總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確,，讓我們一起來學習寫總結吧,。什么樣的總結才是有效的呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結范文，希望大家能夠喜歡!

一年級下學期班主任總結美篇篇一

各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎，一年級則是良好習慣養(yǎng)成的最初時期,。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣,。如果一個班級形成了良好的班風,，學生會在各方面得到提升。對于這一點,，我一直在努力中,。因為我覺得孩子們要做到這點，真的很難,。多數(shù)小孩都有這樣或那樣的問題,。我根據(jù)一年級孩子的特點，采用各種比賽來鞏固學生的良好習慣。我們班的很多同學進步是巨大的,，一個學期下來,，一下子長大了很多，懂事了很多,，現(xiàn)在都是老師的好幫手,。你瞧xxxx上課總是坐的那么端正，再也不像上學期那樣上課就會隨便站起了走動了,。你看xxxx的字寫的多么認真了,，再也不像上學期那樣草上飛了。

愛是無聲的語言,，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段,，想要管理好班級，必須關心,、了解每一位學生,。低年級的孩子會經(jīng)常圍著老師轉，我也借機把孩子叫到身邊,，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷,，要多穿衣服，防止感冒;學習用品夠不夠用;有什么開心與不開心和老師分享等等;還告訴他們這幾天進步了!今天和同學吵架是不應該的……在這種輕松的聊天氛圍下,，把握好時機的,，自然而然地提出對他們的一些要求，感覺這樣的效果還不錯,。

對于一年級的孩子來說,，表揚的效果是非常好的。平時,，我會在跟他們聊天的時候告訴他們：“你又進步了”,，“你的.字越寫越漂亮了”;課堂上經(jīng)常對他們說：“你真棒”!“你學得真快”!“你說的真好”!……當我和家長交流時，經(jīng)常聽他們說起,，孩子們回家說老師又表揚他什么了,，又受到獎勵了，一臉興奮,，然后那幾天表現(xiàn)就會特別好,。

良好的學習習慣需要和家庭教育結合起來，我常常是通過打電話與家長們交流,，統(tǒng)一思想,，共同教育管理孩子。

通過一個學年的班集體建設,，我們一年級一班已經(jīng)成為一個健康,、活潑,、樂學、奮發(fā)的班集體,，當然也存在著不足,，如在差生的轉化上還不夠細致;班級常規(guī)管理上還不夠健全;學生的安全意識還很薄弱。以后我將全力以赴繼續(xù)努力,，讓每一位學生生活在團結的集體中,，在集體中健康全面的發(fā)展，把各項工作做得有聲有色,。

一年級下學期班主任總結美篇篇二

時間不知不覺的就這樣過去了,，回顧這一學年多的班主任工作，讓我深切地體會到,，只有全班學生和班主任共同努力,，增強集體凝聚力，創(chuàng)設融洽的學習氛圍,，才能促進班風班貌的整體發(fā)展,，從而使學生在各方面得到進步,。

班主任的工作是瑣碎的,，復雜的，但苦中有樂,，點點滴滴都讓我記憶猶新,。歸納起來有以下幾方面：

在校的每位老師，都有自己管理學生的閃光點,。平時的交談中,，可以向某些方面做得好的老師請教。一件事有百余種做法,，虛心學習別人有效的.做事方法也是讓自己進步的一種學習過程,。這點，我想在這里感謝幫助過我的所有老師,，是你們的溫馨提醒,，讓我在管理學生上避免走了很多彎路,，也是你們的熱心幫助,，我真切地感受到在這個團隊工作的溫暖。

各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎,，低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期,。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關鍵是要培養(yǎng)學生良好的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣,。如果一個班級形成了良好的班風,，學生會在各方面得到提高的,。所以，我尤其注重培養(yǎng)學生良好的習慣,，無論是學習習慣,，上課習慣還是衛(wèi)生習慣。低年級的學生比較喜歡比賽,、競賽的形式,，我就在自班級后墻的學習園地中貼了6棵蘋果樹，誰表現(xiàn)的好,，我就再蘋果樹上畫一個蘋果,。另一方面，作為老師以身作則,，每次進教室都先往地上看一看,，撿一撿，整一整,，孩子們看在眼里記在心里,，為養(yǎng)成了良好的習慣創(chuàng)造好的氛圍。

班干部是班級的核心,，是班級的骨干力量,。要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強,、能力強的班干部隊伍,。

我們一年級的包干區(qū)衛(wèi)生打掃任務相當繁重。為此,，我安排了兩隊同學隔周打掃,，每隊有一個能力較強的學生當組長，打掃好之后,，組長帶領組長對整個操場進行檢查,。并采取了兩隊間競賽的形式，這樣有利于更好地完成班級的值日工作,。

學習方面,，我把全班同學分成了6個小組，每個小組都設有一名組長（組長都是學習成績及能力相對較好的學生）,。我讓每個小組長監(jiān)督其他3名學生,。，這樣組長可以很方便地監(jiān)督其他3名組員的作業(yè)上交,、背書情況等等,。我還特地把這個組內的4名學生作為安排在一起，便于他們平時的學習和生活交流,。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得成功的,，必須與任課老師的工作密切配合,，形成合力?！叭诵?，必有我?guī)煟比握n老師對孩子的教育也很有經(jīng)驗,，配合教育好孩子,，班主任工作才能更加輕松。班主任與任課老師精誠協(xié)作,，發(fā)揮參與力量是不可低估的,。

學困生在我們班的比例很大，估計了下有20%,，這是個看了會讓人捏把汗的數(shù)字,。不放棄他們，寧愿自己辛苦,，只要看到他們有小小的進步,，我也會很欣慰的。為此,，我基本利用午休時間對他們進行個別輔導,。我相信，付出肯定有回報的,，我不在乎這回報是大是小,。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索,。做班主任是辛苦的,，但苦中有樂。久渴后喝到一股清泉的快樂是所有快樂中最有價值的,，我所追求的正是這種苦盡甘來的快樂,。

一年級下學期班主任總結美篇篇三

轉眼間，我在教師的崗位上又平凡地走過了一學期,。一路走來,，我們的教育教學工作即將結束，一學期以來,，大部分學生思想進步,，天真活潑，積極向上,，關心集體,，學習習慣及行為習慣良好，教育學生積極參加各項活動,，認真看,、聽、書寫的好習慣,，按要求寫好字,。但有個別學生學習不主動，不能自覺的完成學習任務,，課堂中不夠注意聽講,，學習偷懶，學習習慣差,。在各項活動中不夠主動參加,、成績低下。

在本學期班級管理工作中,，著重進行了以下幾方面的實踐探索：

1,、培養(yǎng)學生的自我管理能力。在班內實施值日班長,、值日組長制,，由每個同學輪流擔任班干部負責學習、紀律,、衛(wèi)生等各方面的工作,，每周評選最佳班干部，每一輪結束,，請表現(xiàn)出色的班干部交流方法,，談體會，也請其他同學說說自己當班干部的感受,，從而使“班級管理靠大家”的思想深入人心,，增強了學生的主人翁意識與自我管理能力。

2,、多種評價方式激趣,。課堂隨機評價、日小結,、周綜合評比相結合,，在班內開展結競爭對子、與昨天的我比一比,、看誰的進步大等常規(guī)活動,，定期進行評比小結，表揚先進,、鼓勵進步,，真正調動起了學生參與各方面活動的積極性與主動性，優(yōu)良的班風日漸形成,。

3,、以豐富的活動吸引人,。結合各科教學內容與學校活動及實際

生活,，先后開展了古詩背誦比賽,、葉貼畫制作、普通話朗誦,、小小運動會,、我是家鄉(xiāng)小畫家、我會做家務,、及時更換學習園地,、兒童樂園、課間游戲多有趣等活動,，評出了班級小博士,、朗讀小明星、能幫媽媽做家務,、身邊小畫家,、超級大玩家等在班及各項活動中表現(xiàn)出色的同學，幾乎人人都是最棒的,，每個學生都充分感受到自己被重視被欣賞,，自信的投入各項活動，充分發(fā)揮自己的長處,，展現(xiàn)自己的特長,。

