我們得到了一些心得體會以后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會,，這樣能夠給人努力向前的動力,。我們如何才能寫得一篇優(yōu)質的心得體會呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,，我們一起來了解一下吧。

幼兒園家長工作心得體會大班篇一

一、密切家園之間的聯(lián)系,，建立平等、合作,、和諧的關系:

家庭訪問是家園聯(lián)系常用的一種重要方式,，更是情感、觀念溝通不可缺少的途徑,。開學前,，我們兩位老師利用自己的休息時間，頂著烈日,，對每個孩子逐一家訪,，和家長進行情感和教育方面的溝通。家訪不僅讓我們和孩子的情感更加融洽,，同時讓家長親身經(jīng)歷老師和孩子的言語交流和行為指導,。在一次次的家訪中，老師,、孩子,、家長的情感進一步融洽。如殷慧昊小朋友經(jīng)常以厭食,、哭鬧等行為來拒絕上幼兒園,，針對如此問題，我們兩位老師沒有向家長告狀,，而是通過家訪,，表揚孩子的閃光點，給這個孩子有表現(xiàn)的機會,，幫助孩子克服膽小,、樹立自信心。做好家長工作，放松家長的心理,，使孩子能順利渡過入園適應期,。我們還把老師的電話在園地中公布，創(chuàng)造家長們和教師電話溝通的條件,。平時家長在學習,、生活、教養(yǎng)上有問題,，都會相互溝通,、交流。有時碰到教師工作上的繁忙,，家長就可以通過電話與老師取得聯(lián)系,。電話的紐帶一直把老師、幼兒,、家長緊密相連,。

二、引導家長走進二期課改,，挖掘自身潛在的教育資源,。

本學期，我們通過個別聯(lián)系和結合家長的需求,，定期與不定期相地有針對性地開展家長講座和家教指導,。向家長宣傳二期課改的精神，幫助家長認識幼兒自我意識發(fā)展的特點,，尊重幼兒合理的意愿,，支持幼兒從事感興趣的活動。在“培養(yǎng)幼兒的生活自理能力”的座談中,，家長們認識到包辦代替對孩子發(fā)展的不良影響,，學穿衣服、學穿鞋,，自己進餐已成為家長們鼓勵孩子學習的內容,。從家里做起，讓自己的孩子都有自己動手的機會,，從而提高了班中孩子們的生活自理能力,。

我們通過家園園地各欄目保持與家長的溝通，促使家長認同幼兒園的培養(yǎng)要求和教育策略,，盡可能吸引家長共同參與班級的教育,。引導家長多方面支持幼兒的主題活動，奉獻出自己及家庭中的各種資源,。如在一次談話“我小時侯的物品”主題活動中,，許多孩子談到了“圍兜”“奶瓶”“小衣服”等等，我們就將此活動的目的告知家長,，請家長共同配合引導幼兒將它們帶來并進行展示,，大多數(shù)家長們了解后十分支持，紛紛把需要的物品送到幼兒園,，豐富了我們的墻面內容,，促進了主題活動的開展。在我們張貼了“請您幫助”的主題內容后,，班中的爺爺奶奶們利用家長的布料,，為孩子們制作了“沙包”“風車”等體育用品。馮忻宇的媽媽和外婆把家里孩子的玩具和自制的<西游記>的道具送到幼兒園,，豐富了孩子們游戲材料,。家園合作的資源利用讓我們看到了教育成功的希望。

另外鼓勵家長通過家園園地和家長座談會介紹自己的教育經(jīng)驗和體會,，參與教育討論也是我們工作的重點,。“寶寶成長故事”“育兒經(jīng)驗談”是我們開辟的欄目,，家長們也來稿參與,，雖說參與面還不廣，但我們相信,，下學期的家長工作會在原有的基礎上更上一層樓,。

幼兒園家長工作心得體會大班篇二

這學期對于教師和家長來說都需要一個適應的過程。學期初,，在具體了解了各個家長及幼兒的基礎上開展了本學期的家長工作,，具體是這樣的:在緊緊圍繞本園工作計劃、本園家長工作計劃的基礎上,，認真實施班級家長工作計劃,。重視家庭是幼兒園重要的合作伙伴，加強與家長的溝通,。切實開展多種形式的家長活動,，有效的豐富了家長的家教理論，提高了家長關注幼兒園生活的主動性,，引發(fā)家長參與幼兒園活動的積極性,，有效的促進了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進行。

