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淺談師德師風(fēng)建設(shè)論文篇一

“厚德教育”模式是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子在廣泛征集了全校師生的意見后，將“厚德,、強(qiáng)能,、塑美、求真”的校訓(xùn)精神高度濃縮而成的,。這一新模式是對素質(zhì)教育的一次新的探索和嘗試,，對于如何在新的歷史條件和新課程標(biāo)準(zhǔn)下開展素質(zhì)教育做出了自己的回答?！昂竦陆逃笔且粋€(gè)綜合性的體系,，它不僅回答了學(xué)校的辦學(xué)思想和理念，而且對于學(xué)校的未來發(fā)展提出了前瞻性的判斷,，即學(xué)校發(fā)展的原動(dòng)力是學(xué)校的靈魂——學(xué)校文化,，學(xué)校發(fā)展的根本是師生的發(fā)展。那么,，如何在現(xiàn)有條件下不斷提升教師的專業(yè)化水平呢,？“厚德教育”認(rèn)為，一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍至少具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：師德高尚,、愛崗敬業(yè),、教藝精湛。師德作為一個(gè)優(yōu)秀教師的首要條件被提出是富有深意的,。因?yàn)橹挥幸粋€(gè)師德高尚的教師才能培養(yǎng)出具有道德感和責(zé)任意識的學(xué)生,，才能培養(yǎng)出為社會所用的合格公民。因此,，“厚德教育”這一素質(zhì)教育新模式的提出在很大程度上提高了對教師師德水平的要求,，廣大教師應(yīng)該在貫徹“厚德教育”模式的同時(shí)著力提高自己的師德水平，在傳授知識的同時(shí)更多的引導(dǎo),、示范,、感召自己的學(xué)生不斷提高自己的道德水準(zhǔn)。

學(xué)校是教師的精神家園,，因此“師德師風(fēng)”建設(shè)也是學(xué)校文化建設(shè)的一個(gè)重要的組成部分,。xx初級中學(xué)歷來把學(xué)校文化建設(shè)放在一個(gè)突出的位置，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)始終強(qiáng)調(diào)“文化育人”的重要作用,。xx初中優(yōu)良的校園文化環(huán)境為“師德師風(fēng)”建設(shè)的順利開展?fàn)I造了良好的文化氛圍,。因此，從《xx初級中學(xué)“師德師風(fēng)建設(shè)”行動(dòng)方案》的制定到領(lǐng)導(dǎo)小組的成立,，從活動(dòng)的前期策劃到后期總結(jié),，無不滲透著代代相傳,、生生不息的“xx文化”，“xx文化”像一縷縷花香,，滋潤著每位xx人的心田,。xx初中有意識的將“師德師風(fēng)”建設(shè)融入學(xué)校文化建設(shè)中，使得兩者相互促進(jìn),，協(xié)調(diào)發(fā)展,。這次“師德師風(fēng)”建設(shè)活動(dòng)年的順利開展是和xx優(yōu)良的校園文化傳統(tǒng)分不開的，我們相信,，隨著xx校園文化建設(shè)的進(jìn)一步推進(jìn),，“師德師風(fēng)”建設(shè)也將得到更深入的推進(jìn)，為學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展提供強(qiáng)有力的思想保障,。

“一所學(xué)校就是一個(gè)文化共同體”,，這是說學(xué)校里的每位師生都是學(xué)校文化的創(chuàng)造者、傳承者,，學(xué)校文化也在潛移默化中影響著每位師生的精神世界,。學(xué)校精神則是學(xué)校文化的最核心部分，它是一所學(xué)校發(fā)展的最原始的精神動(dòng)力和精神磁場,。xx初級中學(xué)繼承了xx系列學(xué)校所共有的“團(tuán)隊(duì),、拼搏、感恩”的“學(xué)校精神”,，也正是這種學(xué)校精神不斷激勵(lì)著一代又一代的xx人勇于開拓,、銳意進(jìn)取，不斷突破自我,，追求卓越,。學(xué)校精神已經(jīng)深深融入了xx人的血液，成為xx人所共有的“精神印記”,。在學(xué)校精神的引領(lǐng)下,，“師德師風(fēng)”建設(shè)正在有條不紊的開展著，我們相信,，“師德師風(fēng)”建設(shè)一定能夠更加扎實(shí)的推進(jìn),，“學(xué)校精神”將永不褪色。

xx初級中學(xué)“師德師風(fēng)建設(shè)年”將畫上一個(gè)圓滿的句號,，但是每位教師自己的“師德師風(fēng)建設(shè)”將永遠(yuǎn)不會停止,，希望每位xx人都能夠發(fā)揚(yáng)學(xué)校精神，在“厚德教育”模式的指導(dǎo)下創(chuàng)造性地開展工作,，為xx初中的美好明天而努力！

