作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

有趣的數(shù)教案小班篇一

1. 喜歡數(shù)學活動,，感受數(shù)字的有趣。

2. 能有意識地觀察生活中的數(shù)字,。

3. 能發(fā)揮想象給數(shù)字變出更多的造型,。

4. 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性,、邏輯性,。

5. 初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力,。

1. 兩組數(shù)字卡片

2. 三張卡紙,，上面有10種顏色的小方形。

3. ppt課件

一,、鞏固數(shù)字0―9

1. 師：今天老師帶來了一張紙,，上面有很多不同顏色的方格，我請小朋友說 說上面有幾個格子,。(請小朋友說完之后大家一起數(shù)一數(shù))

2. 師：小朋友,，橙色的格子上是數(shù)字幾?(1)每個不同顏色的格子上都有不 一樣的數(shù)字寶寶，我請小朋友來猜一猜,。

3. 師：小朋友把數(shù)字寶寶都猜出來了,，考驗下朋友的時候到了，現(xiàn)在我點到一個數(shù)字小朋友要快速得把它念出來,。

二,、數(shù)字的隊形

1. 師：這10個數(shù)字中，哪個數(shù)字最大?哪個數(shù)字最小?如果讓你來給這10個數(shù)字排隊你會怎么排?(引導小朋友從大到小和從小到大)

2. 師：數(shù)字寶寶除了可以像剛才一樣有規(guī)律的進行排隊之外,，它還有很多種排法,，我們一起來看看。(播放ppt,，圓形,、三角形、長方形)

三,、生活中的數(shù)字

1. 師：我想小朋友對這些數(shù)字應(yīng)該都是非常熟悉的,，因為它總是在我們的生活中出現(xiàn)。現(xiàn)在我要請小朋友說說你在生活的什么地方見過數(shù)字寶寶,，它們又有什么作用呢?

2. 師：老師也帶來了一些數(shù)字寶寶,，我們一起看看它們都出現(xiàn)在什么地方。(播放ppt,，日歷,、藥瓶、體溫計,、目錄)

3. 總結(jié)：生活中的數(shù)字有的是告訴我們時間,，有的是告訴我們力量、溫度或者是長度,。生活中出現(xiàn)不同的數(shù)字都有不一樣的用處,。

四、數(shù)字變變變

1. 師：現(xiàn)在數(shù)字寶寶要跟你玩一個數(shù)字變變變的游戲,，小朋友的小眼睛可要看仔細了,。這是數(shù)字幾?數(shù)字變變變。(ppt播放數(shù)字3,，根據(jù)變變變的口令出現(xiàn)3的三次變形,，讓小朋友說說它們分別像什么。)

2. 師：現(xiàn)在數(shù)字3藏在一副畫里,，小朋友可要睜大眼睛把它們找出來,。

3. 師：小朋友很快地找到了數(shù)字3，如果我把10個數(shù)字合起來變成一幅畫你們都能把它找出來嗎?(出示兩幅圖)

4. 師：如果讓你也用數(shù)字變一變,，你會把數(shù)字幾變成什么?下一次老師請小朋友把你想變的數(shù)字都畫下來,。這次活動就到這了。

通過前次的試教及組里的老師一起討論,、修改,，最終確定了我這節(jié)課，而我把這節(jié)課放在了家長開放日的時候來上,。從小朋友的總體表現(xiàn)來看,，這節(jié)課還是比較成功的。

這節(jié)課的重點的是激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣,，通過猜一猜藏起來的數(shù)字,，數(shù)字在生活中的應(yīng)用及數(shù)字畫等這些環(huán)節(jié)來完成目標。

在第一個猜數(shù)字的環(huán)節(jié),，孩子們的興趣都非常濃厚,，幾乎所有的小朋友都能猜一些特別顯眼的數(shù)字如0、8,、7,、4、1等,，但數(shù)字5小朋友都把它猜成了是數(shù)字6,，因為上面一部分是遮住沒有出現(xiàn)的，所以這兩個數(shù)字小朋友難免會猜錯,，但在小朋友說出原因后我沒有及時地給予糾正,，也沒有將數(shù)字5和數(shù)字6進行比較，而是直接出示了答案,，相信小朋友們也沒有真正的弄清楚,。

