作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

幼兒園元宵節(jié)游戲教案反思篇一

1.了解元宵節(jié),，理解兒歌意思，

2.能完整地朗誦兒歌,。

3.體驗(yàn)節(jié)日的快樂氛圍,。

4.幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情,。

5.初步理解故事情節(jié),，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。

彩泥,、玩具小碗,、根據(jù)兒歌內(nèi)容繪制的圖標(biāo)。

一,、教師演示搓元宵,，談話導(dǎo)入元宵節(jié)。

教師：老師拿的是什么,？變變變,，我用彩泥變出了什么？

一碗香噴噴的元宵來啦,！元宵節(jié)里人們都要吃甜甜糯糯的元宵,。元宵節(jié)馬上就要到了。是哪一天呢,？

二,、學(xué)習(xí)兒歌。

1.教師示范朗誦兒歌《鬧元宵》,。

2.理解兒歌意思老師：正月十五那天是什么節(jié)日,？

3.看圖標(biāo)跟念兒歌，分析理解"團(tuán)團(tuán)圓圓",、"鬧元宵"的意義,。

教師：誰知道"團(tuán)團(tuán)圓圓"是什么意思,？（家里人都來了，很多親戚朋友在一起,。）兒歌叫《鬧元宵》,，為什么要說"鬧"？（人很多,，大家在一起很熱鬧,、很開心。）三,、完整朗誦兒歌,。

幼兒完整學(xué)習(xí)，朗誦兒歌2/3遍,。

1.區(qū)域活動：美術(shù)區(qū)搓團(tuán)圓,。

2.家園共育：家長和孩子一起參加元宵節(jié)傳統(tǒng)活動。

附：兒歌《鬧元宵》

月亮走,，我也走,，月亮圓，人團(tuán)圓,，團(tuán)團(tuán)圓圓元宵節(jié),。

正月十五元宵節(jié)，在小班孩子的印象中只有吃湯圓,，為什么要吃湯圓,？元宵節(jié)還有哪些習(xí)俗呢？我們的孩子很少接觸,，知之甚少,。我們的傳統(tǒng)節(jié)日正被大家所忽略，所以在本周周末活動開展了一個遲來的元宵節(jié)活動,。根據(jù)小班孩子直觀形象的思維特點(diǎn),，我利用正月十五拍來的花燈照片和圖片給孩子直接的感官沖擊，并讓他們在看一看,、說一說中了解元宵節(jié)的習(xí)俗,，并知道是“團(tuán)團(tuán)圓圓”“期盼來年順利”的意義。

在猜燈謎的游戲中達(dá)到高潮,，孩子們積極踴躍,，因?yàn)椴聦α丝梢缘玫揭粋€兔子花燈，他們非常喜歡,！通過本次活動相信孩子們對元宵節(jié)有了進(jìn)一步的認(rèn)識,。

幼兒園元宵節(jié)游戲教案反思篇二

1、能隨音樂自由大膽的表現(xiàn)小碎片自由飛舞的動作。

2,、學(xué)習(xí)與同伴邊唱歌邊卷炮仗,，并用象聲詞表現(xiàn)炮仗爆炸的過程，體驗(yàn)與同伴協(xié)作游戲的樂趣,。

選一名幼兒當(dāng)點(diǎn)炮仗的人,，其余幼兒手拉手站成一排（或頭尾不相連的一個圓圈），帶頭人帶領(lǐng)大家隨音樂邊唱邊走成螺旋形,。當(dāng)歌曲結(jié)束時所有的幼兒蹲下靜止不動,。點(diǎn)炮仗的幼兒用手指“點(diǎn)燃”某個幼兒，同時發(fā)出“嘶”的聲音,?！八弧甭曇煌＃稽c(diǎn)的幼兒就跳起來發(fā)出第一聲爆炸聲“嘭”,，緊接著其余幼兒一起跳起來發(fā)出第二聲“啪”,，并隨音樂表現(xiàn)出“炮仗”爆炸后漫天飛舞的各種姿態(tài)。

