我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會,，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧,。那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

初中語文高效課堂心得體會 如何構(gòu)建語文高效課堂心得體會篇一

一,、預(yù)習(xí)是提高課堂效益的前提

預(yù)習(xí)是語文學(xué)習(xí)的一個重要環(huán)節(jié),，也是提高學(xué)生自學(xué)能力的必要途徑。教師首先要認真編寫導(dǎo)學(xué)案,。導(dǎo)學(xué)案是學(xué)生預(yù)習(xí)的工具,，是學(xué)習(xí)的抓手。通過導(dǎo)學(xué)案的引領(lǐng),，學(xué)生能夠自我開展自學(xué),。當(dāng)然，用導(dǎo)學(xué)案也不能脫離教材,，教材是第一手學(xué)習(xí)材料,。不能有了導(dǎo)學(xué)案，就肢解了教材,。整體閱讀教材,、理解教材是首位的，通過導(dǎo)學(xué)案的問題,，要回到教材中去,，不能讓學(xué)生只注重找答案而不讀書、不品悟,。問題的答案是讀出來的,，同時在讀的過程當(dāng)中，又有新的生成,。

教師要對學(xué)生每一次的預(yù)習(xí)進行檢查,，以便于在課堂上，對子組進行討論交流,，分享成果,，每個單元的學(xué)習(xí)總結(jié)，由老師來評價選出預(yù)習(xí)之星,，進行班內(nèi)展評,，以此激發(fā)學(xué)生自主預(yù)習(xí)的興趣。

二,、精心備課是提高課堂教學(xué)效益的關(guān)鍵

說到精心備課,，第一次接觸這種教學(xué)模式,，在導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計上,，我絞盡了腦汁，每天熬至深夜，努力鉆研,，為了緊扣高效課堂教學(xué)環(huán)節(jié),，圍繞三環(huán)六步（導(dǎo)學(xué)，獨學(xué),，對學(xué),，研學(xué)，展學(xué),，檢測）來教學(xué),，在落實學(xué)生為主體地位上下功夫，落實學(xué)生合作交流學(xué)習(xí)上下功夫,，充分調(diào)動每一個學(xué)生的積極性上下功夫,，切實提高課堂的教學(xué)效益，我深入地明白了備好導(dǎo)學(xué)案的重要性——這是高效課堂教學(xué)的關(guān)鍵所在,。

三,、課堂是提高教學(xué)效益的主陣地

1、精心設(shè)計導(dǎo)語,。我覺得好的導(dǎo)語能抓住孩子的心,，激起他們的求知欲望。如在《最佳路徑》中,，我是這樣設(shè)計導(dǎo)語的："同學(xué)們,，你們喜歡看動畫片嗎?大家一定對"米老鼠""唐老鴨"這樣的動畫人物并不陌生吧，那么,，你知道他們都是誰創(chuàng)造的嗎?——沒錯,，就是美國動畫片大師沃爾特，迪斯尼,！"這樣的提問設(shè)計,，一下子就激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2,、讓學(xué)生動起來,。在學(xué)習(xí)活動中學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，如何使學(xué)生動起來,，成為真正的主人,，是提高課堂效率的關(guān)鍵。在教學(xué)中,，我采用學(xué)生合作交流展示,，質(zhì)疑補充的方式，來調(diào)動他們的主觀參與意識,，培養(yǎng)他們的主觀能動性,。如在教《怒吼吧，黃河》一文時，我放手讓學(xué)生重點品讀詞句段,，大膽質(zhì)疑,，學(xué)習(xí)作者的寫作方法，領(lǐng)會作者的寫作意圖,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,。

