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淺談師德師風(fēng)建設(shè)論文篇一

師德師風(fēng)是教育工作者必備的,，以下是小編整理的師德師風(fēng)建設(shè)小論文,，歡迎參考閱讀！

1十年樹木,，百年樹人”,，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。怎樣才能做一名好老師呢,？我認(rèn)為：

首先，樹立良好的師德形象,。老師良好的思想品行將是老師最偉大人格力量的體現(xiàn),。曾經(jīng)有一名普普通通的老師，他不幸患上了強(qiáng)直性脊椎炎,，頸不能轉(zhuǎn),，腰不能彎,，腿不能曲,，上課時(shí)整個(gè)身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷,，憑著對(duì)人民教育事業(yè)的赤誠之心，依然頑強(qiáng)地堅(jiān)守在講臺(tái)上。學(xué)生看著他忍著劇痛,、冒著冷汗在那里講課,，都感動(dòng)得落淚,。他深情地說：“我的知識(shí)是人民給的，我要珍惜這有限的時(shí)光,，把知識(shí)獻(xiàn)給人民,?！惫沤裰型鉄o數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的,，還需要以德立身、以身立教,。作為一名老師就,，要有默默無聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯,，像“春蠶”吐盡青絲,，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè),，獻(xiàn)給學(xué)生,。

其次，規(guī)范文明行為。老師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”,，使老師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置,。孔子曰：“其身正,，不令而行,；其身不正，雖令不從,。老師的理想信念,、道德情操、行為規(guī)范,，甚至一言一行,，對(duì)學(xué)生都會(huì)起典范作用，將直接影響到學(xué)生的健康成長因?yàn)閷W(xué)生總是把老師看作學(xué)習(xí),、模仿的對(duì)象,。教育工作不應(yīng)是為教書而教書，更要以人為本,、教書育人,，學(xué)生把幾年、十幾年的生命時(shí)間交給學(xué)校,、交給老師,，學(xué)校、老師就有責(zé)任去珍惜別人的生命,，浪費(fèi)別人的生命時(shí)間就是罪過,。所以老師需要從小事做起，從自我做起,，率先垂范,，作出表率，以高尚的人格感染人,，以整潔的儀表影響人,，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人,，以博大的胸懷愛護(hù)人,。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效,，學(xué)生才會(huì)“親其師,，信其道”，進(jìn)而“樂其道”,。

再次,，關(guān)愛每位學(xué)生,。作為老師，應(yīng)該無私地把愛撒向每一個(gè)孩子,，平等地對(duì)每個(gè)孩子,，了解他們特有的情感世界，懂得他們失敗的痛苦和成功的喜悅,，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中時(shí)時(shí)體驗(yàn)到老師對(duì)他們的關(guān)懷,，時(shí)時(shí)感受到努力得到的肯定，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂和成功,。當(dāng)老師把一顆真誠的心交給孩子,，公正地對(duì)待每一個(gè)孩子，公平地把愛和溫暖送給每一個(gè)孩子時(shí),，孩子小小的心定會(huì)融化在師愛中,，在學(xué)習(xí)生活中找到快樂，愉快地接受教育,。

熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,，而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間,，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席,。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生,，容易形成特別性格,，這就要求老師真誠相待、熱情鼓勵(lì),、耐心幫助,，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育,。

史煙飄過,，回看今天。師者為師亦為范,，學(xué)高為師,，德高為范。走上三尺講臺(tái),，教書育人,；走下三尺講臺(tái)，為人師表,。老師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者,。因此,，師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn),！師德需要培養(yǎng)，需要教育,，更需要的是——每位老師的自我修養(yǎng),！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天,！

2當(dāng)今：在經(jīng)濟(jì)全球化,，文化多元化，社會(huì)信息化的背景下,，師德師風(fēng)也遇到了新的沖擊與挑戰(zhàn),，一些教育者自覺不自覺地用商業(yè)化與功利化的眼光來衡量自己的職業(yè)，麻木,、浮躁,、虛華、勢利彌漫在老師和學(xué)生之間,，于是少了耐心,，少了愛。我們學(xué)校針對(duì)這種情況,，學(xué)校開展了“學(xué)雷鋒見行動(dòng)”“大力弘揚(yáng)三平精神”的師德師風(fēng)教育活動(dòng),。開展了爭做新時(shí)期新形勢下的好公民好老師的活動(dòng)，并且把師德師風(fēng)建設(shè)納入學(xué)校的管理之中,。

我們學(xué)校為了把這項(xiàng)活動(dòng)搞好,，學(xué)校采取了“統(tǒng)籌規(guī)劃，典型引導(dǎo)”的做法,，在學(xué)校老師中開展了“師德師風(fēng)討論活動(dòng)”,。為避免這項(xiàng)活動(dòng)的空泛性，使廣大老師在師德師風(fēng)活動(dòng)方面有所遵循,，我們學(xué)校制定了計(jì)劃,，組織骨干老師認(rèn)真準(zhǔn)備發(fā)言，拋磚引玉,，引起共鳴,。學(xué)校還組織老師學(xué)習(xí)鄭州老師吳玲，當(dāng)代大學(xué)生王東玲,，洛陽師院李平老師的優(yōu)秀事跡,，王東玲一個(gè)當(dāng)代大學(xué)生，放棄大城市舒適的生活,，毅然投奔窮山溝當(dāng)一名孩子王,，支持山溝的教育事業(yè),；李平一個(gè)殘疾女孩，認(rèn)為自己有責(zé)任讓孩子了解山外的大千世界,，了解山外的多彩人生,。通過以典型老師的典型事例的學(xué)習(xí)，提高了全體老師的認(rèn)識(shí),，規(guī)范了全體老師的行為,，激勵(lì)了全體老師的進(jìn)取，每位老師都能以情感人,，以德育人,。以自己高尚的師德影響學(xué)生；以敬業(yè)的精神感染學(xué)生,；以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度指導(dǎo)學(xué)生,；以文明的言行對(duì)待學(xué)生。從點(diǎn)滴做起,，從自身做起,。以求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)工作在自己崗位上，并創(chuàng)造了一流的成績,。

“師德師風(fēng)是一所學(xué)校的靈魂,，名師的靈魂,，育人的靈魂,。”做一個(gè)有影響力,，號(hào)召力能起到學(xué)科帶頭作用的老師，為師者必須要有一種高尚的師德,，必須要有葉圣陶先生提出的那種“捧著一顆心來不帶走半根草去”的奉獻(xiàn)精神,。教育。

教學(xué),。

質(zhì)量是學(xué)校的生命線,，而構(gòu)建這條生命線的正是老師奉獻(xiàn)精神和業(yè)務(wù)水準(zhǔn),，光有一腔熱血是干不好工作的,，還必須有扎實(shí)的專業(yè)的理論知識(shí)及教學(xué)基本功,。為了使每位老師有扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)和教學(xué)基本功,，我們學(xué)校首先鼓勵(lì)青年老師利用業(yè)余時(shí)間自學(xué),，凡是面授,、考試、崗前培訓(xùn)、繼續(xù)教育培訓(xùn)、信息技術(shù)培訓(xùn),，學(xué)校不但給他們調(diào)好課,，讓他們走的放心，學(xué)的安心,，還給他們報(bào)銷培訓(xùn)的費(fèi)用以及微薄的生活補(bǔ)助，解決年輕老師資金困難的后顧之憂,。這樣的措施,，人人有信心提高自己專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在我校有在職老師十人,，?？茖W(xué)歷七人,。省級(jí)骨干老師二人,，市級(jí)骨干老師二人。其次學(xué)校在提高專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上,，開展了提高老師的基本功的活動(dòng)，來促進(jìn)新課程的改革和發(fā)展。我們學(xué)校采取集體教研備課的方式,，集中優(yōu)勢,，集中智慧，各取所長,，在“老手拉新手”的基礎(chǔ)上,，認(rèn)真開展“三課”活動(dòng),，請(qǐng)骨干老師講“示范課”,；中年老師上“公開課”；剛分配的青年老師上“達(dá)標(biāo)客”。說課,、上課,、聽課、評(píng)課相結(jié)合,，整體提高了老師的業(yè)務(wù)水平,。最后要求老師把自己的專業(yè)知識(shí)、教學(xué)基本功和“育人”有機(jī)結(jié)合起來。學(xué)校是育人的搖籃,，課堂教學(xué)是學(xué)校育人的主要組織形式,，老師是課堂教學(xué)的組織者,，老師要文以載道,，培養(yǎng)新世界，培養(yǎng)有道德,、有文化,、有紀(jì)律的新人。完成這種任務(wù)是我們?nèi)w老師對(duì)黨對(duì)人民對(duì)社會(huì)的責(zé)任,，也是我們?nèi)w老師的圣神職責(zé)和義務(wù),。也是師德師風(fēng)建設(shè)的重要內(nèi)容。原蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連柯說：“做一個(gè)人類靈魂的工程師意味著什么——培養(yǎng)人”：我國著名的無產(chǎn)階級(jí)革命家教育家徐特立早在1954年,，就從我國教育實(shí)際出發(fā),，提出老師即當(dāng)“經(jīng)師”又當(dāng)“人師”。因此我們學(xué)校要求每位老師把“經(jīng)師”和“人師”合二為一,。時(shí)常讓每位老師記起蘇霍姆林斯基所說的話：“請(qǐng)你記住,，你不僅是學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者,，生活的導(dǎo)師和道德的引路人,?！?/p>

