體會是指將學(xué)習(xí)的東西運用到實踐中去,，通過實踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗總結(jié)。那么你知道心得體會如何寫嗎,？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

教材分析心得體會篇一

所謂數(shù)學(xué)來源于生活又服務(wù)于生活,，只有生活化的數(shù)學(xué)才能真正喚起學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣以及體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的意義,。小學(xué)數(shù)學(xué)新教材就是將數(shù)學(xué)知識放于生活中，讓學(xué)生親臨數(shù)學(xué)情境,，在玩中學(xué),，在學(xué)中玩。

其中,，數(shù)學(xué)方法,，數(shù)學(xué)思想的滲透，對現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教學(xué)注入了新的生命力,。作為一名教師,，除了要教會學(xué)生知識外，更重要的是要教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,，讓學(xué)生用方法解決數(shù)學(xué)問題,，對數(shù)學(xué)方法數(shù)學(xué)思想的教學(xué)，可以是有意或無意的進(jìn)行滲透,，不可生硬,，這就要求我們?nèi)ァ拔颉薄Ｍㄟ^對新課程新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí),，本人收獲較大,，受益匪淺。

小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)指出：把“問題解決”作為課程目標(biāo)之一,，其內(nèi)涵包括“發(fā)現(xiàn)問題和提出問題”,、“分析和解決問題”的全過程，獲得分析問題和解決問題的策略,。在人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材(修訂版)中,，有關(guān)問題解決的內(nèi)容變化比較大，教師們認(rèn)為：內(nèi)容充實,，素材豐滿,，訓(xùn)練目標(biāo)十分明確。新教材使教師明確如何引導(dǎo)學(xué)生有序思考問題;突出基本數(shù)量關(guān)系和傳承經(jīng)典的問題更加關(guān)注學(xué)生的思維過程,，使解決問題的方法靈活多樣,。當(dāng)然，在實際的教學(xué)中,，教師要讓教材中“接地氣”的內(nèi)容真“接地氣”,，把教材設(shè)計目標(biāo)轉(zhuǎn)化成教師的教學(xué)行為，需要教師研讀教材,，因材施教,、因人施教，方能使教材功能化,，提高教學(xué)效果,。

通過對新課程新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí),，本人收獲較大，受益匪淺,，我不僅對我們的教育與新課程新理念有了一個新的認(rèn)識和更深一層的理解,，同時感受到這次課改，不僅是教材的改變,，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有所改變,，這就需要教師教學(xué)方法上有更大改革,。傳統(tǒng)的教學(xué)重結(jié)果,，輕過程;重知識、輕能力;疏忽了學(xué)生思維的發(fā)展,，約束學(xué)生多方面發(fā)展的能力：新課程著重于學(xué)生的發(fā)展,，著重于學(xué)生知識與技能、過程與方法,，情感態(tài)度價值觀的發(fā)展,。隨著課改的不斷深入，教材也在不斷地整編,。新教材編寫特點突出以學(xué)生為主體的教學(xué)思想,，精心設(shè)計了教材的實踐活動;關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與社會生活的聯(lián)系，注重學(xué)生的情感體驗;重新研究知識之間的整合;加強數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與學(xué)生生活的聯(lián)系;注重學(xué)生

通過新課標(biāo)新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，更加使我認(rèn)識到作為一名數(shù)學(xué)教師要想構(gòu)建高效課堂,，必須改變教師的教育方式，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式,。特級教師吳正憲曾說過：數(shù)學(xué)教師要帶著思想走進(jìn)課堂,，給孩子們留出思想的空間，孩子們的思想才更開放,，孩子們的思路才更開闊,。一個好老師要專業(yè)地讀懂教材，要用心地讀懂學(xué)生,，要智慧地讀懂課堂,，這樣的課堂一定會充滿活力。

