加了討論，有些幼兒能夠討論出正確答案,。）

3,、幼兒回答問題，教師小結(jié)

（1）,、師：誰告訴老師,，哪個(gè)小動(dòng)物做的不好？

幼1：小青蛙做的不好

師：你再想想

幼2：小鳥做的不好

師：小鳥做的不好,，它是怎么做的,？

幼1：它唧唧喳喳的叫

幼2：它推小松鼠了

幼3：它打小青蛙了

幼4：它推大象伯伯的車

（2）、師：哪個(gè)小動(dòng)物做的好,？

幼1：小鳥（師：你再想想,？）

幼2：小蜜蜂

幼3：小松鼠

幼4：小青蛙

師：小青蛙、小蜜蜂和小松鼠做的好,，它們又是怎么做的呢,？

幼1：安安靜靜的

師：安安靜靜的不說話就是不吵鬧，孩子們和我說一遍：不吵鬧（幼：不吵鬧）

它們還怎么做了,？

幼2：不推別人

幼3：不擠別人

師：不推別人不擠別人就是不擁擠,，孩子們和我說一遍：不擁擠（幼：不擁擠）

小蜜蜂是先來的，它排在了第一位,，這是先來的（幼：排在前）,，小松鼠是最后來的，它排在了最后面,，這是后來的（幼：排在后）

三,、幼兒模仿買球，強(qiáng)化禮儀教育

1,、師：動(dòng)畫片里的小動(dòng)物都學(xué)會(huì)排隊(duì)了,，孩子們，你們學(xué)會(huì)了嗎,？（幼：學(xué)會(huì)了）應(yīng)該怎樣排呢,？（帶領(lǐng)幼兒唱歌）“先來排在前，后來排在后,，不擁擠,，不吵鬧,，人人夸我好寶寶”。孩子們,，你們看,，那也有一個(gè)商店，我請(qǐng)幾個(gè)小朋友,，看看你們是不是真的學(xué)會(huì)排隊(duì)了,。

2、（請(qǐng)八位幼兒,，發(fā)點(diǎn)鈔紙）幼兒排隊(duì)買球（帶領(lǐng)其他幼兒唱《我會(huì)排隊(duì)》）

師：孩子們,，他們做的好不好？（幼：好）咱們一起鼓勵(lì)鼓勵(lì)他們：1,、2,、3，你們真棒,！

四,、游戲：給大象伯伯送球

1、交待游戲玩法和規(guī)則：

師：（手機(jī)響）恩,，恩,，好好。（威威：老師,，誰打的電話?。浚┦谴笙蟛?，大象伯伯的球賣光了,，老師幫大象伯伯進(jìn)了一批，咱們?nèi)ソo大象伯伯送球好不好,？（幼：好）,。（游戲玩法：）一會(huì)咱們每人拿一個(gè)球，你想從這四個(gè)地方中的哪個(gè)地方拿就從哪拿,，拿完球就到停車場(chǎng)排隊(duì)等車,，咱們坐車去給大象伯伯送球。（游戲規(guī)則：）大象伯伯對(duì)我說,，讓咱們排隊(duì)時(shí)先來排在前,，后來排在后，不擁擠,，不吵鬧,。好了，孩子們?nèi)ツ们虬伞?/p>

2,、幼兒拿球,、排隊(duì)等車

（在過程中,，師一直不斷的唱《我會(huì)排隊(duì)》，幼兒可跟唱,。提醒幼兒,，鞏固記憶）

（幼兒拿球時(shí)只有部分幼兒排隊(duì)，等車時(shí)都知道排隊(duì)等候,，清泉跑出了隊(duì)伍，經(jīng)提醒自覺的排到了隊(duì)伍的最后邊）

3,、幼兒上車離開

師：嘀嘀,，乘客們請(qǐng)注意，汽車到站,，請(qǐng)上車的乘客抓緊上車（幼兒上車,，在等候全體幼兒上車的過程中帶領(lǐng)幼兒唱《我會(huì)排隊(duì)》）乘客們請(qǐng)注意，車起步,，請(qǐng)坐好,、扶好扶手，嘀嘀（帶領(lǐng)幼兒在音樂聲中下場(chǎng)）

