光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨,，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧,。

教師培優(yōu)補差工作計劃篇一

大面積提高教育,、教學質(zhì)量，促進學生的發(fā)展,，已成為世界教育發(fā)展的一大趨勢,。而要適應(yīng)這一發(fā)展趨勢，實現(xiàn)我國“科教興國”的國策,，必須從理論上,、實踐上展開對培養(yǎng)尖子生、指導學困生研究和實驗,。為了全面提高我校學生的各科成績,，體現(xiàn)出“尖子生吃好，中待生吃飽,，學困生吃了”,，獲取大面積豐收，特制定本計劃,。

二,、目標要求

1、學校每學期舉行兩輪優(yōu)生檢測,，進一步掌握各班的優(yōu)生基本情景,，促進各科教師加大培優(yōu)力度。

2,、要求每班教師按班級人數(shù)的15‰選出優(yōu)生和學困生,，并制定

出具體的培優(yōu)差的措施，爭取在辦事處文化素質(zhì)檢測及期末統(tǒng)考中取得第一名的位次,。

三,、具體措施

培優(yōu)方面：

1、要求教師精心設(shè)計教案,，練習題設(shè)計要必須的梯度,，把培優(yōu)工作略實到課堂教學之中。

2,、注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,。如讓學生出試卷，讓學生走出校

門,，進行社會實踐活動,，把學到的知識與現(xiàn)實生活結(jié)合起來，激發(fā)他們深入研究，靈活運用所學知識解決實際問題,。

補差方面：

1,、每位教師都要摸清學困生學習困難的原因，補救知識,，激發(fā)學習動機,，增強信心，教給學習方法,。

2,、在班內(nèi)能夠開展“一幫一，一對紅”活動,，讓后進生感受到班團體的溫暖,。

3、讓后進生品嘗到成功的喜悅,。如發(fā)放喜報，向家長匯報學生在學校的提高,。

總之培優(yōu)補差要持之一恒,，相信只要負出汗水就必須會獲得豐碩的成果.

培優(yōu)補差的工作計劃

作為教師，我們要努力探討如何在數(shù)學教學中進行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,，如何為學生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ),。學生的智力發(fā)展水平不一，要想大面積提高教學質(zhì)量,，全面創(chuàng)新數(shù)學課堂,，就要切實抓好班級的培養(yǎng)補差工作。

一.思想方面的培優(yōu)補差,。

做好學生的思想工作,，經(jīng)常和學生談心，關(guān)心他們,，關(guān)愛他們,，讓學生覺得教師是重視他們的，激發(fā)他們學習的進取性,。了解學生們的學習態(tài)度,、學習習慣、學習方法等,。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導,。

二.有效培優(yōu)補差措施。

利用課余時間,，對各種情景的同學進行輔導,、提高，“因材施教、對癥下藥”,，根據(jù)學生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導,。具體方法如下：

1.課上潛能生板演，中等生訂正,，優(yōu)等生解決難題,。

2.安排座位時堅持“好潛同桌”結(jié)為學習對子。即“兵教兵”,。

3.課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”——基礎(chǔ)題,，第二層：“選做題”——中等題，第三層“思考題”-——拓廣題,。滿足不一樣層次學生的需要,。

4.優(yōu)化備課，向課堂40分鐘要質(zhì)量,，盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”做好培優(yōu)補潛工作,。備好學生、備好教材,、備好練習,，保證培優(yōu)補差的效果。精編習題,，習題設(shè)計注意：有梯度,，緊扣重點、難點,、疑點,，面向大多數(shù)學生，貼合學生的認知規(guī)律,，有利于鞏固“雙基”,，有利于啟發(fā)學生思維;習題講評要增加信息程度，圍繞重點,，引導學生高度注意,，有利于學生學會解答;解答習題要有多角度，一題多解,，一題多變,，多題一解，擴展思路,，培養(yǎng)學生思維的靈活性,，培養(yǎng)學生思維的廣闊性和變通性;解題訓練要講精度，精選構(gòu)思巧妙,，新穎靈活的典型題,，有代表性和針對性的題,，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓練要有多樣化,。

5.布置好習題,，注意學生學習情景的反饋，建立學生學習檔案,。

三.在培優(yōu)補差中注意幾點：

1,、不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生,，一視同仁

2,、根據(jù)優(yōu)潛生的實際情景制定學習方案，優(yōu)秀生能夠給他們必須難度的題目讓他們進行練習,，潛能生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習和講解,，到達循序漸進的目的。