總之,，作為一名新教師,，我應(yīng)該鉆研教材，正確的解讀教材,，這樣才能更好地時間新教材的編寫意圖,，才會真正的提高教學(xué)質(zhì)量。

教材分析心得體會篇二

我區(qū)舉行了小學(xué)數(shù)學(xué)教材教法的培訓(xùn),，經(jīng)過集中學(xué)習(xí),，使我對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解,，對新教材有了一個新的認(rèn)識。對我今后如何踐行課改理念,，實現(xiàn)教學(xué)化起到很好的指導(dǎo)作用,。下面就根據(jù)我自己這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)談點心得體會。

隨著課改的不斷深入,，教材也在不斷地整編,。新教材編寫特點突出以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，精心設(shè)計了教材的實踐活動;關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與社會生活的聯(lián)系,，注重學(xué)生的情感體驗;重新研究知識之間的整合;加強數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與學(xué)生生活的聯(lián)系;注重學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”能力的培養(yǎng),。提倡新的教學(xué)方式，強調(diào)教師要通過情境等手段引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)活動,，在活動中教師要了解學(xué)生的想法,，有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)并組織學(xué)生進(jìn)行合作交流，得出有關(guān)結(jié)論,。新課程小學(xué)數(shù)學(xué)教材一方面為學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識和技能,，發(fā)展數(shù)學(xué)能力和良好的情感、態(tài)度,、價值觀創(chuàng)造了必要的條件;另一方面又為我們教師指明了促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的基本途徑,。

新教材有它的新理念、新方法,。我們要把握特點,，活用教材。新教材突出了：注視學(xué)生的生活經(jīng)驗,。密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，倡導(dǎo)多樣的學(xué)習(xí)方式，關(guān)注學(xué)生的情感體驗,，為了讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活,，所學(xué)的數(shù)學(xué)知識都必須是我們現(xiàn)實生活中實際存在的。因此一套教材所提供的各種素材并不是所有內(nèi)容都適合每一位學(xué)生,。所以教師在課堂教學(xué)中要“用好”教材,，而不能“教好”教材，在設(shè)計教學(xué)的過程中要活用教材,。

通過新課標(biāo)新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，更加使我認(rèn)識到作為一名數(shù)學(xué)教師必須不斷更新自己的教學(xué)觀念，改變舊的不能順應(yīng)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式,，要學(xué)習(xí)新理念,、新方法，更深入地了解自己的學(xué)生,，鉆研教材教法,，不斷提升自己的教育教學(xué)教研水平,，只有這樣才能適應(yīng)小學(xué)數(shù)學(xué)現(xiàn)代教學(xué)的需要。特級教師吳正憲曾說過：數(shù)學(xué)教師要帶著思想走進(jìn)課堂,，給孩子們留出思想的空間,，孩子們的思想才更開放，孩子們的思路才更開闊,。一個好老師要專業(yè)地讀懂教材,，要用心地讀懂學(xué)生，要智慧地讀懂課堂,，這樣的課堂一定會充滿活力,。

數(shù)學(xué)課程的理念主要體現(xiàn)在數(shù)學(xué)教學(xué)活動的過程中。在今后的教學(xué)中,，我要運用新學(xué)到的科學(xué)的教學(xué)理念,、新的教學(xué)方法，認(rèn)真學(xué)習(xí),，刻苦鉆研，靈活運用,。結(jié)合班級的特點和學(xué)生的實際情況,，引領(lǐng)學(xué)生貼近生活，走進(jìn)自然,，經(jīng)歷知識,、能力形成的全過程。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，享受學(xué)習(xí),、享受生活、享受校園生活的快樂,。