小班綜合教案優(yōu)質(zhì) 小班綜合教案圖形變變變篇九

1．會(huì)欣賞,、會(huì)觀察秋天的樹葉飄落的自然現(xiàn)象,，感受秋天的美，有一定的想像力,。

2．學(xué)習(xí)詞匯：飄落,、爬、躺,、坐,、游、藏等,。

1.外觀察秋季景色,，進(jìn)行拾落葉、觀察秋蟲等活動(dòng),。

2．配套掛圖,。

1.教師和幼兒談話：秋天到了，樹上的葉子有什么變化,？交代故事名稱,。

２．教師講述故事幼兒能認(rèn)真傾聽，初步感受故事的內(nèi)容,。

３．一提問的形式引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,。

（１）秋風(fēng)起了，樹葉是怎樣從樹枝上落下來的,？

（２）樹葉分別落在了什么地方,？發(fā)生了什么事,？

（３）學(xué)習(xí)動(dòng)詞：找出故事里運(yùn)用的動(dòng)詞，并通過做動(dòng)作,、學(xué)說話加以體會(huì)和理解,。

４．啟發(fā)幼兒想像。

（１）樹葉還會(huì)落在什么地方,？會(huì)發(fā)生什么事情,？請(qǐng)小朋友模仿故事的語言進(jìn)行完整講述。

（２）小朋友想用落葉做什么,？

５．觀察落葉,。帶領(lǐng)幼兒在戶外觀察秋葉飄落的景象，玩風(fēng)吹秋葉飄落的游戲,。

小班綜合教案優(yōu)質(zhì) 小班綜合教案圖形變變變篇十

最近,，我發(fā)現(xiàn)每當(dāng)開放活動(dòng)區(qū)的時(shí)候，圖書區(qū)的桌子總是空空的,，我盡量去引導(dǎo)他們,，可是效果還是不太好，有的來到了圖書區(qū),，拿起書來沒有目的的亂翻,，孩子們好像失去了看書的興趣。針對(duì)這一現(xiàn)象,，我制定了《有趣的書》的主題活動(dòng),，培養(yǎng)幼兒良好的看書習(xí)慣。

1,、知道書的種類和用途,。

2、掌握正確的看書姿勢(shì),，知道要保護(hù)好自己的眼睛,。

3、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力,。

4,、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

5,、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí),。

利用墻角創(chuàng)設(shè)“問題板”。

1,、你都喜歡哪些書,？

2、書是從哪來的,，在哪能買到,？

3,、看書有什么好處呀？

4,、圖書會(huì)生病嗎,？

5、應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的圖書,？

6,、看書時(shí)怎樣做才能保護(hù)我們的眼睛？

利用廢舊材料和彩色卡紙做幾本大的卡通的圖書布置在墻上,，背景為藍(lán)天草地和大樹,，在樹下坐著一個(gè)小朋友在認(rèn)真的看書。

老師,、家長(zhǎng)及幼兒搜集的有關(guān)書的材料展示出來,。

圖書區(qū)：幼兒將家中自己最喜歡看的圖書拿來放到圖書區(qū),。教師豐富圖書區(qū)各方面知識(shí)的圖書及不同材料的圖書,。以及自制的圖書。

美工區(qū)：已經(jīng)不能修補(bǔ)的廢舊圖書投放到美工區(qū),。以及相關(guān)的工具,。

利用家園聯(lián)系冊(cè)向家長(zhǎng)展示主題活動(dòng)的目標(biāo)、網(wǎng)絡(luò)圖,、活動(dòng)內(nèi)容等相關(guān)資料,。

提出：請(qǐng)家長(zhǎng)在周末帶幼兒去圖書館看圖書，為幼兒講解圖書的種類及圖書的內(nèi)容等,。

展示各種各樣的圖書,。

制作：自制圖書

健康：保護(hù)小眼睛

計(jì)算：書的分類

故事：聰明的熊博士

小班綜合教案優(yōu)質(zhì) 小班綜合教案圖形變變變篇十一

１、知道蝌蚪的外形特征,，以及它的生長(zhǎng)規(guī)律,。

２、培養(yǎng)幼兒的觀察力,、語言表達(dá)力,。

３、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué),、藝術(shù)的興趣,。

每人礦泉水瓶子，里面裝一只蝌蚪,，一張八開紙上用米湯畫的蝌 蚪,，十六開的紙上用米湯畫的蝌蚪若干、棉簽若干（與幼兒人數(shù)相等）,，碘酒若干瓶,、金魚缸若干（與桌子數(shù)相等）,。磁帶、收錄機(jī),。蝌蚪從卵變成青蛙的四張圖片,。

