演講稿要求內(nèi)容充實(shí),，條理清楚,，重點(diǎn)突出,。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天，演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來(lái)越高,。我們想要好好寫(xiě)一篇演講稿,，可是卻無(wú)從下手嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚卵葜v稿模板范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧。
幼兒園教師演講稿愛(ài)與感恩篇一
大家好,，很高興在這里與大家談愛(ài)與責(zé)任這個(gè)話題,。
愛(ài)，它包含了太多的溫馨與美好的回憶,，是一個(gè)含義豐富,，博大精深的字眼，母愛(ài)-給予我們生命,，養(yǎng)育我們的偉大的愛(ài),。友愛(ài)-給予我們力量，溫暖我們心跡的愛(ài),。每一種愛(ài)都是人類美好品德的結(jié)晶,。這其中有一種愛(ài)，不似母愛(ài)的偉大,，確有母愛(ài)的寬懷,。不似友愛(ài)的溫暖，確有友愛(ài)的溫馨,。這便是教師之愛(ài),，她來(lái)的更輕，更柔,，更讓人難以忘懷,。
泰戈?duì)栐f(shuō)過(guò)“愛(ài)是理解的別名”，用愛(ài)去理解學(xué)生,，讓學(xué)生理解我們的愛(ài),，是老師成功的開(kāi)始。我們?cè)诶斫庵邢嗳?，用?ài)去感受,，體會(huì)，尋找,。只有愛(ài)才是打開(kāi)學(xué)生心扉的鑰匙,。
也許大家都有與我類似的經(jīng)歷和感受，當(dāng)我們挑燈苦熬，精心備課,，辛辛苦苦傳授學(xué)生知識(shí),，有時(shí)卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情不高，眼神不夠渴望;當(dāng)我們認(rèn)真投入,，對(duì)他們曉之以理,，動(dòng)之以情，卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮個(gè)性的孩子依然我行我素;曾經(jīng),，我的心一點(diǎn)點(diǎn)冷卻下去,，甚至有說(shuō)不出的惱火、傷心,。但幾乎與此同時(shí),，這些孩子又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動(dòng)，又一次次地溫暖我的心田,。
我們班有這樣一個(gè)孩子,，特別調(diào)皮，上課小動(dòng)作不停,，不僅如此,，還喜歡影響別的小朋友聽(tīng)課，總是湊到同桌臉上講話,，鬧得同桌也沒(méi)法聽(tīng)課,。同桌是換了一個(gè)又一個(gè)，座位也由后往前調(diào)了一次又一次,，就是沒(méi)多大改觀,。說(shuō)實(shí)話，要愛(ài)這樣一個(gè)孩子真的有點(diǎn)困難,。抱著一絲的希望,，我開(kāi)始多和他聊聊天，了解他內(nèi)心的想法是怎樣的,，在一次無(wú)意的對(duì)話中我發(fā)現(xiàn)他其實(shí)對(duì)五角星也是很在乎的,。那天放學(xué)后，我讓他幫助關(guān)窗,。一邊關(guān)一邊和他聊天,，提到五角星時(shí)，他難過(guò)地說(shuō)：“林老師,，我的五角星被扣得只剩2顆了……”我想了想,，說(shuō)：“因?yàn)槟惚憩F(xiàn)不好，才會(huì)被老師扣五角星呀,。老師可以幫你快點(diǎn)得到五角星,，你想不想要?”他點(diǎn)了點(diǎn)頭。我對(duì)他說(shuō)：“只要明天你課上好好表現(xiàn),，我一定多給你幾顆,，而且還要舉手發(fā)言，好不好?”他高興地嗯了一聲,。到了第二天上課前,，我又提醒了他一下：“你想不想要五角星，過(guò)會(huì)兒好好表現(xiàn)哦,?！钡搅苏n前兩分鐘準(zhǔn)備，他果然坐得端端正正,，還頭一直往上撐,，生怕我沒(méi)看見(jiàn)他。我就借這機(jī)會(huì)好好表?yè)P(yáng)了他一翻,，到了上課,，一遇到簡(jiǎn)單的問(wèn)題我就請(qǐng)他回答，如果答對(duì)了,，我就送他兩顆五角星,。到快下課時(shí)，我又在全班小朋友面前表?yè)P(yáng)他這節(jié)課進(jìn)步真快,，借此機(jī)會(huì),，又送他了兩顆五角星。到放學(xué)的時(shí)候,，他高高興興地跑來(lái)找我,，說(shuō)：“老師，我10顆五角星到了,，可以換小紅花了,。”看著他這股高興勁,，想著真是值得啊,。在之后的日子里，他的壞毛病也反復(fù)出現(xiàn),，但是,，作為教師的我只要有耐心和恒心，就一定可以成功,。這是什么,，這，就是愛(ài)的力量!
也許大家都曾遇到過(guò)類似的事情,，身為今天的青年教師,，與這些孩子們相處，你會(huì)漸漸感覺(jué)到他們的獨(dú)特的被賦予新時(shí)代特征的個(gè)性，也許他們的言語(yǔ)和表現(xiàn)少不了幾許執(zhí)拗,、鹵莽;也許他們的思維和行動(dòng)欠缺幾分理性和沉穩(wěn),，但只要用心發(fā)現(xiàn)，他們其實(shí)很想與你接近,，他們以獨(dú)特的方式渴望著你的關(guān)注,，企盼著你的關(guān)愛(ài)，在意著你的關(guān)懷,。如果身為教師的你忽略了這一點(diǎn),，縱然你有高深的學(xué)識(shí)，耀眼的才華,，你在他心中也被打了一個(gè)大大的叉,。化解這一叉的奧妙,，便是愛(ài),，便是責(zé)任!
“愛(ài)”與“責(zé)任”，二者其實(shí)是分不開(kāi)的,，“愛(ài)”是責(zé)任的體現(xiàn),，而“責(zé)任”是愛(ài)的化身。
我們的愛(ài)是細(xì)膩的,，一遍遍的諄諄教導(dǎo),，一次次的細(xì)心照料，一聲聲殷切的關(guān)懷,。
我們的愛(ài)是無(wú)聲的,，學(xué)生的身影在我們的心中，在我們的腦中,，在我們的夢(mèng)中,。
我們的責(zé)任在愛(ài)中體現(xiàn)，以我們的愛(ài)心換取學(xué)生的真心,，用我們責(zé)任心換取學(xué)生健康的成長(zhǎng),。
我們的愛(ài)是因?yàn)槲覀冇袗?ài)的責(zé)任。責(zé)任與愛(ài)一個(gè)教師永恒的話題,。一個(gè)永遠(yuǎn)也說(shuō)不完的話題,。
責(zé)任是樹(shù)，愛(ài)就是藤,，他們是緊緊依附在一起的,，愛(ài)融入在責(zé)任之中，他們是如影相隨,。讓我們奉獻(xiàn)出我們的愛(ài),，擔(dān)負(fù)起我們的責(zé)任,，一起去創(chuàng)造無(wú)比美好的明天。
幼兒園教師演講稿愛(ài)與感恩篇二
各位親愛(ài)的教師,、小朋友們：
大家早上好!
寒風(fēng)凜冽,，冬意濃濃。圣誕教師似乎剛走不久,，立刻又將迎來(lái)一個(gè)新的節(jié)日,，明天是一年的第一天,，你們明白明天是什么節(jié)日嗎----是一年一度的元旦又將到來(lái)啦!
