隨著社會一步步向前發(fā)展,，報告不再是罕見的東西,，多數(shù)報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。寫報告的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編給大家?guī)淼膱蟾娴姆段哪０澹Ｍ軌驇偷侥銌?

小學(xué)語文教師履職工作總結(jié)報告 小學(xué)教師履職工作總結(jié) 個人篇一

一,、成功之處

1,、學(xué)中，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性性,，使語文教學(xué)在師生平等對話的過程中進行,。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的自主學(xué)習(xí)情境。

2,、在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性,，努力改善課堂教學(xué)，整體研究知識與本事,、情感與態(tài)度,、過程與方法的綜合，進行了啟發(fā)式,、討論式教學(xué),。

3、重視了情感,、態(tài)度,、價值觀的正確導(dǎo)向，把培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,，構(gòu)成正確的價值觀和進取的人生態(tài)度,，當作語文教學(xué)的重要資料,，并把這些資料貫穿于日常的教學(xué)工作中去。

4,、較好的處理了基本素養(yǎng)與創(chuàng)新本事的關(guān)系。在教學(xué)中，注重了語言的積累,、感悟和運用,，注重了基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下了扎實的語文基礎(chǔ),。

5,、在教學(xué)中，遵循了學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律,，適當選擇教學(xué)策略,，促進了學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。

二,、存在的問題

1,、在學(xué)習(xí)語文的過程中，還需在發(fā)展學(xué)生的語言本事,、思維本事,、想象本事和創(chuàng)造本事上下功夫，使學(xué)生盡早掌握科學(xué)的思想方法,。

2,、進一步引導(dǎo)學(xué)生主動進行探究性學(xué)習(xí)，在實踐中學(xué)語文,。

3,、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法還需要進一步改善。

4,、還需進一步擴展學(xué)生的閱讀面,，借以陶冶情操、發(fā)展個性,、豐富學(xué)生的精神世界,。

5、學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)本事還需進一步提高,，能使學(xué)生就感興趣的問題,，展開討論，發(fā)表自我的意見,。

6,、加強寫作訓(xùn)練，提高作文水平,。

小學(xué)語文教師履職工作總結(jié)報告 小學(xué)教師履職工作總結(jié) 個人篇二

1月27日小學(xué)期末考結(jié)束,，也說明本學(xué)期的語文教學(xué)工作暫時告一段落?？粗鴮W(xué)生期末考試成績,，最大的感受是孩子們都進步了,，有幾個孩子沒有拿a，但跟自身比都是質(zhì)的飛躍,。反思這學(xué)期的教學(xué)過程,，有很多的話要說，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、學(xué)情分析

這個班的孩子基礎(chǔ)比較薄弱,，剛接班的時候錯字特別多，讀書不夠完整和流利,，丟字和添字的現(xiàn)象多,。書寫不工整規(guī)范，有幾個孩子更弱,，如林道遠,、姚程彬、鄭吏程,、黃澤,、陶志銘等。沒有預(yù)習(xí)習(xí)慣,，對課文學(xué)習(xí)不能理解,。平時不讀書。我調(diào)查了一下,，有的孩子上小學(xué)六年了,，一本書都沒有讀過。課文不理解,，閱讀更不理解,，作文有的孩子不能寫，問題是不懂文章的結(jié)構(gòu)和章法及表達的順序,，也就談不上細節(jié)了。認為好一些的孩子也不夠優(yōu)秀,，對知識的學(xué)習(xí)和掌握不穩(wěn)定,，不能持續(xù)發(fā)展。孩子們看起來表面都很老實,，但沒有定心學(xué)習(xí),，課上走神，小動作多,，講話多,，回到家里玩手機，聽mp3,，上網(wǎng),、玩游戲的都有。班級的正能量不多，好的不優(yōu)秀,，差的沒法說,，所以，沒有學(xué)習(xí)氛圍,。

