我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,，我們一起來了解一下吧。

小學(xué)教學(xué)研究心得體會(huì)篇一

一,、簡單明確的教學(xué)目標(biāo)

教師在實(shí)施教學(xué)任務(wù)前務(wù)必有目標(biāo)意識,，目標(biāo)就是要求，目標(biāo)就是方向,。因此,，教學(xué)目標(biāo)要簡明。在一堂語文課上我究竟要讓學(xué)生獲得什么知識,、提高什么潛力,、關(guān)注什么情感體驗(yàn)，教學(xué)目標(biāo)中要明確體現(xiàn),。充分發(fā)揮目標(biāo)在教學(xué)中的導(dǎo)向,、調(diào)控、檢測的功能,，讓目標(biāo)貫穿于教學(xué)的全過程,。

二、簡潔明了的課堂教學(xué)

“語文課堂要有一條線而不是一大片”,。誠然語文教學(xué)聽,、說、讀,、寫,，字、詞,、句,、篇，積累運(yùn)用千頭萬緒，“工具性”與“人文性”爭論不休,。但扎扎實(shí)實(shí)的語文課堂就如同張慶老師講的“讀讀寫寫,，寫寫讀讀”。落實(shí)在教學(xué)設(shè)計(jì)上就是一個(gè)實(shí)字,，讓語文課上講語文的東西,，不要出現(xiàn)關(guān)于語文和非語文的東西。

三,、簡約明晰的評價(jià)

教學(xué)評價(jià)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié),。新課程改革要求評價(jià)的方式多樣，構(gòu)成性評價(jià)和終結(jié)評價(jià)結(jié)合,，在語文教學(xué)中認(rèn)識到教學(xué)評價(jià)不是一個(gè)純技術(shù)性的問題是對被評價(jià)對象的價(jià)值或特點(diǎn)做出決定,。就應(yīng)有一個(gè)教學(xué)目標(biāo)相對應(yīng)的評價(jià)。

語文教學(xué)方法多樣,，形式各異,。不管用什么樣的方法，不能脫離語文教學(xué)的基本規(guī)律,，語文就應(yīng)姓“語”,。在簡單中看到復(fù)雜，于平淡中體現(xiàn)神奇,。

小學(xué)教學(xué)研究心得體會(huì)篇二

做為一名專職的科學(xué)教師已是三年有余,，但每每上課，總感到一種無力：為課堂的紀(jì)律和學(xué)生的表現(xiàn)無奈,。課堂上很多時(shí)候忙于應(yīng)付,，應(yīng)付學(xué)生那層出不窮的狀況和那慵懶的學(xué)習(xí)態(tài)度。雖然一次次地調(diào)整自己的課堂,、一次次地與學(xué)生說理,、引導(dǎo)，但效果只在那隨后的幾節(jié)課定格,，一段時(shí)間后一切又恢復(fù)原樣,。如此的科學(xué)課堂乏善可陳，不能為學(xué)生的成長提供真正助力,，它需要前進(jìn)!我一直在思考著讓課堂前進(jìn)的方式,。魏書生老師說：在每一個(gè)學(xué)生心中其實(shí)都有一份前進(jìn)的力量，作為老師,，最關(guān)鍵的是找到這份力量的促發(fā)點(diǎn),。在一次偶然的聽課中，授課老師巧妙地用評星來調(diào)節(jié)課堂的方式讓我忽受啟發(fā),。是啊,，這種方式很方便,、很直接，看學(xué)生的表現(xiàn)也很歡迎,，我大可以試一試,。于是我開始根據(jù)我的思考醞釀出我的打星制，為激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的力量而努力,。