3、鼓勵學(xué)生創(chuàng)新,。在教學(xué)中,，我們應(yīng)當(dāng)對學(xué)生的創(chuàng)新表現(xiàn)予以及時的激勵，讓學(xué)生的創(chuàng)造性思維火花燃燒起來,，并開設(shè)各種獎項,，如"質(zhì)疑之星"，"展示之星"等,，來鼓勵那些有創(chuàng)新,、有特色的學(xué)生，讓學(xué)生增強自尊心,、自信心,、自豪感，進而產(chǎn)生進一步學(xué)習(xí)的動力,。這種豐富多彩的評價方式,，實際上就是對學(xué)生創(chuàng)新的一種肯定，更能激發(fā)起他們的創(chuàng)新積極性,。

四,、強化小組的分工與合作

課堂教學(xué)完不成任務(wù)，展示環(huán)節(jié)雜亂,，回答問題重疊,。很大程度在于分工不明確，這是我感觸最深也是最讓我頭疼的地方,。為了讓小組間成員真正意義上做到團結(jié)合作交流,，各有其責(zé)。學(xué)習(xí)上彼此間相互取長補短,，我不斷進行觀察,，調(diào)整小組建設(shè)，利用優(yōu)生組和差生組結(jié)對子形式,，以優(yōu)生來帶動差生,，對學(xué)困生的學(xué)習(xí)進行輔導(dǎo)和幫助。又利用每一個學(xué)習(xí)小組組內(nèi)成員進行競爭來帶動全班同學(xué)共同進步,。經(jīng)過多次微調(diào),，我發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)配合性提高了,，不按時完成作業(yè)的孩子少了，學(xué)習(xí)成績也有了一定的進步,。由此，小組建設(shè)的重要性,，也是非常重要的教學(xué)之一,。

五、重視學(xué)生的課外閱讀積累

要想學(xué)好語文,，只憑課本是不夠的,，必須擴大學(xué)生的閱讀面。我校自開展高校閱讀課以來,，提出："多讀書,，好讀書，讀好書,，一個月讀60萬字"的要求,。引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀課外書籍，培養(yǎng)學(xué)生課外知識量,。在此基礎(chǔ)上,，我要求學(xué)生必須根據(jù)自己課外閱讀的內(nèi)容做摘抄，可以是作文讀后感,，可以是名言,，可以是精彩片段……時間久了，學(xué)生積累的內(nèi)容越來越豐富,，我相信這樣的活動對于提高學(xué)生的語文水平是大有好處的,。

六、注重多激勵學(xué)生

好孩子是夸出來的,，要以欣賞,、贊美、夸獎,、鼓勵,，作為主體，勇氣是把利箭,，能幫助你斬出前進途中的障礙,，由此可見，激勵學(xué)生可以使學(xué)生看到自己成長途中的點點星光,，讓他們像一棵棵自信的小樹一樣,，茁壯成長，只有這樣,，學(xué)生才會有閃光的機會,、才會有上進,、自信心，才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，人人才會進步,。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)心得。教無止境,，雖然在本學(xué)期的教學(xué)工作中,，我經(jīng)驗尚淺，許多地方存在不足,，但我仍會一如既往地努力工作,，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo),、老師的指導(dǎo)下,，取得更好的成績。

初中語文高效課堂心得體會 如何構(gòu)建語文高效課堂心得體會篇二

在語文課堂教學(xué)中,，如何才是高效?如何避免高效課僅僅是“看上去很美”語文高效課堂系列問題困擾著和我一樣一線的教師,。下邊就我在語文高效課的實踐過程中的心得體會：

一、不要上成非語文課

在一些課堂教學(xué)中,，由于要開展一些學(xué)生探討活動,，讓學(xué)生自主去發(fā)現(xiàn)問題、研究問題,、解決問題,。有的時候，很可能會發(fā)生偏離“語文”現(xiàn)象,。比如說：在教一篇說明文的時候,，會不會把它上成了一節(jié)生物課、地理課,；在教一篇古文的時候,，會不會有太多歷史課的痕跡。語文課首先就要在課堂上表現(xiàn)出語文的東西,。

二,、不能一味的追求活躍而忽視了基礎(chǔ)