第二個環(huán)節(jié)給數(shù)字寶寶排隊,，從大到小從小到大小朋友都排的很好，但是按規(guī)律給這些數(shù)字排成不同的形狀,，小朋友就有困難了,，站起來的時候能說出自己想要排成的形狀，到了黑板面前來操作之后便六神無主,，這最主要的原因是對10個數(shù)字的排序還不夠了解,。

第三個環(huán)節(jié)請小朋友說一說生活中有沒有哪些東西是按這個順序排的，圓形和方形小朋友的響應(yīng)最激烈,，說得也很出乎我的意料,，但從大到小和從小到大這些順序小朋友就很難說出來，主要原因是生活經(jīng)驗還不夠豐富,。

第四個環(huán)節(jié)是請小朋友說一說自己在哪些東西上面也看到過數(shù)字,，為了節(jié)省上課的時間我把這個環(huán)節(jié)放到了晨間談話的時候，小朋友都能積極開動腦筋,，說得也很好,，但是老師的回應(yīng)還不夠，沒有及時地給予鼓勵和認同,。

最后一個環(huán)節(jié)讓幼兒欣賞數(shù)字組成的畫并找一找這幅畫中有哪些數(shù)字,，并把它貼在圖畫的下面。小朋友的操作速度比平時快了很多,，但是效果并不是很好,，可能是因為這幅圖畫超出了小朋友現(xiàn)在的認知水平。

以上是我對這次數(shù)字活動的一個反思,，在反思的過程中也非常感謝組內(nèi)其它老師對我這節(jié)課所提出的意見及建議,。

有趣的數(shù)教案小班篇二

1。知道數(shù)字排列的順序不同對生活的影響不同,。

2,。在教師的引導下，嘗試運用一定的方法進行3個不同數(shù)字的排列,。

3,。豐富對于數(shù)字的認知，感受進行數(shù)字游戲的樂趣,。

重點：嘗試進行3個不同數(shù)字的排列組合,。

難點：嘗試了解與運用排列數(shù)字避免重復(fù)的的方法。

物質(zhì)準備：數(shù)字卡片1,、2,、3、4各17張，33張白色紙,、17只筆,、火車圖片

1。認知經(jīng)驗：能夠?qū)?0以內(nèi)的數(shù)字按大小順序排列,，知道數(shù)字可以改變順序排列,。

2。生活經(jīng)驗：坐過或者看過火車,，知道火車有火車頭和車廂。

（一）導入部分（2分鐘）：講故事,，吸引幼兒注意力,，激發(fā)幼兒對數(shù)字排列的興趣。

1,。師：“小熊放假了,，他坐火車回家過年，結(jié)果到了家門口卻忘記門鎖密碼了,，他只知道有兩個數(shù)字1和2,，可是不知道怎么開了，你們能幫助他嗎,？”

2,。請幼兒思考小熊家密碼是多少、有哪些可能,，并回答,。（揭示密碼21/12）

（二）開始部分：（23分鐘）

1。引出3個數(shù)字的排列組合,。（6分鐘）

（1）師：“小熊家的門鎖密碼太簡單了,，小熊想換3個數(shù)字的密碼，分別是1,、2,、4。（將數(shù)字卡片放黑板上）”

――請幼兒幫助小熊設(shè)計門鎖密碼,。

（2）師：“我們記錄時3個數(shù)字都要有,，更換數(shù)字位置，可以站在桌子旁邊寫和排序,?！?/p>

――兩個人一組進行設(shè)計密碼（一個幼兒排列、一個幼兒記錄）,。

（引導幼兒觀察有無重復(fù),，更換順序排列最多的密碼形式。）

（3）師小結(jié)：數(shù)字排在起來,，更換順序重新組合在一起,，這樣的過程叫做數(shù)字的排列組合,。（強調(diào)先排列，再組合）

師進行層次性提問：請排列好的幼兒舉手,？數(shù)一數(shù)你有幾種方法排列,？請排列最多的幼兒來說怎么排的密碼？

2,。師演示排列方法,。（3分鐘）

師：“小熊坐火車時，想了個好方法,。先按大小順序排列數(shù)字（將數(shù)字卡片依次排列）形成一個密碼（12第一個密碼）,，然后確定火車頭（數(shù)字卡片1），再更換車廂（142第二個密碼）,。1當了火車頭了,，就該2當火車頭了（214第三個密碼），再更換車廂（241第四個密碼）,。1和2都當了火車頭,，該到4了（412第五個密碼），再更換車廂（421）第六個密碼,。（ppt演示）”

