時間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段,，請一起努力,，寫一份計劃吧。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

高中歷史老師個人教學計劃篇一

高一年級共有__個班級,，4位教師任教。本學期高一歷史教學的主要任務為必修一,，按課標要求,，需36個學時，2學分,。教師和學生在教學方面的理念需要逐步的磨合,，在新課改過程中走出新路,，這是我們努力的方向。

二,、工作目標

加強教研活動,，形成濃厚的教研氛圍。組織備課組老師學習先進的教育教學理論和《普通高中歷史課程標準》,，圍繞《新課程標準》中的“創(chuàng)新教育”,、“人文教育”等熱點問題，結(jié)合歷史教學實踐,，提高自身的理論素養(yǎng),，更新教育教學觀念，樹立正確的教學觀和學生觀,。

三,、具體措施

1、每周組織一次本組教師的集體備課活動,，學習新課程標準,，探討組內(nèi)教師備課情況和作業(yè)情況以及復習的有效方法，尋求提高學習效率的對策,，注意收集本學科新的教學信息,。

2、制定好本學科教學計劃,，提前分章節(jié)備課,，落實集體備課時間、內(nèi)容,，落實組內(nèi)教師具體任務,，積極交流,，互通有無,，取長補短。

四,、教學計劃：

1,、學生情況分析

1）初高中歷史知識銜接難。現(xiàn)在的高中新教材用的是模塊專題方式來編寫,，是建立在學生對初中歷史基礎知識掌握較牢基礎之上的,，而歷史由于不是初中學生必考科目，所以學生基礎知識不牢,。

2）對學科不重視,，部分同學學習態(tài)度不端正。

2,、教學目標

1）要在義務教育的基礎上,，使學生進一步認識歷史發(fā)展進程中的重大歷史問題,，包括重要的歷史人物、歷史事件,、歷史現(xiàn)象和歷史發(fā)展的基本脈絡,。

2）在掌握基本知識的過程中，進一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力,；通過對歷史事件的分析,、綜合、比較,、歸納,、概括等認知活動，培養(yǎng)歷史思維和解決問題的能力,。

3）通過學習,，進一步了解國情，熱愛和繼承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),，弘揚和培養(yǎng)民族精神,，培養(yǎng)愛國主義情感。進一步具有世界眼光,，理解和尊重世界各地區(qū)的文化傳統(tǒng),。

3、基本措施

1）在課改中充分認識課程標準的重要地位,，認真學習課程標準,，以課程標準為依托，每一課都要依照課程標準進行備課,。

2）教師認真學習,，努力改變教育教學觀念。

3）注重培養(yǎng)學生的主動自主學習的能力,，具備終生學習的素質(zhì),。

4）教師注重積累，使綜合素質(zhì)提高,。

5）加強集體的力量,，優(yōu)化備課。

6）課堂教學中精講精練,，突破重難點，提高上課效率,。

7）加強個別輔導,，著力培養(yǎng)優(yōu)生，同時抓好學困生,。

高中歷史老師個人教學計劃篇二

一,、基本情況分析：

1,、學生情況分析：

學生剛剛進入高中，對于歷史的學習還停留在初中的認識水平,。在他們的概念里,，歷史是副科，開卷考試,，考試題的思維量不大,，平時的學習時間就是給語數(shù)外理化。

2,、教材分析：

高一歷史主要是學習歷史必修1,。屬于中外古今政治發(fā)展史，采取的是模塊化設置,，每一單元既有相對獨立性,，又有一定聯(lián)系，再加上增加了古代世界政治史,，學生和老師都相對生疏,，更應該重點把握。

二,、教學目的及任務：

按照課程標準的要求,，通過對歷史課程學習，擴大掌握歷史知識的范圍,，深入地了解歷史發(fā)展的基本線索;對歷史唯物主義的基本理論和方法有所了解,，初步認識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律，學會運用科學的理論和方法認識歷史和現(xiàn)實問題,，逐步形成科學的世界觀和歷史觀;樹立不斷完善自我,、為祖國社會主義現(xiàn)代化建設做貢獻和關(guān)注民族與人類命運的人生理想。高一上學期的主要教學任務是完成歷史必修1教學,，讓學生學會高中歷史的基本學習方法,，了解人類歷史發(fā)展規(guī)律，強化“忘記歷史就等于被判”的認識,。

三,、具體措施：

1、摸清學生情況,，培養(yǎng)學生中的積極分子,。讓學生改變初中對歷史學習的觀念，學會高中歷史的基本學習方法,。

2,、抓好課堂效率。上課力求精干、實在,。上課要求每個人做好筆記,，課后進行知識整理，定期檢查筆記情況,，將做得很好的作為樣本展出,。

3、抓好課前預習及課后及時鞏固,。落實每個人的作業(yè),，昨夜實行輪流當面批改，做到每次當面批改三分之一以上,。單元復習和考試落實到個人,，完善課前檢查和評估。

