作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

小班數(shù)學(xué)教案1和許多篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)故事,，激起孩子對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,，讓幼兒區(qū)分并說(shuō)出以自身為中心的上、下方位,，認(rèn)識(shí)并說(shuō)出近處物體的上、下位置,。

2,、在游戲中，能正確找到自己的上,、下位置,，讓幼兒知道上下的含義以及上下的相對(duì)性。材料準(zhǔn)備：背景：平面房子圖,，猴,、熊手偶，狗,、貓頭飾,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、1,、表演故事：《懶惰的猴子》,，老師與保育員分別扮演小猴和小熊，用手偶給幼兒表演,。聽(tīng)故事：懶惰的猴子

有一天,，小猴和小熊玩完會(huì)屋休息，小猴搶先躺在了下鋪,。并說(shuō)：“我累了,，不想往上爬,，你上去吧?！毙⌒鼙阏f(shuō)：“這是我的鋪,，你上去。再說(shuō),，我這么胖,，怎么爬上去？”小猴還是不聽(tīng),，小熊把它扔了上去,。

2、提問(wèn)：

a,、小猴玩累了,，搶先睡在哪里啦？（下鋪）

b,、小熊是怎么說(shuō)的.,？小猴聽(tīng)了嗎？

c,、小熊生氣了,，把小猴扔到哪里去了？（下鋪）

3,、讓幼兒能清楚地辨別和正確說(shuō)出：上面,、下面的方位詞，并會(huì)做手勢(shì)（往上指,、往下指）,。二、1,、議論：

a,、你看見(jiàn)過(guò)自己生活中有什么東西是放在上面的嗎？

幼1：燈泡吊在房頂上,。

幼2：鐘掛在墻上,。

。,。,。。,。

b,、放在下面的東西有嗎？你知道為什么放下面嗎,？

幼1：我的床是上下層的,，我睡在下層,。

幼2：鞋子放在床下面，放在床上臟呀,？

2,、老師小結(jié)：

a、以自身為中心的上下方位：上面有頭,、手等,。

b、以近處物體為方位的上下位置：自己的上面有天空,、太陽(yáng)等,，下面有地、小草等,。

三,、游戲活動(dòng)：《小狗和小貓》

1、教師介紹游戲的玩法：小貓的房子在上面,，小狗的房子在下面,。

2、讓幼兒別人扮演小狗和小貓,，在老師的帶領(lǐng)下做游戲,。

3、看誰(shuí)找到有快又好,，表?yè)P(yáng)找對(duì)房子的幼兒,，給最快的掛金牌。

4,、游戲進(jìn)行二、三次,，小結(jié),，游戲結(jié)束。

四,、活動(dòng)延伸：

帶幼兒到草地上,，利用草地上的滑梯、木屋等,，讓幼兒自由組合,，繼續(xù)做游戲。

小班數(shù)學(xué)教案1和許多篇二

1,。學(xué)會(huì)手口一致,、不遺漏、不重復(fù)地點(diǎn)數(shù)1個(gè)～4個(gè)物品,，并說(shuō)出總數(shù),。

2,。在感知、操作中發(fā)現(xiàn)生活中有趣的數(shù),。

3,。能積極參與活動(dòng)。體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

1,。鉆圈4個(gè)（可做山洞）。

2,。各種數(shù)量是4的小動(dòng)物畫(huà)片若干,。

3?？烧疵鎯捎玫慕虒W(xué)板4塊,，正面是大森林背景，反面是4棵大果樹(shù),。

4,。廢舊泡沫圈做成的果子若干（果子可粘在果樹(shù)上，也可套在小朋友的手指上）,。

5,。立體教具動(dòng)物樓房一座（樓房是4層，每層有4扇小窗戶(hù),，有4個(gè)面可供幼兒同時(shí)操作）,。

1。師：小朋友們,，今天的天氣真好,，我們一起去郊游吧。（放音樂(lè),，“開(kāi)汽車(chē)”出發(fā),。）

2。師：小朋友快停車(chē),，前面幾座大山擋住了去路,，你們注意安全，我去探探路,。（“探路”回來(lái)神秘地告訴幼兒）山上有山洞,，我們一起數(shù)一數(shù)有幾個(gè)山洞。（老師提示幼兒伸出右手食指,，從左數(shù)向右,，點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè)，不遺漏,、不重復(fù),。）同時(shí)鼓勵(lì)幼兒勇敢地鉆過(guò)去,。

3。幼兒鉆山洞,，邊鉆邊數(shù),，一共鉆過(guò)4個(gè)大山洞。

4,。鉆過(guò)山洞后再次點(diǎn)數(shù),，讓幼兒記住山洞的總數(shù)是4。

5,。請(qǐng)幾個(gè)小朋友自己去數(shù)一數(shù),，教師個(gè)別指導(dǎo)。

二,、自由發(fā)現(xiàn),，點(diǎn)數(shù)物品（本環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)部分，幼兒在游戲中充分感知數(shù)量是4的物品,，嘗試自己點(diǎn)數(shù),。）

1。教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)開(kāi)汽車(chē)?yán)^續(xù)郊游（讓幼兒的注意力迅速轉(zhuǎn)移到下一個(gè)游戲環(huán)節(jié)）,。

2,。出示4塊大森林背景的教學(xué)板，上面有各種可以取放的小動(dòng)物卡片,，每種動(dòng)物排在一起,，共有4只。

師：前面有一片樹(shù)林,，風(fēng)景真美,，咱們下車(chē)到那兒去玩吧。小朋友們?nèi)フ艺也莸睾蜆?shù)林中都有什么,？每種動(dòng)物有幾只,？（幼兒自由觀察、點(diǎn)數(shù),，教師適時(shí)指導(dǎo)。）

3,。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)了什么,？每種動(dòng)物有幾只？

4,。出示立體教具樓房,。

師：小朋友快來(lái)看，前面有一座樓房,。我們來(lái)看看樓房是什么樣的,。（引導(dǎo)幼兒自由數(shù)樓房,，有幾層，每層有幾扇窗,，再次練習(xí)點(diǎn)數(shù),。）

師：這座樓房是小動(dòng)物的家，我們把剛才在樹(shù)林里發(fā)現(xiàn)的小動(dòng)物送回家吧,。（要求（1）同樣的`小動(dòng)物住在同一層樓,；（2）每扇窗口送一只數(shù)一個(gè)，在進(jìn)行點(diǎn)數(shù)的基礎(chǔ)上初步了解一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系,。）

5,。幼兒把自己喜歡的小動(dòng)物送進(jìn)動(dòng)物樓房并點(diǎn)數(shù)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己送回的每種小動(dòng)物總數(shù)都是4只,。

1,。教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)開(kāi)汽車(chē)?yán)^續(xù)郊游（自然過(guò)渡到下一個(gè)游戲環(huán)節(jié)）。

2,。出示四棵大果樹(shù)（果樹(shù)上粘滿(mǎn)了可以取下來(lái)的果子）,。

師：前面有幾棵好大的果樹(shù)呀，小朋友快來(lái)數(shù)數(shù)有幾棵,。咱們一起摘果子吧,，注意每位小朋友只能摘4個(gè)果子。

3,。教師利用個(gè)別小朋友把果子套在手指上的現(xiàn)象,，引導(dǎo)其他幼兒把小手變成小刺猬，把取下的果子套在4個(gè)手指上,，數(shù)一數(shù)小刺猬扎了幾個(gè)果子,。