總之,，這次培訓(xùn)對老師們啟發(fā)很大，提供了更為科學(xué)的教學(xué)理論和教學(xué)方法,。為教師提供了寬廣的舞臺,。

教材分析心得體會篇三

9月25-26日，“濟(jì)南市小學(xué)數(shù)學(xué)四,、六年級新教材培訓(xùn)活動”在濟(jì)南市濱河小學(xué)隆重舉行,。本次培訓(xùn)旨在進(jìn)一步貫徹落實2011版新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，用好人教版課標(biāo)教材,，實現(xiàn)市教育局提出的“教好教會,、學(xué)好學(xué)會”的育人目標(biāo)。人民教育出版社專家王佩霞老師,，濟(jì)南市教研室李勇副主任,，區(qū)教育局馬海燕副局長以及各區(qū)縣教研員,、數(shù)學(xué)骨干教師近400人出席了本次活動。

我有幸參加這次培訓(xùn),，這套教材也是比較早接觸到這套教材的,。我也閱讀了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，從中感覺到,，新教材與我們一直用的教材有所不同,，感覺在很多方面都做了改進(jìn)。例如,，更注重數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，更重學(xué)生個性的發(fā)展，強調(diào)不同的學(xué)生學(xué)習(xí)不同的數(shù)學(xué),，使每個學(xué)生都能有進(jìn)步,。但實際怎樣操作，怎樣把握新教材心里卻沒底,?？墒牵犃祟I(lǐng)導(dǎo)和老師們的講座后,，我頓時覺得,，自己的認(rèn)識清楚了許多。幾位老師不僅就《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》給我們談自己的體會,，還結(jié)合四年級的實際內(nèi)容給我們分析,，組織我們分組討論，幫助我們更好的理解了新教材和新課標(biāo)的精神,。下面就是自己學(xué)習(xí)之后的一些膚淺的認(rèn)識和體會：

一,、注重學(xué)生全面、持續(xù),、和諧的發(fā)展

教材的設(shè)計更注重面向全體學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生的個性。我們知道每一個學(xué)生因為生活環(huán)境,，智力發(fā)展,，性格特點等多種原因會造成，每個人對知識的理解和

接受有差異,，表現(xiàn)出學(xué)習(xí)的效果不盡相同,。這種現(xiàn)象是切實存在的，而教師應(yīng)充分尊重學(xué)生的這種差異,，對每個學(xué)生提出合理的要求,，使每個學(xué)生都學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上獲得不同的發(fā)展,。

二,、形式和內(nèi)容更加多樣化

新教材更注重多樣性,。過去教學(xué)可以說也重多樣化，但這種多樣化目標(biāo)單一,，往往是殊途同歸,，而且過分強調(diào)掌握多種方法。相反,，新教材更重研究探討的過程,，承認(rèn)答案的不性，使學(xué)生有一個較大的發(fā)揮的空間,，學(xué)生可以想出多種方法解決問題并且結(jié)果不是的,，學(xué)生更多的結(jié)合生活實際解題，使學(xué)習(xí)呈現(xiàn)一種多元化的形式,。

三,、數(shù)學(xué)知識與實際生活緊密相連

數(shù)學(xué)是人們對客觀世界定性的把握和定量的刻畫、逐漸抽象概括,、形成方法和理論,，并進(jìn)行廣泛應(yīng)用的過程。這個過程是來源于生活實際的,，它在人類社會中,，是無處不在的，有著非常重要的作用,，它并不是孤立于書本之上的，它是與生活有著緊密聯(lián)系的,，是與生活密不可分的,，所以數(shù)學(xué)應(yīng)該是來源于生活，并且能夠解決生活實際問題的,。因此,，在新教材的編寫中更多的采用了生活化與情景化的場景，例如有兒童喜歡的游戲,，活動和童話故事,，教材中充滿著鮮艷的圖畫，使兒童興趣高漲,，并能投入其中,。

四、數(shù)學(xué)教學(xué)活動更加豐富

隨著教育改革的不斷深入,，傳統(tǒng)教學(xué)的改革已勢在必行,。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”就要求教師要給學(xué)生充分的時間和空間，給學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料,，讓他們通過討論,、交流等多種形式的學(xué)習(xí),，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)可以自學(xué)的內(nèi)容。