1,、當(dāng)歌曲結(jié)束時,，所有的幼兒要蹲下靜止不動,。

2,、被點(diǎn)者在“嘶”聲一停時立即說“嘭”，其他幼兒緊接著說“啪”,，并跳起來表現(xiàn)炮仗爆炸后漫天飛舞的樣子,。

建議

1、初學(xué)時,，可由教師當(dāng)帶頭人,，帶領(lǐng)幼兒玩游戲，熟練后可分成 2―3 組同時游戲,。

2,、鼓勵幼兒大膽用身體動作表現(xiàn)小碎步自由自在放松飛舞的樣子。創(chuàng)新玩法更換不同的舞步進(jìn)行游戲,。用不同的身體動作表現(xiàn)炮仗爆炸后漫天飛舞的樣子,。

幼兒園元宵節(jié)游戲教案反思篇三

1、 知道元宵節(jié)要吃元宵,，對制作元宵感興趣,。

2、 初步學(xué)習(xí)用油泥搓圓的方法,。

3,、 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4,、 讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力,。

5,、 喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),。

人手一份油泥和一塊塑料墊板,。

1、出示生元宵,，問：這是什么？今天為什么要吃元宵,？老師請大家吃元宵,，高興嗎,？

2,、欣賞教師做元宵。教師把一小塊油泥放在手心,，手指伸直,，手心對著手心用力繞圈,。

3,、幼兒學(xué)搓元宵,。教師輪流對幼兒進(jìn)行觀察和指導(dǎo),。

4,、讓幼兒把自己搓的元宵送給小動物嘗一嘗,。

有句老話“上燈圓子，落燈面 ” ,，意思就是在正月十三這一天家家戶戶都要親自做圓子，吃圓子,，在正月十八的時候呢將會吃面，意味著新的一年真正的開始了。而今天正好是正月十三,，所以我將“搓元宵”這節(jié)活動安排在了今天，希望孩子們更加深入的了解“元宵節(jié)”同時學(xué)會“搓元宵”

幼兒園元宵節(jié)游戲教案反思篇四

1．知道正月十五是元宵節(jié),，了解一些元宵習(xí)俗,。

2．進(jìn)行猜謎游戲,，體驗(yàn)快樂,。

3．簡單了解節(jié)日的來歷,，知道其全稱,、日期和意義。

4．感受節(jié)日的歡快氣氛,。

1．花燈的圖片,。

2．謎語若干。

小朋友今天陳老師帶來了很多花燈,，我們一起來看一看,？（出示圖片）

1．什么時候我們看花燈,？――正月十五是元宵節(jié)

2．除了看花燈,，元宵節(jié)還要干什么,？――吃湯圓,、猜燈謎,、舞龍舞獅

3．教師講解這些習(xí)俗的意義,。

師：我們也來猜猜燈謎吧,，看看誰最厲害！

師幼猜燈謎,，猜對的獎勵一個紙折的小兔燈籠,！

正月十五元宵節(jié)，在小班孩子的印象中只有吃湯圓,，為什么要吃湯圓,？元宵節(jié)還有哪些習(xí)俗呢,？我們的孩子很少接觸,，知之甚少。我們的傳統(tǒng)節(jié)日正被大家所忽略,，所以在本周周末活動開展了一個遲來的元宵節(jié)活動,。根據(jù)小班孩子直觀形象的思維特點(diǎn),，我利用正月十五拍來的花燈照片和圖片給孩子直接的感官沖擊，并讓他們在看一看,、說一說中了解元宵節(jié)的習(xí)俗,，并知道是“團(tuán)團(tuán)圓圓”“期盼來年順利”的意義。

在猜燈謎的游戲中達(dá)到高潮,，孩子們積極踴躍，因?yàn)椴聦α丝梢缘玫揭粋€兔子花燈,，他們非常喜歡,！通過本次活動相信孩子們對元宵節(jié)有了進(jìn)一步的認(rèn)識。

幼兒園元宵節(jié)游戲教案反思篇五

知道元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日,，元宵節(jié)有品嘗元宵的習(xí)俗,。

