體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,，通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢,？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助,。

教學(xué)開(kāi)放周聽(tīng)課心得體會(huì)篇一

我們的教學(xué)活動(dòng)是以學(xué)生學(xué)會(huì)為目的的,，因此我們要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，針對(duì)學(xué)生在復(fù)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,，高效率地組織教學(xué),。也只有這樣我們才可能在時(shí)間緊、任務(wù)重的情況下,，圓滿(mǎn)地完成教學(xué)任務(wù),。做課的老師的課就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)，他們針對(duì)學(xué)生情況及出現(xiàn)的問(wèn)題,，做了很好的分析和解決,。由于針對(duì)性強(qiáng)，學(xué)生聽(tīng)得也就認(rèn)真,，接受情況當(dāng)然也就非常理想了,。

尤其是近年來(lái)隨著新課改的深入開(kāi)展,，強(qiáng)調(diào)要注重對(duì)學(xué)生能力的.考查,，所以我們?cè)诮虒W(xué)中就不能只教給學(xué)生書(shū)本上的知識(shí)，而是要注重學(xué)生方法的掌握,。教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的方法，這也是“為了學(xué)生終身發(fā)展”教學(xué)理念的體現(xiàn),，學(xué)生掌握了方法,，有了自己的思路，才可能發(fā)展能力,，只有學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)的方法,，才會(huì)實(shí)現(xiàn)“終身學(xué)習(xí)”的目標(biāo)，才會(huì)有自身可持續(xù)性地發(fā)展提高,。做課的老師的課就體現(xiàn)了這一點(diǎn),。

根據(jù)新課改精神的指示，教學(xué)活動(dòng)是“以教師為主導(dǎo),，以學(xué)生為主體”的活動(dòng),，在教學(xué)過(guò)程中要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。只有這樣才會(huì)做到尊重學(xué)生個(gè)性,，發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng),，最大限度地挖掘?qū)W生的潛力，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。張老師在課堂中讓學(xué)生的主體地位發(fā)揮得淋漓盡致,，他在復(fù)習(xí)課當(dāng)中，先引導(dǎo)學(xué)生回顧相關(guān)知識(shí),，然后出示問(wèn)題,，讓學(xué)生思考,，想出解決辦法。老師只是總結(jié)性地點(diǎn)評(píng)一下,，起到主導(dǎo)的作用,，讓學(xué)生真正在課堂上動(dòng)起來(lái)。這才是以學(xué)生學(xué)為目的,，而不是老師單純地教,，這也是我們的教學(xué)所追求的較高境界。

總之,，在這次活動(dòng)中,，使我提高了不少，解決了一些以前不能解決的問(wèn)題,，這對(duì)我今后的教學(xué)具有一定的指導(dǎo)作用,，對(duì)我改善和提高今后的教學(xué)具有很大的幫助作用。再次感謝學(xué)校給了我們一次很好的與兄弟學(xué)校的同行交流的機(jī)會(huì),，給了我們一次難得的外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，希望今后會(huì)有更多這樣的機(jī)會(huì)。

教學(xué)開(kāi)放周聽(tīng)課心得體會(huì)篇二

我有幸參加了勝采小學(xué)的“家長(zhǎng)開(kāi)放周”活動(dòng),，聆聽(tīng)了三位老師的講課,。自從走出學(xué)校，參加工作后,，這是我第一次走進(jìn)小學(xué)學(xué)校的課堂聽(tīng)課,，可以說(shuō)，我是帶著好奇,、帶著疑問(wèn)來(lái)聽(tīng)課的,，三節(jié)課讓我感觸頗多。

第一節(jié)是老師的英語(yǔ)課,。整堂課的氣氛相當(dāng)熱烈,，基本上是讓孩子們?cè)诮朴螒蛑袕?fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)、學(xué)習(xí)新的知識(shí),。課堂上不時(shí)傳出孩子們的歡笑聲,。孩子們的注意力完老師吸引，隨著相互之間的互動(dòng),、比賽,，逐漸消化吸收了所要掌握的知識(shí)。連我們這些家長(zhǎng)也完全融入進(jìn)去了,。我不禁想起我上學(xué)時(shí)學(xué)英語(yǔ),，一堂課基本上是隨著老師讀單詞、背單詞、讀課文,、記語(yǔ)法,，可以說(shuō)是非常單調(diào)乏味的。而現(xiàn)在這樣的教學(xué)方式,，極大提高了孩子們的學(xué)習(xí)興趣,。

