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六年級班主任工作總結美篇(3篇)

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六年級班主任工作總結美篇(3篇)
時間:2022-11-06 12:47:53     小編:admin

總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧,、分析,,并做出客觀評價的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,,從而掌握并運用這些規(guī)律,,是時候寫一份總結了,。總結怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,?下面是小編整理的個人今后的總結范文,歡迎閱讀分享,,希望對大家有所幫助,。

六年級班主任工作總結美篇篇1

六年級的最后一個學期即將結束,學生六年的小學生活也將劃上一個圓滿的句號了,。本學期,我從學生的思想,、常規(guī)管理,、課堂紀律,、學習等方面做了一些有益的嘗試。下面我就從這幾方面對學生這一學期的表現(xiàn)作以總結,。

一、思想方面

進入六年級下學期后,,學生思想波動較大,許多男生變得更加調皮,,經常違反課堂紀律,,不完成作業(yè)。針對這一情況,,我多觀察,,多了解,及時對有這種現(xiàn)象的同學進行交流,。有必要時還和家長聯(lián)系,,共同幫助孩子端正思想,明確學習是自己的首要任務,。另外,,六年級的學生處于青春萌動期,個別男孩女孩萌發(fā)了過早的“好感”,。平時,,我就注意觀察,,并多方面了解,,發(fā)現(xiàn)有這種情況存在,,我就與其交流,,幫助其明辨是非,避免“早戀”的煩惱,。

二,、常規(guī)管理方面

我在班級里制定了一套嚴格的制度,,并對學生的表現(xiàn)量化評估。主要是從早自習開始,,到下午離校這一段時間內,學生的課間紀律,、課堂表現(xiàn),、兩操一課等方面進行量化評估,。主要是積分制,,一個月一總結,,并對表現(xiàn)突出的學生進行表彰獎勵,。

早自習安排五名優(yōu)秀的學生參與管理,每天早晨到校后帶領全班同學做好晨讀,,真正利用好早晨的寶貴時間,,讓學生懂得“一日之計在于晨”的道理。

充分抓好每一個課間,。課間時間很多孩子會在教室或走廊內追逐打鬧,,嚴重影響了教學樓的秩序,。這個時間段,我會不定時檢查同學們的課間活動情況,,真正做到有序而不亂,。

嚴抓“兩操一課”。課間操,、課上操,、體育課都是學生們比較樂于參加的,但天氣炎熱時,,有個別同學會找各種理由不上操,。這個時候,我就以嚴查為主,。不定時地抽查學生的上操出勤情況,。教育學生體育鍛煉的重要性,多方面地做好學生的課外鍛煉,。

三,、學習方面

六年級下學期,,是學生學習的關鍵時期,這一階段,,我們主要是教育學生明確學習態(tài)度,,學會學習方法,復習時不急躁,,科學制定復習計劃,,合理安排復習時間。尤其是對一些后進生多了一些關注,,對于學習上有困難的學生,,我對他們放低了要求,只要求他們學會最基礎的知識,,腳踏實地,,搞好復習。面向全體同學,,以鼓勵為主,,嚴格要求,使他們都能以優(yōu)異的成績進入中學,。

四,、其他方面

最后一個學期,學生的《素質教育報告書》的填寫,,我主要以祝福,、鼓勵為主,希望他們每一個人都有一個美好的前途,。

六月中旬,,我完成了學生的《義務教育證書》填寫。

小學生活一晃而過,,迎接學生的是光輝燦爛的中學生活,,真心希望每一個學生都能學業(yè)有成,,健康成長!

