計(jì)劃是一種靈活性和適應(yīng)性的工具,，也是一種組織和管理的工具,。計(jì)劃可以幫助我們明確目標(biāo),，分析現(xiàn)狀,，確定行動(dòng)步驟,，并制定相應(yīng)的時(shí)間表和資源分配,。下面是小編帶來的優(yōu)秀計(jì)劃范文,，希望大家能夠喜歡!

五六年級(jí)音樂教學(xué)工作計(jì)劃篇一

貫徹落實(shí)新課標(biāo)新課改精神,，培養(yǎng)學(xué)生一定的音樂技能,，尤其注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,，提高認(rèn)譜、識(shí)譜的能力,。更要使一部分學(xué)生轉(zhuǎn)變思想（認(rèn)為學(xué)習(xí)音樂無用,，認(rèn)為音樂課是副課），切切實(shí)實(shí)提高學(xué)生的音樂素質(zhì),。

本班共有學(xué)生50人左右,，這些學(xué)生大都來自于本鄉(xiāng)鎮(zhèn)，一少部分轉(zhuǎn)于其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校,，他們都是少先隊(duì)員,。這些學(xué)生都很喜歡上音樂課，但是不喜歡學(xué)習(xí)樂理知識(shí),，誤認(rèn)為音樂課就是唱歌課,，而且這些歌曲可以是書本上的，也可以是現(xiàn)在流行的,。還有的同學(xué)討厭教師教譜,，一唱譜就想睡覺的感覺。再加上五年級(jí)時(shí)期的學(xué)習(xí)階段有一個(gè)承上啟下的作用,。在本學(xué)期,，學(xué)生將鞏固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過的知識(shí)，而且,，學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí)又為今后幾年的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。本學(xué)期教材在樂理方面又加深了難度，如一個(gè)升號(hào)的調(diào),，升記號(hào)和還原記號(hào)等,，使學(xué)生學(xué)習(xí)起來確實(shí)不容易，但它又為今后的五線譜學(xué)習(xí)做好了伏筆,。

（一）,、唱歌部分。

1,、緊摳教材,、大綱,，教唱書本上的歌曲。

2,、遵循每節(jié)課前先教10分鐘樂理知識(shí),，再教唱歌曲。

3,、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱,，再由教師教譜，教1-2遍詞,，然后教師彈琴生聽音高自學(xué),，直到正確為止。

4,、每學(xué)一支歌曲,，下一節(jié)課應(yīng)該進(jìn)行檢查，讓個(gè)別學(xué)生起來演唱,，若有不正確的地方師及時(shí)進(jìn)行教正,。

5、有學(xué)習(xí)有記載,，有學(xué)習(xí)有考試,。使學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)習(xí)音樂課的意義。

（二）,、發(fā)聲訓(xùn)練部分：

在氣息的控制下,，逐步擴(kuò)展高音；運(yùn)用不同的力度,、速度,、音色表現(xiàn)；唱保持音時(shí),，聲音要飽滿,；學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡,，音色的協(xié)調(diào),。

（三）、欣賞部分：

結(jié)合音樂作品的欣賞,，了解一些旋律的初步知識(shí)（如旋律進(jìn)行的方式,、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義），以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力,，加深對(duì)音樂形象的感受,，進(jìn)入比較深入的欣賞。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,，做好前備,、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生,。

2,、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,，使學(xué)生能夠充分發(fā)展,。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣,，充滿知識(shí)性,、趣味性、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。

5,、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施,，使學(xué)生開闊眼界,。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

九月份第一課,。

十月份第二,、三課。

十一月份第四,、五課,。

十二月份第六課籌備文藝節(jié)目。

一月份第七課期末復(fù)習(xí)考試,。

五六年級(jí)音樂教學(xué)工作計(jì)劃篇二

以往的教材,，往往從教師的“教”考慮較多，無論從教材內(nèi)容的構(gòu)件,、教學(xué)方法的思路等等都強(qiáng)調(diào)以教師為主,，很少考慮學(xué)生的學(xué),。它的理念是建立在“教學(xué)中心論”上，強(qiáng)調(diào)教師作為教育的主體,，學(xué)生通過教師的教,、傳授去獲取知識(shí)，因此學(xué)生往往處于被動(dòng)的狀態(tài)中學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代教育的理念,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本,，教材組成員們通過學(xué)習(xí),，認(rèn)識(shí)到要從持續(xù)發(fā)展、終身教育的視角去考慮問題,，所以不僅是以學(xué)生為本,，還要強(qiáng)調(diào)其發(fā)展，所以定為“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念,。

音樂教育的目標(biāo)之一就是要完善學(xué)生的個(gè)性,。眾所周知，學(xué)生的音樂能力都會(huì)因?yàn)橄忍斓倪z傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異,。因而其音樂興趣,、音樂潛能、音樂生活的方式也會(huì)有所不同,。音樂本身的非語義性及音樂藝術(shù)的自由性和多樣性,，給接受者對(duì)音樂的多解性和個(gè)性化的演繹提供了廣闊的舞臺(tái)。

以審美為中心,以（音樂）文化為主線,，以（音樂）學(xué)科為基點(diǎn),，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透,，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終,。

1、以審美為中心,。

在整個(gè)音樂教學(xué)過程中,，要以音樂的美感來感染學(xué)生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生,，進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念,、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。