新課程以來‘課堂氣氛活躍’成了評價一堂課質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)，為了避免課堂上出現(xiàn)冷場,，我們許多教師在教學(xué)時采用多種方法,，調(diào)動學(xué)生的積極性。我們既要從表面上看課堂是否活躍,，而且還要從基礎(chǔ)知識入手,，語文基礎(chǔ)知識是語文的基石，沒有基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練,，語文教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展也就失去了意義,?；钴S的課堂氣氛固然重要，但這并不是最終的目的,，我們應(yīng)把靜態(tài)的語言語言文字訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為動態(tài)的實踐活動,，這樣就會使語文訓(xùn)練與人文精神的熏陶融為一體。

三,、不要加重了學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)

高效是我們課堂教學(xué)追求的精髓,，而課堂應(yīng)該是我們實施“高效”的主陣地，我認為,，如果為了知識的延伸或拓展，如果為了能使教師在課堂中教的所謂“輕松”,，而把課堂中該學(xué)習(xí)的任務(wù)布置到課外,，這不僅加重了學(xué)生學(xué)習(xí)的課業(yè)負擔(dān)，而且會挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，長此以往,，學(xué)生自然會厭倦，甚至危害到學(xué)生的身心健康,。用盡量少的時間與精力,，讓學(xué)生獲得最大限度的學(xué)習(xí)效益的課堂教學(xué)，是減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān),、提高自身素質(zhì)的根本所在,。

四、注重學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)體驗

在很多課堂上,，學(xué)生爭先恐后的積極發(fā)言,，回答相當(dāng)正確。讓聽課教師羨慕,，感慨自己的學(xué)生沒有那么優(yōu)秀,。但是仔細看一看，有不少學(xué)生是在拿著參考書或者其他的資料在回答問題,，這樣的學(xué)習(xí)場面可能只是“看上去很美”,。實際效果恐怕要大打折扣。相反,，在一些學(xué)生的答案不夠完美產(chǎn)生爭議之時,，才是學(xué)生真是高效學(xué)習(xí)的最好表現(xiàn)。在學(xué)生的爭論中,，他們在展現(xiàn)自己的智慧,、口才與能力。在爭辯中,，他們互相學(xué)習(xí),，互相進步,。爭辯是達到高效的最好途徑。

高效課堂是教師不斷追求的目標(biāo),，是教學(xué)過程的最優(yōu)化,，教學(xué)效果的最大化，是師生完美配合的成果,。打造初中語文高效課堂是順應(yīng)時代發(fā)展的需求,，是新時期學(xué)生發(fā)展的需求，也是教師成長的追求,，通過師生共同努力,，提高高課堂教學(xué)效率，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得快樂,，知識和成長,。

初中語文高效課堂心得體會 如何構(gòu)建語文高效課堂心得體會篇三

一、語文教學(xué)要緊貼學(xué)生實際

語文教學(xué)是靈活的,，應(yīng)該按照學(xué)生的年齡實際,、學(xué)習(xí)實際和教材的實際來教學(xué)。我現(xiàn)在所教的是小學(xué)三年級,，因此在我以后的教學(xué)中更應(yīng)該重視學(xué)生的讀,、說、背誦,，規(guī)范學(xué)生的書面語言,，豐富他們的語言積累等方面的基礎(chǔ)上，切實考慮學(xué)生實際,，貼近學(xué)生實際,，營造一種輕松愉悅的課堂氛圍。

二,、教學(xué)評價的鼓勵性

每個人都渴望被肯定,，獲取贊揚。學(xué)生更是如此,。表揚并不是優(yōu)等生的專利,。在教學(xué)過程中我們要盡量挖掘?qū)W生的進步之處和閃光點。比如武鳳霞在評價學(xué)生時用“我很喜歡,、我很欣賞,、你的想法很獨特、你的這個詞比我想的那個好等這樣的語句評價學(xué)生,，使學(xué)生在老師的評價中獲得自信,，在點滴的進步中得到自信，激勵學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中超越自己,，

