無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

班主任事跡材料題目 班主任事跡材料題目幸?；ㄩ_篇一

一,、抓綱務(wù)本，按時代要求,，扣學(xué)科特點(diǎn)，確定教學(xué)目標(biāo)內(nèi)容,。

創(chuàng)造教育與傳統(tǒng)教育不同之一在于教育目標(biāo)的不同。小學(xué)思品課是讓小學(xué)生比較系統(tǒng)地進(jìn)行共產(chǎn)主義思想品德教育的一門課程,。

本學(xué)科以五愛為基本內(nèi)容，著重培養(yǎng)道德情感,，提高學(xué)生的道德認(rèn)識，指導(dǎo)行為,，使學(xué)生初步具有分辨是非的能力。較之以傳統(tǒng)的思品教育來說,，以情明理，情理交融，注重能力這本身就突出了思品課教學(xué)既重視知識積累,，強(qiáng)調(diào)知識結(jié)構(gòu),，還體現(xiàn)了其強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)能力,、強(qiáng)調(diào)教師要重視據(jù)大綱要求，扣教材本身,，從思品教育的整體性、階段性等多角度全面統(tǒng)一考慮教學(xué)目標(biāo),，從而在思品教學(xué)中實施創(chuàng)造教育,。

例如：低段教材《今日事今日畢》要重視啟發(fā)學(xué)生從生動形象,、圖文并茂的動物們在山羊老師處學(xué)習(xí)的不同態(tài)度及結(jié)果的故事中懂得今天的事今做的道理，從而養(yǎng)成按時完成作業(yè)的習(xí)慣,。中段《什么是勇敢》要透過文字、結(jié)合圖畫的理解,，教會學(xué)生分析懂得勇敢與逞強(qiáng)的區(qū)別，激勵學(xué)生向真正的勇敢的人學(xué)習(xí),。高段《給小燕的回信》則應(yīng)讓學(xué)生在古今中外眾多感人至深的尊師故事中去體驗，激發(fā)情感的共鳴,，從而深切體會到老師的崇高而偉大，他們應(yīng)受到全社會的尊重,。由于教師在教學(xué)中重視制訂好每一課的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生五愛的思想情感和小主人的責(zé)任感得以激發(fā),，學(xué)生樂于學(xué)習(xí)這門課程，體現(xiàn)了學(xué)生變機(jī)械接受,、機(jī)械模仿式的學(xué)習(xí)為接受與發(fā)現(xiàn)有機(jī)統(tǒng)一的創(chuàng)造性的學(xué)習(xí),。

二、深化教學(xué)改革,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造志趣和創(chuàng)造能力。

第多斯惠說過：一個不好的教師是奉送真理,，而一個好的教師則是教人發(fā)現(xiàn)真理。創(chuàng)造教育與傳統(tǒng)教育的不同之一還表現(xiàn)在教學(xué)原則,、教學(xué)方法的不同之上。實踐證明：樹立全面的教學(xué)任務(wù)觀,，滲透創(chuàng)造教育的精神,，深教學(xué)活動結(jié)構(gòu)的改革和教法改革,，是培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)造志趣和能力的主渠道,。

1、精心設(shè)計課堂教學(xué)環(huán)節(jié),。

一堂課總離不開開課、行課,、結(jié)束三大環(huán)節(jié)。結(jié)合思品課明理,、激情、導(dǎo)行的要求,，我通常在思品課中安排新課引入、學(xué)文明理,、指導(dǎo)行為、總結(jié)談話四大環(huán)節(jié),。在教學(xué)中又注意了在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置中激情激趣，以情明理,，情理交融，水到渠成,，指導(dǎo)行為，從而形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。

具體地說,，即是：

a：以景入情,，引入課堂。

教學(xué)中通過采用配樂,、角色朗讀、質(zhì)疑,、謎語、兒歌,、啟發(fā)談話等生動的形式，達(dá)到課伊始,，趣即生的效果。例如《講信用》一課中,，我在開始設(shè)置了一請故事大王來講故事的情節(jié)，學(xué)生情緒高漲,。可急轉(zhuǎn)直下,，故事大王失約未來，師生一陣失望,。就在這一起一伏的情感體驗中，學(xué)生已初步感知到了不講信用給別人帶來的不快,，為后面的學(xué)習(xí)鋪下了感情基礎(chǔ)。