3,、專研教材,、講究教法，認真上好每一節(jié)課,，上復習課時,，把知識進行比較，把知識系統(tǒng),，便于學生掌握;上習題評講課時，做到既評又講,，評有代表性的學生答題情景,，講知識的重點、難點,。做到師生互動,，生生互動，極大的調(diào)動學生學習進取性

4,、對于學生的作業(yè)完成情景及時地檢查,，并做出評價。不定期地進行所學知識的小檢測,，對學生知識的掌握情景進行及時的反饋,，隨時調(diào)整教學方案。

5,、經(jīng)常與家長聯(lián)系,，相互了解學生在家與在校的一些情景，共同促進學生的作業(yè)情景,，培養(yǎng)學習興趣,，樹立對學習的信心,。

四.重點對象及其特征

優(yōu)等生的情景及提高措施：

許多優(yōu)生成績發(fā)揮不穩(wěn)定，時好時壞,，關(guān)鍵還是基礎(chǔ)知識掌握不牢固,。

根據(jù)上述情景，本學期計劃做好以下工作：

1,、課堂教學中,，鼓勵優(yōu)等學生自主探索、自我嘗試,，使他們的創(chuàng)造思維本事得到不斷增強,。

2、作業(yè)練習既要面向全體學生的,，又要兼顧提優(yōu)補差,。對于書本、隨堂練習,、小靈通等作業(yè),，可分層要求。如_號題,，有些學生要做,，有些學生不要做。有些要求用一種方法就夠了,，有些學生要求用多種方法解答,。

培優(yōu)輔差計劃和主要措施：

1.培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高

2.課堂上有意識給他們制造機會,，讓優(yōu)生吃得飽,，讓差生吃得好。

3.課外輔導,，利用托管,，自我課的時間，組織學生加以輔導訓練,。

4.發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學,，激起他們的學習興趣,。

5.對于差生主要引導他們多學習，多重復,，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自我的分析,、解決問題的本事，尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習進取性的提高方面要花大力氣,。

6.優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情,，在知識的運用上多下功夫,。

教師培優(yōu)補差工作計劃篇二

一、優(yōu)生,、后進生情景分析

本班共有學生29人,，其中男生14人，女生15人,。班級總體素質(zhì)較好,，尤其有幾個學生表現(xiàn)更出色，他們語言表達本事很強,，思維活躍,，學習興趣也比較濃，具有較強的自學本事,、思維本事,，反應(yīng)快，能夠獨立完成作業(yè),，課堂發(fā)言進取,，良好的學習風氣已經(jīng)構(gòu)成。為能使他們的求知欲得到滿足,，智力得到開發(fā),，才能得到充分展示，需要對他們進行較深層次的教育,。但也有個別學生基礎(chǔ)較差,，上課注意力不集中，不能很好地完成學習任務(wù),?？墒撬麄儺吘故莿傔M入小學，還不能很好地適應(yīng)小學生活,，應(yīng)當給他們更多的時間，給他們更多的幫忙,，讓他們也能體驗到學習的歡樂,。

二、輔導目標

1,、經(jīng)過個別輔導,，幫忙和促進優(yōu)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，進一步提高他們分析問題,、解決問題的本事,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐本事，開闊他們的眼界,，爭取使他們在增進知識和提高本事這兩方面得到進一步的培養(yǎng),。使我班的優(yōu)秀學生更加優(yōu)秀,，使他們掌握正確的學習方法，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和創(chuàng)新意識,。

2,、做好差生的轉(zhuǎn)化工作，消除他們的自卑心理,，讓他們能按照教師的要求做好作業(yè),，在教師的輔導和優(yōu)生的幫忙下，逐步提高學習成績,，并培養(yǎng)較好的學習習慣,，構(gòu)成語文基本本事，讓他們體會到成功的喜悅,。

3,、帶動全班同學的學習進取性，構(gòu)成良好的學習氛圍,。

三,、輔導資料

培優(yōu)主要是提高學生的閱讀本事，初步培養(yǎng)他們的寫話本事,。介紹或推薦適量課外閱讀,，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識,，并根據(jù)教學進度,，選擇課外書中的相關(guān)資料以及學生自我發(fā)現(xiàn)的一些問題給予指導。定時安排必須難度的練習任務(wù)要求他們完成,，全面提高語文本事。

補差的資料是教會學生敢于做題,，會做題,，安排比較基礎(chǔ)的資料讓他們掌握,，并安排一個優(yōu)生對他們進行長期的跟蹤學習。還要訓練差生的口頭表達本事,，課堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說,、敢于說,、進而爭取善于說,。

