作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的依據(jù),，有著重要的地位,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

吃掉黑暗的怪獸教案小班篇一

1,、 認(rèn)識自然規(guī)律白天、黑夜對人、動物的各自重要作用,，學(xué)習(xí)辯證地看待某一事物,。

2、 感受故事中的溫情與幽默,，學(xué)習(xí)克服和緩解自己對黑暗的害怕心理,。

活動準(zhǔn)備：故事ppt，在黑夜里活動的動物以及夜晚的景色等

一,、 了解幼兒對黑暗的原有感受

1、 喜歡黑夜嗎,？為什么,？

2、 喜歡白天,、黑夜大調(diào)查,。

二、 傾聽故事,，認(rèn)識理解黑夜對人們?nèi)粘Ｉ畹淖饔?/p>

1,、 老師利用ppt講故事

2、 聽了這故事你覺得我們的生活中可以沒有黑暗嗎,？

3,、 聽了故事你覺得故事中的怪獸是個怎樣的怪獸？

4,、 交流克服懼怕黑夜的有效方法,。

三、 延伸故事,，認(rèn)識自然界的一些動物在黑夜活動的特性

四,、 美的欣賞：感受夜晚的美景

吃掉黑暗的怪獸教案小班篇二

1．能仔細(xì)觀察畫面，理解故事內(nèi)容,。

2．大膽表達(dá)自己對白天和黑夜的認(rèn)識,，發(fā)展語言表達(dá)能力。

3．通過欣賞故事,，知道黑暗對人的重要性,。

4．欣賞并理解故事，能在集體前復(fù)述故事,。

5．能自由發(fā)揮想像,，在集體面前大膽講述。

1.教師提問,，幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn),，引出話題。

教師：小朋友,，現(xiàn)在是白天還是晚上呢,？白天過后呢,？白天和黑夜有什么區(qū)別？（談話導(dǎo)入,，了解幼兒關(guān)于白天黑夜原有的知識經(jīng)驗(yàn),。）2.出示白天和夜晚的背景掛圖，并進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì),。

1．教師：今天老師帶來了一個非常神奇有趣的故事,，是講關(guān)于黑暗的，你們想不想聽一聽,？（引導(dǎo)幼兒說出故事的名字《吃掉黑暗的怪獸》）,。

（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容，發(fā)展幼兒的觀察力i,、想象力以及語言表達(dá)能力,。）師講述故事：晚上，到處都是黑黑的,，有一個小朋友,，他的名字叫球球。躺在床上,，怎么也睡不著,，眼睛睜得大大的，兩只手緊緊的抓著被子,。讓我們一起學(xué)一學(xué)球球害怕時候是什么樣子的,？請個別幼兒上來表演。

ppt2繼續(xù)講述故事：球球非常害怕晚上,，總覺得在晚上有怪獸,，果然心里想著怪獸，怪獸就真的出現(xiàn)了,?？矗∮幸恢恍⌒〉?，黑黑的怪獸,。你別看它長的小，可是呀,，它肚子里有個好大好大的洞,，怎么吃也吃不飽。

ppt3講述故事:這個怪獸它最愛吃的就是黑暗,，哪里有黑暗,，他就去哪里。它在球球家里找到了一個大盒子，往盒子里的小洞一看,。哇,！里面藏著滿滿一盒子的黑暗，怪獸這么用力一吸,，吸的一點(diǎn)也不剩,，真好吃！

ppt4繼續(xù)講述故事：吃了一盒子的黑暗,，怪獸稍稍變大了點(diǎn),，但是它還是覺得好餓，它看看四周,，想再找些東西吃,。它到處去找更多的黑暗。

ppt5師講述故事：它發(fā)現(xiàn),，床底下有一大片黑暗，怪獸一口氣把這些黑暗全都吃光光,。接著它又把地窖里,、柜子里、窗簾的褶皺里,、煙囪里,、閣樓上的黑暗全都吞了下去。還從球球家里翻了出去,！

ppt6師講述故事：從球球家出來后,，他找到了一個大山洞，里面的黑暗多的不得了,，他把這些黑暗一塊,、一塊挖出來，一口,、一口啃干凈,。接著它又把森林里、火山坑底的黑暗全都吞下去,?？墒牵€是覺得好餓,、好餓,。

ppt7師講述故事：現(xiàn)在已經(jīng)完全找不到一丁點(diǎn)兒黑暗了，沒有黃昏,，沒有黎明,，沒有陰影，也幾乎沒有夢了。到處都是光,，又強(qiáng)又刺眼的光,。怪獸覺得非常憂傷，因?yàn)樗鼪]有黑暗可以吃了,。正在這個時候,，怪獸突然聽到地球上傳來了小朋友的哭聲。

