總結是把一定階段內的有關情況分析研究,，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料,，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢,？以下是小編收集整理的工作總結書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

班級教育管理工作總結 班主任教學管理總結篇一

現(xiàn)將我一年的體會做如下匯報：

一,、構建和諧的班集體，在集體的成長中體會幸福

1.規(guī)范班級制度,，實現(xiàn)學生自我管理,。

班主任要管理好一個班級，該用什么手段呢?這個問題我進行了思考,。我覺得管理班級應該是民主與法制的結合,。明白了這一點，我在培養(yǎng)班級民主氣氛的同時,，制定了詳細的班規(guī),，使班級管理有法可依。雖然在制定班規(guī)時是需要花費不少心思,，但是“磨刀不誤砍柴功”,，班規(guī)定下之后，我感到班主任工作十分輕松,。當然我班班規(guī)的制定是經過了一個循序漸進的過程的：首先是我在開學前夕,，初步制定了一些管理的要求，在班上試行,。然后在試行中逐步完善,。最后將班規(guī)規(guī)范成文，制定出了詳細的班規(guī),，并且打印出來,，家長會上發(fā)到每一位家長手中，征求家長的意見,，并請求家長督促學生執(zhí)行,。我們班除了10位班委及課代表，每組設有組長每天有值日班長,，聯(lián)絡員,，并從每組選出一位作值周班長。班里的同學差不多個個是干部,。組長管全盤并負責收作業(yè);值日班長,、值周班長的職責在班規(guī)中都有明確的規(guī)定,。因為管理規(guī)范，我班基本達到了人人有事做,，事事有人管的目的,。在實踐中師生不斷完善班規(guī),，形成了良好的班風,。那么在整個管理班級的過程中，我有一點最大的體會,，就是所有的事情,，盡量讓學生自己去做，當班主任就好比做父母,，如果什么都是包辦代替,，那是培養(yǎng)不出成才的子女的，而應該是在民主的對待他們的同時,，充分發(fā)揮他們的自主性,，適當?shù)臅r候加以引導。平時的很多活動或事情都讓學生自己主持：如我班每次的班會完全由學生自己主持,，而且每次主持人都是毛遂自薦,，結果很多平時不出眾的同學竟然主持得很出色;每周班會先由值周班長總結上一周班級的情況，科代表總結各科學習情況,，另外全班每一位同學都可以發(fā)言,，班干部尤其如此，然后由我總結;周一第七節(jié)課,，班長主持全班學生自行總結一周考核,，每天的值日班長都要上臺總結當天情況;凡有班級問題需要討論時，鼓勵每一位同學發(fā)表見解等等,。經過鍛煉,，學生的膽量越來越大，能力越來越強,，大家逐漸成長起來,，每當我想起他們班會上那神采飛揚的樣子，課間維持紀律那種嚴肅認真的神態(tài)時,，一種欣慰,，一種收獲，一種幸福的感覺就會油然而生,。

2.充分利用班會,，做好思想工作

想讓學生切實按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們想通,，思想工作做好了,，其它問題也就迎刃而解了,。我深感思想教育是非常重要的，在這方面,，我主要有以下一些做法：