(一)按序打星,，學(xué)生邁出第一步

在接下來的課堂上，我便試著與學(xué)生商量在課堂上進(jìn)行一些改革：給我們的科學(xué)課堂和作業(yè)打打星,，而后一個(gè)月匯總一次,，得星最多的組可獲得老師送出的小小禮物。學(xué)生們出人意料地表示出了極大的熱情,。那節(jié)課的作業(yè)質(zhì)量便有了大幅度地提升,。見此，我趁熱打鐵,，很快便與學(xué)生一起制定出我們的第一份打星規(guī)則：把全班分為6個(gè)小組，按照從6—1的順序給他們的課堂表現(xiàn)打星,，而作業(yè)得優(yōu)便直接加星,。此規(guī)則一出，課堂很快安靜了很多,，大多數(shù)學(xué)生都在靜靜地聽著,、思考著，實(shí)驗(yàn)也變得有序起來,，作業(yè)的質(zhì)量更是在飛速地前進(jìn)!但好景不長,，在經(jīng)過幾節(jié)課之后，每到打星的時(shí)候,，一些怨言便冒了出來：老師老給他們組打多了星,，偏心!開始只是一個(gè)兩個(gè)，而后迅速蔓延,。而打星時(shí),，我也有著太多的無奈，其實(shí)學(xué)生們都差不多,，相差的只是一點(diǎn)點(diǎn),，我也在猶豫?？礃幼?，我們的打星規(guī)則有著很大的缺陷，不能讓每一個(gè)學(xué)生從中得到助力,，我們需要去修改打星規(guī)則,。

(二)為精彩打星,，課堂完美前進(jìn)

無意回憶起李鎮(zhèn)西老師一句話：每一個(gè)學(xué)生都有他自己的精彩。是啊,，我們不需要把學(xué)生強(qiáng)行地分為幾等,，而應(yīng)該為他們的精彩喝彩、為他們的精彩打星,。于是我與學(xué)生商量著對我們的打星規(guī)則進(jìn)行修改：一節(jié)課給每組一個(gè)同樣的星數(shù),，而后根據(jù)課堂的表現(xiàn)進(jìn)行加和減。一個(gè)月后進(jìn)行匯總,，按照各組的得星到老師這邊按分兌換小禮物,。這樣的修改讓很多學(xué)生在心中默默地點(diǎn)起了頭，這才公平啊!新的規(guī)則立即開始實(shí)施,，而課堂最大的變化就是說話的人越來越少,，每一組里那喜歡說話的都被別的學(xué)生緊緊地盯著，不停地打著手勢讓他們靜下來聽課,。幾節(jié)課下來,，課堂的紀(jì)律已經(jīng)完全不需要去操心，只需要在課堂結(jié)束時(shí)給他們的一個(gè)公平的星數(shù)就行,。但好的課堂不是在沉默中進(jìn)行的,，需要學(xué)生真正地參與，于是我又開始打起了加星的注意,。首先明確地告訴學(xué)生我將加大加星的可能,，你想獲得加星那就讓自己真正的行動(dòng)起來，同時(shí)個(gè)人獲得的加星可歸個(gè)人所有,，兌換小禮物時(shí)可單獨(dú)兌換,。這一下，學(xué)生們很快開始了行動(dòng),，課堂的討論開始變得熱烈起來,，回答問題的手也越舉越多。每一個(gè)學(xué)生的心中都有一個(gè)向上的力量,，當(dāng)我們給學(xué)生提供一個(gè)支點(diǎn)的時(shí)候，他便能翹起整個(gè)課堂,，我們的課堂需要的只是真正為學(xué)生的思考,。

(一)打星，讓老師知道自己的課堂狀態(tài)

學(xué)生在前進(jìn),，我們的課也要去前進(jìn),，這樣的前進(jìn)才是真正的前進(jìn)。于是我又向?qū)W生提出給老師的課堂打星的建議：按照老師準(zhǔn)備情況,、上課的實(shí)際效果,、學(xué)生滿意的程度,，給老師的課堂打星，并且歡迎給老師多提意見,。但幾節(jié)課后卻發(fā)現(xiàn)學(xué)生們給著面子，打的星都挺高,，而提出的建議則是可有可無地應(yīng)付著,。偶爾一點(diǎn)真誠的建議也寫得極是簡單?？礃幼樱瑢τ诮o老師打星的活動(dòng),，學(xué)生們出于各種心理,，并不是太積極,，也沒有真正地理會(huì)其中的意義,。這樣，也不能真正讓學(xué)生參與到課堂的整個(gè)過程中來,，不能與課堂真正的融合。

(二)打星,，為老師的成長助力

這樣的規(guī)則同樣地存在缺陷,，我需要去思考一個(gè)完善的方式,。記得有位老師說過：一個(gè)教師最好的成長方式是讓學(xué)生推著前進(jìn),。我便試著給自已點(diǎn)壓力：讓學(xué)生每節(jié)課都給老師打星，然后求出平均星數(shù),，如果少于規(guī)定的星數(shù),，那么老師需要給每一個(gè)孩子準(zhǔn)備一份小禮物。而給老師提出好的建議的學(xué)生,，為表示感謝直接送一個(gè)禮物給他,。在這個(gè)制度出來之后，學(xué)生們是一片歡呼,。在課堂上,，他們開始關(guān)注老師的每一句話、每一個(gè)動(dòng)作,，思考著老師的言行,，尋找著老師可能出錯(cuò)的地方,，一個(gè)個(gè)仿佛偵探一般?？粗@一切,，我在心中開心地笑著，他們終于參與到課堂的整個(gè)過程中來了,。而這些也迫使著去自己努力地去備好自己的課,，上好自己的課。從而讓自己的課在學(xué)生那里得到高星,，也得到學(xué)生真正認(rèn)可,。

