隨著社會一步步向前發(fā)展，報告不再是罕見的東西，多數(shù)報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的,。寫報告的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編給大家?guī)淼膱蟾娴姆段哪０澹Ｍ軌驇偷侥銌?

小學語文教師履職工作總結報告 小學教師履職工作總結 個人篇一

一,、成功之處

1,、學中，充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性性,，使語文教學在師生平等對話的過程中進行。激發(fā)了學生的學習興趣,，培養(yǎng)了學生自主學習的意識和習慣,，為學生創(chuàng)造了良好的自主學習情境。

2,、在教學中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性,，努力改善課堂教學，整體研究知識與本事,、情感與態(tài)度,、過程與方法的綜合，進行了啟發(fā)式,、討論式教學,。

3、重視了情感,、態(tài)度、價值觀的正確導向,，把培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣,，構成正確的價值觀和進取的人生態(tài)度，當作語文教學的重要資料,，并把這些資料貫穿于日常的教學工作中去,。

4,、較好的處理了基本素養(yǎng)與創(chuàng)新本事的關系,。在教學中，注重了語言的積累,、感悟和運用,，注重了基本技能的訓練，給學生打下了扎實的語文基礎,。

5,、在教學中,，遵循了學生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學習規(guī)律,，適當選擇教學策略，促進了學生語文素養(yǎng)的整體提高,。

二,、存在的問題

1、在學習語文的過程中,，還需在發(fā)展學生的語言本事,、思維本事、想象本事和創(chuàng)造本事上下功夫,，使學生盡早掌握科學的思想方法,。

2、進一步引導學生主動進行探究性學習,，在實踐中學語文,。

3、學生的學習方法還需要進一步改善,。

4,、還需進一步擴展學生的閱讀面，借以陶冶情操,、發(fā)展個性,、豐富學生的精神世界。

5,、學生的綜合性學習本事還需進一步提高,，能使學生就感興趣的問題，展開討論,，發(fā)表自我的意見,。

6、加強寫作訓練，提高作文水平,。

小學語文教師履職工作總結報告 小學教師履職工作總結 個人篇二

1月27日小學期末考結束,，也說明本學期的語文教學工作暫時告一段落?？粗鴮W生期末考試成績,，最大的感受是孩子們都進步了，有幾個孩子沒有拿a,，但跟自身比都是質(zhì)的飛躍,。反思這學期的教學過程，有很多的話要說,，現(xiàn)總結如下：

一,、學情分析

這個班的孩子基礎比較薄弱，剛接班的時候錯字特別多,，讀書不夠完整和流利,，丟字和添字的現(xiàn)象多。書寫不工整規(guī)范,，有幾個孩子更弱,，如林道遠、姚程彬,、鄭吏程,、黃澤、陶志銘等,。沒有預習習慣，對課文學習不能理解,。平時不讀書,。我調(diào)查了一下，有的孩子上小學六年了,，一本書都沒有讀過,。課文不理解，閱讀更不理解,，作文有的孩子不能寫,，問題是不懂文章的結構和章法及表達的順序，也就談不上細節(jié)了,。認為好一些的孩子也不夠優(yōu)秀,，對知識的學習和掌握不穩(wěn)定，不能持續(xù)發(fā)展,。孩子們看起來表面都很老實,，但沒有定心學習，課上走神，小動作多,，講話多,，回到家里玩手機，聽mp3,，上網(wǎng),、玩游戲的都有。班級的正能量不多,，好的不優(yōu)秀,，差的沒法說，所以,，沒有學習氛圍,。

