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幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)原則有哪四種有哪四種篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1.鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體或小組中講述。

2.引導(dǎo)幼兒結(jié)合背景圖拼出一幅有情節(jié)的畫面,，并能用一段完整,、連貫的語(yǔ)句將畫面的主要內(nèi)容有順序地表達(dá)出來(lái)。

3.使幼兒學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)他人的講述,，豐富詞匯“清晰”“連貫”等,。

4.理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽,，有良好的傾聽習(xí)慣,。

5.借助圖文并茂，以圖為主的形式,，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,，激發(fā)閱讀興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.錄音機(jī),、磁帶,、磁板教具，大背景圖2張,，小背景圖每人一張,，串珠小動(dòng)物若干。

2.帶領(lǐng)幼兒到幼兒園的動(dòng)物房,，觀察小動(dòng)物的家是什么樣子的,。

活動(dòng)重點(diǎn)

幼兒大膽地在集體或小組中進(jìn)行自由講述。

活動(dòng)難點(diǎn)

引導(dǎo)幼兒結(jié)合背景圖拼出一幅有情節(jié)的畫面,，并能用一段完整,、連貫的語(yǔ)句將畫面的主要內(nèi)容有順序地表達(dá)出來(lái)。

活動(dòng)過(guò)程

一,、開始部分——出示背景圖導(dǎo)入活動(dòng)

(1)出示大背景圖和小背景圖,，上面有小河,、森林、房子,、花草樹木等場(chǎng)景,，引導(dǎo)幼兒有條理地觀察。

提問(wèn)：看一看圖片上有什么?(請(qǐng)小朋友按照從左到右或從上到下的順序仔細(xì)觀察,。)

教師小結(jié)語(yǔ)：美麗的大森林里,，住著一些小動(dòng)物，老師一放音樂(lè),，它們就紛紛回家了,。小朋友們跟著音樂(lè)想象，把這些小動(dòng)物找出并放在背景圖上,。

(2)播放音樂(lè),，樂(lè)曲中輕快活潑的，也有恐怖可怕,、平穩(wěn)舒緩,、沉重緩慢的，幼兒每?jī)扇艘唤M,，根據(jù)想象將小動(dòng)物放在自己面前的小背景圖上,。

(3)提問(wèn)：這些動(dòng)物的家在哪里?家的旁邊有什么?他們的鄰居是誰(shuí)?

請(qǐng)小朋友自己先講一講。(小聲講述不影響同伴)

二,、中間部分——學(xué)習(xí)講述

1.幼兒自己講述,。

幼兒自由講述自己擺放的“小動(dòng)物的家”，教師巡回指導(dǎo),，傾聽幼兒的講述,，引導(dǎo)幼兒圍繞“家在哪兒?家的旁邊有什么?鄰居是誰(shuí)?”等話題完整、連貫地講述,。

2.學(xué)習(xí)新的講述經(jīng)驗(yàn),。

教師根據(jù)幼兒自由講述的情況，有重點(diǎn)的示范講述“小動(dòng)物的家”,。豐富詞匯“美麗,、靜靜的、五顏六色”等,。

例如：小白兔家住在美麗的大樹下,，周圍盛開著五顏六色的鮮花。小鳥,、小松鼠都是它的好鄰居,，它們每天都快樂(lè)地生活在一起。

3.集中傾聽,。

(1)幼兒再度擺放動(dòng)物并自由講述,，教師提醒幼兒運(yùn)用新學(xué)的講述經(jīng)驗(yàn)。

(2)每組請(qǐng)一名幼兒到集體面前講述,，并評(píng)議他們講的出色的地方,，鼓勵(lì)其他幼兒向他學(xué)習(xí)。

請(qǐng)小朋友來(lái)試著評(píng)價(jià)一下同伴的講述,。(學(xué)習(xí)運(yùn)用評(píng)價(jià)語(yǔ)言,。)

例如：__小朋友你的講述真清晰;__小朋友講述的真有感情;__小朋友你的講述很連貫、很完整,、很豐富,。

4.鞏固和再實(shí)踐。

每組兩名幼兒相互講述,，或兩名幼兒合作講述“小動(dòng)物的家”,。教師提醒幼兒講述時(shí)運(yùn)用想象力，講述的內(nèi)容要與眾不同,，詞匯更豐富,、句子更完整。

