總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯(cuò)誤,，提高工作效益,，因此,，讓我們寫(xiě)一份總結(jié)吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫(xiě)呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

教師教學(xué)工作總結(jié)簡(jiǎn)潔篇一

本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作。很快的,，一個(gè)學(xué)期已過(guò)大半，回首過(guò)去的日子,，反思這一段的教學(xué)經(jīng)歷,，也有一些收獲和問(wèn)題。在反復(fù)研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》的過(guò)程中,，我有所感悟,，把理論運(yùn)用到課堂實(shí)踐上，有很大的收獲,。

我嘗試借鑒了幾個(gè)做法,，發(fā)現(xiàn)效果還挺好的。

1,、語(yǔ)文的課堂上,，把肢體運(yùn)作學(xué)習(xí)活動(dòng)和語(yǔ)文科聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生搭一搭,、動(dòng)一動(dòng),、演一演、說(shuō)一說(shuō),，將使學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)語(yǔ)文也是容易的事,。在在語(yǔ)文教學(xué)中，我一方面利用生活中的實(shí)際事例進(jìn)行講解,，化難為易,。另一方面大膽的運(yùn)用肢體語(yǔ)言，形象而又夸張的進(jìn)行表演,，從而讓學(xué)生既覺(jué)得活潑,，又變得生動(dòng)。學(xué)生不僅僅興致盎然,，并且也容易掌握,。

2、愛(ài)因斯坦認(rèn)為“提出一個(gè)問(wèn)題,，往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要,。問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)和提出，經(jīng)常意味著一個(gè)新領(lǐng)域的開(kāi)辟”,。在語(yǔ)文教學(xué)中,，教師不僅僅能夠提些問(wèn)題，如：學(xué)了這篇課文,，你有什么收獲懂得了什么你會(huì)怎樣做讓學(xué)生聯(lián)系自身回答問(wèn)題,，提高內(nèi)省智能,，同時(shí)讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生的內(nèi)省智能,、交際智能得到了培養(yǎng),。

3、“以人為本”,，這是新課程教育思想的體現(xiàn),。教師應(yīng)根據(jù)不一樣的教學(xué)資料和教學(xué)對(duì)象采取靈活多樣的教學(xué)方法。我在備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材,，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)后,，再換個(gè)角度想，如果我是學(xué)生我喜歡以什么樣的方式來(lái)學(xué)習(xí)新資料,。想出幾個(gè)方案,，在課堂上針對(duì)學(xué)生的具體情景來(lái)選擇不一樣的教法。把寶貴的課堂時(shí)間還給學(xué)生,，讓他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)的廣闊天地里,，享受陽(yáng)光，吸取自我所需要的知識(shí),，在不知不覺(jué)中完成教學(xué)目標(biāo),。

4、把語(yǔ)文學(xué)科和其他學(xué)科融合起來(lái),。如把作文教學(xué)與各學(xué)科融合起來(lái)如在音樂(lè)課中,，讓學(xué)生記一記自我是怎樣學(xué)習(xí)歌曲、舞蹈和當(dāng)時(shí)的心境,。在美術(shù)課中寫(xiě)一寫(xiě)自我是怎樣畫(huà)出一幅幅優(yōu)美的圖畫(huà)的,，及看到自我畫(huà)的感受。

這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作它使我得到了很多的啟示,，也讓我真正體會(huì)到作為一位教師“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的內(nèi)涵,，在潛移默化中，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì),，張揚(yáng)他們的個(gè)性,，和他們一齊茁壯成長(zhǎng)。

