作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

有趣的數(shù)教案小班篇一

1. 喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，感受數(shù)字的有趣,。

2. 能有意識(shí)地觀察生活中的數(shù)字,。

3. 能發(fā)揮想象給數(shù)字變出更多的造型。

4. 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,，發(fā)展幼兒思維的敏捷性,、邏輯性。

5. 初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力,。

1. 兩組數(shù)字卡片

2. 三張卡紙,，上面有10種顏色的小方形。

3. ppt課件

一,、鞏固數(shù)字0―9

1. 師：今天老師帶來(lái)了一張紙,，上面有很多不同顏色的方格，我請(qǐng)小朋友說(shuō) 說(shuō)上面有幾個(gè)格子,。(請(qǐng)小朋友說(shuō)完之后大家一起數(shù)一數(shù))

2. 師：小朋友,，橙色的格子上是數(shù)字幾?(1)每個(gè)不同顏色的格子上都有不 一樣的數(shù)字寶寶，我請(qǐng)小朋友來(lái)猜一猜,。

3. 師：小朋友把數(shù)字寶寶都猜出來(lái)了,，考驗(yàn)下朋友的時(shí)候到了，現(xiàn)在我點(diǎn)到一個(gè)數(shù)字小朋友要快速得把它念出來(lái),。

二,、數(shù)字的隊(duì)形

1. 師：這10個(gè)數(shù)字中，哪個(gè)數(shù)字最大?哪個(gè)數(shù)字最小?如果讓你來(lái)給這10個(gè)數(shù)字排隊(duì)你會(huì)怎么排?(引導(dǎo)小朋友從大到小和從小到大)

2. 師：數(shù)字寶寶除了可以像剛才一樣有規(guī)律的進(jìn)行排隊(duì)之外,，它還有很多種排法,，我們一起來(lái)看看。(播放ppt,，圓形,、三角形、長(zhǎng)方形)

三,、生活中的數(shù)字

1. 師：我想小朋友對(duì)這些數(shù)字應(yīng)該都是非常熟悉的,，因?yàn)樗偸窃谖覀兊纳钪谐霈F(xiàn)。現(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你在生活的什么地方見(jiàn)過(guò)數(shù)字寶寶,，它們又有什么作用呢?

2. 師：老師也帶來(lái)了一些數(shù)字寶寶,，我們一起看看它們都出現(xiàn)在什么地方。(播放ppt,，日歷,、藥瓶、體溫計(jì),、目錄)

3. 總結(jié)：生活中的數(shù)字有的是告訴我們時(shí)間,，有的是告訴我們力量、溫度或者是長(zhǎng)度,。生活中出現(xiàn)不同的數(shù)字都有不一樣的用處,。

四、數(shù)字變變變

1. 師：現(xiàn)在數(shù)字寶寶要跟你玩一個(gè)數(shù)字變變變的游戲,，小朋友的小眼睛可要看仔細(xì)了,。這是數(shù)字幾?數(shù)字變變變,。(ppt播放數(shù)字3，根據(jù)變變變的口令出現(xiàn)3的三次變形,，讓小朋友說(shuō)說(shuō)它們分別像什么,。)

2. 師：現(xiàn)在數(shù)字3藏在一副畫(huà)里，小朋友可要睜大眼睛把它們找出來(lái),。

3. 師：小朋友很快地找到了數(shù)字3,，如果我把10個(gè)數(shù)字合起來(lái)變成一幅畫(huà)你們都能把它找出來(lái)嗎?(出示兩幅圖)

4. 師：如果讓你也用數(shù)字變一變，你會(huì)把數(shù)字幾變成什么?下一次老師請(qǐng)小朋友把你想變的數(shù)字都畫(huà)下來(lái),。這次活動(dòng)就到這了,。

通過(guò)前次的試教及組里的老師一起討論、修改,，最終確定了我這節(jié)課，而我把這節(jié)課放在了家長(zhǎng)開(kāi)放日的時(shí)候來(lái)上,。從小朋友的總體表現(xiàn)來(lái)看,，這節(jié)課還是比較成功的。

這節(jié)課的重點(diǎn)的是激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣,，通過(guò)猜一猜藏起來(lái)的數(shù)字,，數(shù)字在生活中的應(yīng)用及數(shù)字畫(huà)等這些環(huán)節(jié)來(lái)完成目標(biāo)。