3,。更換一個數(shù)字讓幼兒排列（交換分工，幼兒分別排列,、記錄）,。（數(shù)字1、4,、5）（6分鐘）

（1）引導幼兒觀察有無重復(fù),，更換順序排列最多的密碼形式。

師：“現(xiàn)在我要把數(shù)字卡片2換5,，然后交換分工,，記錄密碼和排列卡片交換。重新排列組合,，看密碼會變成什么,？”

（2）師與幼總結(jié)：先排序確定火車頭為1（密碼145），更換車廂（密碼154）,。確定火車頭4（密碼415）,，更換車廂（密碼451），確定火車頭5（密碼514）,，更換車廂（541）,。

4。引出4個數(shù)字的排列組合（數(shù)字卡片4、5,、7,、9）（5分鐘）

（1）師：“小熊說你們太聰明了，想請大家再幫幫忙,，把鎖的密碼換成4個數(shù)字,，請你們設(shè)計吧！”

（2）師示范一組排列組合,。排序確定火車頭4（密碼4579）,，將4藏起來，確定火車頭5,，更換車廂（密碼597）,，確定火車頭7（密碼759），更換車廂（密碼795）,，最后將4這個大火車頭添上,。

5,。師引導幼一起完成4個數(shù)的排列組合,。（3分鐘）

3。結(jié)束部分：游戲―開火車

玩法：將幼兒命名數(shù)字1,、4,、5，確定火車頭,，換車廂,，以此重復(fù)。音樂起,，幼兒開火車,，教師暫停音樂說換，幼兒立即更換,。音樂繼續(xù),，直到換完為止換5次，共6次排列情況,。第一輪請3個幼兒更換車廂,。第二輪請4個幼兒更換車廂至結(jié)束。

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生活經(jīng)驗拓展：請幼兒觀察生活并引導其說出還有哪些數(shù)字的排列組合。例如汽車車牌號碼,、開鎖密碼,、電話號碼、卡號等。

本次《數(shù)字排隊真有趣》活動吸引了幼兒的濃厚興趣,，在活動過程中,，幼兒陷入自我的探究，與同伴間的友好合作,，積極和老師一起互動,，活動目標也基本實現(xiàn)了，不過在活動過程中以下不足之處：

活動的材料方面,，投入的材料過多,，分散幼兒的注意力，可減少材料的投放或分批投放材料,；活動形式方面,，幼兒在操作時可以兩人站在桌子旁邊一起討論并記錄，教師和幼兒在發(fā)現(xiàn)和總結(jié)是需圍坐在一起,；活動時間把控方面,，應(yīng)活動時間過長，應(yīng)把握教學節(jié)奏,；家庭共育方面,，提前告知家長進行生活經(jīng)驗的準備或者拓展,。

有趣的數(shù)教案小班篇三

1,、通過數(shù)學游戲，讓幼兒初步了解數(shù)字的不同排列可以組成不同的電話號碼,。

2,、感受數(shù)字的奇妙,，體驗觀察的樂趣。

一,、游戲：看電影

師：“小朋友,，我們要去看電影，這是電影票,，票上寫著什么呢,？（數(shù)字和字寶寶）它告訴我們要坐在哪里，誰能告訴大家你的票上是幾排幾號,？到了電影院了,，你們可要看著電影票仔細找對你的位置。

二,、探索有趣的數(shù)學現(xiàn)象：

1,、幼兒觀看課件

（1）師：電影里有誰？（大象）它要干什么事情,？想請誰來幫忙呢,？（小貓,、小狗……）大象伯伯請我們想個辦法，用什么辦法通知這些小動物呢,？

（2）你們真會動腦筋,，想了這么多辦法。剛才有的小朋友說用大電話的辦法,，可是打電話要查電話號碼,，怎么辦呢？別著急幸好大象伯伯帶了電話本,，他們的電話號碼全在上面了,，瞧，這是……

