總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄偨Y(jié)呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學(xué)習(xí),。

小學(xué)語(yǔ)文教師履職工作總結(jié)篇一

一、預(yù)習(xí)是提高課堂效益的前提

預(yù)習(xí)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),，也是提高學(xué)生自學(xué)能力的必要途徑,。教師首先要認(rèn)真編寫導(dǎo)學(xué)案。導(dǎo)學(xué)案是學(xué)生預(yù)習(xí)的工具,，是學(xué)習(xí)的抓手,。通過(guò)導(dǎo)學(xué)案的引領(lǐng)，學(xué)生能夠自我開展自學(xué),。用導(dǎo)學(xué)案不能脫離教材,，教材是第一手學(xué)習(xí)材料。不能有了導(dǎo)學(xué)案,，就肢解了教材。整體閱讀教材,、理解教材是首位的,。通過(guò)導(dǎo)學(xué)案的問題，要回到教材中去,，不能讓學(xué)生只注重尋找答案而不讀書，不品悟,。問題的答案是讀出來(lái)的，同時(shí)在讀的過(guò)程又有新的生成,。

教師要對(duì)預(yù)習(xí)效果進(jìn)行有效地檢查,、評(píng)價(jià)。每課的預(yù)習(xí)由學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)評(píng)價(jià),，在組內(nèi)交流,。每單元的成果由老師評(píng)價(jià)，選出預(yù)習(xí)小明星,，班內(nèi)展評(píng)。為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)分享成果,、表現(xiàn)自我、展示個(gè)性,、體驗(yàn)自己和他人成功的喜悅的舞臺(tái),，讓學(xué)生的辛勤勞動(dòng)得以展現(xiàn)。

二,、精心備課是提高課堂教學(xué)效益的關(guān)鍵

新課程條件下,，備課不再是教材內(nèi)容的簡(jiǎn)單的詮釋,，教學(xué)過(guò)程的簡(jiǎn)單的安排,，教學(xué)方法的簡(jiǎn)單的展示,。它要求教師從新課程理念出發(fā)，在落實(shí)學(xué)生主體學(xué)習(xí)地位上下功夫,，在落實(shí)學(xué)生合作學(xué)習(xí)上下功夫,，在充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性上下功夫,，在切實(shí)提高課堂效益上下功夫,，因此教師備課已升華為教師教學(xué)研究的一個(gè)重要內(nèi)容。

三,、課堂是提高教學(xué)效益的主陣地

1、精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ),。好的導(dǎo)語(yǔ)能抓住孩子們的心,，激起他們的求知欲望。

2,、讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，如何使學(xué)生動(dòng)起來(lái)，成為學(xué)習(xí)的真正主人,，是提高課堂效率的關(guān)鍵。在教學(xué)中我采用學(xué)生質(zhì)疑,，合作交流，談收獲等形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí),。在此過(guò)程中,，我只是點(diǎn)撥，引導(dǎo),，降低學(xué)生的依賴性，培養(yǎng)他們的主觀能動(dòng)性,。如在教《__x》一文時(shí)，我放手讓學(xué)生品讀重點(diǎn)詞句段,，大膽質(zhì)疑，學(xué)習(xí)作者的寫作方法,，領(lǐng)會(huì)作者的寫作意圖，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,。

3、鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新,。教學(xué)中應(yīng)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新表現(xiàn)予以及時(shí)的激勵(lì)，讓學(xué)生的創(chuàng)造性思維的火花燃起來(lái),，并開設(shè)各種獎(jiǎng)項(xiàng)，如“進(jìn)步獎(jiǎng)”,、“創(chuàng)意獎(jiǎng)”等,。專門鼓勵(lì)表現(xiàn)有特色、有創(chuàng)意的學(xué)生,。讓學(xué)生從評(píng)價(jià)中體驗(yàn)成功,，增強(qiáng)自尊心、自信心,、自豪感，進(jìn)而產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。這種豐富多彩的評(píng)價(jià)方式，實(shí)際是對(duì)學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)的一種肯定,，更能激起學(xué)生創(chuàng)新的積極性,。