在第一個(gè)猜數(shù)字的環(huán)節(jié),，孩子們的興趣都非常濃厚,，幾乎所有的小朋友都能猜一些特別顯眼的數(shù)字如0、8,、7,、4、1等,，但數(shù)字5小朋友都把它猜成了是數(shù)字6,，因?yàn)樯厦嬉徊糠质钦谧](méi)有出現(xiàn)的，所以這兩個(gè)數(shù)字小朋友難免會(huì)猜錯(cuò),，但在小朋友說(shuō)出原因后我沒(méi)有及時(shí)地給予糾正,，也沒(méi)有將數(shù)字5和數(shù)字6進(jìn)行比較，而是直接出示了答案,，相信小朋友們也沒(méi)有真正的弄清楚,。

第二個(gè)環(huán)節(jié)給數(shù)字寶寶排隊(duì)，從大到小從小到大小朋友都排的很好,，但是按規(guī)律給這些數(shù)字排成不同的形狀,，小朋友就有困難了，站起來(lái)的時(shí)候能說(shuō)出自己想要排成的形狀,，到了黑板面前來(lái)操作之后便六神無(wú)主,，這最主要的原因是對(duì)10個(gè)數(shù)字的排序還不夠了解,。

第三個(gè)環(huán)節(jié)請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)生活中有沒(méi)有哪些東西是按這個(gè)順序排的，圓形和方形小朋友的響應(yīng)最激烈,，說(shuō)得也很出乎我的意料,，但從大到小和從小到大這些順序小朋友就很難說(shuō)出來(lái)，主要原因是生活經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富,。

第四個(gè)環(huán)節(jié)是請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己在哪些東西上面也看到過(guò)數(shù)字,，為了節(jié)省上課的時(shí)間我把這個(gè)環(huán)節(jié)放到了晨間談話(huà)的時(shí)候，小朋友都能積極開(kāi)動(dòng)腦筋,，說(shuō)得也很好,，但是老師的回應(yīng)還不夠，沒(méi)有及時(shí)地給予鼓勵(lì)和認(rèn)同,。

最后一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒欣賞數(shù)字組成的畫(huà)并找一找這幅畫(huà)中有哪些數(shù)字,，并把它貼在圖畫(huà)的下面。小朋友的操作速度比平時(shí)快了很多,，但是效果并不是很好,，可能是因?yàn)檫@幅圖畫(huà)超出了小朋友現(xiàn)在的認(rèn)知水平。

以上是我對(duì)這次數(shù)字活動(dòng)的一個(gè)反思,，在反思的過(guò)程中也非常感謝組內(nèi)其它老師對(duì)我這節(jié)課所提出的意見(jiàn)及建議,。

有趣的數(shù)教案小班篇二

1。知道數(shù)字排列的順序不同對(duì)生活的影響不同,。

2,。在教師的引導(dǎo)下，嘗試運(yùn)用一定的方法進(jìn)行3個(gè)不同數(shù)字的排列,。

3,。豐富對(duì)于數(shù)字的認(rèn)知，感受進(jìn)行數(shù)字游戲的樂(lè)趣,。

重點(diǎn)：嘗試進(jìn)行3個(gè)不同數(shù)字的排列組合,。

難點(diǎn)：嘗試了解與運(yùn)用排列數(shù)字避免重復(fù)的的方法。

物質(zhì)準(zhǔn)備：數(shù)字卡片1,、2,、3、4各17張,，33張白色紙,、17只筆、火車(chē)圖片

1,。認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)：能夠?qū)?0以?xún)?nèi)的數(shù)字按大小順序排列,，知道數(shù)字可以改變順序排列。

2,。生活經(jīng)驗(yàn)：坐過(guò)或者看過(guò)火車(chē),，知道火車(chē)有火車(chē)頭和車(chē)廂,。

（一）導(dǎo)入部分（2分鐘）：講故事，吸引幼兒注意力,，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字排列的興趣,。

1。師：“小熊放假了,，他坐火車(chē)回家過(guò)年,，結(jié)果到了家門(mén)口卻忘記門(mén)鎖密碼了，他只知道有兩個(gè)數(shù)字1和2,，可是不知道怎么開(kāi)了,，你們能幫助他嗎？”

2,。請(qǐng)幼兒思考小熊家密碼是多少,、有哪些可能，并回答,。（揭示密碼21/12）

（二）開(kāi)始部分：（23分鐘）

1,。引出3個(gè)數(shù)字的排列組合。（6分鐘）

（1）師：“小熊家的門(mén)鎖密碼太簡(jiǎn)單了,，小熊想換3個(gè)數(shù)字的密碼，分別是1,、2,、4。（將數(shù)字卡片放黑板上）”