那什么是元旦呢你們明白嗎讓我來(lái)告訴你們把---1月1日又稱元旦,，“元”是開(kāi)始，“旦”是早晨,?！霸本褪且荒甑拈_(kāi)始，一年的第一天,。在此期間,，小朋友們又能夠放假啦，能夠呆在家里玩一玩,，也能夠出去玩一玩,，相信，大家都很期待,、很開(kāi)心吧!
那在即將到來(lái)的新年中,，小朋友們有什么愿望嗎-----
教師期望我們每位小朋友都能在新的一年當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)自我的小愿望,。同時(shí),，小朋友們立刻又要大一歲了，也期望大家能夠做一個(gè)既懂事又能干的好孩子,，做一個(gè)讓教師開(kāi)心，媽媽放心的好孩子,。
幼兒園教師演講稿愛(ài)與感恩篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：
我是一名普普通通的幼兒教師，工作在平凡的崗位上,，我沒(méi)有轟轟烈烈的事跡,，也沒(méi)有值得炫耀的成績(jī)。在這充滿機(jī)與挑戰(zhàn)的今天,，我依然努力的工作,，因?yàn)樗讶谌肓宋业纳?成為我生命中的一部分。有人說(shuō)我們是燃燒的紅燭,，有人說(shuō)我們是高級(jí)保姆,，無(wú)論別人對(duì)我們?cè)鯓釉u(píng)價(jià),，我都深知自己肩負(fù)的責(zé)任有多重大。我是一名老師,，所以擁有這樣稱號(hào)的我,，應(yīng)該不斷進(jìn)步，慢慢積累經(jīng)驗(yàn),，做個(gè)孩子喜歡,、領(lǐng)導(dǎo)同事信任的老師。記得剛剛來(lái)幼兒園的時(shí)候,，我和曲老師帶小班的孩子,，這對(duì)我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是個(gè)挑戰(zhàn)。這是我新的開(kāi)始,，看到孩子們陌生,、害怕的眼神，聽(tīng)著哇哇哭的聲音,，讓我覺(jué)得孩子好可憐呀,，我有責(zé)任和愛(ài)心去照顧他們。
我的這種愛(ài)與責(zé)任就越發(fā)強(qiáng)烈,，而它的源泉就來(lái)自于我的孩子們,。是他們給了我無(wú)限的愛(ài)，是他們讓我重新審視自己,，是他們讓我更進(jìn)一步解讀生活,。陶行知先生說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！睙釔?ài)孩子,，不僅是一名教師人品、學(xué)識(shí),、情感與親和力的展現(xiàn),，實(shí)際上更多的是傾注了我們幼兒教師對(duì)祖國(guó)、對(duì)人類,、對(duì)未來(lái)的熱愛(ài),。因?yàn)橛袗?ài)，我們才有耐心;因?yàn)橛袗?ài),，我們才會(huì)關(guān)心;因?yàn)橛袗?ài),，我們才和孩子貼心。愛(ài)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”,，實(shí)際上是我們教師最大的樂(lè)趣,。
做為幼兒教師，我們的責(zé)任感可以體現(xiàn)在關(guān)心和熱愛(ài)幼兒,。因?yàn)閻?ài)是每一個(gè)幼兒健康成長(zhǎng)的最基本前提和需要,。我們還要平等地對(duì)待和尊重幼兒,，這也是幼兒的權(quán)利與成長(zhǎng)的需要。我們要將自己的愛(ài)給予班級(jí)里每一個(gè)可能招人喜愛(ài)和不招人喜愛(ài)的孩子,，為每一位孩子提供均等的發(fā)展機(jī)會(huì),，促進(jìn)每個(gè)孩子富有個(gè)性的、充分的發(fā)展,，讓他們擁有幸福,、快樂(lè)的生活。
做為幼兒教師,，我們的責(zé)任感可以體現(xiàn)在支持幼兒的學(xué)習(xí),，促進(jìn)每一個(gè)幼兒全面、健康的發(fā)展,。幼兒是在不斷的學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)的,。教師要在教育工作中努力為幼兒創(chuàng)設(shè)和提供各種豐富的學(xué)習(xí),、活動(dòng)環(huán)境和動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),，積極鼓勵(lì)他們操作、探索和與人交往,，激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度,、興趣，在促進(jìn)幼兒認(rèn)知和智力發(fā)展的同時(shí),，還要關(guān)注和促進(jìn)幼兒社會(huì)性,、人格的積極健康的發(fā)展，因?yàn)榇龠M(jìn)每一個(gè)幼兒全面,、健康的發(fā)展是教師的重大責(zé)任,。
做為教師，不僅要把幼兒作為一個(gè)年幼的個(gè)體來(lái)培養(yǎng),，而且要把幼兒作為一個(gè)成長(zhǎng)中的個(gè)體,、未來(lái)社會(huì)成員來(lái)培養(yǎng)，對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展負(fù)責(zé),，為其一生成長(zhǎng)奠基,。這也是對(duì)幼兒和社會(huì)做出的承諾。
記得去年冬天的一個(gè)早上特別的冷,，而我又是個(gè)最怕冷的人,。做操時(shí)我感覺(jué)特別的冷于是不停的搓手.子軒跑到我的身邊問(wèn)我：“老師你很冷嗎?”我點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“是呀老師好冷，” “老師,，我的手很熱,，我給你暖暖手吧，”“不用…”還沒(méi)等我說(shuō)完我的手已在他的小手中了,。突然,，有好多的孩子跑過(guò)來(lái),，把他們那一雙雙小手伸到我手里，“ 李老師,，我的手也很熱,，不信，給你暖暖,，”剎那間,，一雙雙肉乎乎 、暖融融的小手,，給了我一股暖流,，它直通心臟，然后隨血液流向全身的各個(gè)部位,。此時(shí)此刻,，我的眼眶濕潤(rùn)了，再也沒(méi)有任何言語(yǔ),，因?yàn)樵俣嗟难哉Z(yǔ)不能準(zhǔn)確地表達(dá)我當(dāng)時(shí)的感受,，她的美麗是無(wú)法用任何絢麗的詞句形容的 ，她們的善良在這短暫的動(dòng)作當(dāng)中表現(xiàn)得淋漓盡致有一種力量讓我用力去抱住這些可愛(ài)的孩子,，許久,，許久…
一個(gè)人的生命是有限的，我們?cè)鯓幼尪虝旱纳癫屎绨憬k麗多彩呢?曾有位名人說(shuō)到：“美麗處處可見(jiàn),，只是人的肉眼沒(méi)有去發(fā)現(xiàn),。”幼兒園的工作繁瑣,、壓力大,，且我們民辦教師工資待遇低，但我都坦然的面對(duì),，不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較,，不把個(gè)人情緒帶到工作中?？梢哉f(shuō)每天我都是以平和的心態(tài),、飽滿的情緒，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子,。排除追逐名利拈輕怕重心理,，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情,。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，簡(jiǎn)稱為師愛(ài)，是師德的核心,。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng),。我在幼兒園的每一天，看到的是童貞的天真無(wú)邪,，感觸到的是童心的美麗可愛(ài),，欣賞到的是童年的雛形藝術(shù)，那是一般人所體會(huì)不到的真諦,，我在被孩子們關(guān)愛(ài)的同時(shí),，也在想，時(shí)刻被關(guān)愛(ài)所包圍的孩子,，長(zhǎng)大后也一定會(huì)成為一個(gè)擁有細(xì)膩的情感世界和豐富的精神世界的高尚的人,。 行走在童心的世界，我倍感驕傲與自豪,，選擇幼教,，我就選擇了微笑與歡樂(lè)，感動(dòng)與幸福,。相信對(duì)孩子的好永遠(yuǎn)都不可能是一種錯(cuò)誤!?