四、強(qiáng)化小組的分工與合作

課堂教學(xué)完不成任務(wù),，展示環(huán)節(jié)雜亂,，回答問題重疊。很大程度在于小組分工不明確,。教師一定要讓各小組明確任務(wù),。如果導(dǎo)學(xué)案有6個(gè)問題,，那么就把6個(gè)問題分別讓每個(gè)小組承擔(dān),。每個(gè)小組重點(diǎn)研究一個(gè)問題。小組長(zhǎng)領(lǐng)任務(wù)后,，要給小組成員分工。各有其責(zé),。人人參與。小組長(zhǎng)的責(zé)任重大,，小組長(zhǎng)要學(xué)會(huì)分解問題,。一個(gè)問題要分解成幾個(gè)方面來(lái)回答。例如,，有讀句子的，有談感悟的,，有板書板演的，有談表達(dá)方法的,，有品詞析句的，有總結(jié)評(píng)價(jià)的,。在匯報(bào)展示的時(shí)候,，要防止小組內(nèi)成員就一兩個(gè)人展示，即使一個(gè)成員都能回答,，也不要讓這個(gè)成員全部承包，要給其他成員參與的機(jī)會(huì),，小組成員之間要謙讓。先讓展示的小組集中回答自己要解決的問題,，其他小組暫時(shí)不要參與,。這個(gè)小組不再有匯報(bào)的內(nèi)容了，這時(shí)征求其他小組補(bǔ)充與評(píng)價(jià),，其他小組的成員針對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行補(bǔ)充,、質(zhì)疑、挑戰(zhàn),、評(píng)價(jià)等，可以是無(wú)序的搶說(shuō),。在這個(gè)環(huán)節(jié)教師要注意傾聽,，隨時(shí)跟學(xué)生展開對(duì)話,，教師要做好點(diǎn)撥、提升,、追問的準(zhǔn)備,。

展示的環(huán)節(jié)還要注意，組與組間既有競(jìng)爭(zhēng)又有合作,。學(xué)生要做到有禮貌、有謙讓,、有鼓勵(lì)。

五,、教會(huì)學(xué)生展示,，要讓學(xué)生知道怎么展示是語(yǔ)文課所需要的

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，是教師領(lǐng)著學(xué)生走進(jìn)語(yǔ)文,。而“自主、合作,、探究”的課堂，是學(xué)生自己走進(jìn)語(yǔ)文,。那么怎么學(xué),，才是學(xué)語(yǔ)文呢?這確實(shí)是個(gè)難題,。一般說(shuō),，學(xué)生雖然到了六年級(jí)，但是還是不知道學(xué)什么,，怎么學(xué),。況且還要求把學(xué)到的展示主來(lái)。怎么讓學(xué)生去讀書,，在讀中去思考問題呢?首先讓學(xué)生讀懂問題，要明確這個(gè)問題主要關(guān)注的是什么?然后思考,，這個(gè)問題可以從那幾個(gè)方面來(lái)解決。這個(gè)問題出自教材的什么地方,，找到這些文字后，認(rèn)真的讀一讀,。通過(guò)讀，讀出了怎樣體會(huì)(思想情感,、表達(dá)方式等)，還要把自己的體會(huì)放進(jìn)文字里,，再讀一讀。最后要想一想,，這個(gè)問題使你聯(lián)想到了什么?比如,，資料補(bǔ)充,、知識(shí)的拓展、名言警句,、詩(shī)歌散文等,。學(xué)生怎么學(xué)的,，就怎么展示,。這樣就不是直接尋找問題的答案,，學(xué)生的思維是多角度的，匯報(bào)的內(nèi)容變得豐富有趣,，最可貴的說(shuō)出了語(yǔ)文的意境，讀出了語(yǔ)文的味道,。當(dāng)然，要讓學(xué)生既學(xué)會(huì)自己讀書思考又學(xué)會(huì)生動(dòng)的展示,，必須經(jīng)過(guò)一番訓(xùn)練,。教師可以先導(dǎo)演一兩次，或者先集中培訓(xùn)一個(gè)小組,，讓學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)通過(guò)品讀文本來(lái)解決問題的方法。學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)是不斷積累的,，一旦有了成功的樣式,，他們很快的都能會(huì)學(xué),。