――請(qǐng)幼兒幫助小熊設(shè)計(jì)門(mén)鎖密碼,。

（2）師：“我們記錄時(shí)3個(gè)數(shù)字都要有,，更換數(shù)字位置，可以站在桌子旁邊寫(xiě)和排序,?！?/p>

――兩個(gè)人一組進(jìn)行設(shè)計(jì)密碼（一個(gè)幼兒排列、一個(gè)幼兒記錄）,。

（引導(dǎo)幼兒觀察有無(wú)重復(fù),，更換順序排列最多的密碼形式。）

（3）師小結(jié)：數(shù)字排在起來(lái),，更換順序重新組合在一起,，這樣的過(guò)程叫做數(shù)字的排列組合。（強(qiáng)調(diào)先排列,，再組合）

師進(jìn)行層次性提問(wèn)：請(qǐng)排列好的幼兒舉手,？數(shù)一數(shù)你有幾種方法排列？請(qǐng)排列最多的幼兒來(lái)說(shuō)怎么排的密碼,？

2,。師演示排列方法,。（3分鐘）

師：“小熊坐火車(chē)時(shí)，想了個(gè)好方法,。先按大小順序排列數(shù)字（將數(shù)字卡片依次排列）形成一個(gè)密碼（12第一個(gè)密碼）,，然后確定火車(chē)頭（數(shù)字卡片1），再更換車(chē)廂（142第二個(gè)密碼）,。1當(dāng)了火車(chē)頭了,，就該2當(dāng)火車(chē)頭了（214第三個(gè)密碼），再更換車(chē)廂（241第四個(gè)密碼）,。1和2都當(dāng)了火車(chē)頭,，該到4了（412第五個(gè)密碼），再更換車(chē)廂（421）第六個(gè)密碼,。（ppt演示）”

3,。更換一個(gè)數(shù)字讓幼兒排列（交換分工，幼兒分別排列,、記錄）,。（數(shù)字1、4,、5）（6分鐘）

（1）引導(dǎo)幼兒觀察有無(wú)重復(fù),，更換順序排列最多的密碼形式。

師：“現(xiàn)在我要把數(shù)字卡片2換5,，然后交換分工,，記錄密碼和排列卡片交換。重新排列組合,，看密碼會(huì)變成什么,？”

（2）師與幼總結(jié)：先排序確定火車(chē)頭為1（密碼145），更換車(chē)廂（密碼154）,。確定火車(chē)頭4（密碼415）,，更換車(chē)廂（密碼451），確定火車(chē)頭5（密碼514）,，更換車(chē)廂（541）,。

4。引出4個(gè)數(shù)字的排列組合（數(shù)字卡片4,、5,、7、9）（5分鐘）

（1）師：“小熊說(shuō)你們太聰明了,，想請(qǐng)大家再幫幫忙,，把鎖的密碼換成4個(gè)數(shù)字，請(qǐng)你們?cè)O(shè)計(jì)吧,！”

（2）師示范一組排列組合,。排序確定火車(chē)頭4（密碼4579）,，將4藏起來(lái)，確定火車(chē)頭5,，更換車(chē)廂（密碼597）,，確定火車(chē)頭7（密碼759），更換車(chē)廂（密碼795）,，最后將4這個(gè)大火車(chē)頭添上,。

5。師引導(dǎo)幼一起完成4個(gè)數(shù)的排列組合,。（3分鐘）

3,。結(jié)束部分：游戲―開(kāi)火車(chē)

玩法：將幼兒命名數(shù)字1、4,、5,，確定火車(chē)頭，換車(chē)廂,，以此重復(fù),。音樂(lè)起，幼兒開(kāi)火車(chē),，教師暫停音樂(lè)說(shuō)換,，幼兒立即更換。音樂(lè)繼續(xù),，直到換完為止換5次,，共6次排列情況。第一輪請(qǐng)3個(gè)幼兒更換車(chē)廂,。第二輪請(qǐng)4個(gè)幼兒更換車(chē)廂至結(jié)束。

4,?；顒?dòng)延伸

生活經(jīng)驗(yàn)拓展：請(qǐng)幼兒觀察生活并引導(dǎo)其說(shuō)出還有哪些數(shù)字的排列組合。例如汽車(chē)車(chē)牌號(hào)碼,、開(kāi)鎖密碼,、電話(huà)號(hào)碼、卡號(hào)等,。

本次《數(shù)字排隊(duì)真有趣》活動(dòng)吸引了幼兒的濃厚興趣,，在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒陷入自我的探究,，與同伴間的友好合作,，積極和老師一起互動(dòng)，活動(dòng)目標(biāo)也基本實(shí)現(xiàn)了,，不過(guò)在活動(dòng)過(guò)程中以下不足之處：