一,、家長工作重點總結

1,、家長能積極、主動地參與幼兒園的各項活動,，并為幼兒園的各類活動獻計獻策,。

2、家長非常肯定幼兒園的管理工作,，對保教人員的工作滿意度明顯提高,。

3、家長活動形式豐富,，親子活動,、家長開放日、元旦活動等,。

二,、加強溝通，轉變家長觀念

我們在本學期里通過各項活動加強與家長的溝通,，在幫助家長提高家園共育的基礎上,，爭取家長的支持、理解和合作,。家長半日公開活動的目的是為了讓更多的家長了解各年齡段幼兒的年齡特點,、教育方法、教育目標,，了解自己孩子在群體中的表現(xiàn),。從家長反饋表可以看出，家長對我們的教學都非常滿意,，從心里感謝老師的辛勤勞動,，同時也促使家長更好地進行家庭教育。

三,、以家長開放日為契機,，提高家長育兒水平

讓家長走進幼兒園，了解我園的全面工作情況及發(fā)展現(xiàn)狀,，了解幼兒學習,、生活及成長情況，參與幼兒教育,。以進一步提高園所的質量,，增進幼兒園和家長的聯(lián)系與溝通。教師也可以通過開放日活動更好地了解家長,。一方面,，教師可觀察家長在開放日的表現(xiàn)，引導他們采用正確的方式參與活動,，以提高活動質量,，實現(xiàn)活動目標;另一方面，教師還可以根據(jù)家長在開放活動中與幼兒的互動方式,，推測其家庭教育方式,，從而給予有針對性的指導,。

四、充分發(fā)揮《家長園地聯(lián)系欄》的窗口作用

《家長園地聯(lián)系欄》是反映保教工作的一扇窗戶,，更是進行教育交流的一塊園地,。本學期我班老師結合本班實際，在家長園地聯(lián)系欄的欄目設置上推陳出新,，成為家長接受幼兒教育信息的主渠道,，開闊了家長的視野，豐富了家長的保教知識,。經(jīng)常看到家長駐足在那兒觀看,，使《家長園地聯(lián)系欄》活了起來,，產(chǎn)生了的互動效應。

五,、對個別幼兒情況,，通過離園時、電話等多種途徑交流

幼兒平時在家,、在園的學習與活動情況,，尋求家庭配合共同教育的途徑，利用家長接送時間,，與家長保持密切聯(lián)系,，共同商討教育方法。

我們充分利用家長接送時間與家長保持密切聯(lián)系,，雙方共同商討教育方法,，讓家長與老師互相了解孩子在園在家的表現(xiàn)。為了提高幼兒的獨立生活能力,，培養(yǎng)孩子的責任心,，我們在園開設相應的課程，開設相應的活動,。如放手讓幼兒做一些自己能做的事情,，有些對孩子來說雖然困難，但我們還是堅持讓孩子自己動手,，教師只在旁觀察幫助,。家長了解到這一情況后，在家也鼓勵孩子做些自己能做的小事兒,，同時也堅持了“放手”的原則,，盡力使自己“做個旁觀者”，讓孩子自己動手,。在培養(yǎng)責任心這一方面,，家長也盡力配合幼兒園,，什么事都引導孩子自己去完成，為了讓孩子更健康的發(fā)展成長,，我們還利用家長會以及多種形式,，與家長協(xié)商，共同解決問題,，并請個別家長將自己的教育經(jīng)驗介紹給大家,，互相取經(jīng)，共同教育好孩子,，讓孩子更健康的成長,。

以上是我們大〈2〉班，在20__年度的工作總結,。相信我們會在以后的工作中做的更好,。

幼兒園家長工作心得體會大班篇三

我們平時都說幼兒園的工作瑣碎，小班的工作就尤其瑣碎,，“小班家長事兒多”似乎已成為司空見慣的事情,。因此，做好家長工作是我們教師的重要職責,，只有家園配合一致,，才能真正實現(xiàn)因人施教，才能對每個幼兒實現(xiàn)良好的教育,。