幼兒園教師演講稿愛(ài)與感恩篇四
通過(guò)集體教研和個(gè)人研修,，我認(rèn)真觀看了鄭州教育信息網(wǎng)上 “弘揚(yáng)師德大愛(ài)，傳遞教育正能量”的相關(guān)視頻并閱讀了相關(guān)報(bào)道和簡(jiǎn)介,，結(jié)合自身的情況有所學(xué)習(xí),、有所感悟、有所反思,，現(xiàn)在簡(jiǎn)單分享如下：
通過(guò)學(xué)習(xí)，我首先了解到：教師作為中華文明的傳承者和美德的傳播者,，我們肩負(fù)著培養(yǎng)身心健康,、全面發(fā)展的青少年的重任;我們肩負(fù)著振興民族、富強(qiáng)國(guó)家,、幸福人類的重任,。德為師之本，師德師風(fēng)建設(shè)的狀況,，直接關(guān)系到我們教師隊(duì)伍的形象,，以及實(shí)現(xiàn)人民滿意教育的目標(biāo)的達(dá)成度，是教育發(fā)展的根本保障,。這一論述充分體現(xiàn)出教師職業(yè)的偉大使命和優(yōu)良師德師風(fēng)的重要作用,。反觀自我，對(duì)于教育事業(yè)不能說(shuō)不盡職盡責(zé),，但卻偶爾還會(huì)有無(wú)謂的抱怨和牢騷的小火苗出現(xiàn),。這樣一來(lái)，既影響我的實(shí)際教育效果,，又在一定程度上影響了我的身心健康,。今后我要提高對(duì)教師職業(yè)和師德師風(fēng)的認(rèn)識(shí),，進(jìn)一步養(yǎng)成愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的品質(zhì)和習(xí)慣,，努力塑造自身優(yōu)良的師德師風(fēng),。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我還了解到：我們要把愛(ài)與責(zé)任放在師德的首位,，時(shí)常以“君子檢身,，常若有過(guò)”的態(tài)度，以德修身,、以德立威,，內(nèi)鑄師魂、外塑師表,，在教師這一平凡而又神圣的崗位上,，努力做一名有愛(ài)心、有責(zé)任心的老師,，努力使自己成為一個(gè)品德志趣高尚,、風(fēng)度氣質(zhì)優(yōu)雅的人。教師職業(yè)任重而道遠(yuǎn),，平凡而偉大,。把平凡的事情做好，就是不平凡;把簡(jiǎn)單的事情做好,，就是不簡(jiǎn)單,。反觀自我，常常因?yàn)橥祽卸鄙倭恕懊咳杖∥嵘怼?多是關(guān)注了自身業(yè)務(wù)知識(shí)的豐富和專業(yè)技能的提高而淡化了對(duì)師德師魂師表的注意和自身綜合素養(yǎng)的提升;多是強(qiáng)調(diào)師道尊嚴(yán)而忽視了以德服人,、以德立威;常常夢(mèng)想卓越但不甘于從平凡人,、平凡
事做起，從身邊簡(jiǎn)單的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,。所以,，在實(shí)際上，我往往是容易重復(fù)出現(xiàn)同樣的失誤,，事與愿違,，高不成、低不就,。今后,，我要進(jìn)一步加強(qiáng)正反思，內(nèi)鑄師魂,、外塑師表,，敬業(yè)愛(ài)生，大處著眼、小處著手,，積極積累點(diǎn)滴的成功和進(jìn)步,。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到,，在做到以上幾點(diǎn)之外,，還要認(rèn)真向報(bào)告團(tuán)的師德先進(jìn)學(xué)習(xí)，向身邊的教師先進(jìn)學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)他們熱愛(ài)教育,、忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)的崇高理想,，他們熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人,、辛勤耕耘,、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚品德;學(xué)習(xí)他們鞠躬盡瘁、艱苦奮斗,、勇于探索,、開(kāi)拓創(chuàng)新的敬業(yè)精神,。要進(jìn)一步樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和教育觀,，不斷提高自我的思想道德素質(zhì)和教書(shū)育人的能力,。反觀自我,，這些先進(jìn)人物的優(yōu)點(diǎn)和善根在我身上多少有一點(diǎn)兒,，但多是我的正確觀念不夠堅(jiān)定,，實(shí)際行動(dòng)不能有效堅(jiān)持。今后,，我要努力向他們學(xué)習(xí),，堅(jiān)定正確的信念，大膽實(shí)踐,、持之以恒,。
同時(shí)，我還清醒地認(rèn)識(shí)到,，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)體會(huì)國(guó)家教育部部長(zhǎng)提出的他心中的教育夢(mèng)和鄭州市教育局毛杰局長(zhǎng)專門(mén)提出的我們的教育夢(mèng)，設(shè)計(jì)和踐行自己的教育夢(mèng),。對(duì)照毛杰局長(zhǎng)提出的四點(diǎn)教育夢(mèng),，我覺(jué)得自己做得還很不到位。如她所提到的第一點(diǎn)是應(yīng)該充滿愛(ài)心,，充滿生命的關(guān)懷,。我往往是對(duì)學(xué)生關(guān)愛(ài)有加，而嚴(yán)厲不夠或者管教方法不得力,，反而影響對(duì)孩子們實(shí)際的關(guān)愛(ài)效果;在第二點(diǎn),，應(yīng)該讓學(xué)生身心自由方面，我一直在做有益的探索，但在對(duì)學(xué)生的收放尺度上把握得還不是很恰到好處;在第三點(diǎn)教育夢(mèng),，它應(yīng)該充滿快樂(lè)方面,，雖然我能引導(dǎo)孩子們一起為同伴的出色表現(xiàn)而喝彩，但經(jīng)常方式單一,、不夠及時(shí),，又何談能在教室里處處洋溢著笑臉?在她所提到的教育夢(mèng)的第四點(diǎn)，它應(yīng)該十分充實(shí)方面,，我的設(shè)計(jì)和實(shí)施不能真正面向全體,，以至于有些孩子興趣盎然，有的則無(wú)所事事,，兩極分化嚴(yán)重,。所以，今后,，我要在以上方面加以改進(jìn),，并根據(jù)自身實(shí)際，設(shè)計(jì)和踐行自己的美好教育夢(mèng),。
總之,，通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)和反思，我發(fā)現(xiàn)自身在教師職業(yè)道德和師德師風(fēng)方面還有許多不足和需要改進(jìn)的地方,。同志們：讓我們一起永遠(yuǎn)告別遺憾的昨天,，加倍珍惜奮進(jìn)的今天，共同創(chuàng)造美好的明天;讓我們從師德報(bào)告團(tuán)的先進(jìn)學(xué)起,，從身邊的師德師風(fēng)先進(jìn)學(xué)起,，在優(yōu)秀教師師德精神的感召下，用學(xué)而不厭,、誨人不倦的教學(xué)精神,，用愛(ài)和責(zé)任樹(shù)立良好的師德，大力弘揚(yáng)優(yōu)秀師德,，積極傳遞教育正能量,，去感動(dòng)學(xué)生、感動(dòng)家長(zhǎng),、感動(dòng)社會(huì),，用飽滿的工作熱情合力打造影響全區(qū)乃至更大范圍內(nèi)的惠民教育品牌，去實(shí)現(xiàn)我們心中美好的教育夢(mèng),、中國(guó)夢(mèng),。
我的演講到此結(jié)束。謝謝大家!