活動(dòng)的材料方面,，投入的材料過(guò)多,，分散幼兒的注意力，可減少材料的投放或分批投放材料,；活動(dòng)形式方面,，幼兒在操作時(shí)可以?xún)扇苏驹谧雷优赃呉黄鹩懻摬⒂涗洠處熀陀變涸诎l(fā)現(xiàn)和總結(jié)是需圍坐在一起,；活動(dòng)時(shí)間把控方面,，應(yīng)活動(dòng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，應(yīng)把握教學(xué)節(jié)奏,；家庭共育方面,，提前告知家長(zhǎng)進(jìn)行生活經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備或者拓展。

有趣的數(shù)教案小班篇三

1,、通過(guò)數(shù)學(xué)游戲,，讓幼兒初步了解數(shù)字的不同排列可以組成不同的電話(huà)號(hào)碼。

2,、感受數(shù)字的奇妙,，體驗(yàn)觀察的樂(lè)趣。

一,、游戲：看電影

師：“小朋友,，我們要去看電影，這是電影票,，票上寫(xiě)著什么呢,？（數(shù)字和字寶寶）它告訴我們要坐在哪里，誰(shuí)能告訴大家你的票上是幾排幾號(hào),？到了電影院了,，你們可要看著電影票仔細(xì)找對(duì)你的位置。

二,、探索有趣的數(shù)學(xué)現(xiàn)象：

1,、幼兒觀看課件

（1）師：電影里有誰(shuí)？（大象）它要干什么事情,？想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙呢,？（小貓、小狗……）大象伯伯請(qǐng)我們想個(gè)辦法,，用什么辦法通知這些小動(dòng)物呢,？

（2）你們真會(huì)動(dòng)腦筋，想了這么多辦法,。剛才有的小朋友說(shuō)用大電話(huà)的辦法,，可是打電話(huà)要查電話(huà)號(hào)碼，怎么辦呢？別著急幸好大象伯伯帶了電話(huà)本,，他們的電話(huà)號(hào)碼全在上面了,，瞧，這是……

2,、查電話(huà)號(hào)碼,。

（1）出示圖形卡：咦，奇怪,，怎么小動(dòng)物家的電話(huà)號(hào)碼和我們平時(shí)看到的電話(huà)號(hào)碼一樣呢,？

（2）引導(dǎo)幼兒看圖數(shù)數(shù)編號(hào)碼（數(shù)形配對(duì)）

大象伯伯說(shuō)，這里每一個(gè)格子里的東西的數(shù)量就是一個(gè)數(shù)字寶寶,，（示范第一個(gè)格子）,。

小朋友真聰明，很快就知道了小貓家的電話(huà)號(hào)碼,，我們?cè)賮?lái)看看其他小動(dòng)物家的號(hào)碼都是多少,？

3、打電話(huà)

你們可真能干,，大象伯伯讓我好好地謝謝你們呢,，哦，想起來(lái)了,，我今天剛好帶了一部電話(huà)機(jī)過(guò)來(lái),，這樣吧，我們現(xiàn)在就打電話(huà)通知這些小動(dòng)物吧,。恩,，先搭給小貓吧，你們把號(hào)碼報(bào)給我,，我來(lái)摁數(shù)字,。（師幼同撥電話(huà)）

4,、觀察,、討論小豬,、小熊,、小貓家的電話(huà)號(hào)碼有些什么數(shù)字組成：

師：大象伯伯可高興了，可是他還有一個(gè)問(wèn)題想請(qǐng)我們幫忙,，他想請(qǐng)你們告訴他，這些電話(huà)號(hào)碼都是有哪些數(shù)字寶寶組成的？

小結(jié)：原來(lái)幾個(gè)不一樣的數(shù)字寶寶在一起,，可以組成不同的電話(huà)號(hào)碼呢，真有趣,。

5,、說(shuō)一說(shuō)自己熟悉的電話(huà)號(hào)碼。

我知道你們每個(gè)人的家里都有自己的電話(huà)號(hào)碼，你們誰(shuí)愿意把家里電話(huà)號(hào)碼告訴大家呢,？（將幼兒報(bào)的號(hào)碼寫(xiě)下來(lái)）除了家里的電話(huà)號(hào)碼,，你還知道其他什么號(hào)碼嗎？引導(dǎo)幼兒知道位數(shù)更多的手機(jī)號(hào)碼,。

