人生天地之間，若白駒過隙,，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，一起對今后的學習做個計劃吧。寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

小學四年級語文教學計劃指導思想篇一

本學期我擔任四年級語文教學工作。大部分學生經(jīng)過三年的學習,，在識字寫字,、習作、口語交際等方面比以前都有了很大提高,，學習習慣有了好轉(zhuǎn),，并且掌握了一些學習的方法，表現(xiàn)令人滿意,。但部分學生不愛學習,，學習基礎(chǔ)差，學習習慣亟待加強,，成績有待提高,。本學期教學，應在讓每個孩子都提高的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)多關(guān)注后進生的學習,。

二、本冊教材分析

部編版于2019年秋季正式使用,，本冊教材安排課文27篇,。教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材資料,，共分八個單元：第1~4課為“自然景觀”篇,，課文資料大都感受大自然的美。第5~8課為“思考置疑”篇，閱讀時嘗試從不一樣角度去思考,，提出自我的問題,，在不斷提出問題中獲取新知識。第9~11課為“觀察與發(fā)現(xiàn)”,，意在激發(fā)觀察與發(fā)現(xiàn)的興趣,，體會發(fā)現(xiàn)的樂趣;培養(yǎng)學生觀察別人觀察不到的，發(fā)現(xiàn)別人發(fā)現(xiàn)不了的,。

第12~15課為“神話故事”篇，意在體會神話故事的情趣盎然,、奇妙,，了解故事起因，經(jīng)過,，結(jié)果,，感受神話中的人物形象，經(jīng)過讀文章讓學生感悟到歡樂要和大家分享;要懂得為人類造福,，要引導學生對幸福進行理解等,。第16~17課為“多彩生活”篇，意在經(jīng)過童年生活小事,，學習將多彩的生活小事的經(jīng)過講清楚,，并能按照必須的條理寫下來。18~20課為“童年往事”篇,，意在經(jīng)過回憶童年生活往事,，體會童年的歡樂生活，更能珍惜此刻的童年生活努力學習更多的知識,。第21~24課為“愛國立志”篇,，意在讓學生學習名人愛國立志的故事，激發(fā)熱愛祖國的情懷,。第25~27課為“歷史故事篇”意在讓學生了解歷史故事,，感悟祖先創(chuàng)造禮貌的道理。

新部編本人教版教材同原人教課標本相比較,，單元進行了深度整合,，課文做了較大的調(diào)整。新選入19篇課文,，其中新選原課標本2篇選學課文：《麻雀》和《延安,，我把你追尋》。所選課文多是其它版本的教材上的課文,，有的是將下冊課文直接選入上冊課文,。所選入課文有：《走月亮》《現(xiàn)代詩二首》《繁星》《盤古開天地》《粗衛(wèi)填海》《普羅米修斯》《女媧補天》《風箏》《麻雀》《牛和鵝》梅蘭芳蓄須》《延安，我把你追尋》《王戎不取道旁李》《西門豹》《故事二則》等,?？谡Z交際增加了《我們與環(huán)境》《愛護眼睛，保護視力》

三,、本冊教學目標

本冊經(jīng)過精美的選文,，在語言學習過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學生豐富的情感,，進取的人生態(tài)度和正確價值觀,。在識字寫字，課文閱讀教學,，口語交際,，作文，綜合性學習等學習和活動中,，到達中年級的上階段教學目標,。

本冊學習要到達的主要目標：

1.認字200個，會寫200字,，養(yǎng)成主動識字的習慣,。

2.能用普通話正確，流利,，有感情地朗讀課文,。

3.體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。

4.能初步把握文章的主要資料,，體會文章表達的思想感情,。能復述敘事性課文的大意。

5.在交談中能認真傾聽,，養(yǎng)成向人請教,，與人商討的習慣。聽人說話能把握主要資料,，并能簡要轉(zhuǎn)述,。能清楚明白地講述見聞，并說出自我的感受和想法,。

6.留心周圍事物,，勤于書面表達。能把資料寫得比較清楚,，比較具體,。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句,。

四,、改善措施

1.以課程改革的新理念,、新思維為指導，關(guān)注學生的全面發(fā)展,，經(jīng)過多種教學形式,，激發(fā)學生學習興趣。

2.根據(jù)學生實際情景,，加強基礎(chǔ)知識訓練,，舉一反三，教會學生靈活運用,，并以識字寫字,、作文片段訓練為重點。

3.認真鉆研教材,，準確把握教學目標,，不隨意拔高或降低教學標準。面向全體學生,，扎實地進行語言訓練。

4.引導學生進行課外閱讀,，展開語言積累,，學會觀察生活，積累習作素材,，促進習作水平提高,。

5.重視學習方法的指導，引導學生邊讀邊思考,、邊讀邊想象,，鼓勵學生敢于發(fā)現(xiàn)學習中的問題，大膽想出解決問題的方法,。鼓勵每個學生選擇適合自我的學習方法,。