b：以情載理,，情理交融。

思品課本身感情色彩重,，只有充分挖掘教材的情感因素，促進(jìn)學(xué)生情感內(nèi)化,，才能使其真正明理,、導(dǎo)行,、啟迪良知,。教學(xué)中我總是注意把握好學(xué)文明理這一重頭戲，以激情作為載體,，緊扣教材，突出學(xué)科性,，講究準(zhǔn)確性，力求趣味性,，注重實效性，絲絲如扣進(jìn)行分析,，以情載理，情理交融,。提高教學(xué)質(zhì)量。例如《不隱瞞錯誤》一課中,，對于李芳錯誤這一部分，我緊緊抓住其心情變化為線索,，帶領(lǐng)學(xué)生分析理清了他犯錯誤的思想基礎(chǔ)，緊接著扣住李芳的內(nèi)心活動要學(xué)生設(shè)身處地體驗李芳的內(nèi)心情感及思想活動,，最后瀉染李芳承認(rèn)錯誤后受到大家的贊揚(yáng)的情景。學(xué)生邊分析,、邊體會，最終發(fā)出了承認(rèn)錯誤是一件了不起的光彩的事的結(jié)論,，真可謂水到渠成,，至今還今學(xué)生記憶猶新。

c：以情導(dǎo)行,，深化情感。

思品課中學(xué)文是手段,，激情是載體，導(dǎo)行才是目的,。如何把握好導(dǎo)行這一落腳點(diǎn)至關(guān)重要。在教學(xué)中除了考慮課堂情感的延續(xù)處,，感情的內(nèi)化對學(xué)生進(jìn)行自我教育不容忽視。因此,，我總是順勢而為，重視導(dǎo)行與學(xué)文的有機(jī)銜接,，充分重視每個具體事例(包括想和做練習(xí))的情景性，層次性以及與學(xué)生生活的聯(lián)系來調(diào)動學(xué)生情感,，重視激發(fā)學(xué)生思維的火花，讓學(xué)生置身于情景中去思考,、解決問題并形成能力。例如《在不隱瞞錯誤》教學(xué)中,，學(xué)生對正確對待自己的錯誤有一定認(rèn)識后，我考慮補(bǔ)充了如何對待同學(xué)錯誤的練習(xí),，同樣把它設(shè)置在文中李芳同的班上，利用前面鋪墊的情感因素,，使學(xué)生全面掌握了怎樣才能做到不隱瞞錯誤這一正確觀點(diǎn)。

d：表達(dá)激勵,，結(jié)束全文。

對全文的總結(jié)既是一堂完整好課的需要，更是思品課學(xué)生道德觀念確認(rèn)的需要,。化龍點(diǎn)睛的結(jié)束語不僅能深化學(xué)生的認(rèn)識,，而且能因勢利導(dǎo)，表達(dá)教師的激勵,、期待和良好祝愿，它同時是指導(dǎo)行為的有效方式,。在《講信用》一文結(jié)束時,，我回扣開題，讓學(xué)生再資助分析故事大王的錯誤,，概述鞏固了觀點(diǎn)，提出希望,。我的結(jié)束是這樣的：

師：老師希望你們從小事做起，從身邊的事做起,，從小做講信用的好孩子，長大成為言而有信的好公民,，好嗎?

生：好!

師：你們答應(yīng)老師就該怎樣做?

生：講信用!(指：課題板書)

師：好!老師相信你們。

三言二語,，言簡意咳，既是希望,，更是對學(xué)生的鼓勵和信任。激勵是創(chuàng)造的靈魂,，這樣的課堂結(jié)束語才具有其深層次的力度。

2,、重視發(fā)散思維的訓(xùn)練,。

在創(chuàng)造性思維的大家庭中,，發(fā)散思維可謂是天之驕子,，因為人們大部創(chuàng)造性設(shè)想都是通過發(fā)散思維得到的。在思品教學(xué)中,，注意抓綱務(wù)本,，從教育的角度出發(fā),，處理好文內(nèi)、文外的聯(lián)想分析,，是訓(xùn)練學(xué)生發(fā)散思維的有機(jī)結(jié)合點(diǎn)。例如《不隱瞞錯誤》一課中,，在處理教材李芳回到家里，心情亂極了一節(jié)時,，教師提出了請同學(xué)們幫李芳分析一下，此時她可能面臨著哪幾種選擇,，后果怎樣?一石激直千層浪，學(xué)生興趣高漲,，展開了思維的翅膀，這為后文李芳作出唯一正確的選擇打下了堅實的思想基礎(chǔ),。

