在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

家長(zhǎng)體驗(yàn)班主任的心得 家長(zhǎng)學(xué)校班主任工作體會(huì)篇一

大家下午好!首先我對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示衷心的感謝!你們的到來(lái)也充分體現(xiàn)了作為家長(zhǎng)對(duì)孩子健康成長(zhǎng)的關(guān)心和無(wú)微不至的愛(ài)護(hù),，而對(duì)那些沒(méi)有到來(lái)也沒(méi)有事先說(shuō)一聲的家長(zhǎng)我也感到很是遺憾,。

相信每一位家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校里來(lái)都是想讓孩子有個(gè)好的發(fā)展，而不僅僅是把學(xué)校當(dāng)做看孩子的場(chǎng)所,，我也一樣,，所以在正式開(kāi)始之前我先向各位家長(zhǎng)聲明一點(diǎn)：今天我說(shuō)的所有話尤其是說(shuō)到一些不好的班級(jí)現(xiàn)象點(diǎn)到某個(gè)孩子名字的時(shí)候絕對(duì)沒(méi)有貶低或嘲笑任何一個(gè)孩子的意思,，我只是本著對(duì)孩子,、對(duì)你們負(fù)責(zé)的態(tài)度，希望咱們能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，幫著孩子及時(shí)糾正一些不良習(xí)慣,，讓孩子向著我們所期望的更好的方向發(fā)展,，所以請(qǐng)你們不要誤解我的意思。我也希望可以借這次家長(zhǎng)會(huì)相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況,，增進(jìn)老師與家長(zhǎng)或者家長(zhǎng)與家長(zhǎng),、家長(zhǎng)與學(xué)生之間的溝通與聯(lián)系，以便我們能夠更有針對(duì)性的實(shí)施教育，更好地教育子女做人與成才,。

今天的會(huì)議我主要講以下幾個(gè)問(wèn)題：一,、期中考試成績(jī)分析;

二、介紹班級(jí)基本情況;三,、家長(zhǎng)需要關(guān)注的問(wèn)題及幾點(diǎn)提醒和建議,。

一、期中考試成績(jī)分析(具體分析見(jiàn)平臺(tái))

首先,，分析這次期中考試的成績(jī),。請(qǐng)各位家長(zhǎng)看孩子的試卷。每科都是100分,，總分400.年紀(jì)最高分3年級(jí)前三十名我們班有4名,，上次期末是三人,。年級(jí)前50名我們班有9名,。每科成績(jī)都一般。沒(méi)有很突出的學(xué)科,，比初一有了明顯進(jìn)步,，比如我班等同學(xué)在考前狠抓學(xué)習(xí)，搞好復(fù)習(xí),，并能一直努力所以這些孩子在年級(jí)班級(jí)取得了好的成績(jī),。考試成績(jī)看卷子,，還有平臺(tái),，每人都有成才號(hào)，進(jìn)入以后可以看學(xué)生分析,，就能和以前的成績(jī)對(duì)比,。

2、本次考試的進(jìn)步生：

進(jìn)步最大的是進(jìn)步生還有：學(xué)習(xí)一直很努力的有：以上提到的這些孩子的共同點(diǎn)：認(rèn)真聽(tīng)講,，認(rèn)真做好筆記,，大家看一下。作業(yè)認(rèn)真完成,，能做到在完成作業(yè)的情況下,，去主動(dòng)復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣好,。要看到孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,，以此為契機(jī)進(jìn)行鼓勵(lì)教育，培養(yǎng)孩子的自信心,。

3,、暴露出的問(wèn)題：

第一，部分學(xué)生偏科現(xiàn)象嚴(yán)重，首先希望引起家長(zhǎng)的重尤其是成績(jī)較為靠前,、有升學(xué)希望的,，提醒或督促孩子在這些學(xué)科上多下勁，及早彌補(bǔ)偏科現(xiàn)象,。同時(shí)還應(yīng)看到孩子未來(lái)的上升空間大,，有潛力可挖。

第二,，個(gè)別學(xué)生成績(jī)退步較為嚴(yán)重可以(看卷子)希望家長(zhǎng)注意觀察引起孩子發(fā)生巨大變化的原因,。

二、班級(jí)基本情況介紹

優(yōu)點(diǎn)：

與孩子們相處近兩年了,，我對(duì)咱們班學(xué)生的總體表現(xiàn)評(píng)價(jià)是：總體來(lái)說(shuō)都比較乖巧聽(tīng)話,，同學(xué)之間能團(tuán)結(jié)友愛(ài)，大部分學(xué)生上課能

認(rèn)真聽(tīng)講,，按時(shí)完成學(xué)校,、老師布置的任務(wù)，團(tuán)結(jié),、和諧的班級(jí)氛圍越來(lái)越好,。我應(yīng)該感謝長(zhǎng)期以來(lái)為班級(jí)服務(wù)的班委成員：像班長(zhǎng)翟金玉、衛(wèi)生委員(左欣然,，宋青雙),、一直以來(lái)每天負(fù)責(zé)考勤紀(jì)律的值日班長(zhǎng)(翟金玉，薛恒偉,，趙有為,，石寧陽(yáng)，趙羽,，薛佳欣,，張浩然，趙魯寧,，左欣然,，許岳)、所有的課代表以及班級(jí)各個(gè)小組的小組長(zhǎng)等,，因?yàn)樗麄兇蠖甲龅搅藢?duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，他們比普通同學(xué)為班級(jí)的穩(wěn)定付出了更多的時(shí)間和精力，但同時(shí)他們也在這個(gè)過(guò)程中明白了什么是責(zé)任,，學(xué)會(huì)了怎樣為他人付出,，我相信他們今天的努力與付出也必將為他們的未來(lái)積累資本。

但問(wèn)題同時(shí)也是存在的：

1,、部分同學(xué)學(xué)習(xí)還不夠積極主動(dòng),，上課質(zhì)量不高：走神發(fā)呆,、或者是自己玩自己的、不聽(tīng)老師講,，懶于動(dòng)腦,，極少發(fā)言，課堂活動(dòng)不積極,，這些不良習(xí)慣都導(dǎo)致聽(tīng)課效率極低,，直接影響到作業(yè)的完成。

2,、部分學(xué)生完成作業(yè)較被動(dòng),，應(yīng)付心理較重。具體體現(xiàn)在：不及時(shí)完成作業(yè)或若干作業(yè)少寫(xiě),、不寫(xiě),，作業(yè)書(shū)寫(xiě)潦草，出錯(cuò)不及時(shí)訂正,，不能按照老師要求寫(xiě)作業(yè),，晨讀來(lái)學(xué)校補(bǔ)作業(yè)或抄作業(yè)，有個(gè)別同學(xué)甚至既不補(bǔ)也不交,，希望家長(zhǎng)引起重視并予以督促,。

3、部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不夠明確,，學(xué)習(xí)不積極不主動(dòng)，做什么事都要老師看著,，趕著,，比如課前預(yù)備時(shí)間，晨背晨讀的時(shí)候,，老師不進(jìn)門(mén),、不要求，就只知道大眼瞪小眼,，隨意聊天,、講話、玩鬧,，要求完成的背誦任務(wù)總是拖拖拉拉甚至到最后不了了之,。

4、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法不好,，如發(fā)現(xiàn)問(wèn)題不向老師提問(wèn),，

上課隨意講話、書(shū)寫(xiě)字跡較潦草;

5,、少數(shù)學(xué)生還沒(méi)有擺正學(xué)習(xí)的位置,，貪玩打扮、追星一族、迷戀網(wǎng)絡(luò),，青春期早戀,，上課狀態(tài)不好，作業(yè)完成不佳,，成績(jī)下滑嚴(yán)重,。

6、現(xiàn)在班級(jí)還存在一些不好的現(xiàn)象,，有的同學(xué)得過(guò)且過(guò),，思想懈怠;有的同學(xué)喜歡攻擊別人，和同學(xué)關(guān)系相處不好;有的同學(xué)對(duì)班集體漠不關(guān)心;有的同學(xué)不愿意承擔(dān)責(zé)任等等,。這就需要家長(zhǎng)和老師及時(shí)溝通,，幫助孩子改掉這些缺點(diǎn)，讓孩子真正成人,，成為正直的,、勇于承擔(dān)的、有責(zé)任感的人,。

總歸一點(diǎn),，良好成績(jī)的取得絕不是輕而易舉的，而是長(zhǎng)期以來(lái)的勤奮刻苦與努力付出,，需要保持積極主動(dòng)的進(jìn)取心,，今天的我們作為成年人早已明白，而現(xiàn)在的孩子卻不能真正的體會(huì)到這一點(diǎn),，也希望各位家長(zhǎng)在這方面給予孩子潛移默化的教育,，以你們的辛苦付出去激勵(lì)孩子的學(xué)習(xí)斗志,。

三,、家長(zhǎng)需要關(guān)注的問(wèn)題及幾點(diǎn)提醒和建議：

1、到校離校時(shí)間：走讀生早上6:00到校(,，有的同學(xué)遲到,。)中午11:40放學(xué);中午12:30上午自習(xí)，住校生星期天1:30到校,，5:00放學(xué)?，F(xiàn)在有部分學(xué)生到校過(guò)早，都聚集在校門(mén)口,，第一是容易發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),，第二是早來(lái)到街上瞎逛。