(一)學(xué)生給自己打星，讓行為固化,。

經(jīng)歷了一個(gè)多月的打星行動(dòng),，我們的科學(xué)課堂已煥發(fā)出了一種光彩，聽到的是有關(guān)課堂內(nèi)容的一次次討論,，看到的是一張張積極的笑臉,，學(xué)生們開始把自己融入課堂、在建設(shè)著他們心中最美好的課堂,。他們心中的那份動(dòng)力已經(jīng)在悄悄地被激發(fā),，那就應(yīng)該讓這種動(dòng)力成長起來，從而為學(xué)生的未來助力,，于是我又開始動(dòng)員學(xué)生為自己打星,。讓學(xué)生按照自己這一組的學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)給自己公正地打出星數(shù)。這將是一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生思考自己的行為,、固化自己行為方式的過程,，讓好的行為成為學(xué)生的習(xí)慣，也讓我們的課堂完成一次蛻變,，讓課堂真正地成長,，也讓每一個(gè)學(xué)生真正成長!

(二)老師給自己打星，讓思考延續(xù)

在經(jīng)歷這一系列之后,，回顧一下這一個(gè)多月來的變化,，心中五味雜陳。記得有一次,，老師送小禮物的時(shí)候,，聽到一個(gè)學(xué)生說：老師是我們?yōu)榱俗屛覀兏玫貙W(xué)習(xí)才買的禮物，老師是偉大的,。聽后無言很久,，真正偉大應(yīng)該是我們的學(xué)生!但也由衷地感到高興：學(xué)生已經(jīng)在真正的成長，我想只需要再給他們一些時(shí)間,，他們一定會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的華麗轉(zhuǎn)身,，去建設(shè)自己精彩的未來!

對于自己的課,，我則開始不停地追尋，追尋那真正的好課,。人們常說好課需要一點(diǎn)一點(diǎn)磨出來的,。我便開始精心地磨礪著自己的課，一點(diǎn)點(diǎn)地學(xué)習(xí),、一點(diǎn)點(diǎn)地分析,、一點(diǎn)點(diǎn)地思考、一點(diǎn)點(diǎn)地構(gòu)建,，我要讓我的課為我的學(xué)生綻放光彩,，能夠從他們那里得到真正的高星。每天用于備課的時(shí)間也在以一種驚人的速度增長,，思考越來越多,，越來越深入，越來越關(guān)注課的靈魂,。每一節(jié)課,，我都在心中為自己打星，也期待著自己能為自己打出滿星的那一刻!

小學(xué)教學(xué)研究心得體會(huì)篇三

學(xué)校的學(xué)生教育以德育為首,，良好的品德是培養(yǎng)合格接班人所必須的,。魏書生把對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生自我教育能力,，稱之為科學(xué)管理班集體,。魏書生當(dāng)兩個(gè)班的班主任，又有一半多的時(shí)間外出講學(xué),，參加會(huì)議,，而他的班級卻井然有序，各方面都非常出色,。這就說明學(xué)生的自主約束，良好的品德起到了積極的作用,。他的做法給了我育人的啟迪,，幫我打開了因循守舊的大腦，幫我找到解決問題的鑰匙,，從而找到了班級管理的方式方法,，達(dá)到了有的放矢。

(1)以"德"治班,、以"法"治班是魏書生管理班級的精髓

在他教的班級中,，制定的法規(guī)就有30多項(xiàng)，把每一件事都精心地按時(shí)空順序做了周到的安排,，在班級里做到了"事事有人管,，人人有事做,，時(shí)時(shí)有事做。"其精心,，周到,，嚴(yán)密的程度令人驚嘆。從常務(wù)班長的職責(zé),，到課代表的職責(zé),，從備品的承包責(zé)任制到所有物品的具體負(fù)責(zé)人，無一不顯出他管理方法的與眾不同,。他的一日常規(guī),，一周常規(guī)，學(xué)期常規(guī),，學(xué)年常規(guī),，看了讓人瞠目結(jié)舌。正因?yàn)楣ぷ魅绱思?xì)致,，又能在監(jiān)督檢查系統(tǒng)的保證下,，說了算，訂了干,，一不做,，二不休，堅(jiān)定不移的貫徹執(zhí)行,，也就形成了一個(gè)良好的班集體,。也讓我想到，班主任工作,，一定要細(xì),，一定要實(shí)，要有科學(xué)的管理方法,。