3、為學(xué)生提供創(chuàng)造大舞臺,。

善于發(fā)掘環(huán)境中的有利因素，不斷取得最進(jìn)的支撐點(diǎn),，是創(chuàng)造活動取得成功的藝術(shù)。和諧、寬松,、信息暢通、恰如其分的獎勵,，尤其是富于挑戰(zhàn)的環(huán)境，對創(chuàng)造最為有利,。基于這樣的考慮,，結(jié)合我校中高段學(xué)生的實際能力，在教學(xué)中,，我注意把導(dǎo)行這一環(huán)節(jié)作為學(xué)生喜歡的辯析討論會的形式出現(xiàn)，一改過去教師把持課堂為學(xué)生積極參與組織課堂,。

由小主持人帶領(lǐng)同學(xué)們運(yùn)用觀點(diǎn)、分析解決問題,，形成能力。而作為小主持人,，本身的榮譽(yù)、鍛煉的機(jī)會,、競爭的動力，都促使學(xué)生盡其所能,，在教師的點(diǎn)撥下完成課堂教學(xué)任務(wù)。特別是討論會中的創(chuàng)造天地欄目,，學(xué)生自由地通過朗誦、表演,、討論等形式展示自己對本課觀點(diǎn)的理解和運(yùn)用。實踐證明,，這是必要的,，且是可行的,，真可謂一舉多得，在思品課創(chuàng)造教育的實施上邁出了勇敢的一步,。

在思品課中實施創(chuàng)造教育這一小小的實驗課題是在學(xué)校培養(yǎng)創(chuàng)造志趣和能力為特色的小學(xué)教育整改實驗成果大樹上結(jié)出的一朵小花，實驗還處于探索階段,。我愿為這朵小花越開越艷而辛勤耕耘……

班主任事跡材料題目 班主任事跡材料題目幸福花開篇二

馬是東校的一名普通的教師,。馬忠誠于黨的教育事業(yè)，在20多年的從教生涯中,，時時以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè),、熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志,，在平凡的崗位上從事著不平凡的事業(yè)，深受學(xué)生,、家長、同事,、領(lǐng)導(dǎo)的好評，在大泉東校的發(fā)展歷程中豎起了一面旗幟,，馬在多年的教育教學(xué)中，多次得到上級政府的各種獎勵,，也得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與好評。

一,、錘煉思想,、提高境界

作為一名教師,，馬深知學(xué)習(xí)是終身的事,，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時俱進(jìn),、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國教師,。在十幾年的工作中，馬一貫認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想,、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想，在大是大非面前立場堅定,、旗幟鮮明,，與黨中央時刻保持高度一致，忠實于黨的教育事業(yè),。平時馬注意學(xué)習(xí)黨的各項時事方針、政策,，關(guān)心國家大事，并運(yùn)用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自己的工作實踐,。在三尺講臺上，馬認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線,、方針,、政策,，嚴(yán)格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書育人,、為人師表，全心全意做好教書育人工作,。無論在任何崗位，馬都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去,，以培養(yǎng)有理想、有道德,、有紀(jì)律、有文化的社會主義事業(yè)接班人為已任,，志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè),、樂于奉獻(xiàn),，自覺履行教書育人的神圣職責(zé)。

二,、業(yè)務(wù)精湛、投身課改

作為一名教師,，馬沒有在過去的成績上停滯不前，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對待自己,，在教學(xué)上馬認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課,，開動腦筋、鉆研業(yè)務(wù),，虛心向同行請教;及時批改作業(yè),、耐心輔導(dǎo)學(xué)生,，對學(xué)生嚴(yán)而有度,，與同學(xué)們真誠相處，用愛與學(xué)生溝通,。因為有了愛和喜歡，同學(xué)們總是喜歡上馬課,，馬本著不讓一個學(xué)生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上。

馬勤于學(xué)習(xí),，精于業(yè)務(wù)，樂于奉獻(xiàn),。欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水,，因為她明白：今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作,。教到老，學(xué)到老,，才會永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。馬工作作風(fēng)就是無論做哪一項工作都是腳踏實地,、盡心盡責(zé)，都是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,，每一項工作都是有計劃、有落實,、有檢查、有總結(jié),，馬把自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)校的實際工作密切結(jié)合起來,，促使教育教學(xué)水平不斷提高,。