淺談師德師風(fēng)建設(shè)論文篇二

根據(jù)《堯莊師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)計(jì)劃》,，結(jié)合我校的實(shí)際情況,，以“回歸責(zé)任,，增強(qiáng)使命”為主線，以“德為人先,、學(xué)為人師,、行為世范”為準(zhǔn)則，以學(xué)校為主陣地,，以提高教師思想政治素質(zhì),、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，開展了系列活動(dòng),，現(xiàn)將具體情況匯總?cè)缦拢?/p>

1,、學(xué)校召開師德師風(fēng)建設(shè)工作動(dòng)員大會，結(jié)合本校實(shí)際,，利用廣播,、板報(bào)、墻報(bào)等載體進(jìn)行宣傳,，調(diào)動(dòng)教師積極性,，充分發(fā)揮學(xué)生家長及社會輿論的作用，積極營造良好的活動(dòng)氛圍,。

2,、健全機(jī)構(gòu)，制定方案,。學(xué)校成立以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組,，制定符合本校實(shí)際的切實(shí)可行的師德教育活動(dòng)計(jì)劃。

我校在師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育階段,，采取集中學(xué)習(xí)與個(gè)人分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式,，做到了學(xué)習(xí)有內(nèi)容、有體會,。

1根據(jù)師德建設(shè)工作計(jì)劃,，我校在2月初召開了教師會議，統(tǒng)一思想,，提高認(rèn)識,，明確活動(dòng)目標(biāo)、任務(wù)和具體方法步驟,。進(jìn)一步提高全校教職工對加強(qiáng)師德師風(fēng)教育活動(dòng)重要意義的認(rèn)識,，規(guī)范言行，樹立良好師表形象的自覺性,。

2學(xué)習(xí)法律法規(guī),。采用集中學(xué)習(xí)討論交流與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式，組織教師重點(diǎn)學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,、認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》,、《教師法》,、《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》等教育法律法規(guī)，使教師靜下心來教書,，潛下心來育人,，鑄師魂，講正氣,。

3,、根據(jù)師德建設(shè)工作計(jì)劃，我校開展了學(xué)習(xí)最美教師活動(dòng),，活動(dòng)形式分為自學(xué)和教師集體學(xué)習(xí),，教師們根據(jù)學(xué)校發(fā)的學(xué)習(xí)材料和自己從網(wǎng)絡(luò)上的教材深入的學(xué)習(xí)，每位教師結(jié)合自己的工作實(shí)踐寫出學(xué)習(xí)心得,。

我校根據(jù)《教師法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī),，結(jié)合我校的辦學(xué)特色“文明禮儀”教育，制定教師日常規(guī),、周常規(guī),、月常規(guī)。力行新八德,，做學(xué)生表率,，正己化人。

4,、知識的自我提高

認(rèn)真研究業(yè)務(wù),，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)規(guī)律,，改進(jìn)教育教學(xué)方法,，提高教育教學(xué)和科研水平。謙虛謹(jǐn)慎,，尊重同志,，相互學(xué)習(xí)、相互幫助,、堅(jiān)守高尚情操,，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響,。堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，不斷地自我充電，因材施教,。

經(jīng)過師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),，我校教師深深地體會到“敬業(yè)，愛崗，奉獻(xiàn)”的內(nèi)在核心,。我們要做到鍥而不舍,、堅(jiān)定不移、堅(jiān)持不懈,，相信只要扎實(shí)工作，務(wù)求實(shí)效,，我校的明天會更美好,。

淺談師德師風(fēng)建設(shè)論文篇三

做為一名人民教師，師德師風(fēng)建設(shè)相當(dāng)重要,。為了適應(yīng)新形勢,，爭做一名合格的人民教師，特制定該師德師風(fēng)個(gè)人計(jì)劃如下：

