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師德師風建設論文600字 師德師風建設論文篇一

教師的天職是教書育人,。因此,，作為一個教師必須要提高自己的道德素養(yǎng)和職業(yè)觀念,。只有嚴格要求自己的人才能獲得良好的發(fā)展，并能對學生嚴格要求,。做一個同事滿意,，學生滿意，家長滿意的好老師,。在這一學期中,，本人自覺要求自己，在各方面都力爭“為人師表”,。

記得有位教育家曾說過：愛學生是對老師最最基本的要求,。老師愛學生，可以彌補家庭和社會教育的不足,，使教師的影響長久地保存在學生的內心深處,。要做一個合格的人民教師，還要關心學生,。不論在生活上,，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助,。我還抽時間和學生談心,、交流，和學生共同活動,，縮短師生間的距離,。由于我愛學生，關心學生,，處理問題及時,，方法得當，注意和學生溝通,，所以,，學生就信任我，喜歡我,，也喜歡上我的課,。熱愛學生，還表現在教師對學生的尊重和信任,，以及對學生的嚴格要求,。

尊重學生的人格，了解學生的個性,，相信學生,，關心學生，既統一嚴格要求,，又注意學生的個體差異,，區(qū)別對待,。對程度、水平不同的學生,，采取不同的教育方法,因材施教,。關愛每一個學生，特別是差生,，使每一個學生都學有所得,，不讓一個學生掉隊，把每一個學生都培養(yǎng)成社會有用的人才,。一個教師能得到學生的信任,，使自己的工作順利進行，使學生能健康活潑的成長,，是自己最大的成功和欣慰,。

熱愛教師工作“為教育事業(yè)奮斗終身”是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業(yè),，看成是教師的最高美德,。干一行,，愛一行,，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),，服從領導,，不打折扣，認真,、圓滿完成學校領導教給的各項工作任務,。工作中，我嚴于律己,，寬以待人,。時時處處對自己嚴格要求，查找不足,，及時糾正,，對別人的缺點，則盡量寬容,。教書育人,，為人師表，注意教師形象,，在教師和學生中形成良好的形象,、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的'稱號,。

當好一個教師,，如果僅有工作熱情是遠遠不夠的,，還應具有廣博的知識。在工作中,，虛心向老教師學習,、請教，取長補短,。大膽實踐,，勇于創(chuàng)新，認真鉆研教材,，探討教法,，選擇靈活多樣的教學方法進行教學，是取得教學效果有效方法,。知識無止境,。在我的工作中，我注意從各個方面來充實自己,。如：參加幼兒教育學習培訓,，參加計算機應用學習，學習網絡知識等,。使自己能適應當今教育的發(fā)展,，跟上課改的步伐。

師德師風建設論文600字 師德師風建設論文篇二

教師素養(yǎng)主要體現在師德師風上,。在教育過程中,，師德的弘揚是非常重要的。在新世紀,，教師也面臨著新挑戰(zhàn),，教師不但需要繼承發(fā)揚傳統的師德，還應該不斷地提高自身的學習能力,，掌握新的知識,，更新教育觀念。子曰：“其身正,，不令而行,；其身不正，雖令不從,?！苯處熢谟说臅r候,，還必須重視自育,，只有這樣才能為人師表,。

在對師德進行評價的時候,，關心學生和熱愛學生這個維度是核心。教師關心和熱愛學生體現在很多方面,。就思想道德而言，教師需要循循善誘。開展思想教育工作的時候，必須用耐心和細心對那些表現比較差的學生進行轉化,。生活方面,，教師應該關心學生的衣食住行,；學習方面,，教師需要認真地指導學生。而想要做到這些，教師必須提高認識,，將學生放在首要位置,，改進教學方法,，重視學生主動性的發(fā)揮，讓學生以良好的狀態(tài)參與到學習中去,。

一、加強師德師風建設的意義

1. 良好的師德師風,，有利于社會主義精神文明建設

師德師風不僅與教師有關,，還與社會、國家,、民族的發(fā)展密切相關,。教師如果有好的師德師風，能做到率先垂范,，就會潛移默化地影響到所教的學生,，從而成為學生成長的引路人，有助于培養(yǎng)學生的思想品德,。