教師教學(xué)工作總結(jié)簡(jiǎn)潔篇二

小學(xué)低年級(jí)學(xué)生心理發(fā)展上直觀(guān)模仿占優(yōu)勢(shì),，且具有活潑,、好動(dòng)的特點(diǎn)。因此,，我采用主題情境的教學(xué)方法,，在課的開(kāi)始就向?qū)W生簡(jiǎn)明介紹了20__年北京奧運(yùn)會(huì)的主辦理念,，各國(guó)運(yùn)動(dòng)員和觀(guān)眾來(lái)到北京的熱鬧情景，我們大家迎接奧運(yùn)召開(kāi)的高興心情,。然后話(huà)鋒一轉(zhuǎn),，反問(wèn)學(xué)生：“同學(xué)們?yōu)榱擞?0__年奧運(yùn)會(huì)的到來(lái)是不是應(yīng)該把身體練得棒棒的?”同學(xué)們馬上附和：“是”。此時(shí)安排了兩個(gè)簡(jiǎn)單的小游戲“劃旱船”和“石頭,、剪子,、布”，游戲需要2人共同完成,，為此讓學(xué)生們自主隨機(jī)結(jié)組，讓每個(gè)學(xué)生都積極活動(dòng)起來(lái),。在活動(dòng)過(guò)程與接觸中,，給他們創(chuàng)設(shè)互相熟悉、相互交流,、相互了解,、相互激勵(lì)的學(xué)習(xí)氛圍，使之融入群體,，使自己與同學(xué)友好相處,，在合作活動(dòng)中培養(yǎng)集體觀(guān)念。

二,、以趣促動(dòng)

社會(huì)心理學(xué)家認(rèn)為,，人的心理是在人的活動(dòng)中，尤其是在人和人之間的相互交往的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,。

小組合作學(xué)習(xí)提供給學(xué)生之間合作的機(jī)會(huì),，增強(qiáng)課堂上學(xué)生之間合作、互助的頻度和強(qiáng)度,，從而有力地促進(jìn)兒童社會(huì)化程度的提高,。用橫、縱叉組數(shù)字,、組字母,，在學(xué)生看來(lái)是多么有趣的活動(dòng)呀!學(xué)生們用自己已經(jīng)掌握了的簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)和英語(yǔ)知識(shí)，幾個(gè)人合攏到一起指指畫(huà)畫(huà)地商量起來(lái),?！白帜浮畒’這樣寫(xiě)，我做斜的那筆,，你做下面的那筆”“我們?nèi)齻€(gè)人和你們?nèi)齻€(gè)人要是組成兩條交叉線(xiàn)就是‘_’了”,，練習(xí)場(chǎng)面十分熱鬧。為了把字母拼好就要相互合作并善于聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和建議,。當(dāng)教師觀(guān)察到一名在平時(shí)一向沉默寡言的學(xué)生今天也非常自信地在組內(nèi)說(shuō)著自己的想法時(shí),，及時(shí)給這個(gè)學(xué)生以鼓勵(lì),。每個(gè)小組都拿出本組做得最好的造型與其他小組交流，對(duì)于富有新意的組合教師帶頭為學(xué)生喝彩,，和同學(xué)們一起鼓掌,，使學(xué)生體會(huì)到合作成功以后的滿(mǎn)足感和成就感。

三,、以動(dòng)促學(xué)

當(dāng)學(xué)生們興致高漲時(shí),，會(huì)提出小組間要比一比。學(xué)生們對(duì)“奪紅旗”游戲表現(xiàn)出極大的興趣,，以小組為單位的合作學(xué)習(xí),，在這種組與組之間的競(jìng)賽中更可以發(fā)揮學(xué)生的能力和潛能。因?yàn)?，個(gè)人與個(gè)人的競(jìng)賽多數(shù)以挫傷一方的積極性而結(jié)束,，而小組與小組之間的競(jìng)賽，更能促使小組成員間相互團(tuán)結(jié),，使個(gè)人的能力最大限度地發(fā)揮出來(lái),。為了使學(xué)生接觸更為廣義的合作，可安排相鄰的兩個(gè)小組結(jié)合,，按20__北京奧運(yùn)會(huì)的主辦理念,，設(shè)計(jì)出一個(gè)最具創(chuàng)意的組合。學(xué)生再一次被這人數(shù)更多的小組所吸引,，在組內(nèi)唧唧喳喳地發(fā)表自己的見(jiàn)解,。有的組設(shè)計(jì)一棵松樹(shù)，樹(shù)干,、樹(shù)枝栩栩如生,，他們要用綠色裝點(diǎn)大地;有的組用各個(gè)小組剛剛拼合過(guò)的字母組成英文“ok”字樣，歡迎外國(guó)運(yùn)動(dòng)員到北京參加奧運(yùn)會(huì);還有的組集體造了一艘輪船,，船身,、船艙、桅桿樣樣齊備,，好像就要駛?cè)氪蠛Ｓ油鈬?guó)朋友,。最后，在放松時(shí)全體學(xué)生伴著詩(shī)朗誦躺在地板上用身體組成數(shù)字“20__”字樣,，伴著優(yōu)美的旋律,，暢想美麗的20__年。