1、掌握精深的專業(yè)知識(shí)。

2、學(xué)習(xí)廣博豐富的多種科學(xué)知識(shí),，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),。

3、不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu),，掌握最新的科學(xué)知識(shí)和信息,。

4,、悉心備課，認(rèn)真講課,，提高教學(xué)質(zhì)量。

5,、講究教學(xué)藝術(shù),，掌握教育規(guī)律，勇于創(chuàng)新,。

6,、教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生的能力,。

7,、重視課外活動(dòng)和校外活動(dòng),，發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力。

8,、因材施教,，培養(yǎng)拔尖人才。這八項(xiàng)要求納入學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)于學(xué)校管理之中,，使師德師風(fēng)建設(shè)在學(xué)校管理中“更上一層樓,?！?/p>

淺談師德師風(fēng)建設(shè)論文篇二

高中是人生中的一個(gè)重要階段，也是思想道德素質(zhì)形成的一個(gè)敏感時(shí)期,。美術(shù)教師要在進(jìn)行美術(shù)課堂教學(xué)的同時(shí),，把德育納入美術(shù)教學(xué)之中，讓學(xué)生在課堂中提高自身的道德修養(yǎng),，不斷健全自己的人格,，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀,、世界觀,、道德觀和審美觀念。高中教師在教給學(xué)生知識(shí)的同時(shí),，更應(yīng)該注重德育。我在擔(dān)任高中美術(shù)教學(xué)工作期間,，不斷地學(xué)習(xí)研究和總結(jié),，使德育與美育更完美地結(jié)合起來。

一,、鼓勵(lì)學(xué)生表露情感,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心。

學(xué)生是美術(shù)課程學(xué)習(xí)的主體,，也是自我發(fā)展的關(guān)鍵,。正是基于以上的認(rèn)識(shí)，我認(rèn)為,，在美術(shù)教學(xué)過程中,，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在參與學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的過程中大膽地表達(dá)所感，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,。這樣的教學(xué)方式,，一方面能夠激活學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能和內(nèi)驅(qū)動(dòng)力，另一方面能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中進(jìn)一步增強(qiáng)自信心,。個(gè)人的視野和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)決定了評(píng)價(jià)具有主觀成分,，這些成分造成了欣賞活動(dòng)的復(fù)雜性，也造成了評(píng)價(jià)難以統(tǒng)一,。對(duì)此,，我認(rèn)為在美術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在感受作品表象的同時(shí),，注意以下幾個(gè)方面：

（1）自身的思想情感表達(dá)應(yīng)該與作品的表現(xiàn)主題相一致,；

（2）允許學(xué)生有獨(dú)到見解和主張，鼓勵(lì)學(xué)生在表達(dá)的過程中提高認(rèn)識(shí),；

（3）注重評(píng)價(jià)方式的科學(xué)性,，即讓學(xué)生在充分展示自身才華的基礎(chǔ)上增強(qiáng)信心,。

二、精心備課,，在“美術(shù)鑒賞”中培養(yǎng)德育意識(shí),。

教師不僅要備好課，寫好教案,，還要備好課前的材料,，如實(shí)物、圖片,、音像資料,、新聞、典故等,。這些應(yīng)在課前做好充分的準(zhǔn)備,，增強(qiáng)鑒賞內(nèi)容的趣味性，充實(shí)課堂內(nèi)容,。同時(shí),，課堂指揮技巧、語言技巧和設(shè)計(jì)技巧都很重要,。教師對(duì)教材作品還要事先分析：哪些做重點(diǎn)分析鑒賞,，哪些點(diǎn)到為止，哪些干脆讓學(xué)生閱讀鑒賞或課后自查資料鑒賞,，以此設(shè)計(jì)教學(xué),，美術(shù)鑒賞教學(xué)就不會(huì)千篇一律。教師對(duì)于收集到的美術(shù)鑒賞作品要事先選好題材內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘作品最突出,、最本質(zhì)、最感人的地方,，并對(duì)其做深刻分析,，讓學(xué)生在剖析中發(fā)揮創(chuàng)造和想象，逐漸培養(yǎng)他們的藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)造性審美能力,。

三,、運(yùn)用多媒體優(yōu)化欣賞教學(xué)。

傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué),，以教師講解為主體,，以課本為中心。學(xué)生環(huán)繞這些進(jìn)行被動(dòng)學(xué)習(xí),，看圖片,，聽解釋，記特點(diǎn),，這是局限性學(xué)習(xí),、接受性學(xué)習(xí),。而現(xiàn)代教學(xué)欣賞絕不能因循守舊，而要充分體現(xiàn)出現(xiàn)代信息社會(huì)的特征,，學(xué)生的知識(shí)不能局限在教科書與教師單一的,、偏向的傳達(dá)之中。信息技術(shù)能為藝術(shù)欣賞教學(xué)提供多元化的信息渠道,，提供多種形式的評(píng)價(jià)意見,。美術(shù)欣賞的重點(diǎn)從教師講授、學(xué)生聽的模式轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自己檢索,、獲取,、選擇、閱讀信息,，對(duì)藝術(shù)作品做出自我的判斷評(píng)價(jià),。教師應(yīng)為學(xué)生提供一定的學(xué)習(xí)要求方法與途徑，營造氣氛與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng),。學(xué)生通過過程性的學(xué)習(xí),，掌握處理藝術(shù)信息的方法，提高鑒賞的能力,，構(gòu)建自我藝術(shù)認(rèn)知體系,，并解決信息時(shí)代所帶來的信息過剩,、價(jià)值判斷混亂等問題,。多媒體信息技術(shù)與美術(shù)欣賞學(xué)科的整合打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓學(xué)習(xí)變得生動(dòng)化,、形象化,、結(jié)構(gòu)化。應(yīng)用多媒體電腦網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以達(dá)到學(xué)習(xí)的預(yù)期效果,，改變“圖片+講解”的授業(yè)的方式，創(chuàng)設(shè)新穎的教學(xué)欣賞情境。動(dòng)態(tài)的圖片與相關(guān)資料的鏈接,，資料及影片的欣賞與問題思考的鏈接,，網(wǎng)絡(luò)檢索與教材的鏈接等，都給受教育者帶來全新的視聽領(lǐng)域,。豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)信息資源讓“小課堂”拓展成廣闊無限的大課堂,。在課內(nèi)運(yùn)用信息技術(shù)，肯定能提高課堂教學(xué)效率,。特別是在美術(shù)欣賞教學(xué)中,，能充分發(fā)揮視覺藝術(shù)的視感效應(yīng)，優(yōu)化課堂學(xué)習(xí)進(jìn)程,，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,，使師生,、生生進(jìn)行互動(dòng)交往。