2,、查電話號碼,。

（1）出示圖形卡：咦，奇怪,，怎么小動物家的電話號碼和我們平時看到的電話號碼一樣呢,？

（2）引導幼兒看圖數(shù)數(shù)編號碼（數(shù)形配對）

大象伯伯說，這里每一個格子里的東西的數(shù)量就是一個數(shù)字寶寶,，（示范第一個格子）,。

小朋友真聰明，很快就知道了小貓家的電話號碼,，我們再來看看其他小動物家的號碼都是多少,？

3,、打電話

你們可真能干,，大象伯伯讓我好好地謝謝你們呢，哦,，想起來了,，我今天剛好帶了一部電話機過來，這樣吧,，我們現(xiàn)在就打電話通知這些小動物吧,。恩，先搭給小貓吧,，你們把號碼報給我,，我來摁數(shù)字。（師幼同撥電話）

4,、觀察,、討論小豬、小熊,、小貓家的電話號碼有些什么數(shù)字組成：

師：大象伯伯可高興了,，可是他還有一個問題想請我們幫忙,，他想請你們告訴他，這些電話號碼都是有哪些數(shù)字寶寶組成的,？

小結(jié)：原來幾個不一樣的數(shù)字寶寶在一起,，可以組成不同的電話號碼呢，真有趣,。

5,、說一說自己熟悉的電話號碼。

我知道你們每個人的家里都有自己的電話號碼,，你們誰愿意把家里電話號碼告訴大家呢,？（將幼兒報的號碼寫下來）除了家里的電話號碼，你還知道其他什么號碼嗎,？引導幼兒知道位數(shù)更多的手機號碼,。

三、幼兒操作：

大象伯伯的家很漂亮,，有許多小動物都開著車子到大象伯伯家玩呢,，可是小動物車的車牌號碼不清楚，停車場不讓進,。小動物們可著急了,，大象伯伯請小朋友來幫小動物的忙。幫小動物的車找對號碼,。（幼兒分四組操作）

你們都找到了車牌號碼了,，請每組的小朋友大聲把車牌號碼讀出來，告訴小動物們,。小貓的車牌號是什么?。俊?/p>

四,、大象伯伯也請我們一起去它的新房玩,，我們一起出發(fā)吧！

有趣的數(shù)教案小班篇四

數(shù)字對幼兒來說是枯燥的,，為了激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣,，我設(shè)計這堂以游

戲為主的課，并通過對實物的觀察,，讓幼兒了解數(shù)字在生活中是無處不在的,，以激發(fā)幼兒在生活中觀察數(shù)字的興趣。

1.激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣

2.發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,，知道數(shù)字無處不在,。

3.運用數(shù)字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣,。

1.兩行五列表格一張,，藏有數(shù)字的表格一張,。

2.數(shù)字排列圖若干.

3.數(shù)字連線畫、筆人手一份.

一：猜想數(shù)字,，激發(fā)興趣

1.出示空表格,，讓幼兒數(shù)數(shù)有幾個格子。(10個)

“小朋友你們喜歡捉迷藏嗎,？喜歡,。今天有幾個數(shù)字寶寶要和我們捉迷藏，你們想不想玩,？（想）”

2.出示藏有數(shù)字的表格

“你們看每個格子里都躲著一個不同的數(shù)字,，它要小朋友的亮眼睛給找出來，誰來找一找,?！?/p>

3.老師引導幼兒逐一尋找藏著的數(shù)字.

4.幼兒完整地讀數(shù)字兩遍。

二：用不同的方法給數(shù)字排隊

1.讓小朋友找出最大和最小的數(shù)字,。

“小朋友這10個數(shù)字中誰最大,，誰最小,？(9最大,，0最小)”

2.讓小朋友給數(shù)字從小到大排序

“小朋友我們來給數(shù)字排排隊，要求從小到大排,，誰來排一排,？”

3.讓小朋友給數(shù)字從大到小排

“剛才小朋友真能干，把數(shù)字從小到大排隊,，現(xiàn)在誰能它倒過來排一排,？”

