制定計劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!

小學(xué)培優(yōu)補差工作計劃篇一

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績,，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本能力,。根據(jù)本班的實際情況,，開展培優(yōu)補差工作。輔導(dǎo)工作要落到實處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,，發(fā)掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手,，訓(xùn)練良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績,。

五年級從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看,，一部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確,，上課認(rèn)真聽講,，各種作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好,，能起到較好的模范帶頭作用,，但活學(xué)活用和遷移能力較差,，學(xué)生知識面比較窄，做題時靈活性不夠,。另有較大一部分學(xué)生,，基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,，書寫較潦草,，作業(yè)不能及時完成，甚至是不完成,。因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外,，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,，差等生得到較大進(jìn)步,。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力。包括朗讀,、背誦,、口語交際、寫話,、課外閱讀,、作文等方面。介紹或推薦適量課外閱讀,，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面,，多給他們一定的指導(dǎo),，以期在寫作中能靈活運用，提高寫話水平,，定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力,。

輔差的內(nèi)容是鄂教版五年級語文下冊,。教會學(xué)生敢于做題，會做題,，從最基礎(chǔ)的開始,，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，寫話至少能寫得出,，可先布置他們摘抄,。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力，課堂上創(chuàng)造情境,，讓差生嘗試說,、敢于說,、進(jìn)而爭取善于說。力爭使他們的語文能力得到提升,。

本班優(yōu)等生和后進(jìn)生

1,、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案，做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合,。

2,、加強(qiáng)交流，了解差等生,、優(yōu)異生的家庭,、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難,。

3,、搞好家訪工作，及時了解學(xué)生家庭情況,，交流,、聽取建議意見。

4,、溝通思想,，切實解決差等生在學(xué)習(xí)上的困難。

5,、堅持輔導(dǎo)工作,，做好輔導(dǎo)工作的跟蹤記載，及時調(diào)整輔導(dǎo)的方法與策略,。

6,、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動，結(jié)對幫教,。

7,、課堂上盡量創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)秀生的學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生,。

8,、采用激勵機(jī)制,，對差生的每一點進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

9,、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績。

小學(xué)培優(yōu)補差工作計劃篇二

依據(jù)上學(xué)期平時表現(xiàn)和期末考試成績,，二年級（3）班的學(xué)優(yōu)生為杜雯娟,、陳雅格、程路康,；學(xué)困生為馬小燕,、李釗城、馬偉,、楊文敏,、南佳璐、劉嘉文,、楊進(jìn)博,、栗衛(wèi)、閆賀,。

1,。力爭使每個學(xué)生都有不同程度的提高，學(xué)困生控制在5%以內(nèi),。

2,。培養(yǎng)學(xué)困生樹立遠(yuǎn)大的理想，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,，有一些適合個人的學(xué)習(xí)方法,。

我班學(xué)困生比率占班級10%左右。學(xué)困生的特點主要表現(xiàn)為：

學(xué)困生由于各方面較差,，受到批評較多,。父母的訓(xùn)斥、怒罵,，同學(xué)的諷刺,、挖苦，使他們感覺低人一等,，進(jìn)而自暴自棄。

因為深感別人對自己的輕視,，學(xué)困生的言行,。例如，認(rèn)為違反紀(jì)律是“勇敢”,，向老師反映情況是“出賣朋友”,。他們在處理同學(xué)關(guān)系時重感情,、講義氣。在日常道德行為上言行不能統(tǒng)一,。學(xué)困生的形成,，固然與家庭、社會和學(xué)生等因素有關(guān),，但與教師的教育思想,、教育態(tài)度和方法更有直接的關(guān)系。正如蘇霍姆林斯基所說：“教育才能的基礎(chǔ)在于深信有可能成功地教育每個兒童,，我不相信有不可救藥的兒童,、少年或男女青年?！笔聦嵣?，學(xué)困生也有其長處和閃光點，教師應(yīng)該也能夠做好每一個學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,。

1,。轉(zhuǎn)變觀念，采用“激勵性,、自主性,、創(chuàng)造性”教學(xué)策略，以問題為線索,，恰當(dāng)運用教材,、媒體、現(xiàn)實材料突破重點,、難點,，變多講多練，為精講精練,，真正實現(xiàn)師生互動,、生生互動，從而調(diào)動學(xué)生積極主動學(xué)習(xí),，提高教與學(xué)的效益,。