還有一種普遍現(xiàn)象,，不知道大家有沒有同感就是“在課堂教學(xué)中,，往往有一些學(xué)生不敢舉手回答問題，為什么不敢舉手呢?是真的不會還是……其實我們也知道他們不敢舉手的原因是擔(dān)心回答錯了被同學(xué)笑話”,。對于這樣的學(xué)生怎么辦呢?放棄?還是……我是這么想的,，對于這類問題老師應(yīng)該充分了解他，將一些較簡單的問題讓他們回答,。如果回答的正確,，應(yīng)及時加以鼓勵；如果回答錯了,，教師應(yīng)該分析原因抓住其中的一點或幾點給予肯定,，不要直接否定或者一味的去批評，說一些傷害學(xué)生自尊的話,，那樣“更”會打消學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，使他們“更”不敢回答問題了。教師應(yīng)改變一下方式,，激勵,，肯定,，那怕沾點兒邊都好,，如：再詳細一點就更準(zhǔn)確了，雖然你的回答不是很準(zhǔn)確,，但是你很勇敢的表達了自己的理解……鼓勵,，肯定的話語，使他們在錯誤中進步,。

三,、對話教學(xué)的'策略

對話呈現(xiàn)的是一種用心靈感動心靈，用生命點燃生命,，用靈魂塑造靈魂,，用智慧開啟智慧的相互造就這句話。學(xué)生的激情是無限的,，只是隱藏在內(nèi)心深處,，需要我們用熱情去激發(fā)，課堂上的孩子們總是熱情奔放,，活力四射的,。

1、營造親和力的對話氛圍

學(xué)生能夠喜歡你,，說明老師懂得與學(xué)生對話的藝術(shù),。幽默的語言讓學(xué)生快樂、放松,；委婉的語言讓學(xué)生感到親切,、被尊重,；含蓄的批評保護的學(xué)生的自尊心......在對話中，點燃學(xué)生的激情,，教師要真誠的把學(xué)生看做心靈上的朋友,，學(xué)生則會把你當(dāng)做靈魂的親人，這樣學(xué)生就會在輕松地對話中學(xué)到知識,。

2,、創(chuàng)造人格平等的對話精神

教師要主動的和學(xué)生在平等的基礎(chǔ)上進行溝通交流，從而建立相互信任,，相互尊重,，相互理解的師生關(guān)系，使師生雙方相互之間產(chǎn)生一種無法擺脫對方的吸引力,。在這種場境中,，即使教學(xué)傳授的知識較為復(fù)雜、較為深奧,，學(xué)生接受起來也會覺得是十分容易和十分愉快的,。

總之，通過這次學(xué)習(xí)使我懂得,，有效課堂的提高時教師自身素質(zhì)的提高,。今后要給自己充電，利用課余時間多讀書,，做好讀書筆記,，使自身的知識不斷積累；在教學(xué)時認真解讀文本,，根據(jù)實際情況和學(xué)生特點設(shè)計適合自己的教學(xué)設(shè)計,；養(yǎng)成課后反思的習(xí)慣，在反思的過程中使自己提高,；要求學(xué)生每周北兩首古詩或是精彩語句,，使學(xué)生像駱駝一樣不斷汲取知識。

初中語文高效課堂心得體會 如何構(gòu)建語文高效課堂心得體會篇四

近期參加了關(guān)于高效課堂的網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí),，感觸頗深,，反思自己的教學(xué)行為，今后的教學(xué)工作還是有很多值得借鑒和改進的地方,。

總的感受是課改無論怎么改,，鉆研教材把握教材是我們教師永遠的根本。高效課堂的精髓在于體現(xiàn)一個“效”字上,，如何“高效”回歸本質(zhì)還是重在于把握好教材,，精心設(shè)計我們的教學(xué)流程，教師方可在教學(xué)中游刃有余。

