在日常的學(xué)習(xí)、工作,、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧,。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧,。

數(shù)學(xué)閱讀心得手抄報(bào)篇一

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)是規(guī)定了教學(xué)內(nèi)容的范疇和深度、廣度,、規(guī)定了教學(xué)目標(biāo)和方向，要全面提高數(shù)學(xué)質(zhì)量,，就必須正確、深刻領(lǐng)會(huì)教學(xué)目的,、使學(xué)生理解掌握數(shù)量關(guān)系和幾何圖形的基礎(chǔ)知識(shí),，使學(xué)生具有進(jìn)行整數(shù)、小數(shù),、分?jǐn)?shù)四則計(jì)算的能力，培養(yǎng)初步的邏輯思維能力和空間觀念,、能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

數(shù)學(xué)是一門(mén)邏輯性非常嚴(yán)密的科學(xué),，概念、法則等敘述必須準(zhǔn)確嚴(yán)密,、所有的法則都必須要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的論證。

我們應(yīng)該了解小學(xué)生的特點(diǎn),，并根據(jù)這些特點(diǎn),，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，才能收到事半功倍的教學(xué)效果,，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的,。例如,，在教長(zhǎng)方形的概念時(shí)，讓學(xué)生先觀察長(zhǎng)方形的實(shí)物,，然后引導(dǎo)學(xué)生抽象出圖形，分析它的特征：有幾條邊,，量一量每條邊的長(zhǎng)度，有幾個(gè)角,，用三用板的直角比一比，看每個(gè)角是什么角,，最后形成長(zhǎng)方形的概念。通過(guò)這樣的教學(xué),，培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用分析綜合,、抽象、概括的方法,。教學(xué)正方形以后，可以引導(dǎo)學(xué)生把兩種圖形加以比較,，弄清它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),，使學(xué)生獲得概念更清楚,。

除上述的，還有幾個(gè)更重要的方面：

備課：備課是教師做好上課前的一切準(zhǔn)備,，是上好課的前提，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的保證,。只有認(rèn)真?zhèn)湔n，才能不斷提高自身的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,。備課主要做好以下幾個(gè)方面的工作：一是認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱;二是認(rèn)真鉆研教材;三是了解學(xué)生;四是組織教材，選擇教材;五是教具學(xué)具的準(zhǔn)備,。

上課：課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的獲得,、技術(shù)、技巧的形成,、智力的發(fā)展以及良好的思想品德的形成是通過(guò)課堂教學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。因此提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，它直接關(guān)系到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。雖然提高課堂教學(xué)質(zhì)量很大程度上取決于備課質(zhì)量,，但備課畢竟不過(guò)是個(gè)計(jì)劃,，還需要教師在課堂教學(xué)時(shí)作出很大的努力。

作業(yè)：作業(yè)的布置和批發(fā),，是使學(xué)生鞏固所獲得的數(shù)學(xué)知識(shí)，形成技能技巧,，發(fā)展智力，養(yǎng)成獨(dú)立作業(yè)的能力的重要途徑,，各年級(jí)都要布置適當(dāng)?shù)恼n堂作業(yè)和課外作業(yè)，但作業(yè)不能太多太繁,。批改作業(yè)時(shí)要認(rèn)真細(xì)致，在批改下次作業(yè)時(shí),，首先要檢查上次作業(yè)中的錯(cuò)誤是否訂正，評(píng)講時(shí)應(yīng)讓學(xué)生發(fā)表意見(jiàn),，這樣可以使全班學(xué)生集中注意力,，提高講評(píng)的效果!

