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2023年班主任事跡材料題目 班主任事跡材料題目幸?;ㄩ_(3篇)

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2023年班主任事跡材料題目 班主任事跡材料題目幸?;ㄩ_(3篇)
時間:2023-02-04 07:54:41     小編:zdfb

無論是身處學(xué)校還是步入社會,,大家都嘗試過寫作吧,,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對大家有所幫助,,下面我們就來了解一下吧,。

班主任事跡材料題目 班主任事跡材料題目幸?;ㄩ_篇一

一,、抓綱務(wù)本,按時代要求,,扣學(xué)科特點(diǎn),確定教學(xué)目標(biāo)內(nèi)容,。

創(chuàng)造教育與傳統(tǒng)教育不同之一在于教育目標(biāo)的不同。小學(xué)思品課是讓小學(xué)生比較系統(tǒng)地進(jìn)行共產(chǎn)主義思想品德教育的一門課程,。

本學(xué)科以五愛為基本內(nèi)容,著重培養(yǎng)道德情感,,提高學(xué)生的道德認(rèn)識,指導(dǎo)行為,,使學(xué)生初步具有分辨是非的能力。較之以傳統(tǒng)的思品教育來說,,以情明理,情理交融,注重能力這本身就突出了思品課教學(xué)既重視知識積累,,強(qiáng)調(diào)知識結(jié)構(gòu),,還體現(xiàn)了其強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)能力,、強(qiáng)調(diào)教師要重視據(jù)大綱要求,扣教材本身,,從思品教育的整體性、階段性等多角度全面統(tǒng)一考慮教學(xué)目標(biāo),,從而在思品教學(xué)中實施創(chuàng)造教育,。

例如:低段教材《今日事今日畢》要重視啟發(fā)學(xué)生從生動形象,、圖文并茂的動物們在山羊老師處學(xué)習(xí)的不同態(tài)度及結(jié)果的故事中懂得今天的事今做的道理,從而養(yǎng)成按時完成作業(yè)的習(xí)慣,。中段《什么是勇敢》要透過文字、結(jié)合圖畫的理解,,教會學(xué)生分析懂得勇敢與逞強(qiáng)的區(qū)別,激勵學(xué)生向真正的勇敢的人學(xué)習(xí),。高段《給小燕的回信》則應(yīng)讓學(xué)生在古今中外眾多感人至深的尊師故事中去體驗,激發(fā)情感的共鳴,,從而深切體會到老師的崇高而偉大,他們應(yīng)受到全社會的尊重,。由于教師在教學(xué)中重視制訂好每一課的教學(xué)目標(biāo),學(xué)生五愛的思想情感和小主人的責(zé)任感得以激發(fā),,學(xué)生樂于學(xué)習(xí)這門課程,體現(xiàn)了學(xué)生變機(jī)械接受,、機(jī)械模仿式的學(xué)習(xí)為接受與發(fā)現(xiàn)有機(jī)統(tǒng)一的創(chuàng)造性的學(xué)習(xí),。

二、深化教學(xué)改革,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造志趣和創(chuàng)造能力。

第多斯惠說過:一個不好的教師是奉送真理,,而一個好的教師則是教人發(fā)現(xiàn)真理。創(chuàng)造教育與傳統(tǒng)教育的不同之一還表現(xiàn)在教學(xué)原則,、教學(xué)方法的不同之上。實踐證明:樹立全面的教學(xué)任務(wù)觀,,滲透創(chuàng)造教育的精神,,深教學(xué)活動結(jié)構(gòu)的改革和教法改革,,是培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)造志趣和能力的主渠道,。

1、精心設(shè)計課堂教學(xué)環(huán)節(jié),。

一堂課總離不開開課、行課,、結(jié)束三大環(huán)節(jié)。結(jié)合思品課明理,、激情、導(dǎo)行的要求,,我通常在思品課中安排新課引入、學(xué)文明理,、指導(dǎo)行為、總結(jié)談話四大環(huán)節(jié),。在教學(xué)中又注意了在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置中激情激趣,以情明理,,情理交融,水到渠成,,指導(dǎo)行為,從而形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。