六年級班主任工作總結美篇篇2

班主任,,是班級工作的,組織者和實施者,。作為班主任,,每天面對的,是幾十雙渴求知識的眼睛,,每天接觸的,,是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光?怎樣使這一顆顆心靈健康成長?這不僅需要班主任具有強烈的事業(yè)心,,責任感,,更需要班主任具備一定的組織管理能力,。本學期很快過去了,下面就本學期的班主任工作做進行總結:

一,、加強思想教育

六年級的學生,,思想已經成熟,作任何事都有自己的主張,,所以要耐心細致地做好他們的思想工作,。本學期我主要從以下幾方面進行教育。

1,、發(fā)揮自身表率作用,。小學生,對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感,。班主任的自身素質,,道德修養(yǎng),班主任的一言一行,,一舉一動,,無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此,,我在工作中愛崗敬業(yè),,嚴守職業(yè)道德,以愛潤其心,,以言導其行,,用愛心去滋潤學生,用語言去感化學生,,教給學生做人的道理,,增強學生前進的動力。"其身正,,不令而行,。其身不正,雖令不從,。"在班級工作中要求學生做到的,,我自己首先必須做到。

2,、建立規(guī)范班級,。對學生的管理,如果僅靠師生間的個人感情,,則易造成管理上的放縱及隨意,。因此,開學之初我就制定一個科學規(guī)范切實可行的班規(guī)。而且充分發(fā)揮學生干部的作用,。利用班規(guī)對學生進行考核,,每一大周一總結,對于優(yōu)勝者進行獎勵,。這大大激發(fā)了學生學習的熱情,,同時也制約了思想差的學生的一些行為,使他們屏棄自身的不良習慣,。

二,、熱愛學生,尊重學生,,相信學生,。

我相信學生在我的主導作用下能管好自己,所以,,首先,,我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在一定意義上說,,創(chuàng)建和諧的班集體,,班干部是決定性的因素。于是,,我著手對管理體制進行“放權”,。通過幾次班干部會議,我要求班干部敢想,,敢做,,不僅要做實干家,更要做決策者,,只要能發(fā)動同學們自覺參與班級管理,,有利于同學們的學習和各種愛好的發(fā)展,什么想法和活動都可以討論,。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,,調動了班干部的積極性,工作起來輕松許多,,而且效果也較好,。每天的班會,我都讓班干部去說,,對于當天班級里面發(fā)生地事情進行總結,,評價并且制定出好的方法來預防及制止一些不良現(xiàn)象,。

三,、耐心細致做好后進生的轉化工作

每一個學生當初來到我們學校都是抱著的希望來的。可經過一段時間的學習,,他們的學習成績并沒有得到他們想要的那種結果,。有些學生甚至成了班級的學困生,后進生,。面對這些情況,,我們作為教育工作者,就要堅定我們的信念:我們決不能放棄任何一個學生,,決不能讓這些學生失去學習的信心,,決不能讓家長對孩子們報的希望破滅。作為六年級的班主任,,在教育影響后進生的過程中,,我用心去與學生交流。從學生的接收點去教育學生,,以情激情,,以情勵人,施之以愛,,拉其進步,,貴在扶持,長抓不懈,。

1,、做學困生的知心朋友。工作中我時刻以一顆慈母般的心關愛著每一個學生;始終以期待的目光關注著每一個學生,。從不因學生學習成績差而歧視學生,。既為取得好成績的學生感到高興,也能諒解學生學習中的失誤,,讓學生時時刻刻感到我既是他們學習上的好幫手,,又是生活中的知心朋友。在我們班中,,學困生比較多,,我便經常找他們談心,幫助他們樹立學習的信心,,學習上遇到困難,,我也耐心細致地為他們講解,。使他們相信自己的老師,也把老師當作知心朋友,。

2、盡職盡責轉化好每一個后進學生,。前蘇聯(lián)教育學家馬柯連卡曾說過:“愛是無聲的語言,,也是最有效的催化劑?!苯處煂W生的愛,,勝過千次萬次的說教。在我的班中思想差的學生比較多,,他們身上有許多不良行為,,為了教育他們,,我便經常找他們談心,說出他們身上的不足,,以及這些缺點會給他們造成什么樣的后果,,對他們進行“動之以情,曉之以理”的教育,幫助他們克服身上的不足。