2。不增減課程和課時,，不提高要求,，不購買其他復(fù)習(xí)資料，不留機(jī)械,、重復(fù),、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間。

3。通過教學(xué),，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出始終一貫，科學(xué)而嚴(yán)格的要求,。

4,。轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，教師必須將“重視結(jié)論”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué),，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程,，引導(dǎo)學(xué)生去探索,、去發(fā)現(xiàn)。

5,。在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí),，讓學(xué)生在一起擺擺、拼拼,、說說,，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流,，減少學(xué)生的心理壓力,，充分發(fā)揮學(xué)生的主題性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。

6,。在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實際問題的意識,。如通過一題多解,、一題多變、一題多問,、一題多編等途徑,，拓寬學(xué)生的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能,。

1。培養(yǎng)學(xué)困生的自信心,。只有樹立起后進(jìn)生的自信心,，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。

2,。對學(xué)困生多寬容,，少責(zé)備,。要做到“三心”：誠心、愛心,、耐心。

3,。不僅要注意培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣,。注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性，使后進(jìn)生有恒心,、有毅力,，在學(xué)習(xí)中專心致志，精益求精,，從枯燥中尋樂趣,，于困難中求喜悅。

4,。做到眼中有他們,，心中裝他們，營造一種安全,、平等,、民主的師生關(guān)系，努力發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點”,，要“以一當(dāng)十”,，“以小見大”，哪怕是微小的進(jìn)也要及時表揚和鼓勵,，以使他們樹立學(xué)習(xí)的信心,。

5。多給他們提供展示自我和獲得成功的機(jī)會,。想方設(shè)法激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，多為他們開”綠燈”，利用各種機(jī)會展示他們的才干,，讓他們和其他學(xué)生一樣享受到成功的樂趣,。

6。及時找準(zhǔn)他們學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié),，及時補漏補缺,，力爭做到當(dāng)日知識當(dāng)日清。

7,。安排好優(yōu)差結(jié)對,，利用優(yōu)秀學(xué)生的力量來幫助他們，讓他們在互幫互學(xué)中共同提高,。

8,。加強(qiáng)與家長的聯(lián)系,，讓家長明確教育目的，掌握家教方法,，做好家庭學(xué)習(xí)的輔導(dǎo),，讓學(xué)校教育與家庭教育形成合力，幫助他們進(jìn)步,。

1,。保護(hù)優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵質(zhì)疑,。

2,。在教學(xué)中滲透課外知識，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué),，課外有計劃對學(xué)生進(jìn)行抓優(yōu)指導(dǎo),。

1。幫助后進(jìn)生樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,，加強(qiáng)課后輔導(dǎo),。

2。深入調(diào)查學(xué)生的作業(yè)要求,，改進(jìn)作業(yè)的布置及檢查方式,，增加趣味性、開放性,、實踐性作業(yè),。練習(xí)的安排，要由淺入深,，體現(xiàn)層次性,。對不同的學(xué)生，要有不同的要求和練習(xí),，對優(yōu)生,、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。

3,。強(qiáng)化培養(yǎng),、訓(xùn)練學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，把學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞與數(shù)學(xué)成績的評價相結(jié)合,。

4,。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，采用“激勵性,、自主性,、創(chuàng)造性”教學(xué)策略，恰當(dāng)運用教材,、媒體,、現(xiàn)實材料突破重點,、難點，變多講多練,，為精講精練,，真正實現(xiàn)師生互動、生生互動,，從而調(diào)動學(xué)生積極主動學(xué)習(xí),，提高教與學(xué)的效益。

5,。轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，教師必須將“重視結(jié)論”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué),，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程,，引導(dǎo)學(xué)生去探索,、去發(fā)現(xiàn)。

6,。增強(qiáng)數(shù)學(xué)實踐活動,，讓學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)知識與實際生活的關(guān)系，使學(xué)生感到生活中時時處處有數(shù)學(xué),，用數(shù)學(xué)的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感,。