4。結(jié)束部分：請(qǐng)幼兒把摘到的果子裝進(jìn)口袋,，自由交談,，分享郊游的樂(lè)趣。

小班數(shù)學(xué)教案1和許多篇三

1,、通過(guò)在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的大小,、多少與三只熊的關(guān)系。

2,、樂(lè)意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達(dá)自己的想法,。

1、《三只熊的早餐》的圖片12幅

2,、幼兒人手一份操作材料：6個(gè)“蘋(píng)果“及畫(huà)有三只熊的底板一張,。

（一）觀察小熊一家，通過(guò)比較感知“高”、“矮”,、“不高也不矮”

1,、導(dǎo)入

師：（1）小朋友，看看他們是誰(shuí),？（幼兒回答）

（2）哪個(gè)是爸爸,？為什么你說(shuō)他是爸爸？（3）哪個(gè)是小熊寶寶,？為什么,？那媽媽呢？

2,、師小結(jié)

（二）逐一出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察圖片,，幫助小熊一家分配食物，感知物體的大小,、多少多少與三只熊的關(guān)系,。

1、分餐具并陳述理由

（1）師：吃東西前要準(zhǔn)備什么呀,？（幼兒回答）

（2）出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察大小不同的餐具

師：這些碗怎么分給小熊一家呢,？（幼兒回答）

（3）師小結(jié)

2、分蜂蜜并陳述理由

（1）師：三瓶不一樣多地蜂蜜怎么分給小熊的一家呢,？（幼兒回答）

（2）師小結(jié)

3,、分玉米并陳述理由

（1）師：三根玉米都是一樣高的，要怎么分給小熊的一家呢,？（幼兒回答）

（2）師小結(jié)

4,、操作游戲

（1）師：第三樣早餐是什么？（蘋(píng)果）數(shù)數(shù)有幾個(gè),？怎么分給小熊的.一家呢,？請(qǐng)小請(qǐng)小朋友們來(lái)幫他們分一下，他們是這么分的：熊爸爸吃得最多,，熊寶寶吃得最少,，熊媽熊媽媽吃得不多也不少。

（2）幼兒人手一份操作材料,，引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫(huà)有三只熊的底板,，進(jìn)行操作活動(dòng)師，師巡視指導(dǎo),。

（3）評(píng)價(jià)

展示幼兒操作板,，并請(qǐng)2—3名幼兒來(lái)介紹一下自己的分法與理由。

（三）延伸活動(dòng)：思考留下的疑問(wèn)

1,、找找剩下哪樣?xùn)|西沒(méi)有分，猜猜熊爸爸會(huì)找哪個(gè)盒子里的魚(yú)。

2,、打開(kāi)蓋子引導(dǎo)幼兒思考如何分魚(yú),。

小班數(shù)學(xué)教案1和許多篇四

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：比較多少

小班幼兒對(duì)于數(shù)量的比較，沒(méi)有一定的方法,，多數(shù)是通過(guò)直觀的觀察得來(lái)的,。而要將兩組物體的數(shù)量在頭腦中進(jìn)行比較，這對(duì)于小班幼兒而言是不現(xiàn)實(shí)的,，而一一對(duì)應(yīng)的排序方法是比較物體多少的最簡(jiǎn)便,、最直接的方式。因此本次活動(dòng)我們讓幼兒通過(guò)實(shí)物操作來(lái)判斷出兩種物體之間多,、少的關(guān)系,。通過(guò)活動(dòng)初步引導(dǎo)幼兒感知理解“多少”，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá),。

1,。能找出較多的物體，比較多少,。

2,。知道一一對(duì)應(yīng)的.方法，并能運(yùn)用在活動(dòng)中,。

3,。體驗(yàn)搶凳子游戲的快樂(lè)。

1,。物質(zhì)準(zhǔn)備

圖片3張,、紙偶2個(gè)、記號(hào)筆,、鈴鐺,、凳子

2。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

搶凳子游戲的經(jīng)驗(yàn)

一,、情景表演,，出示汪汪狗、跳跳兔,，引出課題,。

師：“大家好！今天老師給小朋友請(qǐng)來(lái)了兩位新朋友,，一個(gè)是汪汪狗,，一個(gè)是跳跳兔?！?/p>

二,、出示禮物,，感知物體的多少。

師：“今天是汪汪狗和跳跳兔的生日,，他們收到了許多許多禮物,。”

1,。出示圖片①：“跳跳兔收到了什么禮物,？蘿卜有幾個(gè)？我們伸出小手?jǐn)?shù)一數(shù),？汪汪狗收到了什么禮物,？有幾顆？請(qǐng)幼兒想辦法比較誰(shuí)的禮物多,？”

2,。出示圖片②：“跳跳兔收到了什么禮物？汪汪狗收到了什么禮物,？

哪個(gè)小朋友知道3個(gè)蘑菇多,，還是4個(gè)蘋(píng)果多？你是用什么好辦法知道的,？”

3,。 出示圖片③：“跳跳兔收到了什么禮物，有幾塊餅干,？汪汪狗收到了什么,，有幾根骨頭？請(qǐng)幼兒比較,，誰(shuí)的禮物多,？你是用什么好辦法知道的?！?/p>

小班數(shù)學(xué)教案1和許多篇五

蘋(píng)果是幼兒最熟悉和喜歡的,。當(dāng)我們關(guān)注它時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)蘋(píng)果很感興趣,，它不但是點(diǎn)數(shù)和建構(gòu)的材料,，而且是幼兒扮演“蘋(píng)果一家”遷移情感的媒介。因而在以蘋(píng)果全家福為情景脈絡(luò)的活動(dòng)編排中,，我們不是讓幼兒去學(xué)習(xí)關(guān)于蘋(píng)果的標(biāo)準(zhǔn)答案,，而是讓幼兒在觀察、摘蘋(píng)果的過(guò)程中,，學(xué)習(xí)分類(lèi),；在動(dòng)手操作中，感知一家成員是多少,。從而促使獲得與真實(shí)情景密切相關(guān)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),。