第二節(jié)是老師的數(shù)學(xué)課。這堂課主要是復(fù)習(xí)“年月日”的知識(shí),。我在工作之余和朋友交談時(shí),，大家都覺(jué)得很多孩子在“年月日”以及時(shí)間等問(wèn)題上，總是犯迷糊,。所以聽(tīng)到這節(jié)課的內(nèi)容后,，我就十分感興趣。這堂課一開(kāi)始,，老師就拿出了掛歷,、臺(tái)歷、日歷本等,，一下子吸引了孩子們的注意,。隨后，老師又帶著孩子們復(fù)習(xí)了平年,、閏年,、大月,、小月等知識(shí),。最讓我難忘的是，老師把孩子們分成12個(gè)小組,，每個(gè)小組制作一個(gè)月的日歷,，然后組成一年的日歷。通過(guò)這種方式,，不但讓孩子們更深刻直觀的了解了年月日,，還提高了孩子們地動(dòng)手能力。我覺(jué)得這堂課最大的亮點(diǎn)就讓孩子們自己動(dòng)手制作日歷,。為了讓孩子們學(xué)到知識(shí),，又不單純的讀死書(shū)，老師們下了很大的功夫,。

第三節(jié)是老師的語(yǔ)文課,。一上課，老師先讓孩子們聽(tīng)了一首歌,。歌名我沒(méi)記住,，主要是講述兒女和父母的感情。通過(guò)這首歌把大家?guī)胨鶎W(xué)的課文《可貴的沉默》中來(lái),。因?yàn)椤犊少F的沉默》就是講述一位老師教育孩子們學(xué)會(huì)感恩與自己父母的故事,。朗讀是學(xué)生走進(jìn)文本,，感悟真情，與作者產(chǎn)生情感共鳴的紐帶,。在這堂課中,，老師讓孩子們輪流讀課文，讓大家在讀中識(shí)字,、學(xué)詞語(yǔ),、積累語(yǔ)言；在讀中,，進(jìn)行感知,、感悟，拓展想象,，使孩子們?cè)陂喿x實(shí)踐中受到扎扎實(shí)實(shí)的.訓(xùn)練,。此外，老師還注重培養(yǎng)孩子們“說(shuō)”,，通過(guò)讓孩子們觀察課文中的插圖,，說(shuō)出插圖中學(xué)生們的表情神態(tài)，很好地培養(yǎng)孩子們的觀察和對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用能力,。整節(jié)課氣氛嚴(yán)肅而不失活潑,，老師講的充滿(mǎn)柔情而又有激情。我覺(jué)得這堂課的高潮部分,，是老師給大家放了一段詩(shī)朗誦,，讓孩子們仿照詩(shī)的內(nèi)容寫(xiě)一下平時(shí)家長(zhǎng)對(duì)自己關(guān)心愛(ài)護(hù)的事情。不少孩子寫(xiě)著寫(xiě)著竟失聲痛哭起來(lái),，這或老師沒(méi)有想到的,，更是我們家長(zhǎng)沒(méi)有想到的?？粗⒆觽兣吭谧雷由铣槠?，我情不自禁的眼睛也濕潤(rùn)了。老師的講課感動(dòng)了我,，孩子們的真誠(chéng)感動(dòng)了我,。

整整三堂課聽(tīng)下來(lái)，意猶未盡,。每一節(jié)課,，老師都毫不吝嗇的把夸獎(jiǎng)、稱(chēng)贊送給學(xué)生,，并善于啟發(fā),、引導(dǎo),幫助學(xué)生動(dòng)腦筋。課堂教學(xué)氣氛也十分活躍，為了回答問(wèn)題,，有的孩子甚至站起來(lái)把手都快舉到老師的鼻子上了,。