四,、正確及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成果,。

學(xué)生學(xué)習(xí)成果的展現(xiàn)，是學(xué)生獲得成功體驗(yàn)的途徑,。學(xué)生在美術(shù)課堂中到底學(xué)到了些什么,？學(xué)生作業(yè)是學(xué)習(xí)成效最快而直接的反應(yīng)途徑，是教學(xué)有效性的外在體現(xiàn),，也是學(xué)生知識(shí)掌握程度的診斷依據(jù),。因此，在設(shè)計(jì)作業(yè)的過程中教師要盡可能地為學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì),，根據(jù)學(xué)情,，作業(yè)內(nèi)容和形式要多樣化，考慮學(xué)生的“雙基”,，考慮學(xué)生的差異性,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的作業(yè)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生所習(xí)得的美術(shù)知識(shí)得到進(jìn)一步的鞏固,。要鼓勵(lì)學(xué)生多種渠道地收集生活中的美術(shù)問題,，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)采用自己喜歡的方式解決問題，展示自己的學(xué)習(xí)成果,，體會(huì)成功的喜悅,，樹立學(xué)以致用的思想，逐步養(yǎng)成從生活中認(rèn)識(shí)美,、感受美的習(xí)慣,。展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，除當(dāng)堂展示外,，還可以充分利用學(xué)校壁報(bào),、展示宣傳欄、教室外走廊及舉辦作品展方式進(jìn)行,。當(dāng)然,，展覽學(xué)生的美術(shù)作品，不等于就展示了他們的全部學(xué)習(xí)成果,。

五,、滲透集體主義教育。

孔子說：“古之學(xué)者為己,，今之學(xué)者為人,。”李澤厚先生認(rèn)為：具有宗教特征的這種“偉大人格的建樹及各種道德行為的可能,，并不是憑一時(shí)的勇敢,、情緒,、意氣，而是從小處做起的長期錘煉的成果,。真正崇敬學(xué)問的人,，他的學(xué)習(xí)是為了人心靈的建樹。從書本上學(xué),，從社會(huì)上學(xué),，從小學(xué)到老，無非是學(xué)習(xí)一種把握幸福的能力,。讓自己成為一個(gè)有知識(shí),，有教養(yǎng)，而且內(nèi)心忠誠的公民,，然后以此在社會(huì)上安身立命,，學(xué)習(xí)的目的就是完成這么一個(gè)自我角色的建立和提升”。集體是人類成長的園地,，每個(gè)人的成長都離不開集體,。目前學(xué)生大多數(shù)都是獨(dú)生子女，他們中有的只知被愛,，不知去愛,。我在教學(xué)過程中因勢利導(dǎo)，有意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生集體主義意識(shí)的培養(yǎng),，讓學(xué)生在理解教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)樹立集體主義觀念,，知道我們生活的班級(jí)、學(xué)校,、家庭,、社會(huì)都是集體,，集體中每個(gè)成員之間都需要互相關(guān)心,、互相愛護(hù)。這樣,，在良好集體環(huán)境中成長起來的學(xué)生,，其團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)、個(gè)性和特長才得到充分展示和發(fā)揮,。

心理學(xué)表明,，興趣是我們從事某種活動(dòng)的原動(dòng)力，對(duì)我們從事的活動(dòng)有支持,、推動(dòng)和促進(jìn)的作用?，F(xiàn)代高中學(xué)生的興趣大多集中并偏向于媒體音樂、文字,、聲音,、圖片,、動(dòng)畫、電影,、動(dòng)態(tài)視頻等多媒體綜合信息,。高中美術(shù)課中要使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體、認(rèn)識(shí)接納藝術(shù)作品的載體,，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用電教媒體輔助教學(xué),，創(chuàng)設(shè)與美術(shù)主題相匹配的教學(xué)情境，使學(xué)生產(chǎn)生共鳴,。

總的來說,，美術(shù)教育任重。蔡元培曾提出“美育代宗教”,，由此可見美術(shù)教育的重要性,。在高中美術(shù)課堂中，我們除要教會(huì)學(xué)生觀察外,，更要教會(huì)學(xué)生怎么做人，怎樣做健康的21世紀(jì)的公民,。

淺談師德師風(fēng)建設(shè)論文篇三

身正為范——樹立良好的教師形象師德是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神,，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分。教書育人,，教書者必先學(xué)為人師,，育人者必先行為示范,。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì),；師德是教師最重要的素質(zhì),，是教師的靈魂。教師的理想信念,，道德情操,，人格魅力直接影響到學(xué)生的思想品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成,。高尚而富有魅力的師德是一部活的教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量,，對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的,，潛移默化的，終身受益的,。面對(duì)全面建成小康社會(huì)的新形勢,，新任務(wù)，面對(duì)改革開放進(jìn)一步擴(kuò)大,，社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)深入發(fā)展的新情況新問題,，促進(jìn)人的全面發(fā)展的新目標(biāo)新要求。當(dāng)前深化教育改革,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，全面提高質(zhì)量，不僅需要教師轉(zhuǎn)變思想和觀念,，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高教育教學(xué)水平,，更需要教師有良好的思想素質(zhì)和高尚師德,。

教育是人育人的事業(yè)。即教師教育和培養(yǎng)學(xué)生成長的事業(yè),。作為教師這一特殊的職業(yè),，直接擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)下一代健康成長的歷史重任，所以,，師德比其他職業(yè)道德,，有著更加強(qiáng)烈的典范性，高尚的職業(yè)道德和良好的教師形象是每個(gè)教師做好教育工作的先決條件,，是時(shí)代的要求,。樹立良好師德師風(fēng),，塑造良好教師形象對(duì)推進(jìn)社會(huì)向前發(fā)展和整個(gè)國家的文明建設(shè)起著重要的推動(dòng)作用，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義,。

綜上所述,，作為培養(yǎng)創(chuàng)新勞動(dòng)者的教師，只有具備良好的職業(yè)道德,，才能順利完成教育教學(xué)任務(wù),，才能真正造就千千萬萬“四有新人”。

一,、愛崗敬業(yè)是師德的基石,。

敬業(yè)，就是敬重自己從事的事業(yè),，熱愛自己的事業(yè),，專心致力于自己的事業(yè)，千方百計(jì)將自己的事情辦好,。愛崗敬業(yè)是中華民族的傳統(tǒng)美德,，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要途徑，更是一種責(zé)任,。對(duì)于教師來說,，最基本的道德準(zhǔn)則就是忠誠自己所從事的教育事業(yè)，社會(huì)與人民對(duì)教師寄予重望,，因?yàn)椤罢衽d民族的希望在教育,，振興教育的希望在教師”，學(xué)生本人和家長對(duì)教師也寄予很高的期望,。教師被稱作是太陽底下最崇高的事業(yè),，因?yàn)榻處煹呢?zé)任是培養(yǎng)理想遠(yuǎn)大、熱愛祖國的人,，追求真理,、善于創(chuàng)新的人，德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人,，視野開闊、胸懷寬廣的人,，知行統(tǒng)一,、腳踏實(shí)地的人。要培養(yǎng)高素質(zhì)的人才,，教師必須具有全面的良好素質(zhì),，而其中敬業(yè)精神是首要的、最基本的素質(zhì),。

二,、關(guān)愛學(xué)生是師德的核心。

師生關(guān)系,。教師在傳授知識(shí)時(shí)是老師,，應(yīng)該做到誨人不倦；在交換思想時(shí)又是同志，應(yīng)該做到心心相??；在集體活動(dòng)時(shí)是兄弟姐妹，應(yīng)該做到親密無間,；關(guān)心同學(xué)時(shí)又是母親,，要做到無微不至。教師之愛就是教師對(duì)學(xué)生的愛,。

它既是一種情感,，也是一種能力、一種態(tài)度,。正如李鎮(zhèn)西老師“真誠地?zé)釔勖恳粋€(gè)學(xué)生,，平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，永遠(yuǎn)不對(duì)任何學(xué)生絕望,?！?/p>