教學工作中，主要在培養(yǎng)學生的自學能力方面進行了探究,。 首先抓學生的學習習慣的養(yǎng)成,。由于低年級學生自學能力較弱，因此預習時布置的任務比較細,。比如語文課上,，課前要求學生讀會課文，認識生字,、會組詞,，找出不理解的詞語查字典弄懂，數(shù)出課文有幾個自然段,，弄清沒個自然段講什么,，還有哪兒不理解等。學生現(xiàn)在家里自己獨立學習,。

第二天早自習小組交流,，解決自己能解決的`問題，把不懂的問題記下來，課堂上老師重點檢查基礎知識的掌握以及解決疑難問題,，課堂效率大大提高,，學生的學習能力也增強了。其次,，因材施教分層要求,。優(yōu)等生鼓勵他們從課外汲取營養(yǎng),，比如確定每堂課相關的課外鏈接知識,，進行資料搜集，課堂上展示交流;后進生著重采用多種形式激發(fā)他們的學習興趣,，基礎知識之外不再提過高要求,，而是鼓勵他們進行自己喜愛的活動，發(fā)展所長,。

第三,、重視知識的綜和。每一部分內容學習前我都讓學生先看看這部分內容包括那些知識,，哪些是重點,，哪些是難點，學完后共同總結,，讓學生根據(jù)自己對重難點的把握相互出試卷檢測,，查漏補缺，效果很好,。

第四,、重視手抄報在學習中的作用。每一期的手抄報我都細細指導決不馬虎,。內容有主題,、有重點、結合所學知識合理拓展,，之后開展欣賞評價,，使之也變成一個自學的過程，而且也是綜合素質提高的過程,。

1,、學生書寫習慣差，不認真,。2,、個別學生衛(wèi)生習慣差。3,、管理方法不夠新穎,，班風無明顯進步,。

1、以勤立身,，增強自身的榜樣作用,。2、加強思想教育與個別指導,。3,、進一步加強習慣養(yǎng)成與及時補糾不足。4,、教學要注意及時回顧,，反饋補救。

總之一學期來,，本班各項活動開展得有聲有色,，力爭被評為校級優(yōu)秀班集體。努力完成教育教學任務,，提高教學成績

一年級下學期班主任總結美篇篇四

在不知不覺中一年過去了,，孩子們從幼兒園的小朋友變成了真正的小學生，在他們成長的歷史長河里,，一個學年也許只是微不足道的一小段,，然而有誰不明白一年級的學生無論是行為習慣的養(yǎng)成還是學習方法的指導，都具有無足輕重的作用,，在這個學期里我從以下幾方面做工作：

1,、布置教室，在教室的后墻上設計了“紅花朵朵”的欄目,，貼上每個同學的照片,，給每一張照片一定的`空間，在同學們表現(xiàn)好的時候給他們印上紅花章,。

1,、值日生日記，值日生檔案,，班級日記,。

2、 作業(yè)的布置,，我們每天都有作業(yè),，作業(yè)的形式多種多樣，有時是向家長匯報一周天的學習情況,、有時是給家長唱一首新學的歌曲或向家長講一件在學校里發(fā)生的有趣的事情,。

3、 檢查學生的行為規(guī)范和個人衛(wèi)生,，由學生自己檢查,，并指出不足,。 值日生小結，總結當天的值日情況,，提出問題并建議改正措施,。

4、小組評比,，每周評出一個先進小組,。

5、.每周組織班會,，由班干部找班會主題,，利用班會來滲透素質教育

6、統(tǒng)計一個月來 作業(yè)全交名單,。

7,、給班干部提建議,，給班主任提意見,。

8、樹立永爭第一的信心,，積極參加學校的各種活動,。

在這個學期里我們班參加了學校組織的“趣味運動會”獲得了團體一等獎和幾個項一等獎的好成績。期末考試也獲得了全年級平均分第一的好成績,。

一學期以來我以人為本,，教育學生成為一個 正直，善良,，智慧,，健康的人。 2.營造一個溫馨,，和諧,，自然的學習環(huán)境，讓學生到了班里就像回到了家里一樣,。 3.教會學生學會生存,，學會與人相處，學會付出和愛,。 4.利用各種活動增強班級的凝聚力,，讓每一個學生都為班級而自豪。 5.關愛每一個學生,，走進每一個學生的心里,，成為學生的真正意義上的朋友，為學生排憂解難,，樹立信心,。 6.上好每一節(jié)課,，認真抓好課堂紀律，讓班級永遠充滿活力,，積極,，向上，永爭第一,！作為我的工作思路,，關心關注每一位學生，始終以不讓任何同學掉隊為努力方向,。

在一個學期的工作中我注重培養(yǎng)學生正當?shù)呐d趣愛好,，組織了題為“我會做”、“我會說”,、“我會記”,、“我會寫”“我能分辨”……的主題班會。教育學生明理,、誠信,。

在小干部的培養(yǎng)方面，我讓每個同學都有當小干部的機會,，讓每一位學生都找到適合自己的職務,，讓學生學會自己管理的同時學會管理班級，讓班干部成為教師的得力助手,。

同時我還充分利用家長會,、家訪，加大對學生的了解面,，并與家長聯(lián)合教育學生,，對學生的表現(xiàn)作好跟蹤，及時把學生在近期的表現(xiàn)反饋給家長,，并從家長的評價中,，獲得學生的全面信息和寶貴意見。在自身工作方面,，我努力爭取家長的理解和認可,，得到了許多家長的好評。通過一個學年的班集體建設,，我一年級二班已經(jīng)成為一個健康,、活潑、樂學,、奮發(fā)的班集體,，以后我將繼續(xù)努力，讓每一位學生生活在團結的集體中,，在集體中健康全面的發(fā)展,，把各項工作做得有聲有色,。

一年級下學期班主任總結美篇篇五

一個學期即將結束，回顧這半年來的工作,，雖有失敗的懊惱,，但更多的是成功的喜悅。現(xiàn)將一學期以來的班級工作情況總結如下：

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,，每一個學生都是一個世界,，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任,，需要付出很多的心血,。作為一名小學班主任，我時刻謹記“學高為師,，身正為范”這條古訓,。要求學生做到的，我自己首先應做到,。在過去的一年當中,，我時刻注意從小事做起，對學生進行言傳身教,。比如,，同學們要到專用教室去上課，臨出教室時,，我悄悄地把燈關掉，把門關好,。學生看在眼里,，記在心里，通過這種無聲的教育,，使學生受到潛移默化的影響,，同時也拉近了學生與老師之間的距離。在過去一年的工作中,，我安心教學,，把主要精力放在班集體建設和教育教學工作上，服從學校工作安排,，積極參加學校組織的政治業(yè)務學習和集體活動,，盡自己的力量為學校出一份力。對待學生,，我盡量在學習上和生活上幫助他們,，增強為學生服務的意識，把學生與家長作為服務的對象,。我在平時經(jīng)常與學生溝通,，做好學生的思想工作?，F(xiàn)在的家長對學生的期望值都很高，家里經(jīng)濟條件好一點的家長想把孩子送到城里的學校去讀書,，在我們班就有這樣的.情況,，我知道這一信息后，選擇適當?shù)臅r機首先做學生的思想工作,，盡量留住學生,，使學生能安心在這里讀書。從學生的實際出發(fā),，為學生的自身發(fā)展著想,。作為班主任，要用個人的魅力征服學生,，要用自己的熱情和朝氣去感染學生,，無論是言談還是行為，都會對學生產(chǎn)生很大的影響,。