總之，向四十分鐘要效率是我們每一個(gè)語(yǔ)文教師的奮斗目標(biāo),，我們一定要采取多種措施提高課堂效率。相信隨著我們不斷的探索研究,，高效課堂最終會(huì)成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力的一條有效途徑。

小學(xué)語(yǔ)文教師履職工作總結(jié)篇二

“腳踏實(shí)地,，大膽創(chuàng)新”是我作為一個(gè)新教師的座右銘,，一年來(lái),，我始終以勤勤懇懇,、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作，以師德規(guī)范自己,，以做一名優(yōu)秀教師作為自己的追求?，F(xiàn)將一年來(lái)的工作情況總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高思想認(rèn)識(shí)，樹立新的理念

堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，熱愛教育事業(yè)，自覺遵守職業(yè)道德,。通過(guò)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念,。在班中我堅(jiān)決貫徹民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn),，收到了良好的效果。同時(shí),，我積極提高自身素質(zhì)，參加紹興文理學(xué)院本科班的學(xué)習(xí),。

二、教學(xué)工作

備課深入細(xì)致,。平時(shí)認(rèn)真研究教材,，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握重點(diǎn),、難點(diǎn)。注意學(xué)生的實(shí)際情況,，不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。注重課堂教學(xué)效果,。不搞滿堂灌,，堅(jiān)持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)、注重講練結(jié)合,。在作業(yè)批改上,，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改,，重在訂正,，從而及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。這樣做的效果也是明顯的，三(5)班的語(yǔ)文學(xué)科成績(jī)?cè)谶@一學(xué)年里有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,。

堅(jiān)持參加校內(nèi)外教研活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),，同時(shí)，積極抓住一些實(shí)踐機(jī)會(huì)鍛煉自己,，如參加語(yǔ)文教師課堂比武，新分配教師“四個(gè)一”素質(zhì)比武,，校本教研等活動(dòng)，在師傅朱利清老師和其他經(jīng)驗(yàn)豐富的老師的指導(dǎo)下,，我的業(yè)務(wù)能力有了明顯的提高。

三,、班主任工作

我以熱情,、認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待每一位學(xué)生，并能利用班隊(duì)活動(dòng)進(jìn)行思想教育,，讓他們?cè)谳p松愉快的活動(dòng)中學(xué)會(huì)做人。組織班級(jí)工作,，我尤其注重班干部隊(duì)伍的培養(yǎng)和對(duì)“后進(jìn)生”和“德困生”的轉(zhuǎn)化工作,。平時(shí)也能多與他們交流,、談心,。做到曉之以理,，動(dòng)之以情,，信任他們，鼓勵(lì)他們,。

四、取得的成績(jī)

輔導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作的兒童詩(shī)歌分別獲鎮(zhèn)二,、三等獎(jiǎng)。同時(shí)自己也積極撰寫文章,，法制論文獲鎮(zhèn)一等獎(jiǎng),，兩篇教學(xué)故事分別獲鎮(zhèn)一等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)，美術(shù)論文獲鎮(zhèn)三等獎(jiǎng),，一篇教學(xué)案例在諸暨教育網(wǎng)上發(fā)表,。在新分配教師“四個(gè)一”素質(zhì)比武中獲二等獎(jiǎng)。抓好語(yǔ)文教學(xué)的同時(shí),，我也重視美術(shù)教學(xué),，利用課余時(shí)間組織了一個(gè)近二十人的美術(shù)興趣小組，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的悉心輔導(dǎo),，取得了較好的成績(jī)。先后有七十多人在“金球杯”,、“雙龍杯”,、“繁星杯”等全國(guó)級(jí)的書畫比賽中獲獎(jiǎng)。自己也在“繁星杯”的書畫比賽中獲二等組織獎(jiǎng),。另外還有一幅中國(guó)畫入選第五屆中國(guó)畫展,，這也為我在美術(shù)方面的發(fā)展邁出了很好的一步,。