個(gè)別學(xué)生遲到頻率較高,，希望家長(zhǎng)提醒孩子按時(shí)到校,。

2,、舊話重提，學(xué)校要求不準(zhǔn)帶手機(jī),，由于這樣那樣的原因你讓學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校了,，學(xué)校肯定不會(huì)翻身,，但是只要學(xué)生在校內(nèi)使用或玩手機(jī)即予以沒(méi)收,，除非家長(zhǎng)來(lái)領(lǐng)取才予以歸還。

3,、如果孩子在校內(nèi)與其他學(xué)生出現(xiàn)矛盾糾紛,，請(qǐng)先告知我或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)，不要自行私下解決,，否則一旦出現(xiàn)問(wèn)題后果自負(fù),。

4、現(xiàn)在班內(nèi)個(gè)別女生的變化較大,，希望家長(zhǎng)予以重視,。

5、接下來(lái)一個(gè)月的時(shí)間督促孩地理的學(xué)習(xí),。結(jié)業(yè)的成績(jī)要納入中考成績(jī),，家長(zhǎng)一定要重視。

6,、希望各位家長(zhǎng)積極支持配合學(xué)校和班主任開(kāi)展工作,，如：家長(zhǎng)到校聽(tīng)課、作業(yè)家長(zhǎng)檢查簽字,、學(xué)生不能按時(shí)到校請(qǐng)及時(shí)電話通知我,、學(xué)生上學(xué)期間因病因事請(qǐng)假請(qǐng)家長(zhǎng)到校來(lái)接以免路上發(fā)生意外等。

7,、幾點(diǎn)建議：(1)學(xué)會(huì)欣賞自己的孩子，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),，及時(shí)給予鼓勵(lì),，以增強(qiáng)他們的自信心。(2)工作再忙也要抽點(diǎn)時(shí)間來(lái)多了解孩子的學(xué)習(xí)情況和在校表現(xiàn),。經(jīng)常與學(xué)校保持聯(lián)系,，互通情況，共同尋求教育孩子的最好辦法,。(3)電話號(hào)碼如有變動(dòng),，請(qǐng)及時(shí)轉(zhuǎn)告我。(4)讓孩子多讀書(shū),，讀好書(shū),，培養(yǎng)孩子積極向上的心態(tài),，有自己的追求。讀書(shū)會(huì)讓人更智慧,。

8.看素質(zhì)平臺(tái),，分析學(xué)生的情況，在校表現(xiàn),，看學(xué)生的變化,，作業(yè)都能情況?？梢郧昂髮?duì)比

總之,，所有教我們班的每一位任科老師都很盡心盡力，他們想法設(shè)法督促學(xué)生的學(xué)習(xí),，他們的目的和愿望只有一個(gè),，那就是盡最大努力提高孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)，盡最大努力讓每一個(gè)孩子成人成才,。

家長(zhǎng)體驗(yàn)班主任的心得 家長(zhǎng)學(xué)校班主任工作體會(huì)篇二

我是__同學(xué)的家長(zhǎng),。11月28日在貴校參加了初中一年級(jí)入學(xué)以來(lái)的第一次家長(zhǎng)會(huì)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任,、任課老師都非常重視,。王校長(zhǎng)詳細(xì)介紹了十中建校以來(lái)歷年的大事記，并介紹了學(xué)校雄厚的師資力量以及優(yōu)秀的教研團(tuán)隊(duì),。三位主課任課老師也詳細(xì)地向我們介紹了學(xué)生們?cè)谛５膶W(xué)習(xí)情況以及當(dāng)前我校的教育形勢(shì),，使我深切的感受到對(duì)孩子教育的緊迫感。初中一年級(jí)的學(xué)習(xí)成果以及行為習(xí)慣都將影響她今后的學(xué)習(xí)和生活,，因此,，我認(rèn)為在初一這段時(shí)間里，我們應(yīng)該更加關(guān)注孩子,，使她們的初中學(xué)習(xí)和生活能有一個(gè)好的開(kāi)端,。

我們都知道對(duì)孩子的教育不僅僅是學(xué)校的事，家長(zhǎng)也負(fù)有不可忽視的責(zé)任,。通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì),，不僅讓我體會(huì)到了學(xué)校和老師們對(duì)孩子的教育付出的汗水和心血，也意識(shí)到做為家長(zhǎng)從前對(duì)孩子的學(xué)習(xí)關(guān)心和重視不夠,，聽(tīng)了班主任郝老師的講話后,，我更是茅塞頓開(kāi)，受益匪淺,。家長(zhǎng)會(huì)后我認(rèn)真總結(jié)了以下幾點(diǎn)：

一,、小學(xué)基礎(chǔ)差，小升初后的過(guò)渡期適應(yīng)緩慢,，偏科問(wèn)題突出,。

__同學(xué)因小學(xué)階段基礎(chǔ)較差,，升入初中后成績(jī)也不理想，特別是數(shù)學(xué),，因基礎(chǔ)差,，初中數(shù)學(xué)對(duì)她來(lái)說(shuō)猶如聽(tīng)天書(shū)，聽(tīng)課非常吃力,，月考的成績(jī)也很差,。通過(guò)與她談心，溝通和鼓勵(lì)她樹(shù)立信心,，從頭再來(lái),，在老師和同學(xué)的幫助下，經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的努力,，這次考試數(shù)學(xué)雖然仍然未能沖過(guò)及格線,，但已經(jīng)有了小小的進(jìn)步，對(duì)此,，我充分肯定了她的學(xué)習(xí)態(tài)度和付出的努力,，并對(duì)她提出了進(jìn)一步的要求，幫助她確定了新的目標(biāo),，爭(zhēng)取期末考試數(shù)學(xué)能沖過(guò)及格線,。

二、養(yǎng)成孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。俗話說(shuō)“習(xí)慣成自然”,。

一個(gè)好的習(xí)慣會(huì)讓孩子的學(xué)習(xí)和生活受益終身。__同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)一直不理想,，我估計(jì)和上課不認(rèn)真聽(tīng)講有關(guān)系,。腦子經(jīng)常開(kāi)小差，一點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)就影響到了她,，上課做不到聚精會(huì)神,，專(zhuān)心聽(tīng)講，下課后又不知道復(fù)習(xí),，時(shí)間都用在了玩上,，缺乏學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。老師的講的聽(tīng)不懂又不好意思去問(wèn),，這樣問(wèn)題越積越多，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)上不去,。

再就是郝老師講的，寫(xiě)作業(yè)時(shí)要“先復(fù)習(xí),，再作業(yè),，后預(yù)習(xí)”,。我覺(jué)得這確實(shí)是學(xué)習(xí)進(jìn)步的一個(gè)竅門(mén)，一個(gè)法寶,。復(fù)習(xí)能夠加強(qiáng)和鞏固當(dāng)天所學(xué)的新內(nèi)容,，寫(xiě)作業(yè)時(shí)得到了強(qiáng)化。先一天預(yù)習(xí)第二天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，即使看不懂也多少加深了一遍印象,，第二天老師再講課時(shí)接受起來(lái)就會(huì)輕松，在這一點(diǎn)上以后我要認(rèn)真督促__,，爭(zhēng)取幫助她養(yǎng)成“先復(fù)習(xí),，再作業(yè)，后預(yù)習(xí)”的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

郝老師還講到,，現(xiàn)代教育提倡：自主互動(dòng)，高效課堂,。也就是說(shuō),，以后孩子在學(xué)校里的時(shí)間主要用來(lái)聽(tīng)課，學(xué)習(xí)新內(nèi)容,。而復(fù)習(xí),、作業(yè)、預(yù)習(xí),、背單詞、做練習(xí)題這些課后的學(xué)習(xí)內(nèi)容都要轉(zhuǎn)移到家里來(lái)完成,。這也就意味著作為家長(zhǎng)我們必須要以身作則，必要時(shí)家長(zhǎng)也要有犧牲精神,，郭怡父親也提到,，在孩子學(xué)習(xí)時(shí)間不要看電視，玩電腦等,，以免孩子分心。作為一名好家長(zhǎng),，要多陪陪孩子,，陪她學(xué)習(xí)，看書(shū),，多與她溝通,，做她的朋友，而且還要教導(dǎo)她注意自己平時(shí)的言談舉止,，處理事情的方式,，待人接物的態(tài)度，要善于幫助別人,，享受友誼帶給她的快樂(lè),，爭(zhēng)取讓孩子成為一個(gè)被需要，受歡迎的人,。

通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì),，我深刻地體會(huì)到學(xué)校和老師們對(duì)學(xué)生教育的用心良苦，也決心以后自己要經(jīng)常過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí),，多與老師溝通,，保持聯(lián)系，隨時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)效果和在校表現(xiàn),。為了我的孩子,，老師的學(xué)生，讓我們攜手,，共同托起明天的太陽(yáng),。

最后，謝謝老師們的辛勤勞動(dòng),。

家長(zhǎng)體驗(yàn)班主任的心得 家長(zhǎng)學(xué)校班主任工作體會(huì)篇三

什么樣的家長(zhǎng)會(huì)才能收到事半功倍的效果?家長(zhǎng)會(huì)到底該怎么開(kāi)?多年來(lái)筆者堅(jiān)信教育問(wèn)題不單單是學(xué)校問(wèn)題,、老師問(wèn)題，更重要的是學(xué)生家庭問(wèn)題,、家長(zhǎng)問(wèn)題或社會(huì)問(wèn)題,。教育史上往往卻只重視前者而忽略后者，導(dǎo)致我們的學(xué)校和老師走了許多彎路,，多年的家庭,、學(xué)校和社會(huì)三結(jié)合教育讓我們積累了許多經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也真正嘗到學(xué)校教育管理的甜頭,。