四,、自我教學(xué)反思

本節(jié)是以橫,、縱叉教學(xué)內(nèi)容為主的復(fù)習(xí)課，通過(guò)學(xué)生們合作討論,，利用橫,、縱叉拼成自己所熟悉的造型,。教學(xué)要讓活動(dòng)內(nèi)容與學(xué)生生活相聯(lián)系，并且使每個(gè)學(xué)生都能感受到被組內(nèi)其他同學(xué)所尊重和接納,，繼而達(dá)到積極,、主動(dòng)地參與活動(dòng)的目的。

上課時(shí)在學(xué)生們興致勃勃地討論過(guò)程中,，教師只是作為一名大朋友,，幫助各組設(shè)計(jì)、選擇最佳方案,，并不時(shí)地改變自己的角色身份,。一會(huì)兒是一個(gè)促進(jìn)者，積極創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生進(jìn)行合作商議的環(huán)境,，激活封存在每個(gè)學(xué)生意識(shí)中的記憶,，開(kāi)啟幽閉的心智;一會(huì)兒是一個(gè)合作者，參與組內(nèi)商量討論,，師生互動(dòng)，生生互動(dòng),，以利于學(xué)生人格和心理健康成長(zhǎng),，建立和保持與他人相互依賴(lài)和相互合作的關(guān)系;一會(huì)兒是一個(gè)幫助者，為組內(nèi)營(yíng)造和諧的氣氛,，幫助組內(nèi)“穿針引線(xiàn)”,，傾聽(tīng)他們的討論，概括和提煉學(xué)生已發(fā)現(xiàn)的結(jié)論,，提供給他們發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)的場(chǎng)景,，適時(shí)地也說(shuō)一下想法;一會(huì)兒又是一個(gè)激勵(lì)者，對(duì)組內(nèi)商議的好的組合形式贊賞表?yè)P(yáng),，讓學(xué)生運(yùn)用已有的運(yùn)動(dòng)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)行各種組合和創(chuàng)新練習(xí)。

課上通過(guò)點(diǎn)撥和組內(nèi)集思廣益的研究,，每個(gè)小組都創(chuàng)設(shè)了許多運(yùn)用橫,、縱叉拼合的'圖樣，極大地激發(fā)了學(xué)生們的興趣,，每個(gè)學(xué)生都能盡自己最大的努力,，這在無(wú)形中增強(qiáng)了鍛煉效果，并且為這種鍛煉效果延伸至課外創(chuàng)造了條件,，也為“終身體育”意識(shí)與能力的培養(yǎng)奠定了基礎(chǔ),。

教師教學(xué)工作總結(jié)簡(jiǎn)潔篇三

(一)通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，提高學(xué)生的音樂(lè)的審美觀(guān)念和審美情趣;

(三)在音樂(lè)課堂上培養(yǎng)學(xué)生參與和實(shí)踐能力,。欣賞我國(guó)優(yōu)秀的民族音樂(lè)(如民歌,，民間音樂(lè),，民間歌舞音樂(lè)，戲曲曲藝音樂(lè)等),，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文化傳統(tǒng)情感,。

二、采用多種方法,，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

1,、教材程度深，在課堂上安排一定時(shí)間觀(guān)看光碟,，對(duì)各單元內(nèi)容作介紹,，學(xué)生以欣賞為主，達(dá)到開(kāi)拓視野,、提高審美能力的目的,。

2、對(duì)樂(lè)理知識(shí)的教學(xué),，從基礎(chǔ)抓起,，每堂課選幾節(jié)樂(lè)譜視唱。讓學(xué)生學(xué)會(huì)劃拍,、打節(jié)奏,、哼曲調(diào)，逐步提高學(xué)生的識(shí)譜能力,。雖然大部分學(xué)生有困難,，但從半個(gè)學(xué)期教下來(lái)，學(xué)生的進(jìn)步還是很快的,。

