“報告”使用范圍很廣，按照上級部署或工作計劃,，每完成一項任務,，一般都要向上級寫報告,，反映工作中的基本情況、工作中取得的經驗教訓,、存在的問題以及今后工作設想等，以取得上級領導部門的指導,。那么我們該如何寫一篇較為完美的報告呢,？下面是小編幫大家整理的最新報告范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

幼兒園環(huán)保教育工作總結報告篇一

“以人為本 珍愛生命”,，優(yōu)化育人環(huán)境,，注重師生健康教育,，保障孩子們平安健康成長是我校教育管理的頭等大事,，將學校環(huán)境衛(wèi)生管理提高到“珍愛學生生命”的高度來認識，強化學校環(huán)境衛(wèi)生管理,，始終是我校教育管理工作中的一個重點之一，本年度以來,，在學校安全衛(wèi)生管理工作領導小組的正確領導下,，高度重視我校全體師生的衛(wèi)生健康教育管理工作,，按照各級主管部門的安排部署，認真貫徹落實國家,、省,、州,、縣有關衛(wèi)生健康管理的一系列重要文件,、指示精神，堅持做到“管環(huán)境衛(wèi)生,、保師生健康平安”,。建立并強化落實各項衛(wèi)生健康管理工作責任制和健全環(huán)境衛(wèi)生管理工作責任追究制度，層層落實簽訂責任狀，舉辦,、參加各種衛(wèi)生健康安全知識培訓、衛(wèi)生健康知識競賽,，通過多種形式,、多種渠道開展了衛(wèi)生教育活動，師生的衛(wèi)生健康意識明顯增強,，夯實了環(huán)境衛(wèi)生教育管理的基礎，因此,，有效地保障了學校的衛(wèi)生健康教育落到實處,，優(yōu)化了學校的育人環(huán)境，促進了學校的平安,、和諧發(fā)展。

結合我校實際,，不斷加強師生思想道德教育,，從培養(yǎng)師生衛(wèi)生行為習慣著手,，認真貫徹《學校衛(wèi)生管理工作條例》、《未成年人保護法》,、以創(chuàng)建 “綠色文明校園”為契機，創(chuàng)新衛(wèi)生健康教育管理機制,，加大環(huán)境衛(wèi)生管理力度，結合師生安全教育,，切實抓好衛(wèi)生健康教育活動，提高教育實效,，搞好學校環(huán)境衛(wèi)生和師生個人衛(wèi)生,，為師生創(chuàng)造一個平安、健康,、文明,、和諧的學習生活環(huán)境,，創(chuàng)設良好的育人環(huán)境，不斷提高師生的健康水平,。在深入學習實踐科學發(fā)展觀活動中,，通過總結學校過去的環(huán)境衛(wèi)生管理工作，查找存在的問題,，以便在今后的學校教育管理工作中用“科學發(fā)展觀”作指導、引領學校環(huán)境衛(wèi)生管理工作,。

成立學校環(huán)境衛(wèi)生管理工作領導小組,，學校始終將環(huán)境衛(wèi)生管理、學生健康教育與安全教育管理緊密結合在一起，“學校教育為主,，師生健康第一”,，學校在開學初即成立以校長為組長的.安全衛(wèi)生管理工作領導小組,，全面落實了“一把手”負總責，校委會成員分塊負責,，成網絡化管理模式，把責任細化分解到每個層面,、每個具體人員,，層層抓落實的安全管理工作責任體系。并將環(huán)境衛(wèi)生管理工作作為教職工年度評優(yōu)表模的重要條件之一,。

1、進一步加強學校食堂,、宿舍、校園環(huán)境衛(wèi)生的規(guī)范管理工作,。優(yōu)化校園環(huán)境,，提高學校衛(wèi)生管理和服務水平，努力為學生打造一個平安,、健康、文明,、和諧,、舒適的學習生活環(huán)境，促進我?；A教育的和諧發(fā)展,，加強環(huán)境衛(wèi)生管理制度的完善和落實，杜絕重大食品衛(wèi)生安全事故和流行性傳染疾病的發(fā)生,。

2,、 強化以人為本，精細服務,，增強師生食品用品安全防范和衛(wèi)生保健意識,，加強學生自帶食品的管理監(jiān)督，確保學生身心健康,，著力打造文明衛(wèi)生校園,，提供一個環(huán)境優(yōu)美的教書育人環(huán)境。