“家長(zhǎng)開(kāi)放周”是一個(gè)很好的交流溝通平臺(tái)。對(duì)父母而言,，孩子永遠(yuǎn)都是一顆璀璨的明珠,，生活上父母能給予孩子們的很多，可是對(duì)于教育,，我們確實(shí)需要走進(jìn)課堂,，了解孩子在課堂的表現(xiàn)，感受到老師們?yōu)榻逃⒆觽內(nèi)姘l(fā)展,，健康成長(zhǎng)所作出的努力,。非常感謝學(xué)校組織了這樣一個(gè)活動(dòng)，增進(jìn)了彼此了解,。愿我們的學(xué)校,、我們的老師帶著我們的孩子滿(mǎn)懷激情而又充滿(mǎn)靈性的一路前行，不斷進(jìn)步,！

教學(xué)開(kāi)放周聽(tīng)課心得體會(huì)篇三

感謝學(xué)校組織了這次“教學(xué)開(kāi)放周”活動(dòng),，使我們有了一次這么好學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在本次學(xué)習(xí)過(guò)程中,，聽(tīng)了六位老師的課,，和同行們有了一次面對(duì)面地交流的機(jī)會(huì)。通過(guò)本次活動(dòng),，使我受益匪淺,，感觸很深。下面我就把在這次活動(dòng)中的體會(huì)總結(jié)如下,。

我們的教學(xué)活動(dòng)是以學(xué)生學(xué)會(huì)為目的的,，因此我們要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，針對(duì)學(xué)生在復(fù)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,，高效率地組織教學(xué)。也只有這樣我們才可能在時(shí)間緊,、任務(wù)重的情況下,，圓滿(mǎn)地完成教學(xué)任務(wù)。做課的老師的課就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn),，他們針對(duì)學(xué)生情況及出現(xiàn)的問(wèn)題,，做了很好的分析和解決。由于針對(duì)性強(qiáng),，學(xué)生聽(tīng)得也就認(rèn)真,，接受情況當(dāng)然也就非常理想了。

尤其是近年來(lái)隨著新課改的深入開(kāi)展，強(qiáng)調(diào)要注重對(duì)學(xué)生能力的.考查,，所以我們?cè)诮虒W(xué)中就不能只教給學(xué)生書(shū)本上的知識(shí),，而是要注重學(xué)生方法的掌握。教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的方法,，這也是“為了學(xué)生終身發(fā)展”教學(xué)理念的體現(xiàn)，學(xué)生掌握了方法,，有了自己的思路,，才可能發(fā)展能力，只有學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)的方法,，才會(huì)實(shí)現(xiàn)“終身學(xué)習(xí)”的目標(biāo),，才會(huì)有自身可持續(xù)性地發(fā)展提高。做課的老師的課就體現(xiàn)了這一點(diǎn),。

根據(jù)新課改精神的指示,，教學(xué)活動(dòng)是“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的活動(dòng),，在教學(xué)過(guò)程中要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,。只有這樣才會(huì)做到尊重學(xué)生個(gè)性，發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng),，最大限度地挖掘?qū)W生的潛力,，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。張老師在課堂中讓學(xué)生的主體地位發(fā)揮得淋漓盡致,，他在復(fù)習(xí)課當(dāng)中,，先引導(dǎo)學(xué)生回顧相關(guān)知識(shí)，然后出示問(wèn)題,，讓學(xué)生思考,，想出解決辦法。老師只是總結(jié)性地點(diǎn)評(píng)一下,，起到主導(dǎo)的作用,，讓學(xué)生真正在課堂上動(dòng)起來(lái)。這才是以學(xué)生學(xué)為目的,，而不是老師單純地教,，這也是我們的教學(xué)所追求的較高境界。

總之,，在這次活動(dòng)中,，使我提高了不少，解決了一些以前不能解決的問(wèn)題,，這對(duì)我今后的教學(xué)具有一定的指導(dǎo)作用,，對(duì)我改善和提高今后的教學(xué)具有很大的幫助作用,。再次感謝學(xué)校給了我們一次很好的與兄弟學(xué)校的同行交流的機(jī)會(huì)，給了我們一次難得的外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，希望今后會(huì)有更多這樣的機(jī)會(huì),。

