總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候寫一份總結了,。總結怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編整理的個人今后的總結范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

六年級班主任工作總結美篇篇1

六年級的最后一個學期即將結束，學生六年的小學生活也將劃上一個圓滿的句號了,。本學期，我從學生的思想,、常規(guī)管理,、課堂紀律,、學習等方面做了一些有益的嘗試。下面我就從這幾方面對學生這一學期的表現(xiàn)作以總結,。

一、思想方面

進入六年級下學期后,，學生思想波動較大，許多男生變得更加調皮,，經常違反課堂紀律,，不完成作業(yè)。針對這一情況,，我多觀察,，多了解，及時對有這種現(xiàn)象的同學進行交流,。有必要時還和家長聯(lián)系,，共同幫助孩子端正思想，明確學習是自己的首要任務,。另外,，六年級的學生處于青春萌動期，個別男孩女孩萌發(fā)了過早的“好感”,。平時,，我就注意觀察,，并多方面了解,，發(fā)現(xiàn)有這種情況存在,，我就與其交流,，幫助其明辨是非，避免“早戀”的煩惱,。

二,、常規(guī)管理方面

我在班級里制定了一套嚴格的制度,，并對學生的表現(xiàn)量化評估。主要是從早自習開始,，到下午離校這一段時間內，學生的課間紀律,、課堂表現(xiàn),、兩操一課等方面進行量化評估,。主要是積分制,，一個月一總結,，并對表現(xiàn)突出的學生進行表彰獎勵,。

早自習安排五名優(yōu)秀的學生參與管理，每天早晨到校后帶領全班同學做好晨讀,，真正利用好早晨的寶貴時間,，讓學生懂得“一日之計在于晨”的道理。

充分抓好每一個課間,。課間時間很多孩子會在教室或走廊內追逐打鬧,，嚴重影響了教學樓的秩序,。這個時間段，我會不定時檢查同學們的課間活動情況,，真正做到有序而不亂,。

嚴抓“兩操一課”。課間操,、課上操,、體育課都是學生們比較樂于參加的，但天氣炎熱時,，有個別同學會找各種理由不上操,。這個時候，我就以嚴查為主,。不定時地抽查學生的上操出勤情況,。教育學生體育鍛煉的重要性，多方面地做好學生的課外鍛煉,。

三,、學習方面

六年級下學期,，是學生學習的關鍵時期，這一階段,，我們主要是教育學生明確學習態(tài)度,，學會學習方法，復習時不急躁,，科學制定復習計劃,，合理安排復習時間。尤其是對一些后進生多了一些關注,，對于學習上有困難的學生,，我對他們放低了要求，只要求他們學會最基礎的知識,，腳踏實地,，搞好復習。面向全體同學,，以鼓勵為主,，嚴格要求，使他們都能以優(yōu)異的成績進入中學,。

四,、其他方面

最后一個學期，學生的《素質教育報告書》的填寫,，我主要以祝福,、鼓勵為主，希望他們每一個人都有一個美好的前途,。

六月中旬,，我完成了學生的《義務教育證書》填寫。

小學生活一晃而過,，迎接學生的是光輝燦爛的中學生活,，真心希望每一個學生都能學業(yè)有成,，健康成長!

六年級班主任工作總結美篇篇2

班主任,，是班級工作的，組織者和實施者,。作為班主任,，每天面對的，是幾十雙渴求知識的眼睛,，每天接觸的,，是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光?怎樣使這一顆顆心靈健康成長?這不僅需要班主任具有強烈的事業(yè)心,，責任感,，更需要班主任具備一定的組織管理能力,。本學期很快過去了，下面就本學期的班主任工作做進行總結：

一,、加強思想教育

六年級的學生,，思想已經成熟，作任何事都有自己的主張,，所以要耐心細致地做好他們的思想工作,。本學期我主要從以下幾方面進行教育。

1,、發(fā)揮自身表率作用,。小學生，對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感,。班主任的自身素質,，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行,，一舉一動,，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此,，我在工作中愛崗敬業(yè),，嚴守職業(yè)道德，以愛潤其心,，以言導其行,，用愛心去滋潤學生，用語言去感化學生,，教給學生做人的道理,，增強學生前進的動力。"其身正,，不令而行,。其身不正，雖令不從,。"在班級工作中要求學生做到的,，我自己首先必須做到。

2,、建立規(guī)范班級,。對學生的管理，如果僅靠師生間的個人感情,，則易造成管理上的放縱及隨意,。因此，開學之初我就制定一個科學規(guī)范切實可行的班規(guī)。而且充分發(fā)揮學生干部的作用,。利用班規(guī)對學生進行考核,，每一大周一總結，對于優(yōu)勝者進行獎勵,。這大大激發(fā)了學生學習的熱情,，同時也制約了思想差的學生的一些行為，使他們屏棄自身的不良習慣,。