１、師：今天老師要給小朋友變一個(gè)魔術(shù),，然后老師就用棉簽蘸碘酒在八開的紙上涂,，這樣引出課題蝌蚪（這個(gè)環(huán)節(jié)也可以請(qǐng)幼兒上來涂）。

２,、認(rèn)識(shí)蝌蚪

有誰知道蝌蚪是由什么變成的,？然后就一一地出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察蝌蚪的生長(zhǎng)。

小朋友看看自己瓶子里的蝌蚪的顏色,、樣子等（小朋友自由觀察,，發(fā)表自己的見解）

下面我請(qǐng)小朋友把瓶子里的小蝌蚪倒進(jìn)金魚缸，看金魚缸里的蝌蚪是不是有許多了呀,。（這個(gè)過程是復(fù)習(xí)一下“一”和“許多”的概念）,。再請(qǐng)小朋友觀察小蝌蚪是怎樣游的？創(chuàng)編小蝌蚪游的動(dòng)作,，并配上音樂,。

３、幼兒變魔術(shù)涂蝌蚪,。（幼兒用棉簽蘸碘酒涂蝌蚪,，在這個(gè)環(huán)節(jié)要注意安全）老師來回指導(dǎo)。

新《綱要》明確指出：“幼兒能用多種感官動(dòng)手,、動(dòng)腦,，探究問題;用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果,?！币虼嘶顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒看一看、聽一聽,、說一說,、學(xué)一學(xué)、玩一玩等多種感官的參與,，幼兒不知不覺對(duì)小蝌蚪的成長(zhǎng)變化產(chǎn)生了興趣,。而游戲體驗(yàn)法，使幼兒在玩的過程中體驗(yàn)小蝌蚪慢慢長(zhǎng)大的快樂心情,，進(jìn)一步產(chǎn)生關(guān)愛小動(dòng)物的情感,。

小班綜合教案優(yōu)質(zhì) 小班綜合教案圖形變變變篇十二

小鳥飛來了日期

小鳥飛來了執(zhí)教者

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)用圖形組合的方法畫出多種多樣的小鳥

2、繼續(xù)用小毛筆,，蠟筆等工具畫出春天的景色

3,、使幼兒親近鳥，體驗(yàn)鳥與人類,、自然環(huán)境之間的關(guān)系環(huán)境創(chuàng)設(shè)示范畫,、蠟筆、水粉重點(diǎn)與難點(diǎn)用圖形組合的方法畫出多種多樣的小鳥活動(dòng)過程：

一,、討論和示范

1,、春天到了，鳥媽媽帶著小寶寶來上海做窩,。寶寶緊緊跟著媽媽,。這是老大，這是老二,，他們長(zhǎng)的一樣嗎,？

2、飛著飛著迎面飛來了一直小鳥,。叫什么名字,？顏色怎么樣？小鳥就問鳥媽媽和鳥寶寶：“你們是不是飛往上海,？”他們點(diǎn)點(diǎn)頭,，這只鳥傷心地說：“上海很吵的,，小朋友說話的聲音很響的,，馬路上都是汽車?yán)嚷暎@么多噪音害得我生病了……”老師問幼兒：“這可怎么辦呢,？”幼兒回答：說話輕,、汽車司機(jī)不能隨便按喇叭，那么我們一起幫這只小鳥治病

3,、接著他們就一起飛,，飛著飛著又飛來了一只小鳥。你覺得它怎么樣,？它說上海的高樓太多了,，到處都是灰塵。鳥媽媽說：“別難過現(xiàn)在上海的變化可大了”我們一起來幫助它治病,。

4,、許多小鳥都飛來了，看來今年的上海一定很熱鬧,。

二,、幼兒創(chuàng)作

1、鼓勵(lì)幼兒歡迎各種各樣的鳥，并且小鳥要多,。

2,、不要讓小鳥生病。涂色時(shí)提醒幼兒顏色涂滿,，并注意裝飾,。

3、春天真美,！樹葉綠綠的,。用水粉，油水分離,。

三,、欣賞交流

1、誰的小鳥是各種各樣的,？誰的小鳥多,、大？

2,、誰的小鳥都是健健康康的,？?jī)r(jià)值分析：

以故事情節(jié)的形式激發(fā)孩子的興趣，同時(shí)引出以前的上海有很多不是很好的地方,，噪音多,、空氣不好等，讓孩子體驗(yàn)鳥與人類,、自然環(huán)境之間的關(guān)系,。