在當(dāng)前大變革大發(fā)展的時(shí)代,，人民群眾進(jìn)一步期待著良好的師德師風(fēng)，教師和教育工作者應(yīng)該以愛與責(zé)任為核心,。一個(gè)人最崇高的愛是愛別人,，一個(gè)教師最崇高的愛是全身心地去愛每一個(gè)學(xué)生,。熱愛學(xué)生是教師的天職,，是教師職業(yè)道德的核心，也是對(duì)教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的重要標(biāo)志,。許多教育家都指出,，沒有對(duì)學(xué)生的愛就不會(huì)有真正的教育，愛是教育學(xué)生的前提,。教師要提高教學(xué)質(zhì)量,，使學(xué)生各方面取得優(yōu)異成績,，“愛心”就是前提,?！耙约褐異?，啟他心靈,?！苯處熞嬲\地?zé)釔蹖W(xué)生,，視之為子女，以滿腔熱情教育學(xué)生,，用愛營造平等,、民主、溫暖,、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,。

三、為人師表是師德的靈魂,。

縱觀教育發(fā)展進(jìn)程,，“為人師表”可謂是師德話題中永恒的主旋律,?！皫煴怼币馑际侵笇W(xué)習(xí)的榜樣。為人師表是對(duì)教師的要求,。隨著時(shí)代的發(fā)展,，社會(huì)的多元化隨之帶來了教育的多元化，教師對(duì)社會(huì)公眾的影響越來越廣泛,，公眾對(duì)教育的要求也越來越廣泛,，越來越直接?！盀槿藥煴怼钡膬?nèi)涵正從原來的以教師為中心的刻板的“師表”向多元化轉(zhuǎn)變,。為人師表是任何國家、任何時(shí)代,、任何學(xué)校對(duì)教師提出的基本要求,。它既是一個(gè)具有歷史意義的命題,，又是一個(gè)具有現(xiàn)實(shí)意義的命題。

除了父母,，教師與學(xué)生相處時(shí)間最多,，教師的言行舉止對(duì)學(xué)生影響極大，尤其是行,。要求學(xué)生做到的,，首先自己在做到，要求學(xué)生不做的,，自己堅(jiān)決不做,。表里如一，言行一致,，才能為人師,。教師在教育中的示范作用是巨大的，學(xué)生總是以老師作為模仿效法的對(duì)象,，老師的思想,、品德、行為,、習(xí)慣都會(huì)在學(xué)生的心靈深處留下烙印,，對(duì)學(xué)生的成長起著潛移默化的作用。

四,、不斷進(jìn)取是師德的生命,。

如果說高尚的師德是做好教育工作的動(dòng)力，是提高教師素質(zhì)的基礎(chǔ)的話,，那么精湛的業(yè)務(wù)則是提高教師素質(zhì)的關(guān)鍵,。隨著應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，教師首先要樹立以全面素質(zhì)為基礎(chǔ),，以能力為本位的教育思想,，要把單純的以傳授知識(shí)為目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)橐耘囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力為目標(biāo),，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生存,，學(xué)會(huì)發(fā)展,，真正成為學(xué)習(xí)的主體。黃炎培先生早就主張:職業(yè)教育的教學(xué)原則應(yīng)是手腦并用,，做學(xué)合一,，理論與實(shí)際并行，知識(shí)與技能并重,。

總之,，師德不是簡單的說教,，是一種精神體現(xiàn)，是一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn),。師德需要培養(yǎng),，更需要內(nèi)化，作為一個(gè)教育工作者,，要樹立良好的職業(yè)道德,，時(shí)時(shí)以育人者的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，努力塑造好自己的人格,，處處為人師表。要認(rèn)真鉆研教育學(xué),、心理學(xué),、人才學(xué)，關(guān)心現(xiàn)代信息,，相互交流,，相互學(xué)習(xí)，博取眾長,，使自己的學(xué)識(shí)專精博覽,，以適應(yīng)兩型教育的要求，愿我們的教師做師德的踐行者,，甘守清貧,，敬業(yè)愛崗，默默無聞,，樂于奉獻(xiàn),，真正做到教書育人。

淺談師德師風(fēng)建設(shè)論文篇四

人類社會(huì)的進(jìn)步,，離不開在教育中發(fā)揮關(guān)鍵作用的教師,。教師應(yīng)當(dāng)具有良好的職業(yè)榮譽(yù)感，但受多種主客觀因素的影響,，少數(shù)教師只是把教師職業(yè)當(dāng)作養(yǎng)家糊口的工作,，缺乏事業(yè)心和成就感，在師德修養(yǎng)上是被動(dòng)的,，教學(xué)缺乏熱情,。僅僅滿足于成為一個(gè)合格的教師是不夠的，每個(gè)老師也必須為教育事業(yè)負(fù)責(zé),，并提高教師的職業(yè)榮譽(yù)感,。

2、缺乏責(zé)任心和愛心,。

做一個(gè)好老師,，有很多的條件,。老師的責(zé)任心尤為重要,。如果缺乏愛心，那么教育工作將不可避免地受到影響。愛心的缺乏也反映在日常工作的各個(gè)方面。小部分老師在教學(xué)中不求上進(jìn)，缺乏責(zé)任感，沒有深入的研究教材和教學(xué)規(guī)律,，對(duì)學(xué)生缺乏耐心,。對(duì)學(xué)生的成長不關(guān)心，只管教書,，不管育人。

3,、教師心理健康問題令人擔(dān)憂,。

只有良好的心理才能形成良好的師德。社會(huì)的飛速發(fā)展給教師帶來越來越大的壓力,。教師要面對(duì)職業(yè),、人際關(guān)系和家庭穩(wěn)定等多重壓力，教師產(chǎn)生心理健康問題也日益突出,。

小學(xué)生具有活潑好動(dòng),，喜好模仿教師的特點(diǎn)。所以小學(xué)教師要加強(qiáng)道德修養(yǎng)，時(shí)時(shí)處處做好表率,。

1,、熱愛學(xué)生是師德的核心,。

雖然有小部分教師在師德建設(shè)上存在一些問題,，但還是有許多師德高尚的教師，這些教師雖然處在不同的環(huán)境中，他們的年齡有大有小,，他們有或好或壞的工作環(huán)境。但有一點(diǎn)是令人驚嘆的是,，他們深深地愛自己的學(xué)生,！那種愛是發(fā)自內(nèi)心的，無私的,，純潔的,。作為一名教師，愛學(xué)生是教育好學(xué)生的基礎(chǔ)和前提,，愛是師德的核心,。愛學(xué)生也是教師工作的重要部分。

2,、教好書是師德的關(guān)鍵,。

教好書是師德的關(guān)鍵，教師希望自己培養(yǎng)的學(xué)生全面發(fā)展,，這就要求教師具有淵博的知識(shí),。教師可以不再是一缸水,，而應(yīng)該是取之不盡、用之不竭的一口水井,，泉水涌出不斷,。教師也應(yīng)該有廣泛的愛好和才能。由于小學(xué)生在成長過程中具有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,，從上至宇宙太空,，下至海洋生物，從遠(yuǎn)古時(shí)代到現(xiàn)代世界,，他們什么都想知道,，而且他們認(rèn)為教師什么都知道。這種好奇心是學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,，教師應(yīng)該珍惜它,，而不是扼殺。這就要求教師要多才多藝,，和學(xué)生打成一片,，引導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的活動(dòng)。因此,，教師要終身學(xué)習(xí),，不斷開拓，不斷更新自己的知識(shí),。

一個(gè)學(xué)校要搞好師德建設(shè),，必須為教師營造一個(gè)好的師德建設(shè)的環(huán)境。

1,、提高教師的道德素養(yǎng)和專業(yè)技能,。

教師需要不斷學(xué)習(xí)，認(rèn)真思考,。一個(gè)人的道德素質(zhì),，不是一本書、一份報(bào),、一段新聞，就能夠提高的,。要真心做一名有道德素質(zhì)的教師就需要每天不停地反省自己,，堅(jiān)持自己的原則，堅(jiān)守自己的人生底線,。用一生去不斷地提高素質(zhì)和道德品質(zhì),。所以學(xué)校可以定期對(duì)新老教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn),，并可以舉辦專題講座,，提升師德水平。

2、組織學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師事跡,。

在優(yōu)秀教師中,，盡管他們的教育環(huán)境迥然不同，但他們可以共享同一種精神,、同一種信念,、同一種態(tài)度和同一種操守，那就是奉獻(xiàn),、鉆研和甘為人梯,。優(yōu)秀教師的言行能夠感動(dòng)每一位老師，讓大家深受教育,，同時(shí)也能激起大家效法之心,。

