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九年級語文上冊語文教學(xué)計劃 初中九年級上冊語文電子課本篇一
初三5,、6共有110個學(xué)生,,兩個班差距較大,。六班秩序較好,學(xué)習(xí)認(rèn)真,,但潛力較小,。五班落后面廣,課堂紀(jì)律較差,,學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)得動力,,授課極為困難。少部分學(xué)生在語文的學(xué)習(xí)目的性上不夠明確,,態(tài)度不是很端正,,認(rèn)為語文的學(xué)習(xí)可有可無,考試時成績拉不出什么差距,,因而不重視語文的學(xué)習(xí),。有一半左右的學(xué)生經(jīng)過教師近兩年的語文自學(xué)本事教學(xué)的培養(yǎng),他們有了必須的自學(xué)本事,。但總體來看,,學(xué)生的語文成績不是很好,甚至還有考不及格的學(xué)生存在。優(yōu)生的比例太小,。初三由于學(xué)科的增加,,學(xué)習(xí)任務(wù)的加重,壓力的加大,,語文學(xué)科的教學(xué)時間就更少,,除課堂時間外,學(xué)生基本上是不動語文的,。
一,、教材分析
新課程標(biāo)準(zhǔn)語文實驗教科書九年級上冊,繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索,。全冊書分六個單元,,包括五個現(xiàn)代文單元和一個文言文單元,它們構(gòu)成了“學(xué)會讀書”系列,,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),,并逐步養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。每個單元仍舊包括閱讀,、綜合性學(xué)習(xí)和誦讀欣賞三部分,。
二、教學(xué)目標(biāo)分類
1,、思想品德目標(biāo):語文教學(xué)中,,讓學(xué)生理解人與自然的關(guān)系,認(rèn)識到自然是人類之友,,并從自然界中得到感悟,,發(fā)現(xiàn)自我,提升人格精神和審美本事;了解前輩讀書治學(xué)的經(jīng)驗;了解古代文人的社會夢想,、憂樂觀,、淡泊名利和與民同樂的思想。進一步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,,培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,,提高學(xué)生的文化品位。
2,、知識目標(biāo):了解一些應(yīng)用文,、會議記錄、總結(jié);了解調(diào)查報告,、實驗報告和說明書的寫法;了解一些修辭,,如對偶、反復(fù),、設(shè)問,、反問的知識,。
3,、掌握和運用知識本事的目標(biāo):掌握一般寫景散文的寫作思路及構(gòu)思方式;學(xué)習(xí)和運用從不一樣的角度描述景物和變換角度表現(xiàn)景物的方法,。學(xué)習(xí)不一樣的論述方法,并能模仿必須的論述方式,。掌握簡單的文學(xué)評論的寫作方法,。
三、教學(xué)設(shè)想
1,、注意教學(xué)目標(biāo)的整合性,。強調(diào)知識與技能、過程和方法,、情感態(tài)度與價值觀念三個緯度的有機結(jié)合,。
2、注意教學(xué)資料的開放性,。要使語文由單一轉(zhuǎn)向綜合,,由平面轉(zhuǎn)向立體,由封閉轉(zhuǎn)向開放,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的濃厚興趣,,拓展學(xué)生的視野,加深對課文的理解,。
3,、注意教學(xué)方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主,、不平等,、單向傳輸向師生的和諧、民主,、平等,、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué),,彼此構(gòu)成一個學(xué)習(xí)的共同體,。
4、注意教學(xué)手段的多樣性,。應(yīng)引進多種信息化教學(xué)手段,,使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來,去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,,增強語文課的吸引力,,加速了學(xué)生的認(rèn)知過程,促進了認(rèn)知的深化,。