二,、教學(xué)過程

針對這些孩子沒有更好的辦法，只有耐心地一點一點去教,，從最基礎(chǔ)教起,。六年級課程又緊等不起，只好在教授課文內(nèi)容的同時,，抓基礎(chǔ),。如生字詞：從課文入手，學(xué)習(xí)生字時教拼音,、偏旁和部首及書寫規(guī)則,。形聲字、形近字,、多音字,、字義辨析……堅持寫拼習(xí)和詞語作業(yè)，課上再聽寫,，效果不錯,。從期末考試這一關(guān)看，多數(shù)孩子的生字詞掌握較好,，整體扣分不超過10分,。平時教學(xué)中我要求孩子們一定要預(yù)習(xí)，先讀,，再整體地把握課文大致的脈絡(luò),，然后再去品讀。課上鼓勵他們發(fā)言,，要有自己獨到的見解,，不要人云亦云。對這個班的孩子不能有過高的要求,，有自己的想法,，把話說通順了就可以，經(jīng)過訓(xùn)練多數(shù)孩子是可以的,。教學(xué)中發(fā)現(xiàn)孩子們寫作文不行,，于是，把每一篇課文都當例文講,，特別是典型的課文更不放過,。講后就練筆,，有一定的針對性，作文還是有提高,，字數(shù)也多了,。對于閱讀理解原來只是重在教方法，先讓他們了解閱讀出題的幾種題型,，對每一種題型怎樣答題教方法,，這只是應(yīng)試。現(xiàn)在側(cè)重真正理解文章的內(nèi)容和作者想要表達的情感,，以及自己的看法和作者表達的方法,，發(fā)現(xiàn)孩子們越來越上路了，由原來的著急上火也釋然了許多,。

這個班還有一個問題是對句型的轉(zhuǎn)換不能理解,，前面我反復(fù)講了被字句和把字句的轉(zhuǎn)換;反問句和陳述句的轉(zhuǎn)換;第三人稱轉(zhuǎn)換句等。沒有過多地講雙重否定句型,，這次考試就考到了,，從試卷看錯得多，提醒自己復(fù)習(xí)時一定要全面,，因為,，有的知識對一些孩子來講是空白，這就需要教師的精細和精準,。

三,、怎樣改進

這學(xué)期課程已經(jīng)講到下冊的第六單元，開學(xué)后兩周內(nèi)結(jié)束課程,。隨著兩次月考一次期中考復(fù)習(xí)課內(nèi)知識,，后面重點沖刺小考。歸類復(fù)習(xí),，抓弱項,，抓邊緣分的學(xué)生，基礎(chǔ)知識過關(guān),。

教學(xué)工作是在不斷地實踐和反思中前行的,，有待進一步探討和研究。因為,，學(xué)無涯，教無法,。

小學(xué)語文教師履職工作總結(jié)報告 小學(xué)教師履職工作總結(jié) 個人篇三

時光荏苒,，轉(zhuǎn)眼間，我擔任二(1)班的班主任以及語文教學(xué)工作一個學(xué)期了,，本學(xué)期來工作給了我很多磨練的機會,，我也在迅速地成長著,。本學(xué)期順利而出色地完成了教學(xué)任務(wù)?；仡欉@一學(xué)期,，既忙碌，又充實,，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做如下小結(jié)：

一、加強學(xué)習(xí),，提高業(yè)務(wù)能力

1,、“學(xué)海無涯，教無止境”,，只有不斷學(xué)習(xí),，才能維持教學(xué)的活力。本學(xué)期的教學(xué)中,，我認真學(xué)習(xí)新的教學(xué)大綱,，嚴格按照大綱上的要求進行教學(xué)。為了能更好地使學(xué)生掌握所學(xué)的知識,，,，我精心地進行備課，認真按排每一個教學(xué)環(huán)節(jié),，注重每一個教學(xué)重點的理解教學(xué),。同時，利用課余時間到圖書室閱讀和教學(xué)有關(guān)的資料,，使自己能夠更好地掌握教材中的難點,，有針對性地利用不同的教學(xué)手段進行教學(xué)。授課后根據(jù)得失及時寫教后感,、教學(xué)反思,，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗,。

2,、力求讓我的語文教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,。為提高語文教學(xué)質(zhì)量,，我在教學(xué)中經(jīng)常向有經(jīng)驗的教師請教，與他們共同討論教材,，共同研究教法,，積極和同組老師進行溝通，了解學(xué)生,，改進教法,，突破學(xué)法,。平時有機會還通過技能培訓(xùn)、外出聽課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進步,。通過這些學(xué)習(xí),，豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學(xué)實踐作好了準備,。

二,、具體教學(xué)工作：

1、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀,。我自己是很喜歡讀書的人,，朗讀也是我的強項，所以我希望我的學(xué)生在朗讀方面有所收獲,。而書讀出感情了,，也就說明把握了文章。所以在平時的教學(xué)中我特別注意學(xué)生讀書的指導(dǎo),。首先,，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,，小組讀、男女讀,、抽生范讀,、教讀等形式，在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次,，我注重在閱讀教學(xué)的過程中,，盡量引發(fā)學(xué)生打開想象的翅膀，讀出自己的感受,。第三,，注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強,，所以在教學(xué)生讀課文之前,，我都特別注意課文的字音、語速,、語調(diào),、語感，盡可能地為學(xué)生作出最好的示范,。有感情地讀書也是我的樂趣,，與孩子們一同感受讀書帶來的快樂，使我的課堂豐富而生動。