⑴在班會課上對全班進行思想教育,。

我們班的班會通常先由學生自己總結，然后是我講近期發(fā)現(xiàn)的問題并以多種形式進行教育,。有些老師覺得班會沒啥可講的,，而我發(fā)現(xiàn)班會課其實有很多很多內容可講。目前,，我們面對的學生思想比較復雜,，作為班主任得時時刻刻了解他們的想法，然后有針對的做全體學生的思想工作,。比如,，開誠布公的給他們講嫉妒心理，使學生對此有清晰的認識,，從而正確對待;我要求學生遵守的班規(guī),，我就在班會詳細解釋為什么這樣要求;要他們不要早戀，首先從思想上讓學生正確認識,，然后就以自己的切身體會,，同時舉各種事例進行說明教育;要他們上課發(fā)言，就教育學生舉手發(fā)言是給自己一個鍛煉的機會,，是對自己自信和勇氣的一次鍛煉,，當前的社會需要的就是有自信，充滿勇氣的人;要他們努力學習,，注意學習方法,，抽出自習課時間給學生詳細講解，并將這些方法打印出來,，家長會上發(fā)放,，讓家長門督促學生。當然,，講得最多的,，是關于理想，如何做人的道理,。每次要講某個問題前,，我會查一些書，想想大致該分幾層說,，如何盡量吸引學生,。我常用一些故事、事例,，以風趣,、幽默的語言讓學生在笑聲中受教育,。平時看到有利于學生的好文章，就將它收集下來,，一有時間就在班上念念,。另外，我在班會上提出的各種問題經常讓學生討論,，鼓勵每一位同學發(fā)表自己的意見,，而我非常尊重他們的意見。此外,，我認為學生,，尤其是高年級的學生并不喜歡說教,，所以精心設計的各種主題班會對他們會有更大的吸引力,，其主題可以是“談談假期生活”“十四歲所想到的”“某社會事件的啟示”等適用面較廣的題目，更可以根據(jù)學生中出現(xiàn)的問題,，及時設計恰當?shù)闹黝},，如：“談談嫉妒”“我看抄作業(yè)現(xiàn)象”“生活與挫折”“我最喜歡什么樣的同學”等。主題班會上,，要盡量讓每個同學都能發(fā)表自己的看法,，班主任則應及時鼓勵。

⑵每一次活動前后作好思想動員和總結,。

不管是學校組織的各種比賽,，還是外出活動，我總是事前作好思想動員,。如：進行演講辯論比賽前,，舉各種事例給學生講口才的重要性，于是同學中掀起了一股學習演講熱,。另外,，每一次外出前，都強調紀律性和同學的互助友愛;外出回來,，再讓學生自己進行總結做得好的和做得不好的,，表揚熱心助人的同學。

⑶做好個別同學的思想工作,。

關于這一點,，讓我體會很深的就是盡量不對學生大發(fā)脾氣，有力度的批評是需要的,，但不要辱罵,，當某些很讓我生氣的事發(fā)生后，我常采取冷靜法,，先不找學生談話,，等自己冷靜下來并已想好怎么談話后再找學生談,。這時心平氣和，思路清晰,，談話往往能達到最好的效果,。

3.動腦筋巧設計，多種途徑教育

在當班主任的過程中,，我深感做一個好班主任是需要多動腦筋想辦法的,，用各種方式，通過各種途徑對學生進行教育,，我感到學點創(chuàng)造性思維對我們是很有好處的,。

從大的方面來說，班級管理的各種規(guī)章制度,、實施辦法,、參加學校、年級的各種活動,、組織班級活動都需要我們動腦筋精心設計;從小的方面講,，對學生的表揚、批評,、鼓勵也需要我們動腦筋,。而每當我的腦海里出現(xiàn)一個新念頭時，我會馬上把它記下來,，并盡快付諸實施,。

我班的學生有一本課外閱讀本和一本對話本。一方面是閱讀的課外知識進行摘抄,，好的摘抄,，利用班會由摘抄同學本人在班上讀，可以加德育分;之后我讓學生說說自己的感受,，我再進行發(fā)揮講評,。平時碰到問題，我就先看看能不能從學生的摘抄中找出合適的文章,。(如：我從學生的摘抄中選用過《上課主動舉手好處多》,，《談“嫉妒”》，《中學生易自卑》等文章),。另一方面,，這本本子也是對話本，學生有什么心里話可以寫在里面,，而我總是詳細回答,，有時我的回答甚至比他寫的多幾倍。

根據(jù)嫉妒心理學，當眾表揚某個同學,，會使其它同學產生一種嫉妒,，并認為老師對他偏心。因此我極少在班里表揚某個同學,，而是盡量找其它機會進行鼓勵表揚,。另外，根據(jù)皮克馬翁效應理論,，老師的言行關心,，能極大地促進學生的發(fā)展，但一個班主任很難讓每個同學感到老師對自己是有特殊關心的,，我除了在舉手投足間讓學生感受到老師對他的喜愛關心,，就是充分利用對話本，我經常在學生的本子上寫下表揚鼓勵的話語,，盡量讓他感到這是老師對他一個人的特別關心和信任,。而對于部分有缺點錯誤的同學我也是在對話本上寫下我的期望，避免令他難堪的當眾批評,，尤其對自尊心強的同學,，使他犯錯和改正成為我倆之間的小秘密,。