3,、通過一定階段的努力,，逐步實現(xiàn)食堂、宿舍,、校園綠化建設與環(huán)境衛(wèi)生管理規(guī)范化和標準化,。推進學校衛(wèi)生管理,、食堂服務工作上水平,，特別加強學生食堂飯菜留樣,、飯前檢查、飯后清理的管理,，以及從業(yè)人員的道德教育,、衛(wèi)生健康教育和食品衛(wèi)生知識培訓工作。

a,、師生自覺維護環(huán)境衛(wèi)生的認識程度高,，維護環(huán)境衛(wèi)生行動積極、分工明確,、迅速,，態(tài)度端正、不敷衍塞責,，能完全徹底地整理好責任區(qū)的清潔衛(wèi)生。

b,、班級開展習慣養(yǎng)成教育活動落實程度好，本班學生行為習慣優(yōu)良,，無亂扔垃圾,、亂棄廢物的現(xiàn)象發(fā)生。

c,、結合“忠、孝,、雅,、誠”教育活動，以“拾起一片垃圾為榮，亂扔一片垃圾為恥”的主題教育效果明顯,。

幼兒園環(huán)保教育工作總結報告篇二

我園被光榮地評為綠色幼兒園，這既是對我們以往工作的肯定,，也是對我們有力的鞭策,。為了更好的對幼兒進行環(huán)保教育，我們綜合利用包括教師,、園內環(huán)境及當地環(huán)境，采取多種形式開展環(huán)保教育工作,，豐富幼兒環(huán)保知識,，提高環(huán)保意識,。針對中班我們從以下幾方面進行環(huán)保教育實踐與探索。

在園領導的帶領下,，積極從改造校園,、改善環(huán)境、美化教室入手,，投入了大筆資金和精力，進行校園建設,。如今走進校園，便能看到藍白相間的花壇,，錯落有致的花木，在優(yōu)美舒暢的花園里,，全園上下積極參與美化、綠化工作,，環(huán)境保護的意識已在教師和幼兒心中扎下了根,。

我們利用了一切可利用的渠道,，對幼兒和家長進行環(huán)保知識的宣傳,。如：在家長開放日結合“環(huán)境日”,、“植樹節(jié)”等,，對幼兒及家長進行環(huán)保教育講座，宣傳環(huán)保的意義，讓幼兒和家長了解我國的環(huán)境狀況,，明確我們做到

什么

同時與社區(qū)、家長攜手,，擴展幼兒環(huán)保教育的空間,，幼兒園雖然是孩子所

生活

但是我們也發(fā)現(xiàn)有部分幼兒園內園外兩個樣,，園內能看到紙屑就撿，園外卻隨便亂扔。我們意識到做好幼兒的教育工作還遠遠不夠,，對廣大家長的宣傳也是我們肩上的責任,。我們把德育工作與環(huán)保教育相結合，在幼兒中展開大討論,，并給爸爸媽媽們發(fā)出了倡議書,。在家長學校的活動中,，環(huán)保宣傳也成了一項重要內容,，讓環(huán)保教育從課堂延伸到了社會,。

環(huán)保實踐活動在我們中班開展得有聲有色。

1,、一開學，我們便開展了“

愛

2,、利用故事《垃圾到哪里去了》、簡單的垃圾分類,，回收的煙盒、塑料袋,、瓶子等物品自制玩具等形式,，讓幼兒養(yǎng)成不隨地亂扔垃圾的好習慣,。

3,、通過討論“沒有電,、沒有水，世界會怎么樣”,，讓幼兒養(yǎng)成節(jié)約用水、用電的好習慣,，并利用兒歌,、故事加深對幼兒的教育。

4,、開展 “我是環(huán)保小衛(wèi)士”的討論與比賽活動,，增強幼兒的環(huán)保意識。

5,、“綠色

班級

幼兒園在課程設置上,，也充分考慮到環(huán)保教育的空間，規(guī)定每月適當的安排環(huán)境教育內容,。保教室還專門組織教師進行環(huán)保教育的研討活動,，教師和幼兒從中受到了環(huán)保方面的系統(tǒng)教育,，受益匪淺。

總之，我們本著把幼兒的需要,、興趣、能力放在首位,，在活動中保持著高度的動態(tài)性,、靈活性和開放性，很好的做的了教師和幼兒之間,、幼兒和幼兒之間、師幼和環(huán)境之間,、幼兒與家長之間的互動,，通過集中和分組、集體和個人,、室內和戶外,、幼兒園與家庭,、社區(qū)等多位的教育和實踐活動,，形成了全新的、立體式的環(huán)保教育活動體系,，使中班幼兒樹立了一定的環(huán)保意識,，增強了環(huán)保能力。

幼兒園環(huán)保教育工作總結報告篇三

最近兩天在北京自然博物館做志愿者,，這里正舉辦一個叫做“最后的凈土———我們眼中的保護地”圖片展，警示不合理的水電,、旅游和礦產開發(fā)對中國保護地的破壞,，以引起世人的關注,。這是一次很難得的經歷，為了一個共同的目標,，第一次與自然之友的成員合作，還接觸到各種各樣的社會人群,，了解了很多人對環(huán)保和環(huán)境的態(tài)度。

我一直認為,，當代我們之于后代最有意義的公益事業(yè),，首先是教育,，其次便是環(huán)保。一個是愛護人的心靈和人類的歷史,，另一個是保護人類賴以生存的自然環(huán)境，而這兩點恰恰在中國面臨著極大尷尬,。政府角色的缺失,，利益集團的蠻橫和民間組織的無力是無可爭辯的現(xiàn)實。作為世界諸多環(huán)保大獎獲得者的自然之友會長梁從誡先生,，清楚地認識到這一點,，所以他提出一個口號：“不當綠色救世主”。他認為最合理最現(xiàn)實的做法就是從自己做起,，一點點的改變社會風氣,。其實很多事情何嘗不是如此!