數(shù)學(xué)閱讀心得手抄報(bào)篇二

5月12至13日，我有幸參加了在貴師大舉辦的《全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)名師經(jīng)典課堂觀摩研討會(huì)》的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，聆聽(tīng)了夏青峰、徐長(zhǎng)青,、劉松三位名師的課堂教學(xué)和專題講座。雖然時(shí)間短,，但學(xué)到了許多新的知識(shí)，領(lǐng)略了大師的課堂風(fēng)采,，受益匪淺。下面我將對(duì)幾位老師的課談自己的感受：

一,、注重課前溝通，拉近師生間的距離

課前交流是課堂教學(xué)的熱身活動(dòng),，融洽的交流是課堂成功的基礎(chǔ)，也是課堂的良好開(kāi)端,。課前教師和學(xué)生交流，讓學(xué)生的身心愉悅,，以飽滿的熱情、亢奮的斗志投入學(xué)習(xí)中,。每位教師上課前都與學(xué)生交流教材以外的話題，以緩解學(xué)生的緊張感,，為學(xué)生在課堂上正常的思考問(wèn)題、解決問(wèn)題搭好橋,、鋪好路,。

二、精彩的導(dǎo)入,，使教學(xué)過(guò)程環(huán)環(huán)相扣

課堂上孩子們個(gè)個(gè)生龍活虎，源于老師生動(dòng)的預(yù)熱和豐富多彩的各種教學(xué)活動(dòng),，使學(xué)生真正在體驗(yàn),、分享學(xué)習(xí)活動(dòng)，而教師的角色轉(zhuǎn)變了,，學(xué)生的角色也就主動(dòng)轉(zhuǎn)變了，由被動(dòng)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué)習(xí),，學(xué)生既是知識(shí)的接受者，也是知識(shí)的發(fā)現(xiàn)者,，真正成為課堂的主人。充分體現(xiàn)“以人為本,、以學(xué)生為主體”的素質(zhì)教育思想?；叵朐谖覀兊恼n堂上，往往是老師們?cè)诳谌魬液?、喋喋不休的講個(gè)不停，學(xué)生們干巴巴地坐在那里聽(tīng),，只是在聽(tīng)老師講,，而他本身并沒(méi)有真正參與到學(xué)習(xí)中來(lái),，即便是老師在課堂上設(shè)計(jì)了“小組合作”環(huán)節(jié),，但也只是“蜻蜓點(diǎn)水”，幾分鐘而已,，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性可想而知，在這種教學(xué)模式下,，學(xué)生的主體性并沒(méi)有真正體現(xiàn)出來(lái)。三位老師在課堂上給學(xué)生充足的空間,，讓孩子們自主交流、展示成果,、互相質(zhì)疑,，在合作,、交流、質(zhì)疑中主動(dòng)學(xué)習(xí),，獲取知識(shí)和解決問(wèn)題的能力，經(jīng)過(guò)自己的實(shí)踐獲得知識(shí),。

三,、幽默風(fēng)趣的教學(xué)語(yǔ)言，活躍課堂氣氛

幽默是師生溝通的催化劑,。教師的語(yǔ)言藝術(shù)對(duì)學(xué)生的影響具有舉足輕重的作用。劉松老師在課堂教學(xué)中始終用詼諧,、幽默的語(yǔ)言與學(xué)生交流，看似搞笑,，其實(shí)風(fēng)趣中蘊(yùn)含智慧,，平實(shí)中體現(xiàn)深刻,，課堂中妙語(yǔ)連珠,，幽默詼諧，笑聲連連,，氣氛輕松，不經(jīng)意間就將數(shù)學(xué)知識(shí)和方法沁入學(xué)生心間，他平易近人,、與學(xué)生交朋友的這種課堂語(yǔ)言藝術(shù)有效構(gòu)建了師生溝通的橋梁。他在扮演自己的角色的時(shí)候,，從不把自己當(dāng)作長(zhǎng)者、學(xué)生的長(zhǎng)輩,，而是實(shí)實(shí)在在地把自己當(dāng)成是課堂的組織者、引導(dǎo)者和合作者,。《乘法分配律》本是一節(jié)枯燥的數(shù)學(xué)課,，可在劉老師風(fēng)趣幽默加肢體語(yǔ)言的點(diǎn)撥下，整堂課充滿歡聲笑語(yǔ),，最大限度調(diào)動(dòng)了學(xué)生的注意力和興趣，讓學(xué)生快樂(lè)著,、探索著、并時(shí)刻體驗(yàn)著成功的快樂(lè),。