良好的行為習慣對人的一生起著重要的作用,。一年級是基礎教育的起始階段，更是進行良好行為習慣培養(yǎng)的關鍵時期,。習慣的好壞,，不但影響孩子的生活、性格,、行為等,，還直接關系到學習和工作的成功與否，甚至會影響孩子的將來,。因此,，本學期我把班級工作的重點落實在培養(yǎng)學生良好的行為習慣上，一年級學生由于年齡小,，自控力差,，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,，課上進行趣味教學,，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律,。利用晨會,、班會學習小學生守則和小學生日常行為規(guī)范，提醒學生做好上課準備工作,，并且在課后注意觀察學生的行為,，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中,，時刻注意調動學生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認真聽課,、認真作業(yè)、下課好好休息,、講文明,、講禮貌的好習慣。

這學期,，為了培養(yǎng)同學們的競爭意識,，為了給更多的同學鍛煉的機會，我重視小干部的培養(yǎng),，讓他們互相監(jiān)督,，互相學習，輪流執(zhí)政,。在這種氛圍下,，班干部的工作很盡心，很認真,，很負責任,。當老師不在時，我就把課分給班干部,，讓他們組織管理,，平時的聽寫也是由班干部進行，并且批改訂證,。這樣一來,，即鍛煉了能力，又樹立了威信,。另外還有一些如：打掃衛(wèi)生,、管理晨讀、維持紀律,、記錄好人好事、監(jiān)督文明行為……使班干部真正成為老師的得力助手,。

給予孩子班級管理的機會,。在班級管理中，成立了班委,，讓班委的同學參加班級的管理,，讓班委的同學參加紀律管理、衛(wèi)生管理,，以后我還將使用讓每個學生都能參與班組不同層次的管理,，使得每個學生都有機會輪流擔當小組組長、值日班長都有機會與同學接觸,，與老師交流,、都有機會鍛煉自己多方面的能力,。

家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作,，更加需要家長的理解和支持,。因此，我特別注重和家長建立良好的關系,，加強和家長的溝通,。當家長不找班主任時，班主任更要主動與家長聯(lián)系,，孩子或喜或憂,，都及時地通過電話、家訪告知家長,，讓家長同喜同憂,。當有些事情、有些做法家長不能理解時,，心平氣和地和他們解釋清楚,，用自己的實際行動來換取他們的信任。很多事情都是隨機而發(fā)的,，我們并不能預設,，但當事情發(fā)生時，做為班主任應該從中協(xié)調,，使事情得到完美地解決,。只有家長信任班主任，班主任工作才能很好地開展,，學校的活動就能得到家長的支持,。

好多家長對孩子學習的重視程度跟孩子的學習成績成正比。一年級有相當部分文化水平較低的家長,，對學生的家庭教育存在過于溺愛的傾向,，為此，我精心準備了開家長會的內容,，精心布置了教室,，營造了與家長和諧交流的氛圍，在會上我從“一切為了孩子”的角度去改觀一些家長的態(tài)度,，向家長介紹了孩子的學校情況,、學校對孩子的行為要求，對家長進行了教育觀念和輔導孩子的培訓,，認真疏導,，細致說理，耐心地同家長分析了教育孩子的策略和方法，努力贏得家長的信任,、支持和配合,，共同探討教育的有效方法，取得了家長的積極配合,，實效明顯,。

1、由于孩子們小,，我給他們的寬容多于嚴厲,，所以我班個別學生的紀律不太好。

2,、由于農(nóng)村條件差,，受生活條件的影響，至使教育效果不好,。

3,、在工作中缺乏創(chuàng)新意識，存在一種惰性思想,，未能取得可喜的業(yè)績,。如“古詩誦讀比賽”只得了優(yōu)秀，未得第一,。

1,、隨著孩子們一天天的長大，我一定要嚴肅孩子們的課堂紀律,。通過講故事,、做游戲，評紀律星,、創(chuàng)新星,、才藝星等活動讓孩子們活而不亂，成為學習的小主人,。

2,、用耐心與愛心來感化和教育孩子。

一年級的孩子們很活潑,，小腦袋學知識挺快,，也一天到晚胡思亂想個不停，要管理好他們可著實不容易,。作為一年級班主任，多少有些苦,，有些累,，但我下定決心，不管如何辛苦,，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好,。

回顧一學年的工作,，雖然取得了一些收獲，但還存在一定問題,。但是,，我相信在我們的共同努力下，我校的教育科研工作會迎來一個燦爛的春天,。

一年級下學期班主任總結美篇篇六

時光飛逝,，不知不覺一學期就過去了，我擔任的是一年級的班主任,，在這一學期中,，我和學生們都努力踏實地做好每一件事情，有辛勤的耕耘,，有收獲的喜悅,，也有不足與遺憾。下面我就介紹這學期我所做的主要工作,。

一年級學生由于年齡小,，表現(xiàn)為活潑好動，自覺性很差,，凡事總得有老師在旁看著,。所以我把工作重點就放在我培養(yǎng)學生良好習慣上，首先是利用晨會課,、思品課學習《小學生日常行為規(guī)范》,，提醒學生做好上課準備工作。在日常學習中,，時刻注意調動學生的積極性,，逐漸養(yǎng)成上課專心聽講、下課好好休息,、講文明,、講禮貌的好習慣。其次是讓學生養(yǎng)成一些作業(yè),、讀書的習慣,。比如：每天在校生給老師檢查，走讀生給家長檢查,，并做好記號,，然后才可以出去玩。另外我利用學生手邊的課本,，讓他們做完作業(yè)一起看看課外書,，這樣既保持教室安靜，也可以使學生增加課外識字量，對讀書產(chǎn)生興趣,。還有就是讓他們養(yǎng)成晨讀的習慣,，我要求學生到了教室以后就拿出語文課本讀書，不可以離開自己的位子,，由課代表監(jiān)督完成,。

對于一年級的孩子來說，表揚的效果是非常好的,。平時,，我會在跟他們聊天的時候告訴他們：“你又進步了”，“你的字越寫越漂亮了”,；課堂上經(jīng)常對他們說：“你真棒”,、“你學得真快”、“你說的真好”,。當我和家長交流時,，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了,，一臉興奮,，然后那幾天表現(xiàn)就會特別好。班里多數(shù)同學都是這樣,，特別好的時候一定是老師表揚多的時候,，只要老師說你有進步了，他就表現(xiàn)得比誰都好,，上進心也很強,。但是，這種周期性很強,，易反復,，針對每一種孩子的特點，還需要不斷的探索適合每一個人的方法,。

班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷,。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動,，這個學期學校開展的活動比較多，我?guī)椭鷮W生收集故事參加“知榮辱,？樹新風”講故事比賽,；選拔學生參加“迎六一？奧運夢想”現(xiàn)場繪畫比賽,，我班祝皖同學在比賽中獲得區(qū)級一等獎,；在慶六一活動中,，我?guī)ьI學生排練的兩個節(jié)目都獲得成功。通過這些活動使學生形成熱愛班級的感情,，而且時刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個健康向上,、團結協(xié)作的班集體,。

班干部是老師的得力助手，選拔一個有能力的`班干部至關重要,。一年級學生年齡小,，能力強的也不多，所以我著重培養(yǎng)了3類班干部：班長,、勞動委員和各科課代表,。并從班干中每天選出一個值日組長，他負責管理當天的衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查,，這樣就培養(yǎng)了小干部的能力,。

通過一個學年的班集體建設，我的工作還存在一些不足,，如在差生的轉化上還不夠細致,；班級常規(guī)管理上還不夠健全；學生的各種習慣還沒有養(yǎng)成好,。以后我將全力以赴繼續(xù)努力,，讓每一位學生生活在團結的集體中，在集體中健康全面的發(fā)展,，把各項工作做得有聲有色,。

