在平日里,，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會,，從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。

教師新課標教學(xué)心得體會篇一

數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)有意識,、有計劃地設(shè)計教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實社會的聯(lián)系,，加強學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識,，不斷豐富解決問題的策略，提高解決問題的能力,。結(jié)合有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生如何進行初步的分析,、綜合,、比較、抽象,、概括,，對簡單的問題進行判斷、推理、逐步學(xué)會有條理,、有根據(jù)地思考問題,，同時注意培養(yǎng)思維的敏捷性和靈活性。在這幾年的時間里我得到了一些教訓(xùn),，認識到自己有很多不足,，并且對小學(xué)教學(xué)工作有了一些體會。

這種教學(xué)設(shè)計有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生對新的知識產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲望,，充分發(fā)揮學(xué)生的能動性的作用，從而挖掘?qū)W生的思維能力,，培養(yǎng)學(xué)生探究問題的習(xí)慣和探索問題的能力,。

1、在教學(xué)中既要根據(jù)自己的實際,，進行合理的教學(xué)設(shè)計,。注重開發(fā)學(xué)生的思維能力又把數(shù)學(xué)與生活實際聯(lián)在一起，使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué),。使教學(xué)設(shè)計具有形象性,，給學(xué)生極大的吸引，抓住了學(xué)生認識的特點,，形成開放式的教學(xué)模式,，達到預(yù)先教學(xué)的效果。

2,、給學(xué)生充分的思維空間,，做到傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合，重視學(xué)生非智力因素的培養(yǎng);合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性推動學(xué)生活動意識,。

3、利用合理地提問與討論發(fā)揮課堂的群體作用,，鍛煉學(xué)生語言表達能力,。達成獨立、主動地學(xué)習(xí),、積極配合教師共同達成目標,。

要想學(xué)生40分鐘內(nèi)都會專心聽你的課那是不可能的，他們或多或少會開小差,，他們有的可能連書本都不拿出來或不翻開,，甚至還會說話打鬧。另外,，提問要有均勻性,，不能反復(fù)提問某個學(xué)生，這樣會使其他學(xué)生回答問題的熱情消退的。

1,、充分挖掘教材,，利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗作為鋪墊。

2,、重視傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

3,、在教學(xué)中提出質(zhì)疑,，讓學(xué)生通過檢驗，發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生思維能力,，使學(xué)生積極主動尋找問題,，主動獲取新的知識。

4,、教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生邏輯思維方式的問題情境,，遵循創(chuàng)造學(xué)習(xí)的規(guī)律使學(xué)生運用已有的知識經(jīng)驗進行分析、比較,、綜合,。

總之，數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上,。教學(xué)過程是師生交往,、互動，共同發(fā)展的過展,。教師要轉(zhuǎn)變思想,，更新教育觀念，由居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)向與學(xué)生平等對話,，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,，鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動。教師要走出演講者的角色,，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、激勵者、引導(dǎo)者,、協(xié)調(diào)者和合作者,。教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)討論交流過程中，只給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與幫助,。要讓學(xué)生通過親身經(jīng)歷,、體驗數(shù)學(xué)知識的形成和應(yīng)用過程來獲取知識，發(fā)展能力,。

教師新課標教學(xué)心得體會篇二

20xx版作出如下描述：語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運用的綜合性、實踐性課程。義務(wù)教育階段的語文課程,，應(yīng)使學(xué)生初步學(xué)會運用祖國語言文字進行交流溝通,，吸收古今中外優(yōu)秀文化，提高思想文化修養(yǎng),，促進自身精神成長,。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點,。

由此可見,，義務(wù)教育階段的學(xué)生是“初步學(xué)會”運用祖國語言文字進行交流溝通，而不是“學(xué)會”,，甚或“完全學(xué)會”,，教學(xué)中，我們需合理把握學(xué)習(xí)語言文字運用的“度”,，切忌拔苗助長,，以免違背學(xué)生成長規(guī)律造成學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的喪失。