我發(fā)現(xiàn)自己的講解還是蠻受歡迎，許多人都聽得很用心,。一些來自國外和港臺地區(qū)的游客還提出很多自己的觀點跟我交流。今天上午,，一群在北京四中留學的韓國女中學生跟我說起日本時一個個氣呼呼的,，但他們的老師卻更關心中國水電移民的處境。

最讓人感到無力的事情在今天下午發(fā)生了,，一個自稱國家發(fā)改委能源司的電話打到了自然博物館,，稱這個展覽是錯誤的,，會影響社會穩(wěn)定，后來有四塊講述漫灣水電站移民悲慘處境的展板被自然博物館方面要求撤下,，現(xiàn)場為災民募捐和義賣的展牌也被撤下,。當然大家都知道，水電站的批復都是發(fā)改委做出的,。人民日報上11月18日一篇正面宣傳這次展覽的文章《留住最后的凈土》,，可能已經觸及到了某些人的痛處,。自然之友辦公室張繼蓮女士回應他們的的一句話“我是以這種方式來表現(xiàn)對這個國家的熱愛的”讓在場的很多人感動,。

我社受綠色生活公益聯(lián)盟組織的邀請，由本社團外聯(lián)部部長安磊同學帶隊的共13名愛心社成員前往北京崇文門國瑞參加活動,。

由于當天早上有大霧，班車晚點,，同學們從涿州出發(fā)歷時3個多小時到達北京,，但這并沒有減少大家對公益活動的期待。

中午12點40左右,，我們到達活動現(xiàn)場，受到主辦方的熱情接待,。在和主辦方人員進行簡單交流后,，我們到了演講報告現(xiàn)場,。雖然是在一個大型商場內,，但主辦方獨具創(chuàng)意的廣告宣傳牌吸引了我們的眼球。不一會兒,，其他高校的同學也來到了活動現(xiàn)場，我社成員很快便和其他高校的同學交流了起來,，在得知他們也是各大高校一些相應的公益社團的成員時,，我們中國勞動關系學院愛心社的成員積極地與各社團的成員交流，希望以后的活動可以有更多的朋友參與進來,。

中午一點半，隨著主持人宣布活動開始時,，本次綠色公益市集活動正式拉開帷幕,。主持人從多方面引用舉例為我們聲情并茂地講述了環(huán)境保護對當代社會的重要性。之后,，綠色生活公益聯(lián)盟和趣車江湖煤體矩陣等社會組織的代表人也都一一上帶發(fā)表演講，把他們所提倡的環(huán)保行動與我們一起分享,，號召社會中的所有成員去積極參與到環(huán)?；顒又衼?。一切在環(huán)保事業(yè)上做出過較大貢獻的單位和個人也都一一上臺與大家分享他們自己的親身經歷,，用自己的實際行動告訴我們，環(huán)境保護是我們大家的責任和義務,，我們都應該也可以參與到其中。與此同時,，各大高校也派出了代表上臺發(fā)言講述自己學校所在社團在環(huán)境保護方面所做的貢獻,，北京市中學生環(huán)境保護聯(lián)盟的代表也上臺交流自己的心得。我社外聯(lián)部部長安磊同學也上前講述我們中勞愛心社為社會貧困兒童所做的幫助,，很好地向社會宣傳了我們社團,。

演講活動結束之后，大家一起來到了主辦方安排好的物品交換活動現(xiàn)場,。很多同學帶來了一些身邊的小物品,，然后用抽簽的方式和大家?guī)淼奈锲愤M行交換。主辦方希望通過這樣的方式來喚起大家的愛心——有的東西你不太需要,，但或許這個東西卻對別人很重要。只要我們愿意,，很多我們不起眼的行為都能對別人有很大的幫助,。

三點，活動結束,。這一天很辛苦,，但對我們來說，這是第一次如此近距離地了解環(huán)保,，真實地感受到身邊有那么多的人都在用行動投入到環(huán)境保護的行列中,。帶著美好的祝福，我們踏上了返校的路途,，經過這次活動我們決心用自己的行動保護這個美麗的地球。

學校本著“給我一個孩子,，還您一個人才”的辦學理念，積極推進素質教育,，創(chuàng)建環(huán)保志愿者,，為學校的環(huán)保服務。特別是在創(chuàng)建綠色學校的工作中,，以人與自然和諧共存為主旨，不斷提高廣大師生的環(huán)保意識,，學校綠色領導小組不斷推出新思路,，實踐新方法，從而獲得新經驗?，F(xiàn)在我校業(yè)已形成學校、家庭,、社會三維一體的綠色教育網絡，營造了“綠色學校,，你我共建”的良好氛圍。