二、教學過程

針對這些孩子沒有更好的辦法,，只有耐心地一點一點去教,，從最基礎教起。六年級課程又緊等不起,，只好在教授課文內(nèi)容的同時,，抓基礎。如生字詞：從課文入手,，學習生字時教拼音,、偏旁和部首及書寫規(guī)則。形聲字,、形近字,、多音字、字義辨析……堅持寫拼習和詞語作業(yè),，課上再聽寫,，效果不錯。從期末考試這一關看,，多數(shù)孩子的生字詞掌握較好,，整體扣分不超過10分。平時教學中我要求孩子們一定要預習,，先讀,，再整體地把握課文大致的脈絡，然后再去品讀,。課上鼓勵他們發(fā)言,，要有自己獨到的見解，不要人云亦云,。對這個班的孩子不能有過高的要求,，有自己的想法,，把話說通順了就可以，經(jīng)過訓練多數(shù)孩子是可以的,。教學中發(fā)現(xiàn)孩子們寫作文不行,，于是，把每一篇課文都當例文講,，特別是典型的課文更不放過,。講后就練筆，有一定的針對性,，作文還是有提高,，字數(shù)也多了。對于閱讀理解原來只是重在教方法,，先讓他們了解閱讀出題的幾種題型,，對每一種題型怎樣答題教方法，這只是應試?，F(xiàn)在側重真正理解文章的內(nèi)容和作者想要表達的情感,，以及自己的看法和作者表達的方法,，發(fā)現(xiàn)孩子們越來越上路了，由原來的著急上火也釋然了許多,。

這個班還有一個問題是對句型的轉換不能理解,，前面我反復講了被字句和把字句的轉換;反問句和陳述句的轉換;第三人稱轉換句等,。沒有過多地講雙重否定句型,，這次考試就考到了,，從試卷看錯得多，提醒自己復習時一定要全面,，因為,，有的知識對一些孩子來講是空白，這就需要教師的精細和精準,。

三,、怎樣改進

這學期課程已經(jīng)講到下冊的第六單元，開學后兩周內(nèi)結束課程,。隨著兩次月考一次期中考復習課內(nèi)知識，后面重點沖刺小考,。歸類復習,，抓弱項，抓邊緣分的學生,，基礎知識過關,。

教學工作是在不斷地實踐和反思中前行的，有待進一步探討和研究,。因為,，學無涯，教無法。

小學語文教師履職工作總結報告 小學教師履職工作總結 個人篇三

時光荏苒,，轉眼間,，我擔任二(1)班的班主任以及語文教學工作一個學期了，本學期來工作給了我很多磨練的機會,，我也在迅速地成長著,。本學期順利而出色地完成了教學任務?；仡欉@一學期,，既忙碌，又充實,，有許多值得總結和反思的地方?，F(xiàn)將本學期的教學工作做如下小結：

一、加強學習,，提高業(yè)務能力

1,、“學海無涯，教無止境”,，只有不斷學習,，才能維持教學的活力。本學期的教學中,，我認真學習新的教學大綱,，嚴格按照大綱上的要求進行教學。為了能更好地使學生掌握所學的知識,，,，我精心地進行備課，認真按排每一個教學環(huán)節(jié),，注重每一個教學重點的理解教學,。同時，利用課余時間到圖書室閱讀和教學有關的資料,，使自己能夠更好地掌握教材中的難點,，有針對性地利用不同的教學手段進行教學。授課后根據(jù)得失及時寫教后感,、教學反思,，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學積累經(jīng)驗,。

2,、力求讓我的語文教學更具特色，形成獨具風格的教學模式,。為提高語文教學質(zhì)量,，我在教學中經(jīng)常向有經(jīng)驗的教師請教,，與他們共同討論教材，共同研究教法,，積極和同組老師進行溝通,，了解學生，改進教法,，突破學法,。平時有機會還通過技能培訓、外出聽課等使自己在教育教學方面不斷進步,。通過這些學習,，豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備,。

二,、具體教學工作：

1、培養(yǎng)學生的朗讀,。我自己是很喜歡讀書的人,，朗讀也是我的強項，所以我希望我的學生在朗讀方面有所收獲,。而書讀出感情了,，也就說明把握了文章。所以在平時的教學中我特別注意學生讀書的指導,。首先,，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上,，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽,，小組讀、男女讀,、抽生范讀,、教讀等形式，在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次,，我注重在閱讀教學的過程中,，盡量引發(fā)學生打開想象的翅膀，讀出自己的感受,。第三,，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強,，所以在教學生讀課文之前，我都特別注意課文的字音,、語速,、語調(diào),、語感，盡可能地為學生作出最好的示范,。有感情地讀書也是我的樂趣,，與孩子們一同感受讀書帶來的快樂，使我的課堂豐富而生動,。