1,、識字與寫字

新課標規(guī)定,，中小學(xué)生在義務(wù)教育階段的九年里，要認識3500個左右常用漢字,。不過,，和老版語文課程標準相比，新課標對小學(xué)生會寫漢字的要求有所降低,。

一至二年級的學(xué)生要認識常用漢字1600個左右,，其中800個左右會寫。在老課標中,，一至二年級學(xué)生會寫漢字的要求是800到1000字,。

三至四年級學(xué)生要求累計認識常用漢字2500個，其中1600個左右會寫,。事實上,，在老課標中，要求這一年級段學(xué)生會寫20xx個左右漢字,，在會寫字數(shù)量上,，“新課標”減少了400個。

雖然低年級和中年級在會寫字數(shù)量上的要求降低了,，但對于中低年級小學(xué)生來說,，多識少寫更合適這個年齡段的孩子。雖然會寫字量減少了,，但“新課標”對寫字的質(zhì)量要求提高了,。一至二年級要求,，掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,，初步感受漢字的形體美,，寫字規(guī)范、端正,、整潔,。三至四年級就要求學(xué)生能用硬筆熟練書寫正楷字，并用毛筆臨摹正楷字帖,。到了五六年級,，則要求硬筆書寫楷書整齊美觀，并有一定速度,，同時能用毛筆寫正楷字,。對于初中生，則在硬筆書寫正楷字的基礎(chǔ)上,，學(xué)會寫規(guī)范通行的行楷字,，并能臨摹名家書法，體會書法之美,。

為了能讓各個學(xué)段的學(xué)生達到書寫的要求,，語文“新課標”還在第三部分實施意見中明確提出要求，要指導(dǎo)學(xué)生掌握基本書寫技能,，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,，提高書寫質(zhì)量，小學(xué)1-6年級,，要在每天的語文課中安排10分鐘,，在教師指導(dǎo)下隨堂練習(xí)，做到天天練,，在日常書寫中增強練字意識,，提高書寫效果。

2.閱讀與寫作

除了對漢字的識記和讀寫做出新的要求外,，此次修訂的語文“新課標”更加強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的閱讀,、寫作、口語交際等能力的培養(yǎng),。關(guān)于閱讀教學(xué),，更加突出地強調(diào)閱讀是個性化行為，要尊重學(xué)生閱讀的感受,，教師應(yīng)加強指導(dǎo),，但不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實踐，不應(yīng)以模式化的解讀代替學(xué)生的體驗與思考,。重視給學(xué)生提供閱讀各種各樣類型的文章和材料的機會,，并強調(diào)閱讀材料一定不僅僅局限在文學(xué)性文章,，新聞報道、隨筆,、雜談,、圖表、宣傳手冊,，包括各種說明性、論說性的文章等在內(nèi)的廣泛的多樣化的讀物,，只要是日常生活中存在的,，經(jīng)常用到的都應(yīng)成為學(xué)校教育中的重要內(nèi)容予以重視。

對比舊課標,，語文科目在小學(xué)和初中階段都增加了背誦篇目,。其中小學(xué)階段增加了6篇，初中階段增加了14篇,。課程標準的這一調(diào)整并非增加了“死記硬背”的內(nèi)容,，而是讓學(xué)生養(yǎng)成良好的語言習(xí)慣、傳承傳統(tǒng)文化,。

課程標準將一二年級寫作定位為“寫話”,，三年級開始是“習(xí)作”，初中才是“作文”,。另外強調(diào)作文教學(xué)一定要減少對學(xué)生習(xí)作的束縛,，注意引導(dǎo)鼓勵學(xué)生自由表達和有創(chuàng)意的表達，寫真話,、實話,、心里話，不寫假話,、空話,、套話。

3.關(guān)于語文知識的問題,。

現(xiàn)在教師還受制于應(yīng)試教育,，很注重做題，注重講授和操練所謂系統(tǒng)性的語法修辭知識,，這并不利于學(xué)生自主學(xué)習(xí),，發(fā)展個性，而且容易讓學(xué)生厭煩語文,。課程標準特別強調(diào)要擺脫對語法修辭等概念定義的死板記憶,，必要的語文知識的。

教師新課標教學(xué)心得體會篇三

化學(xué)學(xué)科的培訓(xùn),，是我第一次參加,，對于初代化學(xué)的我,，此次培訓(xùn)有著不一樣的意義，它讓我腦中的很多疑問都有了答案!