1,、能區(qū)分顏色和大小，有初步的大小概念,。

2,、知道家有幾口，感受家的快樂(lè),。

1、大蘋(píng)果胸飾一個(gè)（正面紅色,，背面綠色）,；小蘋(píng)果胸飾一個(gè)；人手一份蘋(píng)果臉譜,。

2,、蘋(píng)果樹(shù)（掛著與人數(shù)相同的大小，紅,、綠蘋(píng)果,。）；蘋(píng)果全家福一張,。

3,、眼鏡、頭發(fā),、小圓片等若干,，鼓、錄音機(jī),、像機(jī),。

一、創(chuàng)設(shè)情景,，激起興趣

1,、觀看教師大蘋(píng)果胸飾，區(qū)分顏色,。分別觀看兩胸飾,，學(xué)習(xí)區(qū)分大小。

2,、摘蘋(píng)果活動(dòng)：比一比,、講一講，初步分清大小,、顏色,。

二、觀察蘋(píng)果,，感知顏色與大小,，發(fā)散思維

1,、你喜歡什么顏色的蘋(píng)果？還能找到哪些紅色的東西和綠色的`東西嗎,？（先說(shuō)紅的,，再說(shuō)綠的。）

2,、生活中,，你還發(fā)現(xiàn)什么東西是大的和小的嗎？（先說(shuō)大的,，再說(shuō)小的,。）

三、聽(tīng)指令：找朋友

1,、放《抱一抱》的,，邊唱邊自由走動(dòng)尋找自己同色的朋友，停后,，朋友互相抱一抱,。

2、采用同樣的方法,，請(qǐng)找同色大小朋友或不分顏色找大小朋友,。

四、活動(dòng)：蘋(píng)果全家福

1,、出示蘋(píng)果寶寶一家的圖片,，讓知道一家有3口。

2,、聽(tīng)鼓聲模仿爸爸,、媽媽或?qū)殞氉呗贰?/p>

3、三人一組,，自選眼鏡,、頭發(fā)或小圓片（眼鏡為爸爸，頭發(fā)為媽媽?zhuān)A片為寶寶眼睛）貼在蘋(píng)果臉譜上,，帶上臉譜組成一家,。

4、鼓勵(lì)做出不同姿勢(shì)展示自我,，并給一家3口拍照,。

小班數(shù)學(xué)教案1和許多篇六

一、能正確感知5以?xún)?nèi)的數(shù),。

二,、幼兒通過(guò)自己的探索，討論和操作,，學(xué)會(huì)按事物的'數(shù)量對(duì)應(yīng)匹配,。

三,、在活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

一,、教具：動(dòng)物卡片若干,；信封和郵箱卡片各五個(gè)?；彝媚九?。

二、學(xué)具：練習(xí)材料,，鉛筆人手一份,。

一、出示小動(dòng)物卡片,，感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量。

“小動(dòng)物幼兒園開(kāi)學(xué)啦!今天,，小動(dòng)物都打扮得漂漂亮亮的上幼兒園了,，你們想知道他們是誰(shuí)嗎？”

出示小貓卡片,?！斑@是誰(shuí)？（小貓）有幾只,？（兩只）那我們就來(lái)學(xué)兩聲小貓叫,。”

出示小羊卡片,?！斑@是誰(shuí)？（小羊）有幾只,？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù),。”

“‘嘎嘎嘎’,，猜猜,，誰(shuí)來(lái)啦？（小鴨）”出示小鴨卡片,?！坝袔字唬浚ㄈ唬┯袔字?？我們也來(lái)學(xué)學(xué)小鴨叫吧,。”

出示小兔卡片,，“呀,，小兔也來(lái)了,，他們真可愛(ài)，你們想不想學(xué)學(xué)小兔跳呀,？“

“最后來(lái)得是誰(shuí)呢,？”出示小豬卡片。

二,、按數(shù)量對(duì)應(yīng)匹配,。

（1）找媽媽。

“灰兔老師知道小動(dòng)物第一天上幼兒園會(huì)想念媽媽?zhuān)吞氐貫樗麄儨?zhǔn)備了照片,?！背鍪究ㄆ暗撬颜掌卦诹藲馇蚝竺?，要小動(dòng)物自己去找,，找對(duì)了，才能見(jiàn)到自己的媽媽?zhuān)∨笥芽煜胂朕k法,，幫他們準(zhǔn)確的找到自己的媽媽,。”

小朋友討論找方法和依據(jù),。

（2）領(lǐng)信箱,。

“灰兔老師還為小動(dòng)物們準(zhǔn)備了悄悄話(huà)信箱呢，你們看,?！背鍪拘畔淇ㄆ斑@些信箱有什么不一樣,？”（信箱上有點(diǎn)卡做的標(biāo)記）請(qǐng)小朋友幫小動(dòng)物們認(rèn)領(lǐng)信箱,，并請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)認(rèn)領(lǐng)的依據(jù)。（找一樣多的）

三,、幼兒操作,。

（1）幼兒用連線的方法將信箱和信匹配。

“有了信箱還沒(méi)有送信個(gè)郵遞員呢,，灰兔老師想在我們?。?）班選能干的小朋友來(lái)幫他送信，你們?cè)敢鈫?？?/p>

“灰兔老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了三封信,，并且在信封上用蘋(píng)果做了標(biāo)記，這些信該送到哪個(gè)信箱里,，請(qǐng)小朋友自己想一想,，做一做。”

個(gè)別示范操作,，幫助幼兒檢查操作結(jié)果,。

四、活動(dòng)結(jié)束,。

小班數(shù)學(xué)教案1和許多篇七

1,。進(jìn)一步感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量，練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù),。

2,。在感知物體顏色，數(shù)量的基礎(chǔ)上,，嘗試根據(jù)二維特征分類(lèi),。

3。樂(lè)意參與喂瓶寶寶吃飯的活動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)情境游戲的快樂(lè),。

1。人手一個(gè)瓶寶寶（瓶身,、瓶蓋上貼有數(shù)量為2~4的.點(diǎn)子）

2,。人手一個(gè)小勺、木質(zhì)串珠若干

3,。音樂(lè)三段（哭泣聲、搖籃曲,、歡樂(lè)舞曲）

一,、導(dǎo)入

1。播放哭泣聲,，引出主題

t：聽(tīng),！什么聲音？是誰(shuí)在哭??？

2。出示瓶寶寶,，介紹活動(dòng)內(nèi)容

t：原來(lái)是瓶寶寶在哭?。科繉殞殲槭裁纯弈?？看看它肚子里有沒(méi)有東西,？原來(lái)它肚子空空的，太餓了,，怎么辦呢,？

二、教師示范講解

1,。出示木質(zhì)串珠,，討論操作要求

t：我們來(lái)喂瓶寶寶吃飯吧,，可是這里有這么多串珠，應(yīng)該喂瓶寶寶吃多少呢,？一個(gè)還是許多個(gè),？

2。提醒幼兒觀察瓶蓋上的點(diǎn)子

t：到底瓶寶寶應(yīng)該吃多少呢,？看看瓶寶寶的肚子上面有記號(hào)呢,。肚子上有幾個(gè)小圓點(diǎn)，就吃幾個(gè)小串珠,。

3,。請(qǐng)幼兒個(gè)別示范

t：誰(shuí)來(lái)幫我數(shù)一數(shù)，我的這個(gè)瓶寶寶應(yīng)該吃幾個(gè)小串珠,？

4,。教師示范喂瓶寶寶，要求：邊喂邊數(shù),，不能多,，也不能少。

三,、幼兒喂瓶寶寶

1,。幼兒個(gè)別操作，教師觀察指導(dǎo)

2,。集體交流操作結(jié)果,，表?yè)P(yáng)操作正確的幼兒，幫助錯(cuò)誤的幼兒進(jìn)行糾正

四,、幫瓶寶寶戴帽子

1,。出示瓶蓋子，提醒幼兒注意數(shù)量的匹配

t：瓶寶寶吃飽了,，真開(kāi)心,。我們帶瓶寶寶出去散步好嗎？可是外面風(fēng)大,，瓶寶寶要帶上帽子再出去,。你們看，這些帽子上也有小圓點(diǎn),。你要仔細(xì)數(shù)一數(shù),，讓瓶寶寶肚子上的小圓點(diǎn)和帽子上的小圓點(diǎn)一樣多。