具體地說,,即是:

a:以景入情,,引入課堂。

教學(xué)中通過采用配樂,、角色朗讀、質(zhì)疑,、謎語、兒歌,、啟發(fā)談話等生動的形式,達(dá)到課伊始,,趣即生的效果。例如《講信用》一課中,,我在開始設(shè)置了一請故事大王來講故事的情節(jié),學(xué)生情緒高漲,。可急轉(zhuǎn)直下,,故事大王失約未來,師生一陣失望,。就在這一起一伏的情感體驗中,學(xué)生已初步感知到了不講信用給別人帶來的不快,,為后面的學(xué)習(xí)鋪下了感情基礎(chǔ)。

b:以情載理,,情理交融。

思品課本身感情色彩重,,只有充分挖掘教材的情感因素,促進(jìn)學(xué)生情感內(nèi)化,,才能使其真正明理,、導(dǎo)行,、啟迪良知,。教學(xué)中我總是注意把握好學(xué)文明理這一重頭戲,以激情作為載體,,緊扣教材,突出學(xué)科性,,講究準(zhǔn)確性,力求趣味性,,注重實效性,絲絲如扣進(jìn)行分析,,以情載理,情理交融,。提高教學(xué)質(zhì)量。例如《不隱瞞錯誤》一課中,,對于李芳錯誤這一部分,我緊緊抓住其心情變化為線索,,帶領(lǐng)學(xué)生分析理清了他犯錯誤的思想基礎(chǔ),緊接著扣住李芳的內(nèi)心活動要學(xué)生設(shè)身處地體驗李芳的內(nèi)心情感及思想活動,,最后瀉染李芳承認(rèn)錯誤后受到大家的贊揚(yáng)的情景。學(xué)生邊分析,、邊體會,最終發(fā)出了承認(rèn)錯誤是一件了不起的光彩的事的結(jié)論,,真可謂水到渠成,,至今還今學(xué)生記憶猶新。

c:以情導(dǎo)行,,深化情感。

思品課中學(xué)文是手段,,激情是載體,導(dǎo)行才是目的,。如何把握好導(dǎo)行這一落腳點(diǎn)至關(guān)重要。在教學(xué)中除了考慮課堂情感的延續(xù)處,,感情的內(nèi)化對學(xué)生進(jìn)行自我教育不容忽視。因此,,我總是順勢而為,重視導(dǎo)行與學(xué)文的有機(jī)銜接,,充分重視每個具體事例(包括想和做練習(xí))的情景性,層次性以及與學(xué)生生活的聯(lián)系來調(diào)動學(xué)生情感,,重視激發(fā)學(xué)生思維的火花,讓學(xué)生置身于情景中去思考,、解決問題并形成能力。例如《在不隱瞞錯誤》教學(xué)中,,學(xué)生對正確對待自己的錯誤有一定認(rèn)識后,我考慮補(bǔ)充了如何對待同學(xué)錯誤的練習(xí),,同樣把它設(shè)置在文中李芳同的班上,利用前面鋪墊的情感因素,,使學(xué)生全面掌握了怎樣才能做到不隱瞞錯誤這一正確觀點(diǎn)。

d:表達(dá)激勵,,結(jié)束全文。

對全文的總結(jié)既是一堂完整好課的需要,更是思品課學(xué)生道德觀念確認(rèn)的需要,。化龍點(diǎn)睛的結(jié)束語不僅能深化學(xué)生的認(rèn)識,,而且能因勢利導(dǎo),表達(dá)教師的激勵,、期待和良好祝愿,它同時是指導(dǎo)行為的有效方式,。在《講信用》一文結(jié)束時,,我回扣開題,讓學(xué)生再資助分析故事大王的錯誤,,概述鞏固了觀點(diǎn),提出希望,。我的結(jié)束是這樣的:

師:老師希望你們從小事做起,從身邊的事做起,,從小做講信用的好孩子,長大成為言而有信的好公民,,好嗎?