（多提問,，充分激發(fā)幼兒想象力,。）師講述故事：原來，所有的黑暗都被怪獸吃掉了,，地球上沒有了黑夜,，到處都是光亮，球球再也睡不著了,，他難受的哇哇大哭,。正在這時一件奇妙的事情發(fā)生了！

（播放背景音樂繼續(xù)講述故事）ppt9怪獸悄悄地來到了球球家里,，他用黑黑的大大的手臂輕輕的把球球抱到懷里,。搖啊搖啊，還唱起了搖籃曲,，球球躺在怪獸的懷里,，又軟又舒服，就好像躺在搖籃里,，四周都是黑黑的,。球球覺得很舒服，閉上眼睛慢慢地睡著了,。怪獸也睡著了,，還呼呼的打起了呼嚕。

ppt10就在怪獸打呼嚕的時候,，黑暗一點(diǎn),、一點(diǎn)地流了出來，流到了天上,，流到了世界的每個角落,。球球躺在床上舒舒服服地睡著了，他覺得黑夜再也不那么可怕,。一個小小的快樂的小不點(diǎn)躺在球球的懷里,，球球和可愛的小不點(diǎn)幸福的，溫柔的睡著了,。

師:看到這個畫面,，你有什么感覺,？

（一開始很可怕后來很可愛、很溫柔,、善良）

小結(jié)：這個故事告訴我們,，我們需要白天也需要晚上。白天人們要做自己的工作,，夜晚可以好好的睡個覺休息一下,。如果沒有黑夜人們都在不停地工作，那我們的生活該有多么糟糕??！