小學(xué)培優(yōu)補差工作計劃篇三

一、確定培優(yōu)補差名單,、時間,。

根據(jù)上學(xué)期學(xué)生的期末考試成績和平時的學(xué)習(xí)情況分別確定名優(yōu)生和學(xué)困生名單,在周四下午課外活動時間進(jìn)行。

優(yōu)生名單

李莉 丁楷詢 岳珂 李一凡 賈曼琪

高桐 張千一 王開元 張-林靜 苗思熠

學(xué)困生名單

高玉竹 白金祥 李文靜 呂亞奇 李卓文

王鴻洋 陳濤 張源 王卓越 沈夢溪 劉嘯

二,、 思想方面的培優(yōu)補差,。

做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心,，關(guān)心他們,，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法等,。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。多鼓勵,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的上進(jìn)心,。

三,、培優(yōu)補差措施。

1,、備好課,，保證培優(yōu)補差的效果。 精選習(xí)題,，習(xí)題有梯度,，緊扣重點、難點,、疑點,，有利于啟發(fā)學(xué)生思維;設(shè)計一題多解，一題多變,，多題一解的題目,，擴(kuò)展思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,、廣闊性和變通性;講究練習(xí)質(zhì)量,，并注意學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋，有針對性地講評,。多巡視輔導(dǎo)后進(jìn)生,。

2、安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子,。即“兵教兵”,。

3、課堂練習(xí)分成的三個層次：基礎(chǔ)題,，讓差生回答板演,，中等生訂正;中等題，讓中等生回答板演,，優(yōu)等生訂正;思考拓展題,，讓優(yōu)等生講思路、想法,。滿足不同層次學(xué)生的需要,。

4、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時地檢查,，并做出評價,。不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小檢測，對學(xué)生知識的掌握情況進(jìn)行及時的反饋,，隨時調(diào)整教學(xué)方法,。

5、經(jīng)常與家長聯(lián)系,，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對學(xué)習(xí)的信心,。

小學(xué)培優(yōu)補差工作計劃篇四

一,、對學(xué)生進(jìn)行理想教育。一個人沒有理想,，生活就沒有了意義,；有了理想，奮斗就有了明確的目標(biāo),，生活才會有希望,。因此，要逐漸引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想,，同時,，還要引導(dǎo)學(xué)生樹立努力就能實現(xiàn)小理想（目標(biāo)）的信心，這樣一步步邁向成功,。

二、做好學(xué)生的思想工作,。

1,、愛心，是打開學(xué)生心靈之門的鑰匙,。要經(jīng)常和學(xué)生們談心,，關(guān)愛他們，讓他們知道老師對他們每一個人的關(guān)注,，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,。

2、經(jīng)常與學(xué)生家長聯(lián)系,，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭,、生活等方面的情況，相互配合,，教育好學(xué)生,。

三、有效利用課堂的40分鐘,。學(xué)生厭學(xué)或是不主動學(xué)習(xí),，重要的原因之一是很多功課落下使他們對學(xué)習(xí)失去了信心，所以要備好學(xué)生,、備好教材,、備好習(xí)題。在課堂上要多鼓勵學(xué)生,，抓住學(xué)生的閃光點引導(dǎo),，有意識地設(shè)制一些他們感興趣的問題,，逐漸讓他們找回自信，提高學(xué)習(xí)的積極性,。同時，精選習(xí)題,，對優(yōu)等生,，要加大訓(xùn)練密度和難度；對學(xué)困生,，則適當(dāng)?shù)亟档碗y度,，多練習(xí)些基礎(chǔ)知識的題目。

四,、主要輔導(dǎo)措施：

1,、課堂上創(chuàng)造機(jī)會,，要多鼓勵,、多啟發(fā)學(xué)困生對學(xué)習(xí)的興趣,，多給他們一些動手、動腦,、動口的機(jī)會,，或用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生,。多賞識少批評,，使他們意識到自己是學(xué)習(xí)的主人,。

2,、充分了解學(xué)困生現(xiàn)行的學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo),，使其朝正確方向發(fā)展,，保證學(xué)困生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績,。