參加工作那么快一年了，回頭看看,，發(fā)現(xiàn)自己的確收獲不少，自己也已經(jīng)進(jìn)入了角色,，但也有不少不足：

(1)對(duì)待個(gè)別“后進(jìn)生”還不夠有耐心。

(2)在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生的一些好的想法,、措施，付注實(shí)施后,，不能持之以恒,。

相信在下個(gè)學(xué)年里,，我會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓腳步走得更穩(wěn),，取得更好的成績(jī)。

小學(xué)語(yǔ)文教師履職工作總結(jié)篇三

回顧一學(xué)期的教學(xué)工作,，取得了許多成績(jī)，但同時(shí)也存在著好多不足之處,。為了搞好今后的工作,，現(xiàn)將一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作簡(jiǎn)單分析如下。

一,、成功之處

1、學(xué)中,，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性性，使語(yǔ)文教學(xué)在師生平等對(duì)話的過(guò)程中進(jìn)行,。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的自主學(xué)習(xí)情境,。

2、在教學(xué)中努力體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性,，努力改善課堂教學(xué)，整體研究知識(shí)與本事,、情感與態(tài)度,、過(guò)程與方法的綜合,，進(jìn)行了啟發(fā)式、討論式教學(xué),。

3、重視了情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向,，把培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，構(gòu)成正確的價(jià)值觀和進(jìn)取的人生態(tài)度,，當(dāng)作語(yǔ)文教學(xué)的重要資料,，并把這些資料貫穿于日常的教學(xué)工作中去,。

4、較好的處理了基本素養(yǎng)與創(chuàng)新本事的關(guān)系,。在教學(xué)中,，注重了語(yǔ)言的積累,、感悟和運(yùn)用，注重了基本技能的訓(xùn)練,，給學(xué)生打下了扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。

5,、在教學(xué)中,，遵循了學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律，適當(dāng)選擇教學(xué)策略,，促進(jìn)了學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。

二,、存在的問題

1、在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中,，還需在發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言本事、思維本事,、想象本事和創(chuàng)造本事上下功夫，使學(xué)生盡早掌握科學(xué)的思想方法,。

2,、進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),，在實(shí)踐中學(xué)語(yǔ)文,。

3,、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法還需要進(jìn)一步改善,。

4,、還需進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)生的閱讀面，借以陶冶情操,、發(fā)展個(gè)性、豐富學(xué)生的精神世界,。

5,、學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)本事還需進(jìn)一步提高,，能使學(xué)生就感興趣的問題,，展開討論，發(fā)表自我的意見,。

6,、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，提高作文水平,。

小學(xué)語(yǔ)文教師履職工作總結(jié)篇四

1月27日小學(xué)期末考結(jié)束,，也說(shuō)明本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作暫時(shí)告一段落?？粗鴮W(xué)生期末考試成績(jī),，最大的感受是孩子們都進(jìn)步了,，有幾個(gè)孩子沒有拿a,，但跟自身比都是質(zhì)的飛躍,。反思這學(xué)期的教學(xué)過(guò)程,，有很多的話要說(shuō)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、學(xué)情分析

這個(gè)班的孩子基礎(chǔ)比較薄弱,，剛接班的時(shí)候錯(cuò)字特別多，讀書不夠完整和流利,，丟字和添字的現(xiàn)象多。書寫不工整規(guī)范,，有幾個(gè)孩子更弱，如林道遠(yuǎn),、姚程彬,、鄭吏程,、黃澤,、陶志銘等。沒有預(yù)習(xí)習(xí)慣,，對(duì)課文學(xué)習(xí)不能理解。平時(shí)不讀書,。我調(diào)查了一下,，有的孩子上小學(xué)六年了，一本書都沒有讀過(guò),。課文不理解,，閱讀更不理解,，作文有的孩子不能寫,，問題是不懂文章的結(jié)構(gòu)和章法及表達(dá)的順序,，也就談不上細(xì)節(jié)了,。認(rèn)為好一些的孩子也不夠優(yōu)秀，對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握不穩(wěn)定,，不能持續(xù)發(fā)展。孩子們看起來(lái)表面都很老實(shí),，但沒有定心學(xué)習(xí),，課上走神，小動(dòng)作多,，講話多,，回到家里玩手機(jī)，聽mp3,，上網(wǎng),、玩游戲的都有。班級(jí)的正能量不多,，好的不優(yōu)秀，差的沒法說(shuō),，所以，沒有學(xué)習(xí)氛圍,。