高中歷史老師個人教學計劃篇三

一,、指導思想：

在學校教學領導小組的宏觀部署下,，在教務處、教科室和高一年級組的統(tǒng)籌下,，以提高學科教學教育質(zhì)量為目標,，積極學習課程教學改革思想，在夯實學生基礎知識的同時,，全面提高學生的學科能力,。

二、對教學各個層面的要求：

1,、集體備課,。本學期的高一歷史備課要做到既有結(jié)合又有個性發(fā)揮，新老合作,，取長補短,。本備課組共同收集整理教學資料并做到資源高度共享。每人在講授新課前認真鉆研教學內(nèi)容,，并于備課組會上作教材分析發(fā)言,，同時要將教學該內(nèi)容期間提供所有材料供本備課組成員參考。杜絕不加修改的使用別人教案或直接使用從網(wǎng)上下載的教案,，要求做到教學資源的優(yōu)化處理,。

2、教學要求,。本學期所有班級的教學都要以“立足課本,、狠抓基礎、培養(yǎng)習慣”為教學指導思想,，做到“起點要低,，講解要透,，因人施教”。尤其注意培養(yǎng)學生的聽課,、作業(yè)、筆記,、積極思維,、自主學習等行為習慣。堅持抓學生基本素質(zhì)的積累,。另外,，在強化班和普通班教學方面是不同的，老師在教學的實施,、目標方面要有一定的區(qū)別,。

三、在課堂教學上要注意以下幾個方面：

1,、激發(fā)學生的學習興趣,。教學中，不停留在簡單地傳授書本知識,，對教材進行一定程度的拓展,，努力挖掘趣味性的東西，實際生活中能碰到的情況,，時事新聞等,，引入到教學中，達到既能激發(fā)學生的興趣,，又能把書本中枯燥的理論,，轉(zhuǎn)化為通俗易懂的例子，幫助學生更好的理解,，樹立學生的學習信心,，提高學習興趣，在主觀作用下取得進步,。

2,、注意從實例出發(fā)，從感性到理性;注意運用對比的方法,，比較相近的知識點;注意從已有知識出發(fā),，啟發(fā)學生思考。

3,、加強培養(yǎng)學生分析問題,、比較問題和歸納的能力，提高學生的自學能力,。

四,、組織開展有效的教研活動：

1,、每周組織一次集體備課和理論學習活動。做到“三定”――雙周四下午為固定的備課組活動時間,，教學中遇到問題隨時討論;每次活動有明確的內(nèi)容;每課或聯(lián)系較緊密的幾課定一中心發(fā)言人,，負責教學的整體設計，提出教學的設想,，大家討論補充,，探究最佳方案，實現(xiàn)資源共享,。做到“三備”――解決教材中的重點,、難點問題，采取的具體教學方法,，特別側(cè)重學生學習式的設計,。做到備課組“目標統(tǒng)一、內(nèi)容統(tǒng)一,、進度統(tǒng)一,、作業(yè)統(tǒng)一、測試統(tǒng)一”通過教師間的合作探究,，提高整體的備課質(zhì)量和教學質(zhì)量,，爭取每節(jié)都是優(yōu)質(zhì)課。

2,、組織教學研究課,，加強集體聽課、評課,，并積極向其他備課組學習,，努力提高教育教學水平，促進新課程理念的實施和新型教學模式的形成,。

3,、積極參加校內(nèi)外組織的教學研究活動，并努力出色完成年級組交給的各項任務,。

高中歷史老師個人教學計劃篇四

一,、 學生分析

經(jīng)過一個學期的學習，大多學生已適應了高中學習的難度與強度,。同時也對我的教學風格適應了,。我所教的高一六班和四班在上個學期的全市統(tǒng)測中獲得了優(yōu)異的成績，但也存在一定的不足,。大多同學的學習自覺性不夠,，不重視平常對知識的記憶，而只是在考試之前才看書,。結(jié)果導致考試只能取得七十分左右的成績而難以得高分,，因此這學期的教學中一定要做得分層教學,，因材施教。

二,、 教學內(nèi)容

《中國近現(xiàn)代史》下冊,。

三、教學目標

1,、使學生掌握重要的歷史事件,、歷史人物、歷史現(xiàn)象,，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢,，認識歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律,。

2、在教學過程中,，注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性學習的能力,、自主學習的能力、運用歷史資料的能力,，發(fā)展學生的歷史思維能力,，提高學生分析問題和解決問題的能力。