三,、結(jié)束部分——及時(shí)

教師與幼兒共同評(píng)議大家的講述情況,，對(duì)于有進(jìn)步的幼兒給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

活動(dòng)延伸:

將背景圖移至語(yǔ)言區(qū),，幼兒可以講述“小動(dòng)物的家”,，可以發(fā)揮想象，自由講述“美麗的大森林”,。

教學(xué)反思：

新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展,。活動(dòng)中,，我緊緊把握這個(gè)理念,，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí),、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容,。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極,，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo),。

幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)原則有哪四種有哪四種篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、積極參與活動(dòng),，大膽表演,，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

2,、在課件的提示下,，感受樂(lè)曲表現(xiàn)的不同音樂(lè)形象,，并理解樂(lè)曲ABC的結(jié)構(gòu)特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體動(dòng)畫課件,、貓頭飾若干,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)動(dòng)畫演示,，啟發(fā)幼兒討論并大膽表演不同的形象,。

1、（畫面一：小魚們?cè)跉g快地游來(lái)游去,。）

師：小電腦把我們帶到了哪里,？你看到了小魚是怎么游的？

2,、那我們就來(lái)學(xué)一學(xué)快樂(lè)的小魚吧,！師：小魚們！幼：哎,！

師和幼兒一起表演快樂(lè)的小魚形象,。（提示、鼓勵(lì)同伴間的相互學(xué)習(xí),。）

3,、小魚們?cè)谝黄鹫婵鞓?lè)呀！聽,！誰(shuí)來(lái)了,？

（放貓的音樂(lè)）它到小河邊想干什么？瞧,，小貓真的來(lái)了,。

（畫面二：小貓扛著魚竿）小貓會(huì)怎么釣魚呢？

啟發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)小貓甩魚竿的動(dòng)作,。

二,、聽辨樂(lè)曲，了解樂(lè)曲的內(nèi)容及結(jié)構(gòu),。

1,、小電腦里有兩段音樂(lè)，講的就是小魚和小貓的故事,，請(qǐng)你們仔細(xì)聽,，哪一段講的是小魚？哪一段講的是小貓,？

2,、老師：我們來(lái)聽一聽，小貓甩了幾次魚桿,？（欣賞小貓的音樂(lè),聽辯樂(lè)句）

3,、我們來(lái)學(xué)一學(xué),。

4、嘗試用兩個(gè)不同的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)兩段不同的音樂(lè),。（圖譜是否先提示一下）

（啟發(fā)幼兒從速度,、力度來(lái)表現(xiàn)）

5、通過(guò)多媒體課件,，了解音樂(lè)內(nèi)容。

A：小魚和小貓之間會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢,？我們接著看,。

B：幼兒欣賞課件三。

C：提問(wèn)：小貓?jiān)趺磿?huì)掉到河里,？師和幼兒分別扮演小貓和小魚,，表演齊心協(xié)力把小貓拉下河。（跟著節(jié)拍）

D：哦,，這原來(lái)是一個(gè)小魚釣貓的故事,，我們完整地聽一聽，什么時(shí)候音樂(lè)里講小魚們齊心協(xié)力把小貓拉下了河,？（完整欣賞樂(lè)曲）

E：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小魚和小貓,，把這個(gè)故事完整地表演一次。 三,、快樂(lè)表演,。

1、嘗試分角色進(jìn)行表演,。

A：請(qǐng)幾個(gè)幼兒扮演貓,，其他幼兒扮演小魚。提問(wèn)：貓?jiān)谒︳~竿時(shí),，小魚們?cè)诟墒裁?？（?dòng)腦筋，想辦法）

B：?jiǎn)l(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),，大膽表演想辦法的動(dòng)作,。

C：幼兒分角色完整游戲。

2,、再次游戲,。

A：老師來(lái)扮演大貓，小魚們?cè)撛趺崔k,？（啟發(fā)幼兒大膽嘗試合作表演）

幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)原則有哪四種有哪四種篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)一組競(jìng)賽性游戲,，使幼兒體驗(yàn)個(gè)人與集體的關(guān)系，并能為集體的榮譽(yù)感到愉快或愧疚,。

2.在活動(dòng)中增強(qiáng)合作意識(shí)和規(guī)則意識(shí),。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.選舉隊(duì)長(zhǎng)：由唐老鴨與米老鼠隊(duì)各選出一名隊(duì)長(zhǎng),。

