光陰的迅速,一眨眼就過(guò)去了,,很快就要開(kāi)展新的工作了,,來(lái)為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。怎樣寫(xiě)計(jì)劃才更能起到其作用呢,?計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢,?下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文,歡迎閱讀分享,,希望對(duì)大家有所幫助,。
音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人 音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃六年級(jí)篇一
音樂(lè)是一門(mén)情感的藝術(shù),在音樂(lè)的教學(xué)過(guò)程中要以審美為核心,,以興趣愛(ài)好為動(dòng)力,,讓學(xué)生與音樂(lè)保持密切聯(lián)系、享受音樂(lè),、用音樂(lè)美化人生的前提,。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征,以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,加強(qiáng)音樂(lè)課與社會(huì)生活的聯(lián)系,。音樂(lè)教學(xué)要面向全體學(xué)生,,注重個(gè)性發(fā)展,,重視學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐和音樂(lè)創(chuàng)造能力的培養(yǎng),。
二、學(xué)情分析
本學(xué)期我擔(dān)任一到五年級(jí)十七個(gè)班的音樂(lè)課,。從整體的水平看,,學(xué)生在音準(zhǔn)、對(duì)歌曲的接受能力和音樂(lè)表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對(duì)可以,,大部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)積極性非常高,,上課紀(jì)律也不錯(cuò),,舉手發(fā)言的學(xué)生很多。執(zhí)教的十七個(gè)班級(jí)學(xué)生音樂(lè)水平這學(xué)期明顯好轉(zhuǎn),,我在視唱練耳,、音樂(lè)知識(shí)、等方面全面提高學(xué)生的素質(zhì),,努力使學(xué)生在上課過(guò)程中逐步實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展,,但還有一部分同學(xué)音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)欠佳??偟膩?lái)說(shuō),,在以后的教學(xué)過(guò)程中我還要注重音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練,進(jìn)一步鞏固,、完善教學(xué),,為學(xué)生打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
三,、教學(xué)目標(biāo)
1,、音樂(lè)表現(xiàn)要素
(1)對(duì)自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣,能夠用自己的聲音或樂(lè)器進(jìn)行模仿,。能隨著熟悉的歌曲或樂(lè)曲哼唱,,或在體態(tài)上作出反應(yīng)。
(2)能聽(tīng)辨不同類(lèi)型的女聲和男聲,。知道常見(jiàn)的中國(guó)民族樂(lè)器和西洋樂(lè)器,,并能聽(tīng)辨其音色。
(3)在感知音樂(lè)節(jié)奏和旋律的過(guò)程中,,能夠初步辨別節(jié)拍的不同,,能夠聽(tīng)辨旋律的高低、快慢,、強(qiáng)弱,。
(4)能夠感知音樂(lè)主題、樂(lè)句和段落的變化,,并能夠運(yùn)用體態(tài)或線條,、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)。
2,、音樂(lè)情緒與情感
(1)聽(tīng)辨不同情緒的音樂(lè),,能用語(yǔ)言作簡(jiǎn)單描述。
(2)夠體驗(yàn)并簡(jiǎn)述音樂(lè)情緒的變化,。
3,、音樂(lè)體裁與形式
(1)聆聽(tīng)少年兒童歌曲、頌歌,、抒情歌曲,、敘事歌曲,、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類(lèi)別的歌曲,,能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱,。
(2)聆聽(tīng)不同體裁和類(lèi)別的器樂(lè)曲,能夠通過(guò)律動(dòng)或打擊樂(lè)對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)作出反應(yīng),。
音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人 音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃六年級(jí)篇二
面對(duì)新學(xué)期的到來(lái),,我真正體會(huì)到了肩負(fù)重任的感覺(jué),相反,,卻給了我更進(jìn)一步搞好工作的動(dòng)力,,為了工作的有序開(kāi)展,使個(gè)人工作和學(xué)校工作同時(shí)起飛,,充分發(fā)揮自身能力,,特做如下計(jì)劃:
一、學(xué)科內(nèi)容與學(xué)生概況:
本學(xué)期我任1—6年級(jí)音樂(lè),,根據(jù)校區(qū)的安排及個(gè)人情況,,我將在任好音樂(lè)課的同時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究思想品德,不能局限于音樂(lè)專(zhuān)業(yè),,在工作中不斷完善自己,。
下面我將重點(diǎn)介紹一下低年級(jí)學(xué)習(xí)音樂(lè)的情況:
小學(xué)生再入學(xué)前,尚未經(jīng)過(guò)聽(tīng)賓辨,、比較等聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練,,往往會(huì)產(chǎn)生不同程度的差異性。他們?cè)诔钑r(shí)常會(huì)走調(diào),。節(jié)拍,、節(jié)奏也不穩(wěn),在唱音階時(shí)也常易走音,。這些現(xiàn)象都說(shuō)明了低年級(jí)多數(shù)學(xué)生他們尚不具備準(zhǔn)確的音高,、時(shí)值概念。因此我將針對(duì)學(xué)生教育“先入學(xué)為主”的特點(diǎn)及時(shí)地培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確的音高,,時(shí)值概念,,則將有利于以后的學(xué)習(xí)使他們具備敏銳的聽(tīng)辨能力。當(dāng)然,,這種音高,、時(shí)值概念的培養(yǎng),必須遵循學(xué)習(xí)音樂(lè)的感知規(guī)律,。注意學(xué)生的趣味性和可接受性,,使教學(xué)方法既符合教學(xué)原則又符和音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn),從而取得良好的教學(xué)效果,。
二,、工作要求與設(shè)想為保證教學(xué)工作的實(shí)施,再工作中自我要求如下:
端正教育思想,,面向全體學(xué)生,,全面了解學(xué)生的思想品德,安全,,學(xué)習(xí)和生活,、深入了解和引導(dǎo)學(xué)生。
為人師表,,言行得體大方,,積極配合學(xué)校教育教學(xué)工作,認(rèn)真完成學(xué)校臨時(shí)交給的任務(wù),。
深入課堂,,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的主動(dòng)性和積極性,注意啟發(fā)和誘導(dǎo)學(xué)生的參與性,。
參與學(xué)生活動(dòng),,注意觀察并引導(dǎo)部分“不出頭的學(xué)生”。鼓勵(lì)他們參與各項(xiàng)活動(dòng),,從而促進(jìn)學(xué)生的身心健康,。
在課堂中滲透思想品德教育與政治教育,不斷培養(yǎng)和提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì),,使其在的德,、智、體美等全面發(fā)展,。
積極參與學(xué)校及其區(qū)里舉行的各種有益的活動(dòng),,并進(jìn)行記錄與總結(jié)。
在工作中不斷總結(jié)與思考,,虛心聽(tīng)取和請(qǐng)教各位教師以及有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的意見(jiàn)和見(jiàn)議,。
三、音樂(lè)教育要面對(duì)全體學(xué)生,,也應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,。
中小學(xué)音樂(lè)教育是基礎(chǔ)教育,、是普通公民教育,,它有別于專(zhuān)業(yè)音樂(lè)教育。因此,,面向全體學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育乃是中小學(xué)音樂(lè)教育的理想價(jià)值觀,。基于這種教育理念,,組織音樂(lè)教學(xué)活動(dòng),,必須面向每一個(gè)中小學(xué)生。其中包括那些對(duì)音樂(lè)并不敏感或興趣不濃的學(xué)生,。音樂(lè)課應(yīng)使每一個(gè)學(xué)生都能從中受益,都能得到發(fā)揮潛能的機(jī)會(huì),,也都能從中得到生活的樂(lè)趣和美的享受,。為此,,要轉(zhuǎn)變以教師為中心,、以課本為中心、以課堂為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式,,提倡以學(xué)生為主體,,以參與藝術(shù)實(shí)踐和探索研究為手段,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新,、實(shí)踐能力為目標(biāo)的新型教學(xué)模式,。
音樂(lè)教育的目標(biāo)之一就是要完善學(xué)生的個(gè)性。眾所周知,,學(xué)生的音樂(lè)能力都會(huì)因?yàn)橄忍斓倪z傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異,。因而其音樂(lè)興趣、音樂(lè)潛能,、音樂(lè)生活的方式也會(huì)有所不同,。音樂(lè)本身的非語(yǔ)義性及音樂(lè)藝術(shù)的自由性和多樣性,給接受者對(duì)音樂(lè)的多解性和個(gè)性化的演繹提供了廣闊的舞臺(tái),,所以,,一切音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)都不應(yīng)該強(qiáng)求一致,應(yīng)該允許學(xué)生的個(gè)性得到充分自由的發(fā)展,,允許學(xué)生用自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂(lè),,允許學(xué)生有個(gè)性化的獨(dú)立見(jiàn)解。這一切,,是與面向全體學(xué)生相輔相成,。