2,、注重學生課外閱讀能力的培養(yǎng)。通過多種方法,，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣,，我充分利用早讀時間，借助故事,，作文佳作,，讓學生邊聽邊記好詞好句。平時還經(jīng)常組織學生到圖書館閱讀書籍,。經(jīng)過一學期的嘗試,，本班學生的詞匯量大大增加。

3,、利用多媒體,，激發(fā)學生興趣。多媒體課件能給學生一個直觀的,、感性的認識,，幫助學生理解課文的內(nèi)容，提高他們的學習興趣,，使課堂氣氛活躍起來,，讓他們在愉悅中學到更多的知識。

4,、注意培養(yǎng)學生動腦,、動手的能力。

在課文的教學中,，看似很簡單的問題,，卻也蘊藏著深刻的道理。如果教師只是用課件演示,，那么許多孩子并不能從本質(zhì)上理解其中的道理,，更不用說去體會這一個思想教育。通過這個實際操作的演示,，直觀地解決了孩子們想要解決的問題,。他們的動手動腦能力也得到了提高。我相信,，這樣的效果一定比只看演示來得好,。

5,、加強寫字指導，提高學生的寫字能力,。一年級的寫字教學往往被老師忽略,，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒,，利用自習課對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫,。

6,、抓好培優(yōu)補差工作。一個班級57個孩子,，57個孩子接受能力各有不同,，面對孩子們的個別差異，我努力抓好培優(yōu)補差工作,。堅持不放棄每一個后進生,，以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關心和愛護,，讓他們在學習上有所進步,。

小學語文教師履職工作總結報告 小學教師履職工作總結 個人篇四

一個學期轉眼間就過去了?；仡櫚肽陙淼墓ぷ?，感慨頗多——有工作上的歡樂，也有工作上的苦悶,。本學期學校全面推進了自主高效課堂的教學模式,，為了更好地完成今后教育教研的任務，使教學工作做到有的放矢,。特對本學期語文自主高效課堂中的收獲及做法總結如下：

一,、預習是提高課堂效益的前提

預習是語文學習的一個重要環(huán)節(jié)，也是提高學生自學能力的必要途徑,。教師首先要認真編寫導學案,。導學案是學生預習的工具，是學習的抓手,。通過導學案的引領,，學生能夠自我開展自學。用導學案不能脫離教材,，教材是第一手學習材料,。不能有了導學案，就肢解了教材。整體閱讀教材,、理解教材是首位的,。通過導學案的問題，要回到教材中去,，不能讓學生只注重尋找答案而不讀書，不品悟,。問題的答案是讀出來的,，同時在讀的過程又有新的生成。

教師要對預習效果進行有效地檢查,、評價,。每課的預習由學習小組長評價，在組內(nèi)交流,。每單元的成果由老師評價,，選出預習小明星，班內(nèi)展評,。為學生創(chuàng)造了一個分享成果,、表現(xiàn)自我、展示個性,、體驗自己和他人成功的喜悅的舞臺,，讓學生的辛勤勞動得以展現(xiàn)。

二,、精心備課是提高課堂教學效益的關鍵

新課程條件下,，備課不再是教材內(nèi)容的簡單的詮釋，教學過程的簡單的安排,，教學方法的簡單的展示,。它要求教師從新課程理念出發(fā)，在落實學生主體學習地位上下功夫,，在落實學生合作學習上下功夫,，在充分調(diào)動每一個學生的學習積極性上下功夫，在切實提高課堂效益上下功夫,，因此教師備課已升華為教師教學研究的一個重要內(nèi)容,。