2.出示記分牌，全體幼兒討論比賽規(guī)則,。

活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)一：集體競(jìng)賽《我們都是機(jī)器人》

活動(dòng)目標(biāo)：讓幼兒懂得自己是集體中的一員,，自己對(duì)集體的作用，知道集體的榮譽(yù)需要每一個(gè)人的努力,。

玩法：將全體幼兒按男女分成唐老鴨隊(duì)與米老鼠隊(duì),。游戲時(shí)，請(qǐng)全體幼兒按教師的指令做動(dòng)作,，不能隨意翻動(dòng),。看一看哪個(gè)隊(duì)的小朋友能夠準(zhǔn)確地完成指令而無(wú)人違反規(guī)則,。

活動(dòng)二：《我和我們》

活動(dòng)目標(biāo)：使幼兒懂得個(gè)人的力量是有限的,，只有團(tuán)結(jié)起來(lái)，發(fā)揮集體的力量才能做好事情,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：兩堆數(shù)量相等的大型積木,。

玩法

1.教師首先讓幼兒理解什么是“我”、什么是“我們”,，知道“我”只代表一個(gè)人,，而“我們”則代表幾個(gè)人或許多人。

2.請(qǐng)一位樂(lè)于做“能干的我”的小朋友與四位做“我們”的小朋友進(jìn)行搬積木的比賽,，通過(guò)比賽讓幼兒獲得直接的感受,，從中體會(huì)“我們”的力量要大于個(gè)人的力量。

活動(dòng)三：《搬家》

活動(dòng)目標(biāo)：萌發(fā)幼兒的合作意識(shí),，知道在集體中只有分工合作,，才會(huì)更有力量。

活動(dòng)準(zhǔn)備：平衡木一個(gè),，用積木搭成的小房子兩座,。

玩法

1.在場(chǎng)地中放置一條平衡木，作為獨(dú)木橋,，并在橋前兩端用積木各搭一座小房子,，唐老鴨與米老鼠隊(duì)各出5位小朋友。

2.游戲開始后,，請(qǐng)兩組的小朋友同時(shí)由橋的兩端通過(guò)獨(dú)木橋,，并將自己一端的積木搬至對(duì)方處，搭好房子,?？匆豢茨年?duì)的小朋友首先完成任務(wù)。

提示：本游戲要求幼兒同時(shí)從橋的兩端通過(guò)唯一的獨(dú)木橋，由此給幼兒造成了相互阻擋的困難,。教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題，使幼兒懂得游戲的雙方雖然是在比哪隊(duì)快,，但如果沒有相互的協(xié)調(diào),，哪一隊(duì)也不能獲勝。只有游戲雙方相互合作,，協(xié)商找出解決問(wèn)題的方法,，才能更好地完成任務(wù)。

活動(dòng)四：《采果子》

活動(dòng)目標(biāo)：讓幼兒感受合作的重要,，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：鉆筒兩個(gè),，高懸的果子若干（果子懸掛的高度以高個(gè)子小朋友蹬在椅子上能采到為宜），小椅子兩把,。

活動(dòng)過(guò)程

1.教師有目的地從唐老鴨隊(duì)與米老鼠隊(duì)各選出一位高個(gè)子小朋友與四位矮個(gè)子小朋友,。

2.幼兒聽到指令后，兩隊(duì)小朋友可同時(shí)從起點(diǎn)出發(fā),，爬過(guò)山洞,，跑去采果子。

3.幼兒采果子時(shí),，須站在小椅子上方能采到果子,，比一比哪一隊(duì)先將自己一方的果子采到并送回起點(diǎn)處。

提示：本游戲從材料的準(zhǔn)備上為幼兒設(shè)置了難度,。

1.教師請(qǐng)幼兒同時(shí)從起點(diǎn)出發(fā),，并鉆過(guò)山洞，其目的是讓幼兒在活動(dòng)中感受大家一起做事應(yīng)該有順序,，全隊(duì)?wèi)?yīng)協(xié)調(diào),，依次鉆洞，才能盡快到達(dá)終點(diǎn),。

2.游戲中每隊(duì)只有一把椅子,，而果子只有高個(gè)子小朋友站在椅子上方可采到。教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒找出解決問(wèn)題的最佳方法,。