3,、利用多媒體、電視,，音響等設(shè)備,，向?qū)W生介紹一些民歌、名曲,，作為補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容,。知道學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)、邊哼歌譜,，反復(fù)練習(xí),，學(xué)生的識(shí)譜能力有明顯提高。由于強(qiáng)調(diào)了“響”(聲音響亮),、“準(zhǔn)”(唱準(zhǔn)音調(diào)),、“美”(優(yōu)美動(dòng)聽(tīng))三個(gè)字，學(xué)生積極響應(yīng)，從實(shí)踐看,，收效較大,。

4、課堂內(nèi)讓學(xué)生上臺(tái)演唱,，培養(yǎng)他們的參與,、實(shí)踐能力學(xué)生情緒高漲，使音樂(lè)課上的更加生動(dòng)活躍,。

當(dāng)然,，如何調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，今后還需努力,。

教師教學(xué)工作總結(jié)簡(jiǎn)潔篇四

我班一共有50名孩子,，男生26名，女生24名,，大部分的孩子年齡都在5---6歲左右,，在學(xué)習(xí)上本班幼兒都還比較認(rèn)真，特別是拼音,、情景數(shù)學(xué),、美術(shù)、英語(yǔ),、國(guó)學(xué)誦讀,、我班幼兒都比較感興趣，與上個(gè)學(xué)年比各方面的進(jìn)步都比較大,，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的培養(yǎng)，現(xiàn)在我班大部分孩子的生活習(xí)慣也得到很大的提高,。

本學(xué)年加強(qiáng)了幼兒閱讀,、寫(xiě)字、講故事,、口算,、等各方面培養(yǎng)。為了做好幼小銜接的工作,，我們對(duì)孩子進(jìn)行了獨(dú)立性的訓(xùn)練,，通過(guò)講故事等等這些也是為了訓(xùn)練孩子，在生活中培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的習(xí)慣,，在日常生活中和課堂中,，也反復(fù)強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格遵守行為規(guī)則，課堂規(guī)則,，這些訓(xùn)練都受到了很好的效果,，我相信這些孩子們到了小學(xué)一定是最棒的孩子。

2、勤幫幼兒剪指甲,，避免抓傷的安全事故發(fā)生,，

3、加強(qiáng)幼兒午睡的管理及巡視,，保證午睡時(shí)讓每個(gè)有兒不被冷到,，

4、經(jīng)過(guò)保育老師的密切配合,，我班的保育工作做得很好,。

總之本學(xué)年非常忙也非常累，但是也收獲了很多,，在工作中我享受到了收獲的喜悅,，也在工作中發(fā)現(xiàn)了一下很多不足的問(wèn)題，總之在今后的工作中我應(yīng)不斷的努力和學(xué)習(xí),。

教師教學(xué)工作總結(jié)簡(jiǎn)潔篇五

1,、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，從不了草從事,。包括新課和所有的習(xí)題課,，都寫(xiě)教案，都認(rèn)真作題研究教法,。在備課中不斷引入新的知識(shí),、新的教學(xué)思想、新的教學(xué)方法,。在備課中,我認(rèn)真研究教材,，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)、難點(diǎn),，并注重參閱各種雜志,、網(wǎng)絡(luò)信息，注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),舉例深入淺出,，盡量想辦法吸引學(xué)生的注意力,。為了加大課堂教學(xué)的信息量，激發(fā)學(xué)生的興趣,，更好的突破難點(diǎn)和重點(diǎn),，我還制作和搜集了大量的課件來(lái)輔助教學(xué)，盡量使用課件上課,，深受學(xué)生的歡迎,。

2、認(rèn)真上好每一節(jié)課,。上課時(shí)注重學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng),發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì),。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。

教學(xué)中關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生,，愛(ài)護(hù)學(xué)生,，和學(xué)生關(guān)系密切融洽，能把握學(xué)生的心理需求,，使教學(xué)工作恰好與學(xué)生的心理需求相結(jié)合,；注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力,，注重基礎(chǔ)知識(shí)的形成和培養(yǎng),、深化，先打好基礎(chǔ),，再擴(kuò)展發(fā)揮,。不搞題海戰(zhàn)術(shù)，不搞偏題怪題,；注重素質(zhì)教育,，尤其是落實(shí)還學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體。