3.師：那現(xiàn)在你們是喜歡白天，還是夜晚,，還是都喜歡呀,！請你們重新在做一次選擇吧！

教師：現(xiàn)在大部分的小朋友白天和夜晚都喜歡,，你們看外面的天氣多好呀,，先讓我們一起享受白天的時光吧！

怕黑,，是人與生俱來的一大恐懼,。晚上黑黑的，充滿了神秘感,。不但是孩子，我們成人獨(dú)處的時候,，有時也會害怕,。在平時的教學(xué)中，當(dāng)孩子怕黑時我們總是鼓勵他們要勇敢,，孩子們也會響亮的回答：我不怕黑,。實(shí)際上真正到了夜晚來臨時那種恐懼感又來了。我看到了這本由英國作家喬伊斯·鄧巴創(chuàng)作的繪本《吃掉黑暗的怪獸》,，被其故事中生動離奇的情節(jié)所吸引,。畫面內(nèi)容精美，充滿了豐富的想象,。在與孩子們的談話中了解到孩子們有時會想象黑暗中藏著怪獸,。我通過對《吃掉黑暗的怪獸》故事的講述，引導(dǎo)孩子欣賞畫面,，再輔以課件,。讓孩子們知道黑夜其實(shí)并不可怕，白天與黑夜只是日常生活中的自然現(xiàn)象,。白天和黑夜對我們?nèi)撕蛣游锒己苤匾?。但是由于對于繪本的把握不夠,，使得我的第一次教學(xué)過程存在好多的問題。在導(dǎo)入部分孩子們對故事表現(xiàn)出了很大的興趣,，但是作為教者我在回應(yīng)幼兒時常常會出現(xiàn)重復(fù)幼兒的回答,，回應(yīng)的重點(diǎn)把握不準(zhǔn)使得課堂顯得很拖沓，其次第二部分教師設(shè)疑太少,，沒有讓幼兒充分地說,，很多問題教者代替孩子們回答了。最后一部分在描述黑夜的美好時不夠深入,，孩子們還沒有體驗(yàn)到黑暗的美妙之處便匆匆進(jìn)入下一環(huán)節(jié),，使得活動的結(jié)束顯得有些倉促，甚至于莫名其妙,?；顒又髱煾祵τ诨顒拥脑O(shè)計(jì)，教者的教態(tài),，情感的把握,，語言的精煉都提出了很多建議，于是我又進(jìn)行了第二次活動,，這次我在前一次活動的基礎(chǔ)上加入了人性化的設(shè)計(jì),，讓孩子們試著想象有怪獸，但怪獸并不都是壞的,，也可以把怪獸想象成是我們?nèi)祟惖暮门笥?，在想象黑暗的美好時，我插入了美麗的夜景如：世博,、煙火,，流星、霓虹燈等讓孩子們通過視覺的刺激體驗(yàn)黑暗給我們帶來的美好,。同時在活動中我還穿插了一些克服恐黑的方法：如開著燈,、抱著娃娃或備著手電筒。這樣讓孩子感受到當(dāng)黑夜來臨時也許就不會那么害怕了,。同時在回應(yīng)孩子們時我也對自己的語言提出更高的要求,，做到規(guī)范，簡練,?；仡檭纱位顒樱m然我感觸頗多,，一次次的嘗試,，一次次的成長，今后我仍需在繪本教學(xué)的實(shí)踐中不斷的反思,，同時通過教研活動與老師們進(jìn)行廣泛的交流與溝通,，提高自身的繪本教學(xué)能力和把握教育契機(jī)的能力,。

吃掉黑暗的怪獸教案小班篇三

1、欣賞故事,，感受故事的神奇和趣味,。

2、通過欣賞故事,，引導(dǎo)幼兒不怕黑暗,，知道黑暗對人及動物的重要性。

理解故事內(nèi)容,，能看圖講述故事,。

通過欣賞故事，引導(dǎo)幼兒不怕黑暗,，知道黑暗對人及動物的重要性,。

ppt、故事書《吃掉黑暗的怪獸》

一,、導(dǎo)入問題,，激發(fā)幼兒興趣

1、小朋友,，你們來說一說白天和黑夜有什么不一樣,？

2、你喜歡白天還是晚上,？

二,、講述故事

今天老師給你們帶來了一個非常神奇有趣的故事，名字叫“吃掉黑暗的怪獸”,。

2.猜一猜這個怪獸大大的洞喜歡吃什么,？

師：這個怪獸它最愛吃的就是黑暗，哪里有黑暗,？它要去找黑暗吃，它來到了一個盒子面前,，它是怎么做的,？它是怎么吃到盒子里的黑暗。

師：一盒子的黑暗都被它吃到肚子里去了,，真好吃,！可是它還沒有吃飽哦！

3.小朋友,，告訴怪獸球球家哪里還有黑暗,？幫它找找。

4,、怪獸聽了小朋友的話,，就到處去找黑暗,，它一邊找一邊吃。我們來看看,，它到哪里去吃黑暗了,？（床底下、柜子里,、窗簾的褶皺）

出示ppt:怪獸吃了這么多黑暗,，越變越大，越變越大,，可是它還是覺得餓,，于是從球球的家里溜了出去。

5,、怪獸會去哪里找黑暗呢,？（地窖、閣樓,、煙囪）它發(fā)明了一種新奇有趣的吃法,，做成了面包將和湯料。太好吃了,，太美味了,！

6、怪獸吃了這么多,，它變大了嗎,？吃飽了嗎？

是呀,，它還是覺得餓,，繼續(xù)到處找吃的，它又不停地吃不停地找,，哪里有黑暗,，小朋友再幫它找找。（兔子窩,、狐貍洞,、大山洞、大森林,、火山坑底）

7,、怪獸以為把世界上所有的黑暗都吃光了，當(dāng)看到夜晚來了時候,，它是怎么做,？（它一口氣將夜晚的黑暗全部吞下去，把月亮和星星周圍的黑暗全部吃光,。

8,、這個怪獸吃了整個宇宙地球的黑暗,，它現(xiàn)在變成什么樣了？猜猜看,！

一起看看這個怪獸有多大,！變得大不大。

9,、現(xiàn)在所有的黑暗都跑到這個怪獸的肚子里去了,，它的周圍還有黑暗嗎？（沒有晚上,，只有白天了,，到處都是光）小朋友看看，發(fā)現(xiàn)了什么,？（怪獸在流眼淚）