2,。請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,，集體檢驗(yàn)

3。幼兒集體操作，教師隨機(jī)檢驗(yàn)

4,。聽(tīng)歡快音樂(lè),，和瓶寶寶散步跳舞。

五,、送瓶寶寶睡覺(jué)

1,。播放搖籃曲，提出要求

t：瓶寶寶玩累了,，要睡覺(jué)了,。我們悄悄地送它要搖籃里睡覺(jué)吧

2。引導(dǎo)觀察搖籃上的點(diǎn)卡和搖籃顏色

t：看,，這些搖籃上面有什么,？原來(lái)瓶寶寶要找和自己點(diǎn)子一樣多的搖籃睡覺(jué)。

3,。幼兒送瓶寶寶睡覺(jué),，教師隨機(jī)檢驗(yàn)。

小班數(shù)學(xué)教案1和許多篇八

小班幼兒對(duì)于手口一致點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的數(shù)這一概念還是畢竟較模糊的,，通過(guò)形象生動(dòng)的ppt圖片,，讓孩子們?cè)诳纯础?shù)數(shù)中練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù),，培養(yǎng)孩子的數(shù)概念認(rèn)知,。另外，小班幼兒對(duì)于小動(dòng)物非常喜歡,，利用幫助小動(dòng)物成為孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個(gè)情景,，能夠吸引幼兒的注意力，同時(shí)還能讓幼兒體驗(yàn)利用數(shù)學(xué)成功幫助他人的快樂(lè)情感,。

1、復(fù)習(xí)4以?xún)?nèi)的手口一致點(diǎn)數(shù),，并學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的數(shù),。

2、能手口一致的點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的數(shù),，并按點(diǎn)子數(shù)量匹配同樣多的物體,。

3、體驗(yàn)利用數(shù)學(xué)知識(shí)幫助他人的快樂(lè)情感,。

教學(xué)ppt

數(shù)學(xué)操作材料

讓幼兒掌握手口一致的點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的數(shù),，并按點(diǎn)子數(shù)量匹配同樣多的物體。

一,、歌唱《春天》導(dǎo)入,，復(fù)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)4以?xún)?nèi)的數(shù)。

1、師：現(xiàn)在是什么季節(jié)呀,？春天到了,，我們一起唱著歌到草地上去郊游吧。

2,、師：看,！草地上有什么？（小花,、大樹(shù)和小鳥(niǎo)）

3,、師：草地上有幾朵小花呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,，然后教師帶著幼兒一起數(shù)一數(shù),。

4、師：有幾棵大樹(shù),？誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù),？

5、師：有幾只小鳥(niǎo)呢,？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù),。

二、學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)五以?xún)?nèi)的數(shù)

1,、春天的景色真漂亮,，小動(dòng)物們也到草地上來(lái)玩耍了，看誰(shuí)來(lái)了,？（小兔子）

師：有幾只小兔子呢,？用幾個(gè)點(diǎn)來(lái)表示？（一只兔子用一個(gè)點(diǎn)來(lái)表示）

2,、哪個(gè)小動(dòng)物也來(lái)草地上了呢,？（小豬）有幾只？用幾個(gè)點(diǎn)來(lái)表示,？（兩只小豬用兩個(gè)點(diǎn)來(lái)表示）

3,、又來(lái)了誰(shuí)？（小獅子）誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù),？用幾個(gè)點(diǎn)表示,？請(qǐng)小朋友到黑板上畫(huà)一畫(huà)。

4,、還有誰(shuí)來(lái)了,？（小馬）誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)？用幾個(gè)點(diǎn)表示,？誰(shuí)到黑板上來(lái)畫(huà)一畫(huà),。

5,、最后誰(shuí)也來(lái)了？（小貓）一共來(lái)了幾只小貓,？誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù),。我們一起來(lái)數(shù)數(shù)看。五只小貓用幾個(gè)點(diǎn)表示,？誰(shuí)來(lái)畫(huà)一畫(huà),。

三、按點(diǎn)子數(shù)量匹配同樣多的動(dòng)物

1,、師：小動(dòng)物們?cè)诓莸厣贤胬哿?，?zhǔn)備坐車(chē)回家。數(shù)一數(shù)有幾輛小汽車(chē)呢,？小汽車(chē)上的'點(diǎn)子一樣嗎,？

2、一個(gè)點(diǎn)子表示一個(gè)座位,，那么這輛車(chē)有幾個(gè)座位呢,？

3、師：這輛車(chē)應(yīng)該讓誰(shuí)坐,？

4,、師：這輛車(chē)應(yīng)該讓誰(shuí)坐？,，為什么?

5,、師：這輛車(chē)給誰(shuí)做？為什么?

6,、師：最后這輛車(chē)哪個(gè)小動(dòng)物做,？為什么？

四,、幼兒操作材料,，教師巡回指導(dǎo)

1、教師講述操作要求,，看這三個(gè)小朋友想送旁邊的小動(dòng)物上火車(chē),，可是他們不知道這些小動(dòng)物應(yīng)該坐在哪個(gè)車(chē)廂里，想請(qǐng)我們小朋友幫忙,。你們?cè)敢鈫幔?/p>

2、這個(gè)車(chē)廂上有幾個(gè)點(diǎn)子,？讓哪個(gè)小動(dòng)物坐,？為什么？我們把小猴子貼紙撕下來(lái)貼在一個(gè)點(diǎn)子的車(chē)廂上,。那么小兔子應(yīng)該做哪個(gè)車(chē)廂呢,？還有小狗,、小雞、小鴨子應(yīng)該做哪個(gè)車(chē)廂呢,？請(qǐng)你回到座位上貼一貼,，貼好以后可以給客人老師看一看，你們貼的對(duì)不對(duì),。

3,、幼兒進(jìn)行材料操作，教師巡回指導(dǎo),。

五,、評(píng)講操作

教師帶著幼兒一起貼一貼，貼錯(cuò)的請(qǐng)幼兒改正,。

本次活動(dòng)利用孩子們所學(xué)的歌曲《春天》導(dǎo)入,，在吸引幼兒注意力的同時(shí)，也讓幼兒對(duì)以往所了解的生活常識(shí)進(jìn)行了簡(jiǎn)單的回顧,。然后,，在通過(guò)郊游這個(gè)話(huà)題引出數(shù)學(xué)情景，讓孩子們?cè)诤?jiǎn)單的看看,、數(shù)數(shù)中,，復(fù)習(xí)4以?xún)?nèi)的數(shù)這一概念。

在幼兒鞏固復(fù)習(xí)了4以?xún)?nèi)的數(shù)概念以后教師繼續(xù)加深幼兒數(shù)概念的認(rèn)知,，出示5以?xún)?nèi)的小動(dòng)物并讓幼兒學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的數(shù),，并按點(diǎn)子數(shù)量匹配同樣多的物體。最后,，讓幼兒進(jìn)行5以?xún)?nèi)點(diǎn)物的匹配操作鞏固自己所學(xué)的知識(shí),。