以上是我對(duì)本學(xué)期的初定計(jì)劃,不當(dāng)之處,,望領(lǐng)導(dǎo)給予指出,。
音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人 音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃六年級(jí)篇三
一、學(xué)情分析:
本班現(xiàn)有學(xué)生18人。只有一小部分學(xué)生樂(lè)理知識(shí)掌握的不錯(cuò),,唱歌的狀態(tài),,音色也很優(yōu)美。這些學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣很濃,,但又由于自身的條件原因或其他原因,,所以歌唱技能有待提高,,還有一些學(xué)生由于底子薄,、基礎(chǔ)差,對(duì)音樂(lè)又缺乏興趣,,所以情況不是很好,。教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教,充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè),,愛(ài)好音樂(lè)的興趣,,對(duì)他們要多鼓勵(lì)多表現(xiàn),尋找他們身上的閃光點(diǎn),,培養(yǎng)他們的感情,。
二、教材分析:
本冊(cè)教材內(nèi)容有:歌曲七課,,每課還包括“聆聽(tīng)”,、“表演”、“編創(chuàng)與活動(dòng)”等內(nèi)容,,這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起,。音樂(lè)教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分,是實(shí)施美育的重要途徑,。對(duì)于陶冶情操,,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,提高文化素養(yǎng)與審美能力,,增進(jìn)身心健康,,促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。
三,、教學(xué)目標(biāo):
1,、知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)了解秧歌、長(zhǎng)調(diào),、短調(diào),、小調(diào)、勞動(dòng)號(hào)子以及中國(guó)民歌,、外國(guó)民歌的相關(guān)知識(shí)
2,、能力目標(biāo):學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲,會(huì)用正確的口形,呼吸及連音,、斷音的演唱方法演唱,,會(huì)二部合唱,做到聲部間的和諧,,均衡,,看得懂簡(jiǎn)單的指揮手勢(shì)。通過(guò)欣賞,,了解多種常見(jiàn)的演奏形式,,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的速度,力度,,節(jié)奏,、節(jié)拍、音色,、音區(qū)的感知能力,,培養(yǎng)他們的音樂(lè)想象力和聯(lián)想能力。認(rèn)識(shí)了解音樂(lè)家劉熾,、普契尼,、迪卡斯和他們的作品。通過(guò)樂(lè)器的訓(xùn)練,,讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的演奏姿勢(shì)與方法,,培養(yǎng)一定的齊奏、合奏及伴奏能力,。
3,、情感目標(biāo):通過(guò)音樂(lè)教學(xué),突出其學(xué)科的特點(diǎn),,把愛(ài)國(guó)主義,、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中,啟迪智慧,,培養(yǎng)合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度,,使學(xué)生成為有理想,有道德,,有文化,,有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。
四,、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)
1,、通過(guò)欣賞,,了解多種常見(jiàn)的演奏形式,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的速度,,力度,節(jié)奏,、節(jié)拍,、音色、音區(qū)的感知能力,,培養(yǎng)他們的音樂(lè)想象力和聯(lián)想能力,。認(rèn)識(shí)了解音樂(lè)家劉熾、普契尼,、迪卡斯和他們的作品,。通過(guò)樂(lè)器的訓(xùn)練,讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的演奏姿勢(shì)與方法,,培養(yǎng)一定的齊奏,、合奏及伴奏能力,。
2,、通過(guò)音樂(lè)教學(xué),突出其學(xué)科的特點(diǎn),,把愛(ài)國(guó)主義,、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中,啟迪智慧,,培養(yǎng)合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度,,使學(xué)生成為有理想,有道德,,有文化,,有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。