2,、注重學(xué)生課外閱讀能力的培養(yǎng)。通過多種方法,，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,，我充分利用早讀時間，借助故事,，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句,。平時還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,，本班學(xué)生的詞匯量大大增加,。

3、利用多媒體,，激發(fā)學(xué)生興趣,。多媒體課件能給學(xué)生一個直觀的,、感性的認識，幫助學(xué)生理解課文的內(nèi)容,，提高他們的學(xué)習(xí)興趣,，使課堂氣氛活躍起來，讓他們在愉悅中學(xué)到更多的知識,。

4,、注意培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手的能力,。

在課文的教學(xué)中,，看似很簡單的問題，卻也蘊藏著深刻的道理,。如果教師只是用課件演示,，那么許多孩子并不能從本質(zhì)上理解其中的道理，更不用說去體會這一個思想教育,。通過這個實際操作的演示,，直觀地解決了孩子們想要解決的問題。他們的動手動腦能力也得到了提高,。我相信,，這樣的效果一定比只看演示來得好。

5、加強寫字指導(dǎo),，提高學(xué)生的寫字能力,。一年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期,，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒，利用自習(xí)課對學(xué)生進行寫字指導(dǎo),，課外嚴格要求學(xué)生認真書寫,。

6、抓好培優(yōu)補差工作,。一個班級57個孩子,，57個孩子接受能力各有不同，面對孩子們的個別差異,，我努力抓好培優(yōu)補差工作,。堅持不放棄每一個后進生,，以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關(guān)心和愛護,，讓他們在學(xué)習(xí)上有所進步,。

小學(xué)語文教師履職工作總結(jié)報告 小學(xué)教師履職工作總結(jié) 個人篇四

一個學(xué)期轉(zhuǎn)眼間就過去了,。回顧半年來的工作,，感慨頗多——有工作上的歡樂,，也有工作上的苦悶,。本學(xué)期學(xué)校全面推進了自主高效課堂的教學(xué)模式，為了更好地完成今后教育教研的任務(wù),，使教學(xué)工作做到有的放矢,。特對本學(xué)期語文自主高效課堂中的收獲及做法總結(jié)如下：

一,、預(yù)習(xí)是提高課堂效益的前提

預(yù)習(xí)是語文學(xué)習(xí)的一個重要環(huán)節(jié)，也是提高學(xué)生自學(xué)能力的必要途徑。教師首先要認真編寫導(dǎo)學(xué)案,。導(dǎo)學(xué)案是學(xué)生預(yù)習(xí)的工具,，是學(xué)習(xí)的抓手。通過導(dǎo)學(xué)案的引領(lǐng),，學(xué)生能夠自我開展自學(xué),。用導(dǎo)學(xué)案不能脫離教材，教材是第一手學(xué)習(xí)材料,。不能有了導(dǎo)學(xué)案，就肢解了教材,。整體閱讀教材,、理解教材是首位的。通過導(dǎo)學(xué)案的問題,，要回到教材中去,，不能讓學(xué)生只注重尋找答案而不讀書，不品悟,。問題的答案是讀出來的,，同時在讀的過程又有新的生成。

教師要對預(yù)習(xí)效果進行有效地檢查,、評價,。每課的預(yù)習(xí)由學(xué)習(xí)小組長評價，在組內(nèi)交流,。每單元的成果由老師評價,，選出預(yù)習(xí)小明星，班內(nèi)展評,。為學(xué)生創(chuàng)造了一個分享成果,、表現(xiàn)自我、展示個性,、體驗自己和他人成功的喜悅的舞臺,，讓學(xué)生的辛勤勞動得以展現(xiàn)。

二,、精心備課是提高課堂教學(xué)效益的關(guān)鍵

新課程條件下,，備課不再是教材內(nèi)容的簡單的詮釋，教學(xué)過程的簡單的安排,，教學(xué)方法的簡單的展示,。它要求教師從新課程理念出發(fā)，在落實學(xué)生主體學(xué)習(xí)地位上下功夫,，在落實學(xué)生合作學(xué)習(xí)上下功夫,，在充分調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性上下功夫，在切實提高課堂效益上下功夫，因此教師備課已升華為教師教學(xué)研究的一個重要內(nèi)容,。