本次活動(dòng)，我從復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的相關(guān)知識(shí)過(guò)渡到新授內(nèi)容,，活動(dòng)過(guò)程層層遞進(jìn)的同時(shí),，每一個(gè)環(huán)節(jié)都緊扣5以?xún)?nèi)的數(shù)概念，并且將春游這一游戲情境貫穿活動(dòng)始終,，讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué),，使得枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)更加生動(dòng)有趣。

小班數(shù)學(xué)教案1和許多篇九

1,、學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)10以?xún)?nèi)數(shù)量的物品并說(shuō)出總數(shù),。

2、感知數(shù)字10的實(shí)際意義,。

1,、1~10的數(shù)字卡片一套。幼兒用書(shū),。

1,、復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的順數(shù),。——教師請(qǐng)幼兒進(jìn)行1~10的順數(shù),。

——教師分別出示1~10的數(shù)字卡片,，請(qǐng)幼兒認(rèn)讀。

2,、在游戲中復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù),。

——教師將1~10的數(shù)字卡片按照順序排出一橫排，教師請(qǐng)幼兒逐一認(rèn)讀卡片,，認(rèn)讀完一張卡片,，就把這張卡片翻過(guò)來(lái)變成空白的卡片。

——10張卡片翻過(guò)來(lái)之后仍然是按照順序很整齊地排成一橫排,，教師任意指出一張空白卡片,，請(qǐng)幼兒猜一猜是數(shù)字幾?

——這個(gè)游戲好玩?請(qǐng)你們數(shù)一數(shù)，這里一共有幾張卡片啊?

——教師將10張卡片打亂順序散裝排列,，再請(qǐng)幼兒猜一猜是數(shù)字幾?

3,、數(shù)字10的實(shí)際意義的教學(xué)。

——教師拿著數(shù)字10的卡片,。我們可以用拍10次手的方法告訴同學(xué),，數(shù)字卡是10，還有有沒(méi)有別的什么辦法告訴同伴呢?

——引導(dǎo)幼兒除了用跺腳,、拍桌子,，等聽(tīng)覺(jué)的`方法之外，還可以用實(shí)物的方式告訴同伴?

——教師小節(jié)：10個(gè)手指頭,，10本書(shū),，10個(gè)小朋友，都可以用數(shù)字10來(lái)表示,，數(shù)字10可以表示數(shù)量是10的所有物品,。

4、打開(kāi)幼兒用書(shū),，完成上面的練習(xí),。

小班數(shù)學(xué)教案1和許多篇十

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字"6",，知道它能表示相應(yīng)數(shù)量的物體,。

2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)操作,、目測(cè)等正確感知6以?xún)?nèi)的數(shù)量,，鞏固對(duì)6以?xún)?nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。

3,、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，培養(yǎng)其動(dòng)手操作和口語(yǔ)表達(dá)能力。

4,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),。

5、養(yǎng)成敢想敢做,、勤學(xué),、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

1,、教具：投影儀一臺(tái),，"動(dòng)物園"幻燈片若干張，錄音機(jī)一臺(tái),，音樂(lè)磁帶一盒,，數(shù)字卡片若干張。

學(xué)具：第一組,，印有數(shù)字的作業(yè)紙人手一份（見(jiàn)圖一）,，油畫(huà)棒若干盒;第二組，數(shù)字紙卡（見(jiàn)圖二）人手一份,，實(shí)物印章每人一個(gè);第三組,，實(shí)物圖片（見(jiàn)圖三）人手一份，油畫(huà)棒若干盒,，數(shù)字卡片若干張,。有點(diǎn)卡標(biāo)記的信箱三個(gè)，貼有不同數(shù)字的信封人手一個(gè),，1～6小數(shù)卡人手1份,，小玩具若干。

2,、環(huán)境布置

幼兒坐在地毯上成半圓形,，每人面前放一個(gè)小盤(pán)子（盤(pán)內(nèi)1～6個(gè)小數(shù)卡若干，玩具若干）,，幼兒后面搭建"數(shù)的王國(guó)",，用大型積木搭三個(gè)門(mén)洞，分別標(biāo)有數(shù)字"l,、2,、3"。

（出示一封信）：師：今天啊,，老師收到了一封數(shù)字王國(guó)的國(guó)王寫(xiě)給我們中（1）班小朋友的信,。（教師讀信）

師：我們一起開(kāi)汽車(chē)去動(dòng)物園，好不好,？（音樂(lè)聲,，幼兒做開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作）出示幻燈片（一）,，到達(dá)"動(dòng)物園"。

嘗試一

分別出示幻燈片（二）,、（三）,，請(qǐng)幼兒目測(cè)動(dòng)物數(shù)量，鞏固對(duì)數(shù)字"4",、"5"的認(rèn)識(shí),。

師：我們到了××館，它們有幾只,？可以用數(shù)字幾來(lái)表示,？

請(qǐng)小朋友從小盤(pán)內(nèi)試著取出相應(yīng)的數(shù)字。

嘗試二

出示幻燈片（四）,，請(qǐng)幼兒目測(cè)動(dòng)物數(shù)量,，認(rèn)識(shí)數(shù)字"6"。

師：它們有幾只,？可以用數(shù)字幾來(lái)表示,？（出示數(shù)字"6"）

"6像什么呢？"

請(qǐng)小朋友從盤(pán)中找出數(shù)字"6",，集體認(rèn)讀數(shù)字"6",。

請(qǐng)幼兒討論講述"6"還可以表示什么？

嘗試三

游戲"看數(shù)取物",。

師：這是數(shù)字幾,？（出示數(shù)卡）請(qǐng)小朋友從小盤(pán)內(nèi)試著拿出相同數(shù)量的玩具，邊拿邊說(shuō)：1,、2,、3……，×個(gè)玩具和數(shù)字×做朋友,。教師引導(dǎo)幼兒反復(fù)練習(xí),。

師：現(xiàn)在我們到數(shù)字王國(guó)去玩好不好？

介紹每組的游戲內(nèi)容及規(guī)則：

師：小朋友看,，數(shù)字王國(guó)有三個(gè)進(jìn)口,，分別為1號(hào)門(mén)、2號(hào)門(mén),、3號(hào)門(mén),。每個(gè)門(mén)內(nèi)都有一組游戲。

第一組看數(shù)字做點(diǎn)卡

師：請(qǐng)小朋友先看清數(shù)字是幾,，再畫(huà)圓點(diǎn),，邊畫(huà)邊說(shuō)：1、2、3……數(shù)字×和×個(gè)圓點(diǎn)做朋友,。

第二組看數(shù)字印圖形

師：請(qǐng)小朋友先看上面的數(shù)字是幾,，就在旁邊的格子里印幾個(gè)實(shí)物圖形，邊印邊說(shuō)：1,、2,、3……×個(gè)圖形和數(shù)字×做朋友。