3,、通過(guò)學(xué)習(xí)能掌握教材規(guī)定的簡(jiǎn)單的樂(lè)理知識(shí)和音樂(lè)技能,,掌握簡(jiǎn)單的視譜能力,能夠完整的有感情地演唱歌曲,。
五,、教學(xué)措施
1、演唱:
歌唱技能的練習(xí),,將結(jié)合演唱實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行,。創(chuàng)設(shè)與歌曲表現(xiàn)內(nèi)容相適應(yīng)的教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生富有情感地歌唱,,以情帶聲,,聲情并茂。提醒學(xué)生變聲期的嗓音保護(hù),,避免喊唱,。重視和加強(qiáng)合唱教學(xué),使學(xué)生感受多聲部音樂(lè)的豐富表現(xiàn)力,逐步建立與他人合作演唱的經(jīng)驗(yàn),,培養(yǎng)群體意識(shí)及協(xié)調(diào),、合作能力。
2,、感受與鑒賞:
這一部分內(nèi)容的教學(xué)將注意以音樂(lè)為本,,從音響出發(fā),以聽(tīng)賞為主,。講解,、提示,力求簡(jiǎn)明,、生動(dòng),,富有啟發(fā)性。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)體驗(yàn),,引發(fā)想像和聯(lián)想,。激發(fā)學(xué)生聽(tīng)賞音樂(lè)的興趣,逐步養(yǎng)成聆聽(tīng)音樂(lè)的良好習(xí)慣,,積累感受與鑒賞音樂(lè)的經(jīng)驗(yàn)。
六,、課時(shí)安排
第一至六課:2-3課時(shí)復(fù)習(xí)3課時(shí),、考查3課時(shí)
七、教學(xué)進(jìn)度表:(略)
音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人 音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃六年級(jí)篇四
為鞏固中小學(xué)音樂(lè)新課程改革的成果,,進(jìn)一步開(kāi)拓音樂(lè)課程改革的領(lǐng)域,,以音樂(lè)課程實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題和教師遇到的困惑為研究對(duì)象,發(fā)奮幫忙基層音樂(lè)教師解決實(shí)際問(wèn)題,,全面提高音樂(lè)教學(xué)的質(zhì)量,。
重視高中音樂(lè)教研,提高我省教師《音樂(lè)鑒賞》之外的五個(gè)教學(xué)模塊的教學(xué)潛質(zhì),。
高中音樂(lè)新課程的教學(xué)在經(jīng)歷數(shù)年之后,《音樂(lè)鑒賞》模塊的教學(xué)已經(jīng)基本成熟,,并已構(gòu)成以研究性學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究性學(xué)習(xí)等為特點(diǎn)的教學(xué)模式,。但《音樂(lè)與戲劇》、《音樂(lè)與舞蹈》,、《演奏》,、《創(chuàng)作》、《歌唱》等五個(gè)模塊開(kāi)設(shè)極少,。為提高高中教學(xué)模塊的開(kāi)課率,20___年我學(xué)科將把教研的重點(diǎn)轉(zhuǎn)向了這五個(gè)模塊的教學(xué)研究,。
為鞏固中小學(xué)音樂(lè)新課程改革的成果,,進(jìn)一步開(kāi)拓音樂(lè)課程改革的領(lǐng)域,以音樂(lè)課程實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題和教師遇到的困惑為研究對(duì)象,,發(fā)奮幫忙基層音樂(lè)教師解決實(shí)際問(wèn)題,,全面提高音樂(lè)教學(xué)的質(zhì)量。20___年音樂(lè)學(xué)科將深入教學(xué)一線,,開(kāi)展“送教上門(mén)”,、“送培到門(mén)”等活動(dòng),與教師們共同探討,、研究和解答新課程實(shí)施至今依然存在的疑惑,,促進(jìn)教與學(xué)方式變革,做到在實(shí)踐中收獲,,校正中前行。
深入課題研究,,解決教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題,。
在新一輪音樂(lè)課改中,教師們比較困惑的是如何進(jìn)行有效的唱歌課教學(xué),、如何使學(xué)生透過(guò)課堂樂(lè)器的學(xué)習(xí),、演奏,有效參與音樂(lè)活動(dòng)等此類(lèi)教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題,。針對(duì)老師們的困惑,,計(jì)劃由我學(xué)科牽頭組織部分市進(jìn)行此類(lèi)課題研究,申報(bào)省級(jí)課題,。
開(kāi)展教研員培訓(xùn)活動(dòng),,打造一支業(yè)務(wù)潛質(zhì)強(qiáng)、有開(kāi)拓創(chuàng)新精神的的音樂(lè)教研員隊(duì)伍,。
教研員是音樂(lè)教師的專(zhuān)業(yè)“引領(lǐng)人”,,為提高各級(jí)音樂(lè)教研員的教科研潛質(zhì),使他們更好服務(wù)一線教師,,20___年我學(xué)科計(jì)劃開(kāi)展教研員培訓(xùn)活動(dòng),,計(jì)劃培訓(xùn)到縣,、區(qū)及音樂(lè)專(zhuān)職音樂(lè)教研員。
建立省級(jí)“音樂(lè)名師工作室”,,推動(dòng)地方教研工作的開(kāi)展,。
計(jì)劃在全省范圍內(nèi)建立5—10個(gè)“音樂(lè)名師工作室”,透過(guò)幫,、帶,、扶等措施、透過(guò)公開(kāi)課,、論文撰寫(xiě),、網(wǎng)絡(luò)教研等活動(dòng),培養(yǎng),、打造一批名師,,推動(dòng)地方教研工作的開(kāi)展。