三,、幼兒操作：

大象伯伯的家很漂亮，有許多小動(dòng)物都開(kāi)著車(chē)子到大象伯伯家玩呢,，可是小動(dòng)物車(chē)的車(chē)牌號(hào)碼不清楚,，停車(chē)場(chǎng)不讓進(jìn)。小動(dòng)物們可著急了,，大象伯伯請(qǐng)小朋友來(lái)幫小動(dòng)物的忙,。幫小動(dòng)物的車(chē)找對(duì)號(hào)碼。（幼兒分四組操作）

你們都找到了車(chē)牌號(hào)碼了,，請(qǐng)每組的小朋友大聲把車(chē)牌號(hào)碼讀出來(lái),，告訴小動(dòng)物們。小貓的車(chē)牌號(hào)是什么??？……

四、大象伯伯也請(qǐng)我們一起去它的新房玩,，我們一起出發(fā)吧,！

有趣的數(shù)教案小班篇四

數(shù)字對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是枯燥的，為了激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣,，我設(shè)計(jì)這堂以游

戲?yàn)橹鞯恼n,，并通過(guò)對(duì)實(shí)物的觀察，讓幼兒了解數(shù)字在生活中是無(wú)處不在的,，以激發(fā)幼兒在生活中觀察數(shù)字的興趣,。

1.激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣

2.發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無(wú)處不在,。

3.運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng),，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

1.兩行五列表格一張,，藏有數(shù)字的表格一張,。

2.數(shù)字排列圖若干.

3.數(shù)字連線畫(huà)、筆人手一份.

一：猜想數(shù)字,，激發(fā)興趣

1.出示空表格,，讓幼兒數(shù)數(shù)有幾個(gè)格子。(10個(gè))

“小朋友你們喜歡捉迷藏嗎,？喜歡,。今天有幾個(gè)數(shù)字寶寶要和我們捉迷藏,，你們想不想玩？（想）”

2.出示藏有數(shù)字的表格

“你們看每個(gè)格子里都躲著一個(gè)不同的數(shù)字,，它要小朋友的亮眼睛給找出來(lái),，誰(shuí)來(lái)找一找?！?/p>

3.老師引導(dǎo)幼兒逐一尋找藏著的數(shù)字.

4.幼兒完整地讀數(shù)字兩遍,。

二：用不同的方法給數(shù)字排隊(duì)

1.讓小朋友找出最大和最小的數(shù)字。

“小朋友這10個(gè)數(shù)字中誰(shuí)最大,，誰(shuí)最?。?9最大,，0最小)”

2.讓小朋友給數(shù)字從小到大排序

“小朋友我們來(lái)給數(shù)字排排隊(duì),，要求從小到大排，誰(shuí)來(lái)排一排,？”

3.讓小朋友給數(shù)字從大到小排

“剛才小朋友真能干,，把數(shù)字從小到大排隊(duì)，現(xiàn)在誰(shuí)能它倒過(guò)來(lái)排一排,？”

4.讓小朋友想想還有什么不同的排法

“小朋友你們還想到什么排法嗎,？”老師出示幾張排列圖標(biāo)，問(wèn)幼兒像什么,？三：在日常生活中數(shù)字的用處

1.讓小朋友找出平時(shí)接觸的數(shù)字

“小朋友你們平時(shí)在家里或其它位子看到過(guò),，用到過(guò)這些數(shù)字嗎？誰(shuí)來(lái)講一件,?！?/p>

2.老師出示相關(guān)的數(shù)字實(shí)物

“小朋友你們看這些是什么？上面有數(shù)字嗎,？你知道這些數(shù)字有什么用嗎,？”小朋友逐一回答后老師總結(jié)（有些數(shù)字是告訴我們時(shí)間的，比如說(shuō)鬧鐘上的數(shù)字,，日歷上的數(shù)字.有些數(shù)字是告訴我們位子的,，比如說(shuō)小朋友在幼兒園茶杯擺放的位子，書(shū)目錄上的數(shù)字,。有些數(shù)字是告訴我們數(shù)量多少的,，比如說(shuō)藥瓶上的數(shù)字，飲料上的數(shù)字.）

四,、玩一玩,，體驗(yàn)數(shù)字的有趣

1.如果老師把數(shù)字用一種畫(huà)畫(huà)的`方式畫(huà)下來(lái)，會(huì)發(fā)生什么情況,？

2.小朋友們看看,，這是什么東西？（小雞）找找小雞身上有數(shù)字嗎,？看3又跑到別的地方去了,，找一找（冰淇淋）我們?cè)賮?lái)看一個(gè)，這次數(shù)字娃娃多起來(lái)了,，小朋友仔細(xì)找找,。