忠誠黨的教育事業(yè),，時(shí)刻牢記把“全心全意為學(xué)生服務(wù)”做為自己的宗旨,，為學(xué)校著想，為學(xué)生著想,，把工作放在第一位,，不計(jì)個(gè)人得失，,，多做貢獻(xiàn),。工作中，我要盡職盡責(zé),，忠于職守,，不遲到，不早退,，遵守學(xué)校的規(guī)章制度,，認(rèn)真完成學(xué)校交給我的各項(xiàng)工作任務(wù)。

積極參加社會時(shí)間活動(dòng),，提高自己的師德修養(yǎng),，在工作中，處理師生之間,、教師之間,、教師與家長之間及與社會之間的關(guān)系。認(rèn)識自己行為的是與非,，辯別善與惡,，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。只有在實(shí)踐中不斷地積累滄桑,，才能真正錘煉師德,。嚴(yán)格要求自己，熱愛教師職業(yè)，在新課標(biāo)下要面向全體學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,，只有全身心投入到我們衷愛的事業(yè)中，才能教育好每一個(gè)學(xué)生,。

在日常的教學(xué)活動(dòng)中,，我常以德化人，用自己的德行去感化教育學(xué)生,，對后進(jìn)生給予更多的關(guān)注,，用愛心去實(shí)現(xiàn)對各種學(xué)困生的教育,。同時(shí)在教學(xué)過程中不斷地推陳出新,，只有不斷地創(chuàng)新才能被更多的孩子所喜愛,。只有不斷地創(chuàng)新才能推動(dòng)教育的大發(fā)展。

關(guān)愛每個(gè)學(xué)生,，不歧視學(xué)生,，不諷刺挖苦學(xué)生，對后進(jìn)生更應(yīng)該特別關(guān)心愛護(hù),，積極主動(dòng)與家長取得聯(lián)系,，尊重家長，不居高臨下談話,，做到和氣,、平等友善，形成和諧共進(jìn)的教育,，達(dá)到教育的目的,。

明確《教師法》中的各項(xiàng)要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》,，依法執(zhí)教,，同時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師五條禁令》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，嚴(yán)格執(zhí)行《商洛市教師十不準(zhǔn)》,。作為一個(gè)教師，愛心最重要,?！盁釔坳P(guān)心學(xué)生”是真摯的師愛，是教師的理智感,、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的情感,。

淺談師德師風(fēng)建設(shè)論文篇四

為認(rèn)真落實(shí)縣教育局師德建設(shè)工作要求，全面提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平,，努力培養(yǎng)和造就一支忠誠教育事業(yè),，熱愛本職工作，讓學(xué)生尊重、家長信賴,、人民滿意的教師隊(duì)伍,，我校自開學(xué)以來，認(rèn)真開展了這一活動(dòng)?，F(xiàn)就我校一學(xué)期來的相關(guān)工作總結(jié)如下：

學(xué)校為每位教師配備專用的“師德學(xué)習(xí)筆記本”,，以供學(xué)習(xí)之用。

（1）要求教師堅(jiān)持每周自學(xué),。每月學(xué)校固定時(shí)間統(tǒng)一學(xué)習(xí)一次,，主要形式是觀看師德課程光碟。本學(xué)期還集中進(jìn)行了兩次師德演講活動(dòng),，這樣的師德學(xué)習(xí)從不間斷。

（2）堅(jiān)持形式靈活的個(gè)人自學(xué),。材料統(tǒng)一印發(fā),，學(xué)習(xí)分散進(jìn)行。主要是學(xué)習(xí)與師德相關(guān)方面的材料,，內(nèi)容主要有：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《教育法》、《弟子規(guī)》蔡禮旭光盤課程,、教育名人和教育家關(guān)于教師職業(yè)道德的論述,；模范教師的先進(jìn)事跡等。

（3）堅(jiān)持互相學(xué)習(xí),，共同提高,。學(xué)校借此機(jī)會倡導(dǎo)并要求全體教師寫作至少一篇“師德體會”，相互學(xué)習(xí),。這樣既有促進(jìn)的意義,，又有學(xué)習(xí)的效果。

在抓師德教育的過程中突出重點(diǎn),，講求實(shí)效,，是我們工作的作風(fēng)。

（一）職能組齊抓共管,，加強(qiáng)對師德建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo),。