一,、全員參與,，齊抓共管,，積極形成綠色人文環(huán)境

1.領導重視，制度健全,，經費保障

學校成立了以書記、校長同志任組長,，分管副校長為副組長,，學校德育處,、各年級班主任為成員的創(chuàng)綠工作領導小組。定期召開會議,，不斷完善各種制度,，把創(chuàng)綠工作列入學校工作計劃。撥?？頮萬余元創(chuàng)建環(huán)保專欄,、購置環(huán)保圖書、訂閱環(huán)境報,、擴增綠地,、種植花木,、參加上級組織環(huán)保培訓、舉辦環(huán)保圖片展等極大的完善了學校育人環(huán)境,，學校堅持環(huán)境育人、學科滲透,、社會實踐的育人的原則,，在學校特色建設中取得了優(yōu)異的成績,，受到上級領導高度評價和社會的廣泛贊譽。

2.以課堂為主陣地,，在各學科教學中積極進行環(huán)保意識的培養(yǎng)

學校重視學科環(huán)保知識滲透，從學科計劃,、各科上課,、測試等環(huán)節(jié)提出明確要求,，努力構建“人與自然和諧共存”的文化育人環(huán)境。通過主題班會,、辯論會等形式讓綠色信念走進課堂，走進每個學生的心中,。通過學科學習,，學生明白了為什么人類只有一個地球，為什么人與自然要和諧共存,，理解了真正意義上的可持續(xù)發(fā)展,，節(jié)約能源,，控制減少污染，成為師生的自覺行為,。通過播放沙塵暴,、泥石流、酸雨,、土地荒漠化等宣傳圖片，使我們的學生真正懂得了環(huán)保的重要性和必要性,。

3.建立學校環(huán)?；顒邮液桶嗉壚厥照?/p>

每班設立環(huán)保委員和垃圾回收站,，每周有各班在環(huán)保委員的帶領下進行環(huán)保活動,，做好活動記錄。以此推動學校環(huán)保行為,，全員,、全程做好服務,。

二,、以活動為載體，注重環(huán)?；顒拥穆鋵崳粩鄡?yōu)化育人環(huán)境

學校在醒目位置貼環(huán)保標語;設立綠色環(huán)保專欄,，并及時更換內容;班級增設環(huán)保委員,，在班級風采中增設綠色環(huán)保內容;學校舉辦綠色環(huán)保知識講座,、環(huán)保圖書展,、環(huán)保小制作比賽,、手抄報比賽,、環(huán)保征文比賽,、開展了拒絕“白色污染，環(huán)保從我做起”;利用環(huán)境日,、植樹節(jié)日等重大節(jié)日開展保護環(huán)境從我做起,、從身邊做起的活動，使環(huán)保意識深入人心,，受到了良好的教育效果。

學校有環(huán)保志愿小分隊,，班級有環(huán)保志愿小組，他們積極活動在家庭,、學校和社區(qū),。通過發(fā)放環(huán)保宣傳材料,、環(huán)保征文、環(huán)保黑板報等形式參與環(huán)?；顒?，普及率達98%以上;經常組織進社區(qū)、進工廠,，考察野外環(huán)境狀況,，參觀污水處理廠等;利用放假開展社會調查，宣傳秸桿焚燒的壞處,，農村沼氣的得利用等，實現(xiàn)了小手拉大手,。

作為一名參加暑期社會實踐活動的中學生，我參與了環(huán)?；顒?。通過自己的努力,，順利地完成了此次實踐活動。

這段時間,，讓我的生活很快樂很充實,。本次社會實踐活動使我深刻地感到在實踐中所得到的教育是課堂上所無法學到的，更加認識到只有投身實踐,，才能接觸到社會生活,，只有切身融入社會,，才能真實地了解社會,。在實踐中，我明白了做什么事情都要用心,，虛心，細心,，熱心，雖然是小小的打掃衛(wèi)生,，環(huán)境保護,，也不容許我們有半點馬虎大意之心。實踐中我對能改善周邊環(huán)境感到十分自豪,。每當看到夸獎我的人和受我影響一起加入到我隊伍的人總是不覺地感到一股自豪與欣慰，而我自己也更加努力,，當看到自己的勞動成果時,，心里說不出的高興!

在大家加入后,，自己辦不到的事都給解決了,，原來群眾的力量是無限的,，我們無論做什么事，都要團結,。做為一名中學生，我深深地感到初會實踐的重要性,。并希望以后能夠經常參加實踐,，這種社會實踐活動是在大學中的社團生活無法感受到的,，只有在真正的社會實踐活動中體驗生活，親身的接觸社會,、了解社會，才能使自己得到鍛煉,，才能使自己所學的理論知識得以運用到實踐,，才能使自己成為真正有用于實際,，使自己成為真正有用于社會的學生,。社會實踐彌補了理論與實際的差距和不足,，社會實踐的意義也在于此,。

社會實踐活動不僅使我的各方面能力得到了提高,，也使我增強了扎根實踐吃苦耐勞的精神,。通過這次實踐活動,，使我在身體和思想上得到鍛煉，并親身地服務于群眾,，服務于社會,，我永遠支持大學生社會實踐活動。社會實踐活動讓我從中領悟到了很多東西，而這些東西將讓我終身受用,。讓我們更好的走向社會，奠定了基礎,。