活動(dòng)五：《拉球》

活動(dòng)目標(biāo)：讓幼兒學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及相互協(xié)商解決問(wèn)題,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：小口瓶?jī)蓚€(gè)，瓶?jī)?nèi)各放入5個(gè)系著線的小球,，小球放置瓶底,，拉線留在瓶口處。

活動(dòng)過(guò)程

1.唐老鴨與米老鼠隊(duì)各選出5位小朋友參加比賽，參賽隊(duì)各擁有一個(gè)瓶子,，參賽者每人拉一個(gè)球,。

2.比賽開始，看一看哪一隊(duì)最先將瓶?jī)?nèi)的5個(gè)小球拉出,，先者為勝,。

提示：本游戲?yàn)橛變涸O(shè)置的難點(diǎn)在于裝球的瓶子為小口瓶，幼兒拉球時(shí),，每次只能拉出一個(gè)球,，因此只有依次拉球才能將球全部拉出，否則就會(huì)相互干擾延誤時(shí)間,。為此,，教師應(yīng)讓幼兒能從結(jié)果中自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找到解決問(wèn)題的辦法,，學(xué)會(huì)自己設(shè)計(jì)行為,。

簡(jiǎn)評(píng)

這是一組有深度的游戲設(shè)計(jì)。它借鑒了社會(huì)心理學(xué)的人際相互作用理論及一些著名實(shí)驗(yàn),，并創(chuàng)造性地運(yùn)用于幼兒的活動(dòng)中,，實(shí)現(xiàn)了兒童自身的體驗(yàn)，符合情緒情感產(chǎn)生的基本規(guī)律,。為研究幼兒期合作與競(jìng)爭(zhēng)的特點(diǎn),，有效培養(yǎng)合作行為，打開了大門,。游戲中創(chuàng)設(shè)的那些不可逾越的障礙,，那些不合作就絕對(duì)解決不了的問(wèn)題，是兒童在實(shí)際生活中很難遇到的,，然而對(duì)幼兒愛集體情感的培養(yǎng)卻有著特殊的意義,，它使孩子們獲得了一次極寶貴的生活經(jīng)歷。游戲的自身價(jià)值在這里得到了最好的體現(xiàn),。

幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)原則有哪四種有哪四種篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1,、能肩上負(fù)重進(jìn)行走、跑,、跨,、跳、鉆,、爬等動(dòng)作,。

2、有不怕困難,，勇敢向前的精神,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、節(jié)奏歡快的音樂(lè)。

2,、相應(yīng)的體育器材,，并做好標(biāo)記。

活動(dòng)過(guò)程

一,、導(dǎo)入

教師：小朋友們你們有沒有去冒過(guò)險(xiǎn)啊,，比如：走獨(dú)木橋、穿過(guò)小樹林,、跨跳過(guò)小河之類,，

今日我們就來(lái)做一個(gè)小小的旅行，在做旅行之前我們先來(lái)鍛煉一下身體吧,。

（教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏做旅行前的準(zhǔn)備）,。

二、展開

1,、聽信號(hào)走,。

（1）一路縱隊(duì)走，要求一個(gè)跟一個(gè),，堅(jiān)持必須間距的走,。

（2）聽信號(hào)向必須方向走、跑,、跨、跳,，如向左,、右、前,、后,。

2、探索旅行路線,。

（1）請(qǐng)幼兒自由觀察場(chǎng)地上的游戲材料,，啟發(fā)幼兒認(rèn)認(rèn)、讀讀是什么地方,。

（2）說(shuō)說(shuō)自我發(fā)現(xiàn)的旅行路線,。

（3）歸納旅行路線：走過(guò)獨(dú)木橋→跨跳過(guò)小河→鉆過(guò)山洞→爬過(guò)山坡→穿過(guò)樹林→到達(dá)目的地。

（4）幼兒自由探索,、練習(xí),，教師巡回觀察與指導(dǎo)。

（5）幼兒講述探索的方法并請(qǐng)一兩個(gè)幼兒做示范,。

（6）教師根據(jù)幼兒掌握動(dòng)作的實(shí)際情景有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo),。

（7）幼兒再次分散性的練習(xí),，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

3,、游戲：小小旅行家

幼兒結(jié)伴同行進(jìn)行旅行,，旅行中體現(xiàn)互相幫忙的和品質(zhì)。

多次進(jìn)行游戲,。

4,、放松活動(dòng)