激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣，同時(shí)提出要求讓孩子將顏色涂滿,，畫

小班綜合教案優(yōu)質(zhì) 小班綜合教案圖形變變變篇十三

今天我說課的題目是小班綜合活動(dòng)《快樂的汽車》,，首先我來說說教材

開學(xué)不久，我們幼兒園小三班在區(qū)域投放了各種各樣的玩具汽車后,，孩子們一有空就跑到汽車角玩汽車,，男孩子當(dāng)司機(jī)，女孩當(dāng)售票員,、有的當(dāng)乘客,，還有的當(dāng)起了交警……新《綱要》中明確指出：“教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值,，把握時(shí)機(jī),，積極引導(dǎo)”，看到孩子們對(duì)汽車產(chǎn)生了濃厚的興趣,。兩位老師設(shè)計(jì)了主題活動(dòng)“馬路上的汽車”,。在進(jìn)行了認(rèn)識(shí)活動(dòng)“各種各樣的汽車”“交通標(biāo)志”，游戲活動(dòng)“我是小小交通警”等一系列的活動(dòng)后，孩子們對(duì)汽車的名稱和功能有一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。根據(jù)新綱要中的：提供幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)幼兒用不同的形式大膽表達(dá)自己的情感，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造的指導(dǎo)精神為依據(jù),，并結(jié)合汽車這個(gè)主題而延伸的一個(gè)活動(dòng),。讓幼兒對(duì)各種各樣汽車的經(jīng)驗(yàn)得以提升，讓幼兒在充分感知汽車不同功能的基礎(chǔ)上,，用藝術(shù)的手法創(chuàng)造性地表現(xiàn)汽車,，充分體驗(yàn)想象、創(chuàng)造的樂趣,，特設(shè)計(jì)了此項(xiàng)活動(dòng),。

接下來我來說說目標(biāo)

活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)與歸宿，對(duì)活動(dòng)起著向?qū)ё饔?。根?jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),、本班幼兒實(shí)際發(fā)展情況、經(jīng)驗(yàn),、需要為依據(jù),，我為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)目標(biāo)，分別對(duì)幼兒知識(shí),、情感,、能力方面進(jìn)行積極的引導(dǎo)。

1,、啟發(fā)幼兒在認(rèn)識(shí)和了解各種汽車的用途和特征的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造性的用身體動(dòng)作模擬各種汽車,。

2、體驗(yàn)大膽想象,，自由表現(xiàn)的樂趣,。

根據(jù)目標(biāo),，我將活動(dòng)的重點(diǎn)放在啟發(fā)幼兒大膽想象,，能合著音樂節(jié)奏,創(chuàng)造性的用身體動(dòng)作模擬各種汽車，體驗(yàn)自由表現(xiàn)的樂趣上,。難點(diǎn)是怎樣引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中創(chuàng)造性的用身體動(dòng)作模擬各種汽車,。

活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作是很重要的，為了使活動(dòng)開展的有聲有色,，進(jìn)一步引起孩子們對(duì)活動(dòng)的興趣,，我做了如下準(zhǔn)備：

1、歡快的音樂以及游戲《紅綠燈》

2,、各種汽車的圖片或玩具汽車

3,、課件紅綠燈的音樂

采用適宜的方法組織教學(xué)，能讓幼兒在活動(dòng)中愉快的接受各項(xiàng)任務(wù)，并做到寓教于樂,。本活動(dòng)中,，教師以親切、熱情的態(tài)度引導(dǎo)幼兒參與每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié),，采用符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),、實(shí)際水平的教學(xué)方法。主要有：

1,、角色表演法,。此教學(xué)方法是小班幼兒特別喜歡的一種?；顒?dòng)的開始我就讓幼兒扮演汽車司機(jī)的角色去逛馬路,，到最后司機(jī)開車回家結(jié)束活動(dòng)，讓幼兒從汽車司機(jī)這個(gè)角色扮演中得到積極的情感體驗(yàn)與感受,。