5,、注重教學(xué)評價的多元化,。要改變以往一刀切的評價機制,實行全面的評價學(xué)生的語文素養(yǎng),。
四,、教學(xué)措施
本學(xué)期時間緊,任務(wù)重,,學(xué)生語文本事差異大,,有必要研究現(xiàn)階段學(xué)生最缺什么知識與本事,最需要提高哪些方面的語文素養(yǎng),,區(qū)分出主要差異與次要差異,,有選擇、有重點地突破性地分層教學(xué),。這是我們有效開展本學(xué)期教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的第1個前提條件,。
1、選好,、用好有關(guān)資料,,追蹤中考考點趨向。
領(lǐng)悟了課標(biāo)的內(nèi)涵,,鉆研了《考試說明》,,明確了學(xué)生最需要突破的重點難點,僅僅是開展本學(xué)年教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的前提,,要真正做到有效教學(xué),,高效復(fù)習(xí),還需要選好,、用好資料,,把握中考動態(tài)、追蹤中考考點趨向,。資料的準(zhǔn)備,,最好是自我精心篩選,不用外面的資料,。根據(jù)學(xué)生實際自我出一些資料對學(xué)生進行有效的訓(xùn)練,。不搞提海戰(zhàn)術(shù),下攔河網(wǎng),。
2,、精心備課,上好課,。
時間緊,,任務(wù)重,必須得向課堂四十分鐘要質(zhì)量,。每一節(jié)課,,教師必須明確本節(jié)課的教學(xué)目的,,到達(dá)一個什么樣的要求。并且要擇其重點進行教學(xué),,不能面面俱到,。重點引導(dǎo)學(xué)生進行教讀課文的學(xué)習(xí),自讀課文完全放手學(xué)生自我學(xué)習(xí),。
3,、重視閱讀訓(xùn)練。閱讀是考試的“半壁河山”,,也是社會生活中常運用到的,最接近人們生活的語文知識,。抓好閱讀訓(xùn)練,,一方面在講課時認(rèn)真分析,多教給學(xué)生一些閱讀技巧,,使學(xué)生掌握必須的閱讀方法,,另一方面要求學(xué)生多閱讀一些課外書籍,根據(jù)教學(xué)大綱要求學(xué)生要養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,,課外自讀第學(xué)年不少于80萬字(其中文學(xué)名著2——3部),,所以,要求學(xué)生多看一些有益的課外書,,我決定把自我的一部分課外書籍拿來借給學(xué)生看,,原先沒有開放過的學(xué)校圖書室,請求管理員開放,,也要求學(xué)生跟其它教師借著看,。有條件的買一些來互相傳閱??傊?,盡量調(diào)動學(xué)生的進取性,多看一些課外書,??戳苏n外文章要求學(xué)生做到三個方面:一是摘抄一些好的詞語和名言警句,注意歸類收集,,如寫人的和寫物的分開,,與四季的分開等等;二是體會文章的時代意義、作者思想感情,,好的文章往往反映時代的精神,,給人以進取向上的教育意義,文章是作者心靈世界的反映,,從文章資料也能夠分析出人物的精神世界,。閱讀文章,,必須要求學(xué)生能體會出這些資料;三是注意學(xué)習(xí)各篇的寫作技巧,好文章不但有好的思想資料,,并且運用了較好的表達(dá)技巧,,閱讀文章要求學(xué)生注意吸取這些好處,以便“遷移默化”到自我的文章中來,。
4,、加強寫作訓(xùn)練。要加強寫作訓(xùn)練,,從三點入手:第一點是多觀察,,多積累(多積累前面己談到)。多觀察就是要培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常觀察周圍事物的習(xí)慣,。第二點是要多感悟,,文章往往是有感而發(fā),感悟得深,,才發(fā)得快,,發(fā)得猛。第三點是多練,??砂凑兆晕业淖魑挠?xùn)練系列進行一次全面的訓(xùn)練,全面地盡可能地提升學(xué)生作文的質(zhì)量,。
5,、最終是注重培養(yǎng)學(xué)生其它語文本事,提高語文素質(zhì),,表達(dá)本事的提高,,大綱中要求學(xué)生能用普通話正確,流利,,有感情地良讀課文,,養(yǎng)成默讀的習(xí)慣,并有必須的速度(一般每分鐘500字左右),,表達(dá)本事的培養(yǎng)不僅僅只是在課堂上訓(xùn)練,,課余時間也能夠搞,根據(jù)兩冊書中口語交際的安排,,我計劃每個星期用一個早自習(xí),,讓學(xué)生輪流上講臺進行演說。