一,、運用多種形式加強與家長之間的溝通。

1,、和家長進行情感和教育方面的溝通,。小班家長工作總結。見到家長,，我總讓他們看到我的笑臉,，每天不管心中有無煩心事向家長點個頭，打聲招呼,，道聲“再見”并不難,。我是個不愛告狀的老師，我覺得孩子在我班上,，犯了錯,，首先應該由我來教育引導，不要太多地把責任推向家長,，除非確實需要家長共同來配合教育的,。即使這樣，在與家長交談時,，我特別注意講話的方法和語氣,，我會笑著婉轉地跟家長說事情,，盡量不讓家長產(chǎn)生因為孩子犯了錯而使老師反感或另眼相待的錯覺，讓家長感到尷尬,。

2開展各種家園合作活動,。我們針對幼兒發(fā)展過程中出現(xiàn)的問題，表現(xiàn)的進步通過家園聯(lián)系手冊及時與家長“通氣”,。如忽磊在家很嬌慣,，說話口齒不清，做事沒耐心,，上課也坐不住,，家長也很頭疼。通過與家長共同合作,，大大改變了忽磊的一些不良習慣,，對此，我們在聯(lián)系本上及時告訴家長,，并大大褒獎一番。小班家長工作總結,。這種行為的直接結果是對幼兒的良性促進,，忽磊也能從剛進幼兒園什么都不會，到能完整畫一幅畫,，這一表現(xiàn),，使得家長喜出望外。對于幼兒在家里的表現(xiàn),，家長也通過聯(lián)系手冊向我們簡要描述,，使我們能夠展開有針對性的教育。有時我們還會把我們對孩子的期望和需要家長配合的內容寫在聯(lián)系本上,，使小小本子發(fā)揮大作用,。如培養(yǎng)小班幼兒的講禮貌習慣，就要家園共同合作,，要求在家庭中成人以身作則,，使幼兒自然形成講禮貌的好習慣。

二,、充分利用家長資源,，開展有價值的教學活動。

我們結合主題活動,，充分調動家長參與學習活動的積極性,。因為孩子的學習必須建立在孩子的生活經(jīng)驗上，因此我們經(jīng)常與家長相互合作,，幫助孩子接來相應的生活經(jīng)驗,。比如在主題活動“車輪咕嚕咕嚕轉”中,，我們發(fā)動家長利用節(jié)假日帶孩子參觀各種汽車，觀察各種車的特征,，到幼兒園與大家一起分享,。在家長的配合下，激發(fā)了孩子對身邊事物探索的興趣,，使每個教學活動體現(xiàn)價值,。

三、豐富幼兒各種有趣的活動,。

本學期,，我們班級的家長積極配合班級各種，在主題活動中收集資料,，將家中的廢舊物品清洗干凈,，充實了角色游戲的材料。我們利用各種節(jié)日開展活動,，元宵節(jié),、端午節(jié)，我們請家長向孩子介紹元宵節(jié)的來歷,，與孩子一起品嘗節(jié)日民俗小吃,。孩子父母的交流中更體現(xiàn)主動性。在六一兒童節(jié)到來之際,，家長積極主動來園觀看藝術匯演,，并得到一致好評。

總之,，信任是家園合作基礎,，也是家園共育的關鍵，我們所有的工作也是圍繞建立“信任的橋梁”而開展,。如果家園互相信任,，就能相互體諒，就能為孩子更好的發(fā)展提供良好和必要的條件,。

幼兒園家長工作心得體會大班篇四

幼兒園教師做的都是瑣碎細致的工作,，它的特點和中小學不一樣，個性是班主任的'工作,。幼兒園班主任就像是一根紐帶,，她聯(lián)系著老師和幼兒、老師和老師,、幼兒和家長,、家長和老師、幼兒和幼兒等等,。班主任的工作就是將這些關系協(xié)調處理好,，班級工作就會以良好的態(tài)勢順利發(fā)展?，F(xiàn)就家長工作中的一些粗略的體會和大家交流交流，以此共勉,。

孩子們在幼兒園里的一些狀況,，我們老師都會及時向家長反映，了解孩子在家里的一些狀況,。及時的更換家園聯(lián)系欄,，讓家長了解孩子們在園的活動環(huán)節(jié)，也為家長們帶給一些寶貴的育兒經(jīng)驗,，當孩子們之間發(fā)生矛盾時,，我們也會耐心的講給家長聽，做到公平的對待每一個孩子,，每一位家長,。