四,、具體輔導措施

l.課外輔導，利用課余時間,。

2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

3.請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗,，差生加以學習。

4.課堂上創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生,。

5.對差生實施多做多練措施,。優(yōu)生適當增加題目難度,，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作本事,。

6.采用激勵機制，對差生的每一點提高都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取,，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習進取性和成功感,。

教師培優(yōu)補差工作計劃篇三

一、指導思想

學生的個體差異是一個客觀存在,，所以培優(yōu)補差是教學工作不可少的一環(huán),。為了讓每個學生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展,，體驗學習的歡樂,，提高的樂趣，到達全面提高學生素質(zhì)的目的,，我們根據(jù)教育理論中“因材施教,，量力性原則”和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內(nèi)分組理論”，實施特殊教育計劃,，分層教學，在班級中挖掘?qū)W生的個體差異,，做好拔尖補差工作，從而讓優(yōu)生更優(yōu),，差生不差,，共享成功,。

二、工作目標

1,、加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查。

2,、經(jīng)過培優(yōu)補差，使學生能充分認識到學習的重要性,。

3,、認真挑選好培優(yōu)補差的對象。

4,、認真做好學生的輔導工作，每周至少2次的輔導,，輔導要有針對性和可行性。

三,、具體資料

培優(yōu)人員：華燁趙俊賢姜涵繆嘉穎

培優(yōu)工作的資料：

成立課外興趣小組，經(jīng)過活動進行培優(yōu),。對于優(yōu)良學生在時間上把好關(guān),，課堂內(nèi)他們能吃飽,，但不會吃好，所以要求各教研組組織任課教師成立課外興趣小組，給予“精科”,，也就是精心挑選一些拔高題，題型要多種多樣,，這樣能給他們新鮮感，然后經(jīng)過各種形式的活動來提高他們的學習進取性,，從而逐步提高優(yōu)良學生的學習成績。

補差人員：徐曉婷鄧景元江煜焜鄧陳鋒

補差工作的資料：

因為優(yōu)良學生中還存在個別科目比較差的現(xiàn)象,，所以他們的補差科問題也是十分重要的，為此,，我們要求各任課教師做好這部分學生的思想工作，使他們喜歡這一科目,，循序漸進,，不斷提高，從而使他們優(yōu)上加優(yōu),，不優(yōu)創(chuàng)優(yōu),，真正成為優(yōu)秀的接班人。

四,、主要措施

1、利用課堂時間相機輔導

在課堂上多提問他們,，對優(yōu)等生,，多提問一些有針對性,、啟發(fā)性的問題;對后進生多提問一些基礎(chǔ)知識，促使他們不斷提高,。當后進生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時,，教師要當面批改，指出錯誤，耐心指導,。當少數(shù)后進生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時，我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導的方法,，以新帶舊,，以舊促新，幫忙后進生彌補知識上的缺陷,，發(fā)展他們的智力,，增強他們學好英語的信心。

2,、課余時間個別輔導

在限定的課堂教學時間內(nèi),，是很難滿足和適應(yīng)不一樣學生的需要的。所以,，組織課外輔導,，作為課堂教學的補充是很有必要的。對于優(yōu)等生,，我打算制定課外資料讓他們閱讀,，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考，指定他們對其他學生進行輔導,，使他們的知識擴大到更大的領(lǐng)域,，技能、技巧到達更高的水平,，使他們永遠好學上進,，聰明才智得到更好地發(fā)揮。

3,、家長和教師相配合

我打算布置適當,、適量的學習資料，讓家長在家里對后進生進行協(xié)助輔導,，教師定期到優(yōu)等生和后進生家里進行家訪,，摸清他們在家的學習情景和作業(yè)情景。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學習經(jīng)驗,，讓后進生總結(jié)自我的提高,。

五、工作安排

九月：

1,、制定計劃,。

2、確定培優(yōu)補差對象,，落實輔導時間,、地點，開始正常活動,。

十月：

1,、查閱培優(yōu)補差記載本。

2,、進行培優(yōu)補差活動,。

十一月：

1、查閱培優(yōu)補差記載本,。

2,、召開學生座談會，了解培優(yōu)補差計劃,。

3,、進行培優(yōu)補差活動。

十二月：

1,、查閱培優(yōu)補差記載本,。

2,、進行培優(yōu)補差活動。

一月：

1、查閱培優(yōu)補差記載本,。

2,、進行培優(yōu)補差活動,。

3,、培優(yōu)補差情景總結(jié)。