(2)客觀實(shí)際的評價(jià)和時(shí)時(shí)的鼓勵(lì)是魏書生管理班級的方法

教師經(jīng)常要對學(xué)生的工作進(jìn)行評價(jià),，而這種評價(jià)則必須要公正，只有公正地評價(jià)每一個(gè)學(xué)生,，才能使學(xué)生信服,，從而激發(fā)起他們奮發(fā)向上的愿望。因此,，通過學(xué)習(xí)使我教育,，公正的評價(jià)每一位學(xué)生，對成績好的學(xué)生不護(hù)短,，對學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視,，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn)，并使之發(fā)揚(yáng)光大,，對于取得成績的同學(xué)適時(shí)地表揚(yáng),，使他們心理上享受到成功的愉悅，以便更加努力地工作和學(xué)習(xí),，是使學(xué)生得到良好培養(yǎng)和前進(jìn)的動(dòng)力,。

(3)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級管理是魏書生管理班級的心得

教育是一門科學(xué)，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù),，在工作中只有講科學(xué),、講創(chuàng)新、講藝術(shù),，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人才來,。學(xué)生只有通過自己鍛煉，自我管理才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題,，才能自己去尋求解決問題的途徑和方法,，才能在管理班級的同時(shí)得到教育和培養(yǎng)。他的方法雖然簡單但很實(shí)用,，所以在今后的工作中,，我將不斷多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn),，不斷提高,，積極探索，善于總結(jié),，使自己的工作水平不斷提高,。為學(xué)校、為班級,、為學(xué)生做出自己的努力,。

小學(xué)教學(xué)研究心得體會(huì)篇四

隨著科技的進(jìn)步，信息交流的發(fā)展,，電話通訊,、網(wǎng)絡(luò)qq似乎已成當(dāng)今人們信息交流的主要形式，走家串戶式的家訪似乎是一個(gè)越來越陌生的名詞,，一個(gè)電話或者一個(gè)短信已成了許多老師和家長聯(lián)系的主要方式,。可在最近,，我校的家訪又重新熱了起來,，學(xué)校將家訪作為家校工作的一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容,，一杯清茶結(jié)下彼此情誼,。

經(jīng)過幾天的家訪工作，可謂感受頗深。在這次家訪過程中,，我不僅在第一時(shí)間看到了將要與自己相處一年的學(xué)生們,，而且也深深地體會(huì)到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視。

家訪結(jié)束了,，但工作卻還剛剛開始,，存在的疑問和困難也將隨之而來。如何管理好這個(gè)班級,，如何辦出班級的特色等等,，這些都是眼前的問題。對于我不僅是個(gè)挑戰(zhàn),，也是又一次的鍛煉,，除了要自己努力，不斷推敲以外,，更要向別的老師請教,，積累經(jīng)驗(yàn)，對班級負(fù)責(zé),，對自己負(fù)責(zé),，爭取開一個(gè)好頭，做一個(gè)稱職的班主任,。

作為一名青年教師,，我也有過擔(dān)任班主任的相關(guān)經(jīng)歷，幾年中,，一批批學(xué)生成為合格學(xué)生,，走向了上一級學(xué)校，令我激動(dòng),，讓我欣慰,。幾年的風(fēng)風(fēng)雨雨，讓我感受到班主任工作的辛苦和甘甜,，幾年的不斷探索,，更讓我深深地認(rèn)識到，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一,，也是班主任經(jīng)常性的工作,。

這次我和搭班的幾位老師對我班學(xué)生進(jìn)行了一次家訪，現(xiàn)將家訪心得體會(huì)作以下小結(jié)：

1,、家訪,，深入到學(xué)生家庭細(xì)致了解，與家長學(xué)生面對面的交流,，加強(qiáng)了社會(huì),，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求,。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,，加強(qiáng)了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用,。

2,、家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些學(xué)生家庭的困境,，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生,，熱愛工作,。