3,、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),，做到全批全改。注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn),及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),。

4,、堅(jiān)持聽(tīng)課,，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式。通過(guò)聽(tīng)課,，學(xué)習(xí)其他同事的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處,，對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大,。

5、另外,，我注重教育理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂；備課教案資料齊全,，及時(shí)總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)體會(huì),，及時(shí)調(diào)整教學(xué)思想和教學(xué)方法。

這學(xué)期就要結(jié)束了,，通過(guò)又一年的工作與學(xué)習(xí),，我在教育教學(xué)等方面都有了很大的進(jìn)步，但同時(shí)也注意到自己還有不足的地方,，在以后的工作中,，我會(huì)更加盡心盡力，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。

教師教學(xué)工作總結(jié)簡(jiǎn)潔篇六

根據(jù)我?！案母飫?chuàng)新,、奮發(fā)有為”大討論實(shí)施方案的部署，圍繞“六個(gè)破除,、六個(gè)著力,、六個(gè)堅(jiān)持”，對(duì)標(biāo)教育先進(jìn)理念,，尋找工作差距,，深入剖析原因，采取有效措施,。為此我校開(kāi)展“我為改革創(chuàng)新做什么”大家談活動(dòng),，主題圍繞如何更好地提高課堂教學(xué)的有效性，使學(xué)生愿意學(xué),，會(huì)學(xué),，學(xué)會(huì)展開(kāi)。同時(shí),，我校采取“引進(jìn)來(lái)”的方法,，邀請(qǐng)本地最高學(xué)府忻州師院的知名教授到我校做講座。通過(guò)講座我受益匪淺,、感受頗多,。

曹老師從課前備課要有針對(duì)性、課堂提問(wèn)要有效性,、卷子方法的調(diào)控,、多媒體運(yùn)用的利弊、作業(yè)布置的層次性,、高效課堂的諸多標(biāo)準(zhǔn)等方面娓娓道來(lái),。特別提到老師們要把教后反思、教學(xué)敘事作為成長(zhǎng)的契機(jī),。整個(gè)講座深入淺出,，既有層次的高度，又有實(shí)踐指導(dǎo)意義,。讓我們多了一份思考,，多了一份責(zé)任，開(kāi)闊了我們的教育思路,，感受到了研修的幸福,。

反思自己的教學(xué)，我認(rèn)為高效課堂要回答的四個(gè)問(wèn)題：

1,、本節(jié)課要學(xué)生獲得什么,？（目標(biāo)問(wèn)題）

2,、用多長(zhǎng)時(shí)間讓學(xué)生獲得？（效率問(wèn)題）

3,、讓學(xué)生怎樣獲得,？（方法問(wèn)題）

4、你怎樣知道學(xué)生已達(dá)到了你的要求,，有多少學(xué)生達(dá)到了你的要求,？（達(dá)標(biāo)問(wèn)題）

結(jié)合我校“613”課堂模式,，應(yīng)該以教學(xué)行為的改變來(lái)突現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,。

首先把課堂還給學(xué)生。確定學(xué)生的主體地位,，老師的主導(dǎo)地位可以使學(xué)生學(xué)習(xí)有了興趣,，主體就能突現(xiàn)，體驗(yàn)就會(huì)深刻,，知識(shí)的記憶和技能的提高就能落實(shí),。

其次自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。預(yù)習(xí),，自學(xué)怎么搞,，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和時(shí)間的計(jì)劃，速度的調(diào)控,，相關(guān)資料的搜集上等等都要有明確的指導(dǎo),，負(fù)責(zé)學(xué)生就會(huì)迷惑而無(wú)所適從。

再次加強(qiáng)小組學(xué)習(xí)的有效性,。新課堂改革積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，旨在讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做事,、學(xué)會(huì)做人,，從而體現(xiàn)以人為本的思想，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望,，最終達(dá)到讓學(xué)生會(huì)學(xué)的目標(biāo)。