在班主任工作中自己還存在許多的不足,,生氣的時候,我也會大聲訓斥他們;學生不完成作業(yè)時,,我也會變相體罰他們,罰他們抄作業(yè)等等。雖然做班主任工作以來我沒有做過驚天動地的偉業(yè),但我走過的每一段路,留下的每一個足跡,,都能折射出我生命的價值,。我是失去了很多,,但我無怨無悔,,因為我深深地愛著我從事的這個太陽底下最神圣的職業(yè)?!凹热贿x擇了遠方,便只顧風雨兼程,?!奔热晃疫x擇了這個職業(yè),,我就會盡我的努力,,做好教書育人的大事,。

六年級班主任工作總結美篇篇3

時光飛逝,伴著新年的步伐,一個學期又將結束了,?;仡欉^去的一個學期,,我深感班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作,,不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。本班學生特點是中上層生少下層生多,,多數(shù)學生學習情緒不穩(wěn)定,、缺乏正確的是非觀念,沒有良好的養(yǎng)成習慣,。為使我們班形成積極向上的集體,,學生能成為全面發(fā)展的一代新人,在班主任的工作中,,我十分注重以下幾方面的工作,。

一、營造氛圍,,促進優(yōu)良班風的形成

1,、抓好紀律教育

一個班級能否正常的發(fā)展,紀律的好壞起著很大的影響,,因此一開始本人結合《小學生守則》,、《小學生行為規(guī)范》和校規(guī)制訂出適合本班實際的班級公約,使學生有規(guī)可循,。為良好班風的形成奠下基礎,。

2、開展班級活動,,引導健康發(fā)展

作為六年級的班主任,,我不僅注重他們良好學習習慣的培養(yǎng),指導他們主動地,、富有個性地學習,,而且從多方面著手,力求使他們認識自我,、發(fā)現(xiàn)自我,、確立自信。在所舉行的“一對一”互幫互助互學的活動中,,孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài),、積極向上的心理,養(yǎng)成了讀書讀報的好習慣,。

3,、鼓勵競爭,共同進步

沒有競爭機制,,集體便沒有活力,,個人便沒有危機感,更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態(tài),,創(chuàng)造出一種充滿活力的競爭局面,,就必須鼓勵競爭,用競爭激發(fā)學生高昂的斗志,,發(fā)掘學生巨大的潛能,。我讓班里的學生結為競爭伙伴,這個競爭伙伴也不是一成不變的,,可以不斷更替,,當他們達到自己的目標后,又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴,,所以他們在超越他人的基礎上,,不斷地超越自我,這樣形成一個良性循環(huán)的態(tài)勢,?!昂蜁r間賽跑,和成績賽跑”的班訓有效地培養(yǎng)了孩子們的競爭意識,,及自我管理的能力,,班上形成了你追我趕的學習氛圍。

二,、以德育為主,,重視養(yǎng)成教育

常規(guī)管理是德育的重點,只有常規(guī)管理跟上去了,,才能更好地開展各項養(yǎng)成教育工作,,而習慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立,。

1,、勤于用自己的雙手給學生做出示范。

在學校,,與學生接觸最頻繁的是班主任,,學生受班主任的影響也。學生接受班主任的教育,,不只聽其言,,還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣,,使學生“耳濡目染”,。開學初,學生隨手扔紙片的不良習慣很普遍,,我只是躬身一一撿起,,送到教室后面的“垃圾箱”。從此,教室地面開始逐漸清潔起來,。(班主任)此外,,要想取得好效果,班主任必須抓住每一個“用手說話”的機會,。比如隨手排一排桌椅;放學隨手關上一扇窗;學生生病了遞一杯熱水……諸如此類的細節(jié)和動作,,都能給學生以積極的心理暗示,成為學生仿效的榜樣,,進而產生“此時無聲勝有聲”的獨到效果,。