一年級下學期班主任總結美篇篇七

時光如水，一眨眼的功夫,，一個學期的教育教學工作已經(jīng)接近尾聲了,，現(xiàn)將本學期具體工作總結如下：

開學來，為了讓學生們盡快地走進課堂,，力求課堂氣氛輕松活躍,，在教學中改變以往的教學方法，讓學生在課堂上動起來,，人人參加,，人人動嘴，人人動筆,。以前是老師教讀,，學生跟著讀，而現(xiàn)在是學生先自己讀,，再由小老師領讀,，老師輔以指導,。能當小老師的孩子多起來了，學生們都動起來了,，課堂上活躍了,，這樣大大提高了學生識字的興趣

例如，在兒童喜聞樂見的情境中學習拼音,、認識漢字,；在連、涂,、畫,、拼、擺等活動中,，鞏固漢字,，在課后練習和語文園地中，大量采用“我會讀”“我會寫”“我會說”“我會畫”等形式,，激發(fā)學生的學習興趣,，培植識字的信心。教學中,，我們從教材實際出發(fā),，依據(jù)兒童年齡特征，精心設計教法,，激發(fā)兒童的識字興趣,，教給識字方法。

我們知道,，新知識的獲取往往建立在舊知識的基礎上,。同樣，學生認識新字的過程,，也往往是建立在已有的知識上,。在教學過程中，我們常常利用兒童已經(jīng)學過的筆畫,、部首,、熟字，采取加加,、減減,、換換、編字謎的方法來引導學生隨機識字,。

本冊共編排34篇課文,，每課安排識字量還挺大的。針對識字量過大的問題,，教師的'指導非常重要,。我在閱讀教學的各個環(huán)節(jié),，注意激發(fā)識字興趣，讓生字多次復現(xiàn),，在復現(xiàn)中鞏固識字,。

（一）指導學生在預習中讀準字音

預習是專為學習新知識作準備的。為提高學生的識字效率,，我們要求學生初讀課文時,，“看看生字條中的生字朋友，你已經(jīng)認識了誰,？跟它打聲招呼吧（讀出字音），還有誰你不認識,？快把它從課文中找出來,，圈一圈，借助拼音讀一讀吧,?！睂W生們立刻行動起來，很樂意到課文中認生字,，獲得了學習生字的主動權,。

（二）指導學生在合作中學習生字

合作是一種很重要的學習能力。課堂上,，我們把學生分成四個人一小組,，每個小組選出一個小組長。在初讀課文后,，我讓學生在小組內合作學習生字：四人圍坐,，每個人都用右手食指指著生字字條中的生字，從小組長開始,，輪流教讀,，每個字連讀三遍，其他三人跟讀三遍,，教讀者一時不會了或者教錯了,，其他三人中任何一個可馬上提醒或糾正，強化了對字音,、字形記憶,。之后，讓學生在小組內說說各自的識字方法,，并通過評價,，讓學生逐步領悟、進而掌握最佳識字方法,。通過這種簡單的合作學習,，所有的學生都主動參與,，積極表現(xiàn)，實現(xiàn)學習互補,，增強了合作精神和競爭意識,，提高了學習的有效性。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵,，情感內涵,。同時，讓學生在感悟的基礎上,，引導學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解，升華認識,，填補空白,。

兒童識字，認得快,，忘得也快,。因此，不斷復現(xiàn)是鞏固識字的重要方法,，而把識的字放到語言環(huán)境中鞏固,，效果比較好。閱讀心理學認為,，閱讀不是單純的被動接受的過程,，而是閱讀主體積極參與的過程。教學中我利用各種教學手段,，采用多種形式,，反復朗讀課文，隨課文識字,，即在語言環(huán)境中識字,，做到字不離詞,，詞不離句，便于理解字詞的意思,，有助于建立字詞在音,、形、義上的統(tǒng)一聯(lián)系,。

剛入學的孩子寫字是極為重要,，因為很多的學習習慣的養(yǎng)成都是在低年級養(yǎng)成的，尤其是享受的書寫習慣,，可能會影響到孩子今后是否能寫一手漂亮的好字,，正如人們常說的“字如其人”，為了讓學生養(yǎng)成習慣,，首先要做好書寫準備,，在寫字前要讓學生養(yǎng)成洗干凈手，把書桌整理干凈后再拿出作業(yè)本進行書寫,，在書寫中開展“小紅花”活動，誰的作業(yè)本字體工整,、整潔,，誰就會得“小紅花”的獎勵，“小笑臉”的獎勵,，在作業(yè)本上貼“小紅花”一朵,，通過開展“小紅花”很活動，學生的書寫大大提高了,。學生的書寫工整大方,，學生也養(yǎng)成了寫好字的習慣。

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務,，也取得了一

定的成績,，但成績只屬于過去，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學生的語文成績而努力,！

一年級下學期班主任總結美篇篇八

緊緊張張的一學期又將結束，讓我深深的感到當一名一年級的班主任真是不簡單,。在班主任工作方面,，我兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責,，并時時以“愛心,、耐心、細心”貫穿始終,，去關心每一位學生,。在班級中,，我盡量抽出更多的時間開展各項活動，加強行為習慣訓練及良好心理品質的培養(yǎng),。關心學生的學習和生活,，予以他們更多的關懷，鼓起他們學習的勁頭,，更好地融入到班級體中,。注重行為規(guī)范教育，養(yǎng)成良好的心理品質和行為習慣,。

班主任工作是管理人的工作,，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想,，有感情,，自我表現(xiàn)欲強的一年級學生，所以一個學期下來給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理,，又要有微觀的個性發(fā)展;要有強烈的前瞻性;工作更要細致的落實到位,，只有這樣才能使學生在班上健康全面發(fā)展。作為一年級班主任,，我針對我們班活潑好動的特點,，做了如下的工作：

一年級學生由于年齡小，自控力差,，紀律渙散,。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學,，盡量吸引學生的注意力,，組織好學生的紀律。利用班會課,、思品課學習學校規(guī)章制度,，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為,，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣,。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認真聽課,、認真作業(yè)、下課好好休息,、講文明,、講禮貌的好習慣。

無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的.手段,，想要管理好班級,，必須關心、了解每一位學生,。低年級的孩子對老師特別熱情,，經(jīng)常會圍著老師轉，我也會把孩子叫到身邊,，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷,，要多穿衣服，防止感冒;問問他們這漂亮衣服是誰買的等等;還告訴他們這幾天進步了!今天和同學吵架是不應該的……在這種輕松的聊天氛圍下,，把握好時機的,，自然而然地提出對他們的一些要求，會收到很好的效果,。

對于一年級的孩子來說,，表揚的效果是非常好的。平時,，我會在跟他們聊天的時候告訴他們：“你又進步了”,，“你的字越寫越漂亮了”;課堂上經(jīng)常對他們說：“你真棒”!“你學得真快”!“你說的真好”!……當我和家長交流時，經(jīng)常聽他們說起,，孩子們回家說老師又表揚他什么了,，又獎勵了他幾顆小紅星，一臉興奮,，然后那幾天在家表現(xiàn)就會特別好。

對于一年級的孩子缺乏自控能力,，很多地方需要得到家長的配合,。因此取得家長的支持與監(jiān)督，是引導孩子養(yǎng)成習慣,，提高學習成績的關鍵,。每天放學后我就利用家校路路通給家長發(fā)信息，反映孩子在校的表現(xiàn),。遇到特殊情況主動跟家長打電話,。班級里有一個小男孩叫張思語，十分的聰明,、可愛,，可就是集中不了心思學習，管制不住自己,，一節(jié)課幾乎沒有幾分鐘在聽,，經(jīng)常與同學打架，吵鬧，剛開始,，我就馬上與他的家長取得聯(lián)系,，了解他在家里的情況，并匯報他在學校的表現(xiàn),，有時還請他的父母到學校來談談,，討論方法怎樣來教育好他，這位同學一個星期還表現(xiàn)得不錯,，但還是沒有持久的堅持好,，一下子，又有別的班級的老師,，同學來投訴了,，我真的好頭痛，怎么辦呢?我去向有經(jīng)驗的老教師請教,，找他談心,，讓他擔任體育委員，多表揚他,，并讓他做衛(wèi)生監(jiān)督委員,，這樣一來，他有了明顯的改變了,，學習積極了,，勞動也帶了好頭，班里的同學都很聽他的話,，能大膽的管理好班級,，自己也不再經(jīng)常去與同學打架了，同學也慢慢地開始喜歡與他一起玩了,。從今以后,，他真的有了很大的轉變了，我感到很欣慰,。 總之,，只要我心中有孩子，真誠的為孩子的健康成長而付出,，哪怕是再差的班級總會得到轉變的時候,。