幼兒園教師演講稿愛(ài)與感恩篇五
尊敬的各位家長(zhǎng),，老師,，朋友們：
大家好!每當(dāng)提到“幼兒教師”這個(gè)稱呼，有人不以為然，淡淡一笑,，認(rèn)為幼兒教師就是帶領(lǐng)著小朋友一起做游戲,，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的知識(shí)。有人則贊不絕口,，豎起大拇指,，認(rèn)為幼兒教師對(duì)孩子很有愛(ài)心，對(duì)工作很有責(zé)任心,。
其實(shí)幼兒教育是一項(xiàng)普通,、平凡而又偉大的工作，有一定的難度和挑戰(zhàn),，要做好它,，確實(shí)不容易。
身為一名幼兒教師,，首先要熱愛(ài)幼教事業(yè),，熱愛(ài)幼兒。教師要服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,，以積極的心態(tài)投入到工作之中,。對(duì)待工作有滿腔的熱情，來(lái)實(shí)現(xiàn)幼兒教育的目標(biāo)：讓每一個(gè)幼兒都能健康快樂(lè)地成長(zhǎng),。
我認(rèn)為幼兒教師在幼兒園的工作就是實(shí)施保育與教育,。教師在工作中除了教書(shū)教人之外，還要關(guān)心,、愛(ài)護(hù)幼兒,。使幼兒的身、心,、靈能茁壯成長(zhǎng),。
自從跨進(jìn)幼兒園的大門(mén)之后，我就知道做一名幼兒教師是不容易的,，老師要熱愛(ài),、關(guān)心、尊重和信任每一位幼兒,。對(duì)待每一位孩子無(wú)論是活潑的,、淘氣的、安靜的,、靦腆的??都一視同仁，努力做到不偏愛(ài),，讓每個(gè)家長(zhǎng)都放心地把孩子交給老師,。
有人曾說(shuō)過(guò)這么一句話“有愛(ài)才有教育”。仔細(xì)揣摩，確實(shí)如此,。老師的真誠(chéng),，孩子是能感受到的。在日?；顒?dòng)中,，老師需要時(shí)時(shí)關(guān)注幼兒，多多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),，并及時(shí)給予評(píng)價(jià),，樹(shù)立孩子的自信心。當(dāng)孩子接受了老師,，就能以主動(dòng)的態(tài)度接受老師的教育,。
作為幼兒教師，我認(rèn)為老師一定要有愛(ài)心,、細(xì)心,、耐心、童心和責(zé)任心,。對(duì)每位寶寶都要關(guān)心,、愛(ài)護(hù)，在工作中也要做到盡忠職守,。早晨來(lái)園時(shí),，熱情地從家長(zhǎng)手中接過(guò)孩子，讓家長(zhǎng)能安心地離開(kāi)去工作;早操活動(dòng)后,，要督促幼兒多喝開(kāi)水,，對(duì)有汗的幼兒及時(shí)督促換汗巾;教學(xué)活動(dòng)中，要因人而宜,，因材施教,。對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒要給予表?yè)P(yáng)和肯定，對(duì)于能力弱的幼兒要進(jìn)行輔導(dǎo)和鼓勵(lì);戶外活動(dòng)后,，要根據(jù)天氣變化適當(dāng)給孩子添減衣服;如果發(fā)現(xiàn)有缺席的幼兒,，老師要及時(shí)打電話給家長(zhǎng)，問(wèn)候幼兒,，并詢問(wèn)孩子的身體健康狀況;午睡過(guò)程中,，老師要做好巡查工作，為幼兒蓋好被子,，保證每位孩子都是仰著午睡的;幼兒離園時(shí),，老師要及時(shí)向家長(zhǎng)反饋孩子一天在園的表現(xiàn)和發(fā)展情況。
作為一名幼兒教師,，其次我認(rèn)為老師要有工作的上進(jìn)心和積極心,。因?yàn)殡S著社會(huì)發(fā)展,，人們對(duì)幼兒教師的要求、水平,、自身素質(zhì)也越來(lái)越高,。因此在工作期間，老師需要更加虛心學(xué)習(xí),、實(shí)踐,，在教育失敗后，能自我反思,，吸取教訓(xùn),，慢慢積累、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高教學(xué)技能,，使自己不斷進(jìn)步。
我的演講完畢,，謝謝大家的聆聽(tīng)!
幼兒園教師演講稿愛(ài)與感恩篇六
一年一度的教師節(jié)即將來(lái)臨,，然而今年的教師節(jié)與往年的截然不同。不僅僅因?yàn)榕畠荷狭诵W(xué),，對(duì)教師節(jié)有了新的感悟,，還因?yàn)樯习噙@么多年，第一次獲得了市委,、市政府頒發(fā)的優(yōu)秀教師證書(shū),。
昨天上午，匆忙中準(zhǔn)備好了會(huì)議需要的材料,，中午匆匆去女兒的學(xué)校偷視她的午休情況,，當(dāng)然不忘去看望了教女兒的班主任老師。到了班級(jí),，有十多個(gè)孩子坐在座位上,，女兒不在。到操場(chǎng)上,，滿耳的吵鬧聲,，滿眼的孩子，因?yàn)槎?，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看,，分不出大小高矮胖瘦，花花綠綠的衣裳,，像滿滿的運(yùn)動(dòng)的音符,。站在樓前，看了半天,，終天看到女兒坐在水泥的領(lǐng)操臺(tái)上,，和一個(gè)穿著粉色外衣的女孩不停地說(shuō)著什么,，小嘴巴一張一合，小腿不停地晃啊晃,，一副悠閑自在的樣子。站了很久,，女兒也沒(méi)往這邊看,。倒是同事的女兒，看到我,，驚喜地和我打招呼,。看看女兒沒(méi)有下來(lái)的意思,，我走過(guò)去,，把她抱下來(lái)，告訴她不要坐在水泥臺(tái)上,，拿出包里她愛(ài)吃的糖,。女兒看到我，很意外地問(wèn)：媽媽,，你怎么來(lái)了?似乎我的探視,，她并沒(méi)什么驚喜，然后很大方地把糖分給了周圍的小朋友,，看來(lái),，我的來(lái)與不來(lái)對(duì)她沒(méi)什么影響。