開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)我認(rèn)為應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

一,、家長(zhǎng)會(huì)應(yīng)有充實(shí)的內(nèi)容

家長(zhǎng)會(huì)除了向家長(zhǎng)告知學(xué)生在校的基本情況，還應(yīng)向家長(zhǎng)介紹家庭教育的經(jīng)驗(yàn),，對(duì)家長(zhǎng)教育子女的方法給以必要的指導(dǎo),。部分家長(zhǎng)對(duì)子女的教育是欠妥的，他們中有的存在望子成龍,、望女成鳳的心理,，對(duì)子女期待值過(guò)高，要求過(guò)嚴(yán)，導(dǎo)致學(xué)生思想壓力沉重;有的家長(zhǎng)圖眼前之利,，在外掙錢(qián)養(yǎng)家，子女托付給親屬或朋友管教,，孩子退步很快;有的家長(zhǎng)捉摸不透自己的子女,，常覺(jué)得無(wú)從下手。家長(zhǎng)會(huì)上,，我們要告訴他們多與子女交流,，多給他們溫暖，多關(guān)注子女的日常表現(xiàn),，少一些批評(píng)指責(zé),，多一些激勵(lì)鼓舞，多平等對(duì)話,，多正引導(dǎo),，使之樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀,。

二,、家長(zhǎng)會(huì)應(yīng)是雙向交流的過(guò)程

開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，家長(zhǎng)不應(yīng)只是聽(tīng)眾,，不是旁觀者,，他們是班主任充分協(xié)調(diào)和利用的教育力量。因而,，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí),，家長(zhǎng)只處于被動(dòng)的“聽(tīng)”的位置是不可取的，班主任可以將班級(jí)管理中遇到的問(wèn)題在家長(zhǎng)會(huì)上提出來(lái),，與家長(zhǎng)協(xié)商,，群策群力，共同探討,，肯定大有受益,。另外還可以向家長(zhǎng)詢(xún)問(wèn)他們對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作的意見(jiàn)和建議，班主任將這些意見(jiàn)和建議記錄下來(lái),，有助于學(xué)校工作的改善,。

三、家長(zhǎng)會(huì)不要開(kāi)成告狀會(huì),。

學(xué)生怕召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),，特別是考試成績(jī)不理想的學(xué)生，頗有“讀書(shū)不用心,，愧對(duì)父母親,，怕丟面子”之感。可我們有的班主任為了教訓(xùn)一頓平時(shí)表現(xiàn)欠佳的學(xué)生,，借家長(zhǎng)會(huì)之機(jī)向其父母或監(jiān)護(hù)人告狀,。這樣做，可能激化師生矛盾,，產(chǎn)生對(duì)立情緒,，工作更難開(kāi)展。訓(xùn)話會(huì),。家長(zhǎng)有時(shí)也怕開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),，子女成績(jī)不理想，頗難為情,，仿佛低人一等,，班主任在臺(tái)上板著臉，宛若對(duì)學(xué)生作缺席審判,，家長(zhǎng)心里也在受煎熬,，家長(zhǎng)在某種程度上成了班主任對(duì)學(xué)生指責(zé)與訓(xùn)誡的替罪羊、出氣筒,。例如,，有一次家長(zhǎng)會(huì)后，一個(gè)班有幾位家長(zhǎng)同時(shí)找到學(xué)校反映問(wèn)題說(shuō)：“這個(gè)班主任接手以后,，全班的學(xué)習(xí)成績(jī)下降,，在年級(jí)的排名倒數(shù)。自己孩子的成績(jī)從__下降到__,?！睂W(xué)校認(rèn)為：“這不可能，因?yàn)檫@個(gè)班基礎(chǔ)較好,，班主任對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，要求嚴(yán)格，一絲不茍,?！奔议L(zhǎng)說(shuō)：“這是班主任自己說(shuō)的”。實(shí)際情況是,，這位班主任為了引起家長(zhǎng)們的高度重視,，把以前就存在的問(wèn)題說(shuō)得嚴(yán)重了。不和諧的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,，甚至有些家長(zhǎng)以在家長(zhǎng)會(huì)中捕捉到的某些信息為理由,，要求調(diào)換班主任和任課教師。

這些現(xiàn)象引起了我的思考：為什么有的班主任想把問(wèn)題擺清楚,，但卻引起家長(zhǎng)對(duì)教師的不信任?為什么有的教師在家長(zhǎng)會(huì)上詳細(xì)介紹教學(xué)安排及要求,，被認(rèn)為是推卸責(zé)任?為什么有的班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)到很晚,，家長(zhǎng)不僅不感謝和體諒班主任，反而提出一堆意見(jiàn)?是這些老師不負(fù)責(zé),、不敬業(yè),、不認(rèn)真嗎?我不能一概而論?？赡苡械氖欠椒▎?wèn)題,，如說(shuō)話不當(dāng);有的是認(rèn)識(shí)問(wèn)題，如埋怨學(xué)生;有的是缺乏經(jīng)驗(yàn),，如對(duì)內(nèi)容和程序的設(shè)計(jì)不夠合理。既然教師有同樣的付出,，同樣的辛苦,，同樣希望有好的結(jié)果，得到別人的肯定,，我們就應(yīng)該幫助班主任獲得成功,。

總之，班主任召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)是一次與家長(zhǎng)交流情況,，相互了解學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì),。班主任應(yīng)做好充分的準(zhǔn)備，有明確的目的,，收到實(shí)效,，讓家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)得成功一些，讓自己的工作更出色,。

以上就是班主任如何開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)之我見(jiàn)全文,，希望能給大家?guī)?lái)幫助！

家長(zhǎng)體驗(yàn)班主任的心得 家長(zhǎng)學(xué)校班主任工作體會(huì)篇四

開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)是班主任工作的重要組成部分,。教育工作是一項(xiàng)極其復(fù)雜而細(xì)致的系統(tǒng)工程,，需要學(xué)校、社會(huì)和家庭緊密配合,，通力協(xié)作,，形成目標(biāo)統(tǒng)一，要求一致的教育網(wǎng)絡(luò)?，F(xiàn)在每個(gè)家庭只有一個(gè)小孩,，父母雖然望子成龍心切，但往往沒(méi)有較好的教育方法,，他們迫切希望了解孩子,，了解別人對(duì)自己孩子的評(píng)價(jià)，更重要地是了解教子成龍成鳳的方法,，無(wú)疑在他們的眼里教師就是這方面的“專(zhuān)家”,。因此,，每一次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，孩子的父母長(zhǎng)輩都會(huì)滿(mǎn)懷希望地來(lái)到學(xué)校,，聽(tīng)著記著,。面對(duì)那些渴求的目光，作為班主任僅僅只介紹一下班里的情況,，說(shuō)一下張三長(zhǎng),，李四短是不夠的，如果把家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)成一個(gè)教育專(zhuān)題講座會(huì),，或者經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，那么到會(huì)的每一個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)有所收獲，有一種撥開(kāi)迷霧的感覺(jué),?；谝陨系目紤]，本學(xué)期我們組織了幾次成功的家長(zhǎng)會(huì),。主題分別為《教孩子學(xué)會(huì)做人》,、《親近文學(xué)--閱讀》，取得了良好的效果,。

下面結(jié)合這兩個(gè)主題家長(zhǎng)會(huì),，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

1.教孩子學(xué)會(huì)做人這個(gè)班讓我最頭痛的是孩子們沒(méi)有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，更沒(méi)有責(zé)任心的問(wèn)題,，隨時(shí)隨地都可以看到或聽(tīng)到孩子們不負(fù)責(zé)任的事情。如：忘了帶學(xué)習(xí)用具,，作業(yè)沒(méi)做完就玩去了,；做清潔，掃把,、帚帕扔一地就不見(jiàn)人影了,；筆、書(shū)本攤一桌子,，抽屜垃圾塞得連書(shū)包,、字典都放不下等。每當(dāng)老師幫助教育時(shí),，孩子們都是一個(gè)理由“忘了”,。那么是不是我們的孩子記性不好，是不是所有的孩子都得了健忘癥呢,？答案是否定的,。原因是：我們的孩子沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,。

但是這些習(xí)慣單單靠老師在學(xué)校進(jìn)行說(shuō)教,，沒(méi)有長(zhǎng)時(shí)間的強(qiáng)化監(jiān)督訓(xùn)練是不行的,。于是我先和本班家長(zhǎng)委員會(huì)的委員們進(jìn)行交流后。決定召開(kāi)第一次主題家長(zhǎng)會(huì),。會(huì)上先由兩個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)分別就培養(yǎng)孩子的自理能力和自學(xué)能力兩方面發(fā)言,。然后，由我向家長(zhǎng)進(jìn)行《教孩子學(xué)會(huì)做人》專(zhuān)題發(fā)言,，我從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了闡述》,。1.做人是立身之本；2.良好的習(xí)慣,，是家長(zhǎng)送給孩子終生的禮物,；3.怎樣養(yǎng)成良好的習(xí)慣。我還結(jié)合中國(guó)的歷史名人以及我們班身邊的具體事例,，深入淺出地告訴家長(zhǎng),，培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣要“狠心”，要有韌勁,，長(zhǎng)期堅(jiān)持。最后建議每個(gè)家庭給孩子一個(gè)固定的“工作”,，讓它們每天堅(jiān)持完成,。