1、和家長換位思考,。

一次星澤小朋友因自己發(fā)生碰撞鼻子滲了一點血,，而當天他又是全園接的最遲的，老師和他媽媽沒來得及交流,，第二天家長言語出現(xiàn)了反常的不理解,，思雨小朋友的媽媽也和她進行了解釋，過后我心里有些不舒服,，但思雨媽媽的一席話讓我對其冰釋前嫌：“星澤媽媽原先不是這樣的，開了一個手機店,，生活還能夠,，但此刻店沒有了，在商業(yè)城賣服裝,，生意也不景氣,，而且又離了婚，生活壓力大,，難以宣泄……”我聽完這話,，又設身處地站在星澤媽媽角度一想，生活的艱辛或多或少會改變一個人的性格,，在以后的交流中我也了解了她的一些狀況并進行了勸慰,，家園關系又正常化,、親密化了,。

2、讓孩子有一個溫馨的家,。

元旦前夕得知王夢園的爸爸和媽媽正在鬧矛盾,，孩子在園也一反往常的活潑開朗情緒低落,。利用接離園我對他們進行了調解，沒有想到元旦晚上半夜突然從家里不辭而別,，我和她的家人在瑟瑟寒風中來回奔波又是尋找又是打電話,，在尋找未果的狀況下，又對她爸爸做工作,，最后兩人和好如初,。夢園也在幼兒園恢復了往日的笑妍。這些努力付出,，也換來了家長的信任,，很多工作得到了家長們的大力支持。

3,、以活動轉變家長教育觀,。

我發(fā)現(xiàn)我們班的家長層次、對幼兒的重視程度參差不齊,，有的家長對孩子比較重視,，對幼兒園的教育也能能夠配合，比如材料學具的準備,，輔導幼兒基本任務等,。但有些家長也許忙于工作，認為幼兒園只要玩,，到了小學一年級才會開始重視孩子的教育,。我覺得單憑對家長講幼兒心理方面和幼兒教育知識，見效不快,。我覺得還是透過活動讓孩子受益,，讓家長見效。我們邀請家長參加半日活動,，透過家長的參與家園互增了解,，使家長對幼教工作有了一個大的轉變。在秋季運動會是很多家庭都是全體總動員,，一家三代全部到齊,，親子游戲更是讓家長和幼兒開心愉快。經(jīng)過一學期的努力,，此刻我們每次活動都能得到家長的用心配合,。

4、走近特殊家長的孩子,。

班級中有一些家長比較內斂,，有一些家長比較大度。對于一些特殊的平時比較難接觸的家長。我們的做法是關注孩子,，走近孩子,，讓每個孩子獲得成功。杜映怡小朋友因姐姐患白血病去世,，是父母的第二個孩子,，家人也是溺愛之極，在園也總是不吃飯而且焦慮情緒嚴重,，家長雖然對這一狀況了解,，但對孩子在園不吃飯還是耿耿與懷，三位老師不知想了多少辦法,，經(jīng)過一段時間的不屑努力,，孩子最后肯吃飯，而且有時候一吃就是兩碗,，家長也路出了滿意的微笑,。喻慧玲小朋友是一個一看就有問題的小孩，不會說話,，舉止怪異,，走路也顯得蹣跚不穩(wěn)，家人也為她著急,，爺爺專門從宜昌把她接回長陽上幼兒園,。老師們也從來沒有嫌棄過她，更多的卻是憐愛和同情,，在生活中也給與了更多的關愛,。慢慢地她會說了，從小聲問候老師到大聲問候,，脫鞋,、解衣服、撒飯?！恍拿∫苍谥鹨桓恼?/p>

家長在對老師的辛苦表示感謝時,，更是對孩子的進步表示滿意,，原先準備讀一學期就轉走，此刻證明還要繼續(xù)讀下去,。王義祝小朋友是一個攻擊性很強的孩子,，個性喜歡咬人，開始時,，一天還會咬幾個小朋友,，并且眼疾手快。稍不注意一眨眼別的孩子就已經(jīng)被咬了一口，我們既和家長個別交流,，又在家長會上和全體家長一齊探討好的方法,，采納好的推薦，家長們也齊心配合,，他的咬人等攻擊性大為好轉,，這學期更是進步顯著。