6.教師自身進取學習業(yè)務知識與理論，多向有經(jīng)驗的教師學習,，并及時反思自我的教學,，總結(jié)經(jīng)驗教訓，為提高課堂效率創(chuàng)造必要的條件,。

五,、教學進度

小學四年級語文教學計劃指導思想篇二

一、班級情景分析

經(jīng)過對四(1)班去年秋季半年的教學,，對學生的整體情景有了更深一層的了解,。總體來說,，這一班的學生基礎(chǔ)較好,，僅有極個別學生態(tài)度較差導致學習困難,。學習習慣整體還不錯，課堂上的學習興致較高,，能很好的與教師協(xié)調(diào)并進取參與到課堂學中來,。各種課內(nèi)外作業(yè)的態(tài)度也很端正，對于一些基礎(chǔ)知識類的作業(yè),，學生已養(yǎng)成了自批自閱及小組長勤查勤閱的良好習慣,。但有極少數(shù)幾個學生如劉德乾、李天昊,、章志毅等學習的自覺意識還不夠成熟,，需要教師加強培養(yǎng)與監(jiān)督。

二,、指導思想

以學校的領(lǐng)袖兒童教育思想為指導理念,，進一步深化三模小組化課堂教學模式，同時加入自我的自主性課堂實驗研究課題,，培養(yǎng)學生的質(zhì)疑,、表達本事，培養(yǎng)學生的課堂自主學習習慣,，讓學生歡樂學習生活,。

三、教材分析

本冊共有課文32篇,，其中精讀課文17篇,，略讀課文15篇;教材后面還附有8篇選讀課文，總共40篇,。這些課文從精讀,、略讀到選讀，按三個層次編排,，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計思路,。教材設(shè)計了八個專題。依次是：走遍千山萬水,、以誠待人,、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平,、熱愛生命,、田園生活、執(zhí)著的追求,、故事長廊,。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學習資料，使專題的學習資料與形式更加豐富多彩,。

四,、教學目標

1,、每一天中午語文輔導前都要針對前一天的新課進行10個詞語左右聽寫訓練，以類似于“少食多餐”的形式過關(guān)課本要求的會識會寫的400個生字,。

2,、每周摘抄200字左右的美文，事先定好摘抄主題,，擴充學生的寫作材料,。

3、每周課外閱讀時間累積要到達150分鐘,，字數(shù)累積要到達10000字,。在此基礎(chǔ)上每月進行一次閱讀交流會。

4,、書寫練習必須規(guī)范,，要有意識督促學生下筆的每一個字都做到端正美觀，養(yǎng)成良好地書寫習慣,。

5,、會使用字典、詞典,，能準確把握漢字相關(guān)的字形,、字義，有獨立識字的本事,。

6、能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。教師自我做好朗讀的示范,、渲染作用,。讓學生從讀中體悟文本資料。

7,、要以去年黃教師《貓》一課的教學為藍本,，在教學中抓住重點的關(guān)鍵語句，引導學生體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用,。

8,、能初步把握文章的主要資料，體會文章表達的思想感情,。能復述敘事性課文的大意,。

9、每周日記3-5次,，并要引導學生從日常生活的交談中,、經(jīng)驗,、經(jīng)歷中尋找寫作材料，在此基礎(chǔ)上表達真情實感,，清楚明白地講述見聞,，并說出自我的感受和想法。

四,、教學措施

為了盡快深化學校三模九步的教學模式,，研究自我的課題實驗，我打算嘗試采用以下教學方法,，并在實踐中逐步修訂,、完善。

(一)促進學習方式的改變

讓學生在課堂中按自我意愿自覺行事學習,，比如自由表達學習的意愿,，主動獨立做出學習決定，自行推進學習的進程等,。學生如果能清晰地意識到自我的學習目的或?qū)W習的意義就能對學習的習慣,、學習興致有無形的促進、督促作用,。學生在受教育的過程中,，不應是消極被動地理解，而應是主動參與,，要具有主觀能動性,。所以在課堂上我要多給學生機會讓他們自我提問，自我解決,，自我評價,，轉(zhuǎn)變學生們的被動學習方式才能使課堂變成學生展現(xiàn)自我、發(fā)展自我的舞臺,。