想想就在去年,，我們還享受學(xué)前的時(shí)光,，可以晚去，可以早走,，我若休息,，孩子可以不上幼兒園。今年已經(jīng)全然不同了,，早上必須早早地起床,，然后背著大大的書(shū)包，沐浴著九月初升的太陽(yáng),，迎著微涼的清風(fēng)去上學(xué),。老師也已不再是看孩子的阿姨，雖然話語(yǔ)依然親切,，但是,，想到她們要教女兒六年，就肅然起敬,。孩子和這些老師在一起的時(shí)間要比和父母的時(shí)間長(zhǎng),，她們的言行舉止品行,，將直接影響孩子的一生。為了孩子,，也要和老師保持良好的溝通和感情,。以前，聽(tīng)說(shuō)誰(shuí)誰(shuí)教師節(jié)給老師送禮,，一邊送了還一邊背后說(shuō)老師的壞話,，很是反感，覺(jué)得是他們玷污了這個(gè)神圣的節(jié)日,，可自從孩子入學(xué),，我就想著找機(jī)會(huì)和老師表達(dá)一下敬意，教師節(jié)確實(shí)是一個(gè)不錯(cuò)的機(jī)會(huì),。既然是自愿表達(dá)的,，又何必說(shuō)老師的壞話呢，其實(shí),，家長(zhǎng)的心理都是一樣的,，目的是想讓老師對(duì)自己孩子好一些，特殊照顧一下,，然而,，班級(jí)里那么多學(xué)生，這愿望也只能是一廂情愿了,。既然如此,，為什么還要去看望老師呢，想來(lái)還是希望老師能對(duì)自己的孩子多關(guān)照一些,。雖然明知道關(guān)鍵在自己孩子的表現(xiàn),，然而當(dāng)家長(zhǎng)的，哪有不重視老師的呢,?？赐蠋煟吹氖歉星?，和功利無(wú)關(guān),。
今天，學(xué)校發(fā)給我一個(gè)大大的優(yōu)秀教師證書(shū),?？粗t紅的證書(shū)，很是開(kāi)心,，這也算是對(duì)自己從教這些年來(lái)努力工作的見(jiàn)證吧,。自九七年上班以來(lái)，一直努力工作,，不僅僅因?yàn)闊釔?ài),，更因?yàn)樨?zé)任使然,。有時(shí)為了把工作做好，常常熬夜到很晚,。其實(shí)也沒(méi)人要求自己這樣做,，把工作盡量做好也只是為了讓自己心安。雖然挨了不少累,，聽(tīng)了不少風(fēng)涼話,，但也得到了很多鍛煉，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),，開(kāi)闊了心胸，砥礪了意志,。這幾年,，孩子的出生，成長(zhǎng),，占用了自己更多的時(shí)間,，曾經(jīng)有過(guò)一段不適應(yīng)，怕落后,，怕一生就這樣荒蕪成柴米油鹽,。孩子小的那段時(shí)間，經(jīng)常地失眠,，不知自己除了照顧孩子還能做點(diǎn)什么,。好在孩子二周歲就上了幼兒園，上了幼兒園的孩子愛(ài)看書(shū),，這些年,，光陰就在和孩子一本一本地看書(shū)中一晃而過(guò)。如今,，女兒已經(jīng)上了小學(xué),，中午在學(xué)校用餐，放學(xué)去課后班,。有了她的集體,，有了她自己的生活。每天接她回家,，一路上小嘴總是不停地說(shuō)著學(xué)校里的新鮮事,。而我，也終于熬過(guò)了艱難的歲月,，每當(dāng)夜深人靜無(wú)聲的月光灑進(jìn)清亮的家時(shí),，看著睡熟的女兒的臉，看著靜默中泛著月光的家,，心底里就柔軟起來(lái),。我的人生,，終于守得云開(kāi)見(jiàn)日出，終于成熟起來(lái),，心不再浮躁,，不再計(jì)較得失，不再意氣用事,。女兒,，她又將會(huì)有一個(gè)怎樣的人生?我的成長(zhǎng)歷程，或許可以成為女兒的財(cái)富,，指引她走好每一步,。
作為教師，自己或許不是最優(yōu)秀的,，但這些年,，確實(shí)是認(rèn)真地做著自己能做的每件事?？赡懿皇敲考露甲龅帽M善盡美,，但是盡了心，不如意的地方,，只是因?yàn)槟芰τ邢?。這個(gè)暑假，我依然是沒(méi)有休息,。編了兩本書(shū),，說(shuō)是編，其實(shí)就是校對(duì),，校對(duì)得自己都快背下來(lái)了,。雖然不需要太高的水平，但是那份擔(dān)驚受怕,，真比自己懷胎十月都難熬,。其實(shí)就是怕出錯(cuò)，文字的東西,，印出來(lái)就是給大家看的,，萬(wàn)一出了一點(diǎn)紕漏，即使別人不說(shuō),，自己也過(guò)意不去,。
知道自己需要修煉的還很多，不管是工作上的還是家庭方面的,，不論是個(gè)人修養(yǎng)還是待人處事,，人生就是一個(gè)逐漸完善的過(guò)程，人生也是一個(gè)傳承的過(guò)程，不僅是為自己,，更是為責(zé)任,，都應(yīng)該朝著自己理想的人生前行。
幼兒園教師演講稿愛(ài)與感恩篇七
一,、在家長(zhǎng)面前,，多一點(diǎn)對(duì)幼兒肯定的評(píng)價(jià)
我在每一個(gè)家長(zhǎng)面前，對(duì)幼兒都給予肯定的贊揚(yáng)多于否定的批評(píng)和一些問(wèn)題的指出,。每個(gè)幼兒身上都有閃光點(diǎn),，每個(gè)幼兒在老師鼓勵(lì)的目光、激勵(lì)的話語(yǔ)中都會(huì)取得一定的進(jìn)步,。而我們的老師往往跟家長(zhǎng)交流更多的是幼兒的表現(xiàn)不如以前了,，把誰(shuí)惹哭了，上課不專心了,、講話了,，或者是和誰(shuí)比起來(lái)，還不夠出色等等,。老師們的出發(fā)點(diǎn)是好的，幼兒有了問(wèn)題一定要和家長(zhǎng)及時(shí)溝通,，家園合作,，幫助幼兒改正，但我們也不能忽略了將幼兒積極進(jìn)步與改善的一面好好地向家長(zhǎng)們贊美一番,。贊美是老師對(duì)幼兒真誠(chéng)的欣賞,，也是對(duì)家長(zhǎng)最直接的一種鼓勵(lì)方式。如果家長(zhǎng)的耳畔常?；厥幍氖抢蠋煂?duì)幼兒的批評(píng)與指責(zé),，那么時(shí)間一長(zhǎng)，家長(zhǎng)必定漸漸會(huì)對(duì)幼兒失去信心,，也會(huì)對(duì)老師不再信任,。所以我覺(jué)得我們教師要用欣賞的眼光去看待每一個(gè)幼兒，要能夠容忍幼兒的缺點(diǎn),，對(duì)每一個(gè)幼兒都有一定的期望,，這就是所謂的皮格馬利翁效應(yīng)里所說(shuō)的，教師的期望是一種巨大的教育力量,。