三、課堂是提高教學效益的主陣地

1,、精心設計導語,。好的導語能抓住孩子們的心，激起他們的求知欲望,。

2,、讓學生動起來。在學習活動中學生是學習的主體,，如何使學生動起來,，成為學習的真正主人,，是提高課堂效率的關鍵。在教學中我采用學生質(zhì)疑,，合作交流,，談收獲等形式調(diào)動學生的主動參與意識。在此過程中,，我只是點撥,，引導，降低學生的依賴性,，培養(yǎng)他們的主觀能動性,。如在教《__x》一文時，我放手讓學生品讀重點詞句段,，大膽質(zhì)疑,，學習作者的寫作方法，領會作者的寫作意圖,，培養(yǎng)學生的學習主動性,。

3、鼓勵學生創(chuàng)新,。教學中應對學生的創(chuàng)新表現(xiàn)予以及時的激勵,，讓學生的創(chuàng)造性思維的火花燃起來，并開設各種獎項,，如“進步獎”,、“創(chuàng)意獎”等。專門鼓勵表現(xiàn)有特色,、有創(chuàng)意的學生,。讓學生從評價中體驗成功，增強自尊心,、自信心,、自豪感，進而產(chǎn)生進一步學習的動力,。這種豐富多彩的評價方式,，實際是對學生創(chuàng)新活動的一種肯定，更能激起學生創(chuàng)新的積極性,。

四,、強化小組的分工與合作

課堂教學完不成任務，展示環(huán)節(jié)雜亂,，回答問題重疊,。很大程度在于小組分工不明確。教師一定要讓各小組明確任務。如果導學案有6個問題,，那么就把6個問題分別讓每個小組承擔,。每個小組重點研究一個問題。小組長領任務后,，要給小組成員分工,。各有其責。人人參與,。小組長的責任重大,，小組長要學會分解問題。一個問題要分解成幾個方面來回答,。例如，有讀句子的,，有談感悟的,，有板書板演的，有談表達方法的,，有品詞析句的,，有總結評價的。在匯報展示的時候,，要防止小組內(nèi)成員就一兩個人展示,，即使一個成員都能回答，也不要讓這個成員全部承包,，要給其他成員參與的機會,，小組成員之間要謙讓。先讓展示的小組集中回答自己要解決的問題,，其他小組暫時不要參與,。這個小組不再有匯報的內(nèi)容了，這時征求其他小組補充與評價,，其他小組的成員針對這個問題進行補充,、質(zhì)疑、挑戰(zhàn),、評價等,，可以是無序的搶說。在這個環(huán)節(jié)教師要注意傾聽,，隨時跟學生展開對話,，教師要做好點撥、提升,、追問的準備,。

展示的環(huán)節(jié)還要注意，組與組間既有競爭又有合作。學生要做到有禮貌,、有謙讓,、有鼓勵。

五,、教會學生展示,，要讓學生知道怎么展示是語文課所需要的

傳統(tǒng)的課堂教學，是教師領著學生走進語文,。而“自主,、合作、探究”的課堂,，是學生自己走進語文,。那么怎么學，才是學語文呢?這確實是個難題,。一般說,，學生雖然到了六年級，但是還是不知道學什么,，怎么學,。況且還要求把學到的展示主來。怎么讓學生去讀書,，在讀中去思考問題呢?首先讓學生讀懂問題,，要明確這個問題主要關注的是什么?然后思考，這個問題可以從那幾個方面來解決,。這個問題出自教材的什么地方,，找到這些文字后，認真的讀一讀,。通過讀,，讀出了怎樣體會(思想情感、表達方式等),，還要把自己的體會放進文字里,，再讀一讀。最后要想一想,，這個問題使你聯(lián)想到了什么?比如,，資料補充、知識的拓展,、名言警句,、詩歌散文等。學生怎么學的,，就怎么展示,。這樣就不是直接尋找問題的答案,，學生的思維是多角度的，匯報的內(nèi)容變得豐富有趣,，最可貴的說出了語文的意境,，讀出了語文的味道。當然,，要讓學生既學會自己讀書思考又學會生動的展示,，必須經(jīng)過一番訓練。教師可以先導演一兩次,，或者先集中培訓一個小組,，讓學生逐漸學會通過品讀文本來解決問題的方法。學生的經(jīng)驗是不斷積累的,，一旦有了成功的樣式,，他們很快的都能會學。