教育學理論告訴我們,，每個學生都是有進步要求的，都希望別人認為自己是一個好學生,。因此我盡量給更多同學以獎勵,，在班里設了各種名目的獎項，讓更多的同學得到表彰,。除了學校的獎勵項目以外,，我們班每個月都獎勵德育考核優(yōu)秀學生及進步生，為了同學間互相幫助,，每月評出一個進步組(德育考核平均分提高最多的小組)也進行獎勵,，我統(tǒng)計了一下，全班基本上每個月都有一半左右的同學獲獎,。雖然獎品只是一些小本子,、筆之類的價值一、兩元的小東西,，但學生卻十分開心,。另外我們班每學月還評選優(yōu)秀組長、優(yōu)秀科代表等獎勵項目,。學期末我精心設計,，購買了獎品，以“鼓勵為主,，多多益善”為宗旨,，評出了各種獎項,，給獲獎同學發(fā)了一份獎品。我統(tǒng)計了一下,，全班獲獎人數(shù)每學期都有幾十人,，沒獲獎的3、5個同學我也準備了禮物,，并寫上幾句鼓勵的話,。此外，我認真對待每一次期末評語,，力求寫出新意,，給學生以鼓勵。在上學期寫期末評語時我又作了改進,，先讓學生互相寫優(yōu)點,，進行綜合后，我精心構思每位同學的評語,，采取親切的對話式,，更好的反映學生的優(yōu)點、特點,，同時提出殷切的期望,。

功夫不負有心人，孩子們的信任,，班級秩序的井然,，健康向上的良好班風，力爭上游的良好學習氛圍,，集體活動中孩子們的出色表現(xiàn),，關心集體，悄悄地為班級建設出力,，蔚然成風的良好局面,，就是對我的最大回報。我心里感到莫大的幸福,。

二,、用心靈感動心靈，在付出中感受幸福

教書是太陽底下最幸福的事業(yè),，是人們心中最神圣的工作,，為了給社會、給家長交一份最滿意的答卷,，多年來我沒有請過假,，個人的困難都盡量克服。工作上我不辭勞苦，總是揀重擔子挑,，每次分班班上人數(shù)總是最多的,，但我從無怨言。

我的行為感動了學生,，他們聽講格外專心,，課間再也沒有為了撿地上一張紙片而互相推諉;他們主動做值日，主動幫助學習上有困難的同學;班上的學習成績總是名列前茅,。

我的行為也感動了年級組的老師們,，他們無怨無悔的工作，使我們年級的工作成了全校最出色的,，我們的集體成了最和諧最受人稱道的集體,。

多年的班主任工作，我付出很多,，但收獲更多,。幾年來我所教的班級，年年被評為校級優(yōu)秀班集體,，個人的德育論文和教學論文多次獲獎,，自己多次在優(yōu)秀班主任經驗介紹交流會上發(fā)言，個人先后四次榮立嘉獎,，被授予益陽市“優(yōu)秀教師”,。

雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越,。在今后的歲月里,，我還將一如既往地在平凡而偉大的班主任工作中，忠于職守,，勤于奉獻，不斷開拓創(chuàng)新,，用心靈感受心靈,，用感恩的心、奉獻的情,，永遠做一名最幸福的使者?，F(xiàn)在，我可以欣慰地說,，當班主任辛苦,，但它讓我收獲了太多，體會到了前所未有的快樂!