6,、采用“整體教學(xué)法”,、“單元教學(xué)法”、“作業(yè)訓(xùn)練法”,、“邊教邊復(fù)習(xí)法”進行第一學(xué)期的教學(xué),。要求在第一學(xué)期內(nèi)完成全年的教學(xué)任務(wù),,教師只引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教讀課文,自讀課文完全放手學(xué)生自學(xué),。
“整體教學(xué)法”——就是讓教師,、學(xué)生均站在一個系統(tǒng)的高度來學(xué)習(xí)語文知識。這個高度就是整個初中語文系統(tǒng)的高度,,力爭在本期的第一個月內(nèi),,讓全體學(xué)生了解初中語文知識系統(tǒng)、本事系統(tǒng),,第二個月內(nèi)能站在這個高度進行自我的學(xué)習(xí)語文,。
“單元教學(xué)法”——就是以一個單元的資料作為授課的資料,不就每一個單獨的一篇課文進行教學(xué),。這個方法主要用在小說單元,、詩歌單元的教學(xué)。
“作業(yè)訓(xùn)練法”——就是以作業(yè)的形式來學(xué)習(xí)課文,,理解課文,掌握相關(guān)的知識,,培養(yǎng)學(xué)生閱讀的本事,,提高學(xué)生解題的本事。這種方法主要用在議論文的單元的學(xué)習(xí)上,。
“邊教邊復(fù)習(xí)法”——就是在進行新課教學(xué)的同時,,進行專項的復(fù)習(xí),力爭在第一學(xué)期完成所有單項知識的復(fù)習(xí),,第二學(xué)期全面進入總復(fù)習(xí)階段,,以很多練習(xí)、考試為主,,提高學(xué)生應(yīng)考的本事,。
7、做好學(xué)生的思想工作,。思路決定出路,。如果學(xué)生學(xué)習(xí)語文的思想問題不解決,學(xué)生是學(xué)不好語文的,,所以,,最關(guān)鍵的問題是解決好學(xué)生學(xué)習(xí)語文的思想根源,要讓學(xué)生想學(xué)語文,,愛學(xué)語文,,能學(xué)好語文。做學(xué)生的思想工作的方法可靈活多樣,,不拘一格進行,。只要到達(dá)目的就行,。
1、從語文學(xué)科的特點出發(fā),,使學(xué)生在潛移默化的過程中,,提高思想認(rèn)識,陶冶道德情操,,培養(yǎng)審美情趣,。
2、選好,、用好有關(guān)資料,,把握中考動態(tài),追蹤中考考點趨向,。資料的準(zhǔn)備,,自我要精心篩選。
3,、重視閱讀訓(xùn)練,。閱讀是考試的“半壁江山”,也是社會生活中常運用到的,最接近人們生活的語文知識。抓好閱讀訓(xùn)練,,一方面在講課時認(rèn)真分析,多教給學(xué)生一些閱讀技巧,,使學(xué)生掌握必須的閱讀方法。另一方面,,要求學(xué)生多閱讀一些課外書籍,。
4、教學(xué)過程中應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,,科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文本事,。提倡靈活多樣的教學(xué)方式,,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式,。
5,、實行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)資料對不一樣層次的學(xué)生進行分層教學(xué),。
6,、對學(xué)生進行雙基教學(xué),做到既教書又育人。
7,、實行互批共批,、以改促寫的作文教學(xué),有效提高作文水平,。
2,、依據(jù)學(xué)生實際,探尋語文差異,。
九年級語文上冊語文教學(xué)計劃 初中九年級上冊語文電子課本篇二
一,、基本情景分析1、時間方面:初三教學(xué)時間短,,上學(xué)期要盡量結(jié)束一學(xué)年(上下兩冊)的新課任務(wù),。從多年經(jīng)驗看,學(xué)生用于理科學(xué)習(xí)的時間明顯會超過文科,,尤其是語文學(xué)科往往會被學(xué)生輕視,。
2、學(xué)生方面:從上學(xué)期縣里的水平測試來看,,本班整體水平不是很好,,基礎(chǔ)也存在嚴(yán)重問題。語文視野狹窄,,思想膚淺,,思維單一,缺少靈活性和深刻性;閱讀理解本事,、文字組織和表達(dá)本事、寫作本事不強;語文習(xí)慣較差,,讀書缺乏耐心,,做題不夠細(xì)心,書寫缺少規(guī)范;語文學(xué)習(xí)態(tài)度不正確,,認(rèn)為憑自我現(xiàn)有的知識水平即可應(yīng)付等等現(xiàn)象還是存在的,。