第三組看實(shí)物貼數(shù)字

師：先看卡片有幾個(gè)什么,，再把能表示它的數(shù)字貼在上面的'格子里，邊貼邊說(shuō)×個(gè)什么數(shù)字和數(shù)字×做朋友,。

請(qǐng)幼兒自由選擇一組游戲,，隨歡快的音樂(lè)聲進(jìn)入作業(yè)區(qū)。

幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),，鼓勵(lì)幼兒邊操作邊講述，檢查操作過(guò)程及結(jié)果,。

1,。展示個(gè)別幼兒的操作卡片，集體進(jìn)行評(píng)價(jià),，表?yè)P(yáng)邊操作邊講述的幼兒,。

2。 教師小結(jié)活動(dòng)情況,。

3,。以"寄信"結(jié)束活動(dòng)。

師：小朋友想不想和數(shù)字娃娃交朋友呢,？老師為你們準(zhǔn)備了許多信封,，請(qǐng)你們把自己做的寄給它們好不好？

幼兒粘貼,，教師講解寄法：請(qǐng)小朋友先試著在信箱上找到信封上數(shù)的好朋友,，再把信放到相對(duì)應(yīng)的信箱里，邊放邊說(shuō)：數(shù)字×和×個(gè)圓點(diǎn)做朋友,，這樣信就能寄出去,。

幼兒逐一"寄信"，走出教室,，結(jié)束活動(dòng),。

小百科：6是5與7之間的自然數(shù)。是阿拉伯?dāng)?shù)字,，是自然數(shù)字中的一員,。在中國(guó)，6象征著和諧、吉利,、關(guān)愛(ài),、孕育等。

小班數(shù)學(xué)教案1和許多篇十一

1,、教幼兒能夠?qū)Υ笮^(qū)別較明顯的4—6個(gè)物體,，按從小到大或從大到小的順序進(jìn)行排序。

2,、復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù),。

3、發(fā)展目測(cè)力,、判斷力,。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

5,、體會(huì)數(shù)學(xué)的.生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣,。

1,、實(shí)物套娃1套

2、大小不同顏色不同的圓形塑料片一組5張,，每人一組,。

（一）觀察：教師出示教具，引導(dǎo)幼兒積極性,，并發(fā)給每個(gè)幼兒大小不同的圓形塑料片各５個(gè),，先讓幼兒擺弄觀察，然后讓幼兒說(shuō)說(shuō),，自己的塑料片是什么顏色,。

（二）引導(dǎo)幼兒按大小進(jìn)行排序

1、先請(qǐng)幼兒把塑料片找出來(lái)放在一起,。

2,、依次按從小到大的順序進(jìn)行排序。

3,、教師檢查,，對(duì)分類(lèi)有錯(cuò)誤的幼兒給予啟發(fā)和幫助。

4,、請(qǐng)幼兒看看塑料片,，塑料片是按什么順序進(jìn)行的排序，指定幼兒回答,。

（三）引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù),，并查出套娃有幾個(gè)

（四）拼擺游戲

1、請(qǐng)幼兒拿出塑料片，任意拼擺一種東西或圖形

2,、教師巡視,，對(duì)拼的好的幼兒給予表?yè)P(yáng)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己拼擺的東西一共用幾個(gè)塑料片拼的,。

（五）小結(jié)

一環(huán)又一環(huán)的情境創(chuàng)設(shè)抓住了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,，使幼兒在興趣中學(xué)會(huì)了能按從大到小排序或從小到大排序，真正做到在玩中學(xué),。

本節(jié)課幼兒操作的材料很多,，能力差的幼兒有的操作沒(méi)能完成，這需要教師課下幫助幼兒完成,，使幼兒體驗(yàn)到成功的快樂(lè),。

小班數(shù)學(xué)教案1和許多篇十二

1、通過(guò)拼拼,、說(shuō)說(shuō)、做做鞏固對(duì)圓形,、三角形,、正方形的認(rèn)識(shí)。

2,、初步感知部分與整體的關(guān)系,。

3、積極參與活動(dòng),，有一定的觀察力,，提高幼兒的動(dòng)手操作能力。

1,、人手一份拼三角形,、正方形、圓形的圖形寶寶,，拼圖板,。

2、人手一列火車(chē)拼圖及有一定難度的火車(chē)拼圖,。

3,、教師示范圖三套及火車(chē)音樂(lè)。

一,、以“給圖形寶寶找家”引起幼兒拼圖的興趣,。

1、瞧,！這些都是圖形寶寶,，他們郊游回來(lái)一時(shí)找不到自己的家了。你們看，這些都是圖形寶寶的家,，都有哪些形狀的家呀,？（三角形、圓形,、正方形,。）讓我們一起來(lái)給圖形寶寶找個(gè)正方形的家吧！不過(guò)圖形寶寶住到正方形的家里要不大不小,，正好住滿(mǎn),。（把正方形放到家中，引導(dǎo)幼兒要不大不小正好住滿(mǎn),。）看,！桌上還有好多圖形寶寶沒(méi)有找到他們的家呢？讓我們一起動(dòng)手,，趕快幫圖形寶寶找到他們的家吧,！要讓他們不大不小正好住滿(mǎn)這個(gè)家。

（1）幼兒在操作過(guò)程中,，提醒幼兒讓圖形寶寶住進(jìn)家中要不大不小正好住滿(mǎn),。（對(duì)于先完成的'幼兒可以幫助動(dòng)作慢的孩子。）

（2）操作完成后,，“請(qǐng)小朋友端好板輕輕的回到位置上看看你是怎樣幫圖形寶寶找到家的呀,？”

等幼兒都回到位置上時(shí)，“好,，現(xiàn)在讓我們把圖形寶寶躺在小腳前休息一下吧,！”（找找幼兒的眼睛，讓所有的孩子都安靜下來(lái),。）

（3）你是怎樣給圖形寶寶找家的呀,？ 這個(gè)三角形的家里住了什么形狀的圖形寶寶？那我也來(lái)把圖形寶寶住到三角形的家里去吧?。ń處熤攸c(diǎn)講一下翻一翻,。）這幾個(gè)小圖形應(yīng)該住到哪個(gè)家里？（圓形）誰(shuí)會(huì)來(lái)幫他住一住的,？（重點(diǎn)講一下轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),。）

（4）請(qǐng)小朋友再次嘗試。剛才我還發(fā)現(xiàn)有的小朋友沒(méi)能讓圖形寶寶不大不小住滿(mǎn)他們的家,，讓我們重新來(lái)擺一下吧,。（擺好了，請(qǐng)小朋友放到前面讓圖形寶寶休息一會(huì),。）

（1）圖形寶寶看小朋友這么能干,，可高興了,，他們想坐著火車(chē)去旅游呢？看,！都有些什么形狀的車(chē)廂呀,？圖形寶寶坐進(jìn)車(chē)廂要跟剛才一樣不大不小，正好坐滿(mǎn)車(chē)廂,。會(huì)嗎,？那讓我們拿起椅子下的小籃子到后面找個(gè)空一點(diǎn)的地方，幫圖形寶寶送上火車(chē)吧?。ㄌ嵝延變翰淮蟛恍?，正好坐滿(mǎn)車(chē)廂。）