班級教育管理工作總結 班主任教學管理總結篇二

學生受教育處于三種環(huán)境中,，即：學校環(huán)境,、家庭環(huán)境和社會環(huán)境。而小學生受教育更多是處于學校環(huán)境和家庭環(huán)境之中。要使小學生全面健康地成長,，班主任起著特殊的作用：架設學校與家長溝通的橋梁,。怎樣才能溝通老師與家長的聯(lián)系，調動起家長關心孩子的積極性,，使之主動地,、愉快地配合班主任搞好學校工作呢?本期我努力做到以下幾點。

一,、提高自身修養(yǎng),，樹立教師形象。

教育者必先受教育,，正人者必先正己,。教師先受教育的有效途徑就是加強師德修養(yǎng)。師德修養(yǎng)表現(xiàn)在：

1,、忠誠人民的教育事業(yè);2,、熱愛學生;3、團結協(xié)作;4,、為人師表,。

師德修養(yǎng)最可貴的就是為人師表，勇于奉獻,。如上期學校開展了"扶貪濟困"的活動,，作為班主任的我?guī)ь^給山區(qū)兒童捐款捐物，學生在班主任的作用下,，紛紛獻出自己的愛心,。更令人感動的是冰竹、林可心,、耿子欽等學生家長主動到學校來捐款獻愛心,。教師的為人師表不僅感化學生的心靈，而且還通過學生作用于感化家庭和社會,。

二,、信任尊重家長，做到胸襟開闊,。

當學生有錯時應與家長取得聯(lián)系,，但要理解家長的難處，不能訓斥家長,，不能把學生的錯誤轉嫁給家長,。要尊重家長的情感，對家長做到溫和有禮,，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失,。對于學生的學習,，不給家長增加負擔，但必要的檢查還是應該的,。不歧視差生家長,，應一視同仁，平等對待,。家長對班主任或學校工作有意見,，抱著有則改之，無則加勉的態(tài)度,，做到寬容大度,，胸襟開闊。這樣家長會與之同心同德育人教子,。

三,、聽取家長意見，共商育人良策,。

"三人行,，必有我?guī)?。更何況班主任面對著如此眾多的家長,，他們來自社會的各個階層,，不乏各種人才，有大學教師,，有作家記者,，有公安民警，有管理干部……他們對孩子的教育也很有經驗,。我班的周曉梅,、林可心、冰竹,、耿子欽等家長均提出各種好建議,，經采納收效極好。這些家長與老師的精誠協(xié)作,，發(fā)揮的參與作用是不可低估的,。

班級教育管理工作總結 班主任教學管理總結篇三

一、對學生進行思想品德教育

(1)思想品德教育

這是班主任工作的主要任務,，也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生,，再對他們進行思想品德教育,。教育他們熱愛祖國，樹立為“中華之振興而奮發(fā)向上”的遠大理想,。增強集體觀念,，培養(yǎng)高尚的情操,，形成一個遵守紀律、團結向上,、朝氣蓬勃的集體,。在向學生進行思想品德教育時，要有的方矢,，按照德育的方法和原則,，動之以情，曉之以理,，導之以行,，持之以恒。

(2)對學生進行量化考核

按照學?！缎袨橐?guī)范》的要求對學生進行量化打分,，班干部和學生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員，做好記錄,，把它作為年終評優(yōu)評先的重要條件,，強化道德行為規(guī)范的作用，提高學生思想品德素質,。

二,、重視班委班風建設

現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級,，班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu),、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班隊干部,，進行培養(yǎng)和教育,，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取,，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風,。

(1)選拔培養(yǎng)班干部

在班干部的產生過程中，我認為教師的包辦代替,，必定會使班干部失去群眾基礎,，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的!但是,，單純的所謂的"民主",，讓學生完全"自決"，一些學生往往會傾向選舉自己的"好朋友",，以便在以后的班級管理中得到"照顧",，同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主后集中,，即先讓學生進行投票選舉,，再由教師權衡,。為了使學生的選舉結果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時間內推薦20位同學上來,，然后再按所得票數(shù)的多寡進行排列,，前12位的同學始得當選，這樣可以最大限度地讓學生發(fā)表意見,，而且選出的干部往往又比較理想,。最后再根據(jù)所選干部的氣質、性格類型以及能力的差異進行分工,，優(yōu)化班委會組合,。實踐證明，在民主選舉的基礎上,，經過班主任的優(yōu)化組合而產生的班委會,，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰(zhàn)斗力,。