2．以(音樂)文化為主線,。

以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂,，很少?gòu)奈幕慕嵌热ニ伎肌＝陙韲?guó)外的音樂教育，很重視從音樂文化上去開拓,。我們通過學(xué)習(xí),，認(rèn)識(shí)到作為普通中小學(xué)的音樂教育，應(yīng)以普及藝術(shù)教育為內(nèi)容,，把單純的音樂拓展為音樂文化是素質(zhì)教育的需要,，因此，本教材的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)了音樂與人,、音樂與社會(huì),、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等,，把音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材,。

3．以(音樂)學(xué)科為基點(diǎn),。

作為一門學(xué)科必然有它自身的體系，音樂學(xué)科也不例外,。從音樂的諸要素的感性體驗(yàn)到理性認(rèn)識(shí),；從最基本時(shí)值“一拍”到各種音符時(shí)值；從單拍子到復(fù)拍子,；從單一音色到復(fù)合音色,；從基本的舞步到動(dòng)作組合；從打擊樂器到有固定音高的簡(jiǎn)易樂器的演奏等等,，教材都一一通過各單元由淺人深地步步展開,，讓學(xué)生在實(shí)踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必須掌握的淺顯音樂基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,。

4．加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造,。

音樂課是實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。之所以如此說,，首先是因?yàn)橐魳匪囆g(shù)本身所具有的基本特性所成即：無論是音樂創(chuàng)作,，還是音樂表演、音樂欣賞,，它們都與各種形式的實(shí)踐活動(dòng)密切相關(guān),。其次，就音樂教學(xué)活動(dòng)而言,，學(xué)生離開了演唱,、演奏、創(chuàng)作,、鑒賞等音樂實(shí)踐活動(dòng),，就很難獲得直接經(jīng)驗(yàn)；同樣，離開了直接經(jīng)驗(yàn),，學(xué)生也很難做到進(jìn)一步感受,、體驗(yàn)、理解,、鑒賞音樂,。因此，音樂教學(xué)活動(dòng)要特別重視學(xué)生的參與和實(shí)踐,，重視學(xué)生感受,、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂的情感,，重視學(xué)生感受,、體驗(yàn)、表現(xiàn),、鑒賞音樂的美,。

5．加強(qiáng)綜合與滲透。

音樂課的綜合性表現(xiàn)在三個(gè)不同的層次上,。其一,，音樂學(xué)科中不同教學(xué)領(lǐng)域間的相互綜合。其二,，音樂藝術(shù)與姊妹藝術(shù)間的相互聯(lián)系,。其三，音樂與藝術(shù)之外的其他相關(guān)學(xué)科間的相互聯(lián)系,。其目的是開闊學(xué)生的文化視野,，發(fā)展學(xué)生的形象思維和抽象思維能力，以提高其綜合文化素質(zhì),。當(dāng)然,，這種綜合是以音樂為主的綜合，是貫穿于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的綜合,，而不是偶爾的,、某個(gè)環(huán)節(jié)上的局部綜合。

五六年級(jí)音樂教學(xué)工作計(jì)劃篇三

六年級(jí)的學(xué)生是第一屆新教材的實(shí)施對(duì)象,，經(jīng)過系統(tǒng)的教學(xué),，打下了扎實(shí)基礎(chǔ)，只有一小部分學(xué)生樂理知識(shí)掌握的不錯(cuò),，唱歌的.狀態(tài),，音色也很優(yōu)美。這些學(xué)生對(duì)音樂的興趣很濃,，但又由于自身的條件原因或其他原因,，所以歌唱技能有待提高,，還有一些學(xué)生由于底子薄、基礎(chǔ)差,，對(duì)音樂又缺乏興趣,，所以情況不是很好。其中還有一部分學(xué)生唱歌音準(zhǔn)不佳,，連音樂知識(shí),、音樂技能、視譜都不會(huì),。這些學(xué)生對(duì)音樂課雖感興趣,，但總是不遵守紀(jì)律，所以不僅自己學(xué)不好,，而且影響大家的學(xué)習(xí),。教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂,，愛好音樂的興趣,，對(duì)他們要多鼓勵(lì)多表現(xiàn)，尋找他們身上的閃光點(diǎn),，培養(yǎng)他們的感情,。

1,、 知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)了解樂譜五線譜,、音名、唱名,、音符,、休止符、附點(diǎn)音符,、拍子,、拍號(hào)、調(diào)號(hào),。了解什么是河北吹歌,、認(rèn)識(shí)板胡這一樂器。

2,、 能力目標(biāo)：通過欣賞,，了解多種常見的演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的速度,，力度,，節(jié)奏、節(jié)拍,、音色,、音區(qū)的感知能力,，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力。學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲,，會(huì)用正確的口形,，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱,，會(huì)二部合唱,，做到聲部間的和諧，均衡,，看得懂簡(jiǎn)單的指揮手勢(shì),。了解奧涅格瑞士作曲家和他的作品。通過樂器的訓(xùn)練,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的演奏姿勢(shì)與方法,，培養(yǎng)一定的齊奏、合奏及伴奏能力,。

3,、 情感目標(biāo)：通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn),，把愛國(guó)主義,、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧,，培養(yǎng)合作意識(shí)和樂觀向上的生活態(tài)度,，使學(xué)生成為有理想，有道德,，有文化,，有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。

4,、 質(zhì)量目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)能掌握教材規(guī)定的簡(jiǎn)單的樂理知識(shí)和音樂技能,，掌握簡(jiǎn)單的視譜能力，能夠完整的有感情地演唱歌曲,。