3、教材分析:人教版語文九年級上冊,,繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索,。全冊書分六個單元,包括五個現(xiàn)代文單元和一個文言文單元,,它們構(gòu)成了“學(xué)會讀書”系列,,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),并逐步養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。每個單元仍舊包括閱讀,、綜合性學(xué)習(xí)和誦讀欣賞三部分。
二,、指導(dǎo)思想:遵循教育教學(xué)規(guī)律,,面向全體學(xué)生,,使之獲得具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識、技能和方法;培養(yǎng)熱愛祖國語文的思想感情,,指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語文,,豐富語言積累,注意語感培養(yǎng),,發(fā)展思維,,重視培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣,使他們逐步構(gòu)成良好的個性和健全的人格,,使之成為四有新人,。
三、教學(xué)目的:
初中語文教學(xué)應(yīng)立足于學(xué)生的發(fā)展,,為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定基礎(chǔ)。初中語文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,,指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語言,,豐富語言的積累,使他們具有初步的聽說讀寫本事,,并養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)過程中,使學(xué)生受到愛國主義教育,、社會主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育,,培育學(xué)生的創(chuàng)造力,培養(yǎng)愛美的情趣,,發(fā)展健康的個性,,養(yǎng)成良好的意志品格。
四,、新課程要求:
1,、在語言文字訓(xùn)練過程中,學(xué)生受到熱愛祖國,、熱愛社會主義的教育;了解革命戰(zhàn)爭的艱苦,,懂得幸福生活來之不易,學(xué)習(xí)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神,,從小樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的思想;繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),,受到尊敬師長、關(guān)愛他人,、助人為樂等社會主義思想,、品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會職責(zé)感,,陶冶愛美的情趣,。
2、能利用漢語音識字,、學(xué)習(xí)普通話,。
3、學(xué)會課本中的讀讀寫寫生字,,能讀準(zhǔn)字音,,認(rèn)清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,,能正確書寫,。
4、能聯(lián)系上下文或查字理解詞句的意思,。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達(dá)中運用,。注意語言的積累,養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣,。
5,、繼續(xù)練習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。讀出不一樣的語氣。能背誦指定的課文(異常是文言文),。
6,、在教師的指導(dǎo)下,能初步把握課文資料,。默讀有必須速度,,讀后能提出問題,發(fā)表自我的感受,,并就共同感興趣的問題和別人討論。
九年級語文上冊語文教學(xué)計劃 初中九年級上冊語文電子課本篇三
一,、指導(dǎo)思想
根據(jù)新編語文教學(xué)大綱的要求,,全面貫徹全教會的精神,緊跟新課程改革的步伐,,大膽進行教育教學(xué)鉆研,。在教學(xué)過程中,結(jié)合學(xué)生實際情景,,注重語文學(xué)科對培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和提高人文素養(yǎng)方面應(yīng)發(fā)揮的功能,,力爭把學(xué)生培養(yǎng)成為會生活、會學(xué)習(xí)的人。