音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人 音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃六年級(jí)篇五
一,、 班級(jí)學(xué)生情況分析
任教班級(jí)二年級(jí)(201和202)學(xué)生人數(shù)98人
基本情況分 析二年級(jí)共有兩個(gè)班,。兩個(gè)班學(xué)生課堂常規(guī)都比較好,一班班學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知力較好,,課堂氣氛活躍,,喜歡演唱情緒愉快的歌曲,有節(jié)奏的律動(dòng),。2班學(xué)生整體接受力較慢,,但對(duì)音樂(lè)課興趣較濃。多數(shù)學(xué)生喜歡音樂(lè),,喜愛(ài)唱歌,,具有演唱一般少兒歌曲的技巧技能,表演欲強(qiáng),,愿意積極參與到音樂(lè)課的學(xué)習(xí)中,。
認(rèn) 知
能 力學(xué)生能順利的歌唱,但學(xué)生歌唱的聲音不是太好,,聲音太白,,有部分學(xué)生有大聲喊叫的現(xiàn)象。學(xué)生掌握了簡(jiǎn)單的節(jié)奏,,能有節(jié)奏的朗讀歌詞,。但是由于認(rèn)字不是很多,部分歌詞還需要在老師的指導(dǎo)下完成,。認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)幾種打擊樂(lè)器演奏方法,,為所學(xué)歌曲進(jìn)行簡(jiǎn)單的伴奏,有時(shí)還能自己創(chuàng)造簡(jiǎn)單的伴奏型為歌曲伴奏,。
學(xué)習(xí)態(tài)度及習(xí)慣二年級(jí)的小朋友活潑好動(dòng),,對(duì)一切新鮮事物都有著濃厚的興趣,,對(duì)音樂(lè)也不例外,每周音樂(lè)課都被他們期待著,。 經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習(xí),,學(xué)生對(duì)于學(xué)校的規(guī)章制度,小學(xué)生守則都有了大概的了解,。在歌唱,,舞蹈方面也許是以前經(jīng)常鍛煉,表現(xiàn)非常好,。有一小部分學(xué)生雖對(duì)樂(lè)理知識(shí)掌握的不夠,,但是模仿能力比較強(qiáng)。
培養(yǎng)目標(biāo)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生用輕柔的歌聲來(lái)演唱,,學(xué)會(huì)為所學(xué)歌曲進(jìn)行簡(jiǎn)單的伴奏,。在教師指導(dǎo)下做幾個(gè)字的語(yǔ)言創(chuàng)編。在學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)方面再下些工夫,,通過(guò)歌曲學(xué)唱,、欣賞等內(nèi)容的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)課的注意力,、記憶力,、想象力和感受、理解音樂(lè)的能力,。
其他本年級(jí)新市民子女比較多,,有音樂(lè)特長(zhǎng)的學(xué)生比較少。
二,、教材分析
教材
安排及特點(diǎn)本冊(cè)教材共有歌曲22首,,欣賞22首?!洞禾靵?lái)了》、《難忘的歌》,、《童趣》,、《快樂(lè)的舞蹈》、《獸王》,、《愉快的勞動(dòng)》,、《小音樂(lè)家》、《靜靜的》,、《飛呀飛》,、《跳起舞》。每個(gè)教學(xué)單元,,主題鮮明,,生動(dòng)活潑,,貼近兒童生活。注重以豐富多樣的形式,,培養(yǎng)和發(fā)展創(chuàng)造能力,。將必要的音樂(lè)知識(shí)、技能融入趣味性的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中,。本冊(cè)教材中沒(méi)有涉及3/4拍的歌曲,,也沒(méi)有新的打擊樂(lè)器的加入,卻一點(diǎn)都沒(méi)有降低對(duì)學(xué)生在音樂(lè)方面的要求,。在本教材的“編創(chuàng)與活動(dòng)”中,,便有大量的時(shí)間要求,讓學(xué)生自制打擊樂(lè)器,、創(chuàng)編節(jié)奏,。在他們?cè)诰巹?chuàng)與活動(dòng)當(dāng)中去體驗(yàn)音樂(lè)的美感,提高他們的音樂(lè)感受,、表現(xiàn),、創(chuàng)造的能力。本冊(cè)教材還廣納了很多具有中外特色的音樂(lè),,豐富了學(xué)生的情感體驗(yàn),,為他們積累了更多音樂(lè)素材。
教材
重點(diǎn),、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):1.培養(yǎng)良好的音樂(lè)學(xué)習(xí)習(xí)慣,,注重演唱習(xí)慣、聆聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng),。
2.能準(zhǔn)確地拍擊帶有“0”“0”的節(jié)奏,。
3.能用打擊樂(lè)器正確的演奏方式及恰當(dāng)?shù)墓?jié)奏、力度為歌曲伴奏,。
4.能在音樂(lè)實(shí)踐中編創(chuàng)適當(dāng)?shù)母柙~及表演動(dòng)作,,進(jìn)行表演唱。
5.能用顏色和線條表現(xiàn)并區(qū)別自己聽(tīng)到的音樂(lè),。
6.感受北京,、新疆、法國(guó),、日本等民歌獨(dú)具特色的音樂(lè)特點(diǎn),。
7.能夠視唱簡(jiǎn)單的樂(lè)譜。