三,、課堂是提高教學(xué)效益的主陣地

1、精心設(shè)計導(dǎo)語,。好的導(dǎo)語能抓住孩子們的心,，激起他們的求知欲望。

2,、讓學(xué)生動起來,。在學(xué)習(xí)活動中學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，如何使學(xué)生動起來,，成為學(xué)習(xí)的真正主人,，是提高課堂效率的關(guān)鍵。在教學(xué)中我采用學(xué)生質(zhì)疑,，合作交流,，談收獲等形式調(diào)動學(xué)生的主動參與意識。在此過程中,，我只是點撥,，引導(dǎo)，降低學(xué)生的依賴性,，培養(yǎng)他們的主觀能動性,。如在教《__x》一文時，我放手讓學(xué)生品讀重點詞句段,，大膽質(zhì)疑,，學(xué)習(xí)作者的寫作方法，領(lǐng)會作者的寫作意圖,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,。

3、鼓勵學(xué)生創(chuàng)新,。教學(xué)中應(yīng)對學(xué)生的創(chuàng)新表現(xiàn)予以及時的激勵,，讓學(xué)生的創(chuàng)造性思維的火花燃起來，并開設(shè)各種獎項,，如“進步獎”,、“創(chuàng)意獎”等。專門鼓勵表現(xiàn)有特色,、有創(chuàng)意的學(xué)生,。讓學(xué)生從評價中體驗成功，增強自尊心,、自信心,、自豪感,，進而產(chǎn)生進一步學(xué)習(xí)的動力。這種豐富多彩的評價方式,，實際是對學(xué)生創(chuàng)新活動的一種肯定,，更能激起學(xué)生創(chuàng)新的積極性。

四,、強化小組的分工與合作

課堂教學(xué)完不成任務(wù),，展示環(huán)節(jié)雜亂，回答問題重疊,。很大程度在于小組分工不明確,。教師一定要讓各小組明確任務(wù)。如果導(dǎo)學(xué)案有6個問題,，那么就把6個問題分別讓每個小組承擔,。每個小組重點研究一個問題。小組長領(lǐng)任務(wù)后,，要給小組成員分工。各有其責(zé),。人人參與,。小組長的責(zé)任重大，小組長要學(xué)會分解問題,。一個問題要分解成幾個方面來回答,。例如，有讀句子的,，有談感悟的,，有板書板演的，有談表達方法的,，有品詞析句的,，有總結(jié)評價的。在匯報展示的時候,，要防止小組內(nèi)成員就一兩個人展示,，即使一個成員都能回答，也不要讓這個成員全部承包,，要給其他成員參與的機會,，小組成員之間要謙讓。先讓展示的小組集中回答自己要解決的問題,，其他小組暫時不要參與,。這個小組不再有匯報的內(nèi)容了，這時征求其他小組補充與評價,，其他小組的成員針對這個問題進行補充,、質(zhì)疑,、挑戰(zhàn)、評價等,，可以是無序的搶說,。在這個環(huán)節(jié)教師要注意傾聽，隨時跟學(xué)生展開對話,，教師要做好點撥,、提升、追問的準備,。

展示的環(huán)節(jié)還要注意,，組與組間既有競爭又有合作。學(xué)生要做到有禮貌,、有謙讓,、有鼓勵。

五,、教會學(xué)生展示,，要讓學(xué)生知道怎么展示是語文課所需要的

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，是教師領(lǐng)著學(xué)生走進語文,。而“自主,、合作、探究”的課堂,，是學(xué)生自己走進語文,。那么怎么學(xué)，才是學(xué)語文呢?這確實是個難題,。一般說,，學(xué)生雖然到了六年級，但是還是不知道學(xué)什么,，怎么學(xué),。況且還要求把學(xué)到的展示主來。怎么讓學(xué)生去讀書,，在讀中去思考問題呢?首先讓學(xué)生讀懂問題,，要明確這個問題主要關(guān)注的是什么?然后思考，這個問題可以從那幾個方面來解決,。這個問題出自教材的什么地方,，找到這些文字后，認真的讀一讀,。通過讀,，讀出了怎樣體會(思想情感、表達方式等),，還要把自己的體會放進文字里,，再讀一讀,。最后要想一想，這個問題使你聯(lián)想到了什么?比如,，資料補充,、知識的拓展、名言警句,、詩歌散文等,。學(xué)生怎么學(xué)的，就怎么展示,。這樣就不是直接尋找問題的答案,，學(xué)生的思維是多角度的，匯報的內(nèi)容變得豐富有趣,，最可貴的說出了語文的意境,，讀出了語文的味道。當然,，要讓學(xué)生既學(xué)會自己讀書思考又學(xué)會生動的展示,，必須經(jīng)過一番訓(xùn)練。教師可以先導(dǎo)演一兩次,，或者先集中培訓(xùn)一個小組,，讓學(xué)生逐漸學(xué)會通過品讀文本來解決問題的方法。學(xué)生的經(jīng)驗是不斷積累的,，一旦有了成功的樣式，他們很快的都能會學(xué),。

