為了確保事情或工作有序有效開展，通常需要提前準備好一份方案,，方案屬于計劃類文書的一種,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的方案嗎？以下是我給大家收集整理的方案策劃范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學五六年級美術(shù)教學計劃方案篇一

二,、教材分析

該教材貼近學生的心理,，符合學生的年齡特點，每課的主題都有美術(shù)帶來的有趣的驚喜,。本冊美術(shù)教材一共分為15課。每一課都側(cè)重于“造型·表現(xiàn)”,、“設(shè)計·應(yīng)用”,、“欣賞·評述”、“綜合·探索”四個學習領(lǐng)域中的一個方面,，同時也有不少系列的課,，教學內(nèi)容前后聯(lián)系比較緊密，非常適合學生較深入地做一個專題,。并且有些教學內(nèi)容還設(shè)計成了案例學習,、問題學習和項目學習，這就要求我們老師應(yīng)多引導學生進行主動的探究學習,，增加學生集體合作的機會,。其次本冊教材繼續(xù)體現(xiàn)了人美版教材的可操作性強、貼近生活,、關(guān)注美術(shù)文化的滲透和注重學生學習興趣的培養(yǎng)等特點,。

教學重點、教學難點：“造型·表現(xiàn)”：在教學中,，讓學生運用形,、色與肌理等美術(shù)語言，選擇合適自己的各種工具,、材料,，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,，發(fā)展美術(shù)創(chuàng)作能力,，傳遞自己的思想和情感?！霸O(shè)計·應(yīng)用”：運用對比和和諧,、對稱與均衡,、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意,、設(shè)計方法和媒材的加工方法,，進行設(shè)計和裝飾，美化身邊的環(huán)境,。

“欣賞·評述”：欣賞認識自然美和美術(shù)作品的材料,、形式與內(nèi)容等特征，通過描述,、分析與討論等方式,，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語,，表達自己對美術(shù)作品的感受和理解,。“綜合·探索”：結(jié)合學校和社區(qū)的活動,，以美術(shù)與科學課程和其他課程的知識,、技能相結(jié)合的方式，進行策劃,、制作,、表演與展示，體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系,。

重點：在學習中逐步體會美術(shù)的學習特征,，激發(fā)和保持學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)新能力,。了解美術(shù)語言的表達方式和方法,，靈活的掌握對造型、色彩的運用,，發(fā)展美術(shù)實踐能力,，滲透人文精神。

難點：發(fā)展學生的藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力,，培養(yǎng)審美情操,，提高審美能力，同時滲透德育教育,。并且繼續(xù)加強對學生創(chuàng)新能力和合作能力的培養(yǎng),。

三、教學目標

學生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動,，運用各種工具材料進行制作,。運用美術(shù)欣賞和評述的方法，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性,，豐富視覺觸覺和審美經(jīng)驗,，體驗美術(shù)活動的樂趣,，獲得對美術(shù)學習的持久興趣。熟悉美術(shù)語言的基本表達方式和方法,，表達自己的情感和思想,，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學習過程中,，激發(fā)創(chuàng)造精神,，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng),，陶冶高尚的審美情操,，完善人格。

四,、教學措施

1.教師本人積極學習提高自身素質(zhì),，多看、多讀,、多思新課改的教學理念和教學案例,。在深入透徹地鉆研教材、吃透教材的基礎(chǔ)上,，根據(jù)學生具體情況靈活多樣的實施教學。

2.在教學中,，多遵循審美的規(guī)律,多給學生感悟藝術(shù)作品的機會,，引導學生展開想象，進行比較,。多通過比較,、討論等方法，引導學生體驗,、思考,、鑒別、判斷,，努力提高他們的審美情趣,。

3.重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力。教師積極為學生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境,，通過思考,、討論、對話等活動引導學生在美術(shù)創(chuàng)作活動中,，創(chuàng)造性地運用美術(shù)語言,。老師鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習,，發(fā)表自己獨特的見解,。

4.創(chuàng)設(shè)一定的文化情境,，增加文化含量，使學生通過美術(shù)學習加深對文化和歷史的認識,，加深對藝術(shù)的社會作用的認識,，樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神,。

5.注重教學評價,，使評價能真正地促進學生健康和諧地發(fā)展。

6.重視對學生學習方法的研究,，引導學生以感受,、觀察、體驗,、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法,，進行自主學習與合作交流。

7.以各種生動有趣的教學手段,，如電影,、電視、錄像,、范畫,、故事、游戲,、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力,，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。