為了在課堂中充分體現(xiàn)“效”度,，以前的教師主講轉(zhuǎn)向了教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，以前的個體學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了小組互助學(xué)習(xí)，以前的教師一家之言轉(zhuǎn)向了互動式的答疑解惑,，這無疑給沉寂的課堂增添了一些源動力和活力,。在課堂中，學(xué)生有了學(xué)習(xí)的目標(biāo),，有了解決問題的欲望,，有了超越他人的競爭意識，課后有了可以繼續(xù)學(xué)習(xí)的精神食糧,。俗話說,，有所需要才有所動力，在課堂中學(xué)生有了具體的目標(biāo),，才會擁有源源不斷的精神動力,。

在課堂上，我親身感受到了教師的主導(dǎo)和引導(dǎo)作用,，充分尊重學(xué)生的個性特征,，讓學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中能獲得快樂。同組學(xué)生能在小組學(xué)習(xí)中既學(xué)到知識也能感受到小組這個集體的溫暖,，這樣,，將老師的個體關(guān)愛轉(zhuǎn)移到小組這個群體的關(guān)愛，這無疑增強了后進學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心,，在差生的臉上也能看到陽光的笑臉,，這不正是我們所希望看到的嗎?

同時，我們從學(xué)生的學(xué)習(xí)材料上也看到了教師的辛苦，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的導(dǎo)學(xué)案,，不是隨手可以拈來的東西,，它體現(xiàn)了教師的教學(xué)思想，展現(xiàn)了教師對教材的充分認識和理解,，這不是解放了教師，相反是給教師提出了更高的要求。因此,，深鉆教材，提煉教材中所包涵的思想依然是我們教師重中之中的任務(wù),。

高效課堂是以學(xué)生為主體和中心的課堂,，教師能不能大膽放手，能否真正將學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,，還需要教師在觀念上加以改變,，我認為，教育的最高境界是為了不教，也就是為學(xué)生以后的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),，因此,，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，作為義務(wù)階段的教師來說任重而道遠,。

高效是我們課堂教學(xué)追求的精髓,，而課堂應(yīng)該是我們實施“高效”的主陣地，我認為,，如果為了知識的延伸或拓展,，如果為了能使教師在課堂中教的所謂“輕松”，而把課堂中該學(xué)習(xí)的任務(wù)布置到課外,，這種所謂的高效我不敢茍同,。這不僅加重了學(xué)生學(xué)習(xí)的課業(yè)負擔(dān)，而且會挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，長此以往,，學(xué)生自然會厭倦，甚至危害到學(xué)生的身心健康,。用盡量少的時間與精力,，讓學(xué)生獲得最大限度的學(xué)習(xí)效益的課堂教學(xué)，是減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān),、提高自身素質(zhì)的根本所在,。

因此，我們實施教學(xué)的有效時間,，應(yīng)該是在課堂45分鐘,。教師應(yīng)該思考的問題是，應(yīng)該怎樣教才是有效的,，學(xué)生怎么學(xué)才是最快樂的,。

孔子說“教學(xué)有法，教無定法”,，高效課堂不失為我們追求高質(zhì)量教學(xué)的一途徑,，但是，由于我們的教育對像不盡相同,，教育對像所具備的知識經(jīng)驗更是參差不齊,，教育學(xué)生，傳授知識采用一刀切的方式仍然不妥,，也就是說,，在實施高效課堂的教學(xué)中，如果只是為了追求某種形式,，讓我們的教學(xué)生搬硬套,，形成一種所謂的定式,，這實際也是一種違背教育規(guī)律的做法。

因此,，如何去把握自己的教學(xué),，讓更多的學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來，讓我們的課堂更具活力,，如何去把握教與學(xué)的切入點和結(jié)合點,，讓學(xué)生學(xué)得好，身心也得到發(fā)展,，成為我以及所有同行們今后努力的方向,。