通過做、煮,、品嘗元宵,，享受制作食物的樂趣。

能用簡短的語言講述元宵的味道以及自己品嘗元宵時的心情,。

面粉,、點(diǎn)心盤、圍裙,、電飯煲,、糖、小碗,、小勺等,。

激發(fā)做元宵的興趣和愿望。

指導(dǎo)語：

①今天是什么節(jié),？元宵節(jié)有一種特別的食品,，是什么？

②元宵是什么樣子的,？小朋友們想不想自己做元宵,？

觀察制作材料，了解做元宵的方法,。

觀察并知道做元宵需要的材料,。

了解做元宵的方法和要求。

指導(dǎo)語：

①我們怎樣才能做出圓圓的元宵,？

②老師煮元宵時,，小朋友們應(yīng)該注意些什么？

做元宵,、煮元宵

提醒幼兒穿好圍裙并洗手,。

幼兒嘗試用搓、團(tuán)圓,、在盤中滾一滾等方法做元宵,。(提醒幼兒注意不把面粉團(tuán)弄碎，不要將面粉撒在盤外,。)

教師煮元宵,。

幼兒園元宵節(jié)游戲教案反思篇六

1、讓幼兒知道元宵節(jié)的時間,。

2,、愿意講述品嘗過的各種各樣的湯圓。

3,、增進(jìn)幼兒喜歡我國民族風(fēng)情習(xí)俗的情感

4,、感受到節(jié)日的快樂。

5、通過禮物來對顏色感興趣,。

實(shí)物湯圓,、泥工

一、教師講述元宵節(jié)的時間,。

二,、讓幼兒大膽講述自己品嘗過的元宵。

師：這些湯圓長得什么樣子,？湯圓里面有什么,？

三、鼓勵幼兒用泥工捏出自己喜歡的元宵形狀,，可以從顏色上選擇,。

小百科：元宵，原意為“上元節(jié)的晚上”,，因正月十五“上元節(jié)”主要活動是晚上的吃元宵賞月,，后來節(jié)日名稱也演化為“元宵節(jié)”,。正月十五鬧元宵,，將從除夕開始延續(xù)的慶?；顒油葡蛴忠粋€高潮,。元宵之夜,，大街小巷張燈結(jié)彩,，人們賞燈，猜燈謎,，吃元宵，成為世代相沿的習(xí)俗,。在漢文帝時期,，已下令將正月十五定為元宵節(jié),。漢武帝時,，“太一神”的祭祀活動定在正月十五,。（太一：主宰宇宙一切之神）,。司馬遷創(chuàng)建“太初歷”時，就已將元宵節(jié)確定為重大節(jié)日,。

幼兒園元宵節(jié)游戲教案反思篇七

1.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種材料,，自主選擇適宜的工具制作彩色元宵。

2.在與材料的互動中激發(fā)幼兒積極思維,，大膽動手操作,，遇到困難會想辦法解決。

3.體驗(yàn)操作活動的樂趣,。

1.材料區(qū)：幼兒已制作成的各種彩色水,、米粉,。

2.工具區(qū)：各種餐具（碗,、調(diào)羹,、盤子等）,，抹布

3.游戲區(qū)：大地毯上灑滿藍(lán)色小縐紋紙條。

1.與幼兒共同回憶制作彩色水的過程,。

2.教師出示米粉和彩色水,，討論如何制作彩色的`元宵,。

師：今天我們要來做彩色元宵，需要什么材料呢,？

幼：彩色水,，米粉。

師：有了彩色的水,，米粉,。我們怎樣制作彩色的元宵呢？

幼a：米粉里放點(diǎn)紅色的水,。

幼b：攪拌米粉,。揉成米粉團(tuán)，再搓成彩色元宵,。

3.幼兒自主選擇喜歡的材料,，進(jìn)行操作。

教師巡回引導(dǎo),，鼓勵幼兒大膽嘗試,。提醒幼兒之間互相幫助，注意衛(wèi)生,。對能力不強(qiáng)的幼兒給予引導(dǎo)和幫助,。

幼a：一邊和著米粉，一邊數(shù)著數(shù)：“1,、2、3,、4,、5，夠了,?！比缓笥谜{(diào)羹攪拌著米粉和紅色的草莓汁， “變了,，變了,，米粉變成紅色了?！迸d奮的她不斷的探索著米粉,、米粉糊、米粉團(tuán)……

幼b：不時地看看自己的操作,，又偷偷地瞧老師,。原來是他的桔子米粉糊太稀了。面對他的困惑,，教師給予及時的旁敲側(cè)擊的引導(dǎo),。

4.幼兒互相交流制作過程,，展示自己的勞動成果。

5.游戲：元宵樂

幼兒扮成元宵在地毯上自由滾動,。（有的幼兒側(cè)著滾、有的幼兒抱著腳翻滾,、有的幼兒頭頂著地一個接著一個的滾,、還有的幼兒兩人抱成一團(tuán)翻滾……滾成一團(tuán)，笑成一團(tuán),。）