我相信,，通過這次的新教材培訓(xùn),，我們將對新教材更加深入的把握，更深刻地理解所包含的教育理念,，更好的做好新課改工作,。

教材分析心得體會篇四

這兩天，我和同事們觀看了部編語文教材培訓(xùn)直播,，感觸頗深,。與之前一直在用的蘇教版教材相比，部編版教材“好教”,，但“教好”不易,。“好教”,，是因為它和現(xiàn)行語文教材相比,，有自己明顯的優(yōu)勢，它的編排體系更利于教師的教授,，更加關(guān)注學(xué)生語文素養(yǎng)的形成,。

1.以閱讀策略為主線組織單元內(nèi)容，這是小學(xué)語文教材編寫的一大突破,。

2.以習(xí)作指導(dǎo)編排獨立的習(xí)作單元,，是部編小學(xué)語文的一大創(chuàng)新點。

由此可見,，部編教材目標(biāo)更加明確,，聚焦小學(xué)語文的核心素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生語言文字的理解和運用能力,，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì),，努力培養(yǎng)學(xué)生初步的審美能力，解決了教師總是糾結(jié)的“教教材”和“用教材教”的難題,。這是所有語文老師的幸福,。但是要教好這套教材，又絕非易事,，需要我們有更強的專業(yè)基礎(chǔ),，更深的文學(xué)底蘊，更具有鉆研精神,。

“增強目標(biāo)意識,，強化訓(xùn)練意識”是我們新教材的一個“根”。教材是以“雙線”來組織單元內(nèi)容的，所謂“雙線”,，就是“寬泛的人文主題”和“語文要素”兩條線均衡遞進(jìn),。語文要素即“語文學(xué)習(xí)的目標(biāo)和要求”。教材編寫以語文要素為主線,、明線,，這就體現(xiàn)在單元的導(dǎo)語上，它揭示了本單元語言訓(xùn)練點,。

從一線課堂來看,，普遍存在著弱化訓(xùn)練，淡化文體訓(xùn)練的現(xiàn)象,，主要表現(xiàn)在不管是什么文體基本上按照記敘文的方法進(jìn)行教學(xué),。這套教材中非常強調(diào)文體意識，不同的文體有不同的解讀,，表達(dá)不同的主題有不同的方法,，不同的語言特色等等。比如小說的教學(xué)我們要抓住哪幾個方面呢?我們抓人物的形象,、環(huán)境的描寫,、情節(jié)的發(fā)展，只要把這三個要素抓住了,，小說的目標(biāo)就清晰了,。所以不同的文體要有不同的目標(biāo)和不同的方法。

部編教材三至六年級的課文由原來的三十幾篇減少到二十幾篇,，但是閱讀量卻增加了,，其增加的地方就在課外閱讀上，開設(shè)了“和大人一起讀”和“快樂讀書吧”等欄目,。這套教材把課外閱讀作為教科書的重要組成部分,，實現(xiàn)了課外閱讀課程化，克服了課外閱讀的邊緣化,，促進(jìn)了兒童的閱讀進(jìn)教材、進(jìn)課程,，體現(xiàn)了親子閱讀,、全民閱讀、自主閱讀的思想,。

葉圣陶先生曾說過：“單憑一本國文教材是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，必須在國文教材以外多看一些書，越多越好,?！辈烤幗滩某珜?dǎo)讀整本的書，這也是部編教材編寫的指導(dǎo)思想,。倡導(dǎo)親子閱讀,，希望家長參與學(xué)生的閱讀過程,，讓學(xué)生自主選擇閱讀篇目，減少閱讀的功利性,，不要給學(xué)生規(guī)定寫讀后感的任務(wù),，讓閱讀真正變成“悅讀”。所以建議盡可能把孩子帶到圖書館,，給他們提供最安靜的讀書環(huán)境,。