（2）嗚,！火車(chē)要出發(fā)了,，讓我們快來(lái)檢查一下圖形寶寶有沒(méi)有坐滿(mǎn)火車(chē)了？（沒(méi)坐滿(mǎn)的請(qǐng)小朋友幫忙,。）

（3）嗚,！火車(chē)要開(kāi)到江陰了（放音樂(lè)）。嗚,！江陰到了,，小朋友們把圖形娃娃送下車(chē)吧！送到他的籃子里去,。

（4）圖形寶寶還想到北京去呢,？讓我們?cè)僬乙涣谢疖?chē)將圖形寶寶送到車(chē)廂里去吧,，也要讓這些圖形寶寶不大不小正好坐滿(mǎn)火車(chē),。（請(qǐng)做的快的幼兒做監(jiān)督員，有沒(méi)有讓圖形寶寶都坐滿(mǎn)火車(chē),。）

開(kāi)往北京去的火車(chē)馬上要出發(fā)了,，讓我們一起來(lái)檢查一下圖形寶寶有沒(méi)有都坐滿(mǎn)火車(chē)了？

嗚,！火車(chē)出發(fā)了,，小朋友，讓我們跟著圖形寶寶坐著火車(chē)一塊去上海旅游吧?。ǚ乓魳?lè)）

小班數(shù)學(xué)教案1和許多篇十三

1,、認(rèn)識(shí)數(shù)字及珠1、2,、3,、4、5,。

2,、通過(guò)游戲加深1,、2、3,、4,、5，珠與譯數(shù),、數(shù)譯珠,。

3、操作中體驗(yàn)學(xué)習(xí)知識(shí)的樂(lè)趣,。

《五指歌》兒歌磁帶,、歌曲《兩只老虎》、《神奇的手指》,，錄音機(jī),；數(shù)卡、珠卡,，胸前數(shù)卡和珠卡與幼兒數(shù)一樣多,；大算盤(pán)；小算盤(pán)14把,；老虎頭飾,。

一、活動(dòng)導(dǎo)入

小朋友今年是什么屬相年,？（虎年）,。小朋友你們都很聰明，今天老師扮老虎媽 媽?zhuān)銈兙桶缧±匣⒑脝?？（好）,。老虎?媽帶來(lái)一首好聽(tīng)的兒歌，小朋友要仔細(xì)的聽(tīng),，聽(tīng)完后,，老虎媽 媽可要向你們提問(wèn)題的。放兒歌《五指歌》,，剛剛聽(tīng)到的兒歌里有幾個(gè)數(shù)字,？（5個(gè)）。都是什么呀,？哪個(gè)小朋友能回答,？（1、2,、3,、4、5）,，好,！說(shuō)明小朋友你們都認(rèn)真聽(tīng)兒歌了,。出示數(shù)卡1問(wèn)：小朋友1像什么呀？跟教師讀：（1像鉛筆來(lái)寫(xiě)字）,，(2像小鴨水上漂),，（3像耳朵聽(tīng)聲音）（4像小旗迎風(fēng)飄）（5像秤鉤來(lái)賣(mài)菜）。好,！小朋友回答的都很好,。回答好的給個(gè)粘貼獎(jiǎng)勵(lì),。

二,、通過(guò)《神奇的手指》手指游戲，數(shù)在手指上的變化,。

下面我們輕松一下,，活動(dòng)活動(dòng)我們的手指，好,！一起做《神奇的手指》游戲好嗎,？放《神奇的手指》歌曲，跟老師一起游戲,。

手兒搓搓,，手指點(diǎn)點(diǎn)，眼睛眨眨,，頭兒搖搖,，

我的'手指多靈巧，我的手指變變變,，

一個(gè)手指頭變成毛毛蟲(chóng),，爬呀爬呀，爬一爬,，

兩個(gè)手指頭變成小白兔,，跳呀跳呀,，跳一跳,，

三個(gè)手指頭，變變變,，變成小花貓,，喵喵喵，

四個(gè)手指頭,，變變變,，變成螃蟹走，走走走,，

五個(gè)手指頭,，變變變,，變成大老虎，嗷嗷嗷,，

我用手指頭,，變變變，我的手指頭真好玩,。

三,、數(shù)字在算盤(pán)上表示

讓幼兒回到座位上桌子前，小朋友數(shù)字很有意思的,，它可以用手指表示,，小朋友在想一想，數(shù)字還可以用什么可以表示,？哪位小朋友能回答,？（算盤(pán)）出示大算盤(pán)，介紹算盤(pán),，四周叫框,，橫的叫梁，豎的叫檔,，上珠一個(gè)表示5,，下珠一個(gè)表示1，小朋友今天數(shù)字寶寶1,、2,、3、4,、5也想上算盤(pán)上,，看看小朋友想一想辦法幫助數(shù)字寶寶們上算盤(pán)好不好？教師在算盤(pán)上示范撥珠,，在看幼兒撥珠的情況,，如有錯(cuò)誤進(jìn)行指導(dǎo)改正。

1——托1——去1,； 2——托2——去2,； 3——托3—— 3

4——托4, ——4；5 ——食指向下?lián)?——食指向上挑5,。

四,、通過(guò)游戲《兩只老虎》鞏固數(shù)譯珠，珠譯數(shù)

小朋友都很累了吧,，下面老師跟你們一起游戲好嗎,？把幼兒分成兩組，一組發(fā)數(shù)胸卡,，另一組發(fā)珠胸卡,，講游戲規(guī)則：這個(gè)數(shù)卡去找對(duì)應(yīng)算盤(pán)上的珠卡,，，珠卡去找對(duì)應(yīng)的數(shù)卡,，這就是一對(duì)好伙伴,，一會(huì)放音樂(lè)，跟老師一起做動(dòng)作,，等音樂(lè)停的時(shí)候,，就趕緊去找自己的伙伴，不要找錯(cuò)了,，手拉著手,。游戲前先認(rèn)一下自己的胸卡是什么，要記住,。找一位教師先示范一次,；放《兩只老虎》進(jìn)行游戲。游戲結(jié)束,，老師“老虎媽 媽帶著你們?nèi)ゴ蛐∷墒?，好不好？”好?。ㄗ邍D?。?/p>

小班數(shù)學(xué)教案1和許多篇十四

教育方法運(yùn)用要恰當(dāng)、靈活,、多樣,；充分體現(xiàn)兒童是教育過(guò)程的主體的原則，注重師生互動(dòng),、生生互動(dòng),。以往，我們老師所關(guān)心的是如何把教材中的知識(shí)灌輸給兒童,，而無(wú)視兒童的興趣,、認(rèn)識(shí)規(guī)律及發(fā)展水平，幼兒只是簡(jiǎn)單的接受知識(shí)的容器,，只管跟著老師思路走,，缺乏自己的思考，其結(jié)果是限制了兒童思維的發(fā)展,。這次學(xué)習(xí)序數(shù)1—10,，我首先為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的教育環(huán)境,，通過(guò)買(mǎi)東西的游戲情景來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、積極性。在活動(dòng)中幼兒以角色的身份參與活動(dòng),，當(dāng)他們從不同顏色的貨架格子里買(mǎi)到了所需的物品后,，就請(qǐng)幼兒根據(jù)格子的顏色特征猜一猜他們是從第幾個(gè)格格子里買(mǎi)到的物品,，而從不同方向數(shù)會(huì)得出不同的結(jié)果，當(dāng)大家發(fā)生爭(zhēng)論時(shí)我就引導(dǎo)幼兒思考,，使幼兒在尋找原因的過(guò)程中靈活地掌握序數(shù)知識(shí),，培養(yǎng)幼兒思維的