四、從簡(jiǎn)單的課堂中體現(xiàn)價(jià)值

夏青峰校長(zhǎng)提出的“追求簡(jiǎn)單而有價(jià)值的課堂教學(xué)”讓我印象深刻,，也將是我一直不會(huì)停止思考的問(wèn)題，帶著問(wèn)題聽(tīng)了夏校長(zhǎng)的專題報(bào)告和《小數(shù)的意義》這堂課,，感受到了夏校長(zhǎng)課堂的“簡(jiǎn)單”，更感受到了名師的風(fēng)范,。簡(jiǎn)單并非是一般意義上的簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單是對(duì)教學(xué)的本質(zhì)有著清醒認(rèn)識(shí)之后的返璞歸真,。簡(jiǎn)單課堂要讓教學(xué)、課堂變得簡(jiǎn)單,，簡(jiǎn)單的實(shí)際上是最不簡(jiǎn)單的，它充盈著教師的智慧,，尋求簡(jiǎn)單的過(guò)程實(shí)際上也是一個(gè)教學(xué)能力不斷提升的過(guò)程;簡(jiǎn)單的實(shí)際是最為深刻的，是對(duì)文本深刻解讀之后的深入淺出,，是對(duì)學(xué)生深入了解之后的準(zhǔn)確把握，是對(duì)精心預(yù)設(shè)之后即時(shí)生成的正確引導(dǎo),。簡(jiǎn)潔是一切藝術(shù)成熟的標(biāo)志。課堂教學(xué)的過(guò)程本身是簡(jiǎn)潔化的一線貫穿,，簡(jiǎn)潔的課堂結(jié)構(gòu)是引領(lǐng)學(xué)生直達(dá)靈魂的過(guò)程和捷徑，是一種令所有老師向往和追求的課堂境界,。

五、精心設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)問(wèn)題,，提高了教學(xué)的有效性

聽(tīng)了徐長(zhǎng)青老師的《解決問(wèn)題》，感覺(jué)很興奮,，課上得太完美了，課上解決了很多問(wèn)題,，始終一環(huán)緊扣一環(huán)。在課堂教學(xué)中,，合理創(chuàng)設(shè)情境，不僅能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，幫助學(xué)生理解教材內(nèi)容，加深印象,，提高教學(xué)效率，而且能喚醒全體學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng),，拓展思維，成為學(xué)習(xí)的主人,。課堂40分鐘，始終緊緊地抓著學(xué)生的眼球,，每一道題的引導(dǎo)非常到位，點(diǎn)撥親切自然,，而且充分考慮到學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)和原有水平,。聽(tīng)了劉老師的課,，我感覺(jué)到有效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不再是我們以往所追求的“高質(zhì)量”,、“高密度”、“高強(qiáng)度”的課堂,，也不是空有“以學(xué)生為中心”的泛泛而談的形式化教學(xué)。真正的有效不僅體現(xiàn)在知識(shí)的掌握上,，還體現(xiàn)在興趣的培養(yǎng)上，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣,，自主地參與探究活動(dòng)。

總之,，在這短短的兩天時(shí)間里,，我近距離地接觸了名師，他們都用自己的智慧詮釋著理想的課堂,，用精辟的語(yǔ)言展現(xiàn)了一堂堂經(jīng)典難忘的課堂,。名師們獨(dú)創(chuàng)的設(shè)計(jì)、智慧的語(yǔ)言,、高超的調(diào)控能力、嫻熟的教學(xué)技巧無(wú)不讓我由衷地贊嘆,。他們的課堂教學(xué)和專題講座，猶如一盞指路的明燈,，給我今后的教學(xué)指明了方向，引發(fā)了我對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教育全新視覺(jué)的思考,，為我的課堂教學(xué)增加了大量的寶貴經(jīng)驗(yàn)。希望今后類似的活動(dòng)還能有機(jī)會(huì)參加,，我會(huì)將學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)中，不斷提高自己的教學(xué)水平,。