3、開展競賽活動(dòng),，激發(fā)教師熱情,。

學(xué)校可以通過“師德演講比賽”“師德征文比賽”來開展師德活動(dòng),，讓每個(gè)教師盡量參與,。

4、促進(jìn)維護(hù)教師心理健康,。

學(xué)校應(yīng)該幫助教師學(xué)會(huì)合理調(diào)節(jié)情緒,，安排生活，善待自己,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師應(yīng)提供有力的支持,；關(guān)注教師心理健康，給教師關(guān)心和呵護(hù),。

淺談師德師風(fēng)建設(shè)論文篇五

執(zhí)教那一天起,，我就有一種身份：我是一名教師，自此我就將它當(dāng)作一份事業(yè),，心中滿懷一份執(zhí)著——愛生如子,，著力一份高尚的師德情操——為生服務(wù)。近20年的教育教學(xué),，我深深地體會(huì)到教育是一門“仁而愛人”的事業(yè),，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育,。好老師應(yīng)該是仁師,，沒有愛心的人不可能成為好老師。因此推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展的主體—教師,，肩負(fù)著神圣的歷史使命,，加強(qiáng)師德建設(shè)工作是時(shí)代的需要,，是決定教師隊(duì)伍建設(shè)成敗與否的關(guān)鍵。個(gè)人認(rèn)為加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)有四點(diǎn)體會(huì),。

一,、將教育教學(xué)從心底當(dāng)作一種事業(yè)。

人們常把“教師”比喻為“紅燭”,、“春蠶”,，表達(dá)了教育這一職業(yè)的無私和偉大。因此,，作為一名教師從自己執(zhí)教之日起,，就要該對(duì)教師這一職業(yè)有充分的認(rèn)識(shí)，把自己的全部心血奉獻(xiàn)給自己所從事的教育事業(yè),，正如陶行知所說的那樣：“捧著一顆心來,，不帶半根草去?！睙o論何時(shí),，都能夠理直氣壯地說，投身教育事業(yè),，育人育已,，前途光明。習(xí)近平主席強(qiáng)調(diào)：“教育是提高人民綜合素質(zhì),、促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要途徑,，是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石,，是對(duì)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義的事業(yè),。”只有將教師當(dāng)作一種事業(yè),，才能培養(yǎng)一代又一代的人才,，為祖國強(qiáng)大,，國家振興提供后備力量。

二,、將愛生、尊生作為教師事業(yè)的基本要求,。

教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。作為一名教師只有愛生如子，才能教育好學(xué)生,，使教育發(fā)揮最大限度的作用,。名人高爾基曾說：“誰愛孩子,，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子,。”當(dāng)然我們也要正確處理好“嚴(yán)”和“慈”關(guān)系,。常言道：“嚴(yán)師出高徒,。“嚴(yán)是愛,，寬”是害,。”“自古雄才多磨難,，從來紈绔少偉男,。”當(dāng)然,，嚴(yán)要得法,，嚴(yán)要有度，充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信,，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進(jìn)步,，使學(xué)生全面發(fā)展。同時(shí),，我也深深地明白到：世界上沒有兩片完全相同的樹葉,，老師面對(duì)的是一個(gè)個(gè)性格愛好,、脾氣秉性、興趣特長,、家庭情況,、學(xué)習(xí)狀況不一的學(xué)生，必須精心加以引導(dǎo)和培育,，不能因?yàn)橛械膶W(xué)生不討自己喜歡,、不對(duì)自己胃口就冷淡、排斥,，更不能把學(xué)生分為三六九等,。對(duì)所謂的“差生”甚至問題學(xué)生，老師更應(yīng)該多一些理解和幫助,。老師在學(xué)生心目中具有重要位置,，老師無意間的一句話，可能造就一個(gè)天才,，也可能毀滅一個(gè)天才,。好老師一定要平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)性,，理解學(xué)生的情感,，包容學(xué)生的缺點(diǎn)和不足，善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的長處和閃光點(diǎn),，讓所有學(xué)生都成長為有用之才,。重教蔚然成風(fēng)。

三、將為人師表,，率先示范作為教師事業(yè)的核心,。

一名人民教師，負(fù)擔(dān)著全面提高國民素質(zhì),，特別是青少年一代文明程度的直接責(zé)任,。“教育者先受教育,?！敝挥凶畲笙薅鹊靥岣呓處煘槿藥煴淼乃剑拍軇偃稳嗣窠處煹臍v史使命,。這就要求教師要時(shí)時(shí)處處以身作則,，為人師表，凡要求學(xué)生做的自己必須先做到做好,。正如孔子所說：“其身正,，不令而行，其身不正,，雖令不從,。”正說明這個(gè)道理,。也就是說一名好的教師要具備學(xué)習(xí),、處世、生活,、育人的智慧,，既授人以魚，又授人以漁,，能夠在各個(gè)方面給學(xué)生以幫助和指導(dǎo),。

四、將教書“育人”作為教師事業(yè)的關(guān)鍵,。

教師不僅僅是傳道授業(yè)解或,，要將教書的落腳點(diǎn)放到育人。學(xué)生時(shí)代是人一生最美好的時(shí)光,，長身體,、長知識(shí)、長才干,，每天都有新收獲,，每天都有新期待。正確理想信念是教書育人,、播種未來的指路明燈,。好老師心中要有國家和民族,，要明確意識(shí)到肩負(fù)的國家使命和社會(huì)責(zé)任。要能不斷培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)珍惜學(xué)習(xí)時(shí)光,，多學(xué)知識(shí),，多學(xué)道理，多學(xué)本領(lǐng),，熱愛勞動(dòng),，身心健康，茁壯成長,。

淺談師德師風(fēng)建設(shè)論文篇六

我們七星一中現(xiàn)有教職員工168人,，學(xué)生2260人。一年來,，我校始終把加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)作為學(xué)校工作中的重中之重,，提高到科學(xué)發(fā)展觀的高度，充分認(rèn)識(shí)新形勢下師德師風(fēng)建設(shè)的重要性和緊迫性,，并把此項(xiàng)工作納入學(xué)校工作的議事日程并狠抓落實(shí),。并結(jié)合本校實(shí)際，制訂《師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)方案》和《師德師風(fēng)建設(shè)規(guī)定》,，扎扎實(shí)實(shí)地開展了師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)。

我校通過勤政廉政,、提高效率和依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè),、熱愛學(xué)生,、為人師表為主要內(nèi)容；以突出思想教育,、加強(qiáng)建章立制,，嚴(yán)格監(jiān)督考核為抓手；以整合管理資源,，優(yōu)化管理要素,，切實(shí)解決師德師風(fēng)中存在的突出問題和薄弱環(huán)節(jié)，使全體教職工在服務(wù)學(xué)生,、提高教育質(zhì)量為突破?，F(xiàn)對(duì)我校開展師德師風(fēng)建設(shè)點(diǎn)滴做法做如下介紹：

一、統(tǒng)一思想,，提高認(rèn)識(shí),。

教師是人類靈魂的工程師，學(xué)校是一片圣潔的土壤,，在師德師風(fēng)的創(chuàng)建活動(dòng)中,，我們始終明確應(yīng)當(dāng)走在最前列,。我們利用各種會(huì)議、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)科學(xué)發(fā)展觀的重要思想,，學(xué)習(xí)胡錦濤同志在全教會(huì)上關(guān)于教師工作的重要論述，使全校廣大教師明確二十一世紀(jì)教師工作的指導(dǎo)思想,，擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)二十一世紀(jì)新人的歷史使命,。懂得什么樣的教師是適應(yīng)時(shí)代要求的合格教師，時(shí)刻用教師職業(yè)道德規(guī)范約束自我,，使教師能在思想政治上,，道德品質(zhì)上，學(xué)風(fēng)學(xué)識(shí)上以身作則,。