當(dāng)然多讀書、讀好書還得要有好的方法來引導(dǎo),。在書的選擇上要科學(xué),，體現(xiàn)梯度：第一學(xué)段就推進(jìn)了讀童謠、讀兒歌,、讀情節(jié)簡單有趣的兒童故事,，讓學(xué)生對書有一個基本的認(rèn)識和了解。到了中段,，我們就可以讀童話,、寓言、民間故事,，到了高年級我們就開始讀整本書,。

老師們在平時引導(dǎo)兒童讀書的時候要關(guān)注書的名稱、書的作者,、書的目錄,、書的封面，還要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，比如怎么樣愛護(hù)圖書,。

在要求學(xué)生廣泛閱讀的同時，教師更要跟學(xué)生同步閱讀,，跟他們交流讀書心得,，這比要學(xué)生寫讀后感有趣多了，不僅利于師生之間的交流,，更能把讀書指導(dǎo)寓于無形之中,。

主體意識是課程改革以來老師一直掛在嘴邊的話，但是實際實踐起來確實不能盡如人意,，要么太過自由,，要么太過約束。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，老師是教學(xué)的主導(dǎo),，語文的訓(xùn)練是要在老師的引導(dǎo)下體現(xiàn)自得、自悟的過程。在教學(xué)過程中,，教師要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí);要保護(hù)好學(xué)生的好奇心、想象力和求知欲,，要重視引導(dǎo)學(xué)生積極主動的參與到語文學(xué)習(xí)的活動中去,，自主閱讀、自由表達(dá),。作為老師“該扶就扶,，該放就放，扶放結(jié)合,、扶放適度”,，這是處理好“主體”與“主導(dǎo)”兩者的關(guān)系我總結(jié)出來的十六個字。

科研意識是編者對廣大一線教師的殷殷希望,，希望老師們要重視資料的收集和經(jīng)驗的積累,，從教學(xué)最需要解決的問題出發(fā)，要有問題意識,，要把這些問題提煉出來形成課題,，進(jìn)行專題研究。

帶著新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)的點點星光,，即將踏上又一個輪回的教育之旅,，期待著與部編版語文教材的美麗相遇。

通過專家講解,，我真正了解了現(xiàn)行教材在內(nèi)容體系,、活動方式、組織形式和考核評價等方面留給教師較大的空間,，教師在新的課堂教學(xué)模式下,，更需要深入地研究教材，只有進(jìn)行個性化的整合與重組,，才能使教材的使用得心應(yīng)手,。在設(shè)計教學(xué)過程時，要認(rèn)真落實“知識與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度價值觀”三維學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,、科學(xué)探究能力、繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計;注意知識的內(nèi)在聯(lián)系,，學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)完整,，聯(lián)系緊密，銜接自然。課堂教學(xué)要能將知識的發(fā)生發(fā)展過程完整地呈現(xiàn)出來,，讓學(xué)生明確“學(xué)什么?怎么學(xué)?解決什么問題”,，注意對學(xué)生加強訓(xùn)練，數(shù)量要合理,、梯度恰當(dāng),，要注意學(xué)生之間的差異性。

在閱讀部分,，更加注重生活語文理念的樹立,，將語文教學(xué)由課內(nèi)拓展到課外。向?qū)W生滲透語文與其他各學(xué)科之間的關(guān)系,，例如教材中的一些童話故事,。另外，本次培訓(xùn)中專家還提出了幾點建議:要加強學(xué)生的朗讀培訓(xùn),，如《白鷺》中標(biāo)點符號的作用,，讀長句子時怎樣停頓，學(xué)生在理解之前讀,，在理解之后再讀等,，顯現(xiàn)了朗讀的層次感。在語言積累與運用方面,，有時需要學(xué)生借助上下文理解詞語的意思,，句子的訓(xùn)練應(yīng)有說有寫，培養(yǎng)雪神的語感,，注意培養(yǎng)語言運用的表達(dá),。