提問：為什么怪獸會哭,？會難過？

小結(jié)：因?yàn)槭澜缟纤械暮诎刀急凰缘袅?，它再也吃不到黑暗了,，所以它傷心地哭了?/p>

10、正在這個時候,，它突然聽到地球上傳來小朋友的哭聲,，誰在哭？

11,、怪獸聽到了地球上傳來球球的哭聲,，那球球?yàn)槭裁纯弈兀浚ㄋ恢?/p>

13,、媽媽用被子使勁地蓋住腦袋,，為什么？（因?yàn)槊刻於际前滋?，太亮了,，到處都是亮亮的，媽媽睡不好覺,，她啊很想睡覺,，于是她用被子使勁地蓋住自己的頭，她聽不見球球的叫聲,。

14、看到這一切怎么辦,？

提問：你能幫助球球嗎,？

15、怪獸是怎么做的,？你覺得它是一只怎樣的怪獸?

師：一只小小的,、快樂的小不點(diǎn),，躺在一個小男孩的懷里，呼呼大睡,。

看到這個畫面,，你有什么感覺？

17,、小朋友,，這個故事好聽嗎？聽完這個故事,，你喜歡黑夜嗎,？

18、你們現(xiàn)在是自己一個人睡的還是和爸爸媽媽一起睡的,？

提問：讓幼兒找一找自己不怕黑夜的好方法,。

19、原來黑夜可以讓我們舒服地睡覺,，白天才能開心地做自己想做的事,，相信我們小朋友都不怕黑夜了對嗎？那是不是夜晚好,，就不要白天了,，那也不行，我們需要黑夜,，也同樣離不開白天,。

三、再次欣賞故事后引導(dǎo)幼兒討論,。

師：現(xiàn)在老師完整的說一遍故事,，請小朋友試著和老師一起說一說。

提問：小朋友們,，如果黑暗被怪獸吃掉了,，永遠(yuǎn)回不來了，你覺得世界會變得怎樣,？請你和旁邊的小朋友相互討論一下,。

四、故事延伸,，經(jīng)驗(yàn)拓展

1,、人類需要白天和黑夜，小動物也需要黑夜,。你知道哪些動物需要晚上活動的離不開黑夜的,？貓頭鷹、貓、螢火蟲）

總結(jié)：人和動物都離不開黑夜,，如果沒有黑夜,，整個世界就會很混亂，很多小動物都無法生存了,。黑夜并不可怕,，相反，夜晚還有許多美好的東西,，比如美麗的夜景,，只有夜晚才讓景色變得更美。

利用ppt的直觀感受,，一步一步使幼兒融入故事中,。

幼兒們都能積極參與到活動中來，氣氛也很活躍,，對故事非常感興趣,。整體環(huán)節(jié)結(jié)構(gòu)比較緊湊，循序漸進(jìn),。其中,，我還通過提問，通過夸張的動作,，引發(fā)幼兒的好奇心,，求知欲?！肮肢F”聽到球球哭聲以后進(jìn)入房間,，把球球抱起來，我配上優(yōu)美的音樂使孩子覺得當(dāng)時的怪獸并不可怕,，反而很可愛,，很溫暖。

講完故事,，幼兒對黑夜肯定有了一個新的認(rèn)識,，我讓幼兒說說怎么做才能讓自己不那么害怕黑夜。幼兒說到了：可以想些開心的事情,、可以抱著洋娃娃睡覺等,。使幼兒覺得其實(shí)黑夜也有很多美好的事情。