同時,，教師通過言傳身教，有利于帶動廣大學生乃至整個社會響應和落實《公民道德建設實施綱要》提出的“愛國守法,、明禮誠信,、勤儉自強、團結友善,、敬業(yè)奉獻”的道德規(guī)范,，進一步推動整個社會的思想道德和精神文明建設。

2. 良好的師德師風,，有利于學校實現辦學目標

教師隊伍具有良好的師德師風,，有利于提高教育質量，培養(yǎng)德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展的合格畢業(yè)生,。教師一方面是學生學習、生活的引路人,，另一方面是學校提高辦學質量和創(chuàng)新能力的原動力,。

總之，教師本身的工作質量以及思想素質,，會直接影響到教育的質量和水平,。所以，教師必須重視自身道德修養(yǎng)的提高,。在教育教學時,，注重構建良好的師生關系，從而為學生的健康成長創(chuàng)造條件,。

二,、加強師德師風建設的方法

師德是教師的職業(yè)道德，是教師人格特征的直接體現,，教師開展工作都必須遵守德,。加強師德師風建設可以從以下幾點入手。

1. 規(guī)范教師的言行

“無德無以為師,?！闭嬲齼?yōu)秀的教師，一定是以身作則,、率先垂范的人,。教師對祖國的愛、對學生的愛,、對事業(yè)的愛,，都體現在他對自己的高標準、嚴要求上,。率先垂范是對學生真正的負責,，是潛移默化、影響深遠的教育,。教師必須為祖國的未來夯實基礎,。這就要求教師自身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力具體表現為敬業(yè)精神,。另外,，教師必須用正確的價值觀和高尚的道德情操來規(guī)范自己的言行。

2. 發(fā)揮師愛的作用

高爾基說過,，“誰不愛孩子,，孩子就不愛他，只有愛孩子的人,，才能教育孩子”,。師愛是教師必須具備的美德。溫暖的'師愛,，可以開啟每個學生的心靈,。因此,，在教育工作中，筆者把信任和期待的目光投向每個學生,，把關愛之心傾注于整個教育教學過程中,，傾聽學生的心聲，走進學生的心靈,。

教師只有尊重自己的學生,，學生才會真正地尊重教師。教師在教育的時候應該落實情感教育和愛心教育,，為學生營造良好的教育環(huán)境,。在組織教育活動的時候，發(fā)掘每個學生的潛能,，給每一個學生以表現的機會,，讓他們體會到成功的喜悅。

教師笑著面對自己的學生,，學生也會受到感染,。若是發(fā)現學生做錯了事情或者學習成績沒有提高便指責自己的學生，不幫學生分析,，這樣不但會傷害學生的自信,，甚至會使學生產生逆反心理，達不到良好的教育效果,。

參考文獻：

扈中平.現代教育理論[m].北京：高等教育出版社,，.

師德師風建設論文600字 師德師風建設論文篇三

我認為新時期的教師不僅要教好書，更要育好人,，在各個方面都要為人師表,。師德不僅是對教師自己行為的規(guī)范要求，而且也是“以身立教”教育學生的重要手段,。教師是人類靈魂的工程師,，作為一名合格的教育工作者，首先要有高尚的道德情操,，只有這樣,，才能以德育人，以德治教,。我認為師德師風所包含的主要內容,，就是“教書育人，為人師表”說實話我從小就希望將來做一名人民教師,，對照“教書育人,，為人師表”這個基本內容，深有體會,。

既然自己選擇了這個職業(yè),，在政治思想方面,，要努力學習并不斷提高自身的思想政治素質，學習好黨的路線方針和政策,，嚴格要求自己,，遵守社會公德,。為教育事業(yè)奉獻自己的智慧和力量,，把忠誠于人民的教育事業(yè)，看成最高美德,，“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”要像蠟燭一樣，燃燒自己,，照亮別人,；對待工作要勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),，認真,、完成學校領導交給的各項工作任務，并用“學為人師,、行為示范”來約束自己,，做讓家長認可，學生喜歡,，學校放心的合格教師,。

一、教師首先要忠誠和熱愛黨的教育事業(yè)