2、加強日常行為規(guī)范教育,,強化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓練,。

本學期我組織學生認真學習了《中小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》,,開展爭創(chuàng)“行為規(guī)范標兵”的活動,,要求每位同學言語文明、活潑向上,、熱愛勞動,、講究衛(wèi)生、愛護公物,、儉樸節(jié)約,。這些方面的內容就是同學們養(yǎng)成良好行為習慣的基本要求。這學期我們班學生的生活習慣,、學習習慣以及行為習慣都有了比較大的進步,。

3、建立嚴格的檢查制度,,讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺化,。養(yǎng)成教育就是通過各項活動,使同學們言行“規(guī)范化,,自覺化”,。建立嚴格的檢查制度,長期督促,、檢查學生遵守規(guī)范的情況,,是保障學生良好習慣形成的關鍵因素。

4,、加強學生文明禮貌教育,,幫助學生建立和諧的人際關系。

和諧的人際關系是健康生活,、快樂學習的重要保證,。我從文明禮貌教育入手,,對學生進行教育,提倡同學之間,、班級之間,、師生之間以及與父母之間的和諧關系。我結合班級實際,,建立“班主任→班干部→學生”管理結構并形成檢查制度,,層層檢查,逐級落實,。分別檢查學生每天的家作完成情況,、課間紀律、清衛(wèi)質量,、課間操的質量等方面,,第二天晨會課根據(jù)檢查的反饋結果進行教育。

三,、培養(yǎng)學生良好的習慣

班主任在開學初的工作重點和中心任務,,是整頓班級紀律,培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣,。這一任務的完成必須由班主任下決心,,動真格,采取各種方法,,并且要堅持下來,。具體操作如下:

(1)抓課前預備:俗話說,良好的開端是成功的一半,,一節(jié)課的課前預備十分重要,,預備鈴一響,我就先到教室里去,。好多學生,,打了鈴之后,象沒有聽到似的,,在玩什么的還玩什么,。我督促他們做好課前準備,然后在教室里巡視一圈,,檢查學生的書和筆記本是否放在桌子角上。大多數(shù)學生沒有課前預習的習慣,,我要求學生利用課前2分鐘時間,,回憶上節(jié)課的內容,久而久之,,養(yǎng)成習慣,。學生良好的習慣一旦形成,,班主任的工作變得非常輕松,班級的管理非常順心,。

(2)抓發(fā)練習本:我注意到,,好學生的本子、書都是干干凈凈,,整整齊齊,。后進生的書少封面,掉底子,,本子就是幾頁破紙,。我以前忽視了這一小小的現(xiàn)象,上課時把本子帶進教室,,放在講臺上,,下課后轉身就走。結果學生們蜂擁而上,,把講臺圍個結結實實,,各人搶各人的本子。于是有的本子被撕破,,有的掉在地上被踩臟,。搶完了,一片狼籍的講臺上留下了許多碎紙片?,F(xiàn)在,,我決不許有這樣的現(xiàn)象出現(xiàn),練習本由值日生分給各組長,,由組長發(fā)下去,。學生在發(fā)本子時有個壞習慣:就是一邊唱姓名一邊把本甩過去,現(xiàn)在的本子質量差,,往往在空中就散了架,。這種情況也不允許,規(guī)定本子必須送到桌子上,。這一要求講幾次是不夠的,,要經常講,反復講,,直到學生的習慣養(yǎng)成為止,。

四、積極抓好后進生的轉化工作

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,,卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環(huán),。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,,深入調查摸底,,搞清他們所以成為差生的原因,,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,,時時耐心相幫,,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友,,及時對后進生加強心理疏導,,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值,,同時,,我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,及時贊揚他們,,及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,。

這個學年的班主任工作,我也積累了一些經驗,,這些經驗是我將來管理班級的財富,。當然,我深感班主任工作責任重大,,尚需不斷地磨練提高,。我希望能吸取到更多的班主任工作經驗,把班主任工作做得更好,。

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