在與家長(zhǎng)交往的過(guò)程中,，老師應(yīng)做到文明禮貌，尊重對(duì)方,。老師通常比家長(zhǎng)更熟悉教育知識(shí)和教育手段,，懂得教育規(guī)律。決不能以教訓(xùn)式口吻與家長(zhǎng)談話，特別是當(dāng)其孩子在學(xué)?！瓣J了禍”的時(shí)候,，老師仍要在談話時(shí)給對(duì)方以尊重;也不能當(dāng)著幼兒的面訓(xùn)斥家長(zhǎng)，這不僅使家長(zhǎng)難堪,，有損家長(zhǎng)在幼兒心目中的威信,，而且家長(zhǎng)一旦將這種羞憤之情轉(zhuǎn)嫁于幼兒，極易形成幼兒與老師的對(duì)立情緒,。當(dāng)與家長(zhǎng)的看法有分歧時(shí),，也應(yīng)平心靜氣地講清道理，說(shuō)明利害關(guān)系,，既要以禮待人,，更要以理服人。
二,、和家長(zhǎng)談“問(wèn)題”,，更要談解決問(wèn)題的“方法”
幼兒在成長(zhǎng)學(xué)習(xí)的過(guò)程中常會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，老師要和家長(zhǎng)就出現(xiàn)的問(wèn)題多聯(lián)系交流,，而在溝通中除了針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析外,，我想，更主要的是老師要和家長(zhǎng)一起努力研究怎樣來(lái)解決問(wèn)題,。家長(zhǎng)們不但關(guān)心幼兒在園表現(xiàn)如何,，而且更想了解怎樣讓自己的幼兒更好更快地改正缺點(diǎn)，更健康,、快樂(lè)地成長(zhǎng),。相比大多數(shù)家長(zhǎng)，我們老師對(duì)如何教育幼兒懂得的更多一點(diǎn),。那么,，不妨心平氣和地多和家長(zhǎng)交流一下，也可以聽(tīng)聽(tīng)家長(zhǎng)們的經(jīng)驗(yàn)與心得,，讓家庭和學(xué)校的對(duì)話變得更富成效,，也更有意義。
在解答家長(zhǎng)的疑惑,、給家長(zhǎng)建議時(shí),，一定要有針對(duì)性。要針對(duì)幼兒的實(shí)際情況,，這就需要教師在平時(shí)要仔細(xì)認(rèn)真的觀察每位幼兒,，了解他們的性格特點(diǎn)，生活習(xí)慣,，興趣愛(ài)好,，優(yōu)缺點(diǎn)以及你采取了哪些教育措施,，需要家長(zhǎng)的怎樣配合等等，不能模糊不清,，泛泛而談,，讓家長(zhǎng)不著邊際，聽(tīng)似全有理卻不能解決實(shí)際問(wèn)題,，從而產(chǎn)生失望情緒,，進(jìn)而對(duì)教師的工作能力產(chǎn)生懷疑。
三,、講求語(yǔ)言藝術(shù)
講求語(yǔ)言藝術(shù),，并不是隨聲附合，也不是添油加醋,，而是從愛(ài)護(hù)幼兒,，關(guān)心幼兒出發(fā)，“多報(bào)喜,，巧報(bào)憂”,，把批評(píng)融入在希望之中。當(dāng)幼兒有進(jìn)步時(shí),，我便告訴家長(zhǎng),。俗話說(shuō)“望子成龍，望女成鳳”,，哪個(gè)家長(zhǎng)不喜歡聽(tīng)到自己孩子進(jìn)步的消息,，如果你把喜訊帶給家長(zhǎng)，下次他就希望你多跟他多聯(lián)系,。
我們?cè)诤团c家長(zhǎng)溝通時(shí)，不能“哪壺不開(kāi)提哪壺”,，應(yīng)該是“哪壺先開(kāi)提哪壺”,，先說(shuō)說(shuō)幼兒的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，等家長(zhǎng)有了愉快的情緒,，再逐漸引導(dǎo)家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到幼兒的一些不足,，采取“避逆取順”的策略，在引導(dǎo)中采用變換語(yǔ)言或變換角度的手法來(lái)敘述,。因?yàn)橥患?，往往可以從多個(gè)角度來(lái)描述它。為了使人們樂(lè)意接受,，我們就可盡量從人們的心理易于接受的那一個(gè)角度去敘述,，盡量避免那種容易引起人們反感的角度，盡量不說(shuō)別人忌諱的話語(yǔ),。如果家長(zhǎng)情緒過(guò)于激動(dòng),，這不是交流的最好時(shí)機(jī)，我們沒(méi)必要急著給家長(zhǎng)以更多的交流，等待時(shí)機(jī)成熟后,，再做進(jìn)一步的交流,，這樣家長(zhǎng)會(huì)更樂(lè)于接受，可以在溝通中減少一些產(chǎn)生逆反心理的可能,。
作為一名教師,，只要是踏進(jìn)幼兒園的那一刻起，就必須要注意自己的外在形象,，衣著整潔,，精神煥發(fā)會(huì)給家長(zhǎng)留下美好的印象，這也是對(duì)家長(zhǎng)的尊重,。在外人看來(lái),，教師是一個(gè)高高在上的職業(yè)，我倒覺(jué)得除了教書(shū)育人以外,，更是為幼兒和家長(zhǎng)服務(wù)的,。我會(huì)在來(lái)園、離園時(shí)與他們很熱情的打招呼,，我的微笑和熱情可以拉近我和家長(zhǎng)之間的距離,。在面對(duì)家長(zhǎng)的指責(zé)這種特殊情況時(shí)，要克制自己的怨氣,，不要和家長(zhǎng)爭(zhēng)執(zhí),，更不要挖苦諷刺幼兒而傷及家長(zhǎng)，臉上要充滿微笑,，那么無(wú)論是在多么尷尬或困難的場(chǎng)合,，都能輕易渡過(guò)，贏得家長(zhǎng)的好感,，體現(xiàn)自己的寬容大度,，從而最終消除誤解和矛盾。
幼兒園教師演講稿愛(ài)與感恩篇八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：
大家好!