教師是為國家輸送人才的階梯,。然而,，教師又是很平凡的。我想,，平凡中,，我們一樣能夠奉獻。人們常把教師比喻為“春蠶”,、“鋪路石”等,，所以，教師從自己執(zhí)教之日起,，就該對教師這一職業(yè)有充分的認識,，擺脫“拜金主義”、“享樂主義”的觀念,，把自己的全部精力奉獻給自己所從事的教育事業(yè),。象陶行知所說的那樣：“捧著一顆心來，不帶半根草去”,，只有愛的`付出,，才有愛的收獲,。因此，作為一名教師的我,，一直用愛來感化學生,，來凈化學生的心靈。為此,，我作為一名教師感到無尚的光榮,，教師肩負著對國家人才培養(yǎng)和文化科學事業(yè)發(fā)展的重擔。因此要做好教師工作,，就必須首先熱愛教育事業(yè),，而忠誠黨的教育事業(yè)是教師職業(yè)道德的靈魂。

二,、其次教師要無私奉獻的去關愛每一位學生

教育是一門藝術,，愛是教育的原動力，教師的關愛是學生心靈的陽光,?？鬃釉f：“師者，傳道授業(yè)解惑也,?！币幻蠋煟瑐鞯牟粌H僅是知識,，更應該是人之道,，一名老師，職為授業(yè),，更為樹形,。因此教師要有一個完美的人格，讓自己的一言一行耳濡目染,、潛移默化的去感染著學生,。所以教師要有崇高師德，不管是教書,，還是育人,，都要永記于心。

熱愛學生的老師最受歡迎,，學生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識,，更重要的是得到老師的關愛。在德,、智,、體、美、勞等各項教育中,，師愛是基礎，是先決條件,。因此,，在教育過程中,，無私地奉獻這種師愛,，既是教育成功的關鍵，又是衡量一位教師素質的重要內容。如果說沒有愛就沒有教育的話,，那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育,。因為每一位學生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重,。時下某些老師可能做不到這一點。他們往往自以為尊貴無比,，維護師道尊嚴,，不顧學生的顏面,。其實這種做法是有失分寸的。俗語道：“人怕敬,，鬼怕送?！薄澳憔次乙怀撸揖茨阋徽伞,！彼?，老師對學生不要體罰，不要訓斥,，不要高高在上，而應該做一個和氣的人,，一個嚴謹的人,，一個值得尊敬的人。學生也有自尊心,，而且是很強烈的。老師對學生的批評,，恰當的，就是一種激勵,；不恰當的,，就會成為一種傷害，甚至還會導致逆反心理產生,。絕大部分學生不喜歡老師批評時挖苦、損傷學生,，傷害學生的自尊心,。因此在日常生活的教育工作中，教師應把握批評的“度”,，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。正如德國教育家第斯多惠所說的,，教育的藝術不在于傳授知識，而在于激勵,、喚醒、鼓舞,。教師還要轉變教育觀念，樹立以學生為主體的服務意識,，創(chuàng)造出尊重、信任,、寬容、友愛型的師生關系,。

教師作為人類靈魂的工程師,，必須具有高尚的道德品質,，對學生要有慈母般的愛心，做學生喜歡的老師,，并不斷更新、充實自己的知識,，做一個學生尊敬和喜愛的老師仍是我們每名教師努力的目標。

三,、再次教師要率先垂范，要養(yǎng)成終身學習的習慣

教師要方方面面嚴格要求自己,。凡是要求學生做到的，首先自己必須先做到，給學生樹立一個好的榜樣,。

同時教師要樹立終身學習的習慣，這是現代人必須具備的思想觀念,，教師更應具有活到老學到老的意志，只有這樣才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè),。我們只有不斷地給自己充電，把讀書當成一種習慣,，把學習看作一種樂趣，從各種渠道汲取新的營養(yǎng),，才能使自己變得更為睿智。教師在吸取新知識,、新觀念的同時，還應多反思,、多積累、多研究,，以便真正有所提高，最終走向不斷發(fā)展,、不斷進取的開拓之路。相反一個沒有豐厚的文化底蘊的教師,，不可能給學生的生命鋪上一層溫暖的、純凈的底色,。博學多才對一位教師來說十分重要。因為我們是直接面對學生的教育者,，學生們想象力豐富，什么問題都會提出來,，而且往往是“打破沙鍋問到底”,。沒有廣博的知識,，就不可能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”,。但知識不是處于靜止不動的狀態(tài)，它需要不斷地豐富和發(fā)展,，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質的變化，特別是被稱作“數字時代”,、“互聯網時代”的今天。我們這些為師者要讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài),，要緊跟時代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念,，改革和完善教學內容和方法，顯得更為重要,。否則，只是保持原有的那點知識,，就是一桶死水。