品嘗彩色元宵,，體驗(yàn)成功的喜悅。

1.彩色元宵是預(yù)成活動中的一個生成活動,，它建立在幼兒的需要與興趣上,，建立在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上,，它是一個現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)與新經(jīng)驗(yàn)的整合活動,，在活動中鼓勵幼兒大膽操作、主動探索,。

2.每時每刻,，不論在任何一個地方，一種愛的力量總在激勵著幼兒積極地觀察這個世界,，探索這個世界的奧秘,，作為活動支持者、合作者,、引導(dǎo)者的教師應(yīng)抓住教育契機(jī),，創(chuàng)造性地運(yùn)用教育機(jī)智，為幼兒提供豐富的材料,、創(chuàng)設(shè)探索活動的機(jī)會和自由發(fā)展的舞臺,，激活幼兒的思維、挖掘智慧,，尊重、支持,、鼓勵幼兒在活動中大膽嘗試,、主動探索，促進(jìn)幼兒在現(xiàn)有水平上不斷地發(fā)展,。 3,、幼兒天生是個探索家，在探究如何使自己變成元宵的過程中,，孩子們的表現(xiàn)發(fā)揮得淋漓盡致,，在體驗(yàn)成功的快樂中，他們的情感得到了更一步的升華,。

幼兒園元宵節(jié)游戲教案反思篇八

1,、初步感知各種各樣花燈的造型,、色彩和圖案。

2,、知道元宵節(jié)要鬧花燈,，體驗(yàn)節(jié)日的快樂。

3,、喜歡與同伴一起玩花燈,。

4、發(fā)展幼兒的觀察力,、想象力,。

5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有觀賞花燈的經(jīng)驗(yàn),。

物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒自帶一盞花燈、花燈ppt課件,、逛花燈音樂一段,。

環(huán)境準(zhǔn)備：華燈展。

1,、以談話"元宵到"引入話題,。

鼓勵幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說說自己所知道的元宵節(jié)的一些民俗,。

播放ppt,，引導(dǎo)幼兒欣賞各種各種的花燈，感受鬧花燈的喜慶氣氛,，幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn),，介紹本地元宵節(jié)的一些民俗活動。

2,、欣賞講述各種各樣的花燈,。

組織幼兒參觀花燈展：自由地欣賞與交流，感受花燈的多種多樣,，鼓勵幼兒向同伴介紹自己花燈,。

3、講述自己最喜歡的花燈,。

教師示范講述,，為幼兒提供欣賞和講述的思路。

請幾名幼兒給大家介紹有特色的花燈,，提醒幼兒在介紹自己的花燈時,，要注意說出自己的花燈的名稱和特點(diǎn)。

交流：你見過哪些美麗的花燈？在哪里見過,？

引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同的制作材料,，名稱，形狀,，顏色和圖案,，進(jìn)行欣賞與講述。

歸納,、整理經(jīng)驗(yàn)：各種各樣的花燈,，有不同的形狀、顏色和圖案,、有不同的名稱3游戲"玩花燈"幼兒自由結(jié)伴,，互換花燈再次欣賞并講述。

提醒幼兒學(xué)會用禮貌用語與同伴互換花燈互換花燈,，邊欣賞邊玩,，體驗(yàn)玩花燈的樂趣。

幼兒園元宵節(jié)游戲教案反思篇九

1．初步熟悉樂曲的旋律,，在教師的帶領(lǐng)下能跟隨音樂有節(jié)奏地做搓元宵的動作,。

2．借助揉糯米粉、搓元宵等動作,，感受并表現(xiàn)音樂的強(qiáng)弱,、快慢。

3．體驗(yàn)自由表現(xiàn)的愉悅,，增強(qiáng)參與活動的自信心,。

：

1．觀察或參與過元宵的活動，了解做元宵的過程,，并學(xué)過做元宵的模仿動作,。

2．搓元宵活動的圖片或照片。

（一）復(fù)習(xí)歌曲《新年好》,。

（二）幼兒回憶相關(guān)經(jīng)驗(yàn),，嘗試用動作表現(xiàn)搓元宵。

1．教師出示圖片,，引導(dǎo)幼兒說出搓元宵的相關(guān)內(nèi)容,。

教師：他們在做什么？搓出的元宵是什么樣子的,？

2．幼兒回憶相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，教師引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)搓元宵,，教師帶領(lǐng)幼兒將搓元宵的模仿動作進(jìn)行整理,。