3,、根據(jù)不同層次的學(xué)生，安排不同的作業(yè)。對學(xué)困生實施多做多練措施,。對作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題在課前進(jìn)行集中講解,，個別問題進(jìn)行面批面改。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,，并安排課外作品閱讀,，不斷提高閱讀能力和寫作能力。

4,、采取一優(yōu)生輔帶一學(xué)困生的“一幫一”行動,。

5、利用班會課舉行學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會,，請一些優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗和心得,，學(xué)困生加以學(xué)習(xí)，做到共同進(jìn)步,，共同提高,。

6、采用激勵機(jī)制,，對差生的每一點進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

7,、重視中等成績的學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高,。

總之，只有科學(xué)地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,，才能有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，我在教學(xué)中將要堅持“抓兩頭，促中間”的原則,，以全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)與學(xué)習(xí)水平,。

小學(xué)培優(yōu)補差工作計劃篇五

為了更好的提高教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)教書育人的目標(biāo),，體現(xiàn)教育的藝術(shù)魅力,，我首先要做的就是充分發(fā)揮學(xué)生的個性特長，其次能夠根據(jù)學(xué)生自身特點讓不同層次的學(xué)生有不同的發(fā)展,。使人人都得到有效的教育,，從而更好的實現(xiàn)提高成績的最終目標(biāo)。

首先,，我們讓學(xué)生體驗成功,，建立自信。對于所謂的“學(xué)困生”們也同樣渴求取得成功，更需要得到別人的尊重與肯定,，也更加強(qiáng)烈地想體驗到成功的喜悅,，感受到來自別人傾慕的目光。但是,，他們又缺乏吃苦的精神,，將學(xué)習(xí)當(dāng)做一份苦差使。為了要充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，要讓學(xué)生參與到整個活動中,，在課堂上不但關(guān)注學(xué)困生，而且要時常給予他們鼓勵和肯定,，哪怕是完成一個小小的問題,，也充分讓他們感受到老師的關(guān)愛與期望。

其次我要把學(xué)生作為個體行為的主體,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,，激發(fā)其積極主動參與學(xué)習(xí)，真正的將主動權(quán)交給學(xué)生,，教師要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧,、寬松、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境,，有目的,、有計劃地組織學(xué)生進(jìn)行各種教育活動，讓他們能夠自主地,、能動地,、創(chuàng)造性地進(jìn)行認(rèn)識和實踐活動，是他們能夠進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)和生活,。

最后要確立良好的師生關(guān)系,，并要嚴(yán)字當(dāng)頭，高標(biāo)準(zhǔn),、嚴(yán)要求,，教育他們樹立崇高的理想；要充分發(fā)揮他們的優(yōu)勢,，使他們發(fā)揮榜樣帶頭作用,，推動所有學(xué)生共同提高。

“要在后進(jìn)生身上尋找積極因素,，就得有點繡花姑娘的功夫,，老婆婆的心腸?！边@句話不是沒有道理的,。我要立足于爭，著眼于救，著手于拉,，才能把他們的閃光點發(fā)現(xiàn)出來,。

在教育教學(xué)中的一點一滴中我將爭取最大程度做好教書育人的本職工作，讓每一個孩子都能在無憂無慮的童年品嘗到成功的滋味,。只有確立了良好的師生及生生關(guān)系,，使課堂教學(xué)充滿民主教學(xué)空氣，學(xué)生才會敢于并樂于參與教學(xué)過程,。因為“學(xué)起于思,，思源于疑?！眴栴}是人們思想的產(chǎn)物,，也是思想的源動力，在問題面前能夠孜孜以求是形成積極學(xué)習(xí)態(tài)度的前提,。

培優(yōu)重點對象：

數(shù)學(xué)：王鴻迪

語文：孫玉辰榮光燁

補差重點對象：語文：王鴻迪裴宇生

特長重點對象：朗讀：姚夢嘉孫玉辰李思瑩

作文：李智慧于濟(jì)嘉蔣建國

寫字：劉儲睿李思瑩李智慧

應(yīng)用題：尹德龍孫玉辰于濟(jì)嘉

總之,，我將竭力在本學(xué)期使班中12名學(xué)生都在原有的知識技能基礎(chǔ)上再上一層樓，爭取使每一名學(xué)生都有“一技之長”,。使他們認(rèn)識到自己的存在價值,，建立自信心。擁有最好的學(xué)習(xí)狀態(tài),，保持樂觀向上的精神面貌,。