生:好!

師:你們答應(yīng)老師就該怎樣做?

生:講信用!(指:課題板書)

師:好!老師相信你們。

三言二語,,言簡意咳,既是希望,,更是對學(xué)生的鼓勵和信任。激勵是創(chuàng)造的靈魂,,這樣的課堂結(jié)束語才具有其深層次的力度。

2,、重視發(fā)散思維的訓(xùn)練,。

在創(chuàng)造性思維的大家庭中,,發(fā)散思維可謂是天之驕子,,因為人們大部創(chuàng)造性設(shè)想都是通過發(fā)散思維得到的。在思品教學(xué)中,,注意抓綱務(wù)本,,從教育的角度出發(fā),,處理好文內(nèi)、文外的聯(lián)想分析,,是訓(xùn)練學(xué)生發(fā)散思維的有機(jī)結(jié)合點(diǎn)。例如《不隱瞞錯誤》一課中,,在處理教材李芳回到家里,心情亂極了一節(jié)時,,教師提出了請同學(xué)們幫李芳分析一下,此時她可能面臨著哪幾種選擇,,后果怎樣?一石激直千層浪,學(xué)生興趣高漲,,展開了思維的翅膀,這為后文李芳作出唯一正確的選擇打下了堅實的思想基礎(chǔ),。

3、為學(xué)生提供創(chuàng)造大舞臺,。

善于發(fā)掘環(huán)境中的有利因素,不斷取得最進(jìn)的支撐點(diǎn),,是創(chuàng)造活動取得成功的藝術(shù)。和諧、寬松,、信息暢通、恰如其分的獎勵,,尤其是富于挑戰(zhàn)的環(huán)境,對創(chuàng)造最為有利,。基于這樣的考慮,,結(jié)合我校中高段學(xué)生的實際能力,在教學(xué)中,,我注意把導(dǎo)行這一環(huán)節(jié)作為學(xué)生喜歡的辯析討論會的形式出現(xiàn),一改過去教師把持課堂為學(xué)生積極參與組織課堂,。

由小主持人帶領(lǐng)同學(xué)們運(yùn)用觀點(diǎn)、分析解決問題,,形成能力。而作為小主持人,,本身的榮譽(yù)、鍛煉的機(jī)會,、競爭的動力,都促使學(xué)生盡其所能,,在教師的點(diǎn)撥下完成課堂教學(xué)任務(wù)。特別是討論會中的創(chuàng)造天地欄目,,學(xué)生自由地通過朗誦、表演,、討論等形式展示自己對本課觀點(diǎn)的理解和運(yùn)用。實踐證明,,這是必要的,,且是可行的,,真可謂一舉多得,在思品課創(chuàng)造教育的實施上邁出了勇敢的一步,。

在思品課中實施創(chuàng)造教育這一小小的實驗課題是在學(xué)校培養(yǎng)創(chuàng)造志趣和能力為特色的小學(xué)教育整改實驗成果大樹上結(jié)出的一朵小花,實驗還處于探索階段,。我愿為這朵小花越開越艷而辛勤耕耘……

班主任事跡材料題目 班主任事跡材料題目幸福花開篇二

馬是東校的一名普通的教師,。馬忠誠于黨的教育事業(yè),在20多年的從教生涯中,,時時以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,,勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè),、熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志,,在平凡的崗位上從事著不平凡的事業(yè),深受學(xué)生,、家長、同事,、領(lǐng)導(dǎo)的好評,在大泉東校的發(fā)展歷程中豎起了一面旗幟,,馬在多年的教育教學(xué)中,多次得到上級政府的各種獎勵,,也得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與好評。