最后,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)品質(zhì),。首先要經(jīng)常培養(yǎng)學(xué)生的積極情感,、態(tài)度和健康的價(jià)值觀(guān),。其次,，教師要營(yíng)造寬松民主的課堂氣氛。第三,，讓學(xué)生在課堂上多動(dòng),，即動(dòng)眼看，動(dòng)耳聽(tīng),，動(dòng)口議和動(dòng)情談,，動(dòng)腦思，動(dòng)手做,，并且各種器官的參與不斷變化,。第四，允許學(xué)生在課堂上敢于表達(dá)個(gè)人的意見(jiàn),。第五,、滿(mǎn)足不同學(xué)生的不同需求。第六,，教師用欣賞的眼光看學(xué)生,，從而融洽師生關(guān)系，給學(xué)生帶來(lái)自尊自信,，增加學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力,。

改革創(chuàng)新天地廣，奮發(fā)有為正當(dāng)時(shí),，讓我們?cè)诮窈蟮慕逃ぷ髦?，潛心研究，厚積薄發(fā),，勇于創(chuàng)新,，追求卓越，追求智趣的語(yǔ)文教育,，實(shí)現(xiàn)自我的突破,。

教師教學(xué)工作總結(jié)簡(jiǎn)潔篇七

去年上半學(xué)年，在我的班級(jí)有一個(gè)愛(ài)美的女生,。她經(jīng)常整理自己的衣裝,，打理自己的長(zhǎng)長(zhǎng)的秀發(fā)。我們學(xué)校嚴(yán)格要求穿校服,，愛(ài)美的她還是經(jīng)常脫下校服,，展示她自己的漂亮衣服。開(kāi)始她的成績(jī)一直處在班級(jí)中上游位置,，加之她擅長(zhǎng)文藝表演,，因此，在其他學(xué)生眼里可以說(shuō)是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,。但我做為班主任,，開(kāi)始卻不這樣認(rèn)為,，對(duì)她的打扮也一直很是不滿(mǎn)。

二,、情境描述

“某某,，請(qǐng)問(wèn)我剛才講了什么問(wèn)題？”

“某某”,，我的聲音提高,。她竟然還在一門(mén)心思地打扮，在同桌的示意下她慌慌張張地站了起來(lái),，此時(shí),，全班同學(xué)都盯著不知所措的她和憤怒的我。

“你以為你很美麗,，是嗎,？”

“老師我……”她要說(shuō)什么，但被我制止住了,。

“你怎么,？你臭美！要臭美回家去臭美吧……”當(dāng)時(shí),，我也不知道為什么一氣急就胡亂罵人了,。

被我罵得不知所措的她也非常懊惱。一向要面子的她,，被我在同學(xué)們面前罵得如此這般,，她感到非常痛苦，哭著跑出了教室,。

這個(gè)事情結(jié)束以后,，我發(fā)現(xiàn)，這個(gè)女同學(xué)從此開(kāi)始不喜歡我和這個(gè)班級(jí),，對(duì)同學(xué)也變得非常冷淡,。而且她將更多的時(shí)間用在打扮上，成績(jī)也由中上游慢慢滑落到了下游,。

三,、反思和總結(jié)

我和她為什么會(huì)產(chǎn)生矛盾？其實(shí),，在現(xiàn)代高中學(xué)校里老師和打扮過(guò)分的學(xué)生心理有沖突,，這是個(gè)很普遍的問(wèn)題了。這個(gè)矛盾的產(chǎn)生雙方都有原因,。

其實(shí)高中學(xué)生的第二性征基本已明顯發(fā)育,，當(dāng)然高中學(xué)生也開(kāi)始比較關(guān)心自己的外貌特征，使得他們非常注意自己外表的形象的修飾,，他們也關(guān)注自己的發(fā)型,、服飾等,，追求同齡人的時(shí)髦。想以引起同學(xué)的注意而害怕在大家尤其是異性面前丟面子,。我們班級(jí)的這個(gè)女生就是這樣的典型。