本冊(cè)教材內(nèi)容有：歌曲六課,，每課還包括“聆聽”、“表演”,、“編創(chuàng)與活動(dòng)”等內(nèi)容,，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起。音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分,，是實(shí)施美育的重要途徑,。對(duì)于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，提高文化素養(yǎng)與審美能力,，增進(jìn)身心健康,，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。

重點(diǎn)：突出了培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣,，重視學(xué)生對(duì)音樂時(shí)間活動(dòng)的主動(dòng)參與,，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力,，提高音樂文化素養(yǎng),，扶風(fēng)情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操,。

難點(diǎn)：重視通過音樂教學(xué)活動(dòng),，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維能力及提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，做好前備、復(fù)備工作,，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生,。

2,、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,，使學(xué)生能夠充分發(fā)展,。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣,，充滿知識(shí)性,、趣味性、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。

5,、多看多聽其他學(xué)校的課程,，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界,。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。

六、教學(xué)進(jìn)度安排：

第一課 愛滿人間 第1——2周

第二課 學(xué)曲藝 第3——5周

第三課 古曲新韻 第6——8周

第四課 五十六朵花 第7——8周

第五課 歌劇之窗 第9——12周

第六課 告別時(shí)刻 第13——15周

五六年級(jí)音樂教學(xué)工作計(jì)劃篇四

六年級(jí)的學(xué)生是第一屆新教材的實(shí)施對(duì)象,，經(jīng)過系統(tǒng)的教學(xué)，打下了扎實(shí)基礎(chǔ),，只有一小部分學(xué)生樂理知識(shí)掌握的不錯(cuò)，唱歌的狀態(tài),，音色也很優(yōu)美,。這些學(xué)生對(duì)音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因,，所以歌唱技能有待提高,，還有一些學(xué)生由于底子薄、基礎(chǔ)差,，對(duì)音樂又缺乏興趣,，所以情況不是很好。其中還有一部分學(xué)生唱歌音準(zhǔn)不佳,，連音樂知識(shí),、音樂技能、視譜都不會(huì),。這些學(xué)生對(duì)音樂課雖感興趣,，但總是不遵守紀(jì)律，所以不僅自己學(xué)不好,，而且影響大家的學(xué)習(xí),。教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂,，愛好音樂的興趣,，對(duì)他們要多鼓勵(lì)多表現(xiàn)，尋找他們身上的閃光點(diǎn),，培養(yǎng)他們的感情,。

1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)了解樂譜五線譜,、音名,、唱名、音符,、休止符,、附點(diǎn)音符,、拍子、拍號(hào),、調(diào)號(hào),。了解什么是河北吹歌、認(rèn)識(shí)板胡這一樂器,。

2,、能力目標(biāo)：通過欣賞，了解多種常見的演奏形式,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的速度,，力度，節(jié)奏,、節(jié)拍,、音色、音區(qū)的感知能力,，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力,。學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，會(huì)用正確的口形,，呼吸及連音,、斷音的演唱方法演唱,，會(huì)二部合唱,，做到聲部間的和諧，均衡,，看得懂簡(jiǎn)單的指揮手勢(shì),。了解奧涅格瑞士作曲家和他的作品。通過樂器的訓(xùn)練,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的演奏姿勢(shì)與方法,，培養(yǎng)一定的齊奏、合奏及伴奏能力,。

3,、情感目標(biāo)：通過音樂教學(xué),，突出其學(xué)科的特點(diǎn),，把愛國(guó)主義,、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中,，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識(shí)和樂觀向上的生活態(tài)度,，使學(xué)生成為有理想,，有道德，有文化,，有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。

4,、質(zhì)量目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)能掌握教材規(guī)定的簡(jiǎn)單的樂理知識(shí)和音樂技能,，掌握簡(jiǎn)單的視譜能力，能夠完整的有感情地演唱歌曲,。

本冊(cè)教材內(nèi)容有：歌曲六課,，每課還包括“聆聽”、“表演”,、“編創(chuàng)與活動(dòng)”等內(nèi)容,，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起。音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分,，是實(shí)施美育的重要途徑,。對(duì)于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，提高文化素養(yǎng)與審美能力,，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用,。

重點(diǎn)：突出了培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣,，重視學(xué)生對(duì)音樂時(shí)間活動(dòng)的主動(dòng)參與，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力,、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng),，扶風(fēng)情感體驗(yàn),，陶冶高尚情操。

難點(diǎn)：重視通過音樂教學(xué)活動(dòng),，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維能力及提高學(xué)生的人文素養(yǎng),。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,，做好前備,、復(fù)備工作,，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合,，并注意備學(xué)生,。

2、因材施教,，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,，使學(xué)生能夠充分發(fā)展,。

3,、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4,、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性,、趣味性,、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。

5,、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。

六,、教學(xué)進(jìn)度安排：

第一課愛滿人間第1——2周。

第二課學(xué)曲藝第3——5周,。

第三課古曲新韻第6——8周,。

第四課五十六朵花第7——8周。

第五課歌劇之窗第9——12周,。

第六課告別時(shí)刻第13——15周,。

五六年級(jí)音樂教學(xué)工作計(jì)劃篇五

隨著新學(xué)期的到來，為了在本學(xué)期使六年級(jí)音樂教學(xué)搞的更好,，本人特制定六年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)工作計(jì)劃如下：