一年級下學期班主任總結美篇篇九

光陰似箭，日月如梭,。加入皇都小學轉眼間半年有余,，回想當一（1）班班主任的半年時光，真是酸甜苦辣應有盡有,，真可謂是有滋又有味,。本著認真總結經(jīng)驗,，尋找不足，促使今后的工作更有特色,，現(xiàn)將對本學期班務工作進行簡要的總結：

對于一年級的學生來說,，成績固然重要，但是,，有好習慣比有好成績更重要,。學習習慣一旦養(yǎng)成，那將是孩子一生的財富,。尤其是一年級,，正是培養(yǎng)孩子好習慣的最佳時期。我們現(xiàn)在多花點精力放在孩子的習慣養(yǎng)成上,，以后不管孩子上幾年級,，需要我們操心的地方會越來越少。印度有一句古諺語：“播種行為,，收獲習慣,；播種習慣，收獲性格,；播種性格,，收獲命運?！庇纱丝梢娕囵B(yǎng)孩子的良好的習慣有多么重要的作用,。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣,。由于我們班這學期新轉入學生較多,，大多孩子習慣不好，我結合本班孩子的特點,，采用各種比賽來鞏固學生的良好習慣,。用得最多的是獎粘粘，坐姿好的,，上課表現(xiàn)積極的，排隊走得好的,，紀律好的,，愛勞動的，講衛(wèi)生等等我都用獎粘粘激勵學生,，效果很好,。每周一次統(tǒng)計獎卡數(shù)，評出班級前八名,，每月一次總評,，評出月前八名。我們班的很多同學進步是巨大的，一個學期下來,，一下子長大了很多,，懂事了很多，現(xiàn)在還是老師的好幫手,，學習成績名列前茅,。各種比賽和滿分的獎狀，我都在班級的班級之星里貼上,，讓他們成為其他孩子的榜樣,，以這種方式來促進其他孩子的進步。

我們班部分學生,，平時都是吃住在校園,，每周放假回家一次。我作為班主任就像他們的父母一樣,，關心,、愛護他們。愛是無聲的語言,，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段,，想要管理好班級,，必須關心,、了解每一位學生。低年級的孩子會經(jīng)常圍著老師轉,，我也借機把孩子叫到身邊,，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣熱,，不能在太陽底下暴曬，防止中暑,；學習用品夠不夠用,；有什么開心與不開心和老師分享等等；還告訴他們這幾天進步了,！今天和同學吵架是不應該的在這種輕松的聊天氛圍下,，把握好時機的，自然而然地提出對他們的一些要求,，感覺這樣的效果還不錯,。我班的畢偉銘同學是進步最大的一個，一開學的時候,，由于年齡小,，家里嬌生慣養(yǎng)，又是新轉入我們學校,，每周過來爺爺奶奶都給收拾一大包零食和飲料,，后來經(jīng)過與家長的多次交流溝通,，與孩子多次的教育談心，讓他改掉了帶零食到校的壞習慣,，回家也不怎么吃零食了,。三、表揚孩子

對于一年級的孩子來說,，表揚的效果是非常好的,。平時，我會在跟他們聊天的時候告訴他們：“你又進步了”,，“你的字越寫越漂亮了”,；課堂上經(jīng)常對他們說：“你真棒”！“你學得真快”,！“你說的真好”,！當我和家長交流時，經(jīng)常聽他們說起,，孩子們回家說老師又表揚他什么了,，又獎勵他粘粘了，一臉興奮,，然后那幾天表現(xiàn)就會特別好,。楊紅梅同學就是這樣的孩子，本來就特別的.內向,，也不怎么舉手回答問題,，在課堂上，我就主動抽她回答問題,，并對她的回答給于肯定,，獎

勵粘粘，增強她的自信心,。只要老師說你有進步了,，她就表現(xiàn)得比誰都好，上進心也很強,。

良好的學習習慣需要和家庭教育結合起來,，我常常會通過短信平臺與家長們交流，遇到節(jié)假日,，我還會發(fā)短信祝福他們,，跟家長就像朋友一樣，做起工作來也方便很多,。我們班還有幾個孩子的家長都在外地，他們在父母的關愛中得到的較少,，對于他們我也經(jīng)常與其談心,，或者周末帶他們回我家,，陪他們玩，教育他們,，家長從外地打電話過來,，言語里充滿了感激。

作為一所剛創(chuàng)辦不久的民辦學校,，要生存,，要壯大，一方面要使自己的學生不流失,，另一方面還要擴大招生量,。那么在教育工作中除了要和家長隨時保持聯(lián)系之外，最根本的,，還是要把孩子的成績提上去,。特別是對于弱差生的培養(yǎng)和輔導尤為重要。就拿我們今天的招生工作來說,，當我們走到袁家壩小學的時候,，才發(fā)現(xiàn)，袁家壩小學昨天就已經(jīng)領了通知書,，全校都是大門緊鎖,，根本看不到一個孩子。但是在我們漫無目的的找尋的時候,，就遇到了本學期轉來的新生畢祝明家長,。正是由于我們一年級各科老師的關心、輔導,，讓他們的孩子,，在我們學校學習一學期后，有了明顯的進步,。所以,，他的家長對我們特別熱情，而且他的媽媽因為出車禍,，到現(xiàn)在腿腳都行動不便,，還堅持陪我們一起去招生，真的讓我特別感動,。所以,，我覺得其實對弱差生的輔導，真的至關重要,。

通過本學期的班集體建設,，我們一年級一班已經(jīng)成為一個健康、活潑,、樂學,、奮發(fā)的班集體,，當然也存在著不足，如在班級常規(guī)管理上還不夠健全,；學生的安全意識還很薄弱,。以后我將全力以赴繼續(xù)努力，讓每一位學生生活在團結的集體中,，在集體中健康全面的發(fā)展,，把各項工作做得有聲有色。

一年級下學期班主任總結美篇篇十

到本學期為止,，我擔任一年級班主任已經(jīng)一年的時間了,。作為班主任有多少苦，多少累,，我們做老師的都明白,。但我仍下定決心，不管如何辛苦,，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好,。我相信當班主任是對自己的一種錘煉，在不斷的錘煉中提升學生和自我!現(xiàn)在將本學期的工作總結如下：

一,、培養(yǎng)學生的良好習慣

一年級學生由于年齡小,，自控力差，紀律渙散,。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力,，組織好學生的紀律,。利用晨會課、班會課學習學校規(guī)章制度,，提醒學生做好上課準備工作,，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣,。在日常學習中,，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課,、認真作業(yè),、下課好好休息、講文明,、講禮貌的好習慣,。

二、關心愛護每個學生

作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生,，更愛班級的后進生,。在學習中，不讓一個學生掉隊,。如我班路朝興同學，上課的時候總是貪玩,，作業(yè)總完成的不好,。我沒有放棄他，而是抓住他的點滴進步,，不斷鼓勵他,，在學生面前夸獎他是個聰明的孩子。漸漸的,，他不但能完成作業(yè),，而且成績也有了很大的進步。在生活上,，我更是無微不至地關心每個學生,，幫他們削鉛筆、提醒學生多喝水,、幫學生測量體溫等我都能盡心幫助,。