班主任對班干部,，不能只是使用，還應該進行教育和培養(yǎng),。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感,，要求他們努力學習、團結同學,、以身作則,，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求,，注意工作方法,。當然，選出的干部畢竟不是完人,，因此對他們不能過分苛求,、指責，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候,。對班委會的工作要經常檢查,，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替,，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管,。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施,，檢查落實情況,，總結得失，并加以改進,，教會他們如何分辨是非,，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,，決不姑息,，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作,。

(2)增強班級的凝聚力

集體是在活動中產生的,，大集體如此，小集體也一樣,。我組織了互幫互學活動,。學習中好生帶差生;紀律上互相提醒;勞動生活上互相幫助。通過活動擴大班干部在同學中的積極影響,，通過活動加強同學之間的協(xié)作精神和團體意識,。這樣既能在班干部的常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學之間養(yǎng)成團結友愛的習慣,，在班級中形成團結友愛的風氣,，使班級成為一個大家庭。

班級教育管理工作總結 班主任教學管理總結篇四

過去的一學年里,，我班在學校領導的統(tǒng)一組織,、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展,，學習,、工作等方面都取得較突出的成績，現(xiàn)將我做的一些工作向大家匯報：

一,、完善班級管理建設,，重視發(fā)揮班委作用

本學期通過民主選舉更換了部分值日干部，對值日干部進行隨時與及時的指導,，主要是如何站在與同學平起平坐的立場管理,，同時利用值日干部與個別同學的矛盾，在班上開展討論與思想教育,，讓學生明白值日干部的付出,，讓學生學會換位思考，進一步樹立值日干部的威信,，經過半個多學期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強,、責任心強、威信高的值日班干部,，并進一步帶動了班風學風的好轉,。

班主任對班干部，不能只是使用,，還應該進行教育和培養(yǎng),。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感,，要求他們努力學習、團結同學,、以身作則,，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求,，注意工作方法,。當然，選出的干部畢竟不是完人,，因此對他們不能過分苛求,、指責，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候,。對班委會的工作要經常檢查,，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替,，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管,。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施,，檢查落實情況,，總結得失，并加以改進,，教會他們如何分辨是非,，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,，決不姑息,，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作,。

二,、加強班級管理，深入了解學生,，以身作則,，全面深入地做好班級工作

首先，198班是一個普通班,，學生的基礎不好,，但是為了升學，學生的壓力很大,，情緒也很不穩(wěn)定,，為了使學生放下思想包袱，一方面我每周利用班會以輕松的形式，去討論各種問題,，以此放松學生緊張的心情;另一方面我還經常利用課間,、中午、自習等時間深入到學生中去,，了解學生的思想動態(tài),，為學生排憂解難。其次,，為了培養(yǎng)學生良好的學習習慣，我自己也以身作責,，努力做學生的榜樣,，每天早上比學生早到校，對學生的各項要求,，自己必須首先做到,，然后再要求學生去做。再者,，班干部和我配合的很好,，對班級的任何事情都及時的向我匯報，以至于我能夠及時掌握班級動向,，調整好班級的各項事情,。

三、鼓舞士氣,，培養(yǎng)班風

高三年級是學生的世界觀發(fā)展,、變化的重要階段，同時,，面臨著畢業(yè),、升學等實際問題，再加上我班實際情況,，隨著課時和知識復雜程度的加重,，不難想象有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心,。因此,，學生的思想工作顯得更加復雜和重要。在這一學年里,，我始終堅持對學生自信心的培養(yǎng),。其一，學生學習上的每一點進步或其他方面的一點成績,，我都從有利于增強其信心的角度,，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚。其二,，我利用自己班主任的一點優(yōu)勢,，努力使自己所教的學科有所進步，來增強同學們的信心,。其三,，我加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式,，既注意指導學生進行自我教育,，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理,，培養(yǎng)他們多方面的能力,，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動,，在活動中把教育和娛樂融入一體,。還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力，讓學生學會規(guī)劃,、料理,、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者,，而不是“包袱”,。

四、積極抓好后進生的轉化工作

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環(huán),。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權利,，關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體現(xiàn),。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,，深入調查摸底,，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教,，對他們處處真誠相待,，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友,、最可信賴的朋友;及時對后進生加強心理疏導,，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值;同時,，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,，及時贊揚他們，及時讓他們品嘗到成功的歡樂與喜悅。