貫徹落實(shí)新課標(biāo)新課改精神,，培養(yǎng)學(xué)生一定的音樂技能，尤其注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,，提高認(rèn)譜,、識(shí)譜的能力。更要使一部分學(xué)生轉(zhuǎn)變思想（認(rèn)為學(xué)習(xí)音樂無用,，認(rèn)為音樂課是副課）,，切切實(shí)實(shí)提高學(xué)生的音樂素質(zhì)。

本班共有學(xué)生50人左右,，這些學(xué)生大都來自于本鄉(xiāng)鎮(zhèn),，一少部分轉(zhuǎn)于其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，他們都是少先隊(duì)員,。這些學(xué)生都很喜歡上音樂課,，但是不喜歡學(xué)習(xí)樂理知識(shí),，誤認(rèn)為音樂課就是唱歌課，而且這些歌曲可以是書本上的,，也可以是現(xiàn)在流行的,。還有的同學(xué)討厭教師教譜，一唱譜就想睡覺的感覺,。再加上五年級(jí)時(shí)期的學(xué)習(xí)階段有一個(gè)承上啟下的作用,。在本學(xué)期，學(xué)生將鞏固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過的知識(shí),，而且,，學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí)又為今后幾年的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期教材在樂理方面又加深了難度,，如一個(gè)升號(hào)的調(diào),，升記號(hào)和還原記號(hào)等,，使學(xué)生學(xué)習(xí)起來確實(shí)不容易,，但它又為今后的五線譜學(xué)習(xí)做好了伏筆。

（一）唱歌部分,。

1,、緊摳教材、大綱,，教唱書本上的歌曲,。

2、遵循每節(jié)課前先教10分鐘樂理知識(shí),，再教唱歌曲,。

3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱,，再由教師教譜,，教1-2遍詞，然后教師彈琴生聽音高自學(xué),，直到正確為止,。

4、每學(xué)一支歌曲,，下一節(jié)課應(yīng)該進(jìn)行檢查,，讓個(gè)別學(xué)生起來演唱，若有不正確的地方師及時(shí)進(jìn)行教正,。

5,、有學(xué)習(xí)有記載，有學(xué)習(xí)有考試,。使學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)習(xí)音樂課的意義,。

（二）發(fā)聲訓(xùn)練部分：

在氣息的控制下,，逐步擴(kuò)展高音；運(yùn)用不同的力度,、速度,、音色表現(xiàn)；唱保持音時(shí),，聲音要飽滿,；學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡,，音色的協(xié)調(diào),。

（三）欣賞部分：

結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(shí)（如旋律進(jìn)行的方式,、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義）,，以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力，加深對(duì)音樂形象的感受,，進(jìn)入比較深入的欣賞,。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,，做好前備,、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合,，并注意備學(xué)生。

2,、因材施教,，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展,。

3,、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4,、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性,、趣味性,、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

5,、多看多聽其他學(xué)校的.課程,，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界,。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。

九月份第一課。

十月份第二,、三課,。

十一月份第四、五課,。

十二月份第六課籌備文藝節(jié)目。

一月份第七課期末復(fù)習(xí)考試,。

五六年級(jí)音樂教學(xué)工作計(jì)劃篇六

六年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂知識(shí)應(yīng)該掌握比較扎實(shí),，但實(shí)際水平離該有水平尚有較大差距(基礎(chǔ)問題),。尤其是識(shí)譜能力不強(qiáng),，歌曲的感情表達(dá)不是太好,，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的聽音記譜能力。學(xué)生喜歡流行音樂,，普遍不喜歡教材上音樂,，要研究學(xué)生音樂學(xué)習(xí)心理，增強(qiáng)教育音樂教育實(shí)效,。

通過歌曲的欣賞與學(xué)唱，讓學(xué)生感受到祖國(guó)大家庭的溫暖,，感受到學(xué)校生活的樂趣,，師生間的親密友情，從而懂得珍惜,，為自己能生長(zhǎng)在真善美的小世界而感到幸福,。

提高學(xué)習(xí)興趣!音樂課應(yīng)該讓學(xué)生喜歡，能放松心情,，能得到美的享受,，教師自身藝術(shù)素養(yǎng)欠綜合,，對(duì)課堂的.投入也欠缺，特別是網(wǎng)絡(luò)音樂的運(yùn)用或互動(dòng)學(xué)習(xí)尚不足,，這些原因綜合起來,，使得教學(xué)效果不好，這是我們應(yīng)積極探索改進(jìn)的,。

周次教學(xué)內(nèi)容,。

1欣賞《迎賓曲》《絲綢之路》歌曲《唱著跳著走近你》。

2唱《手拉手》《地球村》,，欣賞《中國(guó)花鼓》《送別》,。

3欣賞《櫻花謠》《佳美蘭》歌曲《清津浦船歌》《故鄉(xiāng)戀情》。

4歌曲《我的小花園》《哈羅!哈羅!》聽《腳鈴舞曲》,。

5唱《對(duì)花》欣賞《對(duì)花》《跑旱船《,。

6歌曲《唱得幸福落滿坡》《掏洋芋》欣賞《山村來了售貨員》;露一手。

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五六年級(jí)音樂教學(xué)工作計(jì)劃篇七

以音樂音樂審美為核心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂實(shí)踐,，尊重個(gè)體不同的音樂體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維,，形成良好的人文素養(yǎng),。