我校成立了師德學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，在其統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,，教師密切配合,，齊抓共管，形成合力,，切實(shí)落實(shí)師德規(guī)范,，確保師德學(xué)習(xí)不斷深入開展。行政領(lǐng)導(dǎo)班子著重抓好建章立制、考核獎(jiǎng)懲,、強(qiáng)化管理,；教研組發(fā)揮自身優(yōu)勢，積極開展豐富多彩,、教師喜聞樂見的活動(dòng),，寓師德教育于活動(dòng)之中。

（二）建立和完善教師職業(yè)道德考核制度

我校堅(jiān)持每學(xué)期對教師進(jìn)行職業(yè)道德水平考核,，開展師德反思活動(dòng),。要求教師對自身在教育教學(xué)過程中的師德師風(fēng)問題進(jìn)行反思和總結(jié)，采取教師自評,、互評,，學(xué)校綜評等相結(jié)合的辦法對全體教師進(jìn)行考核。

（三）把脈問病,，對癥下藥,。

我們在深入分析了解教師師德表現(xiàn)和思想情況后，結(jié)合我校實(shí)際,，采用靈活多樣而又見實(shí)效的活動(dòng)形式如：集中觀看光盤,、師德演講、自學(xué)研討,，務(wù)必讓教師能夠躬親自省,，從根本上認(rèn)識到自己的問題，從自身的成長和發(fā)展需要,，不斷提煉出良好的品性,，提高自己的德行，改正自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,。

首先,，我們出臺了“教師常規(guī)管理制度”，使廣大教師精心執(zhí)教,，科學(xué)育人,，教有準(zhǔn)繩。學(xué)校還把杜絕體罰和變相體罰現(xiàn)象的發(fā)生作為師德建設(shè)的重點(diǎn)工作,。

第二,，充分發(fā)揮師德模范、骨干教師的引領(lǐng)帶動(dòng)作用,，培養(yǎng)教師的團(tuán)結(jié)合作意識,，弘揚(yáng)正氣，讓良好的師德精神更深入人心,，充裕校園,。

管人要管心,。我們在要求教師職業(yè)道德要高于其他行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí)，也在努力使教師在精神上和物質(zhì)上能得到鼓勵(lì)和改善,。因?yàn)?，教師不是超人，只有在方方面面加?qiáng)對教師的關(guān)心,，才會使教師的德行高于常人,，師德建設(shè)才會收到長期的效果。

因此,，我們不但在做強(qiáng)化師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)工作,，還從教師的實(shí)際出發(fā)，關(guān)心教師的工作待遇和生活情況,，維護(hù)他們的應(yīng)有權(quán)益,，為他們排憂解難；開展文體活動(dòng),，促進(jìn)他們的身心健康,，讓他們體會到工作帶來的愉快和成就感，體會到集體的溫暖,。這樣他們才會安心，才會努力去研究并解決工作上存在的問題,，去嚴(yán)格要求自己和不斷地提高自己的品行,、德性，才會迸發(fā)出更多的光和熱,。

首先,，管理人文化、制度化,。學(xué)校注重搞好班子建設(shè),，以提高管理水準(zhǔn)；注重加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng),，以提高管理藝術(shù),；以較好的人格魅力影響教師，從而在領(lǐng)導(dǎo)和教師之間建立和諧融洽的人際關(guān)系,。另外還在實(shí)踐中逐步完善學(xué)校管理制度,，避免管理中主觀隨意等人為因素。

第二,、提供發(fā)展空間,。學(xué)校是教師實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的舞臺，我們努力為他們創(chuàng)造更大的空間,、更多的機(jī)會,。任人唯賢,，不屈才、不誤才,，使真正德能雙馨的人才敬業(yè)樂業(yè),，愛校如家，發(fā)揮所長,。

教育事業(yè)是關(guān)系到國運(yùn)興衰,、民族振興、科教興國和現(xiàn)代化建設(shè)的國家大事,，那么,，建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍,，則成為教育工作的一個(gè)不可或缺的重要組成部分,。教師沒有“厚德”，又何以“載道”呢,？所以,，在開展“師德講堂”活動(dòng)中，我們樹立了這樣的理念：讓德高才博者得到頌揚(yáng),，而望重,；讓追求高尚者修有路徑，而奮發(fā),；讓品行欠佳者感受急迫,，而覺悟；讓德劣才疏者自覺無顏,，而重生,。務(wù)必使我校教師能以高尚的師德承擔(dān)起培養(yǎng)人才的重任。