教學(xué)開(kāi)放周聽(tīng)課心得體會(huì)篇四

感謝教體局組織了這次“教學(xué)開(kāi)放周”活動(dòng)，使我們有了一次這么好的到外校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。在本次學(xué)習(xí)過(guò)程中,，聽(tīng)了兩位老師的課，和各校的同行們有了一次面對(duì)面地交流的機(jī)會(huì),。通過(guò)這次開(kāi)放周的聽(tīng)課活動(dòng),，使我看到了自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的不足之處，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到：作為一名教育工作者要不斷更新自己的教學(xué)方式,，提高自身的綜合素質(zhì),。下面我就把在這次活動(dòng)中的心得體會(huì)總結(jié)如下。

我所聽(tīng)兩位教師的導(dǎo)入都很簡(jiǎn)潔,，教師介紹本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)后挑選一位學(xué)生到講臺(tái)上講解某一相關(guān)問(wèn)題作為本節(jié)課導(dǎo)入部分的補(bǔ)充,，并對(duì)該學(xué)生展示的情況做出點(diǎn)評(píng)，既發(fā)現(xiàn)了學(xué)生當(dāng)中可能存在的問(wèn)題,，又能及時(shí)的給以糾正,，同時(shí)也使課堂氣氛活躍起來(lái)并鍛煉學(xué)生的綜合素質(zhì)。

新課的導(dǎo)入后的一段時(shí)間是一堂課的關(guān)鍵時(shí)間,，是學(xué)生情緒飽滿(mǎn),，精力高度集中的時(shí)間，我們的大部分教師都不失時(shí)機(jī)的抓住這段時(shí)間,，利用較短的時(shí)間將本節(jié)課的重點(diǎn),、難點(diǎn)知識(shí)講解清楚；及時(shí)利用多媒體等教學(xué)手段,，提高學(xué)生的注意力,，提高教學(xué)的速度和教學(xué)質(zhì)量。

我們的教學(xué)活動(dòng)是以學(xué)生學(xué)會(huì)為目的的,，因此我們要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況和在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,，高效率地組織教學(xué)。也只有這樣我們才可能在時(shí)間緊,、任務(wù)重的情況下,，圓滿(mǎn)地完成教學(xué)任務(wù)。白老師的課就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn),，針對(duì)學(xué)生做題的情況及出現(xiàn)的問(wèn)題，課堂組織了一個(gè)思考題由學(xué)生討論解決,，并加以指導(dǎo),。由于針對(duì)性強(qiáng),，學(xué)生學(xué)得也就認(rèn)真，教學(xué)效果當(dāng)然也就比較理想了,。

高考題是來(lái)源于教材又高于教材的,，尤其是近年來(lái)隨著新課改的深入開(kāi)展，高考考綱一再?gòu)?qiáng)調(diào)要注重對(duì)學(xué)生能力的考查,，所以我們?cè)诮虒W(xué)中就不能只教給學(xué)生書(shū)本上的知識(shí),，而是要注重學(xué)生方法的掌握。

教學(xué)開(kāi)放周聽(tīng)課心得體會(huì)篇五

下面是范文網(wǎng)小編分享的教學(xué)開(kāi)放周聽(tīng)課心得體會(huì)共6篇開(kāi)放日聽(tīng)課感受,，供大家品鑒,。

教學(xué)開(kāi)放周聽(tīng)課心得體會(huì)共1

課堂因真實(shí)而精彩

———參加我校首屆教學(xué)節(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)有感

課程改革背景下，如何讓新理念走進(jìn)課堂,，如何讓新理念滲透于教學(xué),，從而有效地進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，是每位數(shù)學(xué)教師必須面對(duì)的問(wèn)題,。在有效教學(xué)理念指引下,，從先學(xué)后教，緣學(xué)而教,，教為促學(xué)的形式中展開(kāi)有效教學(xué),，從而讓有效充盈數(shù)學(xué)課堂，以實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效用,、有效率,、有效果。