2,、情境法。進(jìn)入情境非常貼近幼兒的認(rèn)知水平,，也是小班幼兒極其趕興趣的教學(xué)方法,。所有幼兒都非常關(guān)注，讓幼兒置身情境,，把知識(shí)點(diǎn)放置情境中,，讓幼兒融合到情境中，讓幼兒的參與積極性與表現(xiàn)性更能淋漓盡致的發(fā)揮,，讓幼兒很自然的接受了司機(jī)的任務(wù),，并始終對(duì)活動(dòng)保持極大的興趣。

本著以“幼兒發(fā)展為本”的教育理念,。在此活動(dòng)中,，我圍繞幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)寬松的,、人人都能表演的大舞臺(tái),，并為幼兒提供汽車的模型、節(jié)奏鮮明的音樂,、較為逼真的場(chǎng)面,，鼓勵(lì)每位幼兒用自己的方式表現(xiàn)自己的想法。主要采用的學(xué)法是：

互動(dòng)法

針對(duì)小班幼兒無意意識(shí)占主要地位的特點(diǎn),?；顒?dòng)中，我在難點(diǎn)解決時(shí)用語言交流,、動(dòng)作引導(dǎo),、互相模仿等師生互動(dòng)法,、生生互動(dòng)法來開發(fā)幼兒的思維，鼓勵(lì)幼兒大膽想象,，并隨著音樂節(jié)奏,，創(chuàng)造性的用身體模擬各種汽車。

接下來我來說下活動(dòng)過程設(shè)計(jì)和活動(dòng)過程中的目標(biāo)達(dá)成,，

新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主持者,、合作者、引導(dǎo)者”,，教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與認(rèn)識(shí)規(guī)律,，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)結(jié)合、相互滲透,，注重綜合性,、趣味性、活動(dòng)性……為使本活動(dòng)的目標(biāo)更好的在本活動(dòng)中得到落實(shí),，我分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行,。

1、律動(dòng)：小小交通警

師：小小司機(jī)們,，今天的天氣真好,，我們一起到馬路上逛逛吧！（讓幼兒以司機(jī)的身份進(jìn)入情境,，激起幼兒活動(dòng)的興趣）

（播放音樂：小小交通警,。師幼一起律動(dòng)），讓幼兒不僅使肢體動(dòng)作得到練習(xí),，最主要的是讓幼兒得到積極的情感體驗(yàn)與感受,。）

2、進(jìn)入活動(dòng)室,，展示在幼兒面前有各種各樣的汽車（師：馬路上的車可真多呀,，小司機(jī)們，我們看看都有什么車?。７缕囎钪饕奶卣鲃?dòng)作）

（汽車展示給幼兒以直接的視覺,，回憶起上次活動(dòng)課認(rèn)識(shí)的各種各樣的汽車名稱與用途，為后面的環(huán)節(jié)做鋪墊,，進(jìn)一步啟發(fā)幼兒用肢體語言來表現(xiàn)各種車輛的不同特征以及創(chuàng)編其他相關(guān)活動(dòng),。）

師：你們最喜歡什么車呀？我們來學(xué)一學(xué)汽車的樣子吧

3,、播放音樂，引導(dǎo)幼兒合著音樂做動(dòng)作,，并相互學(xué)習(xí),。

游戲中教師扮演成記者,，對(duì)幼兒模仿的汽車進(jìn)行采訪，音樂停,，幼兒擺好汽車造型不動(dòng),，老師進(jìn)行采訪：“請(qǐng)問你是什么車？”用語言啟發(fā)幼兒創(chuàng)編并請(qǐng)個(gè)別幼兒用身體表演各種汽車,，提醒幼兒注意表現(xiàn)出車子的特征并鼓動(dòng)幼兒大膽表述,，如：我是警車，我在執(zhí)行公務(wù)）,。游戲若干次

（在這里,，是本活動(dòng)的難點(diǎn)要解決的地方，我用語言啟發(fā)法,、動(dòng)作引導(dǎo)法,、鼓勵(lì)法、師生互動(dòng),、生生互動(dòng)等等教學(xué)方法開發(fā)幼兒的思維,，鼓勵(lì)幼兒大膽想象與表現(xiàn)。并合著音樂節(jié)奏,用身體動(dòng)作模擬各種汽車）

音樂停止,。師：哇,！你們好棒啊，棒棒的司機(jī)們,，剛才我接到了很重要的任務(wù),，但是我一個(gè)人完成不了，怎么辦,？（我們來幫你）謝謝,！但可要開動(dòng)你們聰明的小腦袋哦！行嗎,？