2.親近文學(xué)--閱讀一個(gè)希望優(yōu)秀的人，是應(yīng)該親近文學(xué)的,。親近文學(xué)的方式當(dāng)然就是閱讀,。閱讀那些經(jīng)典和杰作，在故事和語(yǔ)言間得到和世俗不一樣的氣息,，優(yōu)雅的心情和感覺(jué)在這同時(shí)也就滋生出來(lái)……慢慢地,，慢慢地，這閱讀就使你有了格調(diào),，有了不平庸的眼睛,。這是著名教育家、作家梅子涵寫(xiě)在一套少兒讀物前言上的話,。是啊,，閱讀不僅是對(duì)孩子，即便是對(duì)成人,，也是不可缺少的,。可是,，由于電視,、網(wǎng)絡(luò)等等現(xiàn)代化的誘惑，孩子們根本沒(méi)有興趣進(jìn)行閱讀,，他們往往重視的是視覺(jué)的感受,，忽略了閱讀的再創(chuàng)造樂(lè)趣,。在學(xué)校里，我們要進(jìn)行正常的教學(xué),，不能進(jìn)行大量的閱讀,，所以要依靠家庭的力量。但是,，不容忽視的是,，許多家長(zhǎng)喜歡孩子做大量的考試卷，他們只重視成績(jī),，還沒(méi)有意識(shí)到閱讀對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性,。在這種現(xiàn)狀下，我召開(kāi)了第二個(gè)主題家長(zhǎng)會(huì),。會(huì)上我想他們朗讀了梅子涵的《一輩子的書(shū)》,，并推薦了曹聞軒的《草房子》等好書(shū)，要求家長(zhǎng)和孩子一起閱讀,。許多家長(zhǎng)當(dāng)時(shí)就發(fā)表了自己的意見(jiàn),。還有以為家長(zhǎng)決定幫助我們申請(qǐng)南山區(qū)青少年實(shí)踐展能項(xiàng)目，開(kāi)辦班級(jí)圖書(shū)角,。

從上面信息反饋來(lái)看,，家長(zhǎng)確實(shí)受到教育，受到了啟發(fā),，有了新的認(rèn)識(shí),。因此，把家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)成教育專(zhuān)題會(huì),，有利于家長(zhǎng)對(duì)孩子現(xiàn)狀和教育現(xiàn)狀的了解,，有利于提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想,，達(dá)到家長(zhǎng)和學(xué)校對(duì)孩子教育目標(biāo)的認(rèn)同,，共同擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)素質(zhì)高，能力強(qiáng),，會(huì)創(chuàng)造的一代新人的重?fù)?dān),。

家長(zhǎng)體驗(yàn)班主任的心得 家長(zhǎng)學(xué)校班主任工作體會(huì)篇五

親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們：

你們好!俗話說(shuō)“一回生二回熟，三回四回老朋友”,，

今天雖然是我們第二次正式見(jiàn)面,，但平時(shí)上學(xué)放學(xué)接送孩子時(shí)和有的家長(zhǎng)已經(jīng)見(jiàn)過(guò)很多次了，所以我們應(yīng)該說(shuō)是老朋友了,。老朋友見(jiàn)面,，說(shuō)話也就更方便，今天家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)始之前,，我想給大家讀一篇我在本周一博客上寫(xiě)得一篇文章,，讀完之后,，我想推心置腹的和大家聊一聊我的想法。

(讀“孤獨(dú)的期中考試”,。)

孤獨(dú)的期中考試

上周五,，我們班進(jìn)行了語(yǔ)文期中考試。

天氣很冷,，考試時(shí)一小男生舉著手對(duì)我說(shuō)：“老師,，我手凍僵了，寫(xiě)不了字了,?！壁s緊走到他面前，又是哈氣又是搓手,，暖和過(guò)來(lái)了接著考,。今年天氣也真有點(diǎn)怪，才陰歷九月底,，我們這兒溫度就到了5度以下,，看著孩子們用通紅的小手艱難的一筆一劃的書(shū)寫(xiě)，我真有了停止考試的念頭,?？上胫鴦e的班早已考完了，想著早就宣布本周五考試,，孩子們已準(zhǔn)備了很久，我只好硬著頭皮堅(jiān)持和孩子們一起考試,。

考完后,，我用三個(gè)小時(shí)，坐在辦公室里認(rèn)真的批改學(xué)生的試卷,，為考得好的學(xué)生感到自豪,，為由于粗心而做錯(cuò)題的同學(xué)感到惋惜。為平時(shí)訓(xùn)練抓住了某個(gè)題目而暗自竊喜(我用得可是從二班三班拿過(guò)來(lái)的試卷),。露瑤同學(xué)考了82分,，可她已經(jīng)盡力了，明天要好好表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)她;思成同學(xué)又是第一名,，可真不簡(jiǎn)單啊;吉祥這孩子,，就差兩分及格，以后還得給他好好開(kāi)開(kāi)小灶,，不然他就要掉隊(duì)了;看圖寫(xiě)拼音這道題普遍丟分嚴(yán)重,，看來(lái)這方面還有所欠缺啊……

周一，將試卷發(fā)了下去,，要孩子們帶回家改錯(cuò)并讓家長(zhǎng)簽字,。孩子們有的歡喜有的愁,。這些可愛(ài)的孩子，不用灰心,，老師會(huì)和你們一起努力的!

當(dāng)天晚上,，我一直把手機(jī)放在口袋里，因?yàn)槲蚁胫隙〞?huì)有家長(zhǎng)打電話來(lái)和我交流交流孩子的考試情況的,，這是期中考試啊!可直到11點(diǎn)我的手機(jī)自動(dòng)關(guān)機(jī),，也沒(méi)有一個(gè)家長(zhǎng)打來(lái)電話。

第二天,，我急急的翻看收上來(lái)的試卷,，只有一個(gè)家長(zhǎng)在試卷上寫(xiě)了意見(jiàn)，其他試卷均只有一個(gè)家長(zhǎng)的名字,，有的孩子錯(cuò)題還是原封不動(dòng)的放在那里,，可家長(zhǎng)的簽名卻赫然供在試卷最上方……

突然很灰心，為在寒風(fēng)中堅(jiān)持的孩子,，為在考試之后冥思苦想的我……

這只是一個(gè)孤獨(dú)的戰(zhàn)場(chǎng),，場(chǎng)上只有我和孩子們……

聽(tīng)了我的文章，不知大家心里有些什么感受?可能有的家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得很冤枉：我平時(shí)很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)啊,，只不過(guò)這次沒(méi)和老師交流罷了;我的孩子考了80多分,，已經(jīng)很不錯(cuò)了;老師，我孩子的作業(yè)我已經(jīng)按您的要求每天簽字了呀;我每天都問(wèn)孩子作業(yè)了,，他都說(shuō)已經(jīng)做完了……

那么,，今天，家長(zhǎng)會(huì)的第一內(nèi)容我想先給大家介紹一下本次期中考試的基本情況：

本次期中測(cè)試的內(nèi)容是拼音,、識(shí)字一和語(yǔ)文園地一的綜合知識(shí),。這學(xué)期語(yǔ)文共測(cè)試了兩次，我這里有一個(gè)學(xué)生成績(jī)記錄本,，兩次測(cè)試學(xué)生的成績(jī),，在班上的名次我都做了詳細(xì)的記載，本想在考試后將學(xué)生考試的名次寫(xiě)在試卷上,，讓家長(zhǎng)了解一下孩子在班上的位置,，但考慮到孩子太小，如果公布排名會(huì)給孩子帶來(lái)壓力,，所以在試卷上沒(méi)有寫(xiě)清名次,，但做為老師，每一個(gè)學(xué)生在班級(jí)中所占的位置是非常清楚的,，我想：作為一個(gè)家長(zhǎng),，自己孩子的學(xué)習(xí)在班上處于一個(gè)什么位置也應(yīng)該非常清楚，這里，我只將各個(gè)分?jǐn)?shù)段的情況作一下說(shuō)明,，散會(huì)后如果有家長(zhǎng)想了解孩子的具體位置的可以到我這里來(lái)看一下,。本次期中考試90分以上的22名同學(xué)，80到89分的__名同學(xué),，70到79分的__名同學(xué),，60到69分的__名同學(xué)，不及格的共3名同學(xué),，其中兩名同學(xué)58分,，一名同學(xué)40多分。各位家長(zhǎng)可以對(duì)照此分?jǐn)?shù)段大致了解一個(gè)自己的孩子處于一個(gè)什么位置,。當(dāng)然,，一次測(cè)試也說(shuō)明不了什么，關(guān)鍵問(wèn)題是,，測(cè)試過(guò)后,，家長(zhǎng)要和孩子在一起找找丟分的原因，看看自己的孩子在那方面的知識(shí)不過(guò)關(guān),，把這個(gè)漏洞補(bǔ)起來(lái),，這樣我們測(cè)試的目的也就達(dá)到了。就像我們?cè)诘谝淮渭议L(zhǎng)會(huì)上說(shuō)過(guò)的一樣,，一個(gè)知識(shí)漏洞就像孩子前進(jìn)路上的一個(gè)小坑,，有一個(gè)坑不可怕，咱們下起拿起鐵鍬填把土就行了,，怕得就是坑太多,，到了高年級(jí)，想補(bǔ)坑卻無(wú)從補(bǔ)起了,。在這里,，我想借此機(jī)會(huì)反問(wèn)各位家長(zhǎng)一句：拿到試卷后，您和孩子一起分析問(wèn)題了嗎?想辦法補(bǔ)坑了嗎?如果沒(méi)有,，下一次測(cè)試過(guò)后，咱們亡羊補(bǔ)牢,，千萬(wàn)不要一味的責(zé)怪孩子,，也不要置之不理?？荚囘^(guò)后我期待著在座各位的電話,，期待著在座各位的來(lái)訪，期待著您在試卷上的簽字……