在“先學(xué)后導(dǎo)”教學(xué)中,，教師要首先放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),。讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到自主學(xué)習(xí)的意義，還學(xué)生自主學(xué)習(xí)的權(quán)利和義務(wù),，把學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活,、生命、發(fā)展有機(jī)結(jié)合起來(lái),，將學(xué)習(xí)責(zé)任由教師轉(zhuǎn)移到學(xué)生身上,，使學(xué)生主動(dòng)負(fù)起學(xué)習(xí)的責(zé)任，教師千萬(wàn)不要?jiǎng)儕Z學(xué)生學(xué)習(xí)的自由,，實(shí)現(xiàn)真正意義上的自主學(xué)習(xí),；其次，教師要“扶學(xué)生上路”,。讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，絕不是教師“撒手不管”，而是對(duì)教師的要求更高了,，教師在學(xué)習(xí)時(shí)間,、空間,、方法、策略等方面要提供有效指導(dǎo)和幫助,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何制定自主學(xué)習(xí)計(jì)劃,、如何自我監(jiān)控、如何自我評(píng)價(jià),、如何提高學(xué)習(xí)效益等,。尊重學(xué)生差異和獨(dú)立性，創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)讓學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力,，實(shí)現(xiàn)由“不能獨(dú)立學(xué)”到“我能獨(dú)立學(xué)”的轉(zhuǎn)變；三是教師要不斷激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,。由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鲗W(xué)習(xí)需要一個(gè)不適應(yīng)到適應(yīng)的過(guò)程,，教師要?jiǎng)?chuàng)造適當(dāng)機(jī)會(huì)、利用所有機(jī)會(huì)要不斷地激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣,，把“苦學(xué)”變?yōu)椤皹?lè)學(xué)”,，把“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，把“被動(dòng)”變?yōu)椤爸鲃?dòng)”,，把“負(fù)擔(dān)”變?yōu)椤跋硎堋?，努力幫助學(xué)生把自主學(xué)習(xí)變成一種愉快的生命體驗(yàn)。

1,、告訴學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)教材的方法

數(shù)學(xué)課本上的語(yǔ)言精練,，敘述嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯性強(qiáng),，而且,，數(shù)學(xué)課本中的符號(hào)、公式,、圖形圖表以及文字等學(xué)習(xí)材料是學(xué)生不易理解的,。因此，要指導(dǎo)學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)教材,，告訴他們閱讀的方法,，在指導(dǎo)時(shí)要注意：數(shù)學(xué)教材中每小節(jié)內(nèi)容各不相同，有課題,、概念,、例題、法則,、應(yīng)用題等,。在學(xué)生自學(xué)中，教師不應(yīng)只是提出自學(xué)的要求,，而應(yīng)告訴學(xué)生怎樣去自學(xué),，告訴他們學(xué)習(xí)的方法,，根據(jù)其內(nèi)容進(jìn)行分類(lèi)指導(dǎo),。

（1）感知課題,。因?yàn)檎n題是一節(jié)內(nèi)容的高度概括。把握課文的整體內(nèi)容：解決“這節(jié)課講的是什么的問(wèn)題”,。

（2）理解概念,。這個(gè)概念有什么含義？學(xué)會(huì)從文字表面深入思考,，讀懂它,。

（3）嘗試?yán)}不急于看例題結(jié)果，先動(dòng)手嘗試做一做,，再看書(shū)本比較,。

（4）歸納法則?？梢韵雀鶕?jù)例題發(fā)現(xiàn),、歸納，不一定要死記硬背,，但一定要學(xué)以致用,、靈活掌握。

（5）應(yīng)用題,。先審題目,，了解數(shù)量關(guān)系，理清思路,。通過(guò)以上環(huán)節(jié),，避免學(xué)生看書(shū)一帶而過(guò)或只停留在文字表面。

2,、引導(dǎo)學(xué)生自己抓住一節(jié)課的重點(diǎn),。

3、要求學(xué)生自學(xué)后認(rèn)真完成學(xué)效檢測(cè),。

新課程教學(xué)的今天,，教師必須敢有自己的教學(xué)理念，敢用新課程的教學(xué)理念去創(chuàng)造性地處理教材,，必須有意識(shí)地結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和生活經(jīng)驗(yàn),，改造和充實(shí)所教的教學(xué)內(nèi)容，從而用發(fā)展的數(shù)學(xué)眼光去關(guān)注數(shù)學(xué)設(shè)計(jì),。