總之,，向四十分鐘要效率是我們每一個語文教師的奮斗目標，我們一定要采取多種措施提高課堂效率,。相信隨著我們不斷的探索研究,，高效課堂最終會成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力的一條有效途徑。

小學(xué)語文教師履職工作總結(jié)報告 小學(xué)教師履職工作總結(jié) 個人篇五

“腳踏實地,，大膽創(chuàng)新”是我作為一個新教師的座右銘,，一年來，我始終以勤勤懇懇,、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作,，以師德規(guī)范自己，以做一名優(yōu)秀教師作為自己的追求?，F(xiàn)將一年來的工作情況總結(jié)如下：

一,、加強學(xué)習(xí)，提高思想認識,，樹立新的理念

堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，熱愛教育事業(yè),，自覺遵守職業(yè)道德。通過學(xué)習(xí)《新課程標準》,，使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念,。在班中我堅決貫徹民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,，尊重學(xué)生人格,，尊重學(xué)生觀點，收到了良好的效果,。同時,，我積極提高自身素質(zhì)，參加紹興文理學(xué)院本科班的學(xué)習(xí),。

二,、教學(xué)工作

備課深入細致。平時認真研究教材,，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材，準確把握重點,、難點,。注意學(xué)生的實際情況，不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),。注重課堂教學(xué)效果,。不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),、注重講練結(jié)合。在作業(yè)批改上,，認真及時,，力求做到全批全改，重在訂正,，從而及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。這樣做的效果也是明顯的,，三(5)班的語文學(xué)科成績在這一學(xué)年里有了長足的進步,。

堅持參加校內(nèi)外教研活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，同時,，積極抓住一些實踐機會鍛煉自己，如參加語文教師課堂比武,，新分配教師“四個一”素質(zhì)比武,，校本教研等活動,，在師傅朱利清老師和其他經(jīng)驗豐富的老師的指導(dǎo)下，我的業(yè)務(wù)能力有了明顯的提高,。

三,、班主任工作

我以熱情、認真的態(tài)度對待每一位學(xué)生,，并能利用班隊活動進行思想教育,，讓他們在輕松愉快的活動中學(xué)會做人。組織班級工作,，我尤其注重班干部隊伍的培養(yǎng)和對“后進生”和“德困生”的轉(zhuǎn)化工作,。平時也能多與他們交流、談心,。做到曉之以理,，動之以情，信任他們,，鼓勵他們,。

四、取得的成績

輔導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作的兒童詩歌分別獲鎮(zhèn)二,、三等獎,。同時自己也積極撰寫文章，法制論文獲鎮(zhèn)一等獎,，兩篇教學(xué)故事分別獲鎮(zhèn)一等獎和三等獎,，美術(shù)論文獲鎮(zhèn)三等獎，一篇教學(xué)案例在諸暨教育網(wǎng)上發(fā)表,。在新分配教師“四個一”素質(zhì)比武中獲二等獎,。抓好語文教學(xué)的同時，我也重視美術(shù)教學(xué),，利用課余時間組織了一個近二十人的美術(shù)興趣小組，經(jīng)過一個學(xué)年的悉心輔導(dǎo),，取得了較好的成績,。先后有七十多人在“金球杯”、“雙龍杯”,、“繁星杯”等全國級的書畫比賽中獲獎,。自己也在“繁星杯”的書畫比賽中獲二等組織獎。另外還有一幅中國畫入選第五屆中國畫展,，這也為我在美術(shù)方面的發(fā)展邁出了很好的一步,。

參加工作那么快一年了，回頭看看,，發(fā)現(xiàn)自己的確收獲不少,，自己也已經(jīng)進入了角色,，但也有不少不足：

(1)對待個別“后進生”還不夠有耐心。

(2)在平時的教學(xué)過程中產(chǎn)生的一些好的想法,、措施,，付注實施后，不能持之以恒,。

相信在下個學(xué)年里,，我會取長補短，讓腳步走得更穩(wěn),，取得更好的成績,。