五,、教具學具準備

每一課都要準備一些范畫,，可以是學生的優(yōu)秀習作，也可以是老師的畫,，或者也可以?網(wǎng)上搜集的世界名畫,。制作課要預先準備材料及制作好的范樣。

小學五六年級美術(shù)教學計劃方案篇二

本學期我教的是六年級二班的美術(shù)課,，隨著學生年齡的增長、生理,、身心健康的不斷發(fā)展,，學生們對美術(shù)的要求有所不同，對美術(shù)知識,、技能的掌握程度也不同,。他們更多地追求現(xiàn)實的、真實的東西或喜歡目前流行的“動漫”，對此進行大量的臨摹在繪畫技巧上顯得成熟,，線條也十分流暢,，但畫風呆板，表現(xiàn)欲下降,，缺少童趣,。但他們對色彩有辨別能力，把握物體形狀的能力很強,，樂于動手,，對手工制作課充滿了極高的熱情。對美具有了較高的欣賞能力,。

這學期是他們邁入初中的過渡時期,，既要努力響應(yīng)學生目前的興趣愛好，又要深入淺出地灌輸客觀的美術(shù)學科理論知識,，與初中知識進一步接軌,，將平時教給學生的初中知識更加明朗化介紹給學生，使他們從兒童繪畫到少年繪畫的轉(zhuǎn)型,，更重視有欣賞內(nèi)容和工藝設(shè)計教學,，即學生的創(chuàng)造能力上的培養(yǎng)，其實就是對兒童想象力的深化,，轉(zhuǎn)變?yōu)楦碚撔院康膭?chuàng)造能力,。

二、教材分析

(造型·表現(xiàn))運用形,、色,、肌理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方法,，選擇適合于看看自己的工具、材料,，記錄與表現(xiàn)所見所聞,、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作能力,，傳遞自己的思想和情感,。

(設(shè)計·應(yīng)用)學習對比與和諧、對稱與均衡,、節(jié)奏與韻律等組合原理,，了解一些簡易的創(chuàng)意、設(shè)計方法和媒材的加工方法,，進行簡單的設(shè)計和裝飾,，美化身邊的環(huán)境。

(欣賞·評述)欣賞、認識自然和各種美術(shù)作品的材料,、形式與內(nèi)容等特征,，通過描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性。能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語,，表達自己對美術(shù)作品的感受和理解,。

(綜合·探索)結(jié)合學校和社區(qū)的活動，以美術(shù)與科學課程和其他課程的知識,、技能相結(jié)合的方式，進行策劃、制作,、表演與展示，體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系,。

三,、教學目標

通過美術(shù)教學，培養(yǎng)學生對美術(shù)的興趣與愛好;學習美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能;培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情操;培養(yǎng)學生的觀察能力,、想象能力,、形象思維能力和創(chuàng)造能力。

1,、學習掌握幾種人物速寫的方法,，能抓住對象的體態(tài)特征，用簡練的線條,，概括生動地表現(xiàn)其特點,，特別是動態(tài)的任務(wù)形象。

2,、綜合運用小學階段所學的美術(shù)技法進行繪畫創(chuàng)作或工藝制作,。

3、工藝美術(shù)(實用)的特點,，能了解接受并明確現(xiàn)代生活中工藝美術(shù)的應(yīng)用和地位,。

4、欣賞著名雕塑作品,，提高欣賞能力,。

5、人物速寫中,，觀察能力,、概括能力、表現(xiàn)能力的培養(yǎng),。

6,、在繪畫、工藝制作中綜合運用已學的構(gòu)圖、色彩等基礎(chǔ)知識,。

四,、教學重難點

了解現(xiàn)代設(shè)計的特點。學習色彩基礎(chǔ)知識,，掌握色彩的明度與色相對比,。學習設(shè)計基礎(chǔ)知識，了解設(shè)計要素,，能設(shè)計出精美的火花,、賀卡和書籍作品。學___面構(gòu)成漸變知識,，抓住形或色有規(guī)律的變化,，掌握漸變原理，畫出形或色的作品,。

掌握色彩的明度,、色相對比基礎(chǔ)知識，并能應(yīng)用與繪畫中,。學習掌握設(shè)計基礎(chǔ)知識,，了解設(shè)計要素設(shè)計賀卡或其他作品。掌握漸變原理,，抓住形或色的規(guī)律變化,，畫出漸變作品。了解中國建筑歷史成就,，了解中國歷史畫,，提高欣賞能力，激發(fā)愛國熱情,。

五,、教學措施

1、跟班主任聯(lián)系配合,，端正學生對美術(shù)課的態(tài)度和認識,。

2、深入鉆研教材,，制作好范畫，手工范品及放映幻燈,、影片,、錄象片等教學手段和現(xiàn)代教育即使進行直觀教學，充分發(fā)揮直觀教學手段激發(fā)學生對美術(shù)的興趣,。

3,、加強個別輔導，抓好課堂巡回輔導的環(huán)節(jié)，認真的幫助學生解決練習中的具體問題,。對于成績不理想的幾位學生,，找出學習不好的.原因，有的放矢地幫助解決,。推薦成績優(yōu)秀的學生參加課外美術(shù)興趣小組活動,，使他們得到更大的提高。