4.讓小朋友想想還有什么不同的排法

“小朋友你們還想到什么排法嗎？”老師出示幾張排列圖標,，問幼兒像什么,？三：在日常生活中數(shù)字的用處

1.讓小朋友找出平時接觸的數(shù)字

“小朋友你們平時在家里或其它位子看到過,，用到過這些數(shù)字嗎,？誰來講一件?！?/p>

2.老師出示相關(guān)的數(shù)字實物

“小朋友你們看這些是什么,？上面有數(shù)字嗎？你知道這些數(shù)字有什么用嗎,？”小朋友逐一回答后老師總結(jié)（有些數(shù)字是告訴我們時間的,，比如說鬧鐘上的數(shù)字，日歷上的數(shù)字.有些數(shù)字是告訴我們位子的,，比如說小朋友在幼兒園茶杯擺放的位子,，書目錄上的數(shù)字,。有些數(shù)字是告訴我們數(shù)量多少的，比如說藥瓶上的數(shù)字,，飲料上的數(shù)字.）

四,、玩一玩，體驗數(shù)字的有趣

1.如果老師把數(shù)字用一種畫畫的`方式畫下來,，會發(fā)生什么情況,？

2.小朋友們看看，這是什么東西,？（小雞）找找小雞身上有數(shù)字嗎,？看3又跑到別的地方去了，找一找（冰淇淋）我們再來看一個,，這次數(shù)字娃娃多起來了,，小朋友仔細找找。

3.用數(shù)字來畫畫竟然能畫出這么多好玩的東西,，看,，這幅圖上畫的是什么？,。

4.老師也用這些數(shù)字寶寶畫了一幅畫,，不過，我每個數(shù)字只用了一次,。5老師剛剛給小朋友看了這么多由數(shù)字畫出來的畫,，你們喜歡吧？

6.小朋友們下課后你們自己也動手用這些有趣的數(shù)字寶寶來畫一幅畫好嗎,？

有趣的數(shù)教案小班篇五

1．認識數(shù)字6,，理解6的實際意義。

2．鼓勵幼兒積極參與游戲,，正確使用,、整理操作材料。

3．學習講述自己的操作過程和結(jié)果,。

1,、大數(shù)卡1、2,、3,、4、5,、6各一張,，數(shù)碼箱人手一個（用廢舊茶葉盒包裝，兩面貼圓點,，上面有一個插鑰匙的小口）,，鑰匙若干（用硬卡紙做）,，瓶子人手一個（瓶身上貼有動物，瓶蓋上有數(shù)字）,，豆子每桌一小盒,，6只口哨卡片。

2．用積木搭的房子幾間,，每間房門上貼一個6以內(nèi)的數(shù)字,。

師：嘿嘿，我的火車幾點開,？（出示數(shù)卡5）

幼：嘿嘿,，你的火車5點開。

師：嘿嘿,，先上幾位小客人,？（出示數(shù)卡3）

幼：嘿嘿，先上3位小客人,。依次上完,。

1．認識數(shù)字6。

數(shù)字城派一位數(shù)字朋友歡迎大家,，看看是幾,？（出示數(shù)卡5）數(shù)字5說，歡迎大家到數(shù)字城,，請大家坐下來,。聽說來了許多小朋友，數(shù)字城又有朋友來看大家,。（出示6只口哨卡片）認識6,，像什么？可以表示什么,？

2．到了數(shù)字城,，就要玩數(shù)字游戲。

(1)看數(shù)字拍手,；

(2)看數(shù)字學兔跳,；

(3)看到6蹲下來。

3．給數(shù)碼箱找鑰匙,。

數(shù)字城里數(shù)碼箱上的鑰匙拉亂了,，想請大家?guī)兔o數(shù)碼箱找鑰匙。每人一個數(shù)碼箱,，三把鑰匙，數(shù)碼箱的兩面都有圓點,，鑰匙的兩面都有數(shù)字,，一個數(shù)碼箱只有一把鑰匙可以打開,，將配套的鑰匙插到數(shù)碼箱的鑰匙口。請幼兒講述自己找鑰匙的結(jié)果,。