五,、密切課任教師間的關系,，共同做好學生的思想工作

為了做好學生的思想工作，我經常主動地與任課教師進行交流,，了解學生課堂表現(xiàn),，特別注意了解學生的進步情況，以便課后及時做好學生的思想工作,，為了增強做學生工作的實效性,，我經常與任課教師一起探討教育學生的方法，并邀請科任教師共同完成教育學生的重任,。

六,、加強對學生心理素質的訓練，提高學生的應試能力

在高考中學生心理素質的高低直接影響到學生知識水平的發(fā)揮,。為此，我充分利用每次月考的機會對學生應試能力的訓練,。采取集體方法指導,，個體情況分析，有計劃,，有步驟地克服學生的怯場心里,，逐步提高學生應試的自信心。

班級教育管理工作總結 班主任教學管理總結篇五

轉眼之間,，一學期的時間又過去了,，回顧這一期的班主任生活，其中的艱難是我所不曾想到的,，但我卻做得不亦樂乎!我重點從以下幾個方面來建設一個奮發(fā)向上的班集體,，為即將到來的中考作好了準備。

一,、樹立班級目標和學習目標

勿庸置疑,，樹立目標對人有極大的推動作用。我們班級的目標是：學生人人學會做人,，班級學風濃厚,，紀律性強，成為一個團結,、守紀,、求實、進取的班集體,。學習目標：每天學有所得,，在今年的中考中考出應有水平。學生學會做人包括性格特點、心理素質的培養(yǎng)和良好習慣地形成,。性格特點包括使學生變得外向而敢于表現(xiàn)自己;大方而不扭扭捏捏;溫和而不暴躁,。心理素質包括遭受挫折時的心理承受能力，對待挫折的態(tài)度,，對待別人的正確看法;消除忌妒,、自卑、憂郁,、焦躁以及懶惰等等不良心理問題,，成為一個積極向上、生活充實,、心理健康的人,。良好習慣包括良好的學習習慣，如認真聽講,、按時完成作業(yè),、不遲到、不早退等;良好的衛(wèi)生習慣;良好的生活習慣等等,。

二、加強學習目的性和重要性教育,，積極督促學生學習

我知道：學生學習成績差,，而更重要的是學習習慣差,。針對這種情況，我充分利用班會課和通過各種活動開展學習目的性和重要性教育，不斷提高學生的學習自覺性,。

三,、努力抓好嚴抓課堂紀律

如何抓好課堂紀律呢?狠抓,、嚴管,、批評、處罰,、談話,、喊家長、寫檢查,、寫保證書等等我以前都用過,，方法用盡，但效果并不明顯,。只要我不在教室,，紀律馬上就會亂得一塌糊涂。于是我們冷靜思考了抓紀律的方法,，并發(fā)現(xiàn)根治紀律的根本在于兩點：一是督促學生學習,，特別是學習成績差的不要放棄學習;二是教會學生懂事,，學會尊重他人，學會維護自己的面子,，學會維護自己在別人心目中的形象,，學會自尊。

四,、加強和學生家長的聯(lián)系

學生有一半時間是在家里度過的,，老師很難知道學生在家里的學習情況，就是知道,，也難以解決,。因此，我經常與家長取得聯(lián)系,，爭取積極作好合力教育工作,。主要是通過電話聯(lián)系，讓家長第一時間了解學生最近的學習情況等,，有時邀請家長來學校面談或到學生家中了解情況,，讓學生家長也了解一下學生在校的表現(xiàn)，與家長取得了共識,，共同督促學生認真學習,。學生學習、品德上等問題的解決都收到了事半功倍的效果,。

五、為學生做好中考的準備工作

從五月份開始,，不參加升學考試的同學離開了學校,，在這個時候，留下來復習參加中考的同學的情緒有許多不穩(wěn)定的因素在內,，我從各方面做好他們的思想工作,，使其能安心在教室復習。作好學生志愿的選填工作,，指導他們如何去進行復習與考試,，同時，在課余的時間找學生聊天,，從各方面關心他們的生活和學習,，為他們做好后勤保障，無后顧之憂,，全力以赴的迎接中考,。