3.用數(shù)字來(lái)畫(huà)畫(huà)竟然能畫(huà)出這么多好玩的東西，看,，這幅圖上畫(huà)的是什么,？。

4.老師也用這些數(shù)字寶寶畫(huà)了一幅畫(huà),，不過(guò),，我每個(gè)數(shù)字只用了一次。5老師剛剛給小朋友看了這么多由數(shù)字畫(huà)出來(lái)的畫(huà),，你們喜歡吧,？

6.小朋友們下課后你們自己也動(dòng)手用這些有趣的數(shù)字寶寶來(lái)畫(huà)一幅畫(huà)好嗎？

有趣的數(shù)教案小班篇五

1．認(rèn)識(shí)數(shù)字6,，理解6的實(shí)際意義,。

2．鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，正確使用,、整理操作材料,。

3．學(xué)習(xí)講述自己的操作過(guò)程和結(jié)果。

1,、大數(shù)卡1,、2、3,、4,、5、6各一張,，數(shù)碼箱人手一個(gè)（用廢舊茶葉盒包裝,，兩面貼圓點(diǎn)，上面有一個(gè)插鑰匙的小口）,，鑰匙若干（用硬卡紙做）,，瓶子人手一個(gè)（瓶身上貼有動(dòng)物，瓶蓋上有數(shù)字）,，豆子每桌一小盒,，6只口哨卡片。

2．用積木搭的房子幾間,，每間房門(mén)上貼一個(gè)6以?xún)?nèi)的數(shù)字,。

師：嘿嘿,，我的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)？（出示數(shù)卡5）

幼：嘿嘿,，你的火車(chē)5點(diǎn)開(kāi),。

師：嘿嘿，先上幾位小客人,？（出示數(shù)卡3）

幼：嘿嘿,，先上3位小客人。依次上完,。

1．認(rèn)識(shí)數(shù)字6,。

數(shù)字城派一位數(shù)字朋友歡迎大家，看看是幾,？（出示數(shù)卡5）數(shù)字5說(shuō),，歡迎大家到數(shù)字城，請(qǐng)大家坐下來(lái),。聽(tīng)說(shuō)來(lái)了許多小朋友,，數(shù)字城又有朋友來(lái)看大家。（出示6只口哨卡片）認(rèn)識(shí)6,，像什么,？可以表示什么？

2．到了數(shù)字城,，就要玩數(shù)字游戲,。

(1)看數(shù)字拍手；

(2)看數(shù)字學(xué)兔跳,；

(3)看到6蹲下來(lái),。

3．給數(shù)碼箱找鑰匙。

數(shù)字城里數(shù)碼箱上的鑰匙拉亂了,，想請(qǐng)大家?guī)兔o數(shù)碼箱找鑰匙,。每人一個(gè)數(shù)碼箱，三把鑰匙,，數(shù)碼箱的兩面都有圓點(diǎn),，鑰匙的兩面都有數(shù)字，一個(gè)數(shù)碼箱只有一把鑰匙可以打開(kāi),，將配套的鑰匙插到數(shù)碼箱的鑰匙口,。請(qǐng)幼兒講述自己找鑰匙的結(jié)果。

4．幫豆寶寶搬家,。

數(shù)字城為了感謝大家?guī)兔o數(shù)碼箱找到了配套鑰匙,，送給每位小朋友一個(gè)瓶子作禮物，瓶子上有小動(dòng)物,，豆寶寶看見(jiàn)了,，心里可喜歡了,，也想住在動(dòng)物瓶里，我們一起幫豆寶寶搬家,，瓶子上有幾只小動(dòng)物,，就住幾個(gè)豆寶寶，不能多住,，也不能少住。豆寶寶在里面好開(kāi)心,，但不知道住的是幾號(hào)瓶,，我們看清房間號(hào)幫它關(guān)上房門(mén)（有幾個(gè)豆寶寶，就蓋上貼有數(shù)字幾的瓶蓋）,。請(qǐng)個(gè)別幼兒講述操作過(guò)程和結(jié)果,。

5．找房間。

天黑了,，我們要在數(shù)字城住下來(lái),，這有幾間房子，看看是幾號(hào)房,？房間號(hào)是幾,，就只能住幾位小朋友。住進(jìn)去后可請(qǐng)小朋友自己數(shù)數(shù)驗(yàn)證一下,。