4．幫豆寶寶搬家,。

數(shù)字城為了感謝大家?guī)兔o數(shù)碼箱找到了配套鑰匙，送給每位小朋友一個瓶子作禮物,，瓶子上有小動物,，豆寶寶看見了，心里可喜歡了,，也想住在動物瓶里,，我們一起幫豆寶寶搬家，瓶子上有幾只小動物,，就住幾個豆寶寶,，不能多住，也不能少住,。豆寶寶在里面好開心,，但不知道住的是幾號瓶，我們看清房間號幫它關(guān)上房門（有幾個豆寶寶,，就蓋上貼有數(shù)字幾的瓶蓋）,。請個別幼兒講述操作過程和結(jié)果。

5．找房間,。

天黑了,，我們要在數(shù)字城住下來，這有幾間房子,，看看是幾號房,？房間號是幾，就只能住幾位小朋友,。住進去后可請小朋友自己數(shù)數(shù)驗證一下,。

天亮了，小朋友該回家了,，我們坐汽車回去,。（放音樂）

首先，本活動從目標制定到活動設(shè)計都符合幼兒的年齡特點,。從開火車到數(shù)字城旅游,、玩數(shù)字游戲、給數(shù)字城的數(shù)碼箱找匹配的鑰匙,、幫豆寶寶搬家等一系列游戲活動中,，如同過關(guān)斬將，孩子們經(jīng)過自己的努力，完成了數(shù)字城的“任務(wù)”,，也達到了教學目標,。

其次，活動中盒子兩面都有圓點,，鑰匙兩面都有數(shù)字,，對個別幼兒來說難度較大，可設(shè)計成數(shù)碼箱的圓點及鑰匙上的數(shù)字有兩面的,，也有一面的,，這樣既可兼顧群體需要，又能滿足個體差異,。

另外,，給豆寶寶搬家，也可設(shè)計成搬家――關(guān)門――貼房間號,。這對幼兒來講又增加了難度,，所以要根據(jù)幼兒發(fā)展水平而定。

整個活動都是以游戲的形式串聯(lián)起來,，通過游戲及動手,、動腦、親自操作去感知,、體驗,、理解、建構(gòu)知識,，充分調(diào)動幼兒的學習積極性,。因此，活動的設(shè)計體現(xiàn)了教師的新知識觀,，符合《綱要》的教育理念,，即情境化、過程化,、活動化的特征,。注重動態(tài)的活動（而非靜態(tài)知識）；注重建構(gòu)知識（而非掌握知識）,。

教具,、材料的準備豐富但不昂貴，注重利用廢舊材料和當?shù)刈匀毁Y源,。如數(shù)碼箱是用紙盒（茶葉盒,、藥品盒、月餅盒等）包裝成的,，鑰匙是用廢紙盒剪的,，動物瓶是收集的果醬瓶或飲料瓶，稍一包裝、加工就很精致,。

有趣的數(shù)教案小班篇六

1,。 喜歡數(shù)學活動,，感受數(shù)字的有趣,。

2。 能有意識地觀察生活中的數(shù)字,。

3,。 能發(fā)揮想象給數(shù)字變出更多的造型。

1,。 兩組數(shù)字卡片

2,。 三張卡紙，上面有10種顏色的小方形,。

3,。 ppt課件

一．鞏固數(shù)字0―9

1。 師：今天老師帶來了一張紙,，上面有很多不同顏色的方格,，我請小朋友說 說上面有幾個格子。（請小朋友說完之后大家一起數(shù)一數(shù)）

2,。 師：小朋友,，橙色的格子上是數(shù)字幾？（1）每個不同顏色的格子上都有不 一樣的數(shù)字寶寶,，我請小朋友來猜一猜,。

3。 師：小朋友把數(shù)字寶寶都猜出來了,，考驗下朋友的時候到了,，現(xiàn)在我點到一個數(shù)字小朋友要快速得把它念出來。

二．數(shù)字的隊形

1,。 師：這10個數(shù)字中,，哪個數(shù)字最大？哪個數(shù)字最??？如果讓你來給這10個數(shù)字排隊你會怎么排？（引導小朋友從大到小和從小到大）

2,。 師：數(shù)字寶寶除了可以像剛才一樣有規(guī)律的進行排隊之外,，它還有很多種排法，我們一起來看看,。（播放ppt,，圓形、三角形、長方形）

三．生活中的數(shù)字

1,。 師：我想小朋友對這些數(shù)字應(yīng)該都是非常熟悉的,，因為它總是在我們的生活中出現(xiàn)。現(xiàn)在我要請小朋友說說你在生活的什么地方見過數(shù)字寶寶,，它們又有什么作用呢,？