第二個(gè)方面,，我想談?wù)劶彝プ鳂I(yè),。

目前，我們家庭作業(yè)的類(lèi)型主要有預(yù)習(xí),、背誦,、寫(xiě)生字,、語(yǔ)文課堂作業(yè)、快樂(lè)語(yǔ)文1+1,。這些作業(yè)我已經(jīng)擺到了每個(gè)學(xué)生的課桌上,，請(qǐng)各位家長(zhǎng)翻看一下自己孩子的作業(yè)，主要看看每一次作業(yè)的題目是否做完整了,，每一課書(shū)上是否有已預(yù)習(xí)和已背的人簽字,，每一次老師批改過(guò)后錯(cuò)的題是否已經(jīng)改正了。給大家三分鐘,，將每一種作業(yè)都翻看一下,。

以上作業(yè)要求全部達(dá)到的家長(zhǎng)請(qǐng)舉手。

下面我想說(shuō)說(shuō)這些要求沒(méi)做的危害：

1,、不預(yù)習(xí),，第二天上新課時(shí)你的'孩子會(huì)跟不上上課的節(jié)奏，因?yàn)槲业恼n是按學(xué)生已預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上的,。

2,、不背誦，所學(xué)的知識(shí)沒(méi)有積累,，眼前的損失是不會(huì)做考試中的原文填空題,，長(zhǎng)遠(yuǎn)的損失是不會(huì)寫(xiě)作文。

3,、寫(xiě)生字不改錯(cuò),，這個(gè)字下次就還會(huì)寫(xiě)錯(cuò)。

4,、語(yǔ)文課堂作業(yè),、快樂(lè)語(yǔ)文1+1作業(yè)不做完，應(yīng)該掌握的知識(shí)點(diǎn)就沒(méi)有掌握,，而且還特別容易養(yǎng)成孩子簡(jiǎn)單的題就做,，難的題就不做的壞習(xí)慣。老師批改之后不改錯(cuò),，那就等于這次作業(yè)你白做的,，因?yàn)闀?huì)做的你還是會(huì)做，不會(huì)做的你還是不會(huì)做,，不僅做作業(yè)沒(méi)有意義,，那我每天花幾個(gè)小時(shí)批改作業(yè)也變得毫無(wú)意義。本來(lái),，作為老師,，我只需要改語(yǔ)文課堂作業(yè)就行了，快樂(lè)語(yǔ)文1+1屬于課外作業(yè)，應(yīng)該由家長(zhǎng)批改,。我也曾做過(guò)這樣的要求,，但從收起來(lái)的作業(yè)來(lái)看，很多家長(zhǎng)根本就沒(méi)有批改,，考慮到有的家長(zhǎng)可能確實(shí)不會(huì)改,，后來(lái)我就想我辛苦一點(diǎn)，改就改吧,，于是每天再忙,，我都會(huì)抽出一個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)改快樂(lè)語(yǔ)文。有時(shí)改不完還帶回家改,，可我辛辛苦苦改了之后孩子回家不改錯(cuò),，家長(zhǎng)也不督促學(xué)生改錯(cuò)，那我的辛苦有什么意義呢?所以,，今后,，我如果發(fā)現(xiàn)我改的作業(yè)發(fā)下來(lái)學(xué)生不改錯(cuò)，我就不再改學(xué)生的作業(yè),，因?yàn)楦牧艘矝](méi)有意義,。這點(diǎn)我希望各位家長(zhǎng)檢查孩子作業(yè)時(shí)一定要督促孩子把上一次作業(yè)的錯(cuò)題改過(guò)來(lái)。

第三,，我想對(duì)各位家長(zhǎng)提以下幾個(gè)要求：

1,、每天的家庭作業(yè)家長(zhǎng)必須檢查簽字。家長(zhǎng)確實(shí)拿不準(zhǔn)的題目,，可以留著不做,，但只要是孩子做的題目，每一道題都要檢查過(guò)關(guān),，不可馬虎,。

2、每次做語(yǔ)文課堂作業(yè)和快樂(lè)語(yǔ)文之前一定要督促學(xué)生改錯(cuò),，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生有一次沒(méi)改錯(cuò),，課堂作業(yè)我會(huì)繼續(xù)改，但快樂(lè)語(yǔ)文你的孩子的作業(yè)我就不會(huì)再批改了,。交由家長(zhǎng)批改,。

3、每一天的作業(yè),，每一門(mén)的作業(yè)都必須不折不扣的完成，有一門(mén)不完成,，第二天我會(huì)電話通知你來(lái)校和孩子一起補(bǔ)作業(yè),。

要求不多，可有點(diǎn)狠，可能有的家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得我說(shuō)話有點(diǎn)不留情面,，可是,，明白事理的家長(zhǎng)一定能理解，因?yàn)槲艺f(shuō)這一切的目的只有一個(gè),，那就是為了您的孩子好,。因?yàn)椋业暮⒆佑?3個(gè),，而你的孩子只有這一個(gè)或兩個(gè),。什么都可以補(bǔ)，錢(qián)可以再掙,，今天的工作以后也可以做,，可唯有時(shí)間不等人，也許有一天,，您有了錢(qián),，也有了時(shí)間，可您的孩子再也不會(huì)有時(shí)間去讀另一年級(jí),。許多年之后,，當(dāng)你和你的孩子回過(guò)頭來(lái)，你會(huì)覺(jué)得,，幸虧那時(shí)候李老師那么狠狠的逼我和我的孩子,。

家長(zhǎng)體驗(yàn)班主任的心得 家長(zhǎng)學(xué)校班主任工作體會(huì)篇六

我最近布置了一個(gè)寫(xiě)作訓(xùn)練：

請(qǐng)為下句續(xù)寫(xiě)一個(gè)文段（字?jǐn)?shù)300左右），要求綜合運(yùn)用心理描寫(xiě)的多種方法,，表現(xiàn)“我”的特定心理活動(dòng),。“雨夜,，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的爸爸快回來(lái)了,，我獨(dú)自呆在家里……”

學(xué)生作業(yè)交上來(lái)后讓我大吃一驚：兩個(gè)班100名學(xué)生中有97名描寫(xiě)的是“我”忐忑不安、擔(dān)驚受怕的情緒：擔(dān)心老師告狀,，害怕爸爸打罵,。更讓人震驚的是，這97名學(xué)生中有后進(jìn)生,，有中等生,，更有不少是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，下面兩篇短文就是這種情緒的充分體現(xiàn)：

一“這個(gè)鬼天氣,！”我在心里詛咒著,，推開(kāi)窗戶(hù)，街道上的路燈好像瞌睡人的眼,，遲遲迷迷的,。雨點(diǎn)啪啪地打在地上,，偶爾有幾個(gè)沒(méi)帶傘的行人從街上跑過(guò)，稀稀落落的車(chē)輛也懶洋洋地行駛著,。忽而,，一陣風(fēng)襲來(lái)，冷氣直往脖子里灌,，我不由縮了縮脖子,，趕緊關(guān)上窗戶(hù),，來(lái)到桌前坐下,，百無(wú)聊賴(lài)地打開(kāi)書(shū)本，手機(jī)械地翻動(dòng)著,，眼睛里卻沒(méi)有看進(jìn)半個(gè)字,?！拌K……”，我渾身打了一個(gè)寒顫,，鬧鐘已指向八點(diǎn)了,，它冷冰冰的，就像爸爸的面孔,，雙眼正逼視著我,。我腦袋發(fā)麻，索性站起來(lái),，不停地來(lái)回踱著,，不停地搓著雙手，不停地自言自語(yǔ)：“老師又會(huì)告我什么呢,？……爸爸會(huì)罵我嗎,？……”（某女生）

二 “雨一直在下，氣氛不算融洽……”,，張宇的歌在屋里縈繞,，我癱在沙發(fā)上，使勁搖著頭,，竭力想甩掉心中的不安與恐懼,，但它卻揮之不去。我無(wú)助地望著窗子,，外面的雨滴飄落在窗玻璃上,，流出一道道淚痕，玻璃上隱約映著我憔悴的臉,、無(wú)助的臉,、沮喪的臉。桌上的鬧鐘已指向八點(diǎn),，“糟了,，一定是老師留下爸爸單獨(dú)交談,，這回我死定了！”我的頭上早就冒出了汗珠,，這時(shí)手心里也沁出了冷汗。屋子里靜得出奇,，心房“咚咚”的跳動(dòng)卻清晰可聞,。“噔,、噔,、噔……”有人上樓來(lái)了，我條件反射似地從沙發(fā)里彈起來(lái),，沖去開(kāi)門(mén),，“哎，原來(lái)是隔壁的”,，我又將自己埋進(jìn)沙發(fā)里,。這時(shí)卻聽(tīng)見(jiàn)有人開(kāi)鎖進(jìn)了門(mén)，霎時(shí),，我腦子里一片空白…… （某男生）

第二篇是一位寫(xiě)作基礎(chǔ)并不好的同學(xué)寫(xiě)的,，卻寫(xiě)得較精彩，其原因如他所說(shuō)“都是真情實(shí)感,、切膚之痛”,。作為語(yǔ)文老師，我該為這種真實(shí)而高興：而作為班主任老師,，我卻更該作深沉的反思：什么時(shí)候我們的“家長(zhǎng)會(huì)”變成這種怪味,？