一,、錘煉思想,、提高境界

作為一名教師,,馬深知學(xué)習(xí)是終身的事,,只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時俱進(jìn),、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌,才能做一名合格的中華人民共和國教師,。在十幾年的工作中,馬一貫認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想,、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想,在大是大非面前立場堅定,、旗幟鮮明,,與黨中央時刻保持高度一致,忠實于黨的教育事業(yè),。平時馬注意學(xué)習(xí)黨的各項時事方針、政策,,關(guān)心國家大事,并運(yùn)用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自己的工作實踐,。在三尺講臺上,馬認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線,、方針,、政策,,嚴(yán)格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書育人,、為人師表,全心全意做好教書育人工作,。無論在任何崗位,馬都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去,,以培養(yǎng)有理想、有道德,、有紀(jì)律、有文化的社會主義事業(yè)接班人為已任,,志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè),、樂于奉獻(xiàn),,自覺履行教書育人的神圣職責(zé)。

二,、業(yè)務(wù)精湛、投身課改

作為一名教師,,馬沒有在過去的成績上停滯不前,高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對待自己,,在教學(xué)上馬認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課,,開動腦筋、鉆研業(yè)務(wù),,虛心向同行請教;及時批改作業(yè),、耐心輔導(dǎo)學(xué)生,,對學(xué)生嚴(yán)而有度,,與同學(xué)們真誠相處,用愛與學(xué)生溝通,。因為有了愛和喜歡,同學(xué)們總是喜歡上馬課,,馬本著不讓一個學(xué)生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上。

馬勤于學(xué)習(xí),,精于業(yè)務(wù),樂于奉獻(xiàn),。欲給學(xué)生一滴水,老師先要有一桶水,,因為她明白:今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作,教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作,。教到老,學(xué)到老,,才會永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。馬工作作風(fēng)就是無論做哪一項工作都是腳踏實地,、盡心盡責(zé),都是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,,每一項工作都是有計劃、有落實,、有檢查、有總結(jié),,馬把自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)校的實際工作密切結(jié)合起來,,促使教育教學(xué)水平不斷提高,。

通過二十多年來的教學(xué)生涯,使她真切地感受到教師是太陽底下最光輝最神圣的職業(yè),。她深深地愛上了教師這個崗位,并愿為此奮斗一生,。

班主任事跡材料題目 班主任事跡材料題目幸福花開篇三

班主任是班級的組織者和教育管理者,,使學(xué)生健康成長的引路人,是聯(lián)系各任課教師的紐帶,。班主任工作是艱巨的、繁瑣的,,同時又是快樂的。這一學(xué)年度,,我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下,在任課教師的大力支持和配合下, 在全體同學(xué)的共同努力下,各項工作順利開展,學(xué)習(xí),、生活等方面都取得了一定的成績,因此我被評選上“縣優(yōu)秀班主任”。下面,,我就結(jié)合這一學(xué)年的班主任工作進(jìn)行總結(jié):

一,、注重干部隊伍的組建和培養(yǎng)。

一個班的集體面貌如何,,很大程度上是由小干部決定的,。小干部對班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用,我稱他們是“班主任的左右手,。良好的班風(fēng)的形成離不開具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力的班干部,。所以班主任必須精心培養(yǎng):第一,,要大力表揚(yáng)班干部優(yōu)點(diǎn),,宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助班干部在學(xué)生心中樹立威信;第 二,,在鼓勵班干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時,,要更嚴(yán)格要求班干部個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步,,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用;其三,,培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。出色的班干部能調(diào)動每一個學(xué)生的積極性,,讓每個學(xué)生都能發(fā)揮他們的長處,讓每個學(xué)生都不斷進(jìn)步,,使整個班級積極向上。