總之,，作為一名人民教師要時時刻刻嚴格要求自己,，要不斷學習，不斷創(chuàng)新,，讓自己成為一個具有高尚師德的人，才能適應時代發(fā)展的需求,，才能更好地培養(yǎng)出社會注意的“四有”新人，才不會辜負黨和人民賦予我們教師的光榮使命,。

師德師風建設論文600字 師德師風建設論文篇四

高校作為高等人才培養(yǎng)以及人才輸出的重要基地,，肩負著重要的教育義務和使命,。作為高校教育系統教師,，除了扎實的學術基礎與過硬的授課能力之外，更為重要的是有著良好而且與時俱進的師德師風,，才是知識傳承的重要載體和保障。本人自20__年7月份加入教師隊伍以來,，在高教教師資格的培養(yǎng)過程，通過對我國《教師法》,、《高等教育法》、《教師行為規(guī)范》,、教育部《關于進一步加強和改進師德建設的意見》、教師職業(yè)道德與工作作風等有關法律法規(guī)和相關材料的學習,，以及天津商業(yè)大學公共管理學院組織的“講師德 樹形象 做表率” 一系列活動的參加基礎上，本人對教師崗位進行了授課,、班主任以及畢業(yè)論文指導等相關實踐活動的參與，進一步明確教師在學校育人工作中的主體地位,，增強教師的責任感和使命感，自覺履行《教師法》中規(guī)定的職責和義務,，愛崗敬業(yè),，為學院的改革、發(fā)展與穩(wěn)定做出更大的貢獻,。同時對師德師風有了更為深刻的認識。

一,、《教師法》規(guī)定了師德師風建設是促進社會主義教育事業(yè)的前提條件之一,。

我國《教師法》總則第一條提到“為了保障教師的合法權益,，建設具有良好思想品德修養(yǎng)和業(yè)務素質的教師隊伍，促進社會主義教育事業(yè)的發(fā)展,，制定本法,?！保诎藯l教師應當履行下列義務提到教師應當“遵守憲法,、法律和職業(yè)道德,，為人師表”,。這說明教師的兩個主要素質中良好的道德修養(yǎng)是不可或缺的基礎條件之一,。針對學生而言，教師是一類特殊的職業(yè),，除了具備專業(yè)技術能力之外，更多的影響來自教師的言傳身教。在高校學生尚未完全形成獨立而成熟的人格之前,，正確的為人處世之道,、治學之道對學生的學習及以后的人生發(fā)展都起著積極的作用;反之,，一些不良的言行也能影響一些學生，使之不合時宜的效仿乃至傳播，造成自身其社會的不良影響。而針對教師本身而言，培養(yǎng)和擁有高尚的師德風范，也是自我發(fā)展的必備條件之一,。只有擁有應有的師德,，才能收到學生的尊重,，同時具備應有的師德風范同時要求自我不斷提高，才能真正使自己的教學科研不斷與時俱進,，活到老,，學到老,。因此，高尚的師德確是保障教學科研活動科學發(fā)展的源泉和動力因素,。

二、教師培養(yǎng)師德的途徑

著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師,，德高為范?！弊鳛橐幻鈽s的人民教師,，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德,。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪?我想這應該可以從三個方面來要求自己,。一是平臺建設,。這個層次內容主要是指國家法制法規(guī),、學校的教育平臺建設，包括宣傳,、實踐以及考核體系中對于師德建設的一些要求。二是教師自身建設,。這是最為主要的一個途徑，要求教師要首先要具備過硬的專業(yè)技術能力,，包括學術能力與教育能力;其次要求教師要具備動態(tài)的學習積極性和能力，更新知識,、學術與實踐結合，通過科學而靈活的方式不斷的改進自己,，使學生受益。三是學生層面。作為受教的第一主體,，如何掌握的正確學習和實踐方法以及人格形成路徑,，是其在校期間的主要任務，應當主動積極的與教師進行溝通互動,，形成有效的教學系統。