三、培養(yǎng)良好的班集體

班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,，有了這塊沃土,，學生的個性才能百花爭艷。集體活動,，最能培養(yǎng)學生的凝聚力,、集體榮譽感。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動,，如讀書比賽,、體育比賽，六一匯演等活動,。我還開展了一些跟教學有關的活動,，如：寫字、朗讀,、口算比賽,，繪畫比賽等，展示學生各方面的才能,，發(fā)展個性,。充分利用《新新小學生》等課外讀物，使學生課間課后閱讀新知識,，開闊視野,，了解世界,，逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體,。

四,、面向全體與因材施教結合。

(一)關注學困生,，給他們以溫暖和鼓勵,。李佳音和楊苗青是我班里學習很吃力的孩子，尤其是語文課堂上認生字總是認不好,，但是我知道他們回家已經(jīng)進行預習了,，而且家長也確實幫助孩子了，可有時在課堂上一提問,，還是不會認,，尤其是開學前兩個月，表現(xiàn)得最明顯,，但是我在課堂上從來沒有大聲批評過她們,，因為我知道他們已經(jīng)盡自己最大的努力了，不是不上心的孩子,。當他們偶爾一課也全會認的時候我也同樣會和他們一起驚喜,，一起高興。我發(fā)現(xiàn)越是這樣性格內向的孩子,，老師這樣的做法越能給他們學習的信心和動力?，F(xiàn)在他們這兩個孩子進步很大，盡管考試的時候成績不是太好,，但是至少在課堂上我會寫的生字幾乎每課都會認了,。

(二)留作業(yè)，針對學生個性特點,。由于課標的要求,，一年級語文每課的識字量都很大，對于剛剛入學的孩子來說任務的確很重,，再加上每個孩子識字知識儲備的基礎是不一樣的,，所以導致學生在識字學習中也參差不齊。究其孩子課堂識字參差不齊的原因我還發(fā)現(xiàn),，即使老師有要求預習的任務,，很多孩子回家也不能充分的預習，一方面是由于孩子本身識字不扎實,，回家也認了,，家長也幫助指導了還是認不會;另一方面就是孩子本身不上心學習，回家不預習，再加上缺少家長的幫助指導,。所以在課上檢查學生認讀生字的時候總會有學生認不好,，而且每課幾乎就是固定那幾個學生。所以針對以上特點的學生我會單獨給他們留作業(yè),，比如說,，我要留給其他同學的作業(yè)是把第12課的生字在課文中圈出來，會讀會認,，再把課文讀三遍,，讀熟。而這些學生我只要求他們把生字圈出來,，會讀會認就可以了，但我會叮囑鼓勵他們：“老師今天只給你們留這一項作業(yè),，我相信你們在明天的'課堂上一定都能把生字認會,。”果不其然第二天的語文課堂,，有一個幾乎每次課堂都不能把生字認全的小女孩竟然把那課所有的生字都認會了,，真的是很出乎我的意料。所以當然少不了要給她一番表揚和鼓勵,。

在教學中我體會對于學困生來說,，在留作業(yè)上一定先要降低數(shù)量和要求，讓這些孩子在有限的能力內完成老師布置的任務,，使他們初步享受到自己進步,，受到老師表揚的樂趣，然后在此基礎上循序漸進,。

五,、工作的成績。

本學期我認真?zhèn)湔n,，努力地教書育人,，終于取得了比較滿意的成績。在衛(wèi)生檢查評比中多次獲得優(yōu)秀班級,，廣播操基本學會,，孩子們養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣，學習習慣,，勞動習慣,，對孩子們的養(yǎng)成教育也頗有成效，尊重別人,，愛惜生命,，孝敬父母，尊敬師長等孩子們已銘記在心。

社會是在不斷進步的,，隨之孩子的思想也是不斷在更新的,，所以在班主任工作中，要想把班級管理得井然有序,，讓學生緊緊凝聚在班集體的力量中,，需要作為班主任的我不斷開啟思維，努力探索,，掌握更多,、更先進的經(jīng)驗和方法，爭取在不久的將來能使我在班級管理中擁有更多豐富的經(jīng)驗,，爭取邁上一個更高的臺階,。

一年級下學期班主任總結美篇篇十一

時光飛逝，在不知不覺中一年級下學期就這樣過去了,?；叵肫痖_學第一天的手忙腳亂措手不及，到現(xiàn)在的應對自如游刃有余,，真的感謝能有這樣一個機會既磨練了自己,，又讓自己認識了那么多可愛的小天使。在這一年里,，我擔任的是一年級（x）班的班主任,。一個充滿歡聲笑語的集體，在這學期又加入了四個性格迥異的新生,，共同組成了活潑的班集體,。在這學期里，我感受到了前所未有的酸甜苦辣,。有辛勤的耕耘,，有收獲的喜悅，也有許多的不足與遺憾,。下面就介紹一下這學期以來班級的一些具體情況以及我所有的主要工作,。

1、基本情況

本班有學生40人,，大部分同學能尊敬老師,，團結同學，沒有違法亂紀的現(xiàn)象,。在學習方面,，大部分同學都能認真學習，上課留心聽講,，課后自覺復習功課,，按時完成作業(yè),，有良好的學習習慣。但也有一部分學生紀律松散,，學習態(tài)度馬虎,，基礎不扎實，成績不理想,。他們上課經(jīng)常開小差,，課后不按時完成作業(yè)，書寫馬虎,。作業(yè)每天要靠老師看著完成,，因此，在學習和紀律上都有待進一步加強,。

2,、主要做法

（1）常規(guī)習慣，常抓不懈學生良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課,、一兩天說說就行的,，它必須貫穿在整個管理過程中。于是我制定出詳細的班規(guī),，要求學生對照執(zhí)行，使學生做到有規(guī)可循,，有章可依,。由于低年級學生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤,，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作,、不能操之過急。于是,，我經(jīng)常利用班會對學生中出現(xiàn)的問題進行曉之以理,、動之以情、導之以行的及時教育,，給他們講明道理及危害性,，從而使學生做到自覺遵守紀律。

（2）細處關愛,，親近學生愛,，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作,，首先要做到愛學生,。“感人心者,，莫先乎情,?！惫ぷ髦校遗ψ龅接诩毼⑻幰娬媲?，真誠的關心孩子,，熱心的幫助孩子。我深信,，愛是一種傳遞,，當教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛,！感受孩子們的心靈之語,，便是我最快樂的一件事！”

（3）具體要求,，指導到位我認為,，首先要蹲下來，以孩子的視角觀察事物,，用孩子能聽懂的話和他們交流,。其次，要注重細節(jié)教育,，把該做的事指導到位,，因為他們很想按照老師的要求去做，很想把事情做好,。

（4）示范帶頭,，直觀引導低年級的學生對自己的班主任是一個怎樣的老師，已經(jīng)有了一個深刻的了解,。他們會留心觀察班主任的每一個動作,、每一個眼神、每一種表情,，會細心傾聽班主任的每一句話,，他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質,，道德修養(yǎng),，班主任的一言一行，一舉一動,，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣,。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象,，事事從我做起,，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著我的學生,。凡要求學生做到的,，教師首先自己做到,，而且做得更好。要求學生講衛(wèi)生,，不隨便亂扔垃圾,，自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學生不遲到,，在我的帶動下,，我們班的大多數(shù)學生都能做到講衛(wèi)生不遲到，個個講文明守紀律,。

（5）抓住優(yōu)點,，激勵成長每個學生都有潛力，能否發(fā)揮他們的潛力關鍵就在于老師能否幫助他們樹立起克服困難的信心和勇氣,。

（6）充分利用每一次大小型的活動和競賽來提高班集體的凝聚本學期舉辦了數(shù)學語文知識競賽,，舉行了春游，進行了六一活動,，跳蚤市場活動,。每次活動中孩子們都向我們展示了他們朝氣蓬勃的精神面貌，并且隨著每一次活動的深入,，孩子們的`集體榮譽感逐漸提升,，漸漸意識到這是一個集體，要為了集體而努力,。