當(dāng)然,，時(shí)代在不斷地進(jìn)步,，信息時(shí)代又給教師職業(yè)道德修養(yǎng)帶來了更多、更新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，我們將把時(shí)代對教師提出的要求作為新的出發(fā)點(diǎn),，重新構(gòu)建師德的內(nèi)容，使師德教育更體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)和創(chuàng)新精神,。

淺談師德師風(fēng)建設(shè)論文篇五

我有幸參加了西安市灃東新城舉行的“中小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)集中巡回培訓(xùn)會”這是我從教以來,，讓我感受最深、也讓我心靈最為震撼的一次受益匪淺的“心靈洗禮”,。

“作為山區(qū)學(xué)校的校長和老師,，我不僅要讓山里孩子有學(xué)上，還要讓他們上好學(xué),，學(xué)得好,，用知識改變他們的命運(yùn),。”那樸實(shí)的言語,，沒有華麗的詞藻,，卻是真摯情感的流露 ，那秦嶺深處“綻放的那朵紅玫瑰”用大愛之心,，向我們詮釋了“永鑄師魂”的真正內(nèi)涵,。 全國模范教師、西安市戶縣紙房學(xué)校校長馮雪紅說,。任教２０年多來,，馮校長用她愛學(xué)生、愛教育,、愛學(xué)校的執(zhí)著追求,，促進(jìn)學(xué)生快樂發(fā)展、教師健康發(fā)展,、學(xué)?？缭桨l(fā)展，讓原本貧窮落后,、破舊不堪的山區(qū)學(xué)校,，變成山區(qū)一道靚麗的風(fēng)景。 “愛是學(xué)生成長的陽光”這也是這朵“紅玫瑰“綻放秦嶺深處的堅(jiān)定信念,。

她說：我的教育理想是：1,、為這些求學(xué)艱難的山里孩子搭建知識改變命運(yùn)的平臺；2,、要給這些曾經(jīng)被人輕視的山區(qū)教師找回自信、重塑尊嚴(yán),；3,、要把這個(gè)人見人怕的山區(qū)小學(xué)打造成品牌學(xué)校。馮老師雖然沒有標(biāo)準(zhǔn)普通話,，沒有悅耳動(dòng)聽的嗓音,，沒有華麗的詞藻，那一件件真實(shí)感人的事例向我們詮釋了“師魂”,，感人肺腑,，聽著她的`報(bào)告，讓我想到：她曾經(jīng)在大山里舉步為艱各種艱難的情況,，不僅是客觀的現(xiàn)實(shí)困難,，還有精神上的摧殘折磨，寧可放棄城里優(yōu)越的環(huán)境也要扎根山區(qū)的精神,，這朵“紅玫瑰”依然綻放,！讓我們這些身處城市的教師打心眼里由衷的敬佩,！是呀！這就是師德,，這就是師魂,！

“百年大計(jì) 教育為本； 教育大計(jì) 教師為本,；教師大計(jì)師德為本”由此可見師德的重要性,，

師德，即教師的職業(yè)道德,，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,，以及與之相適應(yīng)的道德觀念，情操和品質(zhì),?！皭蹖W(xué)生——是教師的職責(zé)。

師愛是師德的靈魂,，師愛是消除師生之間情感障礙的保證,；師愛是培養(yǎng)師生情，使之成為“知心朋友”的橋梁,；師愛是轉(zhuǎn)變后進(jìn)生,，是他們良好發(fā)展的靈丹妙藥。 “愛”要面向全體學(xué)生,。多給他們一份愛心,，一聲贊美，一個(gè)微笑,，少一些說教,。身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上,，我們有責(zé)任,，有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起,，通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上,，政治上和文化上充實(shí)自己，努力提高自己的從教素質(zhì),。以無私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生,，以淵博的知識去培養(yǎng)學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生,，以真誠的愛心去溫暖學(xué)生,，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈,，影響一代又一代的學(xué)生,，真正的成為一名優(yōu)秀的人民教師,。