二,、學(xué)生雙基,、本事、智力和非智力因素的分析
1.學(xué)生雙基:
該班共有學(xué)生54人,,其男女比例基本協(xié)調(diào),,經(jīng)摸底考試,其中優(yōu)秀生占10%,,中等生占65%,,其余的為學(xué)困生,部分學(xué)生語文基礎(chǔ)差,,學(xué)習(xí)興趣不濃,。
2.智力狀況分析:
學(xué)生本事發(fā)展不平衡,記憶力,、想象力較強的同學(xué)有許丹陽,、彭梁、胡丹等,,記憶力理解力有困難的同學(xué)有李晉,、方亮、余力等,,寫作上存在獨立思考不夠,,創(chuàng)造性水平較低。本期在分析寫作,、閱讀及口頭表達(dá)本事方面要加大培養(yǎng)力度,。
3.非智力因素分析:
當(dāng)今語文教學(xué)中存在的非智力因素障礙有如下幾點:一是部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強,不能踏踏實實地下苦功夫?qū)W習(xí),,所以,,語文水平提高不快。二是來自家庭環(huán)境及社會不良風(fēng)氣的影響,,都給語文教學(xué)帶來了難度,。三是語文教學(xué)用具的單一,課堂教學(xué)的呆板都影響學(xué)生,。
三,、教材資料分析
九年級上冊,著重培養(yǎng)記敘,、說明,、議論的本事,全冊資料由五大板塊組成,,分別為:閱讀,、寫作,、口語交際、語文實踐活動,、漢語知識附錄組成,,全冊課文30課,每單元按照課文反映的生活資料,,由近及遠(yuǎn)進行編排,。單元資料的順序是:社會生活、社會生活,、社會生活,、小說世界、古代生活,、古代生活,。
教讀課文17課,每課一般用2-3課時,。課文前面有預(yù)習(xí)提示,,后面有練習(xí)。預(yù)習(xí)提示提問富有啟發(fā)性,,能喚起學(xué)生思考,,練習(xí)能把握重點、難點,,做到鞏固知識,、擴大閱讀。
自讀課文13課,,每課一般用1課時,,少數(shù)課文能夠讓學(xué)生課外閱讀,有利于提高學(xué)生閱讀本事的培養(yǎng),。
寫作主要學(xué)習(xí)議論,,七次作文實踐,其中兩次為自由寫作實踐,。有利于弘揚學(xué)生個性,。
口語交際,重點是開演講會,,有利于培養(yǎng)學(xué)生熟練運用語言的本事和使學(xué)生成為能言善辯的人才,。
此外,學(xué)生自主閱讀,,了解一些漢語知識短文。
四,、教學(xué)任務(wù)與要求
1.深鉆教材,,吃透新教材精神,。指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語言文字、提高閱讀,、寫作和口語交際本事,。本期著重培養(yǎng)學(xué)生記敘、分析,、議論的本事,。
2.利用語文課,陶冶學(xué)生情操,,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和審美情趣,,發(fā)展語感和思維,開拓學(xué)生的視野,,發(fā)展健康個性,,逐步構(gòu)成健全人格。
3.充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性,,生動活潑地開展課外閱讀,、寫作、參觀訪問,,進行語文實踐活動,。
4.認(rèn)真完成本冊的教學(xué)資料,把學(xué)生的寫作和閱讀本事落實到實處,。
五,、落實教學(xué)任務(wù)的措施
1.做好三備,變學(xué)生厭學(xué)到愿學(xué)到會學(xué),,爭取向課堂要質(zhì)量,。
2.抓住重點,突破難點,,由淺入深,,由易到難,遵循教育教學(xué)規(guī)律,。
3.關(guān)注學(xué)生的生活習(xí)慣,,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,學(xué)生的處境與感受,。
4.運用先進的教學(xué)手段,,讓學(xué)生自覺、愉快地學(xué)習(xí),。
5.加強作文訓(xùn)練,,培養(yǎng)學(xué)生口語交際本事,要求學(xué)生每日一練,,養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣,。
6.注重課內(nèi),、課外一把抓,在學(xué)生當(dāng)中開展一幫一的活動,,促使學(xué)生共同提高,。
六、教學(xué)課時安排(略)