二,、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任,。

我鎮(zhèn)對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)工作高度重視,，把抓好師德師風(fēng)創(chuàng)建活動(dòng)作為實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持教育為人民服務(wù),，推進(jìn)依法行政,，從嚴(yán)治教，維護(hù)教育形象,，創(chuàng)建文明行業(yè),，改善和優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境的重大舉措來抓。切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，建立工作機(jī)制,，按“誰主管，誰負(fù)責(zé)”和“分級(jí)負(fù)責(zé),，條塊結(jié)合”的原則,，實(shí)施師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任制,。經(jīng)過學(xué)校全體校委會(huì)成員和全體教職工大會(huì)反復(fù)研究決定,，我校成立了以校長王秀芹,、書記秦泗春為組長，副校長隋曉東副組長,，中層主任為組員的師德師風(fēng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，做到“一把手掛帥親自抓,，副職領(lǐng)導(dǎo)具體抓”,，把責(zé)任目標(biāo)落實(shí)到各有關(guān)崗位及責(zé)任人；并結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際,，制定了切實(shí)可行的師德師風(fēng)工作實(shí)施方案,，確定了具體的實(shí)施步驟及工作措施,。同時(shí),，為推進(jìn)各項(xiàng)工作措施的具體實(shí)施,，我鎮(zhèn)還制定了具體的工作日程安排表,，力求按計(jì)劃落實(shí)好每一項(xiàng)工作。

三、高度重視教師職業(yè)道德建設(shè),，樹立為人師表良好形象,。

教師隊(duì)伍建設(shè)是發(fā)展教育事業(yè)的關(guān)鍵,。“百年大計(jì),，教育為本,；教育大計(jì),，教師為本；教師修養(yǎng),，立德為本”,。一年來，我們?cè)诩訌?qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)方面做了大量富有成效的工作,，造就和形成了一支叫得響,，過得硬的教職工隊(duì)伍。我們要求全校教師自覺加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng),，樹立良好的為人師表形象,。具體做了以下三個(gè)方面：一是熱愛學(xué)生，建立平等,、民主,，和諧的新型師生關(guān)系；二是以身作則,，作為一名教師,，要“衣著定位”，讓學(xué)生無時(shí)無刻受到審美教育,。要自覺修身養(yǎng)性,，淡泊名利，以德服人,，以德立教,，要不斷塑造鮮活、生動(dòng)的人格魅力,；三是要面向全體學(xué)生,，切實(shí)貫徹“因材施教”的原則，讓每一名學(xué)生都得到充分的發(fā)展,。

四,、不斷完善自我，主動(dòng)迎接新世紀(jì)教育挑戰(zhàn),。

根據(jù)我校教師的實(shí)際,，我校制定了完善教師自我的“五種精神”和“四種能力”。一是要具備“五種精神”：即奉獻(xiàn)精神,、科學(xué)精神、創(chuàng)新精神、進(jìn)取精神和協(xié)作精神,；二是要要具備“四種能力”：要有科研能力,、再學(xué)習(xí)能力、教育教學(xué)能力及教學(xué)評(píng)價(jià)能力,。通過這“五種精神”和“四種能力”的培養(yǎng),，使每位教師都能不斷完善自我，主動(dòng)迎接新世紀(jì)教育挑戰(zhàn),。

五,、創(chuàng)設(shè)有效載體，深入開展師德師能建設(shè)活動(dòng),。

為了結(jié)合教育局千分考核細(xì)則,，進(jìn)一步提高我校教師的師德師風(fēng)建設(shè)，我們積極為教師創(chuàng)設(shè)有效載體,。根據(jù)我校師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)計(jì)劃,，開展豐富多彩的活動(dòng)，通過活動(dòng),，每位教師在師德師能建設(shè)方面都得到了可喜的進(jìn)步,。

1、組織每個(gè)教職員工讀好《教師職業(yè)道德規(guī)范》,。

認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，從思想上明確作為一名教師應(yīng)遵循的職業(yè)道德規(guī)范。從《規(guī)范》中的八條嚴(yán)格要求自己,，并開展互學(xué)互比和寫心得體會(huì),，逐步提高自己的認(rèn)識(shí)。開展“講文明,，樹新風(fēng),，學(xué)習(xí)師德標(biāo)兵”一系列活動(dòng)，組織教師學(xué)習(xí)師德模范,、最美女教師張麗莉先進(jìn)的事跡,，她的事跡感人至深,，給我校極大的鼓舞和鞭策，激發(fā)了教師們熱愛教育事業(yè)的自覺性,。

2,、開展青年教師“師德師能”演講賽。

青年教師參加了農(nóng)場“我是七星人,、我為七星做貢獻(xiàn)”演講比賽,。他們以“我自豪，我是一名教師”、“讓愛綻放”,、“耕耘”等為題,，作了生動(dòng)而又精彩的演講。在演講中，各位青年教師都飽含深情,，傾訴了對(duì)教育事業(yè)的熱愛,，對(duì)學(xué)生的愛,，表達(dá)了自己作為一名光榮的人民教師的自豪感和責(zé)任感,。教師們紛紛表示,，要以自己的實(shí)際行動(dòng)，在校園里吹起“鑄師魂,、樹師德”之風(fēng),。

3,、開展家訪活動(dòng)，結(jié)對(duì)幫困助學(xué)一批“弱勢”學(xué)生,。

對(duì)于學(xué)校中的“弱勢”學(xué)生，我們始終把他們列為需要關(guān)心和幫助的對(duì)象,。開展“幫困扶貧,，送溫暖”活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義道德風(fēng)尚,。我校開展了教師與教師,，教師與特困學(xué)生結(jié)對(duì)子，與后進(jìn)生手拉手活動(dòng),。為了有效提高幫助后進(jìn)生的工作效率,，我們廣泛開展了師生幫困，生生幫困活動(dòng),。行政領(lǐng)導(dǎo)以身作則,，結(jié)對(duì)一名后進(jìn)生，并要求作好幫困情況記錄,。班主任,、黨團(tuán)員也積極投入到這項(xiàng)工作，使每個(gè)后進(jìn)生的幫困工作落實(shí)到專人,。同時(shí),，在各班班內(nèi)開展了優(yōu)秀生與后進(jìn)生的幫困工作，從學(xué)習(xí)上來幫助這些同學(xué),。這項(xiàng)幫困結(jié)對(duì)工作開展后,，廣大師生各顯神通,，有的老師對(duì)由于家庭經(jīng)濟(jì)差造成學(xué)習(xí)落后的同學(xué)首先從經(jīng)濟(jì)上予以直接的幫助；有的老師對(duì)行為習(xí)慣差造成學(xué)習(xí)落后的同學(xué)經(jīng)常開展談心活動(dòng),，并在學(xué)習(xí)中指導(dǎo)他們用正確的方法去開展學(xué)習(xí)活動(dòng),。對(duì)于那些由于智力原因而造成學(xué)習(xí)落后的同學(xué)，老師和同學(xué)們更是不厭其煩,，一遍又一遍耐心細(xì)致地講解,、分析、輔導(dǎo),，直到弄懂為止,。許文龍等許多品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)家境貧困，是全體師生的無私幫助和暖暖愛心使他們感受到了學(xué)校的溫暖,。對(duì)“弱勢”學(xué)生這樣,，對(duì)學(xué)校中有困難的教師也是如此。我校團(tuán)結(jié)友愛,、扶貧解困已成風(fēng)氣,，廣大師生深深感到社會(huì)主義大家庭的溫暖。每逢重大節(jié)日學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要慰問特困教師,，教職工生病或遇災(zāi)困時(shí),，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師都到場探望、幫助,、排憂解難,。

4、修改,、制訂一系列規(guī)章制度,。

隨著教育的不斷深入發(fā)展，我們對(duì)學(xué)校的規(guī)章制度也不斷地進(jìn)行修改和完善,。特別是在創(chuàng)建的工作中,，明顯感到許多規(guī)章制度方面已不適應(yīng)學(xué)校進(jìn)一步的發(fā)展。因此要求學(xué)校通過召開全體教師大會(huì),，發(fā)揮廣大教職員工的聰明才智,，群策群力，結(jié)合實(shí)際,，進(jìn)一步完善各項(xiàng)措施和規(guī)章制度,，使學(xué)校能在有效的機(jī)制中得到發(fā)展。

六,、開展“愛生敬業(yè),、為人師表”為主題的系列教育活動(dòng)。

1,、在全校學(xué)生中開展“我喜愛的好老師”征文活動(dòng),，讓學(xué)生說自己身邊老師的故事,，感受老師對(duì)他們的愛，從而激發(fā)學(xué)生熱愛老師,，努力學(xué)習(xí),。