二,、熱愛學生，尊重學生,，相信學生,。

我相信學生在我的主導作用下能管好自己，所以,，首先,，我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在一定意義上說,，創(chuàng)建和諧的班集體,，班干部是決定性的因素。于是,，我著手對管理體制進行“放權”,。通過幾次班干部會議，我要求班干部敢想,，敢做,，不僅要做實干家，更要做決策者,，只要能發(fā)動同學們自覺參與班級管理,，有利于同學們的學習和各種愛好的發(fā)展，什么想法和活動都可以討論,。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,，調動了班干部的積極性，工作起來輕松許多,，而且效果也較好,。每天的班會，我都讓班干部去說,，對于當天班級里面發(fā)生地事情進行總結,，評價并且制定出好的方法來預防及制止一些不良現(xiàn)象,。

三,、耐心細致做好后進生的轉化工作

每一個學生當初來到我們學校都是抱著的希望來的。可經過一段時間的學習,，他們的學習成績并沒有得到他們想要的那種結果,。有些學生甚至成了班級的學困生，后進生,。面對這些情況,，我們作為教育工作者，就要堅定我們的信念：我們決不能放棄任何一個學生,，決不能讓這些學生失去學習的信心,，決不能讓家長對孩子們報的希望破滅。作為六年級的班主任,，在教育影響后進生的過程中,，我用心去與學生交流。從學生的接收點去教育學生,，以情激情,，以情勵人，施之以愛,，拉其進步,，貴在扶持，長抓不懈,。

1,、做學困生的知心朋友。工作中我時刻以一顆慈母般的心關愛著每一個學生;始終以期待的目光關注著每一個學生,。從不因學生學習成績差而歧視學生,。既為取得好成績的學生感到高興，也能諒解學生學習中的失誤,，讓學生時時刻刻感到我既是他們學習上的好幫手,，又是生活中的知心朋友。在我們班中,，學困生比較多,，我便經常找他們談心，幫助他們樹立學習的信心,，學習上遇到困難,，我也耐心細致地為他們講解,。使他們相信自己的老師，也把老師當作知心朋友,。

2、盡職盡責轉化好每一個后進學生,。前蘇聯(lián)教育學家馬柯連卡曾說過：“愛是無聲的語言,，也是最有效的催化劑?！苯處煂W生的愛,，勝過千次萬次的說教。在我的班中思想差的學生比較多,，他們身上有許多不良行為,，為了教育他們,，我便經常找他們談心，說出他們身上的不足,，以及這些缺點會給他們造成什么樣的后果,，對他們進行“動之以情，曉之以理”的教育，幫助他們克服身上的不足。

在班主任工作中自己還存在許多的不足,，生氣的時候，我也會大聲訓斥他們;學生不完成作業(yè)時,，我也會變相體罰他們，罰他們抄作業(yè)等等。雖然做班主任工作以來我沒有做過驚天動地的偉業(yè)，但我走過的每一段路，留下的每一個足跡,，都能折射出我生命的價值,。我是失去了很多,，但我無怨無悔,，因為我深深地愛著我從事的這個太陽底下最神圣的職業(yè)?！凹热贿x擇了遠方，便只顧風雨兼程,?！奔热晃疫x擇了這個職業(yè),，我就會盡我的努力,，做好教書育人的大事,。

六年級班主任工作總結美篇篇3

時光飛逝，伴著新年的步伐，一個學期又將結束了,?；仡欉^去的一個學期,，我深感班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作,，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。本班學生特點是中上層生少下層生多,，多數(shù)學生學習情緒不穩(wěn)定,、缺乏正確的是非觀念，沒有良好的養(yǎng)成習慣,。為使我們班形成積極向上的集體,，學生能成為全面發(fā)展的一代新人，在班主任的工作中,，我十分注重以下幾方面的工作,。

一、營造氛圍,，促進優(yōu)良班風的形成

1,、抓好紀律教育

一個班級能否正常的發(fā)展，紀律的好壞起著很大的影響,，因此一開始本人結合《小學生守則》,、《小學生行為規(guī)范》和校規(guī)制訂出適合本班實際的班級公約，使學生有規(guī)可循,。為良好班風的形成奠下基礎,。

2、開展班級活動,，引導健康發(fā)展

作為六年級的班主任,，我不僅注重他們良好學習習慣的培養(yǎng)，指導他們主動地,、富有個性地學習,，而且從多方面著手，力求使他們認識自我,、發(fā)現(xiàn)自我,、確立自信。在所舉行的“一對一”互幫互助互學的活動中,，孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài),、積極向上的心理，養(yǎng)成了讀書讀報的好習慣,。

3,、鼓勵競爭，共同進步

沒有競爭機制,，集體便沒有活力,，個人便沒有危機感，更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態(tài),，創(chuàng)造出一種充滿活力的競爭局面,，就必須鼓勵競爭，用競爭激發(fā)學生高昂的斗志,，發(fā)掘學生巨大的潛能,。我讓班里的學生結為競爭伙伴，這個競爭伙伴也不是一成不變的,，可以不斷更替,，當他們達到自己的目標后，又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴,，所以他們在超越他人的基礎上,，不斷地超越自我，這樣形成一個良性循環(huán)的態(tài)勢,?！昂蜁r間賽跑，和成績賽跑”的班訓有效地培養(yǎng)了孩子們的競爭意識,，及自我管理的能力,，班上形成了你追我趕的學習氛圍。