我擔(dān)任六年級(jí)六個(gè)班的音樂教學(xué)工作，六年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂知識(shí)的掌握不好,，識(shí)譜能力也較弱,，不能在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行兩聲部的合唱，對(duì)歌曲的聲音統(tǒng)一,、音準(zhǔn)節(jié)奏的把握還存在一定問題,。針對(duì)學(xué)生喜歡流行音樂的現(xiàn)象，及時(shí)研究學(xué)生音樂學(xué)習(xí)心理,，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展,，增強(qiáng)音樂教育實(shí)效性。

本冊(cè)教材內(nèi)容包括歌曲,、讀譜知識(shí),、綜合訓(xùn)練、欣賞,、選用教材及鄉(xiāng)土教材,。

本冊(cè)教材共有歌曲七首，補(bǔ)充歌曲四首，其中中國(guó)民歌一首,，外國(guó)民歌一首,。

綜合訓(xùn)練以多聲部發(fā)聲練習(xí)與創(chuàng)編旋律練習(xí)為主，提高學(xué)生的合唱能力與創(chuàng)作能力,。

欣賞曲目共有七首,，著重訓(xùn)練學(xué)生的分析音樂作品的能力，并能用自己喜愛的形式表現(xiàn)出來,。

器樂訓(xùn)練以豎笛吹奏練習(xí)為主,，能夠準(zhǔn)確表現(xiàn)音樂作品中的力度、速度,、情緒等的變化,。

1、思想教育,。

引導(dǎo)學(xué)生熱愛民族,、民間音樂，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情,，教育學(xué)生做共產(chǎn)主義接班人,；培養(yǎng)學(xué)生的集體主義思想，了解一些西方音樂文化,，提高音樂修養(yǎng),。

2、審美教育,。

用熱烈而又歡快的情緒,，輕松、柔美,、富有彈性的聲音來表現(xiàn)歌曲,，通過欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣以及欣賞和感受美的能力,。

3、技能訓(xùn)練,。

培養(yǎng)學(xué)生的豎笛吹奏能力,，會(huì)自己看譜，讀懂力度,、速度等音樂符號(hào),，用豎笛表現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)編旋律,，并為自己創(chuàng)編的旋律配上歌詞，用豎笛或其他形式表現(xiàn)出來，使學(xué)生的創(chuàng)造能力得到發(fā)展,。

通過多種形式的發(fā)聲練習(xí)曲及二聲部練習(xí)曲來提高演唱技巧和合唱水平,，使學(xué)生更好的表現(xiàn)歌曲；感受樂曲的速度,、力度,、強(qiáng)弱的變化，分辨并表現(xiàn)感受到的音樂情緒,，同時(shí)受到思想教育,。

通過節(jié)奏、表演,，力度,、速度、吹奏等訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生多方面的音樂表現(xiàn)力,。

（1）總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂教學(xué)大綱,，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材,、備學(xué)生,、備教法，教學(xué)目標(biāo)明確,，重難點(diǎn)突出,。

（2）課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性,、趣味性,、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

（3）積極參加組里的.教研活動(dòng),，多聽同行老師的課,，吸取他們的長(zhǎng)處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力,。

（4）積極地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備,，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效果。

（5）密切聯(lián)系學(xué)生,，因材施教,，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展,。經(jīng)常征求學(xué)生對(duì)老師的意見,，不斷改進(jìn)教法，提高教學(xué)效果,，爭(zhēng)取大面積的豐收,。

（6）積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合,，響應(yīng)新課標(biāo)要求,。

1、青春放歌——四課時(shí),。

2,、亞洲弦歌——四課時(shí)。

3,、doremi——四課時(shí),。

4、彈起我心愛的土琵琶——四課時(shí),。

5,、火車來了——四課時(shí)。

6,、大合唱——四課時(shí),。

復(fù)習(xí)3課時(shí)、考查4課時(shí),。

五六年級(jí)音樂教學(xué)工作計(jì)劃篇八

以鄧小平“教育要面向現(xiàn)代化,、面向世界、面向未來”和江澤民同志“三個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo),，全面貫徹國(guó)家教育方針,，以提高國(guó)民素質(zhì)為宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，促進(jìn)每一位學(xué)生的全面發(fā)展,，并培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)音樂的愿望和能力。

二,、學(xué)情分析。

本學(xué)期所帶六年級(jí)1,、2,、3班音樂課，通過五年的音樂教學(xué)和學(xué)生的共同努力，大部分學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)會(huì)了有氣息支持的,、有力度變化地歌唱;然而歌唱的狀態(tài)還不能持久地保持,，氣息運(yùn)用不夠靈活自如。在齊唱時(shí),，學(xué)生的聲音已經(jīng)能夠做得比較整齊,、統(tǒng)一了;然而，美中不足的是因?yàn)槠綍r(shí)注重要求聲音的整齊,，提倡學(xué)生輕唱,，導(dǎo)致有小部分學(xué)生在獨(dú)唱時(shí)變得沒聲了。今后,，要特別培養(yǎng)學(xué)生自信大膽地表現(xiàn)歌曲,。另外，學(xué)生的識(shí)譜能力也在逐步提高,，他們能夠隨琴完整地視唱旋律,，做到節(jié)奏、音高準(zhǔn)確,。在離琴清唱中也能考慮到音樂形象的特點(diǎn),，但形象把握還不是很到位，學(xué)生還不能完全脫離鍵盤,，對(duì)琴的依賴性很重,，尤其是學(xué)生的獨(dú)立識(shí)譜能力，有一定的困難,，要重點(diǎn)培養(yǎng),。兩部合唱的能力較差，單音的聽辨要繼續(xù)加強(qiáng),，以利于學(xué)生唱好兩聲部,。學(xué)生的欣賞水平有待培養(yǎng)、提高,，尤其是欣賞后的表達(dá)能力,。