（1） 兩次家長會順利召開本學期期中考試后家長會主題是《家校共同撐起孩子》,。期末主題是《我要升二年級了》。我很感謝一年以來家長們對我的工作給與了巨大的支持與肯定,。家長會上交流了心得交換了意見,，使我們之間的關系更加親密,。

（2） 微信群及時溝通交流每天及時的在微信群里與家長溝通交流,，反應孩子的在校學習情況與生活情況，幾時給家長發(fā)照片視頻等,，讓家長在第一時間看到孩子的情況,。孩子有任何問題第一時間向家長匯報孩子在校有任何問題，第一時間和家長取得聯(lián)系,，取得家長的信任與諒解,。孩子的每一次測試檢驗，都及時和家長反應,。

（3） 與家長建立良好的關系家長與老師之間的良好關系對孩子來說至關重要,，在平時的工作中，我耐心有禮的對待每一位家長,，與每一位家長建立了良好的關系,。使家長對我產(chǎn)生信任,，放心的把孩子交給我。

總之,，小學班主任工作是一項很繁雜的工作,，每個班主任都有過酸甜苦辣，特別是小學一年級的班主任,，要帶好一個班的孩子,，教育好一個班的人，確實不容易,。但一年級又是學生剛跨入校門,，接受人生觀世界觀的起始階段，因而,，一年級班主任的工作是十分重要而光榮的,。我覺得只要自己充滿愛心，關心和愛護他們,，并嚴格地要求和教育他們,，愛中有嚴，嚴中有愛,，愛嚴結合,，細致入微，一定會到達令人滿意的效果,。

總而言之,，就是內心充滿愛。發(fā)自內心的去愛你的學生,，包括他們的爸爸媽媽,。這樣這個班才和諧，才能長久,。

一年級下學期班主任總結美篇篇十二

在不知不覺中一年過去了,，孩子們從幼兒園的小朋友變成了真正的小學生，在他們成長的歷史長河里,，一個學年也許只是微不足道的一小段,，然而有誰不明白一年級的學生無論是行為習慣的養(yǎng)成還是學習方法的指導，都具有無足輕重的作用,，在這個學期里我從以下幾方面做工作：

1,、布置教室，在教室的后墻上設計了“紅花朵朵”的攔目,，貼上每個同學的照片,，給每一張照片一定的空間，在同學們表現(xiàn)好的時候給他們印上紅花章,。

1,、 值日生日記,，值日生檔案，班級日記,。

2,、 自習課的管理，為養(yǎng)成學生自覺學習的習慣,，我建立了班委互相監(jiān)督制度,，尤其在每周一教師進行政治學習的時候我讓學生進行獨立的管理班級，開始的時候有些亂,，時間長了慢慢的班委學會了管理班級,。

3、 作業(yè)的布置,，我們每天都有作業(yè),，作業(yè)的形式多種多樣，有時是向家長匯報一天的學習情況,、有時是給家長唱一首新學的歌曲或向家長講一件在學校里發(fā)生的有趣的事情,。

4、 檢查學生的'行為規(guī)范和個人衛(wèi)生,，由學生自己檢查,，并指出不足。值日生小結,，總結當天的值日情況,，提出問題并建議改正措施。

5,、小組評比,，每周評出一個先進小組。

6.每周組織班會,，由班干部找班會主題,，利用班會來滲透素質教育

8、統(tǒng)計一個月來作業(yè)全交名單,。

9,、給班干部提建議,，給班主任提意見,。

10、樹立永爭第一的信心,，積極參加學校的各種活動,。

在這個學期里我們班參加了學校組織的“六.一”文藝演出，我們班的小合唱“小雨沙沙”獲得一等獎,，張敏同學的指揮贏得了師生們的贊許,。我們班的趙冰花和張小夢同學參加了卡拉ok比賽,，分別獲得二等獎和三等獎。

1.以人為本,，教育學生成為一個正直,，善良，智慧,，健康的人,。

2.營造一個溫馨，和諧,，自然的學習環(huán)境,，讓學生到了班里就像回到了家里一樣。

3.教會學生學會生存,，學會與人相處,，學會付出和愛。

4.利用各種活動增強班級的凝聚力,，讓每一個學生都為班級而自豪,。

5.關愛每一個學生，走進每一個學生的心里,，成為學生的真正意義上的朋友,，為學生排憂解難，樹立信心,。

6.上好每一節(jié)課,，認真抓好課堂紀律，讓班級永遠充滿活力,，積極,，向上，永爭第一,！作為我的工作思路,，關心關注每一位學生，始終以不讓任何同學掉隊為努力方向,。

在一個學期的工作中我注重培養(yǎng)學生正當?shù)呐d趣愛好,，組織了題為“我會做”、“我會說”,、“我會記”,、“我會寫”“我能分辨”……的主題班會。教育學生明理,、誠信,。

在小干部的培養(yǎng)方面，我讓每個同學都有當小干部的機會，讓每一位學生都找到適合自己的職務,，讓學生學會自己管理的同時學會管理班級,，讓班干部成為教師的得力助手。

同時我還充分利用家長會,、家訪,，加大對學生的了解面，并與家長聯(lián)合教育學生,，對學生的表現(xiàn)作好跟蹤,，及時把學生在近期的表現(xiàn)反饋給家長，并從家長的評價中,，獲得學生的全面信息和寶貴意見,。在自身工作方面，我努力爭取家長的理解和認可,，得到了許多家長的好評,。通過一個學年的班集體建設，我一年級二班已經(jīng)成為一個健康,、活潑,、樂學、奮發(fā)的班集體,，以后我將繼續(xù)努力,，讓每一位學生生活在團結的集體中，在集體中健康全面的發(fā)展,，把各項工作做得有聲有色,。

一年級下學期班主任總結美篇篇十三

本學期，我擔任了一年級語文教學工作,，同時擔任一年級班主任,。一學期接近尾聲，我對我的班主任工作作如下總結：

1,、一年級班主任工作不同于其他各個年級,，對于我這個新手老師而言，我的工作是全新的開始,，對于學生而言,，他們更是一張張等待著被勾畫、涂色的白紙,，即將展開的無論是學習還是生活都是嶄新的,。因此，在學期伊始,，我就有意識地幫助學生盡快適應校園生活,，做一名合格的小學生,。

2,、一年級是培養(yǎng)學生行為習慣以及學習習慣的黃金時期,，因此，本學期,，我確定了如下習慣培養(yǎng)目標：

一,、衛(wèi)生習慣。我要求我班學生在教室里不隨地亂扔果皮紙屑,，不小心掉在地上的橡皮擦或尺子,、鉛筆等要及時撿起來，進教室之前在校門口跺跺腳,。剛開始學生經(jīng)常會無意識地將各種垃圾仍在地上,，如今，地面上只看得到少許紙屑,。

二,、收納整理習慣。一年級學生經(jīng)常在上課期間翻找橡皮,、尺子等基本文具,，有時候是因為弄丟了或落在家里了，有時候是因為忘記放在了什么地方,。因此,，從本學期期中開始，我要求學生在課前將基本的文具擺放在課桌上,，如果有文具準備不齊的情況則接受懲罰,，如今，學生基本能在課前準備好文具,。

三,、寫字習慣。學生剛開始學習寫字時,，由于不適應,，速度很慢,，字也擺不端正,，我對于字跡并未作太多要求。從期中開始,，我要求學生寫字一般大小,，同時不能超格，有下劃線的題目將所有的字寫在一條線上,。經(jīng)過一段時間的訓練后,，學生的字跡都有一定進步，個別學生的`字跡有很大的提高。