二,、以德育為主,，重視養(yǎng)成教育

常規(guī)管理是德育的重點，只有常規(guī)管理跟上去了,，才能更好地開展各項養(yǎng)成教育工作,，而習慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立,。

1,、勤于用自己的雙手給學生做出示范。

在學校,，與學生接觸最頻繁的是班主任,，學生受班主任的影響也。學生接受班主任的教育,，不只聽其言,，還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣,，使學生“耳濡目染”,。開學初，學生隨手扔紙片的不良習慣很普遍,，我只是躬身一一撿起,，送到教室后面的“垃圾箱”。從此，教室地面開始逐漸清潔起來,。(班主任)此外,，要想取得好效果，班主任必須抓住每一個“用手說話”的機會,。比如隨手排一排桌椅;放學隨手關上一扇窗;學生生病了遞一杯熱水……諸如此類的細節(jié)和動作,，都能給學生以積極的心理暗示，成為學生仿效的榜樣,，進而產生“此時無聲勝有聲”的獨到效果,。

2、加強日常行為規(guī)范教育,，強化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓練,。

本學期我組織學生認真學習了《中小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》,，開展爭創(chuàng)“行為規(guī)范標兵”的活動,，要求每位同學言語文明、活潑向上,、熱愛勞動,、講究衛(wèi)生、愛護公物,、儉樸節(jié)約,。這些方面的內容就是同學們養(yǎng)成良好行為習慣的基本要求。這學期我們班學生的生活習慣,、學習習慣以及行為習慣都有了比較大的進步,。

3、建立嚴格的檢查制度,，讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺化,。養(yǎng)成教育就是通過各項活動，使同學們言行“規(guī)范化,，自覺化”,。建立嚴格的檢查制度，長期督促,、檢查學生遵守規(guī)范的情況,，是保障學生良好習慣形成的關鍵因素。

4,、加強學生文明禮貌教育,，幫助學生建立和諧的人際關系。

和諧的人際關系是健康生活,、快樂學習的重要保證,。我從文明禮貌教育入手,，對學生進行教育，提倡同學之間,、班級之間,、師生之間以及與父母之間的和諧關系。我結合班級實際,，建立“班主任→班干部→學生”管理結構并形成檢查制度,，層層檢查，逐級落實,。分別檢查學生每天的家作完成情況,、課間紀律、清衛(wèi)質量,、課間操的質量等方面,，第二天晨會課根據(jù)檢查的反饋結果進行教育。

三,、培養(yǎng)學生良好的習慣

班主任在開學初的工作重點和中心任務,，是整頓班級紀律，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣,。這一任務的完成必須由班主任下決心,，動真格，采取各種方法,，并且要堅持下來,。具體操作如下：

(1)抓課前預備：俗話說，良好的開端是成功的一半,，一節(jié)課的課前預備十分重要,，預備鈴一響，我就先到教室里去,。好多學生,，打了鈴之后，象沒有聽到似的,，在玩什么的還玩什么,。我督促他們做好課前準備，然后在教室里巡視一圈,，檢查學生的書和筆記本是否放在桌子角上。大多數(shù)學生沒有課前預習的習慣,，我要求學生利用課前2分鐘時間,，回憶上節(jié)課的內容，久而久之,，養(yǎng)成習慣,。學生良好的習慣一旦形成,，班主任的工作變得非常輕松，班級的管理非常順心,。

(2)抓發(fā)練習本：我注意到,，好學生的本子、書都是干干凈凈,，整整齊齊,。后進生的書少封面，掉底子,，本子就是幾頁破紙,。我以前忽視了這一小小的現(xiàn)象，上課時把本子帶進教室,，放在講臺上,，下課后轉身就走。結果學生們蜂擁而上,，把講臺圍個結結實實,，各人搶各人的本子。于是有的本子被撕破,，有的掉在地上被踩臟,。搶完了，一片狼籍的講臺上留下了許多碎紙片?，F(xiàn)在,，我決不許有這樣的現(xiàn)象出現(xiàn)，練習本由值日生分給各組長,，由組長發(fā)下去,。學生在發(fā)本子時有個壞習慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過去，現(xiàn)在的本子質量差,，往往在空中就散了架,。這種情況也不允許，規(guī)定本子必須送到桌子上,。這一要求講幾次是不夠的,，要經常講，反復講,，直到學生的習慣養(yǎng)成為止,。

四、積極抓好后進生的轉化工作

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環(huán),。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,，深入調查摸底,，搞清他們所以成為差生的原因,，做到了因材施教，對他們處處真誠相待,，時時耐心相幫,，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友,，及時對后進生加強心理疏導,，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值,，同時,，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們,，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,。

這個學年的班主任工作，我也積累了一些經驗,，這些經驗是我將來管理班級的財富,。當然，我深感班主任工作責任重大,，尚需不斷地磨練提高,。我希望能吸取到更多的班主任工作經驗，把班主任工作做得更好,。