把我在活動中也加入了人性化的設(shè)計(jì),，允許孩子們想象有怪獸,，但怪獸并不都是壞的，也可以把怪獸想象成可愛的溫暖的,，就像故事中的怪獸可以是我們?nèi)祟惖暮门笥训?。最后我利用幾張?zhí)K州的夜景，讓孩子感受到了黑夜也有如此美妙的景色。讓孩子知道其實(shí)黑夜并不僅僅只有黑,，還有美的一面。

吃掉黑暗的怪獸教案小班篇四

1,、欣賞故事,，感受故事的神奇和趣味。

2,、通過欣賞故事,，引導(dǎo)幼兒不怕黑暗，知道黑暗對人及動物的重要性,。

3,、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn),。

4,、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

活動準(zhǔn)備：ppt,、故事書《吃掉黑暗的怪獸》

活動過程：

（一）首先請小朋友來告訴我,，白天和黑夜有什么不一樣？重點(diǎn)區(qū)分白天和黑夜的不同之處（因?yàn)榘滋煊刑?，白天很溫暖,，晚上有月亮，更涼爽?/p>

（二）你喜歡白天還是晚上,？

師：老師今天來做個小小的調(diào)查,，喜歡白天、不喜歡晚上的小朋友站在我的這邊,，喜歡晚上不喜歡白天的小朋友站在我的這邊,，好嗎？（然后分兩組坐好）

（一）晚上,，到處都是黑黑的,，有位名叫球球的小朋友躺在了床上，看看,，他怎么啦,？球球的手緊緊地抓著被子，心里好害怕,，他總覺得在黑黑的夜晚藏著怪獸,。果然，在床底下藏著一個這么一個怪獸,，這個怪獸你別看它長得小小的,，它的肚子里有一個好大好大的洞，能讓它吃好多好多的東西，可它總覺得餓,，總是吃也吃不飽,。

提問：猜一猜這個怪獸大大的洞喜歡吃什么？

（二）這個怪獸它最愛吃的就是黑暗,，哪里有黑暗,？它要去找黑暗吃，它來到了一個盒子面前,。透過盒子小小的洞看到盒子里裝滿了黑暗,，里面有好多好多的黑暗，這個怪獸馬上用它的嘴拼命地吸盒子里的黑暗,，不一會兒,，一盒子的黑暗都被它吃到肚子里去了，真好吃,！怪獸長大了一點(diǎn)點(diǎn),，可是它沒有吃飽喔。

師：告訴它,，哪里還有黑暗,？幫它找找哪里還有黑暗？（幼兒說）

（三）怪獸聽了,，就到處去找黑暗,，它一邊找一邊吃。

1,、我們來看看,，它到哪里去吃黑暗了？（看圖）師：小結(jié)—它去哪里吃黑暗了,，角落,、閣樓、地洞,、煙囪,、樹林里。

2,、提問：怪獸吃了這么多,，它變大了嗎？它吃飽了嗎,？這時,，它來到了一個山洞口，山洞里黑漆漆的,，裝滿了黑暗,，它怎么樣,？（抓著吃）一山洞的黑暗都被怪獸吃掉了，你們覺得他現(xiàn)在吃飽了嗎,？它還是餓,，還要去哪里找黑暗？它又不停地吃不停的找,，哪里有黑暗小朋友,？再幫它找找。