（老師的語言激起幼兒幫助他人的欲望,，也激起幼兒的好奇心，緊緊抓住幼兒對(duì)本活動(dòng)的興趣點(diǎn)）帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié),；

幼兒在輕松,、愉快的氣氛中，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣,。

1,、小司機(jī)下班。

2,、司機(jī)們要下班啦,。我們開車回家吧。（從開頭的小司機(jī)逛馬路到結(jié)尾的小司機(jī)回家,，首尾呼應(yīng)自然貼切）幼兒每人拿起一部玩具汽車,，開上馬路,。

放音樂，幼兒自由表現(xiàn)汽車,，音樂停出示課件：“瞧,，交警叔叔提醒我們了，要注意交通規(guī)則,?！被羰蔷G燈，頓音是紅燈,，并擺個(gè)造型,，相互欣賞。請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己開的是什么車,，現(xiàn)在模仿的是什么車,。（紅綠燈的游戲可以讓幼兒了解紅燈停,，綠燈行的交通規(guī)則,，自由表現(xiàn)給幼兒放輕松的感覺，互相欣賞可以促進(jìn)同伴間的交流，說一說也鍛煉了幼兒的語言表達(dá)能力）

3、邊表演邊出活動(dòng)室,。

4,、幼兒學(xué)會(huì)聽音樂后進(jìn)行游戲兩至三次,。幼兒開小汽車出場(chǎng)，結(jié)束本次活動(dòng)。

在本次活動(dòng)中,，我圍繞幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)寬松的人人都能表現(xiàn)的大舞臺(tái),，并為幼兒提供突出汽車特點(diǎn)的圖片或模型,、鮮明的音樂,，較為逼真的場(chǎng)面,，鼓勵(lì)每個(gè)幼兒用自己的方式表現(xiàn)自己獨(dú)特的想法。為了尊重幼兒的個(gè)體差異,，讓每個(gè)幼兒得到發(fā)展,，我將嘗試著與幼兒溝通,，有意識(shí)地根據(jù)幼兒的反饋信息,，支持、協(xié)助幼兒的體驗(yàn)、感受,，讓他們?cè)诒憩F(xiàn)的過程中,，形成相互學(xué)習(xí)、交流,、共同探索的態(tài)度以及自我表現(xiàn)的意識(shí),。

幼兒有自己的生活經(jīng)驗(yàn)、興趣愛好以及認(rèn)知策略,，會(huì)按自己的方式綜合的加以表現(xiàn),，所以，在活動(dòng)中,，我為孩子提供了綜合感受,、綜合表達(dá)的機(jī)會(huì),，如：幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)汽車的功能；運(yùn)用肢體動(dòng)作加以表現(xiàn)；運(yùn)用語言加以說明；運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)去動(dòng)腦筋想辦法……使幼兒的各種經(jīng)驗(yàn)得到整合與運(yùn)用,。同時(shí)，在整個(gè)活動(dòng)中我滲透音樂素質(zhì)的培養(yǎng)，如律動(dòng)“小小交通警”，活動(dòng)中所模擬的快樂汽車,，不僅使幼兒肢體動(dòng)作得到練習(xí),，最主要的是讓幼兒得到積極的情感體驗(yàn)與感受。

小班綜合教案優(yōu)質(zhì) 小班綜合教案圖形變變變篇十四

1、認(rèn)識(shí)班上的幼兒,，能叫出班上好朋友的名字。

2,、愿意和好朋友說話,，學(xué)說“你好”“你好”,。

幼兒圍坐成半圓形。

愿意對(duì)著好朋友說：“你好”,。

一、教師用親切的語言和動(dòng)作讓寶寶對(duì)老師的親近感,。

師：我們是好朋友，好朋友見面握握手，誰愿意和老師握握手,。

1,、教師與幼兒握手，邊握手邊自我介紹，寶寶你好,，我是王老師,。

2,、寶寶怎么跟王老師說呀！引導(dǎo)幼兒回應(yīng)：“王老師你好”

二,、介紹幼兒相互認(rèn)識(shí)

1,、今天我們班里來了許多的新朋友，讓老師來叫出他們的名字,。

2、老師邊叫新入園寶寶的名字,，邊引導(dǎo)其他的寶寶跟他握手,，并說：“你好”

3、引導(dǎo)老生幼兒向大家介紹自己,，其他幼兒進(jìn)行回應(yīng),。