1。培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

2,。發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

3,。發(fā)展目測(cè)力,、判斷力。

4,。引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5,。引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

1。序數(shù)1到10的數(shù)字,。

2,。引導(dǎo)幼兒以角色的身份參與購(gòu)物。

超市小貨架,。

（一）自由探索：

1.創(chuàng)設(shè)超市小貨架的教育環(huán)境,，引導(dǎo)幼兒以角色的身份參與購(gòu)物。

師：今天,，我們來(lái)玩超市游戲,，你們想買(mǎi)一些什么東西？

幼：自由討論準(zhǔn)備買(mǎi)一些什么東西,。

幼兒參與活動(dòng),。

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒告訴大家在什么顏色的格子里買(mǎi)到貨物，并請(qǐng)其他幼兒猜一猜他是在第幾個(gè)格格子里買(mǎi)到的東西,。

幼1：我在紅顏色的格子里買(mǎi)的是娃娃,，請(qǐng)大家猜一猜在第幾個(gè)格子？

幼2：第二格,。

幼3：第九格,。

幼兒爭(zhēng)論。

師：?jiǎn)l(fā)提問(wèn)“為什么會(huì)有不同的答案呢,？”

（二）交流討論：

1.師：為什么買(mǎi)同樣的東西會(huì)得出不同的結(jié)論,？

幼1：我是從左數(shù)到右的.。幼2：我是從右數(shù)到左的。

師：想一想還有其他方法嗎,？幼兒再次思考,。

幼1：老師貨架有高有低還可以從上往下數(shù)。

幼2：從下往上數(shù)也可以的,。

2.師：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)序數(shù)可以從不同的方向數(shù),，從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論會(huì)不同。

3.幼兒分組交流,。

4.集體交流：個(gè)別幼兒講述自己所買(mǎi)東西的序數(shù)位置,，請(qǐng)大家猜一猜他說(shuō)的東西是在什么顏色的格子里買(mǎi)到的。

（三）游戲鞏固：

1.幼兒分成兩組,，根據(jù)老師要求,，依次把不同的物品放回兩個(gè)貨架，比一比哪一組放得又快又對(duì),。

2.相互檢查放得是否正確,，如有放錯(cuò)請(qǐng)幼兒自己改正。

讓兒童學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是21世紀(jì)世界教育的基本目標(biāo)之一,。它必然要求教師改變角色和方法,，作為兒童的援助者，引導(dǎo)兒童自主學(xué)習(xí),。所以在教學(xué)活動(dòng)中要關(guān)注對(duì)兒童的引導(dǎo)和啟發(fā),，把教育的重心從“教什么，學(xué)什么”轉(zhuǎn)移到“如何學(xué)”上來(lái)?，F(xiàn)在,，我采取了為幼兒創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索,，并在矛盾中尋找答案的學(xué)習(xí)方法,，發(fā)現(xiàn)幼兒能積極投入，思維也很活躍,，由于所學(xué)的內(nèi)容是幼兒通過(guò)實(shí)踐,、思考后自主習(xí)得的，所以幼兒能較快理解并掌握,，與此同時(shí),，也激發(fā)了幼兒大腦的積極參與，有利于幼兒腦功能的開(kāi)發(fā),。

小班數(shù)學(xué)教案1和許多篇十五

1,、了解物體的大小順序及排列關(guān)系。

2,、能將5個(gè)物體按從大到小或從小到大排序,。

3,、體驗(yàn)操作活動(dòng)的快樂(lè)。

1,、教具：5條泡沫紙做的魚(yú),，紙做的大盤(pán)子,。

2,、學(xué)具：“小熊的一家”的襪子、鞋子,、手套,。

一、游戲《小腳跟著大腳走》

1,、小朋友：看看老師的腳和你們的腳有什么不同,？

2、請(qǐng)小朋友站到線上來(lái),，跟老師一起腳跟挨著腳尖走線吧,。老師說(shuō)“大腳大”，幼兒說(shuō)“小腳小”,，然后我們一起說(shuō)“小腳跟著大腳走”,。

二、集體活動(dòng)

1,、復(fù)習(xí)3以?xún)?nèi)物品按從大到小排序教師：貓媽媽今天要帶領(lǐng)貓寶寶去河邊釣魚(yú),，看，貓媽媽真厲害,，一會(huì)兒功夫就釣了這么多魚(yú),。

教師拿出大小不同的3條魚(yú)，提問(wèn)：貓媽媽想把這3條魚(yú)按從大到小的順序放在盤(pán)子里,，小朋友一起來(lái)想一想,，應(yīng)該怎樣放？

幼兒擺放后教師小結(jié)：按大小排隊(duì)時(shí),，幼兒園教案可以先找出最大的和最小的,，這樣排起來(lái)更快些。

2,、學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)物品按從大到小排序教師：這時(shí),，小花貓也釣到了2條魚(yú)，他也想把與放在這個(gè)盤(pán)子里,，要把魚(yú)放進(jìn)去,，魚(yú)兒還是要按從大到小排隊(duì)，這次要怎么排呢,？我請(qǐng)小朋友來(lái)試試,。

請(qǐng)幼兒嘗試從大到小擺放：把所有的魚(yú)全放在一起，然后找出最大的，再找出最小的,，再把剩下的3條魚(yú)又按先找最大的,，再找最小的，最后放中間的排好了隊(duì),。

教師：對(duì),，這5條魚(yú)是按從大到小的順序排列的，前面的總比后面的大,，后面的總比前面的.小,。

3、學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)物品從小到大排序教師：可這時(shí)候,，那條最小的魚(yú)兒不干了,，他說(shuō)他也要排在最前面。

教師：現(xiàn)在我還是請(qǐng)小朋友來(lái)試一試,，幫最小的魚(yú)排在最前面,，我們來(lái)一起把他們按從小到大的順序再排排隊(duì)。（按上面的拍法排列）教師：小熊看到小朋友幫貓媽媽排物品,，他拿來(lái)了自己的手套,、襪子還有鞋子，他也想請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙把這些物品按大小順序排一排,。

三,、操作活動(dòng)1、請(qǐng)將“小熊的一家”中的鞋子按從大到小的順序排列,。

2,、請(qǐng)將“小熊的一家”中的襪子按從小到大的順序排列。

3,、請(qǐng)將“小熊的一家”中的手套按從大到小的順序或從小到大的順序排列,。

四、交流小結(jié)貓媽媽夸我們的小朋友真能干,，幫助她和貓寶寶做了這么多的事情,。不過(guò)我們也有很多收獲，因?yàn)槲覀儗W(xué)會(huì)了兩種排序的方法：一種是從小到大,，一種是從大到小,。真棒！讓我們伸出大拇指鼓勵(lì)自己,！小朋友回到家后,，也趕緊將家里的物品按大小排排隊(duì)吧。