總之,，向四十分鐘要效率是我們每一個語文教師的奮斗目標,，我們一定要采取多種措施提高課堂效率。相信隨著我們不斷的探索研究,，高效課堂最終會成為培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力的一條有效途徑。

小學語文教師履職工作總結報告 小學教師履職工作總結 個人篇五

“腳踏實地,，大膽創(chuàng)新”是我作為一個新教師的座右銘,，一年來，我始終以勤勤懇懇,、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作,，以師德規(guī)范自己，以做一名優(yōu)秀教師作為自己的追求?，F(xiàn)將一年來的工作情況總結如下：

一,、加強學習，提高思想認識,，樹立新的理念

堅持每周的政治學習和業(yè)務學習,，熱愛教育事業(yè)，自覺遵守職業(yè)道德,。通過學習《新課程標準》,，使自己逐步領會到“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。在班中我堅決貫徹民主教學的思想,，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系,，尊重學生人格，尊重學生觀點,，收到了良好的效果,。同時,，我積極提高自身素質(zhì)，參加紹興文理學院本科班的學習,。

二,、教學工作

備課深入細致。平時認真研究教材,，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材，準確把握重點,、難點,。注意學生的實際情況，不斷歸納總結經(jīng)驗教訓,。注重課堂教學效果,。不搞滿堂灌，堅持學生為主體,，教師為主導,、注重講練結合。在作業(yè)批改上,，認真及時,，力求做到全批全改，重在訂正,，從而及時了解學生的學習情況,，以便在輔導中做到有的放矢。這樣做的效果也是明顯的,，三(5)班的語文學科成績在這一學年里有了長足的進步,。

堅持參加校內(nèi)外教研活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，同時,，積極抓住一些實踐機會鍛煉自己，如參加語文教師課堂比武,，新分配教師“四個一”素質(zhì)比武,，校本教研等活動，在師傅朱利清老師和其他經(jīng)驗豐富的老師的指導下,，我的業(yè)務能力有了明顯的提高,。

三、班主任工作

我以熱情,、認真的態(tài)度對待每一位學生,，并能利用班隊活動進行思想教育，讓他們在輕松愉快的活動中學會做人,。組織班級工作,，我尤其注重班干部隊伍的培養(yǎng)和對“后進生”和“德困生”的轉化工作,。平時也能多與他們交流、談心,。做到曉之以理,，動之以情，信任他們,，鼓勵他們,。

四、取得的成績

輔導學生創(chuàng)作的兒童詩歌分別獲鎮(zhèn)二,、三等獎,。同時自己也積極撰寫文章，法制論文獲鎮(zhèn)一等獎,，兩篇教學故事分別獲鎮(zhèn)一等獎和三等獎,，美術論文獲鎮(zhèn)三等獎，一篇教學案例在諸暨教育網(wǎng)上發(fā)表,。在新分配教師“四個一”素質(zhì)比武中獲二等獎,。抓好語文教學的同時，我也重視美術教學,，利用課余時間組織了一個近二十人的美術興趣小組,，經(jīng)過一個學年的悉心輔導，取得了較好的成績,。先后有七十多人在“金球杯”,、“雙龍杯”、“繁星杯”等全國級的書畫比賽中獲獎,。自己也在“繁星杯”的書畫比賽中獲二等組織獎。另外還有一幅中國畫入選第五屆中國畫展,，這也為我在美術方面的發(fā)展邁出了很好的一步,。

參加工作那么快一年了，回頭看看,，發(fā)現(xiàn)自己的確收獲不少,，自己也已經(jīng)進入了角色，但也有不少不足：

(1)對待個別“后進生”還不夠有耐心,。

(2)在平時的教學過程中產(chǎn)生的一些好的想法,、措施，付注實施后,，不能持之以恒,。

相信在下個學年里，我會取長補短,，讓腳步走得更穩(wěn),，取得更好的成績,。