天亮了,，小朋友該回家了，我們坐汽車(chē)回去,。（放音樂(lè)）

首先,，本活動(dòng)從目標(biāo)制定到活動(dòng)設(shè)計(jì)都符合幼兒的年齡特點(diǎn)。從開(kāi)火車(chē)到數(shù)字城旅游,、玩數(shù)字游戲,、給數(shù)字城的數(shù)碼箱找匹配的鑰匙、幫豆寶寶搬家等一系列游戲活動(dòng)中,，如同過(guò)關(guān)斬將,，孩子們經(jīng)過(guò)自己的努力，完成了數(shù)字城的“任務(wù)”,，也達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),。

其次，活動(dòng)中盒子兩面都有圓點(diǎn),，鑰匙兩面都有數(shù)字,，對(duì)個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)難度較大，可設(shè)計(jì)成數(shù)碼箱的圓點(diǎn)及鑰匙上的數(shù)字有兩面的,，也有一面的,，這樣既可兼顧群體需要,，又能滿(mǎn)足個(gè)體差異。

另外,，給豆寶寶搬家,，也可設(shè)計(jì)成搬家――關(guān)門(mén)――貼房間號(hào)。這對(duì)幼兒來(lái)講又增加了難度,，所以要根據(jù)幼兒發(fā)展水平而定,。

整個(gè)活動(dòng)都是以游戲的形式串聯(lián)起來(lái)，通過(guò)游戲及動(dòng)手,、動(dòng)腦,、親自操作去感知、體驗(yàn),、理解,、建構(gòu)知識(shí)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性,。因此,，活動(dòng)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了教師的新知識(shí)觀，符合《綱要》的教育理念,，即情境化,、過(guò)程化、活動(dòng)化的特征,。注重動(dòng)態(tài)的活動(dòng)（而非靜態(tài)知識(shí)）,；注重建構(gòu)知識(shí)（而非掌握知識(shí)）。

教具,、材料的準(zhǔn)備豐富但不昂貴,，注重利用廢舊材料和當(dāng)?shù)刈匀毁Y源。如數(shù)碼箱是用紙盒（茶葉盒,、藥品盒,、月餅盒等）包裝成的，鑰匙是用廢紙盒剪的,，動(dòng)物瓶是收集的果醬瓶或飲料瓶,，稍一包裝、加工就很精致,。

有趣的數(shù)教案小班篇六

1,。 喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，感受數(shù)字的有趣,。

2,。 能有意識(shí)地觀察生活中的數(shù)字。

3。 能發(fā)揮想象給數(shù)字變出更多的造型,。

1,。 兩組數(shù)字卡片

2。 三張卡紙,，上面有10種顏色的小方形,。

3。 ppt課件

一．鞏固數(shù)字0―9

1,。 師：今天老師帶來(lái)了一張紙,，上面有很多不同顏色的方格，我請(qǐng)小朋友說(shuō) 說(shuō)上面有幾個(gè)格子,。（請(qǐng)小朋友說(shuō)完之后大家一起數(shù)一數(shù)）

2,。 師：小朋友，橙色的格子上是數(shù)字幾,？（1）每個(gè)不同顏色的格子上都有不 一樣的數(shù)字寶寶，我請(qǐng)小朋友來(lái)猜一猜,。

3,。 師：小朋友把數(shù)字寶寶都猜出來(lái)了，考驗(yàn)下朋友的時(shí)候到了,，現(xiàn)在我點(diǎn)到一個(gè)數(shù)字小朋友要快速得把它念出來(lái),。

二．?dāng)?shù)字的隊(duì)形

1。 師：這10個(gè)數(shù)字中,，哪個(gè)數(shù)字最大,？哪個(gè)數(shù)字最小,？如果讓你來(lái)給這10個(gè)數(shù)字排隊(duì)你會(huì)怎么排,？（引導(dǎo)小朋友從大到小和從小到大）

2。 師：數(shù)字寶寶除了可以像剛才一樣有規(guī)律的進(jìn)行排隊(duì)之外,，它還有很多種排法,，我們一起來(lái)看看。（播放ppt,，圓形,、三角形、長(zhǎng)方形）

三．生活中的數(shù)字

1,。 師：我想小朋友對(duì)這些數(shù)字應(yīng)該都是非常熟悉的,，因?yàn)樗偸窃谖覀兊纳钪谐霈F(xiàn)。現(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你在生活的什么地方見(jiàn)過(guò)數(shù)字寶寶,，它們又有什么作用呢,？

2。 師：老師也帶來(lái)了一些數(shù)字寶寶,，我們一起看看它們都出現(xiàn)在什么地方,。（播放ppt,，日歷、藥瓶,、體溫計(jì),、目錄）

3。 總結(jié)：生活中的數(shù)字有的是告訴我們時(shí)間,，有的是告訴我們力量,、溫度或者是長(zhǎng)度。生活中出現(xiàn)不同的數(shù)字都有不一樣的用處,。