在整個(gè)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中,,要以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生,,以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,引導(dǎo)著學(xué)生能夠主動(dòng)參與音樂(lè)實(shí)踐;同時(shí)精良的教材也為他們音樂(lè)整體審美素質(zhì)的點(diǎn)點(diǎn)積累,,提供了音樂(lè)體驗(yàn)的天地,。
教學(xué)難點(diǎn):1.準(zhǔn)確地按音高唱唱名
2.能用打擊樂(lè)器及自制樂(lè)器嘗試編創(chuàng)有情景的打擊樂(lè)合奏。
3.引導(dǎo)孩子們?cè)谄涫煜さ膭趧?dòng)與生活環(huán)境中發(fā)現(xiàn)節(jié)奏,,使多聲部的節(jié)奏創(chuàng)作在不感覺(jué)困難的情況下完成,。
根據(jù)學(xué)生實(shí)際和新課程理念,你準(zhǔn)備如何科學(xué),、靈活地使用好教材我所面對(duì)的學(xué)生情況是多種多樣的,,其音樂(lè)能力也是參差不齊的,其學(xué)習(xí)潛力也是有不同層次的,,針對(duì)學(xué)生的具體情況作機(jī)動(dòng)靈活的教學(xué)安排,,在教學(xué)中遵循規(guī)律、結(jié)合自身實(shí)際進(jìn)行突破和創(chuàng)新,。所以就要多以鼓勵(lì)為主,,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力,并讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生濃厚的興趣,,在興趣中學(xué)習(xí)音樂(lè),,久而久之才成使學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)中建立起信心。
本冊(cè)教材較以往的音樂(lè)教材增加了許多內(nèi)容,,如:自制打擊樂(lè)器;節(jié)奏童謠;填音練習(xí);節(jié)奏的聽(tīng),、讀練習(xí),同時(shí)也增加了許多歌表演的內(nèi)容,,極大的豐富了音樂(lè)課程,。我在教學(xué)中也將針對(duì)這些知識(shí)點(diǎn),有側(cè)重的進(jìn)行講解,。在本學(xué)期的教學(xué)中,,我將注重教材的連貫性,將教材中的內(nèi)容根據(jù)自己的教學(xué)順序可以進(jìn)行自主安排,,使教學(xué)上在內(nèi)容和形式上做出適合學(xué)生發(fā)展的“循序漸進(jìn)”每一單元教學(xué)目的的層層落實(shí)而得到進(jìn)一步的發(fā)展,。低年級(jí)的孩子思維簡(jiǎn)單,對(duì)有些知識(shí)不能理解,,在教學(xué)過(guò)程中要采用對(duì)比的教學(xué)方法,,將表達(dá)不同的情緒的兩首樂(lè)曲放在一塊進(jìn)行教學(xué),學(xué)生在比較中很容易就會(huì)得到體驗(yàn)在課堂教學(xué)中,,注重學(xué)生的參與和實(shí)踐。例如在學(xué)習(xí)打擊樂(lè)器前,,我會(huì)將學(xué)生進(jìn)行分組,,讓每一個(gè)學(xué)生都能實(shí)際接觸打擊樂(lè)器,并啟發(fā)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)每一種樂(lè)器不同演奏方式所能發(fā)出的不同的聲音,,培養(yǎng)學(xué)生的自主探究的能力,,做生活中的有心人,。當(dāng)學(xué)生學(xué)會(huì)使用打擊樂(lè)器后,我會(huì)讓他們多實(shí)踐,,在實(shí)踐中感受,、體驗(yàn),、表現(xiàn),,體會(huì)音樂(lè)的美感。在合適的欣賞曲中也適當(dāng)加入打擊樂(lè)器的伴奏,,多為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐的機(jī)會(huì),。
三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),,從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法,、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度談。
☆知識(shí)和能力:
1.能準(zhǔn)確感受歌(樂(lè))曲的節(jié)奏節(jié)拍,、速度變化,、力度對(duì)比、情緒等音樂(lè)表現(xiàn)要素,。
2.能夠自信,、自然、有表情的歌唱;學(xué)習(xí)演唱,、演奏的初步技能。
3.結(jié)合圖形譜正確把握并演唱歌曲旋律;結(jié)合肢體律動(dòng)記憶歌詞,。
4.繼續(xù)熟悉各種打擊樂(lè)器的音色特點(diǎn),、演奏方法等,能夠?yàn)楦枨驑?lè)曲選擇適合的打擊樂(lè)器并嘗試進(jìn)行準(zhǔn)確的伴奏,。
5.了解認(rèn)識(shí)八分音符及十六分音符,,并嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單的節(jié)奏。
6.能夠自信的為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演,,鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示自己,,培養(yǎng)他們的自信心。
7.結(jié)合教材中的創(chuàng)編與活動(dòng),拓展學(xué)生音樂(lè)視野,。
8.了解并感受不同國(guó)家和民族的音樂(lè)風(fēng)格,。