2、要求各學(xué)校出?？瘓?bào),，通過校報(bào)這個(gè)媒體，把學(xué)校開展的“師德師能”建設(shè)的情況進(jìn)行報(bào)道,，把在學(xué)校中涌現(xiàn)出來的尊師重教,，為人師表，愛崗敬業(yè),、熱愛學(xué)生等的優(yōu)秀事跡進(jìn)行宣傳,，使活動(dòng)能深入每個(gè)師生的心中。

3,、加強(qiáng)班級(jí)管理,，抓好班主任隊(duì)伍建設(shè)。

我校在班主任的選拔任用上,，注重挑選工作責(zé)任心強(qiáng)、經(jīng)驗(yàn)豐富,、熱情高,、干勁足的教師擔(dān)任班主任。加強(qiáng)班集體建設(shè),，各班在本學(xué)期初制定班級(jí)目標(biāo),，期中落實(shí)實(shí)施，期末評(píng)比表彰,。組織好班主任培訓(xùn)系列活動(dòng),，通過探討德育理念、交流工作經(jīng)驗(yàn),、觀摩教育活動(dòng),、學(xué)習(xí)教育理論等多種形式，提升班主任的理論水平和工作水平,；學(xué)校實(shí)行班主任例會(huì),，選取班主任工作中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題,，展開交流研討,；完善考核激勵(lì)機(jī)制，對(duì)成績突出的班主任,，在考核評(píng)優(yōu),、職務(wù)晉升上予以優(yōu)先考慮,，以鼓勵(lì)先進(jìn)。

七,、建立考評(píng)機(jī)制和獎(jiǎng)懲制度,，調(diào)動(dòng)全鎮(zhèn)教師的積極性。

一是自評(píng),，達(dá)到自我認(rèn)識(shí),、自我鞭策的目的；二是互評(píng),，互相取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步,，形成合力,；三是學(xué)生評(píng),，召開學(xué)生座談會(huì),；四是家長評(píng),，最后做出“滿意”,、“基本滿意”、“不滿意”三個(gè)等級(jí)。五是學(xué)校評(píng),。獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，弘揚(yáng)正氣,，在操作中重獎(jiǎng)勵(lì)，輕懲罰,，增強(qiáng)工作透明度,，充分調(diào)動(dòng)教師工作進(jìn)取精神,。

經(jīng)過全體師生共同努力，我鎮(zhèn)師德,、師風(fēng)建設(shè)結(jié)出可喜的成果：涌現(xiàn)出愛崗敬業(yè),、無私奉獻(xiàn)、愛生如子,，舍小家,、為大家,，教書育人,、刻苦鉆研,，精通業(yè)務(wù)等優(yōu)秀典型。在新近典型的帶動(dòng)下,，全校教職工呈現(xiàn)出你追我趕,、爭創(chuàng)一流工作業(yè)績,、樹行業(yè)新風(fēng)的良好局面,。

回顧我校師德,、師風(fēng)建設(shè)工作所走過的歷程,，我們感到在加強(qiáng)建設(shè)管理中不僅用“心”和“感情”來管理,，更需要具有時(shí)代氣息的活動(dòng)來調(diào)動(dòng)升華,。

下階段工作打算：

1,、對(duì)前一階段的工作作總結(jié)回顧,，并努力改進(jìn)前一階段工作中的不足。

2,、抓好特色性的工作,。

3、廣泛深入抓教育,，建章立制強(qiáng)管理,。

4、實(shí)施監(jiān)督檢查,，進(jìn)一步促進(jìn)文明行風(fēng)的形成,。

新世紀(jì)做好師德、師風(fēng)建設(shè)工作是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù),，我們要做到鍥而不舍,、堅(jiān)定不移、堅(jiān)持不懈,，相信只要扎實(shí)工作,，務(wù)求實(shí)效，我們的明天會(huì)更美好,。

七星農(nóng)場第一中學(xué),。

2012年11月。

單位：七星農(nóng)場第一中學(xué)姓名：徐文軍職務(wù)：政教主任時(shí)間：二〇一二年十一月,。

淺談師德師風(fēng)建設(shè)論文篇七

學(xué)高為師,，身正為范；學(xué)是師之骨,，德為師之魂,。被譽(yù)為萬世師表的孔子曾說過：“德之不修，學(xué)之不講,，聞義不能徙,，不善不能改，是吾憂也,?！背珦P(yáng)高尚的師德師風(fēng)，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),，是新時(shí)期教師教育的首要任務(wù),，是加強(qiáng)青少年學(xué)生思想道德建設(shè)的必然要求。

同時(shí),，本人也認(rèn)為,，教師不僅是知識(shí)的傳播者、智慧的啟迪者,、人格的影響者,，也是道德的實(shí)踐者和示范者。師德師風(fēng)直接影響教育行風(fēng),，關(guān)系教育形象,，關(guān)系受教育者健康成長。從教育發(fā)展的要求來看,，教師的品德素養(yǎng)也是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提,。

我們身邊有許多老師多年來一直為人師表,，無私奉獻(xiàn)，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績,，涌現(xiàn)出許多德育先進(jìn)典型,，贏得了全校師生的信賴與尊重，為學(xué)校贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù),。但是在教師隊(duì)伍建設(shè)和師德師風(fēng)建設(shè)方面還存在一些不容忽視的問題,，如個(gè)別教師缺乏敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神，對(duì)學(xué)生缺乏寬容和耐心,。因此,，我們有必要繼續(xù)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，造就讓人民滿意的教師,。

本人認(rèn)為做為一名合格的人民教師應(yīng)該注意以下幾方面：

之風(fēng)的影響,，無愧于“人類靈魂工程師”這一神圣稱號(hào),。

其次,，本人建議學(xué)校要進(jìn)一步更科學(xué)地健全教師職業(yè)道德考核評(píng)價(jià)制度。定期評(píng)議師德師風(fēng),，并將考核評(píng)議結(jié)果作為教師聘用,、職稱評(píng)定、晉級(jí),、表彰的重要依據(jù),，并注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)師德先進(jìn)典型，樹立師德標(biāo)兵,。同時(shí),，本人也認(rèn)為，師德師風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)社會(huì)系統(tǒng)工程,。學(xué)校要重視把社會(huì)各界尤其是家長的尊師重教同要求教師教書育人緊密結(jié)合起來,，進(jìn)一步維護(hù)教師的職業(yè)尊嚴(yán)，保障教師的合法權(quán)益,，積極為教師辦實(shí)事,、辦好事，讓社會(huì),、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師的關(guān)愛之情去滋潤教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛之心,。

再次，本人還認(rèn)為,，教師需要從小事做起,，從自我做起，率先垂范，作出表率,，以高尚的人格感染人,，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人,，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人,，以博大的胸懷愛護(hù)人。師德師風(fēng)建設(shè)之所以重要,，那是因?yàn)榻處煿ぷ鞯摹笆痉缎浴焙蛯W(xué)生所特有的“向師性”,，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行；其身不正,，雖令不從,。”學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí),、模仿的對(duì)象,。

只有具備良好的“師德師風(fēng)”，學(xué)生才會(huì)“親其師,，信其道”,，進(jìn)而“樂其道”。才能保證教書育人的實(shí)效,，才能保證學(xué)生以最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài),、心理狀態(tài)度過殘酷的中考。

第四,，本人認(rèn)為師德最重要的體現(xiàn)在于關(guān)愛每一位學(xué)生,。熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生,。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花十年時(shí)間,，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛,，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生,，容易形成特別性格，我們年級(jí)就有幾個(gè)這樣的學(xué)生,。這就要求教師真誠相待,、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助,，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”,，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育,。我們年級(jí)有幾位老師在這方面就做得很好。