四．?dāng)?shù)字變變變

1,。 師：現(xiàn)在數(shù)字寶寶要跟你玩一個(gè)數(shù)字變變變的游戲，小朋友的小眼睛可要看仔細(xì)了,。這是數(shù)字幾,？數(shù)字變變變。（ppt播放數(shù)字3,，根據(jù)變變變的口令出現(xiàn)3的三次變形,，讓小朋友說(shuō)說(shuō)它們分別像什么。）

2,。 師：現(xiàn)在數(shù)字3藏在一副畫(huà)里,，小朋友可要睜大眼睛把它們找出來(lái)。

3,。 師：小朋友很快地找到了數(shù)字3,，如果我把10個(gè)數(shù)字合起來(lái)變成一幅畫(huà)你們都能把它找出來(lái)嗎？（出示兩幅圖）

4,。 師：如果讓你也用數(shù)字變一變,，你會(huì)把數(shù)字幾變成什么？下一次老師請(qǐng)小朋友把你想變的數(shù)字都畫(huà)下來(lái),。這次活動(dòng)就到這了,。

通過(guò)前次的試教及組里的老師一起討論、修改,，最終確定了我這節(jié)課,，而我把這節(jié)課放在了家長(zhǎng)開(kāi)放日的時(shí)候來(lái)上。從小朋友的總體表現(xiàn)來(lái)看,，這節(jié)課還是比較成功的,。

這節(jié)課的重點(diǎn)的是激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣，通過(guò)猜一猜藏起來(lái)的數(shù)字,，數(shù)字在生活中的應(yīng)用及數(shù)字畫(huà)等這些環(huán)節(jié)來(lái)完成目標(biāo),。

在第一個(gè)猜數(shù)字的環(huán)節(jié)，孩子們的興趣都非常濃厚，幾乎所有的小朋友都能猜一些特別顯眼的數(shù)字如0,、8,、7、4,、1等,，但數(shù)字5小朋友都把它猜成了是數(shù)字6，因?yàn)樯厦嬉徊糠质钦谧](méi)有出現(xiàn)的,，所以這兩個(gè)數(shù)字小朋友難免會(huì)猜錯(cuò),，但在小朋友說(shuō)出原因后我沒(méi)有及時(shí)地給予糾正，也沒(méi)有將數(shù)字5和數(shù)字6進(jìn)行比較,，而是直接出示了答案,，相信小朋友們也沒(méi)有真正的弄清楚。

第二個(gè)環(huán)節(jié)給數(shù)字寶寶排隊(duì),，從大到小從小到大小朋友都排的很好,，但是按規(guī)律給這些數(shù)字排成不同的形狀，小朋友就有困難了,，站起來(lái)的時(shí)候能說(shuō)出自己想要排成的形狀，到了黑板面前來(lái)操作之后便六神無(wú)主,，這最主要的原因是對(duì)10個(gè)數(shù)字的排序還不夠了解,。

第三個(gè)環(huán)節(jié)請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)生活中有沒(méi)有哪些東西是按這個(gè)順序排的,，圓形和方形小朋友的響應(yīng)最激烈,，說(shuō)得也很出乎我的意料，但從大到小和從小到大這些順序小朋友就很難說(shuō)出來(lái),，主要原因是生活經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富。

第四個(gè)環(huán)節(jié)是請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己在哪些東西上面也看到過(guò)數(shù)字,，為了節(jié)省上課的時(shí)間我把這個(gè)環(huán)節(jié)放到了晨間談話(huà)的時(shí)候,，小朋友都能積極開(kāi)動(dòng)腦筋,，說(shuō)得也很好，但是老師的回應(yīng)還不夠，沒(méi)有及時(shí)地給予鼓勵(lì)和認(rèn)同。

最后一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒欣賞數(shù)字組成的畫(huà)并找一找這幅畫(huà)中有哪些數(shù)字,，并把它貼在圖畫(huà)的下面,。小朋友的操作速度比平時(shí)快了很多,，但是效果并不是很好，可能是因?yàn)檫@幅圖畫(huà)超出了小朋友現(xiàn)在的認(rèn)知水平,。

以上是我對(duì)這次數(shù)字活動(dòng)的一個(gè)反思,，在反思的過(guò)程中也非常感謝組內(nèi)其它老師對(duì)我這節(jié)課所提出的意見(jiàn)及建議,。