3,、對學生進行國情教育和愛國主義教育,，使學生繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，樹立民族的自尊心和自信心,。引導學生形成正確的國際意識,，增強積極參與國際活動和國際競爭的意識。

四,、教學措施

1,、強調(diào)學習歷史的重要性、必要性,，端正學生學習態(tài)度,。注重基礎知識基本技能的培養(yǎng)，及智力的發(fā)展,。充分發(fā)揮月考,、期中、期末等考試的作用調(diào)動學生學習的積極性,、主動性和創(chuàng)造性,。

2、提高課堂效率：精心設計,，精講多練,。注意教學方法和教學手段的多樣化,，更新教育觀念改變教學方法合理利用計算機等教學設備。結(jié)合自身及學生實際制定適合本級學生實際的教學方案,。

3,、注意歷史與其它學科的聯(lián)系，適時補充一些有關(guān)歷史事件,、人物的小知識,，拓寬學生知識面，引發(fā)學生學習興趣,，力爭使課上得生動活潑,，能調(diào)動學生學習積極性。

4,、轉(zhuǎn)變教學方式,，力求做到日日清、周周清,、月月清,。

每堂課前3-5分鐘復習上一節(jié)內(nèi)容;30分鐘講課;最后3-5分鐘讓學生做練習以檢測當節(jié)學習情況。做到日日清,。

每周一次小考,，以填空題的形式考察本周的基礎知識。做到周周清,。

每月一次月考,，以會考高考題的形式培養(yǎng)學生的解題能力，查漏補缺,。做到月月清,。

5.在教學中充分發(fā)揮教師的主導作用，確立學生的主體地位,，教會學生學習的方法,，使學生在學習中學會認知、學會做人,、學會合作,。

6、充分發(fā)揮個人自身優(yōu)勢在學習生活各方面都力所能及地關(guān)心幫助學生做學生的良師益友,，讓學生在溫暖安定的環(huán)境中健康地成長,。

五、教學進度

將根據(jù)歷史備課組安排的課時和內(nèi)容策劃

高中歷史老師個人教學計劃篇五

一,、基本情況分析：

1．教師及課程基本情況高一只有本人一位歷史教師,，中學歷史一級教師，9年教齡,，負責六個班的歷史教學任務兼任班主任,，平均每班每周2節(jié)課,，每周坐班2晚共6節(jié)晚自習。課時相對每班不多,，但是教師的整體課時量不少,，所以注重提高課堂效率，而不是額外增加教學時間,。

2．教材分析高一歷史主要是學習歷史（岳麓版）必修1,，屬于中外古今政治發(fā)展史，采取的是模塊化設置,，每一單元既有相對獨立性,，又有一定聯(lián)系，再加上增加了古代世界政治史,，學生和老師都相對生疏,，更應該重點把握。相對初中歷史而言,，學生比較適應編年體的教材，當今的高中歷史教材,，以模塊化設置,，更加需要學生掌握歷史學習方法，培養(yǎng)歷史思維能力,。

二,、教學目的及任務：

通過學習，了解人類歷重要政治制度,，政治事件及其代表人物等基本史實,，正確認識歷的階級，階級關(guān)系和階級斗爭,，認識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律,；學習搜集歷有關(guān)政治活動方面的資料，并能進行初步的歸納與分析,；學會從歷史的角度來看待不同政治制度的產(chǎn)生,，發(fā)展及其歷史影響，理解政治變革是社會歷史發(fā)展多種因素共同作用的結(jié)果,，并能對其進行科學的評價與解釋,；理解從專 制到民主，從人治到法治是人類社會一個漫長而艱難的歷史過程,，樹立為社會主義政治文明建設而奮斗的人生理想,。

三、針對性措施：

1．精心設計教學,，積極提高學生學習歷史的興趣,。精心備課,，把每一堂課當成優(yōu)質(zhì)課來準備，注重教學設計的探索,，增加歷史教學的趣味性,，活躍課堂氣氛。

2．細心組織教學,，努力做到讓學生主動去學,，培養(yǎng)學生形成良好的學習習慣。

3．充分利用課堂上有限的時間,，努力提高學生的學習效率

4．注意教學方法的改進,，讓學生掌握知識的同時，更能掌握學習知識的方法,。讓學生改變初中對歷史學習的觀念,，學會高中歷史的基本學習方法。

四,、教學安排：

針對學生需要一段時間適應,，及必修一前幾模塊知識比較重要的的特點現(xiàn)在考慮給予前幾模塊相對較多的教學課時，最后幾個模塊適當加快速度,，做到有重有輕,，合理安排。