3,、這個怪獸吃了整個宇宙地球的黑暗，它現(xiàn)在要變成什么樣了,？猜猜看,！

一起看看這個怪獸有多大！（ppt）變地大不大,？

小結(jié)：因?yàn)槭澜缟纤械暮诎刀急凰缘袅?，它再也吃不到黑暗了，所以它傷心地哭了?/p>

5,、正在這個時候,，它突然聽到地球上傳來小朋友的哭聲，誰在哭,？

幼：球球6,、怪獸聽到了地球上球球的哭聲，誰能告訴我球球?yàn)槭裁纯蓿?/p>

幼：因?yàn)樗恢?/p>

8,、媽媽用被子使勁地蓋住腦袋,，為什么？

因?yàn)槊刻於际前滋?，太亮了,，到處都是亮亮的，媽媽睡不好覺,，她啊很想睡覺,，于是她用被子使勁地蓋住自己的頭，她聽不見球球的叫聲,。

9,、看到這一切怎么辦？

提問：你能幫助球球嗎,？

10,、奇怪的事發(fā)生了（播放音樂）怪獸悄悄地來到了球球的家，它把小小的球球緊緊地抱在它的懷里,，搖啊搖啊,，球球躺在黑暗的怪獸的懷里,，四周到處都是黑黑的，球球覺得很舒服,，閉上眼睛睡著了,。這時候，怪獸也閉上了眼睛,，黑暗從怪獸的肚子里一點(diǎn)點(diǎn)地出來了,，回到了天上，回到了地球的各個角落各個地方,，黑夜來到了,，球球躺在床上舒舒服服地睡著了，他覺得黑夜再也不那么可怕了,，怪獸也又變回了小小的小小的,，看它，正躺在球球的懷里也睡著了呢,！

幼：可愛的,、善良的怪獸等等。

師：你們現(xiàn)在是自己一個人睡一間房還是因?yàn)楹ε潞桶职謰寢屢黄鹚模?/p>

提問：讓幼兒找一找讓自己不怕黑夜的好方法,，并主動介紹給同伴,。

11、誒,！原來黑夜可以讓我們舒服地睡覺,，白天才能開心地做自己想做的事，相信我們小朋友都不怕黑夜了對嗎,？那是不是夜晚好,，就不要白天了？那也不行,！我們需要黑夜,，也同樣離不開白天。

師：那除了人類需要白天和黑夜,，小動物們也有需要黑夜的,，你知道哪些動物需要晚上活動的嗎？（出示ppt）

幼：貓頭鷹,、貓等等總結(jié)：原來,，人和動物都需要晚上，我們也離不開夜晚,，黑夜并不可怕,，相反，夜晚還有許多美好的東西喔,，比如美麗的夜景,，只有夜晚才讓景色變地更美,。

怕黑，是人與生俱來的一大恐懼,。晚上黑黑的,，充滿了神秘感。不但是孩子,，我們成人獨(dú)處的時候,，有時也會害怕。在平時的教學(xué)中,，當(dāng)孩子怕黑時我們總是鼓勵他們要勇敢,，孩子們也會響亮的回答：我不怕黑。實(shí)際上真正到了夜晚來臨時那種恐懼感又來了,。我看到了這本由英國作家喬伊斯·鄧巴創(chuàng)作的繪本《吃掉黑暗的怪獸》,，被其故事中生動離奇的情節(jié)所吸引。畫面內(nèi)容精美,，充滿了豐富的想象。在與孩子們的談話中了解到孩子們有時會想象黑暗中藏著怪獸,。我通過對《吃掉黑暗的怪獸》故事的講述,，引導(dǎo)孩子欣賞畫面，再輔以課件,。讓孩子們知道黑夜其實(shí)并不可怕,，白天與黑夜只是日常生活中的自然現(xiàn)象。白天和黑夜對我們?nèi)撕蛣游锒己苤匾?。但是由于對于繪本的把握不夠,，使得我的第一次教學(xué)過程存在好多的問題。在導(dǎo)入部分孩子們對故事表現(xiàn)出了很大的興趣,，但是作為教者我在回應(yīng)幼兒時常常會出現(xiàn)重復(fù)幼兒的回答,，回應(yīng)的重點(diǎn)把握不準(zhǔn)使得課堂顯得很拖沓，其次第二部分教師設(shè)疑太少,，沒有讓幼兒充分地說,，很多問題教者代替孩子們回答了。

最后一部分在描述黑夜的美好時不夠深入,，孩子們還沒有體驗(yàn)到黑暗的美妙之處便匆匆進(jìn)入下一環(huán)節(jié),，使得活動的結(jié)束顯得有些倉促，甚至于莫名其妙,?；顒又髱煾祵τ诨顒拥脑O(shè)計(jì)，教者的教態(tài),，情感的把握,，語言的精煉都提出了很多建議,，于是我又進(jìn)行了第二次活動，這次我在前一次活動的基礎(chǔ)上加入了人性化的設(shè)計(jì),，讓孩子們試著想象有怪獸,，但怪獸并不都是壞的，也可以把怪獸想象成是我們?nèi)祟惖暮门笥?，在想象黑暗的美好時,，我插入了美麗的夜景如：世博、煙火,，流星,、霓虹燈等讓孩子們通過視覺的刺激體驗(yàn)黑暗給我們帶來的美好。同時在活動中我還穿插了一些克服恐黑的方法：如開著燈,、抱著娃娃或備著手電筒,。這樣讓孩子感受到當(dāng)黑夜來臨時也許就不會那么害怕了。同時在回應(yīng)孩子們時我也對自己的語言提出更高的要求,，做到規(guī)范,，簡練。