站在新世紀的門檻上看,，全國環(huán)境形勢不容樂觀，各項污染物排放總量很大,，污染程度仍處于相當高的水平,，生態(tài)惡化加劇的趨勢尚未得到有效遏制，部分地區(qū)生態(tài)被破壞的程序還在加劇,，由此,，我們“愛在碧水藍天間”實踐團決定利用暑期時間走訪無錫惠山區(qū)的一些公園、超市進行環(huán)保調查,。

在實踐中,，我們能很好的利用時間,，最高效率地完成帶隊老師和隊長給我們的任務，這也是團隊工作中非常重要的一點,，團結，友愛,，每個隊員都對于所在的團隊懷著愛心和責任，那么什么困難都難不倒我們,。

此次活動中,，我們還學會了重新認識吃苦的重要性。所有同學都是在城市里長大的孩子,，以前都是在高樓大廈和溫室里生活，在錢橋鎮(zhèn),，我們做的是實踐和環(huán)保意識的`宣傳,，很多都是要在農村中進行的,。在烈日炎炎的天氣里，我們要在各大公園里對在公園里納涼的人們進行環(huán)保調查,，并幫忙一起清理公園里的衛(wèi)生,。我們都大汗淋漓,，但是還是堅持了下來，耐心地完成一個個任務,。這讓我們意識到,，在很多工作中，吃苦耐勞是一個非常重要的品質,，是成功的重要保證,。我們年輕人,，要堅持吃苦耐勞的精神，努力向上，好好的培養(yǎng)自己勤奮吃苦的品德,。

作為當代大學生，通過參加這次的暑期社會實踐活動，我們覺得將來一定要好好學習科學文化知識,，同時也要積極地參加社會實踐活動，把自己學習的理論知識和社會實際結合起來,，更好地為社會做出貢獻,。

環(huán)保社會實踐心得體會3

3.低年級學生可進行“我和小樹共成長”主題繪畫大賽;

12日下午,，六年級的學生從家里帶來水桶、灑水壺,、鐵锨等勞動工具,，以小組為單位分別為校園內、外的綠化花草澆水,、松土,，場面熱火朝天,。恰逢此時,，天降甘霖，有同學幽默地說：“老師您看,，我們給小樹苗澆水,，老天也給我們澆水了!”澆過水的花草仿佛更加鮮綠，為學校又增添了一道春天的風景,。

此次植樹節(jié)活動，加深了我校師生的環(huán)保意識,。大家都積極地行動起來，為了保護地球母親,，為了美化綠城鄭州，也為了美化我們的校園,，貢獻自己的力量!

幼兒園環(huán)保教育工作總結報告篇四

歲月匆匆而逝,，似乎只是彈指一瞬，一學年的工作就結束了,，回顧這一年來所經歷的事,，工作雖然很忙,，但忙得很充實?！盀榱嗣恳粋€幼兒都有進步”,，這是我為之不懈努力的動力,。在一年中,，我竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱情,，踏實,、勤奮地完成了一年的工作,。

我班的小朋友屬于新生，他們還很小,，不懂事。別說自理能力了,，就連一點的紀律概念都沒有，可以說是很亂,。針對這一情況，我認為我們班的紀律及自立能力要一起抓,、同時抓。經過半年的努力,，我們班小朋友可以說進步很快，家長反映也不錯,。自立能力方面：我們堅持正面教育，對幼兒以表揚為主,，強化他們的自我服務意識,，改變他們的依賴思想。對幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定,，贊賞和鼓勵，使幼兒能夠更信心,，更積極地做好事情,，完成任務,。而我們老師做到適時幫助，以提高幼兒的自立能力,，并及時與家長溝通，爭取家長配合,。就紀律方面：對少部分幼兒出現(xiàn)的不良行為,，我采取的是及時分析原因，該批評的批評,，并給予適度的教育,，引導幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣，慢慢的做到遵守紀律,。

二期課改強調以兒童為本,，通過學習《綱要》和《綱要解讀》,，我深深地體會到只有從幼兒的角度去關注理解他們的生成活動,，了解他們的需求,，判斷生成活動的價值,，及時予以支持和提升,。要求教師要研讀幼兒，關注幼兒的言行,，捕捉幼兒稍縱即逝的興趣點，并能讀懂幼兒的百種語言,，理解幼兒的探索行為,。同時也要讓幼兒與環(huán)境相互作用,，使幼兒真正成為環(huán)境的主人，使環(huán)境真正為幼兒教育服務,。如：在“秋天”的系列主題活動中，我發(fā)現(xiàn),，我班的幼兒對樹葉特別感興趣，尤其是在觀察樹的過程中,，幼兒們對樹葉形狀的關注引起了我的注意。于是,，我預設了樹葉貼畫的活動,，引導幼兒們在收集樹葉的基礎上說說各種不同形狀的樹葉象什么,，和他們一起去貼一貼，拼一拼,，畫一畫，引導他們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力來完成一件件風格各異的樹葉貼畫作品，盡情體現(xiàn)對樹葉形狀,、顏色的想象與創(chuàng)新。這種富有生命力的活動,，使幼兒真正成為活動的主動建構者。