4,、利用作業(yè)展評,，提高學生對美術(shù)的興趣，增強競爭意識,。

5,、學業(yè)考核以平時成績?yōu)橹鳎己丝刹扇《喾N方式,。

六,、培優(yōu)和轉(zhuǎn)困措施

1、給優(yōu)生以“講解員”的身份幫助需要幫助的同學,，更好的體現(xiàn)其價值,。

2、在課堂中多表揚差生,，增強他們的自信心,，同時為他們尋找“講解員”，做到一幫一,，有問題先找講解員解決,。

3、對進步的同學做相應(yīng)的獎勵,，來激勵他們繼續(xù)前進,。

七、課時進度安排

第一周

教材講解

第二周

流動的風景線

第三周

公共汽車站

第四周

手繪校園招貼

第五周

請柬

第六周

我的小學生活

第七周

畫展設(shè)計

第八周

畫家故居

第九周

墻

第十周

祖國美景知多少

第十一周

美無處不在

第十二周

竹

第十三周

奇思妙想

第十四周

紙雕塑

第十五周

包裝盒設(shè)計

第十六周

中國的世界遺產(chǎn)

第十七周

復習

第十八周

期末測試

小學五六年級美術(shù)教學計劃方案篇三

以新課程理念為指導,，在全面實施新課程過程中，加大力度,、教改力度,，深化教學方法和學習方式的研究。正確處理改革與發(fā)展創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系,，繼續(xù)探索符合新課程理念的小學美術(shù)理論聯(lián)系實踐的教學方式和自主化多操作學習方式,。

二、學生情況分析

六年級一共3個班級,，六年級學生對美術(shù)學習的興趣非常高,，平時就有很多學生平時就愛畫畫,，也有一定的美術(shù)知識，所以教師應(yīng)繼續(xù)保持學生對美術(shù)的學習興趣,，并在此基礎(chǔ)上,，給予學生適當?shù)闹笇В屗麄兘佑|初步的美術(shù)知識的同時感受到美術(shù)更大的魅力,。

三,、教材分析

我校采用的是湖南美術(shù)出版社的教材，該教材緊跟義務(wù)教育課程標準,，貼近兒童的心理,，符合兒童的年齡特點，每課的主題都有美術(shù)帶來的有趣的驚喜,。六年級美術(shù)教材一共分為24課,。每一課都側(cè)重于“造型·表現(xiàn)”、“設(shè)計·應(yīng)用”,、“欣賞·評述”,、“綜合·探索”四個學習領(lǐng)域中的一個方面。教材的可操作性強,，貼近生活,，有濃厚的湖鄉(xiāng)味。注重在娛樂中讓學生體驗學習美術(shù)的樂趣并掌握最基本的美術(shù)知識,。

四,、教學總目標

學生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種工具材料和制作過程,，學習美術(shù)欣賞和評述的方法,，豐富視覺觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣,，獲得對美術(shù)學習的持久興趣;了解基本美術(shù)語言的表達方式和方法,，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活,。在美術(shù)學習過程中,，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力,，形成基本的美術(shù)素養(yǎng),，陶冶高尚的審美情操，完善人格,。

五,、教學措施

1、注重對學生造型·表現(xiàn)的培養(yǎng),。在教學中,，讓學生初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言,，學習使用各種工具,，體驗不同媒材的效果，通過看看,、畫畫,、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望,。

2、重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力,。教師積極為學生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境,，通過思考、討論,、對話等活動引導學生在美術(shù)創(chuàng)作活動中,，創(chuàng)造性地運用美術(shù)語言。老師鼓勵學生在欣賞活動中,，開展探究性的學習,，發(fā)表自己獨特的見解。

3,、創(chuàng)設(shè)一定的文化情境,，增加文化含量，使學生通過美術(shù)學習加深對文化和歷史的認識,，加深對藝術(shù)的社會作用的認識,，樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神,。

4,、加強教學中師生的雙邊關(guān)系，確立學生的主體地位,，師生間建立情感交流和平等關(guān)系,。

5、鼓勵學生進行綜合性與探究性學習,，加強美術(shù)與其他學科的聯(lián)系與學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系;調(diào)查了解美術(shù)與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的關(guān)系,，用美術(shù)的手段進行記錄規(guī)劃與制作;通過跨學科學習，理解共同的主題和共通的原理,。培養(yǎng)學生的綜合思維和綜合探究的能力,。

6、重視對學生學習方法的研究,，引導學生以感受,、觀察,、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法,，進行自主學習與合作交流,。

7、教師以各種生動有趣的教學手段,，多種方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力,，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。

8,、教師盡可能嘗試計算機和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學,，引導學生利用計算機設(shè)計制作出生動的美術(shù)作品，鼓勵學生利用國際互聯(lián)網(wǎng)資源,，檢索在一定歷史條件下的美術(shù)信息開闊視野,，展示他們的美術(shù)作品進行交流。

六,、教學用具

水彩筆,，油畫棒，色紙,，膠水,，橡皮泥，剪刀等

七,、教學安排

略