我不是詩(shī)人,，不會(huì)用漂亮的詩(shī)句謳歌我的職業(yè);我不是歌手，不會(huì)用動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)歌詠我的崗位;我更不是學(xué)者,，不會(huì)用深邃的思想來(lái)橫定個(gè)人的價(jià)值,。但，我是一名教師——一名普通的幼兒教師,，我要在滿儲(chǔ)“師愛(ài)”的腦海中采擷如花的詞匯,，構(gòu)筑我心中最美好的詩(shī)篇;我要用深深的思索，推演我心中最?yuàn)W秘的哲理;我要用凝重的感情,，唱出我心中最優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的頌歌……
當(dāng)剛剛畢業(yè)的我自豪而又興奮地踏上了幼教這片熱土.來(lái)到孩子們中間時(shí),有些羞澀,有些緊張,在同事們的鼓勵(lì)和毫無(wú)保留的"傳,幫,帶"下,我很快擺脫了恐懼,進(jìn)入了角色,將自己的理想融入到與孩子們一起的學(xué)習(xí)生活中,。那時(shí)的我常常著眼于孩子們學(xué)的象不像,做的好不好,而對(duì)教育如何既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展疏于考慮,。
還記得有一次戶外體育活動(dòng),有個(gè)小朋友想上廁所,我趕緊請(qǐng)他回教室衛(wèi)生間,可他偏要固執(zhí)地在一棵小樹(shù)旁小便,我見(jiàn)他一點(diǎn)兒也不聽(tīng)我的話,便不由分說(shuō)地批評(píng)他不講衛(wèi)生,不會(huì)照顧自己.他起初是用疑惑的眼神望著我,而后振振有詞地說(shuō):"老師,這個(gè)樹(shù)太小了,我給它施施肥,讓他快些長(zhǎng)大!"看著他那天真無(wú)邪的臉蛋,內(nèi)疚占據(jù)了我的整個(gè)心,我不禁暗自為他鼓掌!。和藹可親的老園長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)：“我送你一句高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話：‘愛(ài)孩子是母雞都可以做到的,，但要教育孩子就不是一件不容易的事情了,。”我不斷揣磨著這句話,，如今的我,，時(shí)時(shí)深深地記起這一句語(yǔ)重心長(zhǎng)的話。一句簡(jiǎn)單的話,、簡(jiǎn)單的道理卻包涵著許許多多的育兒方法,。
在孩子中間，那種放松,、無(wú)拘無(wú)束,、融洽的氣氛，是多么吸引我,，那些共同玩耍時(shí)賴皮,、有趣的游戲，時(shí)而天真,、時(shí)而深沉的交談,，又常給我以無(wú)窮的回味。而當(dāng)孩子們有進(jìn)步時(shí),，所體驗(yàn)的那種成功感,，是其他任何工作都無(wú)法比擬的------于是，我便漸漸愛(ài)上這份職業(yè)而不能自撥,。這種愛(ài)是我最好的教師,，這種愛(ài)，更是一種沉甸甸的責(zé)任,。是的,，是這愛(ài)，使我對(duì)這項(xiàng)工作更加成熟,，更加得心應(yīng)手，孩子們也在愛(ài)中溶化了,，久而久之,，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作,，一段音符,，孩子們都和我有了默契，能心領(lǐng)神會(huì),。當(dāng)我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時(shí),，當(dāng)我汗流頰背,，口干舌燥時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長(zhǎng)大了,，懂事了,，聰明了，猛然間,，我找到了自身的價(jià)值：幼兒教師的工作是塑造人的工作,，它神圣、偉大,。連家長(zhǎng)看了我們的工作后也溢止不住心中的感激：看了你們上課,，才知幼兒教師有多辛苦，看了你們教孩子,，才讓人明白什么是細(xì)致,，何謂耐心。
記得曾有人這樣問(wèn)過(guò)我“做幼兒園教師你真的幸福嗎?”他們習(xí)慣于把教師比做蠟燭,、人梯,、春蠶、鋪路石,，把教師的勞動(dòng)與這些犧牲者,、悲苦者的形象相連，于是便有了感慨：“當(dāng)老師有什么意思?”而我認(rèn)為,，教師應(yīng)該有另一種境界,。由此，我想起了古代意大利的一位造船匠,。他造了一輩子船,，卻重未坐過(guò)自己造的船。他最大的愿望和享受就是當(dāng)自己造的船駛向大海的時(shí)候,，伏在碼頭的欄桿上遙遙觀望，直到那船消失在茫茫大海上,，還久久不肯離去……有著幸福體驗(yàn)的教師不正是這樣的造船匠嗎?雖然不能和自己造的船一同遠(yuǎn)航,，但你的愛(ài)、你的心血和你生命的智慧已經(jīng)化做一
面面風(fēng)帆,，鼓蕩著船兒,，在人生的海洋中，駛向蔚藍(lán)的彼岸,。孩子快樂(lè)成長(zhǎng)的過(guò)程正是教師生命增值的過(guò)程,，人生還有什么比這更幸福的呢?幸福要靠自己去品味，盡管你不能指點(diǎn)股市,，笑傲政壇;盡管你不能獨(dú)步學(xué)界,，踏浪商海,，但是當(dāng)你在生病的時(shí)候，有一句句暖人的話語(yǔ),，一張張燦爛的笑臉……有孩子們的關(guān)心和愛(ài)護(hù),，你能不感到幸福嗎?，當(dāng)你假裝生氣,，聽(tīng)到這樣一句溫暖的話語(yǔ)——“老師,，我們?cè)僖膊徽{(diào)皮了，你別生氣了”的時(shí)候,，你能不感到幸福嗎?當(dāng)你感到勞累,，想休息片刻，孩子們呼喊著“我來(lái)幫老師捶背”的時(shí)候,，你能不感到幸福嗎?當(dāng)你看到自己一手帶了三年的孩子即將出港,，在那蔚藍(lán)色的童話里航行的時(shí)候，你是否擁有了意大利造船匠的那份幸福呢?面對(duì)這份幸福我驕傲,，我激動(dòng),，我更加難忘。當(dāng)然,，我也有過(guò)失敗,，有過(guò)傷心，有過(guò)挫折,，也有過(guò)成功,。但是“功名利祿，物欲橫流,，依然淡薄如故;花開(kāi)花落,，云卷云舒，自能寵辱不驚,?！比绻俳o我一次選擇的機(jī)會(huì)，我依然會(huì)執(zhí)著地選擇幼兒教師這個(gè)職業(yè),，因?yàn)槲覑?ài)孩子,，我愛(ài)我的工作，我愿意為她付出,，為她奉獻(xiàn),。因?yàn)椋谄椒捕鋵?shí)的工作中,，我以自己對(duì)幼教事業(yè)的滿腔熱情，詮釋著幼兒教師的職責(zé),。
我驕傲,，我是一名幼兒教師!
幼兒園教師演講稿愛(ài)與感恩篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、親愛(ài)的老師們：
大家好!我演講的題目是《讓愛(ài)的聲音傳遞下去!》。
“小時(shí)候,，我以為你很美麗,，領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去;小時(shí)侯我以為你很神氣，喊上一聲就能驚天動(dòng)地——長(zhǎng)大后,，我就成了你,，才知道那塊黑板寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利……”這首人們耳熟能詳?shù)母枰呀?jīng)傳唱了十幾年,，小時(shí)侯聽(tīng)到它,，我覺(jué)得很美;現(xiàn)在聽(tīng)到它，我覺(jué)得很真實(shí)!——的確,，“教育是事業(yè),，事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn);教育是科學(xué)，科學(xué)的意義在于發(fā)展,?！闭怯袩o(wú)數(shù)平凡的教師甘為人梯，才將文明的火炬一代一代傳承下去,。
“有一首歌最為動(dòng)人,，那就是師德;有一種人生最為美麗，那就是教師;有一道風(fēng)景線最為綺麗,，那就是師魂,。不要說(shuō)我們一無(wú)所有，我們擁有無(wú)數(shù)顆熾熱的心,，我們用愛(ài)播撒希望……”這首詩(shī)是一位姓孫的班主任送給她的學(xué)生的,，六年來(lái)，學(xué)生一直珍藏在心底,，每每想起它,，就好像回到了孫老師的身邊，就好像又見(jiàn)到了她親切的笑容,。
孫老師——一位平凡得不能再平凡的數(shù)學(xué)老師,。就在她帶的班剛上高三，她還有一年就要退休時(shí),，被查出患有淋巴腺腫瘤,，醫(yī)生要求立刻手術(shù)，可孫老師把化驗(yàn)報(bào)告一揣,，又站在了講臺(tái)前,。她知道，學(xué)校教師緊缺,，同事們擔(dān)子重;她知道,，學(xué)生正在關(guān)鍵時(shí)期,，差生剛上路;她知道，要站好最后一班崗……假期過(guò)去了,，開(kāi)學(xué)時(shí),，大家驚喜的發(fā)現(xiàn)，孫老師又回來(lái)了!盡管經(jīng)歷了8小時(shí)大手術(shù)的身體仍很虛弱,，盡管腮邊的手術(shù)疤痕還鮮紅如血,，可孫老師像不倒的青松;又屹立在講臺(tái)前?！捌鹆?”大家刷地站了起來(lái),，淚珠在每個(gè)人的眼眶里打轉(zhuǎn);頓時(shí)，教室里響起了春天般的聲音,，大家發(fā)自肺腑地喊到：“老師好!”這感人的一幕孩子們久久不能忘懷!