首先,，讓我明白了化學(xué)學(xué)科的特點,，以及如何去教。

化學(xué)是一門實驗性較強的學(xué)科之一,，它有特定的概念和原理,，以及專門的化學(xué)語言，還具有較強的經(jīng)驗性,。對于這樣的學(xué)科,，我們旨在教會學(xué)生用專門的化學(xué)語言來描述生活中的化學(xué)變化!

其次，讓我找到了復(fù)習(xí)的方法,。

趙瑞玲教授的“記住它,，提升它”給了我很大的啟發(fā)，化學(xué)作為“理科中的文科”,，需要識記的內(nèi)容比較多,，因此我們只有先讓學(xué)生記住應(yīng)有的一些基礎(chǔ)知識，才能在此基礎(chǔ)上提升學(xué)生的能力!其中的“分類整理法”“歸納提升法”為我的教學(xué)指明了方向,。

第三,，讓我明確了老師在課堂上應(yīng)有的角色。

湯紅妮師《做一個智慧型老師》的報告,，給我感觸最深的是她其中“解放自己,，讓學(xué)生動起來”這個觀點，以學(xué)生為主體,，天天都在喊,，但實際卻做不到，每次上完課,，似乎都是老師喊得筋疲力盡,，學(xué)生聽得昏昏沉沉，看不到任何效果,。聽了湯老師關(guān)于“如何巧記元素符號和化合價”的案例,，才恍然大悟，原來化學(xué)課可以這么上,，老師教的輕松,，學(xué)生學(xué)得快樂!

最后，讓我清楚了化學(xué)教學(xué)的方向,。

郭新峰老師對初中化學(xué)新課標的講解,，讓我明白了，今后化學(xué)

學(xué)科課改的方向及其范圍!化學(xué)實驗要真正的走進課堂,、走進學(xué)生;課堂教學(xué)要達到開放與實效的雙贏;知識教學(xué)要轉(zhuǎn)變觀念和方式;評價要多樣化,、有發(fā)展性,，充分調(diào)動學(xué)生的對化學(xué)的興趣!

總之，此次培訓(xùn),，我收獲頗多,，對我今后的教學(xué)有著重要的影響。

教師新課標教學(xué)心得體會篇四

首先,，原來小學(xué)數(shù)學(xué)中的“兩基”變成了現(xiàn)在的“四基”,。多出的兩個方面是“基礎(chǔ)思想，基本活動經(jīng)驗”,。由此我們可以看出,，新課標在以前要求的僅僅是小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)性的掌握，而現(xiàn)在卻是把小學(xué)數(shù)學(xué)的要求提高了層次,，要求把數(shù)學(xué)的基本思想也要貫穿于數(shù)學(xué)教學(xué)中，同時要讓學(xué)生們在實踐活動中體驗數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),，這樣也就從小學(xué)階段開始培養(yǎng)學(xué)生們的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，并讓學(xué)生們在快樂中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，確實這樣一種的教學(xué)方式可以給學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的環(huán)境,，對于學(xué)生們今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下了深厚的獨立探究潛在習(xí)慣,，也體現(xiàn)了新課標在指導(dǎo)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中精益求精的態(tài)度。