教育是愛的事業(yè)，沒有愛就沒有教育,，誰愛孩子,，孩子就愛他，只有愛孩子的人,，才能教育孩子,。馮老師用大愛之心去呵護(hù)山里的每一個(gè)孩子，山里的孩子沒有吃的,，她想辦法,，孩子沒有學(xué)費(fèi)她用僅有的工資支付，孩子家庭困難,，上不了學(xué)了,，她走幾十里山路，帶孩子回校園,，孩子們離家遠(yuǎn),，她經(jīng)過幾十年的奔波勞累，又當(dāng)校長又當(dāng)老師,，又當(dāng)媽媽終于建立起“留守兒童之家,。”愛——是學(xué)生成長的陽光,。

愛”要以理解,，尊重、信任為基礎(chǔ),；“愛”要一視同仁,，持之以恒；“愛”要面向全體學(xué)生,。作為一名教師,，尊重學(xué)生、理解學(xué)生非常重要,，這種尊重要求老師要一視同仁、不因美丑,、貧富,、學(xué)習(xí)成績的好壞、進(jìn)步與落后,、個(gè)性的差異而有所折扣,，尊重學(xué)生是教師的天職，這種尊重較之朋友間的尊重更有其深刻而就遠(yuǎn)博大而無私的內(nèi)涵,，它是教師職業(yè)道德的靈魂,。

馮老師用一個(gè)典型的事例去尊重孩子,，大致內(nèi)容是這樣的：一個(gè)孩子偷了同學(xué)200元伙食費(fèi)，但他的心理素質(zhì)特別好,，在大量事實(shí)面前,，任憑怎么“旁敲側(cè)擊”，他死活不承認(rèn),。但馮老師,，沒有當(dāng)面揭穿孩子，而是先采用耐心地交談,，但還是無濟(jì)于事,，最后干脆，馮老師自己掏腰包給了他錢,，讓他放回原處,，再給其他同學(xué)說：你們再好好找找。終于找到了錢,。那個(gè)孩子,，看到這一幕，深深地悔恨,，向老師承認(rèn)錯(cuò)誤,。馮老師的這一做法，無不體現(xiàn)了對孩子自尊心的保護(hù),，更重要的是教育了孩子,。

相信這樣的事例在我們平時(shí)的學(xué)校生活中也經(jīng)常出現(xiàn)，對于孩子的錯(cuò)誤,，可能我們有些老師的做法就簡單粗暴,，甚至不顧孩子的自尊及身心健康，當(dāng)中批評指責(zé),，也許,，我們認(rèn)為這是一件小事，但對于孩子來說,，他有可能因?yàn)檫@一件事,，就會終身失去生活的勇氣，有可能從此精神萎靡不振,，甚至出現(xiàn)更危險(xiǎn)的情況發(fā)生,。所以，作為教師,，一定要保護(hù)孩子的身心健康,，孩子終歸是孩子，他很可能會犯這樣或那樣的錯(cuò)誤，這就需要教師用智慧的方法去幫助孩子,，保護(hù)孩子的自尊,，而不是去傷害孩子。

馮老師說：“我們教師想要立足,，不是靠迎上奉下,、拍馬溜須，而要靠自己過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平,，這才是一輩子的“金飯碗”,，也許你現(xiàn)在會對我近乎苛刻的要求而不理解，但多年以后當(dāng)你離開紙房學(xué)校時(shí),，回頭想想,，能說一句話：‘我在這個(gè)山里學(xué)校沒白過幾年，’

我心里就很知足,?！瘪T老師的這幾句話是她作為校長所要求給教師的，她倡導(dǎo)的是讓教師練就過硬的能力,。試想,，我們在平時(shí)工作中，可能對學(xué)校一些近乎覺得苛刻的管理要求,，總是充滿了抱怨,，對領(lǐng)導(dǎo)不理解，其實(shí)想一想馮老師對大家所說的話,，其實(shí)連就好自己過硬的本領(lǐng),，這才是“金飯碗”，因此,，也提醒我們教師不要怕麻煩,、不要怕累、不要怕辛苦,，這樣才能練就過硬本領(lǐng),，是你立于教師這一行業(yè)的不敗之地。

馮老師近乎三個(gè)小時(shí)的講話中,，全場一片安靜,，讓我們從內(nèi)心深處由衷的敬佩這位秦嶺深處“綻放的紅玫瑰”。她向我們真正詮釋了：大愛無痕,，永鑄師魂,！