六(1)學(xué)生上課思維活躍，興趣濃厚,，能夠積極主動(dòng)地參與音樂活動(dòng),，大膽表現(xiàn)對(duì)音樂的看法，創(chuàng)新意識(shí)較強(qiáng),。

六(2)學(xué)生上課不夠自覺,，個(gè)別同學(xué)傾聽的習(xí)慣還未養(yǎng)成，上課參與不夠積極主動(dòng)大部分學(xué)生喜歡流行音樂,，普遍不喜歡教材上音樂,。

三,、教材簡(jiǎn)析：

1、本冊(cè)教材延續(xù)前五冊(cè)的結(jié)構(gòu),，共分為八個(gè)單元,。其中歌曲10首、欣賞曲9首,、活動(dòng)5項(xiàng),。總計(jì)音樂作品22首,，其中新作品16首,，傳統(tǒng)作品6首，新作品占60%,。本冊(cè)重點(diǎn)從速度,、音區(qū)、力度,、節(jié)奏,、旋律、調(diào)性等方面來感知,、感受不同的音樂作品,，如：把旋律連成一首歌曲;請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)中填上合適的音等，還有是通過各種創(chuàng)造性的活動(dòng)使學(xué)生感到創(chuàng)造的樂趣,，如：創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,、續(xù)編歌詞等，培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂素養(yǎng),。

2,、本冊(cè)教材中的每個(gè)單元均設(shè)一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的主題，并圍繞主題提取和展開音樂材料,，緊扣《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中的四個(gè)領(lǐng)域,，即音樂感受與鑒賞、音樂表現(xiàn),、音樂創(chuàng)造,、音樂與相關(guān)文化，并以這四個(gè)領(lǐng)域?yàn)橐粭l貫穿全文的“動(dòng)脈線”,，輔以另外一條豐富而有序的“靜脈線”(主題式單元),。“靜脈線”大致涵蓋了音樂與人生,、社會(huì),、自然、音樂與民族,、國(guó)家,、地域,、音樂與歷史、音樂與姊妹藝術(shù)等方面的內(nèi)容,。“動(dòng)脈線”與“靜脈線”的交叉,、綜合,，編織出課本體例與結(jié)構(gòu)的脈絡(luò)。

3,、本冊(cè)教材較為突出的特點(diǎn)是：以音樂審美為中心,，提倡師生互動(dòng)、學(xué)生自主學(xué)習(xí),，重視音樂實(shí)踐和音樂創(chuàng)造,，強(qiáng)調(diào)音樂與文化的關(guān)聯(lián)和多學(xué)科綜合，注意完善評(píng)價(jià)機(jī)制,。

4,、本冊(cè)教材在音樂知識(shí)方面降低了學(xué)習(xí)的難度，將知識(shí)學(xué)習(xí),、技能訓(xùn)練寓于音樂活動(dòng)之中,。

5、本冊(cè)教材注重引導(dǎo)學(xué)生感受,、體驗(yàn)歌唱的快樂,，啟發(fā)學(xué)生在歌唱中相互傾聽、默契配合,，用自己的歌聲表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美。

6,、本冊(cè)教材充分發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì),，提供了適合學(xué)生興趣愛好的內(nèi)容與活動(dòng)領(lǐng)域，并附以啟發(fā)性,、提示性文字及插圖,，給學(xué)生和留出足夠的自由想像和隨意發(fā)揮的空間。

五六年級(jí)音樂教學(xué)工作計(jì)劃篇九

本學(xué)期,，我擔(dān)任的是一至六年級(jí)的音樂教學(xué),，從這一周多給同學(xué)們的上課情況來看，大部分學(xué)生在唱歌的姿勢(shì)上,，習(xí)慣較好,而且表情也較豐富,，能根據(jù)歌曲情緒進(jìn)行表達(dá)，部分班級(jí)還能識(shí)讀簡(jiǎn)單樂譜.還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈,，并參與表演,。但在讀譜知識(shí)的運(yùn)用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰,，特別是男生好勝心強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己,，常會(huì)出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,導(dǎo)致缺乏對(duì)聲音美感的正確認(rèn)識(shí),，缺乏氣息的支撐。

1,、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn),，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中,，使學(xué)生成為“四有”的社會(huì)主義接班人和建設(shè)著,。

2、啟迪智慧,、陶冶,、培養(yǎng)審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。

3,、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣愛好,，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂技能，使學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單樂譜的能力,。

4,、了解我國(guó)各民族民間音樂，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感,、自信心,，使學(xué)生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的能力.