回顧兩次活動,，雖然我感觸頗多,，一次次的嘗試，一次次的成長,，今后我仍需在繪本教學(xué)的實(shí)踐中不斷的反思,，同時通過教研活動與老師們進(jìn)行廣泛的交流與溝通，提高自身的繪本教學(xué)能力和把握教育契機(jī)的能力,。

吃掉黑暗的怪獸教案小班篇五

我設(shè)計(jì)的是大班語言活動,，根據(jù)大班幼兒具體形象思維能力的發(fā)展，幼兒對黑暗有許多的想象,，根據(jù)這一特點(diǎn)我組織了本次活動,。模仿怪獸出場，引出繪本內(nèi)容,，在一起閱讀繪本內(nèi)容過程中,，通過猜一猜想一想激發(fā)幼兒繪本的興趣，和對繪本深入了解,，拓展幼兒的想象力,，最后出示關(guān)于夜晚的美景圖片，讓幼兒更多的了解黑暗不僅僅讓人感覺到害怕,，讓幼兒了解黑暗是必不可少的,，從而幫助幼兒不怕黑暗。

1,、欣賞故事,，激發(fā)幼兒想象力

2,、引導(dǎo)幼兒不怕黑暗以及黑暗對人的重要性

3、在猜猜說說的過程中,，發(fā)展語言表達(dá)能力

：談話導(dǎo)入

提問：

（一）首先請小朋友來告訴我,，白天和黑夜有什么不一樣？重點(diǎn)區(qū)分白天和黑夜的不同之處（因?yàn)榘滋煊刑?，白天很溫暖,，晚上有月亮，更涼爽?/p>

（二）你喜歡白天還是晚上,？

師：老師今天來做個小小的調(diào)查,，喜歡白天、不喜歡晚上的小朋友站在我的這邊,，喜歡晚上不喜歡白天的小朋友站在我的這邊,，好嗎？（然后分兩組坐好）

師：喜歡白天的孩子多,，先讓他們說說他們喜歡白天的理由好嗎,？（你喜歡白天，為什么,？）

二,、講述故事

（一）晚上，到處都是黑黑的,，有位名叫球球的小朋友躺在了床上，看看,，他怎么啦,？球球的手緊緊地抓著被子，心里好害怕,，他總覺得在黑黑的夜晚藏著怪獸,。果然，在床底下藏著一個這么一個怪獸,，這個怪獸你別看它長得小小的,，它的肚子里有一個好大好大的洞，能讓它吃好多好多的東西,，可它總覺得餓,，總是吃也吃不飽。

提問：猜一猜這個怪獸大大的洞喜歡吃什么,？

（二）這個怪獸它最愛吃的就是黑暗,，哪里有黑暗？它要去找黑暗吃,，它來到了一個盒子面前,。透過盒子小小的洞看到盒子里裝滿了黑暗,，里面有好多好多的黑暗，這個怪獸馬上用它的嘴拼命地吸盒子里的黑暗,，不一會兒,，一盒子的黑暗都被它吃到肚子里去了，真好吃,！怪獸長大了一點(diǎn)點(diǎn),，可是它沒有吃飽喔。