3、家訪目的在于與家長交流情況,，交換意見,，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法，家庭是第一所學(xué)校,，父母是孩子的第一任教師,。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得,，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶，個(gè)性的形成,，都有至關(guān)重要的影響,，因此，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系,，雙方只有同心協(xié)力,，才能事半功倍，達(dá)到教育目的,。

4,、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵,。隨著社會(huì)的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn),、個(gè)人閱歷,、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同,，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析,，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變,，有時(shí)會(huì)事倍功半,，甚至適得其反。

總之,，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式,。但我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù),。我愿虛心請教,，在“三尺門外”，傾心奉獻(xiàn),，把家訪工作推向一個(gè)新階段,。

小學(xué)教學(xué)研究心得體會(huì)篇五

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是學(xué)科課堂的主人,。學(xué)生是班級的主人,，他們也就應(yīng)是班級管理的主人。班主任管理班級時(shí),，他們在班級管理中就應(yīng)扮演什么樣的主角呢?就像學(xué)科教學(xué)一樣,，班主任不就應(yīng)成為管理的主力，而就應(yīng)是班級管理的引導(dǎo)者,，監(jiān)督者,。從班級管理的實(shí)踐來看，一個(gè)幾十人的小學(xué)班級,，僅靠一個(gè)或幾個(gè)教師管理是不行的,，關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，使每個(gè)學(xué)生做到既是被管理的對象,，又是實(shí)施管理的主體,，到達(dá)“管是為了不管”的目的。

這學(xué)期,，我就是把班級的工作重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的自主管理潛力方面,。培養(yǎng)學(xué)生的自我管理潛力，首先就是從培養(yǎng)學(xué)生管自己潛力開始的,?！栋嘀魅未笕芬粫芯椭赋觯捍丝痰膶W(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，他們對成人的依靠性很強(qiáng),。由于家長的溺愛,，這些“小太陽”們在家庭中失去了培養(yǎng)獨(dú)立性的機(jī)會(huì),，他們更多的依靠成人的幫忙和照料。對于學(xué)生自我管理潛力的培養(yǎng)主要從三個(gè)方面著手：第一方面,，利用晨會(huì),、班會(huì)、隊(duì)會(huì)等,，向?qū)W生正面宣傳“自己能做的事自己做”,，讓學(xué)生從認(rèn)識上加深對獨(dú)立性的理解。第二方面,，在班級中安排“人人崗位職責(zé)制”,，使每個(gè)學(xué)生都有自己的崗位，對自己的崗位負(fù)責(zé),。第三方面,，聯(lián)系學(xué)生的家長，取得家長的配合,，培養(yǎng)學(xué)生在家的自我管理,。

其次就是培養(yǎng)一支班干部隊(duì)伍。利用管理班級的機(jī)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的自我管理潛力,，班級小干部是班主任的左右手,。要認(rèn)真選拔小干部，同時(shí)要精心培養(yǎng)小干部,。第一,，幫忙小干部樹立威信。對于學(xué)生自己選出來的班干部,，要尊重他們的權(quán)利,。每一天的值日先由衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)評比，然后,，由我發(fā)表自己的意見和推薦供他們參考,。第二，鼓勵(lì)小干部大膽工作,，指點(diǎn)他們工作方法,。第三，嚴(yán)格要求小干部在知識,、潛力上取得更大進(jìn)步,，在紀(jì)律以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即“以點(diǎn)帶面”,。第四，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，要能夠通過干部這個(gè)小群眾建立正確,、健全的輿論,，帶動(dòng)整個(gè)班級體開展批評與自我批評，構(gòu)成群眾的組織性,、紀(jì)律性和進(jìn)取心,，以即“以面帶面”。同時(shí)也要注意及時(shí)召開班干部會(huì)議,，針對他們在工作中出現(xiàn)的問題,，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé),，指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向。同時(shí),，還要求他們注意班干部成員之間的合作,，齊心協(xié)力，擰成一股繩,，盡力在同學(xué)之間樹立他們的威信,，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)他們的潛力,。

這樣培養(yǎng)的方法,，所有采取的措施，其目的不在于人人都能管人,，而在于人人都能管自己,，培養(yǎng)學(xué)生對自己、班級,、家庭的職責(zé)意識,。

確實(shí)，《班主任大全》一書,，在班級管理這個(gè)方面給了我很大的啟發(fā),，讓我對班級管理有了新的`認(rèn)識。