首先讓我們看看主持家長(zhǎng)會(huì)的一些班主任的表現(xiàn)吧。他們向家長(zhǎng)介紹全班情況時(shí),，對(duì)好的傾向輕描淡寫(xiě),、少說(shuō)略說(shuō)，甚至闕而不論,；對(duì)不良的苗頭反復(fù)強(qiáng)調(diào),、大說(shuō)特說(shuō)，甚而夸大其詞,，似乎只有這樣,，才能引起家長(zhǎng)們的注意，才能讓他們“有憂患意識(shí)”,。而在與家長(zhǎng)個(gè)別交換意見(jiàn)時(shí),，有的班主任對(duì)學(xué)生的長(zhǎng)處只字不提，對(duì)學(xué)生努力一言帶過(guò),，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步不予肯定,，似乎只有這樣才能引起家長(zhǎng)的重視,，才能讓他們“提高警惕，毫不放松”,。而有的班主任對(duì)后進(jìn)生的家長(zhǎng)過(guò)分責(zé)備,，甚至在眾多家長(zhǎng)的面前。難怪有的家長(zhǎng)一直認(rèn)為班主任“請(qǐng)家長(zhǎng)”就準(zhǔn)是孩子犯錯(cuò)誤了,。

接著讓我們看看參加家長(zhǎng)會(huì)的一些家長(zhǎng)的表現(xiàn)吧,。有的家長(zhǎng)參加家長(zhǎng)會(huì)似乎就只是為了解孩子的不足之處，與班主任交換意見(jiàn)時(shí),，如果班主任多談孩子的優(yōu)點(diǎn),，詳談孩子的長(zhǎng)處，他們就覺(jué)得老師對(duì)孩子了解不夠深,，要求不夠嚴(yán),；甚至有的家長(zhǎng)回家對(duì)孩子轉(zhuǎn)述老師的意見(jiàn)時(shí)，只講關(guān)于孩子不足之處的談話,，而只字不提老師對(duì)孩子進(jìn)步的表?yè)P(yáng)之言,，似乎只有這樣借師道之威，孩子才不驕傲自滿(mǎn),，才能不斷追求上進(jìn)。也難怪有的班主任把“請(qǐng)家長(zhǎng)”當(dāng)作懲治學(xué)生的法寶,。

那么這種怪味家長(zhǎng)會(huì)的結(jié)果呢,？首先直接的就是作為學(xué)生的孩子會(huì)后輕則挨罵，重則挨揍,，然后就是學(xué)生產(chǎn)生對(duì)家長(zhǎng)會(huì)的偏見(jiàn)：家長(zhǎng)會(huì)就是“告狀會(huì)”,，家長(zhǎng)會(huì)后家里就上演《今夜有暴風(fēng)雪》，繼而學(xué)生漸漸害怕,、反感,，甚至仇恨一切家長(zhǎng)會(huì)。乃至老師和家長(zhǎng)之間任何的交流與溝通,，大部分學(xué)生都會(huì)對(duì)此進(jìn)行妨礙和阻撓,，從而讓家庭和學(xué)校這兩方對(duì)學(xué)生正當(dāng)而科學(xué)的協(xié)調(diào)教育也大受影響。

由此看來(lái),，“怪味家長(zhǎng)會(huì)”早該休也,！而作為班主任和家長(zhǎng)首先應(yīng)該怎么做呢？其答案不言自明,。

尊敬的各位家長(zhǎng)：

你們好!在雙節(jié)到來(lái)之際,，首先預(yù)祝各位家長(zhǎng)節(jié)日愉快，闔家幸福,！同時(shí),，也期盼著你們密切關(guān)注孩子的假期生活,，指導(dǎo)孩子們過(guò)一個(gè)愉快、充實(shí),、富有意義的假期,。

帶著你們的期望，你們的孩子步入了中學(xué)的校門(mén),，加入了這個(gè)集體,。他們將在這個(gè)集體中不斷接受考驗(yàn)并走向成熟。初中階段對(duì)于每一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的,，其學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)習(xí)特點(diǎn)與小學(xué)有較大的差別，知識(shí)容量大,，難度加深,；學(xué)習(xí)時(shí)間緊，任務(wù)重,；各科知識(shí)聯(lián)系密切,，能力要求高。在這種情況下,，沒(méi)有一種健全的學(xué)習(xí)心理和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣很難適應(yīng)這一階段的學(xué)習(xí),。為了使您的孩子盡快適應(yīng)初中生活，請(qǐng)您幫孩子養(yǎng)成以下好習(xí)慣：

一,、到校必須穿校服,、佩戴胸卡，男生留平頭,，女生提倡齊耳短發(fā),。不盲目攀比，追求時(shí)尚,。請(qǐng)家長(zhǎng)提醒學(xué)生勤洗澡,，勤剪指甲，周一帶好桌罩,。

二,、每位學(xué)生必須準(zhǔn)備一個(gè)小記事本，將作業(yè)及第二天必帶物品一一記在上面,，便于家長(zhǎng)核對(duì),。對(duì)于個(gè)別愛(ài)丟三落四或不自覺(jué)地學(xué)生我們將請(qǐng)其他同學(xué)核對(duì)簽字，以便家長(zhǎng)檢查,。

三,、養(yǎng)成自覺(jué)完成作業(yè)，書(shū)寫(xiě)工整,，及時(shí)糾錯(cuò)的好習(xí)慣,。每天睡覺(jué)前將第二天所交作業(yè)整理好,，請(qǐng)家長(zhǎng)督促簽字，防止個(gè)別不自覺(jué)地孩子鉆空子,，不完成作業(yè),。

四、建立錯(cuò)題本,，家長(zhǎng)督促及時(shí)將錯(cuò)題糾正,，這將極大的提高學(xué)習(xí)效率。

五,、養(yǎng)成預(yù)習(xí)尤其是復(fù)習(xí)的好習(xí)慣,。及時(shí)復(fù)習(xí)，善于總結(jié)的孩子才是地道的會(huì)學(xué)者,，才會(huì)成為激烈競(jìng)爭(zhēng)中的佼佼者,！

六、教孩子學(xué)會(huì)寬以待人,，學(xué)會(huì)感恩,、樂(lè)于合作。不任性,，不自私,，這樣才會(huì)在集體中快樂(lè)的生活與學(xué)習(xí)！

請(qǐng)家長(zhǎng)在孩子能夠做到的項(xiàng)目前劃√,，沒(méi)有做到的要努力,！

播種行為，可以收獲習(xí)慣,；

播種習(xí)慣,，可以收獲性格；

播種性格,，可以收獲命運(yùn),！

為了您的孩子，讓我們一起努力吧,！

一,、弄清四個(gè)基本問(wèn)題

1、家庭的職業(yè)類(lèi)別,。

家庭的職業(yè)類(lèi)別是家庭教育的一個(gè)客觀指標(biāo),。由于家長(zhǎng)的職業(yè)不同，使得家庭教育和家庭生活都會(huì)受不同程度的影響,，由此也就形成了不同的家庭環(huán)境,、家庭學(xué)習(xí)條件、學(xué)習(xí)氣氛；不同職業(yè)類(lèi)別的家長(zhǎng)對(duì)子女教育的自覺(jué)程度的和教育方式均存在差別,。家長(zhǎng)的職業(yè)道德,、職業(yè)修養(yǎng)對(duì)子女都是有一定影響的。

2,、家長(zhǎng)的文化程度,。

家長(zhǎng)的文化程度是影響子女學(xué)習(xí)成績(jī)和品行的極為重要的因素之一。家長(zhǎng)文化程度高,，就能主動(dòng)指導(dǎo)子女學(xué)習(xí),，中等文化程度的家長(zhǎng)對(duì)子女的思想教育和學(xué)習(xí)成績(jī)也能起到較好的作用。對(duì)于初等文化程度的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),，往往由于自身無(wú)力指導(dǎo),，而只能聽(tīng)任自便，并且我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中發(fā)現(xiàn),，學(xué)生家長(zhǎng)的文化程度道德水準(zhǔn)與學(xué)生品德面貌存在著極高的相關(guān),。

3、家庭的經(jīng)濟(jì)狀況,。

如果家庭比較貧困，生活水準(zhǔn)在溫飽線以下,，就不能為子女提供正常的學(xué)習(xí)條件,，這將嚴(yán)重影響著對(duì)子女的教育和子女身心發(fā)展。相反,，過(guò)于優(yōu)裕的家庭條件也可能成為孩子學(xué)習(xí)的不利因素,。如聚眾吃喝，進(jìn)出游戲歌舞廳等,。

4,、家庭的自然結(jié)構(gòu)。

常態(tài)結(jié)構(gòu)家庭的子女一般可健康發(fā)展,，這里主要對(duì)非常態(tài)家庭情況加以了解,。一是離異家庭，二是缺損家庭,，三是收養(yǎng)家庭,。這些非常態(tài)家庭可能對(duì)孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)有精神負(fù)擔(dān)，而且也是導(dǎo)致青少年犯罪的主要原因,。

二,、對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)