☆過(guò)程與方法:
1.培養(yǎng)學(xué)生良好的聆聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣。
2.以聽(tīng)唱法為主,,提高學(xué)生的音樂(lè)感受能力,。
3.根據(jù)中低年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn),從音樂(lè)基本要素入手,,通過(guò)模仿,,積累感性經(jīng)驗(yàn),為音樂(lè)表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎(chǔ),。
4.啟發(fā)學(xué)生在積極體驗(yàn)的狀態(tài)下,,充分展開(kāi)想像,保護(hù)和鼓勵(lì)學(xué)生在音樂(lè)體驗(yàn)中的獨(dú)立見(jiàn)解,。
5.通過(guò)提供開(kāi)放式和趣味性的音樂(lè)學(xué)習(xí)情景,,激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的好奇心和探究愿望,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行以即興式自由發(fā)揮為主要特點(diǎn)的探究與創(chuàng)造活動(dòng),,重視發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過(guò)程,。
6.充分利用音樂(lè)藝術(shù)的集體表演形式和實(shí)踐過(guò)程,初步培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力,。
7.將其他藝術(shù)表現(xiàn)形式有效地滲透和運(yùn)用到音樂(lè)教學(xué)中,,通過(guò)以音樂(lè)為主線的綜合藝術(shù)實(shí)踐,幫助學(xué)生更直觀地理解音樂(lè)的意義及其在人類(lèi)藝術(shù)活動(dòng)中的價(jià)值
☆情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀:
1.通過(guò)各種音樂(lè)形式和游戲,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,。在親身參與音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中喜愛(ài)音樂(lè),,掌握音樂(lè)基本知識(shí)和初步技能,逐步養(yǎng)成鑒賞音樂(lè)的良好習(xí)慣,,為終身愛(ài)好音樂(lè)奠定基礎(chǔ),。
2.通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí),使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶,,在潛移默化中建立起對(duì)親人,、對(duì)他人、對(duì)人類(lèi),、對(duì)一切美好事物的摯愛(ài)之情,,進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的積極樂(lè)觀態(tài)度和對(duì)美好未來(lái)的向往與追求。
3.通過(guò)對(duì)音樂(lè)作品情緒,、格調(diào),、思想傾向,、人文內(nèi)涵的感受和理解,培養(yǎng)音樂(lè)鑒賞和評(píng)價(jià)的能力,,養(yǎng)成健康向上的審美情趣,使學(xué)生在真善美的音樂(lè)藝術(shù)世界里受到高尚情操的陶冶,。
4.通過(guò)音樂(lè)作品中所表現(xiàn)的對(duì)祖國(guó)山河,、人民、歷史,、文化和社會(huì)發(fā)展的贊美和歌頌,,培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷;在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解,、互相尊重,、共同合作的意識(shí)和集體主義精神。
5.尊重藝術(shù)家的創(chuàng)造勞動(dòng),,尊重藝術(shù)作品,,養(yǎng)成良好的欣賞藝術(shù)的習(xí)慣。通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家,、不同民族,、不同時(shí)代的作品,感知音樂(lè)中的民族風(fēng)格和情感,,了解不同民族的音樂(lè)傳統(tǒng),,熱愛(ài)中華民族和世界其他民族的音樂(lè)。
本教材以著重突出“學(xué)生發(fā)展為本”,,重視完善學(xué)生個(gè)性的新型教學(xué)模式,,倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、交流,、合作,、探究等多種學(xué)習(xí)活動(dòng),同時(shí)多運(yùn)用游戲,、小組合作的方式提高學(xué)生對(duì)表演,、打擊樂(lè)器伴奏等方面的能力。把握每一名學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)與興趣所在,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,,如:自編表演動(dòng)作、教師給出相應(yīng)的節(jié)奏,,學(xué)生來(lái)創(chuàng)編歌曲或用打擊樂(lè)器給歌曲配伴奏等,。這些看似不起眼的小內(nèi)容,都會(huì)在學(xué)生們的音樂(lè)學(xué)習(xí)中,,一點(diǎn)一滴的積累起來(lái),,融入他們的思想,,激發(fā)他們的創(chuàng)造熱情。