數(shù)學(xué)閱讀心得篇5

數(shù)學(xué)閱讀心得手抄報(bào)篇三

如何讓你遇見(jiàn)我在我最美麗的時(shí)刻為這我已在佛前求了五百年&&而在這如流蘇般的酷暑里,，合肥世界外國(guó)語(yǔ)學(xué)校一年一度的校本培訓(xùn)以別開(kāi)生面的方式如期而至。

回首剛剛走過(guò)的四天培訓(xùn)時(shí)間,，是忙碌的、是炎熱的,、是辛苦的，但與此同時(shí)我們也收獲著,、成長(zhǎng)著,、快樂(lè)著&&校本培訓(xùn)的集中學(xué)習(xí)時(shí)間即將結(jié)束了,，我由衷的覺(jué)得本次校本培訓(xùn)時(shí)間無(wú)比高效,，安排上既充實(shí),、合理又讓人人大顯身手，真不愧是大家互展互學(xué),，碰撞集體智慧的學(xué)習(xí)啊?；厥淄舻慕虒W(xué)，比拼專業(yè)素養(yǎng),，聆聽(tīng)專家講座，研討教學(xué)管理中的棘手問(wèn)題,，繼續(xù)探究下學(xué)期的各項(xiàng)工作，正是此次校本培訓(xùn)的真諦,。

而經(jīng)開(kāi)區(qū)教研室潘主任的精彩講座，更從為師三樂(lè)，中國(guó)好課堂需要思考的問(wèn)題等方面,，讓我們世外老師樂(lè)此不疲的奮斗在世外教學(xué)的新天地里。孟子曾有三樂(lè)之說(shuō)：父母俱存,，兄弟無(wú)故，一樂(lè)也;仰不愧于天,，俯不怍于人，二樂(lè)也;得天下英才而教育之,，三樂(lè)也。然而潘主任不僅認(rèn)為：這第一樂(lè)就取決于天意,，真正的師者身先垂范，教書(shū)育人，奉獻(xiàn)社會(huì),，當(dāng)然無(wú)愧于天地，三樂(lè)已獨(dú)享有二,，為何不樂(lè)?而且還特別強(qiáng)調(diào)作為世外老師獨(dú)有的幸福三樂(lè)。同時(shí),，他覺(jué)得除了得天下英才教育之樂(lè)外，分享兒童生命成長(zhǎng)之樂(lè),，探究教育未知之樂(lè)是成長(zhǎng)中的智慧型老師的快樂(lè)。另外,，潘主任還通過(guò)一些教學(xué)中的案例發(fā)人深省的讓我們老師去知道中國(guó)好課堂應(yīng)該是尊重差異，控制合適,，釋放潛能，學(xué)會(huì)合作的,。

若說(shuō)潘主任的講座是深刻的,，智慧的，激發(fā)教師潛能的,，那昨天下午和今天上午分學(xué)段，分年級(jí)組展開(kāi)的有針對(duì)性的研討會(huì),，更是卓有成效的解決了，或提前預(yù)設(shè)了在生活中,，教學(xué)中，德育工作中,，尤其是安全工作中存在的問(wèn)題,，毫不夸張的說(shuō)這是對(duì)癥下藥的，著實(shí)可行的,，積聚集體智慧的探討。