1、分門(mén)別類(lèi),、科學(xué)指導(dǎo),。

學(xué)校要把與家長(zhǎng)的聯(lián)系納入學(xué)校工作計(jì)劃，教師把與家長(zhǎng)的結(jié)合作為整體工作不可分割的一部分。把所有學(xué)生的家庭分門(mén)別類(lèi),，指導(dǎo)其家庭教育,。對(duì)文化程度較高處于工薪階層的家庭最好建立聯(lián)系卡，定時(shí)互通情況,；對(duì)經(jīng)濟(jì)困難的家庭最好建議政府照顧一點(diǎn),，學(xué)校從助學(xué)金中解決一點(diǎn)，也要求學(xué)生家長(zhǎng)或個(gè)人通過(guò)勤勞致富解決孩子的基本生活問(wèn)題,。當(dāng)家庭經(jīng)濟(jì)狀況高于適中水平時(shí),，提醒家長(zhǎng)在為其子女提供生活條件方面給予必要的節(jié)制，同時(shí)為之創(chuàng)設(shè)必要的鍛煉,、勞動(dòng)和自我服務(wù)的機(jī)會(huì),。

提出理智的要求。對(duì)非常態(tài)家庭的子女,，學(xué)校教師要認(rèn)真觀察,、分析學(xué)生引起障礙的原因，用教師的愛(ài)彌補(bǔ)家庭的愛(ài)的不足,。無(wú)論遇到哪種情況的學(xué)生和家長(zhǎng),，教師都要?jiǎng)?chuàng)設(shè)各種條件，使學(xué)生的身心最大可能地得到健康發(fā)展,。

2,、指導(dǎo)家長(zhǎng)要會(huì)愛(ài)子女。

家長(zhǎng)愛(ài)子女天經(jīng)地義,，這也是中華民族的傳統(tǒng)美德,。但必須使家長(zhǎng)明白：愛(ài)的缺乏和過(guò)度的愛(ài)，都會(huì)對(duì)子女的教育產(chǎn)生極為不利的影響和后果,。家長(zhǎng)對(duì)子女的愛(ài)必須有理智,，有分寸。只有這樣,，愛(ài)才能轉(zhuǎn)變成為對(duì)子女偉大的教育力量,，才能發(fā)揮愛(ài)特有的教育功效。

3,、教師要指導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)子女的期望水平適中,。

要讓每個(gè)家長(zhǎng)都知道孩子走向社會(huì)，成為普通人的居多,，是小草就讓其點(diǎn)綴大地,，是大樹(shù)就讓其成為棟梁。如果脫離子女的實(shí)際水平,，一味追求高水平的期望并不現(xiàn)實(shí),。

家長(zhǎng)體驗(yàn)班主任的心得 家長(zhǎng)學(xué)校班主任工作體會(huì)篇七

隨筆從__年參加工作至今,，一直都擔(dān)任班級(jí)管理工作，本人想就自己如何開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)與各位博友互相交流一下經(jīng)驗(yàn)：

一,、家長(zhǎng)會(huì)應(yīng)有充實(shí)的內(nèi)容

家長(zhǎng)會(huì)除了向家長(zhǎng)告知學(xué)生在校的基本情況,，還應(yīng)向家長(zhǎng)介紹家庭教育的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)家長(zhǎng)教育子女的方法給以必要的指導(dǎo),。部分家長(zhǎng)對(duì)子女的教育是欠妥的,，他們中有的存在望子成龍、望女成鳳的心理,，對(duì)子女期待值過(guò)高,，要求過(guò)嚴(yán)，導(dǎo)致學(xué)生思想壓力沉重,；有的家長(zhǎng)圖眼前之利,，在外掙錢(qián)養(yǎng)家，子女托付給親屬或朋友管教,，退步很快,；有的家長(zhǎng)捉摸不透自己的子女，常覺(jué)得無(wú)從下手,。家長(zhǎng)會(huì)上,，我告訴他們多與子女交流，多給他們溫暖,，多關(guān)注子女的日常表現(xiàn),，少一些批評(píng)指責(zé)，多一些激勵(lì)鼓舞,，多平等對(duì)話,，多正面引導(dǎo),，使之樹(shù)立正確的人生觀,、價(jià)值觀。

二,、家長(zhǎng)會(huì)應(yīng)是雙向交流的過(guò)程

開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí),，家長(zhǎng)不應(yīng)只是聽(tīng)眾，不是旁觀者,，他們是班主任充分協(xié)調(diào)和利用的教育力量,。因而，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí),，家長(zhǎng)只處于被動(dòng)的“聽(tīng)”的位置是不可取的,，班主任可以將班級(jí)管理中遇到的問(wèn)題在家長(zhǎng)會(huì)上提出來(lái)，與家長(zhǎng)協(xié)商,，群策群力,，共同探討，肯定大有受益。另外還可以向家長(zhǎng)詢(xún)問(wèn)他們對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作的意見(jiàn)和建議,，班主任將這些意見(jiàn)和建議記錄下來(lái),，有助于學(xué)校工作的改善。

三,、這樣的家長(zhǎng)會(huì)要不得

告狀會(huì),。學(xué)生怕召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，特別是考試成績(jī)不理想的學(xué)生,，頗有“讀書(shū)不用心,，愧對(duì)父母親”之感。有的班主任為了教訓(xùn)一頓平時(shí)表現(xiàn)欠佳的學(xué)生,，借家長(zhǎng)會(huì)之機(jī)向其父母告狀,。這樣做，可能激化師生矛盾,，產(chǎn)生對(duì)立情緒,，工作更難開(kāi)展。

訓(xùn)話會(huì),。家長(zhǎng)有時(shí)也怕開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),，子女成績(jī)不理想，頗難為情,，仿佛低人一等,，班主任在臺(tái)上板著臉，宛若對(duì)學(xué)生作缺席審判,，家長(zhǎng)心里也在受煎熬,，家長(zhǎng)在某種程度上成了班主任對(duì)學(xué)生指責(zé)與訓(xùn)誡的替罪羊、出氣筒,?？傊嘀魅握匍_(kāi)家長(zhǎng)會(huì)是一次與家長(zhǎng)交流情況,，相互了解學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì),。班主任應(yīng)做好充分的準(zhǔn)備，有明確的目的,，收到實(shí)效,，讓家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)得成功一些，讓自己的工作更出色一些,。

家長(zhǎng)體驗(yàn)班主任的心得 家長(zhǎng)學(xué)校班主任工作體會(huì)篇八

20__年10月19號(hào)晚上,，我參加了__幼兒園大二班召開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì)，這是我女兒楊珺函上大班的第一次家長(zhǎng)會(huì),，我感觸很深,，收獲很多,。通過(guò)參加這次家長(zhǎng)會(huì)使我對(duì)幼兒園和老師及自己有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。

家長(zhǎng)會(huì)后,，仔細(xì)回味老師的話語(yǔ)和內(nèi)容,，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、讓孩子成為她自己

通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)讓我認(rèn)識(shí)到自己對(duì)孩子平時(shí)管得太多,，沒(méi)讓孩子發(fā)揮自己,，孩子能做的事要放手讓她自己做，多關(guān)注過(guò)程,、多鼓勵(lì),、多贊揚(yáng)，及時(shí)糾錯(cuò),，增強(qiáng)她的自信心,，同時(shí)不能放任自流，要給孩子足夠的自由發(fā)展空間和時(shí)間,。

二,、注重對(duì)孩子養(yǎng)成教育的培養(yǎng)

俗話說(shuō)：“習(xí)慣成自然”，一個(gè)好的習(xí)慣會(huì)讓孩子在學(xué)習(xí)和生活中受益終身,，一個(gè)壞的習(xí)慣,，會(huì)徒增許多彎路和挫折，除了學(xué)校對(duì)孩子習(xí)慣的培養(yǎng)之外,，作為家長(zhǎng)更應(yīng)該以身作則,，這樣才能起到言傳身教、潛移默化的作用,。

三,、營(yíng)造良好的家庭氛圍，家長(zhǎng)和孩子共同進(jìn)步

作為家長(zhǎng),，要多陪陪孩子,，陪她看圖書(shū)講故事，陪她學(xué)習(xí),、玩耍,，多與她溝通,，還叫她與別人溝通,，不要總把她當(dāng)成小孩子，其實(shí)她的世界和大人是一樣的,，她的人生是我們家長(zhǎng)和老師給描繪與養(yǎng)成的,。

家長(zhǎng)體驗(yàn)班主任的心得 家長(zhǎng)學(xué)校班主任工作體會(huì)篇九

站在講臺(tái)上面對(duì)下面座無(wú)虛席的家長(zhǎng)，當(dāng)時(shí)心里比較感動(dòng),，因?yàn)殡y得一次能看到所有家長(zhǎng)都參加的家長(zhǎng)會(huì),。但過(guò)程中看到的卻又有些惱火：看手機(jī)的,、交頭接耳的、伏在課桌上打瞌睡的,，更有手機(jī)鈴聲高唱接電話的,。有人可能說(shuō)：是你的發(fā)言不吸引他們、是你在他們的心目中地位不夠等等,。管他呢,，家長(zhǎng)會(huì)就是家長(zhǎng)給孩子一個(gè)交代：我去了。

家長(zhǎng)會(huì)上老師的建議有多少家長(zhǎng)能聽(tīng)進(jìn)去,？舉個(gè)例子：數(shù)學(xué)家庭作業(yè)要及時(shí)訂正,，對(duì)于有些不自覺(jué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)就需要家長(zhǎng)配合、督促孩子來(lái)完成,。家長(zhǎng)會(huì)上我的建議是：今天回家后看看孩子的家庭作業(yè),，看看還有沒(méi)有前次的作業(yè)沒(méi)有訂正的，督促孩子完成,。第二天早晨問(wèn)問(wèn)孩子們：昨天你們的家長(zhǎng)看你的作業(yè)了嗎,？有六個(gè)孩子說(shuō)根本沒(méi)看，其中有個(gè)還是特意在會(huì)前叮囑的,，因?yàn)樗暮⒆痈静蛔黾彝プ鳂I(yè),。家長(zhǎng)會(huì)就是給老師一個(gè)面子：我來(lái)了。