教材分析心得體會篇五

20__年9月初，我在本校參加了部頒新編初中歷史科目教材的培訓(xùn),，觀看了視頻,。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我對教學(xué)方法與技能,，以及所使用的教材都有了一個全新的認(rèn)識,。通過培訓(xùn)讓我受益非淺，它使我的教育教學(xué)理念得以進(jìn)一步更新,，對于自己今后的教學(xué)工作有很好的指導(dǎo)作用,。

通過主編的講解及教學(xué)案例的展示，我們發(fā)現(xiàn)新教材與舊教材形成了鮮明的對比,，新教材內(nèi)容生動,，教師的啟迪作用更加凸顯，真正體現(xiàn)了過程與方法的理念,，所以在實施新教材過程中,，教師尤其應(yīng)該當(dāng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,。一般來說學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的過程是：確立學(xué)習(xí)動機---積累歷史知識---培養(yǎng)認(rèn)識能力---評價歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象---對相關(guān)歷史知識,、方法和理論的應(yīng)用,。新教材為構(gòu)建學(xué)生科學(xué)思維方法奠定了基礎(chǔ)。

隨著學(xué)習(xí)的逐漸深入,，我們逐漸接受,、理解了新教材的核心思想。在今后的教學(xué)中,，無論教學(xué)思路,、教材處理、教法選擇,、學(xué)法指導(dǎo),、能力培養(yǎng)、師生關(guān)系都要重新定位,，理念上要開拓進(jìn)取,，內(nèi)容上要推陳出新，在形式上革故鼎新,。因此,，對課堂教學(xué)中的一些曾有的困惑也逐漸釋然。

1.對歷史新教材的認(rèn)識,。

把知識目標(biāo)放在教學(xué)的首位,，“以知識傳承為主”。在新理念指導(dǎo)下要“以學(xué)生發(fā)展為主”,。以學(xué)生的學(xué)習(xí)為主體,，把教材變成有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的“學(xué)本”。發(fā)揮教材資源優(yōu)勢：利用導(dǎo)語,、正文,、資料、“史料研讀”,、“相關(guān)史事”,、“課后活動”、“課后知識拓展”,。歷史新教材強調(diào)面向全體學(xué)生,，突出體現(xiàn)義務(wù)教育的普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性,，為學(xué)生進(jìn)入和適應(yīng)社會打下基礎(chǔ),。

2.對學(xué)生學(xué)習(xí)方式的認(rèn)識。

要倡導(dǎo)合作探究性學(xué)習(xí)方式,，要注意改變課程實施過程中過于強凋接受性學(xué)習(xí),、死記硬背,、機械訓(xùn)練的弊病，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,、樂于探究的學(xué)習(xí)方式。充分利用課文中的“相關(guān)史事,、史料研讀等欄目;引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)過程中來,，將學(xué)生活動直接引入教科書體系和課堂學(xué)習(xí)過程之中。利用課程內(nèi)容的生動性,、啟發(fā)性和開放性,，突出學(xué)習(xí)過程與方法的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究歷史的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究問題的能力,。自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究性學(xué)習(xí),、體驗性學(xué)習(xí)等新的學(xué)習(xí)方式體現(xiàn)在每一節(jié)歷史課教學(xué)中。

3.對教學(xué)方式和方法的認(rèn)識,。

教師要創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué)活動,，引導(dǎo)學(xué)生參與，與學(xué)生平等交流,，教師也融入到學(xué)生的活動中,。在授課中注意教會學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的方法。如注意讓學(xué)生列表進(jìn)行縱橫比較,、中外對比,，注意引導(dǎo)學(xué)生讀圖、填圖,，使學(xué)生學(xué)會運用地圖,，從中提取有效信息。注意運用史料,，幫助學(xué)生理解某一問題,，并能用所學(xué)內(nèi)容解答與材料有關(guān)的歷史問題。