二,、注重管理好班級的紀(jì)律

紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證,因此在學(xué)習(xí)初我就狠抓紀(jì)律,。第一、規(guī)范早讀,,午休的紀(jì)律。早讀:在老師來之前,,聽寫詞語,每天十個,由學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé),。午休:安排學(xué)生復(fù)習(xí)功課,寫作業(yè),,休息。由指定的學(xué)生負(fù)責(zé),。第二、力爭在升旗,,做早操中表現(xiàn)突出。升旗的時候,,要求同學(xué)們站隊要快,靜,,齊,要站的挺,,直。要有飽滿的熱情和向上的精神,。每位學(xué)生都要佩戴紅領(lǐng)巾。早操的時候,,要求同學(xué)們每次都要爭取第一個站好隊,要求動作整齊,,標(biāo)準(zhǔn)。我們已經(jīng)很多次的受到體育老師的表揚(yáng)了?,F(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)養(yǎng)成了處處爭第一的習(xí)慣了。第三,、狠抓課堂紀(jì)律,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。要求學(xué)生“學(xué)會傾聽”,在課堂上,,尊重老師的勞動,尊重知識,,也遵守了紀(jì)律。最后由值日生每天總結(jié)當(dāng)天的紀(jì)律情況,,評出每天的先進(jìn)組。

經(jīng)過同學(xué)們的努力,,我班在第一次紀(jì)律評比中獲得紀(jì)律循環(huán)紅旗第一名,集體的榮譽(yù)感更加激發(fā)了他們在紀(jì)律上的自覺性,。

三、注重在活動中培養(yǎng)和鍛煉能力

活動既可以豐富他們的精神生活,,又能使他們長知識、增才干,,對他們的身心發(fā)展起著極為重要的作用。

這一學(xué)年,,我班組織了多次班會活動,如《一堂安全教育課》《衛(wèi)生知識講座》等,,讓同學(xué)們在活動中獲得有關(guān)安全和衛(wèi)生的知識。結(jié)合節(jié)日和季節(jié)的不同,,適時開展活動,如,,十月開展了“中華經(jīng)典美文朗誦”;十一月組織了秋季野炊活動;元旦舉行了“歌詠比賽”;清明節(jié)開展祭祀和“革命詩歌朗誦會”活動……在老師的指導(dǎo)下我再教把任務(wù)交給班干部們自己組織安排,既鍛煉了能力,,又給班級帶來了活力。在活動中既增進(jìn)了同學(xué)們之間的友情,,又增強(qiáng)了班級的集體榮譽(yù)感,,同時又帶來了很多的快樂?;顒诱媸窃⒔逃跇?還有些活動,比如在每次出黑板報時,,我完全教給學(xué)生去自主鍛煉,讓他們自己排版,、選材、畫畫,、寫字。學(xué)生在一次次的鍛煉中能力不斷的得到提高,。

在學(xué)校組織的各項活動中,我們都力爭做到最好,,同學(xué)們心里都有一個信念:我要為集體爭光。我班在黑板報評比,、優(yōu)秀作業(yè)展、覽詩歌朗誦,、六一節(jié)目匯演等活動中都獲得了非常好的成績。

四,、注重師生的情感交流

沒有交流,就沒有教育,,就沒有感悟,就沒有情感,。走進(jìn)學(xué)生 和每一個學(xué)生成為朋友,讓他們尊重我,,喜歡我,理解我,。日記,、小紙條,上qq都是我和學(xué)生交流的渠道,。我還利用課間和學(xué)生一起游戲,談笑;利用午飯的時間和學(xué)生一起溝通思想,,了解情況。利用放學(xué)后的時間和學(xué)生談心,,交流??