聽(tīng)著這個(gè)沉甸甸的故事,，我走完了自己的學(xué)生時(shí)代，走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻——我也站上了三尺講臺(tái),。陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生……”為了祖國(guó)未來(lái)無(wú)數(shù)的瓦特,、牛頓,、愛(ài)迪生，我將滿腔的愛(ài)盡情賦予了我的學(xué)生,。多少個(gè)中午,，當(dāng)人們午休的時(shí)候，我在教室里和學(xué)生談心;多少個(gè)晚上,，當(dāng)人們被精彩的電視節(jié)目吸引的時(shí)候,，我還在燈下認(rèn)真地備課，批改作業(yè),。為什么?因?yàn)槲沂冀K相信：每個(gè)孩子的心靈都是一顆純凈的種子,，都會(huì)在教師愛(ài)的沐浴下長(zhǎng)成參天大樹(shù);每一雙稚嫩的腳步都會(huì)在教師愛(ài)的牽引下變成我們民族巨龍的鱗爪。也正因?yàn)檫@個(gè),，我雖累,，但樂(lè)在其中。
曾幾何時(shí),，我也有過(guò)和魏巍筆下的老師一樣的經(jīng)歷——手高高舉起,，卻輕輕地落下?？墒切木硡s不同,，我怕“近朱者赤，近墨者黑”這句話會(huì)靈驗(yàn)，我怕我的批評(píng),，會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)譴責(zé);我怕我的諷刺,，會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)害羞;我怕我不小心給他們的恥辱，會(huì)讓孩子承受負(fù)罪感,。我希望孩子們能在我的鼓勵(lì)中學(xué)會(huì)自信;在我的表?yè)P(yáng)中學(xué)會(huì)感激;在我的認(rèn)可中學(xué)會(huì)自愛(ài)。我希望用我真摯的愛(ài)喚起孩子心靈深處愛(ài)的聲音!
去年5.12大地震后,，我為二年級(jí)學(xué)生講授地震中逃生的知識(shí),，當(dāng)我講到“地震發(fā)生時(shí)一定要在老師的指揮下迅速撤離教室”時(shí)，突然有個(gè)孩子站起來(lái)：“老師,，我們跑了,，你怎么辦?!”她稚嫩的聲音立刻引起了共鳴，許多孩子的眼中閃起了淚花,。我連忙解釋：“只要你們聽(tīng)指揮,，順利撤離后，老師也會(huì)撤離的!”“可是,，如果來(lái)不急了,，您會(huì)死的!”“那樣我們就沒(méi)有生命老師了!”“我們不要老師死!老師您先跑!”說(shuō)話間，幾個(gè)孩子已經(jīng)淚如泉涌——那一刻,，我的心中升騰起從沒(méi)有過(guò)的莊嚴(yán)感和悲壯感：“為了你們這樣懂事的孩子,，老師死了也值得!”兩行熱淚奪眶而出……面對(duì)孩子們的心——有情有愛(ài)的心!我有什么理由不付出一切?我繼續(xù)講下去，聲音伴著淚水在教室里顫抖,，孩子們的淚水浸泡著我的聲音……
這一幕似曾相識(shí),，對(duì)了，在孫老師的課堂上不也是這樣嗎?一顆真誠(chéng)的心融化了幾十顆火熱的心,，這是心與心的交流,，這是愛(ài)與愛(ài)的傳遞!
更加令我難忘的是：下課了，有個(gè)孩子拉住我：“老師,，長(zhǎng)大后,，我也當(dāng)老師;也讓學(xué)生先跑!”說(shuō)著，天真的笑顏上又掛起了淚花……
“《這不是一顆流星》”!孩子的心是白紙,，你描繪美麗她就記載美麗;是清水,，你投射陽(yáng)光她就反射光芒;是回音壁，你傾注愛(ài),，她就傳播愛(ài)!
愛(ài),，是一種聲音，你真誠(chéng),，它就美妙——聽(tīng)一聽(tīng),，它就在張艷華老師動(dòng)人的歌聲里;
愛(ài)，是一種動(dòng)作，你用心它就栩栩如生——看一看,，它就在張玉娟老師的一笑一顰中;
愛(ài),，是一種感覺(jué)，你抓住它就難忘——摸一摸,，它就在于金成老師為學(xué)生擠釘血的臟手上;
愛(ài),，是一種語(yǔ)言，你傾聽(tīng)它就溫暖——想一想,，它就在李玉蘭和胡秀梅老師的循循善誘里;
愛(ài),，是一種精神，你執(zhí)著它就堅(jiān)強(qiáng)——比一比,，它就在劉秀芳老師帶病工作的日日夜夜里……
身邊的同事們就是這樣無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感動(dòng)著我;周圍的孩子也是無(wú)時(shí)無(wú)刻不在提醒著我：教育是愛(ài)的事業(yè)!
我喜歡走在路上,，聽(tīng)學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)地面帶微笑叫我“老師”;我喜歡登上講臺(tái)，看臺(tái)下幾十雙期待和信任的目光;我喜歡拿起粉筆,，為幼小的音符譜曲,，為他們開(kāi)啟智慧之門(mén)，幫他們點(diǎn)燃理想之燈,。而他們也影響著我,，他們豐富著我的生活，他們美麗著我的人生……
大病初愈,，重返校園,，我收到了一盒塵封的卡片，上面寫(xiě)滿了祝福,，那是去年教師節(jié)孩子們親手做的,。看著那精美的設(shè)計(jì)和稚嫩的筆觸,，我沉浸在幸福里,，久久不能自拔……這一刻，我不再羨慕建筑師,，因?yàn)樵俪錾慕ㄖ熞灿肋h(yuǎn)不能從他的作品里得到愛(ài)的回音,。
我為什么要做教師?我無(wú)數(shù)次地問(wèn)自己：
是因?yàn)槲铱匆?jiàn)過(guò)我的老師在深夜孤燈下認(rèn)真批改我們不認(rèn)真的作文!是因?yàn)槲铱匆?jiàn)過(guò)我的老師臉色蒼白地在講臺(tái)上深情地講我們的祖國(guó)!是因?yàn)槲铱吹搅艘活w顆純潔的心在對(duì)我純潔地訴說(shuō);是因?yàn)槲依斫饬宋业睦蠋煘槭裁锤试讣拍?是因?yàn)槲依斫饬宋业睦蠋煘槭裁醋巫螆?zhí)著。是因?yàn)槲疑钌疃脨?ài)是老師最美麗的語(yǔ)言啊,。
捧著一顆真誠(chéng)的心播撒愛(ài)的陽(yáng)光,，我會(huì)在揮灑五彩汗水的辛勤付出中，帶著希望上路,，懷著憧憬登程,，不管風(fēng)雨，不管泥濘,，將愛(ài)的聲音傳遞下去……
聽(tīng),，我的耳邊又響起了那首小詩(shī)：“有一首歌最為動(dòng)人……”
春風(fēng)又送來(lái)了那熟悉的旋律：“……長(zhǎng)大后,，我就成了你……”