師：告訴它,，哪里還有黑暗,？幫它找找哪里還有黑暗？（幼兒說）

（三）怪獸聽了,，就到處去找黑暗,，它一邊找一邊吃。

1,、我們來看看,，它到哪里去吃黑暗了？（看圖）

師：小結(jié)―它去哪里吃黑暗了,，角落,、閣樓、地洞,、煙囪,、樹林里。

2,、提問：怪獸吃了這么多,，它變大了嗎？它吃飽了嗎,？這時,，它來到了一個山洞口，山洞里黑漆漆的,，裝滿了黑暗,，它怎么樣？（抓著吃）一山洞的黑暗都被怪獸吃掉了,，你們覺得他現(xiàn)在吃飽了嗎,？它還是餓，還要去哪里找黑暗,？它又不停地吃不停的找,，哪里有黑暗小朋友？再幫它找找。

3,、這個怪獸吃了整個宇宙地球的黑暗,，它現(xiàn)在要變成什么樣了？猜猜看,！

一起看看這個怪獸有多大?。╬pt）變地大不大？

4,、現(xiàn)在所有的黑暗都跑到這個怪獸的肚子里去了,，它的周圍還有黑暗嗎？小朋友看看,，發(fā)現(xiàn)了什么,？（怪獸在流眼淚）

提問：為什么怪獸會哭？會難過,？

小結(jié)：因?yàn)槭澜缟纤械暮诎刀急凰缘袅?，它再也吃不到黑暗了，所以它傷心地哭了?/p>

5,、正在這個時候,，它突然聽到地球上傳來小朋友的哭聲，誰在哭,？

幼：球球

6,、怪獸聽到了地球上球球的哭聲，誰能告訴我球球?yàn)槭裁纯蓿?/p>

幼：因?yàn)樗恢?/p>

8,、媽媽用被子使勁地蓋住腦袋,，為什么？

因?yàn)槊刻於际前滋?，太亮了,，到處都是亮亮的，媽媽睡不好覺,，她啊很想睡覺,，于是她用被子使勁地蓋住自己的頭,，她聽不見球球的叫聲,。

9、看到這一切怎么辦,？

提問：你能幫助球球嗎,？看看怪獸又做了什么？

10,、怪獸吐出黑暗,，在球球懷里睡著了

總結(jié)，出示黑夜美景圖片（流星，螢火蟲,，煙花）

準(zhǔn)備夜晚美麗景色的`圖片,，放在了圖書區(qū)，小朋友們可以下課后去欣賞也可以講給其他小朋友聽,。

在設(shè)計(jì)和講課的過程中,，整個過程自己覺得較為流暢，和孩子的互動回應(yīng)也較為自然及時,，但是有一個點(diǎn)上有咯噔的感覺:請孩子說還有哪些地方有黑暗,，對于孩子五花八門的答案有些措手不及，追問的問題：白天什么地方外面有黑暗,，孩子的答案也較為單一,，我想這和生活經(jīng)驗(yàn)還是有關(guān)系的。在故事中的幾張有黑暗的圖片出現(xiàn)時,，我很驚訝孩子第一個找到的是窗簾,，閣樓也在提示下能說出來，而其他幾個地點(diǎn)（兔子窩,，煙囪）因?yàn)槔L圖風(fēng)格和已有經(jīng)驗(yàn)的局限,，對于孩子確實(shí)有難度，再翻看教案,，發(fā)現(xiàn)對于幾個問題,，我處理的還是過于著急，畢竟一個或幾個孩子的回答不能代表所有的孩子,，如提問：給小班弟弟妹妹出處主意想辦法讓他們不再害怕黑暗時,，第一個孩子就將我接下來過渡的語答出來了，于是問題沒有展開直接進(jìn)入下一個環(huán)節(jié)了,。

不管怎么預(yù)設(shè),，真正上課時面對你的提問，孩子們總會給你幾個意料之外,，教師能做的就是“以不變應(yīng)萬變”,，不變就是教師自己要對活動的主線理清，對于本次活動想要傳達(dá)給孩子的意思緊抓,，提問就如放風(fēng)箏時的那根線,，問時可以容納各種回答，線可以放的遠(yuǎn),，但老師是有本領(lǐng)把線重現(xiàn)拽回自己的手中,。這個本事還要繼續(xù)練習(xí)活動前的準(zhǔn)備，活動中的投入,，活動后的反思,，這些都是自己專業(yè)成長上需要不斷積淀的，相信：每一次活動對于我們都是成長。