學(xué)生病了,我組織學(xué)生去看望他,,送作業(yè),送鮮花;學(xué)生打架了,,我會靜下心來了解情況,把事情教給學(xué)生自己處理,,往往會有意想不到的效果;學(xué)生吵架生氣了,我會給他們講故事,,讀文章來使他們感悟,使他們懂得友誼的珍貴……

五,、注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

沒有愛就沒有教育,愛是教育的基礎(chǔ)和前提,。只有熱愛后進(jìn)生,才能做好他們的轉(zhuǎn)化工作,。許多人都說教師對學(xué)生要一視平仁,可我認(rèn)為,,老師要將無私的愛更多地灑向后進(jìn)生。由于后進(jìn)生身上的毛病,、缺點(diǎn)多,常常在父母,、教師,、同學(xué)那里遭到冷淡、歧視,,很少得到同情和溫暖,普遍地背著思想包袱,,產(chǎn)生自卑心理。因此,,后進(jìn)生對教師抱有疑懼和對立情緒,對班集體疏遠(yuǎn),,往往懷疑老師和同學(xué)是否真誠地愛護(hù)和關(guān)心自己。這就要求班主任在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生時應(yīng)該特別熱愛他們,,做到不嫌棄、不歧視,、不疏遠(yuǎn),并教育同學(xué)們正確對待和幫助他們,。

“學(xué)會賞識,愛滿天下”是我校的校訓(xùn),。對于后進(jìn)生,我采取多賞識少批評的方法,,以寬容的心態(tài)去對待他們的每一次過失;用期待的心態(tài)去等待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步;用欣賞的目光去關(guān)注他們的每一個閃光點(diǎn);用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。就說班上的畢亮亮吧,,學(xué)習(xí)落后,態(tài)度不端正,,品質(zhì)還不夠好,科任老師經(jīng)常向我反映,,于是我就從他的品質(zhì)開始著手,育人第一嘛!我有時故意把語文書落在辦公室,,然后對亮亮說:“亮亮,,把老師的語文書拿來好嗎?”他爽快地點(diǎn)點(diǎn)頭,等他拿來后,,我順勢在班上夸他真是老師的好幫手,看著同學(xué)們投來羨慕的目光,,亮亮的臉上流露出滿心的歡喜。

當(dāng)然,,光靠老師關(guān)注后進(jìn)生,,那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。俗話說,“火車跑得快,,全靠車頭帶”。所以在班上要讓班干部在關(guān)注后進(jìn)生上時時為表率,,處處是先鋒,當(dāng)好班級這列火車的“頭”,。靠全班同學(xué)來關(guān)注和幫助后進(jìn)生,,特別是讓優(yōu)秀的同學(xué)來帶動后進(jìn)生。沐浴在燦爛的陽光下的后進(jìn)生才會自信地大踏步向前進(jìn),。

六、真情溫暖留守兒童

我們都說:“城市讓生活更美好”,。隨著城市的建設(shè),進(jìn)城打工人數(shù)的增多,,農(nóng)村的許多孩子就成了留守兒童。每年我的班上都有幾個,,一開學(xué),,我總要摸清他們的情況發(fā)現(xiàn)他們所存在的各種問題。通過這幾年的實踐和思索,,我覺得對待“留守學(xué)生”:第一,要與其家人更多地密切配合,,幫孩子營造一個良好的教育環(huán)境;第二,要給他們多一份關(guān)愛,,讓他們感到溫暖;第三,、要組織他們參加課后學(xué)習(xí)聯(lián)誼組,以同學(xué)幫同學(xué),,結(jié)成對子,一起學(xué)習(xí),、游戲。給他們一種家的感覺,,給他們送去溫馨與快樂。

當(dāng)班主任很累,,事情很多,有的時候還會很心煩,,這都是免不了的,但是,,當(dāng)你走上講臺,看到那一雙雙求知的眼睛,,當(dāng)你看到你的學(xué)生在你的教育下有了很大的改變,當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂的談笑,,當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友,當(dāng)家長打電話來告訴你,孩子變了,,變得懂事聽話了??那快樂是從心里往外涌的。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,,每一個學(xué)生都是一個世界,要想成為每一個學(xué)生的朋友,,要想得到每一個學(xué)生的信任,,需要付出很多的心血,。雖然我的心血有了不少的回報,,但是我會繼續(xù)努力,爭取做得更好,。

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