通過二十多年來的教學(xué)生涯，使她真切地感受到教師是太陽底下最光輝最神圣的職業(yè),。她深深地愛上了教師這個崗位，并愿為此奮斗一生,。

班主任事跡材料題目 班主任事跡材料題目幸福花開篇三

班主任是班級的組織者和教育管理者,，使學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)系各任課教師的紐帶,。班主任工作是艱巨的、繁瑣的,，同時又是快樂的。這一學(xué)年度,，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下,在任課教師的大力支持和配合下, 在全體同學(xué)的共同努力下，各項工作順利開展,學(xué)習(xí),、生活等方面都取得了一定的成績,因此我被評選上“縣優(yōu)秀班主任”。下面,，我就結(jié)合這一學(xué)年的班主任工作進(jìn)行總結(jié)：

一,、注重干部隊伍的組建和培養(yǎng)。

一個班的集體面貌如何,，很大程度上是由小干部決定的,。小干部對班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手,。良好的班風(fēng)的形成離不開具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力的班干部,。所以班主任必須精心培養(yǎng)：第一,，要大力表揚(yáng)班干部優(yōu)點(diǎn),，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助班干部在學(xué)生心中樹立威信;第 二,，在鼓勵班干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時,，要更嚴(yán)格要求班干部個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步,，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用;其三,，培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。出色的班干部能調(diào)動每一個學(xué)生的積極性,，讓每個學(xué)生都能發(fā)揮他們的長處，讓每個學(xué)生都不斷進(jìn)步,，使整個班級積極向上。

二,、注重管理好班級的紀(jì)律

紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證，因此在學(xué)習(xí)初我就狠抓紀(jì)律,。第一、規(guī)范早讀,，午休的紀(jì)律。早讀：在老師來之前,，聽寫詞語，每天十個，由學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé),。午休：安排學(xué)生復(fù)習(xí)功課，寫作業(yè),，休息。由指定的學(xué)生負(fù)責(zé),。第二、力爭在升旗,，做早操中表現(xiàn)突出。升旗的時候,，要求同學(xué)們站隊要快，靜,，齊，要站的挺,，直。要有飽滿的熱情和向上的精神,。每位學(xué)生都要佩戴紅領(lǐng)巾。早操的時候,，要求同學(xué)們每次都要爭取第一個站好隊，要求動作整齊,，標(biāo)準(zhǔn)。我們已經(jīng)很多次的受到體育老師的表揚(yáng)了?，F(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)養(yǎng)成了處處爭第一的習(xí)慣了。第三,、狠抓課堂紀(jì)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。要求學(xué)生“學(xué)會傾聽”，在課堂上,，尊重老師的勞動，尊重知識,，也遵守了紀(jì)律。最后由值日生每天總結(jié)當(dāng)天的紀(jì)律情況,，評出每天的先進(jìn)組。

經(jīng)過同學(xué)們的努力,，我班在第一次紀(jì)律評比中獲得紀(jì)律循環(huán)紅旗第一名，集體的榮譽(yù)感更加激發(fā)了他們在紀(jì)律上的自覺性,。

三、注重在活動中培養(yǎng)和鍛煉能力

活動既可以豐富他們的精神生活,，又能使他們長知識、增才干,，對他們的身心發(fā)展起著極為重要的作用。

這一學(xué)年,，我班組織了多次班會活動，如《一堂安全教育課》《衛(wèi)生知識講座》等,，讓同學(xué)們在活動中獲得有關(guān)安全和衛(wèi)生的知識。結(jié)合節(jié)日和季節(jié)的不同,，適時開展活動，如,，十月開展了“中華經(jīng)典美文朗誦”;十一月組織了秋季野炊活動;元旦舉行了“歌詠比賽”;清明節(jié)開展祭祀和“革命詩歌朗誦會”活動……在老師的指導(dǎo)下我再教把任務(wù)交給班干部們自己組織安排，既鍛煉了能力,，又給班級帶來了活力。在活動中既增進(jìn)了同學(xué)們之間的友情,，又增強(qiáng)了班級的集體榮譽(yù)感,，同時又帶來了很多的快樂?；顒诱媸窃⒔逃跇?還有些活動，比如在每次出黑板報時,，我完全教給學(xué)生去自主鍛煉，讓他們自己排版,、選材、畫畫,、寫字。學(xué)生在一次次的鍛煉中能力不斷的得到提高,。

在學(xué)校組織的各項活動中，我們都力爭做到最好,，同學(xué)們心里都有一個信念：我要為集體爭光。我班在黑板報評比,、優(yōu)秀作業(yè)展、覽詩歌朗誦,、六一節(jié)目匯演等活動中都獲得了非常好的成績。

四,、注重師生的情感交流

沒有交流，就沒有教育,，就沒有感悟，就沒有情感,。走進(jìn)學(xué)生 和每一個學(xué)生成為朋友，讓他們尊重我,，喜歡我，理解我,。日記,、小紙條，上qq都是我和學(xué)生交流的渠道,。我還利用課間和學(xué)生一起游戲，談笑;利用午飯的時間和學(xué)生一起溝通思想,，了解情況。利用放學(xué)后的時間和學(xué)生談心,，交流??