最后,，本人以“廣納百學，以法治學”這一銘言來總結自己最近對于師德師風建設學習活動,，也以此激勵自己在今后的學習實踐活動中創(chuàng)先爭優(yōu)，成為一名合格而優(yōu)秀的教師,。

師德師風建設論文600字 師德師風建設論文篇五

通過這次參加一個多月的師德師風教育學習，我以為：要使教師轉變教育觀念,，重德為師，愛崗敬業(yè),，依法治學，虔誠于黨和人民的教育事業(yè),，為人師表，要在加強和改進教師思想政治教育,、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時,，重視法制教育和心理健康教育;要加強師德的制度建設和教師的師德、業(yè)務考核管理;要大力宏揚尊師重教的良好傳統,，千方百計地為教師辦實事、辦好事,，不斷改善教師的工作、學習和生活條件，為教師教書育人創(chuàng)造更為良好的社會環(huán)境;要引導教師向重慶市開縣搶險救災,、保護學生的優(yōu)秀教師群體學習，學習他們站在時代前列,、踐履篤行，為人民服務的精神,。學習他們愛祖國、愛人民,、忠于人民的教育事業(yè)的崇高思想。

學習他們關愛學生,、臨危不懼、舍生忘死,、奮不顧身、無私奉獻的高尚師德,。作為一位教師，最重要的是要酷愛教育事業(yè),，只有布滿了對教師職業(yè)的無窮酷愛,，才會在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),，無私奉獻;同時,，作為一位教師，應當酷愛學生,。每個學生都希望得到老師的愛，師愛是一種巨大的教育氣力,，它能使學生感覺到教師的暖和，產生愉快的情緒,，激起學習的愛好,，感遭到他人對他的希望,，集體對他的信任，從而收到良好的教育效果,。在今后教育教學中，我將從以下幾方面做好工作：

一,、不斷加強學習,，提升自我,，完善自我。

社會在發(fā)展,，知識在更新，知識容量在擴大,。不學習，就跟不上時代的步伐,。只有不斷學習,，才能夠不斷充實自己，才能不斷吸收新的教育思想,、教育理念、教育模式,，教育方法和教育途徑。學校教育固然說由師生兩個主體共同完成,，但關鍵還是在于教師。教師的主導,、導向作用是十分重要的,。用甚么樣的教育思想,、理念、模式,、方法、途徑來完成自己的教育,、教導，將直接影響到學校的教育教學效果,。只有不斷學習，才能不斷提升自己,、完善自己。

二,、加強師德建設，提升本身素質,。

教師的責任是教育學生，然而學生的思想品德,，在很大程度主要不是教出來的,，而是感染出來的,。教學中依靠的是富有感染力的課堂氣氛,，和教師的人格氣力和起榜樣作用的言談舉止。推動教育教學的融會管理的根本保證是有一支思想過硬,、品德高尚、為人師表的教師隊伍,。這支隊伍要全員故意識、人人有責任,，人人都要成為學生心目中的道德權威,。教育是心靈與心靈的交換,，對學生道德紀律的實施需要借助的是教師的道德權威，而不是行政手段,，更不是紀律強權。道德權威來源于教師的師,，教師德的人格氣力。

三,、心中有學生，多一份關愛,，多一份牽掛,。

在我們心中要有學生,，要充分熟悉到學生在學習進程中的主體地位。師愛是教師職業(yè)道德的核心,，它兼具有父親式的嚴格，母親式的溫順,，朋友式的同等。是每位教師在教育教學實踐中自然流露出的對學生的關心和期望,。它是學生心靈的重要支持，它為學生共同生活的學習提供著愛的示范,，對學生行為起著強烈的潛移默化作用。

總之,，教師在工作中的一言一行，對學生都起著潛移默化的作用,。良好的師德行為,，有助于培養(yǎng)學生良好的人格行為,。作為一線教師，我以為師德主要體現在平時的工作當中——在工作中讓家長滿意,，讓學生滿意，讓社會滿意,，真誠的善待每個學生，才能為學生建立良好的榜樣,，才能進步本身的人格魅力，才能使學生親其師,，信其道，才能贏得社會的普遍理解和信任,，才能成為學生的良師益友。