每個兒童都有不同的發(fā)展特點和水平,。因此,，在活動中,，我都盡最大可能為幼兒們提供豐富而有層次性的材料，提出不同的要求,，以促進幼兒有差異的發(fā)展,。例如在樹葉貼畫的活動中,，對于能力較強的幼兒,，我建議他們使用剪刀，鼓勵他們動腦筋剪出老師未能提供而自己又需要的樹葉形狀,，制作到作品中,；對于中等水平的幼兒,，我啟發(fā)引導他們能貼出簡單作品；而相對能力差的幼兒,，則降低難度,，讓他們隨意地貼貼玩玩,，主要激發(fā)他們參與活動的興趣,。

在解析課程，研讀幼兒的歷程中,，我時時為幼兒的創(chuàng)造潛能而驚訝和感動,，在和幼兒們將近階段主題與本班幼兒現(xiàn)有認知能力、生活經驗互相銜接,，選擇確定適合本班幼兒發(fā)展的內容與形式。所以,，教師必須熟悉所有的幼兒學習的“基本經驗”,，學習綜合教育的各種專業(yè)技能,，自覺適應教育改革的需要。為幼兒的學習和發(fā)展提供更豐富的資源和廣闊的空間,。

三,、真誠對待每位家長,，加強家園溝通

教師與家長互動效果直接影響班級經營的成效，家園溝通,，教師與家長協(xié)力解決教育問題,，提升對幼兒的關心，共同分擔教育責任,。幼兒的快樂，是對我工作的鼓勵,；家長的滿意,，是對我工作的肯定。真誠地對待每一位家長,，如實的和他們交流對幼兒教育方面的看法,，對家長提出的要求盡量去滿足，對家長提出的教育幼兒方面的疑問幫著查資料解答,，讓家長感到我不只是幼兒的老師,，也是家長的朋友,，有困難大家一起解決,。當問題出現(xiàn),，第一時間與家長聯(lián)絡很重要,，讓家長知道老師對問題很重視，對幼兒發(fā)展很在意,。在平時工作中，我經常主動與家長聯(lián)系,，通過設置家園之窗，家園聯(lián)系冊,，上門家訪等形式，及時地向家長反映幼兒在園的生活學習情況,。同時也向家長了解幼兒在家中的生活情況,，以便更好地教育好下一代,。同時,，我們在開學期初召開家長會向家長介紹了本學期目標，讓他們了解班內課程特點,，并針對一些問題開展討論。在學期末,，我們向家長開放園內半日活動，在日活動中,，家長看到了自己幼兒的各方面的表現(xiàn)與進步,，同時也看到了別的幼兒的優(yōu)點,，有助于家長幫助幼兒找出差距與不足，找到繼續(xù)教育引導的方向,。

四,、利用各種機會，提高自身素質

在珍惜幼兒園提供學習機會的同時,，我也努力吸收外界的信息和知識,，瀏覽幼兒教育網站,，翻閱幼兒教育雜志,，看提升個人品味的書籍,，利用業(yè)余時間進行學歷學習,、電腦專業(yè)學習，讓自己永遠處于一灣活水,、碧水之中,。經過自己的努力,，在工作中多次受到同事的認可和園領導的贊賞,。

幼兒園的生活總是那樣令人回味無窮：幼兒的純真與質樸常會喚出我們的美好童心,，使我們能用這顆心去理解他們,，走進他們的世界,。我們真誠地理解和支持又呼喚和保護了他們可貴的童心,，使他們能在人生的道路上邁出堅實的第一步,。讓我們與幼兒們心相通,，心相連,，讓幼兒園這個小天地里充滿童心世界的真,、善,、美吧,！

幼兒園環(huán)保教育工作總結報告篇五

現(xiàn)在的環(huán)保問題正面臨著挑戰(zhàn)。在我們生活的環(huán)境中垃圾到處可見,，特別是河里原本清澈的水都變色了。環(huán)境被污染，人以及動物都受到危害,。通過故事和畫面，以及做實驗“小魚的家”來了解水變臟的,。原因,，從而使孩子們從小增強環(huán)保意識，愛護水資源,，更加熱愛我們的大自然。