二、教學(xué)過(guò)程

針對(duì)這些孩子沒有更好的辦法,，只有耐心地一點(diǎn)一點(diǎn)去教,，從最基礎(chǔ)教起。六年級(jí)課程又緊等不起,，只好在教授課文內(nèi)容的同時(shí)，抓基礎(chǔ),。如生字詞：從課文入手,，學(xué)習(xí)生字時(shí)教拼音,、偏旁和部首及書寫規(guī)則。形聲字,、形近字,、多音字、字義辨析……堅(jiān)持寫拼習(xí)和詞語(yǔ)作業(yè),，課上再聽寫,，效果不錯(cuò)。從期末考試這一關(guān)看,，多數(shù)孩子的生字詞掌握較好,，整體扣分不超過(guò)10分,。平時(shí)教學(xué)中我要求孩子們一定要預(yù)習(xí),，先讀,，再整體地把握課文大致的脈絡(luò)，然后再去品讀,。課上鼓勵(lì)他們發(fā)言，要有自己獨(dú)到的見解,，不要人云亦云,。對(duì)這個(gè)班的孩子不能有過(guò)高的要求，有自己的想法,，把話說(shuō)通順了就可以,，經(jīng)過(guò)訓(xùn)練多數(shù)孩子是可以的。教學(xué)中發(fā)現(xiàn)孩子們寫作文不行,，于是，把每一篇課文都當(dāng)例文講,，特別是典型的課文更不放過(guò)。講后就練筆,，有一定的針對(duì)性，作文還是有提高,，字?jǐn)?shù)也多了。對(duì)于閱讀理解原來(lái)只是重在教方法,，先讓他們了解閱讀出題的幾種題型,，對(duì)每一種題型怎樣答題教方法,，這只是應(yīng)試?，F(xiàn)在側(cè)重真正理解文章的內(nèi)容和作者想要表達(dá)的情感,，以及自己的看法和作者表達(dá)的方法,，發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)絹?lái)越上路了,，由原來(lái)的著急上火也釋然了許多,。

這個(gè)班還有一個(gè)問題是對(duì)句型的轉(zhuǎn)換不能理解，前面我反復(fù)講了被字句和把字句的轉(zhuǎn)換;反問句和陳述句的轉(zhuǎn)換;第三人稱轉(zhuǎn)換句等,。沒有過(guò)多地講雙重否定句型，這次考試就考到了，從試卷看錯(cuò)得多,，提醒自己復(fù)習(xí)時(shí)一定要全面，因?yàn)?，有的知識(shí)對(duì)一些孩子來(lái)講是空白，這就需要教師的精細(xì)和精準(zhǔn),。

三,、怎樣改進(jìn)

這學(xué)期課程已經(jīng)講到下冊(cè)的第六單元,，開學(xué)后兩周內(nèi)結(jié)束課程,。隨著兩次月考一次期中考復(fù)習(xí)課內(nèi)知識(shí)，后面重點(diǎn)沖刺小考,。歸類復(fù)習(xí),，抓弱項(xiàng),，抓邊緣分的學(xué)生，基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān),。

教學(xué)工作是在不斷地實(shí)踐和反思中前行的,，有待進(jìn)一步探討和研究。因?yàn)?，學(xué)無(wú)涯，教無(wú)法,。

小學(xué)語(yǔ)文教師履職工作總結(jié)篇五

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間,，我擔(dān)任二(1)班的班主任以及語(yǔ)文教學(xué)工作一個(gè)學(xué)期了，本學(xué)期來(lái)工作給了我很多磨練的機(jī)會(huì),，我也在迅速地成長(zhǎng)著。本學(xué)期順利而出色地完成了教學(xué)任務(wù),。回顧這一學(xué)期,，既忙碌，又充實(shí),，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做如下小結(jié)：