要想充分發(fā)揮學(xué)生的“主體作用”,，挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能和智慧,，教師就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的情境，使他們獲得直接的體驗(yàn),，并激發(fā)其創(chuàng)造的欲望,，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

黑格爾說過：“音樂是情感的藝術(shù),?！敝挥惺箤W(xué)生處在形象活潑的音樂氛圍中，才能受到良好的音樂熏陶,，達(dá)到最佳的教學(xué)效果,。著名教育家杜威也提出：“為了激發(fā)學(xué)生的思維，必須有一個(gè)實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)情境,，作為思維的開始階段?！痹诮虒W(xué)過程中,，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要,，創(chuàng)設(shè)適于實(shí)際的教學(xué)情境,，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過動(dòng)腦,、動(dòng)口等多種途徑積極參與教學(xué)過程,，把學(xué)生帶入情境之中。

烏申斯基說：“沒有興趣,，被迫進(jìn)行學(xué)習(xí)會(huì)扼殺學(xué)生掌握知識(shí)的意愿,?！敝茖W(xué)家愛因斯坦也曾講過：“興趣是最好的老師”,。教學(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力,，引發(fā)好奇心,，這是一門技巧。如：利用美麗的畫面,，動(dòng)聽的歌聲去看、去聽,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺和聽覺器官,，更形象直觀地感受音樂,、理解音樂，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，擴(kuò)大音樂視野。

教師隨時(shí)抓住學(xué)生的注意力,，善于摸索,、分析學(xué)生心理，了解學(xué)生的心態(tài),，這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。所以，我們?cè)谝魳方虒W(xué)中應(yīng)努力營(yíng)造音樂氛圍,，引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂特點(diǎn),，“讀”懂音樂，感受音樂,。

兒童如同一株花苗，要澆之以愛,，灌之以鼓勵(lì)，她才能綻放美艷的花蕾。因此,，音樂教師應(yīng)有意營(yíng)造一種非常寬松,、活潑,、自由的氛圍，以民主的態(tài)度，商量的口吻,，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂活動(dòng),。放手給學(xué)生一個(gè)充分自由發(fā)揮的空間,，為他們營(yíng)造一個(gè)“自由王國(guó)”,，使學(xué)生的思維始終處于一種積極的活躍狀態(tài)。這樣,，就可以充分激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí),，使他們學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得開心。

心理學(xué)和教育學(xué)研究表明：“愛動(dòng)”是兒童的天性。在學(xué)習(xí)和生活中，兒童總是喜歡親眼看一看,，親耳聽一聽,，親手試一試,。因此，在教學(xué)過程中為學(xué)生設(shè)置一個(gè)展示自我的舞臺(tái)是非常重要的,。在孩子們進(jìn)行集體演唱時(shí),，我覺得老師應(yīng)該為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)“自由王國(guó)”。因?yàn)榈湍昙?jí)學(xué)生通常是活潑好動(dòng)的,，在教學(xué)教育活動(dòng)中,，應(yīng)靈活地運(yùn)用多種多樣的手段，為學(xué)生提供“動(dòng)起來”的機(jī)會(huì),，從而發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，以獲得知識(shí)、掌握新技能,。

在順利完成歌曲教學(xué)任務(wù)后,，我又設(shè)計(jì)開展了“課堂舞會(huì)”這一活動(dòng)環(huán)節(jié)，放手讓學(xué)生盡情地唱,、盡情地跳,，把整堂課營(yíng)造的喜悅氣氛推向最高潮，讓學(xué)生在無拘無束中展示自己的才能,。順其自然,，依據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)天性，為學(xué)生留出課堂空間,，就是為學(xué)生留出了快樂天地,，為學(xué)生留出了主動(dòng)學(xué)習(xí)的時(shí)空，有了學(xué)生展示自我的舞臺(tái),，課堂教學(xué)會(huì)張弛有度,，教學(xué)效果也會(huì)事半功倍。

無論是什么樣的游戲?qū)W(xué)生都具有極強(qiáng)的吸引力,。學(xué)生愛玩的天性決定了他們?cè)敢鈪⑴c教師為他們精心設(shè)計(jì)的游戲,。為了鞏固學(xué)過的歌曲，我設(shè)計(jì)了“開火車”這一游戲,。由我做火車司機(jī),，唱歌曲中的任意一句，由學(xué)生接唱,，只有唱正確的才能坐上我的小火車,，孩子們個(gè)個(gè)熱情高漲，積極踴躍,，不亦樂乎,。

“開火車”游戲的目的在于讓學(xué)生樂于開口，大膽演唱，讓學(xué)生感受到成功的喜悅,。培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)的意識(shí),，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩,。音樂課堂借助游戲,，使得教師樂之教，教的新,，學(xué)生樂之學(xué),，學(xué)的活。教育在發(fā)展,，教學(xué)手段要革新,，教學(xué)藝術(shù)要提高，我們教育工作者只有勤奮鉆研,，投身教改,，才能開拓一條成功的課堂教學(xué)之路!

開放的音樂教學(xué)方法是指依據(jù)學(xué)生發(fā)展需要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)采用不同的教學(xué)方法，而不是機(jī)械采用同一種教學(xué)方法,。音樂教育家柯達(dá)伊認(rèn)為："音樂教育首先要通過音樂與身體結(jié)合的節(jié)奏運(yùn)動(dòng)喚起人們的音樂本能,，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力和敏捷的反映能力。"這一理論說明音樂具有動(dòng)態(tài)的特征,，應(yīng)加強(qiáng)音樂運(yùn)動(dòng)與身體運(yùn)動(dòng)之間的聯(lián)系,。通過學(xué)生的行、走,、跑,、跳、拍手,、點(diǎn)頭等動(dòng)作來感知和掌握音樂的節(jié)奏,。

如在教樂理知識(shí)二分、四分音符時(shí),，一般教學(xué)只講"二分音符唱二拍,，四分音符長(zhǎng)一拍。"這些概念對(duì)于一二年級(jí)的小朋來說既抽象又枯燥,。因此,，我努力營(yíng)造了一個(gè)讓學(xué)生自身感受、想象的音樂環(huán)境：首先,，我讓學(xué)生們分辨出聲音的長(zhǎng)短,，如貓叫聲音長(zhǎng)，狗叫聲音短;大鐘的聲音長(zhǎng),，小鐘的聲音短等等,。