幼兒根據(jù)柔和的音樂(lè)做伸展運(yùn)動(dòng)，同伴間相互揉揉肩,、捶捶后背,。

五、活動(dòng)結(jié)束

教師重點(diǎn)鼓勵(lì),、表?yè)P(yáng)活動(dòng)中不怕累不怕苦,，堅(jiān)持到底的幼兒。并鼓勵(lì)其他幼兒學(xué)習(xí)這種精神,。

幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)原則有哪四種有哪四種篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1,、喜歡參加體育活動(dòng)，愿意按照聽信號(hào)走,，跑,，跳。

2,、鞏固禮貌用語(yǔ),，你好，多謝你,，不用謝,，再見。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、食物-蘋果,、桔子、香蕉,。

2,、頭飾-小鳥、小貓,、小兔,。

3、音樂(lè)-小松鼠進(jìn)行曲

活動(dòng)過(guò)程

一,、活動(dòng)開始

1,、隨《小松鼠進(jìn)行曲》音樂(lè)，進(jìn)行熱身活動(dòng),。

教師：今日教師要帶小朋友去小動(dòng)物家去做客,，小朋友想不想去,？

那去以前，我們要做一下準(zhǔn)備,。

2,、摸摸自我的口袋里有沒有危險(xiǎn)物品？

如果有,，請(qǐng)你交給教師,，待會(huì)玩完游戲，教師還給你,。再看看你的鞋,，剛才穿好了沒？

3,、教師：小朋友已經(jīng)穿戴好,，那我們出發(fā)吧！

二,、基本活動(dòng)

1,、基本動(dòng)作練習(xí)

教師：去做客時(shí)，教師有個(gè)要求,，必須要有禮貌,。要主動(dòng)跟小動(dòng)物打招呼。

它送給我們禮物,，我們要對(duì)它說(shuō)什么,？先去小鳥家吧！

（1）學(xué)一學(xué)小鳥怎樣飛,。和教師一齊飛一飛,，飛到小鳥家。

小鳥說(shuō)：你好,，歡迎來(lái)我家做客,，前段時(shí)間,，我家收獲了很多蘋果,，送給你們一些吧！

（多謝小鳥,，不用謝,，再見）

（2）那兒是誰(shuí)的家？-小貓的家

我們一齊來(lái)學(xué)學(xué)小貓是怎樣走路的,？請(qǐng)寶寶和教師一齊輕輕地,，悄悄地學(xué)小貓的樣貌去小貓家。

小貓說(shuō)：小朋友好,，歡迎來(lái)我家做客,，前段時(shí)間我家收獲了很多桔子,，送給你們一些吧！

（多謝小貓,，不用謝,，再見）

（3）看看還有誰(shuí)的家沒有去啊,？（小兔子）

那我們來(lái)學(xué)學(xué)小兔子是怎樣走路的,？那請(qǐng)寶寶和教師一齊跳向它們家吧！

小兔子說(shuō)：小朋友好,，歡迎來(lái)我家做客,，前段時(shí)間我家收獲了很多香蕉，送給你們一些吧,！

（多謝小兔子,，不用謝，再見）

2,、玩游戲：

（1）教師：剛才小朋友去做客時(shí),，都十分有禮貌，小動(dòng)物可喜歡我們小朋友了,，

那么,，他想和我們小朋友一齊來(lái)玩?zhèn)€游戲。

請(qǐng)寶寶們聽清楚教師的話,，我說(shuō)去誰(shuí)的家,，小朋友就走到他家門前，我說(shuō)天黑了快回來(lái),，

請(qǐng)你快快回到教師身邊,，聽清楚了嗎？

我們此刻開始：

請(qǐng)你飛到小鳥家,，寶寶們,，天黑了快飛回來(lái)吧！

請(qǐng)你跳向小兔家,，寶寶們,，天黑了快跳回家吧！

請(qǐng)你走向小貓家,，天黑了,，寶寶們快回來(lái)吧！

反復(fù)兩遍就能夠了,。

三、活動(dòng)結(jié)束：

1,、放松活動(dòng)

2,、教師：寶寶們今日玩得好開心,，也玩累了。我們來(lái)休息休息,。

下頭我們學(xué)小貓走路的樣貌,，輕輕地坐到你的小椅子上，一齊來(lái)分享小動(dòng)物們送給我們的水果吧,！