3．教師帶領(lǐng)幼兒做整理過的動作，并加上語言節(jié)奏，幫助幼兒感受音樂的強(qiáng)弱,、快慢,。如：和米粉時慢速念“揉，揉,，揉成團(tuán)”,，搓元宵動作時配“搓搓搓，搓搓搓,，搓搓搓,，搓元宵”等。

4．教師引導(dǎo)幼兒做元宵的造型,，鼓勵幼兒用不同的身體動作表現(xiàn),。

教師：元宵做好了，是什么樣子的,？誰來做一做,？請個別幼兒先來做一做。

5．教師反饋幼兒的造型動作,，引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)幾個有創(chuàng)意的動作,。

6．教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)做搓動作。教師在樂曲最后兩小節(jié)時說“變變變”,，幼兒做出造型,；教師哼唱最后一句旋律，幼兒跟著教師口呼“變變變”,，在最后一小節(jié)做造型動作,。

(三)學(xué)習(xí)旋律活動《搓元宵》。

1．教師分段彈奏音樂,，引導(dǎo)幼兒將動作與音樂相匹配,。

教師帶領(lǐng)幼兒分段聽音樂做動作。

幼兒聽教師完整地哼唱音樂,、練習(xí)做動作,。

2．教師帶領(lǐng)幼兒完整地聽音樂練習(xí)做動作，在音樂變換時用語言提示幼兒換動作,。幼兒嘗試獨(dú)立地聽音樂做動作,，教師在動作轉(zhuǎn)換時用眼神或動作提示，增強(qiáng)幼兒獨(dú)立地隨著音樂做動作的自信心,。

區(qū)域活動：幼兒在美工區(qū)用橡皮泥等工作做元宵,。

幼兒園元宵節(jié)游戲教案反思篇十

1．讓幼兒在活動中相互交流，體驗(yàn)元宵節(jié)的民俗風(fēng)情,，感受生活的美,。

2．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用重疊折剪的技能制作花燈。

3．培養(yǎng)幼兒的觀察、操作,、表達(dá)能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4．讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力。

5．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

1．師生共同收集各種花燈,。

2．《手工》幼兒用書、剪刀,、膠水,、針、線,、花燈范例,。

一．以"元宵鬧花燈"為題，引導(dǎo)幼兒互相欣賞同伴的花燈師：你喜歡哪一盞花燈,？為什么,？（讓幼兒互相交流感受）

二．教師出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察,，激發(fā)幼兒制作花燈的興趣組織幼兒討論：你想怎么制作花燈,？（鼓勵幼兒大膽討論、交流,，并說一說自己想出的制作花燈的方法）

三．教師講解制作花燈的步驟教師按范例講解制作花燈的步驟,，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)沿虛線折時要用手將折痕按平，沿虛線剪制時幾層紙張要捏緊,。

四．交代要求：

1．折時要對齊,、按平。

2．注意使用剪刀的安全,。

五．幼兒制作,，教師指導(dǎo)：

1．教師全面巡視幼兒的制作情況。

2．幫助能力較弱的幼兒完成作品,，著重幫助他們沿虛線剪制時幾層紙張要捏緊,。（指導(dǎo)并觀察幼兒重疊折剪的方法，及時幫助有困難的幼兒）

3．提醒幼兒折時要對齊,、按平,，并注意使用剪刀的安全。

4．將幼兒制作的花燈懸掛起來,。

六．幼兒互相欣賞,、評價,，結(jié)束

1．幼兒欣賞同伴制作的花燈，感受成功的喜悅和生活的美,。

2．組織幼兒評價同伴的作品，教師圍繞"重疊折剪的技能"進(jìn)行小結(jié),、評價,，結(jié)束。

教師是一個活動的支持者,，孩子的引導(dǎo)者,，觀察者，要善于發(fā)現(xiàn),、捕捉孩子的經(jīng)驗(yàn),、信息，適當(dāng)?shù)膶⒆舆M(jìn)行引導(dǎo),、啟發(fā),，使活動得以有效地開展。