2。 師：老師也帶來了一些數(shù)字寶寶,，我們一起看看它們都出現(xiàn)在什么地方,。（播放ppt，日歷,、藥瓶,、體溫計、目錄）

3,。 總結(jié)：生活中的數(shù)字有的是告訴我們時間,，有的是告訴我們力量、溫度或者是長度,。生活中出現(xiàn)不同的數(shù)字都有不一樣的用處,。

四．數(shù)字變變變

1。 師：現(xiàn)在數(shù)字寶寶要跟你玩一個數(shù)字變變變的游戲,，小朋友的小眼睛可要看仔細了,。這是數(shù)字幾？數(shù)字變變變,。（ppt播放數(shù)字3,，根據(jù)變變變的口令出現(xiàn)3的三次變形，讓小朋友說說它們分別像什么,。）

2,。 師：現(xiàn)在數(shù)字3藏在一副畫里，小朋友可要睜大眼睛把它們找出來,。

3,。 師：小朋友很快地找到了數(shù)字3，如果我把10個數(shù)字合起來變成一幅畫你們都能把它找出來嗎,？（出示兩幅圖）

4,。 師：如果讓你也用數(shù)字變一變，你會把數(shù)字幾變成什么,？下一次老師請小朋友把你想變的數(shù)字都畫下來,。這次活動就到這了。

通過前次的試教及組里的老師一起討論,、修改,，最終確定了我這節(jié)課,，而我把這節(jié)課放在了家長開放日的時候來上。從小朋友的總體表現(xiàn)來看,，這節(jié)課還是比較成功的,。

這節(jié)課的重點的是激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣，通過猜一猜藏起來的數(shù)字,，數(shù)字在生活中的應(yīng)用及數(shù)字畫等這些環(huán)節(jié)來完成目標,。

在第一個猜數(shù)字的環(huán)節(jié)，孩子們的興趣都非常濃厚,，幾乎所有的小朋友都能猜一些特別顯眼的數(shù)字如0,、8,、7,、4、1等,，但數(shù)字5小朋友都把它猜成了是數(shù)字6,，因為上面一部分是遮住沒有出現(xiàn)的，所以這兩個數(shù)字小朋友難免會猜錯,，但在小朋友說出原因后我沒有及時地給予糾正,，也沒有將數(shù)字5和數(shù)字6進行比較，而是直接出示了答案,，相信小朋友們也沒有真正的弄清楚,。

第二個環(huán)節(jié)給數(shù)字寶寶排隊，從大到小從小到大小朋友都排的很好,，但是按規(guī)律給這些數(shù)字排成不同的形狀,，小朋友就有困難了，站起來的時候能說出自己想要排成的形狀,，到了黑板面前來操作之后便六神無主,，這最主要的原因是對10個數(shù)字的排序還不夠了解。

第三個環(huán)節(jié)請小朋友說一說生活中有沒有哪些東西是按這個順序排的,，圓形和方形小朋友的響應(yīng)最激烈,，說得也很出乎我的意料，但從大到小和從小到大這些順序小朋友就很難說出來,，主要原因是生活經(jīng)驗還不夠豐富,。

第四個環(huán)節(jié)是請小朋友說一說自己在哪些東西上面也看到過數(shù)字，為了節(jié)省上課的時間我把這個環(huán)節(jié)放到了晨間談話的時候,，小朋友都能積極開動腦筋,，說得也很好，但是老師的回應(yīng)還不夠,，沒有及時地給予鼓勵和認同,。

最后一個環(huán)節(jié)讓幼兒欣賞數(shù)字組成的畫并找一找這幅畫中有哪些數(shù)字,，并把它貼在圖畫的下面。小朋友的操作速度比平時快了很多,，但是效果并不是很好,，可能是因為這幅圖畫超出了小朋友現(xiàn)在的認知水平。

以上是我對這次數(shù)字活動的一個反思,，在反思的過程中也非常感謝組內(nèi)其它老師對我這節(jié)課所提出的意見及建議,。