此次培訓(xùn)受益匪淺還不止于此，所有老師們的精彩紛呈的展示依然歷歷在目,，讓所有老師和領(lǐng)導(dǎo)如癡如醉?？偠灾远傊?，這次培訓(xùn)有的不僅僅是收獲與快樂(lè)，更讓我們感受到集體智慧火花碰撞后的驚人的魅力,，期待來(lái)年更豐富多彩的校本培訓(xùn)。

數(shù)學(xué)閱讀心得篇4

數(shù)學(xué)閱讀心得手抄報(bào)篇四

20_年12月19日,，我有幸趕到諸葛第一初級(jí)中學(xué)聽(tīng)課。在短短的一中午時(shí)間里,，聽(tīng)了李振花和趙夕銳兩位數(shù)學(xué)老師的課，講的內(nèi)容都是分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算,，李老師講了三個(gè)例題，趙老師講了兩個(gè)例題,。此次聽(tīng)課收獲很大，受益匪淺,，不僅讓我領(lǐng)略到了兩位數(shù)學(xué)教師的講課風(fēng)采，也讓我從中發(fā)覺(jué)到了在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與不足,。在以后的教學(xué)中，我會(huì)努力上好每一節(jié)課,，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)?，F(xiàn)將我個(gè)人的聽(tīng)課感受發(fā)表一下看法,。

一,、注重創(chuàng)設(shè)情境,，目的明確,，為教學(xué)服務(wù),。例如:李老師的《分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單運(yùn)算》一課，首先把學(xué)生們引入到一個(gè)芳芳過(guò)生日切蛋糕的情景,，給人一種身臨其境的感覺(jué)，讓學(xué)生從分蛋糕中得到學(xué)習(xí),，知識(shí)點(diǎn)明確。這便是情境所起的作用,。這種情境的創(chuàng)設(shè)非常適合小學(xué)階段的學(xué)生。在這兩節(jié)課里,，上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng),、好問(wèn)等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇,、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問(wèn)題，解決問(wèn)題,。使他們?cè)谫|(zhì)疑中思考，在思考中學(xué)到知識(shí),。

二、語(yǔ)言親切,，有親和力,，師生互動(dòng)良好,。在課堂上,，老師們都注重對(duì)學(xué)生使用親切用詞，拉近了師生之間的距離,，為上好課奠定了感情基礎(chǔ)，另個(gè)老師們對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)很及時(shí)到位,，有利用提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。

三,、教學(xué)手段多樣化，但都緊圍教學(xué)目的,。如趙老師，利用溫馨提示選一張任意圖形的紙,，把紙平均分八分,，涂出一個(gè)小于八分之三的分?jǐn)?shù),，學(xué)生有的涂長(zhǎng)方形,，有的涂圓形，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好,。學(xué)生們都想把自己的作品展示給老師看,。

四,、課堂氣氛活躍

上課過(guò)程中,，學(xué)生都爭(zhēng)先恐后地回答教師提出的問(wèn)題，并且聲音非常洪亮,，勇敢地表達(dá)了自己的看法和想法。讓學(xué)生自己提出問(wèn)題并解決而不是呈現(xiàn)問(wèn)題,，充分發(fā)散學(xué)生的思維。李老師以歌曲開(kāi)始上課,，而且以歌曲結(jié)尾，完全調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,。

別外，在這些優(yōu)質(zhì)課中,，教師放手讓學(xué)生自主探究解決問(wèn)題的方法，整節(jié)課,，每一位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn) 共2頁(yè)

“教師以學(xué)生為主體,，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。所以每堂課都有很閃光的亮點(diǎn)供我們參考,、學(xué)習(xí)、借鑒,。所以我會(huì)把其中的精華加以吸取,，嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過(guò)程中,，來(lái)逐步的提高和完善自己的課堂教學(xué),。

在今后的教學(xué)工作中我一定要學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，找出教育教學(xué)方面的差距,，向教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)方法，以更加昂揚(yáng)的斗志，以更加飽滿的熱情,，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。

數(shù)學(xué)閱讀心得篇3