1,、學(xué)生基礎(chǔ)特別差的同學(xué)不能夠進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，先導(dǎo)后學(xué)的節(jié)奏較快,，這樣的學(xué)生跟起來(lái)更加吃力,。

2,、學(xué)生在課上對(duì)前后知識(shí)的`銜接不連貫，有時(shí)前后知識(shí)脫節(jié),。

總之,，這種教學(xué)模式是高效的，我堅(jiān)定信念,，這一定是一場(chǎng)教學(xué)的革命,，為我們的教學(xué)插上翅膀，展翅高飛,。

聽(tīng)了符卓瓊教師執(zhí)教的一節(jié)課后,，我覺(jué)得符老師的課讓我們沒(méi)有了遙不可及的感覺(jué)，他的課,，沒(méi)有復(fù)雜的課件,、時(shí)髦的設(shè)計(jì)，沒(méi)有華而不實(shí)的花架子,，雖看不出有多少“精彩”的鏡頭,，而有的只是學(xué)生與老師的那份真實(shí)。他能將大家心目中的公開(kāi)課上成常態(tài)課,，因?yàn)樗⒅貛熒g的那種真實(shí)的交往,，能以真、善,、美為價(jià)值取向,，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)為指向的。有一位專(zhuān)家曾說(shuō)過(guò)：真實(shí),、扎實(shí)的課堂,，不會(huì)只追求表面的華麗，而是在不刻意打造的情境中,，與學(xué)生一同自然地去感受語(yǔ)言的魅力,，這樣，才是真正的精彩,。一流的教師是教人的,，二流的教師是書(shū)的，三流的教師即不會(huì)教人,，也不會(huì)教書(shū),；平庸的教師傳達(dá)知識(shí)，水平一般的教師解釋知識(shí),，好的教師演示知識(shí),，偉大的教師激勵(lì)學(xué)生去自主學(xué)習(xí)知識(shí)。真實(shí)的課堂教學(xué)應(yīng)棄虛假浮華，講究求真務(wù)實(shí),。即追求課堂的自然生成,、展現(xiàn)學(xué)生真實(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程、用真誠(chéng)客觀的評(píng)價(jià),、動(dòng)真情的教學(xué)智慧,、演繹充滿(mǎn)激情的課堂。如此才能真正促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,，使課堂充滿(mǎn)生命的激情和活力,，讓學(xué)生獲得更多的來(lái)自課堂的滌蕩和洗禮，將課堂演繹成一首奇麗的詩(shī),、一篇躍動(dòng)的文，一片嫩綠的生命海洋,！讓我們謹(jǐn)記：課堂教學(xué)要讓“真實(shí)”而演繹精彩,！

我從符老師的課堂看到三實(shí)：真實(shí)、扎實(shí)和樸實(shí),?！罢鎸?shí)”指教師的教學(xué)態(tài)度，不作假,，允許學(xué)生學(xué)習(xí)出錯(cuò),；“扎實(shí)”指教師的教學(xué)方法，不搞形式主義,，學(xué)生要學(xué)得實(shí)在,；“樸實(shí)”指教學(xué)風(fēng)格，不浮夸,，讓學(xué)生確有所得,。這“三實(shí)”，合起來(lái)就是“自然”二字,。在這一課的教學(xué)中,，符老師真正做到了“自然”。

課堂之所以是充滿(mǎn)生命活力的,，就因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是一個(gè)個(gè)鮮活的生命體,；教師運(yùn)用自己的智慧和耐心引導(dǎo)學(xué)生，使之在獲取知識(shí),、形成能力的同時(shí)獲得健康的人格,；課堂教學(xué)的價(jià)值也就在于每一節(jié)課都是不可預(yù)設(shè)的、不可復(fù)制的生命歷程,。符老師這一課,，真正體現(xiàn)為：簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教知識(shí)、本本分分為學(xué)生、扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展地回歸常態(tài)下的數(shù)學(xué)課堂模式,，這是我們追求“真實(shí),、樸實(shí)、扎實(shí)”的最高教學(xué)境界,。