(二)持之以恒地培養(yǎng)學生的學習習慣,。

一個學生成績的好壞與學習習慣有著最直接的影響，所以從知識到智慧,，由技能到習慣絕非一日之功,，習慣依靠是快速反應直覺，是要長期實踐,，反復訓練的,。所以在以后的教學中我要培養(yǎng)學生們的質(zhì)疑、合作,、探究等習慣,。

(三)繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生,，轉(zhuǎn)化學困生,。尤其是劉俊,、彭天運、楊鈕等人,，要針對每個人設(shè)置輔導方案,，個個擊破。

(四)高質(zhì)量完成好常規(guī)工作,，學生的成績是一天天的學習累積起來的,，唯有教師在每一次的作業(yè)檢查中去認真的批閱才能知曉他們是否合格，知曉問題的來源并及時予以指導,，解決問題,。

小學四年級語文教學計劃指導思想篇三

一、學情分析

我班學生已經(jīng)逐漸掌握了一些學習方法和學習技巧,，有了初步的自主學習本事,。可是學生的習作基礎(chǔ)還處于朦朧狀態(tài),，所以本學期要注重學生的生活觀察本事和加強說普通話的本事,。提高學生的閱讀本事。為此我們要改善自身的教學方法,，從學生的實際情景開始,，進一步培養(yǎng)學生主動學習的本事，使每個學生在自身的基礎(chǔ)上都有必須的提高,。

二,、教材分析

本冊教材在承接三年級下冊教材的基礎(chǔ)上，繼續(xù)沿襲板塊組員的特點,。學生到了中年級,，雖然識字和寫字教學不是重點，可是,，識字和寫字仍是不可忽視的環(huán)節(jié)。要注重隨文識字，力求自查工具書自學生字，學會結(jié)合上下文自選字義;要嚴格進行寫字訓練,，要求寫得規(guī)范,、工整、美觀,。

全冊共設(shè)計了11個板塊，能夠把每個板塊看做具有人文意義的專題，進行語文學習的載體,。其中，除“漢字家園”外,，共有28篇課文,，8次表達訓練,，2次綜合學習活動，以期實現(xiàn)四年級上學期的教學目標,。

三,、教學目標要求

認識255個生字，會寫258個字;培養(yǎng)閱讀本事和良好閱讀習慣;加強對閱讀方法的具體指導,，讓學生逐步學會精讀,、略讀和瀏覽。完成8次表達,，培養(yǎng)寫作興趣,，提高表達本事;繼續(xù)培養(yǎng)學生認識事物，運用語言表達情感,、與人交流的綜合性訓練;加強綜合實踐,，在生活中學習語文、用語文,，實踐應用,，掌握規(guī)律，構(gòu)成本事,。

四,、教學措施

(一)充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。

語文教學應在師生平等對話的過程中進行,。學生是語文學習的主人,，語文教學應激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣,，為學生創(chuàng)設(shè)良好的自主學習情境,，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自我的學習方式,。

教師是學習活動的引導者和組織者,。教師應轉(zhuǎn)變觀念，更新知識,，不斷提高自身的綜合素養(yǎng),。應創(chuàng)造性地理解和使用教材，進取開發(fā)課程資源,，靈活運用多種教學策略,，引導學生在實踐中學會學習。

(二)在教學中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性,。

努力改善課堂教學,，整體研究知識與本事、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,，提倡啟發(fā)式,、討論式教學。

溝通課堂內(nèi)外,，充分利用學校和社區(qū)等教育資源,，開展綜合性學習活動，拓寬學生的學習空間,，增加學生語文實踐的機會,。

(三)重視情感、態(tài)度,、價值觀的正確導向,。

培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，構(gòu)成正確的價值觀和進取的人生態(tài)度,，是語文教學的重要資料,，不應把它們當外在的、附加任務,，應當注重熏陶感染,，潛移默化，把這些資料貫穿于日常的教學過程之中,。

(四)正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新本事的關(guān)系,。

語文教學要注重語言的積累、感悟和運用,，注重基本技能的訓練,，給學生打下扎實的語文基礎(chǔ)。同時要注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能,，促進學生持續(xù)發(fā)展,。

五、教材重點難點

本學期注重隨文識字,，重點是培養(yǎng)學生具有感受,、理解、欣賞和評價的本事,。

六,、教學任務、達標情景

本冊教材仍采用主題板塊形式編排,。全冊共11個板塊，依次為童年的愿望,、漢字家園,、長大后我就成了你、幽默三則,、人間情,、長城的故事,、山水風情、馬的天地,、科學趣聞,、壯麗的山河、考驗,。爭取在本學期使學生在自身的基礎(chǔ)上有一個新的提高,。