1,、初步了解水是怎么變臟的,。

2,、有初步的環(huán)保意識，知道愛護水資源,，學習一些保護水質的具體辦法,。

1、清水和污水各一缸,，兩條金魚

2,、符合故事內容的課件

一,、欣賞故事,，初步了解小溪生病的原因,。

（出示課件,，教師講述故事）,。

二、看圖回答問題

1,、在小溪的旁邊住著誰？小溪的水怎么啦,？

2,、河里的鴨子和魚還喜歡小溪嗎,？

3、為什么說小溪生病了,？

4、后來,，小動物們是怎么做的,？

請個別幼兒回答,，鼓勵幼兒大膽自信的回答問題,。

三,、做實驗：小魚的家

我們應該怎么做？（把小魚救出來）瞧,，小魚又能自由自在地游泳了,。

教師小結：所以說,，清水能用,，人能喝,，魚兒能生活,；污水不能用,，人不能喝,，魚兒,、蝦等動物也不能生活,。

四,、討論水怎么變臟的

提問：你們知道水是怎么變臟的嗎,？

我們一起來看這兩幅,。想一想你們喜歡哪一幅圖,？

你們還見過什么地方的污水流到了河里,，使水變臟了,？

你家附近的河水臟不臟？你看見水面上有什么,？。

五,、討論怎樣使水變得清潔

師：河水變臟了，我們吃的是臟水,，用的是臟水,，這樣會發(fā)生什么問題呢？

幼兒討論,。

提問：我們怎樣才能使水變得不臟呢,？

保護環(huán)境從我們身邊做起,，從今天起我們大1班的小朋友就來當環(huán)保小衛(wèi)士去檢查我們幼兒園的每一個角落有沒有垃圾,。好了,，小衛(wèi)士們,，我們出發(fā)吧。

幼兒園環(huán)保教育工作總結報告篇六

1,、激發(fā)幼兒熱愛自然，有初步好奇心和環(huán)境責任感,，并有初步的環(huán)境保護意識,。

2,、明確要動手動腦去探究身邊的環(huán)保問題,。

3,、能在教師帶領下，積極參加環(huán)?；顒?，體驗環(huán)保活動的樂趣,。

3月

在植樹節(jié),、世界水日,、世界氣象日、世界地球日,、世界環(huán)境日,、世界人口日、戒煙日等重大環(huán)保紀念日,，開展適合幼兒年齡特點的環(huán)保教育活動,。

4月

1、對幼兒進行“愛護綠化,，不吸煙,、節(jié)約水電、團結同伴”的教育活動,。

2、4月22日“世界地球日”,，舉辦“地球我們的家園”系列教育活動,，開展繪畫,、拼圖等競賽，讓幼兒用多種方式贊美地球,、贊美家園,，表現(xiàn)美好的祝福和心愿。

5月

結合季節(jié)的特征豐富自然角內容,，幼兒通過參與自然角的管理，感受大自然的美,，發(fā)展幼兒的觀察力,。6月1,、利用6月5日世界環(huán)境日,，全園師生開展清理環(huán)境衛(wèi)生,，清理衛(wèi)生死角等活動,，通過親身感受提高對環(huán)境的關心和愛護,。

2,、在戒煙日組織全園幼兒向身邊,、周圍的人發(fā)出倡議“戒煙”,，勸叔叔,、爸爸、爺爺戒煙,。

3、結合幼兒園的環(huán)保計劃內容,，以培養(yǎng)幼兒良好的環(huán)保習慣為主,，知道基本的有關環(huán)境、噪音,、動物保護的常識,。

7月

從小事做起,，珍惜資源,，不浪費糧食,、紙張等,。

9月

2、教育幼兒愛護花草樹木,。

10月

1,、開展“寶貴的水”環(huán)?；顒?，教育幼兒節(jié)約用水。

2,、豐富活動區(qū),，自然角。

11月

1,、教育幼兒不亂扔垃圾，保持周圍環(huán)境整潔,。

2、親子手工活動：變廢為寶,。

12月

1、開展“愛惜糧食”環(huán)保主題活動,。

2、積極參與“大帶小”活動,，激發(fā)幼兒愛幼兒園，愛集體的情感,。

幼兒園環(huán)保教育工作總結報告篇七

對幼兒的環(huán)保教育不僅要在幼兒園中進行，家長也要配合幼兒園的教育工作,。環(huán)保教育重在幼兒自身習慣和內在意識的形成,，但外在環(huán)境的影響也不可忽視,。由于幼兒的模仿性極強,，具有無意識,、自發(fā)性的特點,，在幼兒園中,教師是幼兒的模仿者,，而在家庭中,，父母自然成為幼兒的模仿對象，因此也同樣要求家長應從身邊的一點一滴做起,，給孩子當一個名符其實的楷模。家長還可通過各種方式將幼兒在家中的環(huán)保行為告知老師,，并給予一定的表揚，能讓幼兒有成功感和喜悅感,，讓幼兒的環(huán)保教育行為持續(xù)下去。

一,、指導思想：

我園開展環(huán)境教育工作已經有很多年了，也取得了相當大的成績,。為了我園的環(huán)境教育搞得更加有聲有色,，我班根據本年級幼兒的年齡特點及教學實際,，制定了本學期的環(huán)境工作計劃,。

二,、本班環(huán)境教育的主要工作與措施：

1、環(huán)保教育滲透日常生活教育為了讓幼兒在環(huán)境教育和環(huán)保相結合的教育教學活動中,，把教育有機的滲透到幼兒的一日生活當中,，從自己身邊的小事做起,，增強幼兒環(huán)保意識,，爭創(chuàng)環(huán)保小衛(wèi)士,，爭創(chuàng)園內環(huán)保先進班級,，爭創(chuàng)園內先進年級。

根據主題教學活動結合環(huán)境目的進行教育,，根據中班幼兒年齡特點開展環(huán)境教育在教學中體現(xiàn)環(huán)保內容,，讓幼兒在“學做人、學生活,、學學習”三大生存目標方面都有了一定的進步,。