小學(xué)培優(yōu)補差工作計劃篇六

本學(xué)期，我擔(dān)任一年級的語文教學(xué)工作,。我所教的班級學(xué)生36人,。學(xué)困生有程一桐、吳嘉偉,、陳嘉怡,、王辰宇等，這幾名學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都較差,。優(yōu)等生有楊若晨、樊瀅臻,、張倩倩,、高紫娟等。由于各方面的差異,，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也很不一樣,。還有待老師耐心、細(xì)致地引導(dǎo),、啟發(fā),、教育，積極創(chuàng)設(shè)自主開放的課堂教學(xué)，盡可能地讓所有的學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動中來,，把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一件快樂的事情,。使他們健康快樂地成長，圓滿完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),。

以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，力求每一個學(xué)生學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步,，能力不斷提高為目的,。以教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動參與、交流合作,、探究發(fā)現(xiàn),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作能力，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力為宗旨,。

1,、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自學(xué)能力,。

2,、要讓學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑、提問,。鼓勵學(xué)生求異,、求變、求新,，善于學(xué)習(xí),、勤于總結(jié)、勇于創(chuàng)新,。

3,、為了使優(yōu)等生更加先進(jìn)，對其進(jìn)行"創(chuàng)新"教育,，使其具有創(chuàng)新意識,，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，并逐步形成創(chuàng)新素質(zhì),。

4,、進(jìn)行意志品質(zhì)教育，在學(xué)習(xí)上遇到困難時要克服各種消極情緒,，具有迎難而上,、永攀高峰的意志品質(zhì)。

5,、嚴(yán)格要求,。對優(yōu)生把真摯的愛與嚴(yán)格的要求統(tǒng)一起來,。當(dāng)優(yōu)生出現(xiàn)問題時，既要保護(hù)他們的自尊心,，又要及時,、嚴(yán)肅地指出影響他們進(jìn)步的原因，以及這些錯誤的嚴(yán)重后果,、改正的方法等,。在平時的學(xué)習(xí)中工作中，要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機(jī)會,，也讓他們嚴(yán)格約束自己,，虛心向大家學(xué)習(xí)，不搞特殊化,。

6,、著力培養(yǎng)。對優(yōu)生要多給予思想上的幫助,，使之樹立熱愛集體,、熱心為大家服務(wù)的思想，鼓勵他們大膽工作,，并提供發(fā)揮他們想象力,、創(chuàng)造性的機(jī)會，肯定他們的成績,，讓他們把科學(xué)的學(xué)習(xí)方法傳給大家,，達(dá)到全體同學(xué)共同進(jìn)步的目的。

7,、平等相待,。對優(yōu)生不能因為他們成績好而一味地“捧”，不能對他們的缺點冷嘲熱諷,，這些都會導(dǎo)致心理障礙,。對他們要熱情地支持、深情地指導(dǎo),，讓他們成為積極向上,、勤奮刻苦、樂于助人的三好學(xué)生,。

8,、每天給優(yōu)生布置幾道思考題加強(qiáng)訓(xùn)練。

1,、課外輔導(dǎo)，利用課余時間,。

2,、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,。

3、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，差生加以學(xué)習(xí),。

4、課堂上創(chuàng)造機(jī)會,，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生。

5,、對差生實施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀,，不斷提高做題和寫作能力,。

6,、采用激勵機(jī)制,，對差生的每一點進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

7,、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績,。

8,、重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高,。

9,、必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題,。

小學(xué)培優(yōu)補差工作計劃篇七

為順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我所任二三班和二四班學(xué)生的實際情況,，圍繞學(xué)校工作目標(biāo),，除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、批改作業(yè),、定期評定學(xué)生成績,、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，還應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)補差措施,，制定培優(yōu)補差計劃,，以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補差工作中，培優(yōu)補差工作有著十分重要的必要性,。通過一學(xué)年的教學(xué),，了解到班上學(xué)生的情況，針對這些情況我定出了培優(yōu)補差計劃：