,,人音版小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃
四,、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的構(gòu)想和具體措施
音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)中,強(qiáng)調(diào)指出了小學(xué)生通過(guò)對(duì)音樂(lè)的欣賞與感受,,增強(qiáng)教學(xué)的音樂(lè)表現(xiàn)力和學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。我將精心設(shè)計(jì)具有創(chuàng)造性、探索性,,能夠提高學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的活動(dòng),,因?yàn)樾问交顫姟?nèi)容豐富的活動(dòng)特別能吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,,在滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲的同時(shí),學(xué)生的創(chuàng)造力也會(huì)得以提高,,本學(xué)期以“五心教學(xué)原則”為載體,,以提高教學(xué)質(zhì)量為核心,深入推進(jìn)激情課堂計(jì)劃,,本學(xué)期注重學(xué)生在原有水平上的發(fā)展,,尊重學(xué)生富有個(gè)性或獨(dú)特的表達(dá)方式,在知識(shí)技能的評(píng)價(jià)上,,不強(qiáng)求一律,,對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步給予鼓勵(lì)和肯定,具體措施如下:
創(chuàng)造思維的培養(yǎng):
1.進(jìn)一步優(yōu)化課堂環(huán)節(jié),,重視課堂中細(xì)節(jié)的處理,,有效的提問(wèn)并有效的設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生層層深入的學(xué)習(xí)藝術(shù),,多留問(wèn)題給學(xué)生,,及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)與困惑,廣泛的展開(kāi)討論與研究,。
2.進(jìn)一步多聽(tīng),、多練、多想,。只有多接觸藝術(shù),,才會(huì)具有創(chuàng)造思維,由此可見(jiàn),,為學(xué)生創(chuàng)造良好的藝術(shù)氛圍,,選擇不同風(fēng)格的藝術(shù)內(nèi)容學(xué)習(xí),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維培養(yǎng),。
評(píng)價(jià)的改革:
1.體現(xiàn)尊重與愛(ài)護(hù),,注重發(fā)展于變化的過(guò)程注重對(duì)學(xué)生素質(zhì)的綜合考查,注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生多方面的潛能,。
2.改革考試內(nèi)容,,用多種方法綜評(píng)平價(jià)學(xué)生整個(gè)過(guò)程與結(jié)果,采用互評(píng),、自評(píng),、師平等方法對(duì)學(xué)生加以評(píng)定。
3.將評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)換為學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,,以發(fā)展的眼光審視學(xué)生每一次進(jìn)步。
研究性教學(xué):
1.創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生研究發(fā)展的教學(xué)模式與方法,有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的意識(shí),鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)討論,,提出問(wèn)題,,發(fā)表自己的見(jiàn)解,使學(xué)生從小養(yǎng)成研究的習(xí)慣,,從而掌握其中的方式與方法,。
2.教師參與研究性學(xué)習(xí)的全過(guò)程,指導(dǎo)與幫助學(xué)生學(xué)生研究,,并及時(shí)解答學(xué)生的問(wèn)題,,引發(fā)學(xué)生的研究興趣,培養(yǎng)思考的方法,。使學(xué)生具有良好的音樂(lè)習(xí)慣與素養(yǎng),。
五、教學(xué)進(jìn)度
周 次 具體時(shí)間 計(jì) 劃 進(jìn) 度 實(shí) 際 完 成 進(jìn) 度 備 注
1 2.6-2.12 第一單元
2 2.13-2.19 第一單元
3 2.20-2.26 第二單元
4 2.27-3.4 第二單元
5 3.5-3.11 第三單元
6 3.12-3.18 第三單元
7 3.19-3.25 第四單元
8 3.26-4.1 第四,、五單元
9 4.2-4.8 第五單元
10 4.9-4.15 其中測(cè)試
11 4.16-4.22 第六單元
12 4.23-4.29 第六,、七單元
13 4.30-5.6 第七單元
14 5.7-5.13 第八單元
15 5.14-5.20 第八、九單元
16 5.21-5.27 第九單元
17 5.28-6.3 第十單元
18 6.4-6.10 第十單元
19 6.11-6.17 期末測(cè)試
20 6.18-6.24 期末測(cè)試
21 6.25-7.1 期末測(cè)試