通過開展環(huán)保行動,，走進社區(qū)，進行環(huán)保圖片宣傳,、清掃公園、“環(huán)保兒歌,、歌曲比賽”等一系列的活動，讓孩子們體會到向別人進行環(huán)保教育的成就感和喜悅,，對環(huán)保行為有了更強烈的興趣和自覺意識,。

通過本學期開展的一系列環(huán)保主題活動,，發(fā)現(xiàn)環(huán)保教育重在幼兒自身習慣和內在意識的形成,，但外在環(huán)境的影響也不可忽視,。對幼兒而言，這些影響主要來自身邊的人,，特別是老師、家長和同伴,。因此，我們都有責任,、有義務在他們面前樹立良好的環(huán)保意識和行為規(guī)范。

三,、主要活動的安排

1、“假如沒有電”的討論活動,；

2,、參觀發(fā)電廠；

3,、討論“如何在日常生活中節(jié)約用電”,；

4、觀摩“安全用電的多媒體環(huán)境教育活動,。

十月份：根據主題《世界動物日》結合環(huán)保日開展活動,，引導幼兒了解：

1、動物的作用,；

2,、了解照顧動物的常識，激發(fā)幼兒愛護動物的情感,；

3、了解許多動物受到傷害的原因,；

4、找出保護動物的途徑,。

1、在社區(qū)內舉辦環(huán)保宣傳圖片展,；

2,、組織幼兒清掃社區(qū)主要街道衛(wèi)生；

3,、組織孩子們擔任“環(huán)保小記者“，采訪社區(qū)住戶,；

4,、進行”環(huán)保知識問答“活動。

十二月份：開展《只有一個地球》的主題活動,，通過開展：

1,、環(huán)保故事,、兒歌比賽；

2,、環(huán)保小實驗“地球的吸引力”；

3,、家園手工制作如“大樹逃跑了”、“小手變干凈了”,。

一月份：根據本年級一學期所開展的環(huán)境教育結合環(huán)?；顒舆M行評選總結,。

評選出：

1、環(huán)保先進班級,；

2,、環(huán)保小衛(wèi)士,；

3、環(huán)保家庭,；

4,、環(huán)保手工制作優(yōu)秀獎,。

總之,，環(huán)境保護教育應該從小抓起,，通過經常持久的環(huán)保教育,，以及相應的環(huán)?；顒樱褂變捍_立環(huán)保意識,，形成環(huán)保觀念，提高對環(huán)保的覺悟,，增強環(huán)保責任感,，成為真正的“環(huán)保衛(wèi)士”,！

幼兒園環(huán)保教育工作總結報告篇八

通過幼兒親自動手實驗,，發(fā)現(xiàn)香煙中含有有毒物質,，了解香煙對水的污染,，培養(yǎng)幼兒對科學實驗的興趣,。

香煙、金魚,、魚缸,。

1,、做一做

（1）金魚在魚缸中快樂地游動,。

（2）把香煙泡在水中,。

（3）把金魚放入泡有香煙的水里,。

（4）金魚死了,。

2、想一想,、說一說

金魚放入泡有香煙的水里,，數分鐘后金魚死了。

請幼兒通過討論得出：香煙中含有有毒物質,，吸煙對身體有害,。

1,、本篇活動中的`實驗兩人一組進行,，結果由幼兒觀察說出,，教師可做簡單小結。

2,、可用螞蚱做實驗：在玻璃缸里放入螞蚱,，用在泡香煙的水中泡過的青菜葉喂它,，發(fā)現(xiàn)螞蚱會避開菜葉,，并遠離菜葉進入睡眠狀態(tài)（時間需用20分鐘左右）,。

3,、活動延伸

（1）創(chuàng)編一個表演游戲,，讓幼兒進行表演,。

（2）幼兒可在家與父母一起用小蝌蚪做實驗,?？捎眯〔蒴~,、小蝦等其它小水生動物代替金魚。香煙水的濃度越大,，實驗效果越好。

（3）幼兒可在家里觀察,、比較吸煙和不吸煙的人,，如他們的手指顏色、牙齒顏色,、嘴里氣味等,。

談話活動：我是桃園小主人———————不亂扔垃圾

《指南》中提出教師應善于將幼兒在一日活動中自發(fā)生成的具有發(fā)展價值,、共同興趣的熱點及時捕捉住,，與預設活動的內容有機結合，并在實施過程中關注幼兒即時生成的內容，給以適度的回應,。

我感到幼兒提出的這一問題很有價值，它能引發(fā)孩子有關的很多想法,，因而適時調整計劃，與孩子們一起展開討論,。通過討論，促進孩子實現(xiàn)經驗的互動,，知道作為桃園的一份子,，我們都有責任關心桃園的整潔,，從自己做起，從身邊做起,，并延伸至提醒大家一起來保護幼兒園的環(huán)境,，讓我們桃園幼兒園更加美麗,、更加整潔。讓孩子在這種經驗互動中,，思維得到發(fā)展,。