那么,，我們的老師呢,？大部分的老師都認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該有學(xué)生的樣子，樸素和單純,，這樣的學(xué)生就是我們所喜歡的,。再加之教師職業(yè)的特點(diǎn)，和整個(gè)社會(huì)的流行時(shí)尚交流的比較少,，所以,，老師和學(xué)生在審美上形成了代溝。學(xué)生的打扮屬于個(gè)人的私事,，又沒(méi)有相關(guān)的法律或者文件具體說(shuō)明中學(xué)生應(yīng)該怎樣打扮才算得體,，老師認(rèn)為不得體的，可能學(xué)生認(rèn)為沒(méi)什么不合適,。所以,，這個(gè)矛盾，實(shí)際上起源于師生之間審美心理的代溝,。

這件事情使我明白在以后做心理輔導(dǎo)時(shí)應(yīng)該把握以下幾個(gè)原則：

第一,，了解中學(xué)生心理規(guī)律。在當(dāng)代素質(zhì)教育下的老師不是一個(gè)單純的教書(shū)匠,，必須要了解你所教的孩子有怎樣的心理特點(diǎn),，他們的成長(zhǎng)處于一個(gè)怎么樣階段？他們的認(rèn)知,、情感,、個(gè)性發(fā)展等的規(guī)律又是如何？如果我們不了解,，以我們自己的認(rèn)知等規(guī)律來(lái)要求高中生,，那估計(jì)只能是適得其反，嚴(yán)重的話(huà)我們連傳授知識(shí)的任務(wù)也難以完成,。我作為班主任,，做法當(dāng)中有很多的錯(cuò)誤，歸其原因主要就是不了解學(xué)生的心理規(guī)律,，以至于傷害了學(xué)生的自尊心,，影響了她的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使她走向相反的方向,。不了解學(xué)生心里規(guī)律的老師是不合格的老師,。

第二,，理解和尊重高中生心理強(qiáng)度最大的五種需求之一就是被理解和被信任。高中生強(qiáng)烈地希望自己能夠成為一個(gè)獨(dú)立自主的人,，能夠得到他人的理解,、認(rèn)可、尊重,、信任,。理解信任的需要在高中生的需要結(jié)構(gòu)中居優(yōu)勢(shì)地位，對(duì)高中生的成長(zhǎng)有著重要的作用,。中學(xué)階段身心的迅速發(fā)育,，容易導(dǎo)致高中生一系列心理的矛盾和沖突，他們迫切需要?jiǎng)e人理解,，并給予恰當(dāng)?shù)男睦碇笇?dǎo),。如果這種心里得到滿(mǎn)足，會(huì)使他們產(chǎn)生不小的溫暖 和對(duì)老師的信賴(lài)感,，也可以使他們從矛盾和沖突,、煩躁與不安等不好的情緒中慢慢解脫出來(lái)，愉快和順利地度過(guò)他們的青春期,。所以,，對(duì)待這樣的學(xué)生，一定要對(duì)他們愛(ài)美的行為表示理解和尊重,，后面的教育工作才可能展開(kāi),。我的開(kāi)場(chǎng)就顯示出了對(duì)學(xué)生的不理解、不尊重,，師生之間的矛盾不可能消除,。

第三，在我們表示出理解尊重的基礎(chǔ)上,，多單獨(dú)與高中生展開(kāi)交流,，努力促進(jìn)他們審美心理緩慢成熟。溝通的內(nèi)容可以包括：外在美與內(nèi)在美哪個(gè)是更重要的美,；中學(xué)生如果因?yàn)檫^(guò)于追求外在美而影響了學(xué)習(xí)是否應(yīng)該,；中學(xué)生怎樣打扮才會(huì)與自己的身份相符合等問(wèn)題。讓學(xué)生們懂得美不僅是注重外表,，更重要的是擁有內(nèi)在的美,，讓他們能夠充分認(rèn)識(shí)到真正的美是多么重要，不符合的穿著更是會(huì)丑化原本青春活力的外表,。師生之間只有在這種交流中,，學(xué)生才能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤以及審美心理的不成熟。基于此學(xué)生才能改正一些與自己身份不符合的打扮,，把更多的時(shí)間用在學(xué)習(xí)上,。

總之，作為一名教師,，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)要用愛(ài)心尋找春天與美麗,，要用溝通編織秋天和收獲。