二自孩子上學(xué)以來(lái),，每次的家長(zhǎng)會(huì)都是記憶猶新,，但這次的家長(zhǎng)會(huì)讓我感觸很大。孩子從一年級(jí)到三年級(jí)已經(jīng)連續(xù)換了三個(gè)班主任,，對(duì)孩子而言,，是對(duì)她們適應(yīng)能力的一種考驗(yàn)；對(duì)于我們家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),，是最不愿意看到的,，值得慶幸的是，孩子進(jìn)入三年級(jí)才二個(gè)月的短短時(shí)間,，通過(guò)孩子身上的進(jìn)步和變化,，我們感覺(jué)到孩子們遇到了一個(gè)敬業(yè)、負(fù)責(zé)任的好老師,，她們是幸運(yùn)的,，同時(shí)從校訊通里也看到了您的辛勤付出和良苦用心，在此向你表示衷心的感謝,。

昨天的家長(zhǎng)會(huì),，聽(tīng)了您系統(tǒng)的講解了孩子教育的有關(guān)問(wèn)題，讓我感受到自己對(duì)孩子平時(shí)的教育存在著不少的問(wèn)題,，有些時(shí)候不考慮孩子的感受而把我們的思想強(qiáng)加給孩子,，把孩子想的比較簡(jiǎn)單,，從你的言語(yǔ)中感受到了您對(duì)孩子的寬容和理解，相信孩子在您的言傳身教下,，不僅學(xué)到了知識(shí),，也學(xué)會(huì)了感恩和寬容，學(xué)會(huì)了怎樣做人,。作為家長(zhǎng),，我們心里十分的欣慰。

今后,，我們?cè)诩覍⑷ε浜夏慕逃Ｊ胶头椒?，按您所要求的?lái)做，和孩子多交流和溝通,，注重自己的方式,，多了解孩子的心里所想，給孩子多點(diǎn)鼓勵(lì),，注意自己平時(shí)的言行,，給孩子樹(shù)立榜樣，對(duì)孩子多點(diǎn)寬容和理解,。讓她在健康的環(huán)境下快樂(lè)地成長(zhǎng),。

家長(zhǎng)體驗(yàn)班主任的心得 家長(zhǎng)學(xué)校班主任工作體會(huì)篇十

尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家好!

非常感謝大家能在百忙中抽出時(shí)間到學(xué)校來(lái)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，我代表我自己和所有的任課教師對(duì)大家的到來(lái)表示感謝,。

一,、分析期中考試情況

期中考試剛過(guò)，我相信各位家長(zhǎng)對(duì)自己孩子的成績(jī)都已有所了解,。有些同學(xué)平時(shí)學(xué)習(xí)都比較自覺(jué)主動(dòng),，上進(jìn)心強(qiáng)，進(jìn)而學(xué)生取得了優(yōu)秀的成績(jī),。也有一些同學(xué)平時(shí)上課不注意聽(tīng)講,，思想開(kāi)小差，做作業(yè)不認(rèn)真,，所以也就沒(méi)有考出好成績(jī),。

我想：許多家長(zhǎng)看到自家孩子的期中考試成績(jī)后，先是失望——怎么考了這點(diǎn)分,，太差了吧!繼而是擔(dān)憂——學(xué)習(xí)退步了,，進(jìn)一步就開(kāi)始懷疑——看來(lái)是老師教得不好，不怪孩子,。家長(zhǎng)有這種心理毫不奇怪,，一切皆因你們的“望子成龍,，望女成鳳”心切,，一旦發(fā)現(xiàn)孩子成績(jī)與以往有所下降,，便憂心忡忡?？嫉煤玫耐瑢W(xué)家長(zhǎng)要繼續(xù)督促,，考得不好的同學(xué)，請(qǐng)家長(zhǎng)也不要著急,。關(guān)鍵是我們要共同來(lái)對(duì)這次考試做出總結(jié),，找出不足和失敗的原因，確定下一步我們共同努力的方向,。只要他們能從中吸取教訓(xùn),，在后半學(xué)期改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，腳踏實(shí)地地完成學(xué)習(xí)任務(wù),，一定能取得更好的成績(jī)!

二,、本班學(xué)生的情況：

本班學(xué)生已經(jīng)在紀(jì)律、衛(wèi)生,、學(xué)習(xí),、安全等方面形成了良好習(xí)慣。學(xué)生聰明活躍,，肯動(dòng)腦筋,，思維敏捷，學(xué)習(xí)的積極性和熱情比較高,，但也存在下列一些問(wèn)題：1,、部分學(xué)生懶惰，回家不按時(shí)完成家庭作業(yè),。2,、部分學(xué)生上課愛(ài)說(shuō)話，不踴躍舉手發(fā)言,。3,、部分學(xué)生好動(dòng)，自制力差,，愛(ài)說(shuō)話,，愛(ài)做小動(dòng)作，上課不認(rèn)真聽(tīng)講,。4,、學(xué)生一上六年級(jí)，普遍比較浮躁,，不能安心學(xué)習(xí),，從作業(yè)上看，部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)不是很認(rèn)真,。

三,、家長(zhǎng)如何應(yīng)對(duì)：

1,、多關(guān)心子女的學(xué)習(xí)。同子女多一些交流,、溝通,，而不是一味的打罵、威脅,。要讓孩子感到你們的關(guān)心是發(fā)自?xún)?nèi)心的,，你們的要求是合情合理的，對(duì)他們是理解尊重的,。

2,、多關(guān)心子女的生活。對(duì)學(xué)生不光是管吃飽穿暖,，還應(yīng)關(guān)心他們的課余活動(dòng)是否健康,，結(jié)交的朋友是否正派。讓孩子參加健康有益的活動(dòng),，拒絕參與不正當(dāng)?shù)挠螒蚺c活動(dòng),。

3、在孩子心中樹(shù)立榜樣,。俗話說(shuō)：“其身正,，不令則行;其身不正，雖令而不行”,，“家長(zhǎng)是孩子最好的老師”,。你們的一言一行，無(wú)不影響著你的孩子的性格和品行,。

4,、多與老師交流溝通。要經(jīng)常向班主任和任課老師了解學(xué)生在校情況,，向老師反映學(xué)生在家的表現(xiàn),，以達(dá)到相互了解，共同配合,，共同教育的目的,。比如原來(lái)單元考試后我每次都會(huì)讓學(xué)生拿回家簽字，可有些學(xué)生因?yàn)榭嫉貌缓?，竟然隱瞞家長(zhǎng),，冒充家長(zhǎng)簽字。有些學(xué)生的家長(zhǎng)僅連看也沒(méi)看一眼,，更不要說(shuō)簽字,。所以以后也就沒(méi)讓學(xué)生把卷子拿回家簽字。看來(lái)我們學(xué)生的家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)關(guān)心的不夠,。

5,、要配合老師的工作，支持學(xué)校的決定,。

首先,，大家要相信我們的老師,，我們有能力教好你們的子女!我們所做的一切,，其出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)絕對(duì)和你們是一致的，都是為了教育好你們的孩子,，我們的學(xué)生,。我們不可能，也絕不會(huì)有意來(lái)為難學(xué)生,，刁難家長(zhǎng),。然而，有時(shí)候恰恰會(huì)好心辦壞事,，我們的工作得不到個(gè)別家長(zhǎng)的理解與支持,。比如：有時(shí)學(xué)生上課經(jīng)常走神不注意聽(tīng)課或不寫(xiě)家庭作業(yè)，老師想叫家長(zhǎng)了解情況以便幫助學(xué)生的學(xué)習(xí),，而我們學(xué)生的家長(zhǎng)不來(lái),。為了你孩子的學(xué)習(xí)，而有的家長(zhǎng)卻認(rèn)為老師是在為難學(xué)生,。

同時(shí)還要注意以下幾個(gè)方面1,、家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生晚上早點(diǎn)休息，不要看電視看電視看的太晚第二天上課打瞌睡,。2,、不負(fù)責(zé)任的放任，不管不問(wèn),。3,、絕對(duì)不要提前到學(xué)校。我校的要求是早晨不得早于8：00中午不得早于2;00,。來(lái)得太早,，學(xué)生在校園周邊地區(qū)逗留，與學(xué)生容易發(fā)生打架現(xiàn)象,，還容易買(mǎi)那些不健康的零食,，更主要的是容易引發(fā)不安全事故。

請(qǐng)家長(zhǎng)多關(guān)注孩子的以下幾個(gè)方面：

1,、作業(yè)情況：書(shū)寫(xiě)是否認(rèn)真,，作業(yè)是否完成。

3、看電視情況：看電視的時(shí)間是否太長(zhǎng),，有無(wú)占用家庭作業(yè)的時(shí)間,，晚上九點(diǎn)前是否休息

5、早上和中午是否直接回家和直接來(lái)學(xué)校,，是否在路途中逗留,，或留宿外面。

最后,，我希望諸位家長(zhǎng)相信我們,，支持我們，讓我們攜起手來(lái),，增進(jìn)了解,，相互配合，力爭(zhēng)六(1)班工作搞好,，讓你們的孩子,，我們的學(xué)生都得到全面的發(fā)展。祝各位家長(zhǎng)身體健康,，工作愉快!

我的講話完畢,，謝謝大家。