學(xué)生病了，我組織學(xué)生去看望他,，送作業(yè)，送鮮花;學(xué)生打架了,，我會靜下心來了解情況，把事情教給學(xué)生自己處理,，往往會有意想不到的效果;學(xué)生吵架生氣了，我會給他們講故事,，讀文章來使他們感悟，使他們懂得友誼的珍貴……

五,、注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

沒有愛就沒有教育，愛是教育的基礎(chǔ)和前提,。只有熱愛后進(jìn)生，才能做好他們的轉(zhuǎn)化工作,。許多人都說教師對學(xué)生要一視平仁，可我認(rèn)為,，老師要將無私的愛更多地灑向后進(jìn)生。由于后進(jìn)生身上的毛病,、缺點(diǎn)多，常常在父母,、教師,、同學(xué)那里遭到冷淡、歧視,，很少得到同情和溫暖，普遍地背著思想包袱,，產(chǎn)生自卑心理。因此,，后進(jìn)生對教師抱有疑懼和對立情緒，對班集體疏遠(yuǎn),，往往懷疑老師和同學(xué)是否真誠地愛護(hù)和關(guān)心自己。這就要求班主任在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生時應(yīng)該特別熱愛他們,，做到不嫌棄、不歧視,、不疏遠(yuǎn)，并教育同學(xué)們正確對待和幫助他們,。

“學(xué)會賞識，愛滿天下”是我校的校訓(xùn),。對于后進(jìn)生，我采取多賞識少批評的方法,，以寬容的心態(tài)去對待他們的每一次過失;用期待的心態(tài)去等待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步;用欣賞的目光去關(guān)注他們的每一個閃光點(diǎn);用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。就說班上的畢亮亮吧,，學(xué)習(xí)落后，態(tài)度不端正,，品質(zhì)還不夠好，科任老師經(jīng)常向我反映,，于是我就從他的品質(zhì)開始著手，育人第一嘛!我有時故意把語文書落在辦公室,，然后對亮亮說：“亮亮,，把老師的語文書拿來好嗎?”他爽快地點(diǎn)點(diǎn)頭，等他拿來后,，我順勢在班上夸他真是老師的好幫手，看著同學(xué)們投來羨慕的目光,，亮亮的臉上流露出滿心的歡喜。

當(dāng)然,，光靠老師關(guān)注后進(jìn)生,，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。俗話說，“火車跑得快,，全靠車頭帶”。所以在班上要讓班干部在關(guān)注后進(jìn)生上時時為表率,，處處是先鋒，當(dāng)好班級這列火車的“頭”,。靠全班同學(xué)來關(guān)注和幫助后進(jìn)生,，特別是讓優(yōu)秀的同學(xué)來帶動后進(jìn)生。沐浴在燦爛的陽光下的后進(jìn)生才會自信地大踏步向前進(jìn),。

六、真情溫暖留守兒童

我們都說：“城市讓生活更美好”,。隨著城市的建設(shè)，進(jìn)城打工人數(shù)的增多,，農(nóng)村的許多孩子就成了留守兒童。每年我的班上都有幾個,，一開學(xué),，我總要摸清他們的情況發(fā)現(xiàn)他們所存在的各種問題。通過這幾年的實踐和思索,，我覺得對待“留守學(xué)生”：第一，要與其家人更多地密切配合,，幫孩子營造一個良好的教育環(huán)境;第二，要給他們多一份關(guān)愛,，讓他們感到溫暖;第三,、要組織他們參加課后學(xué)習(xí)聯(lián)誼組，以同學(xué)幫同學(xué),，結(jié)成對子，一起學(xué)習(xí),、游戲。給他們一種家的感覺,，給他們送去溫馨與快樂。

當(dāng)班主任很累,，事情很多，有的時候還會很心煩,，這都是免不了的，但是,，當(dāng)你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛,，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你的教育下有了很大的改變，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂的談笑,，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)家長打電話來告訴你，孩子變了,，變得懂事聽話了??那快樂是從心里往外涌的。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,，每一個學(xué)生都是一個世界，要想成為每一個學(xué)生的朋友,，要想得到每一個學(xué)生的信任,，需要付出很多的心血,。雖然我的心血有了不少的回報,，但是我會繼續(xù)努力，爭取做得更好,。