一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)能力

1,、“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”,，只有不斷學(xué)習(xí)，才能維持教學(xué)的活力,。本學(xué)期的教學(xué)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)大綱,，嚴(yán)格按照大綱上的要求進(jìn)行教學(xué),。為了能更好地使學(xué)生掌握所學(xué)的知識(shí)，,，我精心地進(jìn)行備課，認(rèn)真按排每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的理解教學(xué)。同時(shí),，利用課余時(shí)間到圖書室閱讀和教學(xué)有關(guān)的資料，使自己能夠更好地掌握教材中的難點(diǎn),，有針對(duì)性地利用不同的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué),。授課后根據(jù)得失及時(shí)寫教后感,、教學(xué)反思,，從短短幾句到長(zhǎng)長(zhǎng)一篇不等,，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。

2,、力求讓我的語(yǔ)文教學(xué)更具特色,，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式。為提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,，我在教學(xué)中經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，與他們共同討論教材,，共同研究教法，積極和同組老師進(jìn)行溝通,，了解學(xué)生,，改進(jìn)教法，突破學(xué)法,。平時(shí)有機(jī)會(huì)還通過(guò)技能培訓(xùn),、外出聽課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過(guò)這些學(xué)習(xí),，豐富了自己的知識(shí)和見識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備,。

二、具體教學(xué)工作：

1,、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀。我自己是很喜歡讀書的人,，朗讀也是我的強(qiáng)項(xiàng)，所以我希望我的學(xué)生在朗讀方面有所收獲,。而書讀出感情了，也就說(shuō)明把握了文章,。所以在平時(shí)的教學(xué)中我特別注意學(xué)生讀書的指導(dǎo),。首先,，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀,、男女讀,、抽生范讀、教讀等形式,，在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次,，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中,，盡量引發(fā)學(xué)生打開想象的翅膀,，讀出自己的感受。第三,，注重自己的示范性,。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng),，所以在教學(xué)生讀課文之前,，我都特別注意課文的字音,、語(yǔ)速,、語(yǔ)調(diào),、語(yǔ)感，盡可能地為學(xué)生作出最好的示范,。有感情地讀書也是我的樂趣,，與孩子們一同感受讀書帶來(lái)的快樂，使我的課堂豐富而生動(dòng),。

2、注重學(xué)生課外閱讀能力的培養(yǎng),。通過(guò)多種方法,，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，我充分利用早讀時(shí)間,，借助故事，作文佳作,，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句,。平時(shí)還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍,。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試,，本班學(xué)生的詞匯量大大增加,。

3,、利用多媒體，激發(fā)學(xué)生興趣,。多媒體課件能給學(xué)生一個(gè)直觀的、感性的認(rèn)識(shí),，幫助學(xué)生理解課文的內(nèi)容,，提高他們的學(xué)習(xí)興趣,，使課堂氣氛活躍起來(lái),，讓他們?cè)谟鋹傊袑W(xué)到更多的知識(shí)。

4,、注意培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦,、動(dòng)手的能力。

在課文的教學(xué)中,，看似很簡(jiǎn)單的問題，卻也蘊(yùn)藏著深刻的道理,。如果教師只是用課件演示，那么許多孩子并不能從本質(zhì)上理解其中的道理,，更不用說(shuō)去體會(huì)這一個(gè)思想教育。通過(guò)這個(gè)實(shí)際操作的演示,，直觀地解決了孩子們想要解決的問題,。他們的動(dòng)手動(dòng)腦能力也得到了提高。我相信，這樣的效果一定比只看演示來(lái)得好,。

5、加強(qiáng)寫字指導(dǎo),，提高學(xué)生的寫字能力。一年級(jí)的寫字教學(xué)往往被老師忽略,，本學(xué)期,，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒,，利用自習(xí)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫,。

6,、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。一個(gè)班級(jí)57個(gè)孩子,，57個(gè)孩子接受能力各有不同,，面對(duì)孩子們的個(gè)別差異,，我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作,。堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生,，以良好的心態(tài)接納他們,，給他們以更多的關(guān)心和愛護(hù),，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步,。