5,、表揚和激勵,，激發(fā)家長熱情。

家長和孩子一樣,，其實是也有虛榮心,，也需要表揚和激勵。在每個主題的開始我們總會和家長進行各方面的交流,，如：收集有關資料,，孩子習慣、潛力的共同培養(yǎng),、活動室的布置,，家長的推薦等等。器樂角制作打擊樂器時吳悅俐的爸爸找來大小一致且適宜的小木叉,，并將其打磨光滑,，黃智杰的媽媽收集啤酒瓶蓋并將其捶打平整。呂詩維的爸爸找來細鐵絲將瓶蓋穿上并固定在木叉上,。我們總是把做的比較好的家長加以表揚,、感謝，讓付出勞動的家長也覺得做的很有價值,，同時讓沒有很好配合工作的家長有所觸動,。透過表揚和激勵，家長配合更多了,，孩子潛力提高的更快了,。

不論采取什么形式，什么方法,，有一點是不變的,，那就是用心工作，才有收獲,。不論什么工作都深入實際,、講求實效，不停留于形式和表面,，真正把工作做到位,，做到家。

幼兒園家長工作心得體會大班篇五

家園共育是幼兒園工作的重要環(huán)節(jié)。孩子能夠茁壯成長,，也是老師和家長的共同愿望,。盡管如此，由于教師和家長之間教育觀念,、思考角度不同,，常常會引發(fā)一些矛盾和沖突，如何解決家長的批評和抱怨,，是班主任工作藝術的重要資料,，在工作中，我的體會是：

一,、防患未然,，先行一步

幼兒家長，來自社會的各個層面,，處理問題的方式存在很大差異,，比如：同樣是覺得自己孩子在幼兒園里受了委屈，家長的態(tài)度和表達方式卻大相徑庭,，有些家長甚至會不問青紅皂白,，直接訓斥所謂欺負自己孩子的小朋友，或心里對老師產(chǎn)生極大的不滿,。針對這種狀況,，我們在開家長會的時候，透過典型事例,，向家長提出要求,，并對那些能夠支持、理解幼兒園工作的家長提出表揚和感謝,，為家長樹立學習的楷模,，并對家長曉之以理、動之以情,，給家長以感同身受的教育,，僅僅是這種簡單的方式，卻使多數(shù)家長都能夠理解老師的苦心,，強調之后,，家長訓斥其它幼兒的事情明顯減少，家長因為幼兒之間出現(xiàn)糾紛也都能夠透過老師進行調解,。

一次家長會，能夠消除家長的許多困惑,，也能夠把本來不該發(fā)生的事情消滅在萌芽中。與此同時，透過多種形式,，讓家長了解現(xiàn)代幼兒園教育，了解幼兒園教師工作的價值,，只有這樣，家長才能理解老師,，支持老師,，也只有家長的教育觀念與老師的教育觀念持續(xù)一致，家園同步才能真正成為一種現(xiàn)實,。

二,、換位思考，主動調整

幼兒天性好動,，磕磕碰碰的事情時有發(fā)生,，家長愛子心切，有過激言行也是能夠理解的,，但也有個別家長對幼兒微小的傷痛小題大做,，攪鬧不休，遇到這類家長,，老師必須要耐下性子,，冷靜，并多多的換位思考,，我有個好方法——傾聽,。

傾聽家長投訴，有時候會就事論事,，有時候,，可能是借題發(fā)揮，把平時對老師的不滿和積怨一并發(fā)泄出來,。這時候老師別急著解釋,，只要專注、耐心的傾聽就能夠了,，其實,，家長可能是想讓老師多多關注自己的孩子，訴說之后,，他自己就會發(fā)現(xiàn),，并沒有什么大不了的事情，即沒有具體想要解決的問題,，老師們也沒有什么原則性的錯誤,，訴說之后，情緒平靜下來,，問題就變得簡單多了,。另外,，從家長的傾訴當中老師很容易了解家長的真實想法，便于解決,，到達令家長滿意的效果,。

幼兒園無小事，老師有職責保證孩子在園的分分秒秒都是安全快樂的,。但是幼兒園的工作也會出現(xiàn)不盡如人意的地方,，對于我們自己工作的失誤，必須要有勇氣承擔職責,，敢于應對家長的質疑,，以坦城、負責的精神處理善后工作,，到達令家長滿意的結果,。

寬容、理解,、重情,、溝通是處理家長工作最基本的方針。家長和幼兒園有一個共同的紐帶——孩子,，家長們在望子成龍,，幼兒園在培養(yǎng)孩子茁壯成長。有了這種共識,，家園合作就就應是一件簡單而愉快的事情,。