3,、本學期我在班主任工作方面的不足之處：

一,、對學生的收納整理習慣培養(yǎng)不夠,，學生還不知道如何整理書包,，愛護書籍。

二,、作業(yè)檢查不及時,，部分學生沒有養(yǎng)成按時完成作業(yè)的習慣。

一年級下學期班主任總結美篇篇十四

我們知道一年級的學生無論是行為習慣的養(yǎng)成還是學習方法的指導,，都具有無足輕重的作用?；厥滓粚W期的工作，有成績亦有不足,，是一種說不出的滋味,，酸、甜,、苦,、辣，雜味齊全,。在這個學期里我從以下幾方面做工作：

本級共有學生50人，其中男生27人,，女生23人,。這班學生從整體上來看，他們的性格天真活潑,，惹人喜愛,，但家庭情況比較復雜。本班有6名家庭離異的學生,，有2名失去父親或者母親的學生,，有10多名學生父母長期在外打工，還有19名學生都是進城務工人員的隨遷子女,。在這群孩子中間,，有19個都不是獨生子女,。

對于一年級的小學生來說，雖然接受了半年的各科教育,，但在組織紀律方面還需要進一步的加強,。因此，在這學期我對他們仍然進行了紀律上的嚴格要求,，每天早上要求他們背誦一遍《小學生日常行為規(guī)范》三字歌,，還對《小學生守則》等各項對小學生的行為習慣方面的要求進行了系列學習,。通過學習,，學生不但在禮貌方面有了加強，而且本班學生在拾金不昧的思想也大大發(fā)揚起來了,，班上的“小雷鋒”也多了,，學習的風氣也變得更濃了。

愛是無聲的語言,，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段,，要想管理好班級，必須關心,、了解每一位學生的性格特點,。低年級的孩子對老師特別熱情，經(jīng)常會圍著老師轉,，我也會把孩子叫到身邊,，和他們聊聊天，告訴他們天氣漸漸的熱了,，要注意穿衣服,，防止感冒。中午吃飯時也會問問他們這漂亮衣服是誰買的,，飯菜好不好吃,，中午睡覺熱不熱等等，還告訴他們這幾天誰都進步了!在這種輕松的聊天氛圍下,，把握好時機,，順其自然的給孩子們提出一些要求，再鼓勵鼓勵他們的學習情況,，會收到意想不到的效果,。

除此之外，本學期我還對不少的學生進行了家訪,，了解他們平時的生活環(huán)境,、家庭情況，然后與家長溝通如何給孩子創(chuàng)造更和諧,、輕松的生活與學習氛圍,，如何有針對性的對孩子進行教育和幫助,。平時在學校里，只要發(fā)現(xiàn)學生在學習上,、身體上,、思想上有什么特殊情況，我總是及時性,、主動地和家長聯(lián)系,，向他們了解情況，耐心地做他們的工作,，取得家長的理解和配合,，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長,。

對于一年級的孩子來說,，表揚的效果是非常好的。平時,，我會在跟他們聊天的時候告訴他們：“你又進步了”,，“你的字越寫越漂亮了”，課堂上經(jīng)常對他們說：“你真棒”!“你學得真快”!“你說的真好!”……當我和家長交流時,，經(jīng)常聽他們說起,，孩子們回家說老師又表揚他什么了，又獎勵了他幾顆小紅花,，一臉興奮,，然后那幾天在學校表現(xiàn)就會特別好。我是想著辦法的表揚學生,，有針對性的表揚,，突出特別的某一點表揚，在表揚的基礎上再提出相應的要求,，讓學生明白進步的方向,，在不斷的表揚中就自然不斷進步了。

各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎,，一年級則是良好習慣養(yǎng)成的最初時期,。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣,。如果一個班級形成了良好的班風,，學生會在各方面得到提升。對于這一點,，我正在努力中,。如根據(jù)一年級孩子的特點，采用各種比賽來鞏固學生的良好習慣,。如：寫字比賽,、比一比誰的衣服最干凈,、周一看誰的小手小臉最干凈、看看誰的桌子周圍最干凈等等,。

班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷,。集體活動,，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感,。每天一大早,，我總是很早到校，迎接第一個學生進教室,，課間與學生一起做課間操,、檢查教室衛(wèi)生,、打掃清潔區(qū)清潔,、整理講臺，放學了就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作,。這樣,，學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光,。通過讓他們自己動手辦黑板報展示學生各方面的才能,，發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上,、團結協(xié)作的班集體,。

班干部是老師的得力助手，選拔一個有能力的班干部至關重要,。一年級學生年齡小,，能力強的也不多，所以我著重培養(yǎng)了4個班干部：班長,、學習委員,、體育委員和衛(wèi)生委員。班長負責處理班級中突發(fā)事件,，課間的突發(fā)情況,，及時向老師匯報;學習委員負責每天早上的晨讀、作業(yè)的收集與報送老師,，下課監(jiān)督?jīng)]完成作業(yè)的同學補作業(yè);體育委員負責每天的課間操,、放學、學校集合等各種整隊,，帶著同學們做課間操,，監(jiān)督同學做好眼保操;衛(wèi)生委員負責安排每天的值日生,，負責課間檢查室內外的各項衛(wèi)生并督促不整潔的同學及時清理。除此之外,，宣傳委員負責了班級黑板報的'工作,，文娛委員負責了每次領歌的任務。還有8個小組長負責協(xié)助班干部完成各項任務,。大家分工明確,，合作認真，為班級的管理起到了很重要的作用,。

大家知道,，學校的安全教育工作是重中之重，黨中央,、國務院已經(jīng)多次強調各行各業(yè)一定要把安全工作放到一切工作的首位來抓,。因此，我在本學期中繼續(xù)重視了對學生的安全教育工作,，為了使安全方面不出差錯,，我經(jīng)常利用晨會課，給學生詳細地講述交通安全知識,，防火,、觸電、防溺水,、防震等方面的知識,。要求學生不到有危險的地方去玩，放學立即回家,，不與陌生人說話,，不在陌生的地方逗留等等。

今年來的流行感染病可不少,，有甲型流感,、手足口、急性腮腺炎等,。我從以往的工作經(jīng)驗中知道,，做好班級衛(wèi)生工作是搞好班級各項工作的前提，如果班級衛(wèi)生工作搞不好,，不但影響學生學習的精神面貌,，而且影響著學生的身體健康。如果學生的個人衛(wèi)生搞不好,，就會直接影響自己的審美觀,。因此，這學期在班級衛(wèi)生方面下了狠心來抓,，一是在個人衛(wèi)生方面要求學生每天飯前便后要洗手,，最好做到五步洗手法,，衣服要保持干凈整潔，在教室衛(wèi)生方面要求學生堅持做到每天兩掃的工作,。在環(huán)境區(qū)域,，我班堅持做到了隨時有垃圾隨時進行清理的工作。每天早晨,、下午上班時,，做到“一看、二摸,、三問”,。“一看”――孩子們是否到齊,，身體,、精神、情緒是否正常,?！岸报D―衣服是否穿得適當?小手是否冰涼?“三問”――作業(yè)做好了沒有?身體有沒有不舒服?如果發(fā)現(xiàn)學生有任何情況趕快向領導報告，并及時聯(lián)系家長,。我特欣慰的是,，一年過去了,，我們班的學生沒有一位和感染病交上“朋友”,。

1、班級管理工作有條不紊,，還得加一個：“嚴”字,。對學生的熱愛不可無，但對學生的嚴格更不可丟,。雖然我意識到這一點上,，但我在執(zhí)行的時候方法不是很恰當，在這一點上,，還需要向各位老師請教

2,、班級工作偶有有布置、無落實的現(xiàn)象,，讓個別學生從中間鉆空子,。

3、班級的各項常規(guī)工作有待進一步加強,，比如：衛(wèi)生,、路隊、兩操等,，要天天講,，天天抓,，要不厭其煩。

以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力,，回首這半年的工作,，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗,，然而更多的是教訓,。如果問我當班主任的感受的話，我會說,，是很累,，但很充實。是領導,、家長及學生的信任使我背負著責任,，是強烈的責任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的成功,，但我會用我的真心,、愛心、熱心去對待我的每一位學生,，永不放棄,。