1,、學(xué)生情況分析

二三班和二四班共有學(xué)生xx人,，從學(xué)習(xí)情況、知識技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看,，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性高,，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真,，數(shù)學(xué)課上興趣濃厚,、動手能力強(qiáng)，作業(yè)能按時按量完成,，且質(zhì)量較好,，自我要求嚴(yán)格，特別是班干部能起到較好的模范作用,。但同時,，仍有部分學(xué)生學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，紀(jì)律方面比較懶散,，自我控制力不強(qiáng),，出現(xiàn)上課講話、搞小動作,、不做作業(yè)等現(xiàn)象,。

2、培優(yōu)輔差對象

①培優(yōu)對象

二三班：

②輔差對象

二三班：

二四班：

1,、做好學(xué)生的思想工作,，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們,，關(guān)愛他們,，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等,。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),。

2,、定期與學(xué)生家長、班主任聯(lián)系,，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活,、思想,、課堂等各方面的情況。

利用課余時間,，對各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo),、提高，“因材施教,、對癥下藥”,，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下：

1,、課上差生板演,，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題,。

2,、安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子,。即“一帶一”,。

3,、課堂練習(xí)分成三個層次：第一層“必做題”——基礎(chǔ)題,，第二層：“選做題”——中等題,，第三層“思考題”——拓展題,。滿足不同層次學(xué)生的需要,。

4,、培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課,，功在課前,，效在課上，成果鞏固在課后,。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”,。備好學(xué)生、備好教材,、備好練習(xí),，才能上好課，才能保證培優(yōu)補差的效果,。要精編習(xí)題,，習(xí)題設(shè)計有梯度，緊扣重點,、難點,、疑點和熱點,，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，有利于鞏固“雙基”,，有利于啟發(fā)學(xué)生思維。

1,、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁,。首先我做到真誠,，做到言出必行；其次做到寬容,，即能從差生的角度去分析他們的行為對不對,。

2、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案,，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的,。

3,、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對學(xué)習(xí)的信心,。

4,、對于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)放在提高分析和解決問題的能力方面，而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識的掌握和運用上,。

5,、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價,。差生經(jīng)常會出現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況,，教師應(yīng)該分清楚是什么原因，大多數(shù)是懶惰造成的,，有的是其他原因,。比如①學(xué)生自己不會做。②不敢向同學(xué)或老師請教,。③不認(rèn)真,，馬虎等等。教師一定要找到學(xué)生不做作業(yè)的真正原因，才能“對癥下藥”的幫助學(xué)生,，學(xué)生才會感受到老師的關(guān)愛,，才會努力去學(xué)習(xí)。

6,、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小測驗,，對所學(xué)知識進(jìn)行抽測，及時反饋矯正,，耐心輔導(dǎo),。

在教學(xué)中，本人努力把培優(yōu)輔差工作落到實處,，充分發(fā)揮各種積極因素，爭取做出好的成績,。

小學(xué)培優(yōu)補差工作計劃篇八

五年級共有學(xué)生34人,，其中男生18人，女生16人,，結(jié)合四年級期末成績和科任老師的了解,，有8名優(yōu)生，4名差生,，實屬差生率教高的班級,。

1、做好學(xué)生的思想工作,，經(jīng)常和學(xué)生談心,，關(guān)心他們，關(guān)愛他們,，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),。

2,、定期與學(xué)生家長、班主任聯(lián)系,，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭,、生活、思想,、課堂等各方面的情況,。

1、課上差生板演，中等生訂正,，優(yōu)等生解決難題,。

2、安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子,。即“兵教兵”,。

3、課堂練習(xí)分成三個層次：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題,，第二層：“選做題”—中等題,，第三層“思考題” --拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要,。

4,、培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課，功在課前,，效在課上,，成果鞏固在課后培優(yōu)補差。

5,、每周進(jìn)行簡單測評,，了解學(xué)生情況，建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案,。

1,、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,，一視同仁,。

2、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案,，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的,。

3,、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價,。

4,、要講究教法。做到師生互動,，生生互動,，極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。提高優(yōu)生率,。