第五,，師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)就是,，無論怎樣對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，師生之間都應(yīng)保持一種人格上的平等,。師生應(yīng)形成一種相互學(xué)習(xí),、相互尊重的新型的和諧的關(guān)系。老師們有針對(duì)地提出,，尊重學(xué)生是我們應(yīng)該正視的問題,。各行各業(yè)的職業(yè)道德各有其自身的特殊要求，但也有很多共性的方面,。其中一個(gè)共性的要求就是,，無論從事何種職業(yè)的人在單位里、家庭中或是社會(huì)上碰到什么不順心的事,，都不能把這種事所造成的不良情緒轉(zhuǎn)移到你服務(wù)的對(duì)象上,。我們要建立的一種認(rèn)識(shí)是，學(xué)生是老師教育的對(duì)象,，也是老師的服務(wù)對(duì)象,。

師者為師亦為范，學(xué)高為師,，德高為范,。走上三尺講臺(tái),，教書育人,；走下三尺講臺(tái)，為人師表,。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者,，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此,，師德,，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn),！師德需要培養(yǎng)，需要教育,，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng),！

淺談師德師風(fēng)建設(shè)論文篇八

“古之學(xué)者必有師，師者,，所以傳道授業(yè)解惑也”偉大的學(xué)者韓愈告訴我們?cè)诋?dāng)時(shí)教師的職責(zé)在于“傳道”“授業(yè)”“解惑”,，在現(xiàn)實(shí)生活中,，我們教師的職責(zé)不僅是“傳道”“授業(yè)”“解惑”更多的在于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)！“教育”是一項(xiàng)光榮,、莊重而嚴(yán)肅的工作,，“教師”是教育的直接傳播者和執(zhí)行者，“培養(yǎng)人才”是教育的最終目的,，是教師神圣天職,，“師德”，是教育職業(yè)的靈魂,，而師愛精神則是教育的原動(dòng)力,、是教師的一種寶貴的職業(yè)情感，也是師德的靈魂,。

教師師德的內(nèi)涵是什么,，在當(dāng)今社會(huì)生活中，教師因該具備良好的綜合素質(zhì),，才能夠做好大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引導(dǎo)者,，教師是人類文明知識(shí)的傳播者、人類靈魂的工程師,。作為大學(xué)教師,，我們工作的對(duì)象是正在成長中活躍的青年，我們是教師,，首先要熱愛這個(gè)職業(yè),，因?yàn)槲覀兣囵B(yǎng)的對(duì)象是直觀的，用良好的師德去從事本質(zhì)工作,，在一定程度上比單純傳授專業(yè)知識(shí)還要重要,，因?yàn)槲覀冞€肩負(fù)著培養(yǎng)人的工作。作為教師,，必須淡泊名利,、正直無私。我們的勞動(dòng)價(jià)值還體現(xiàn)在開啟學(xué)生的智力和塑造人格上,，而這些將聯(lián)系著整個(gè)社會(huì),，聯(lián)系著人類歷史的昨天、今天和明天,。這就決定了師德的特殊性,。師德永遠(yuǎn)是不斷發(fā)展的、不斷創(chuàng)新的,。

隨著高等教育事業(yè)的發(fā)展,，我國高校的各種制度還需要進(jìn)一步完善，一步一步的建立一支樂于奉獻(xiàn),、敢于承擔(dān)責(zé)任的教師隊(duì)伍,，師德師風(fēng)的總體狀況是好的,。但是，由于我國人們思想觀念的多元化和價(jià)值取向的多樣化,，使學(xué)校受到各種外界的影響,，一些不良意識(shí)地反映到教師隊(duì)伍中來，對(duì)教師的思想道德文化產(chǎn)生影響,。當(dāng)前高校師德出現(xiàn)了以下問題,。

（一）缺乏正確的理想信念。少數(shù)教師能正確對(duì)待自己的理想信念,，受社會(huì)上一些不良思想影響,，違背了一些有失道德的想象和四項(xiàng)基本原則的言行。

（二）缺乏愛崗敬業(yè)的精神,。部分教師不能把教育工作當(dāng)作是對(duì)學(xué)校對(duì)學(xué)生全心全意奉獻(xiàn)的精神,，僅僅當(dāng)作一種謀生手段，利用教師的業(yè)余時(shí)間,，去從事與教師無關(guān)的活動(dòng),，對(duì)自己的本職工作在精力上不夠投入，對(duì)教育工作缺乏責(zé)任感,，在課堂上采取照本宣科,，對(duì)學(xué)生采取敷衍了事，提高不了學(xué)生的綜合素質(zhì),。

（三）缺乏對(duì)學(xué)生的耐心,、愛心。俗話說“精誠所至金石為開”,，做為教師,，我們要不厭其煩地做好學(xué)生的思想政治工作，對(duì)學(xué)生要有足夠的耐心和愛心,，可是部分?jǐn)?shù)教師對(duì)學(xué)生的的學(xué)生生活,，心理狀況關(guān)心不夠，沒有耐心去對(duì)待每一位學(xué)生,，不懂得尊重學(xué)生的人格，不能去用真誠的心關(guān)愛學(xué)生,，傷害學(xué)生的自尊,。

（一）加強(qiáng)師德建設(shè)必須牢固樹立“以人為本”的教育理念?！耙匀藶楸尽钡慕逃砟钜獦淞⒂藶楸?、德育為先的思想，關(guān)愛學(xué)生的成長成才,，全面關(guān)心學(xué)生成長,，尊重學(xué)生,，對(duì)學(xué)生要有親和力，嚴(yán)格要求學(xué)生,，因材施教,，循循善誘，形成相互激勵(lì),、教學(xué)進(jìn)步的師生關(guān)系,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展;加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想文化教育，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀，把他們培養(yǎng)成德,、智,、體、美全面發(fā)展的社會(huì)新人,，要適應(yīng)時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的需要,，更新教育觀念，樹立先進(jìn)教育理念,，自覺遵循教育規(guī)律,，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力全面發(fā)展,。

（二）加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育,，師德師風(fēng)的內(nèi)涵進(jìn)一步升華。當(dāng)前高校學(xué)生工作中大學(xué)生的心理健康教育非常重要,，這就要求師德師風(fēng)在教育過程思想文化進(jìn)一步提升,，現(xiàn)在大學(xué)校園心理調(diào)整機(jī)制還不健全，大學(xué)生缺乏承受挫折的能力,，大學(xué)生正處在活躍的青春期,，面臨著社會(huì)、處理復(fù)雜的人際關(guān)系和成長發(fā)育問題,，作為教師,，我們要有針對(duì)性的對(duì)這些有心理問題的學(xué)生給予及時(shí)的指導(dǎo)和幫助，以保證他們能有一個(gè)健康的心理接受大學(xué)的生活和學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn),。

（三）弘揚(yáng)師風(fēng)精神,，做到“為人師表”。

（1）作為教師應(yīng)該熱愛學(xué)生,。作為教育工作者,，應(yīng)該樹立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，熱愛教育事業(yè),，熱愛教育事業(yè),，熱愛學(xué)生,，愿意與學(xué)生成為朋友，遇事冷靜,，不隨便發(fā)怒,，處事公平合理，不抱偏見,，對(duì)學(xué)生一視同仁,，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。

（2）教師應(yīng)正確處理言教與身教的矛盾,。要認(rèn)真把握以下兩點(diǎn)：其一,，言行一致，身體力行,。凡是要求學(xué)生做到的,，教師必須率先做到;凡是要求學(xué)生不做的，教師帶頭不做,。其二,，學(xué)為人師，德高為范,。教師職業(yè)的特點(diǎn)就是時(shí)刻以師表形象感染學(xué)生,，這就決定了教師的言行要有很強(qiáng)的典范性。但這里有一條是不容忽視的,，師生必須建立在平等,、互助、尊重的基礎(chǔ)上,，對(duì)學(xué)生的言論和行為絕不能用世俗的眼光對(duì)待,。

（3）作為教師我們要堅(jiān)持依法執(zhí)教，廉潔從教,，做到為人師表,。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)商丘工學(xué)院學(xué)生工作處下發(fā)的“六條禁令”，樹立正確的理想,，傳播先進(jìn)的文化,，弘揚(yáng)社會(huì)的正氣，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),，我們要站在發(fā)展的眼光,，志存高遠(yuǎn)，愛崗敬業(yè),，忠于職守，樂于奉獻(xiàn),，自覺履行教書育人的神圣職責(zé),。

四,、結(jié)語。