讓學(xué)生用簡(jiǎn)單的方法解決數(shù)學(xué)問(wèn)題,，把復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化應(yīng)是我們教師孜孜以求的，而不是把簡(jiǎn)單的問(wèn)題復(fù)雜化,；讓學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，而不是人為的編造、紙上的談兵,，不是只動(dòng)口不動(dòng)手,、只計(jì)算不應(yīng)用。而只有做到在真實(shí)的課堂中,，才能像農(nóng)民在田里種地,，工人在工廠做工一樣自然、實(shí)在,。這是一節(jié)真實(shí)的,、回歸原生態(tài)的常態(tài)課，讓我真實(shí)地感受到課堂教學(xué)的簡(jiǎn)單和實(shí)用,。

好的數(shù)學(xué)教師應(yīng)該善于營(yíng)造一種生動(dòng)的數(shù)學(xué)情境,，一種平等的對(duì)話(huà)情境。這次的高效課堂展示中,，教師和學(xué)生不僅僅通過(guò)語(yǔ)言進(jìn)行討論或交流,，更主要的是進(jìn)行平等的心靈溝通。這種狀態(tài)下的課堂教學(xué)過(guò)程,，對(duì)師生雙方來(lái)說(shuō),，都是一種“共享”。真實(shí)的課堂應(yīng)是“學(xué)習(xí)共同體”的雙邊互動(dòng),，學(xué)呼喚著教,，教催生著學(xué)，質(zhì)疑與探究并行,，求索與遐思共進(jìn),。我們應(yīng)該從自身做起，去上真實(shí)的課,，去展現(xiàn)真實(shí)的課堂,。因?yàn)橹挥姓鎸?shí)的課堂才是有價(jià)值的，才是真正能促進(jìn)教師與學(xué)生成長(zhǎng)的,，這樣我們才能有真實(shí)的教育,。

真實(shí)的課堂也許不是完美的課堂，但是，只有有了把自己真實(shí)的課堂呈現(xiàn)在別人面前的勇氣,，才有不斷走向真實(shí)的道路,。關(guān)注學(xué)生發(fā)展的課，才是關(guān)注學(xué)生真實(shí)的生命質(zhì)量,，才是實(shí)現(xiàn)學(xué)生真實(shí)的生命成長(zhǎng),。

讓我們一起去追尋那真實(shí)的課堂！課堂因真實(shí)而精彩,！

真實(shí)的課堂是擯棄形式主義的課堂,，是自然生成的課。真實(shí)的課堂是擯棄作秀的課堂,，是個(gè)性飛揚(yáng)的課堂,。真實(shí)的課堂是簡(jiǎn)單有效的課堂，是師生真實(shí)交往的課堂,。真實(shí)的課堂是暴露學(xué)生錯(cuò)誤的課堂,，是允許教師犯錯(cuò)的課堂。

追求真實(shí)的課堂是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程,，真實(shí)不等于原地徘徊，很多時(shí)候,，真實(shí)是美麗的,！

“繁華落盡見(jiàn)真淳，鉛華洗卻見(jiàn)本真,?！弊屛覀兒魮Q靈動(dòng)而又真實(shí)的課堂教學(xué)，讓課堂真實(shí),、自然地展現(xiàn)在學(xué)生面前,，引發(fā)學(xué)生真切的內(nèi)心體驗(yàn)。

“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,，絕知此事要躬行,。”讓我們?cè)凇罢鎸?shí),、常態(tài)”的課堂模式下,，繼續(xù)進(jìn)行高效課堂教學(xué)的研究與探索，讓高效教學(xué)的發(fā)展研究,，伴隨我們度過(guò)美麗的教育人生,。

最后，祝愿我們?cè)趯W(xué)習(xí),、工作和生活中,，讓我們感受著真實(shí)的感受，體驗(yàn)著真實(shí)的體驗(yàn)，快樂(lè)著真實(shí)的快樂(lè),，收獲著真實(shí)的收獲,。