其次,，對比新舊課標的基本理念,，我發(fā)現(xiàn)兩者都強調(diào)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性,，但是新版注重的是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感態(tài)度和數(shù)學(xué)思想的培養(yǎng),。所以我們在平時的教學(xué)過程中可以根據(jù)不同的教學(xué)目標群體使用不同的教學(xué)方法，差不多是“因材施教”的意思,，但是并不是個別教學(xué)法,，而是根據(jù)班級來衡量，這樣我們就可以讓不同的學(xué)習(xí)能力的學(xué)生在數(shù)學(xué)上有著不同的發(fā)展;另外,，在我們的日常教學(xué)中應(yīng)該把數(shù)學(xué)上一下數(shù)學(xué)思想融于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)之中,，這樣從學(xué)生的小學(xué)階段就開始了解一些經(jīng)典的數(shù)學(xué)思想，那么對于學(xué)生今后數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)會有莫大的幫助,。

再次,，新課標中的應(yīng)用意識，讓我們看到在數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該去引導(dǎo)學(xué)生通過一些實踐活動來發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué),、應(yīng)用數(shù)學(xué),，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣。因為大家都知道,，不要做書呆子,，應(yīng)該盡可能地把所學(xué)的知識運用到實際生活中,，這樣既可以為生活提供便利，也可以讓自己在知識的掌握過程中能夠更好地積累知識,，那么對于學(xué)生來說,，這樣的一種通過在生活中來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識和運用數(shù)學(xué)知識是很好的掌握數(shù)學(xué)的方式，不僅可以讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生強烈的求知欲,，也可以培養(yǎng)他們的通過實際生活來探索數(shù)學(xué)的興趣,，對于以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著更好地獨立思考素養(yǎng)，更能在將來數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和進入社會都有著有益的助力,。

以上,，就是本人學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)新課標的一些淺薄的心得體會，我想在今后的數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)該把這些體會浸潤其中,。當(dāng)然,，無論如何，作為教師要不斷探究數(shù)學(xué)教學(xué),，讓學(xué)生在高效學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中享受數(shù)學(xué)帶來的樂趣,。

教師新課標教學(xué)心得體會篇五

愛因斯坦說：“興趣是最好的老師?！迸d趣是學(xué)生學(xué)習(xí)中最活躍的因素,，因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境,，如運用做游戲,、講故事、直觀演示等,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。一個好的教學(xué)情境可以溝通教師與學(xué)生的心靈,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，使之主動參與到學(xué)習(xí)活動中。使學(xué)生把學(xué)習(xí)作為一種樂趣,、一種享受,、一種渴望，積極參與數(shù)學(xué)活動,。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中要從學(xué)生熟悉的生活背景引入,，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)無處不在，使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感,，激發(fā)他們到生活中尋找數(shù)學(xué)知識,。《數(shù)學(xué)課程標準》還指出：“提倡讓學(xué)生在做中學(xué)”。因此在平時的教學(xué)中,，我們教師應(yīng)該力求領(lǐng)悟教材的編寫意圖,，把握教材的知識要求，充分利用學(xué)具,，讓學(xué)生多動手操作,，手腦并用，培養(yǎng)技能,、技巧，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性,。數(shù)學(xué)源于生活,。因此我們教師在教學(xué)時必須緊密聯(lián)系實際，注重對數(shù)學(xué)事實的體驗,，讓學(xué)生在生活中,，實踐中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，從而體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值,。

《數(shù)學(xué)課程標準》指出：“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地信賴模仿與記憶,，動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要學(xué)習(xí)方式”而實踐證明,，小組合作互動學(xué)習(xí)更是一種有效的學(xué)習(xí)形式，通過合作學(xué)習(xí)不僅可以學(xué)到課本上的知識,，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和參與意識,，使學(xué)生學(xué)會與他人合作的方法，進而認識自我,、發(fā)展自我,，充分體驗合作探索成功的喜悅。學(xué)生在合作,、交流、碰撞中掌握了探究的方法,。不但確立了學(xué)生的主體地位,，還培養(yǎng)了他們自主學(xué)習(xí)的能力,，滿足了他們的成功欲，從而讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,。

總之，面對新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須多動腦筋,，多想辦法，密切數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系,，使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā),，在研究現(xiàn)實問題的過程中用數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué),，讓學(xué)生享受“數(shù)學(xué)學(xué)科的快樂”且快樂地學(xué)數(shù)學(xué),。