使學(xué)生得到感性認(rèn)識(shí)，接著我再讓學(xué)生閉眼聆聽老師發(fā)出的不同節(jié)拍的走步聲和跑步聲，由學(xué)生用拍手,、跺腳的方式把聽到的模仿出來,，從而完成由聲音感知到動(dòng)作感知的過渡。

在音樂教學(xué)中,，我還經(jīng)常采用非音樂的教學(xué)方法，把音樂與舞蹈,、音樂與戲劇,、音樂與文學(xué)、音樂與身體運(yùn)動(dòng)等很好地結(jié)合起來,，把這些多樣的方法統(tǒng)一于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高上,。

總之，在音樂教學(xué)中實(shí)施自主學(xué)習(xí),，要堅(jiān)持從培養(yǎng)學(xué)生興趣出發(fā),，精選一些妙趣橫生、有趣味的教法,，讓學(xué)生多聽多唱,，放手讓學(xué)生在音樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂、理解音樂,、感悟音樂,、表現(xiàn)音樂。真正給學(xué)生一個(gè)展示的舞臺(tái),，一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì),，一個(gè)成功的體驗(yàn)。讓學(xué)生由教育教學(xué)的“被動(dòng)角色”躍為“主動(dòng)角色”,，成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,。

五六年級(jí)音樂教學(xué)工作計(jì)劃篇十

1、復(fù)習(xí)鞏固小學(xué)階段獲得的發(fā)聲技巧,。

2,、運(yùn)用獲得的音樂知識(shí)有感情的表現(xiàn)不同題材、體裁,、風(fēng)格的歌曲,。

3、唱好二聲部合唱,，學(xué)習(xí)三聲部合唱,。

4、注意學(xué)生變聲期的嗓音保護(hù),。

復(fù)習(xí)和鞏固一個(gè)升號(hào)的調(diào)和一個(gè)降號(hào)的調(diào),。

復(fù)習(xí)總結(jié)音的高低：唱名、音名、全音,、半音,、臨時(shí)變音記號(hào)、調(diào)號(hào),、譜表,、高音譜號(hào)。

復(fù)習(xí)總結(jié)音的長(zhǎng)短：音符,、休止符,、附點(diǎn)音符、三連音,。

弱起節(jié)奏及不完全小節(jié),。

復(fù)習(xí)總結(jié)常用記號(hào)、裝飾音等,。

復(fù)習(xí)并唱準(zhǔn)在c,、g、f各調(diào)上的自然大小音階及五種五聲調(diào)式音階,。

獨(dú)立或半獨(dú)立視唱c,、g、f各調(diào)上的單聲部歌曲,。

練習(xí)視唱二聲部歌曲。

練習(xí)視唱有常用演唱（奏）記號(hào),、速度,、力度記號(hào)的歌曲，掌握唱（奏）方法,。

聽記二拍子或三拍子的單旋律（調(diào)號(hào)可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況而定）。

聽辨旋律音程,，從聽覺上感覺旋律音程的上行、下行,、平行及同音重復(fù),、級(jí)進(jìn),、小跳、大跳音程在音樂表現(xiàn)上的意義,。

（不講概念）,。

聽辨和聲音程，總結(jié)在聽覺上協(xié)和程度上的差異,。

要求學(xué)生對(duì)各種音樂表現(xiàn)手段（包括和聲、調(diào)式,、調(diào)性）在音樂作品中的表現(xiàn)作用有進(jìn)一步的體會(huì)或認(rèn)識(shí),。

能感覺和聲,、調(diào)式、調(diào)性在音樂中表現(xiàn)情緒,、氣氛和感情的效果,。能對(duì)作品中的旋律,、節(jié)奏等特點(diǎn)作簡(jiǎn)單的分析。

六年級(jí)是一個(gè)總結(jié)的時(shí)期,，在這個(gè)階段，主要任務(wù)是復(fù)習(xí)總結(jié)這六年來所學(xué)的音樂知識(shí),。

學(xué)習(xí)少量的樂理知識(shí)。在這個(gè)階段主要以復(fù)習(xí)為主,，但要避免枯燥乏味，所以要在學(xué)習(xí)歌唱時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,。

而且要處理好與主課學(xué)習(xí)的關(guān)系。還有,，注意對(duì)學(xué)生變聲期嗓音的保護(hù),。

這個(gè)階段要做好學(xué)生的復(fù)習(xí)工作,，但不能要求學(xué)生掌握太多的東西，我只要求理解就可以,。因?yàn)檫@個(gè)階段學(xué)生負(fù)擔(dān)很重,。經(jīng)過六年的學(xué)習(xí),，學(xué)生對(duì)音樂的認(rèn)識(shí)，以及他掌握的程度,，都已經(jīng)成了一定的定局,，不能強(qiáng)求,，所以，在這個(gè)階段,，只要求學(xué)生輕輕松松的度過即可。

另外,，要稍稍介紹一些中學(xué)音樂知識(shí),，為今后的學(xué)習(xí)做鋪墊,。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,，做好前備、復(fù)備工作,，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合,，并注意備學(xué)生,。

2,、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3,、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4,、課堂形式設(shè)計(jì)多樣,，充滿知識(shí)性,、趣味性、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

5,、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合,。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6,、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施,，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。