體會是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,，通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎,？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

數(shù)學(xué)聽課評課心得體會總結(jié)篇一

教學(xué)的藝術(shù)，不是傳授而是激發(fā)和喚醒,，所以老師要利用學(xué)生非常熟悉的生活材料,，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考。在《確定位置》一課中,，教師從學(xué)生感興趣的故事入手,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，讓學(xué)生切實(shí)的感受到了數(shù)學(xué)知識來源于生活,，生活中數(shù)學(xué)問題處處存在,。這樣既調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又為接下來的數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行了情感鋪墊,。

新課改革中強(qiáng)調(diào),，教師要讓學(xué)生“學(xué)會”變?yōu)椤皶W(xué)”，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,。教師在教學(xué)過程中成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者,、合作者、引導(dǎo)者,。每一個教學(xué)環(huán)節(jié),，教師只作恰如其分的點(diǎn)撥，并未一問一答的大包大攬,。創(chuàng)設(shè)自由,、和諧地學(xué)習(xí)氛圍，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)真正交給學(xué)生,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，掌握學(xué)習(xí)的方法。

在本次活動中,，教師對學(xué)生的贊揚(yáng)和鼓勵不斷,。如“你說的真好”“你真棒”“你的方法可真多”等等。這些看似微不足道的評價(jià)語言,，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾,。對于整個教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。

練習(xí)設(shè)計(jì)重視促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的不斷發(fā)展,。俗話說得好熟能生巧,。數(shù)學(xué)離不開練習(xí)，所以要有針對性地設(shè)計(jì)不同層次的練習(xí),。不同水平的題目,，將數(shù)學(xué)思考融入到不同層次的練習(xí)者，使學(xué)生參與教學(xué)活動,，并能解決這一類簡單的實(shí)際問題,。讓每一個學(xué)生都能在學(xué)習(xí)過程中有所收獲。

1,、樹立正確的學(xué)生觀,。不管是哪節(jié)課，老師都能做到面向全體,，尊重差異,；主動參與，體驗(yàn)成功,。成功是學(xué)生在主動參與學(xué)習(xí)過程中的一種情感體驗(yàn),。成功是學(xué)生的權(quán)利，幫助學(xué)生成功是教師的義務(wù),。記得有節(jié)課,，老師請一位學(xué)生回答時(shí)，他很緊張,，結(jié)結(jié)巴巴地說了出來,。老師及時(shí)表揚(yáng)了他。之后,，我發(fā)現(xiàn)幾乎每個問題他都能舉手發(fā)言，也許這就是成功帶來的自信吧,。

2,、明確教師角色的定位。

新課標(biāo)把教師角色從單純的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)活動的組織者,、引導(dǎo)者和合作者,，是對教師"主導(dǎo)作用"的補(bǔ)充和發(fā)展。教師都是組織群體中平等的一員，“我可以參加一下嗎,？““老師也想試一試”這樣的話幾乎每節(jié)課都有,。

而在教材的應(yīng)用上，教師所設(shè)的問題都從實(shí)際提出,，而概念都從實(shí)際引入,，并在小組活動中了解數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。但是,，我認(rèn)為聯(lián)系實(shí)際也需要注意幾點(diǎn)：

（1）數(shù)學(xué)問題有的來自生活實(shí)際,，有的還來自數(shù)學(xué)本身，不能也不需要故意去聯(lián)系實(shí)際,。

（2）只有具有數(shù)學(xué)意義的活動才是真正的數(shù)學(xué)活動,，有些活動常常流于形式，華而不實(shí),，這樣的活動可以減少甚至不做,。每一個環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都應(yīng)是圍繞某一個數(shù)學(xué)問題提出的。

3,、改善學(xué)習(xí)方法,，自主探索，組建良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu),。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一種有指導(dǎo)意義的“再創(chuàng)造”的過程,，要讓學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)或知識經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)過程，用自己理解的方式去探索未知,。其實(shí),，自主探索是否是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的唯一方式呢？我認(rèn)為,，有意義的接受學(xué)習(xí)也是必需的,。這兩種學(xué)習(xí)方式各有特點(diǎn)及公用，兩者不可偏頗,，相互補(bǔ)充,，才能達(dá)到有效學(xué)習(xí)，也就是我們常說的該“放”就“放”,，該“收”就“收”,。

總的來說，這次的聽評課非常成功,。效果不錯,，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，大部分的學(xué)生學(xué)會了自主獲取信息,，動手,、動眼,、動腦三維一體，多重刺激,，學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng)了,，創(chuàng)新能力增強(qiáng)了。真正讓我們感受到,，教師和學(xué)生的地位與傳統(tǒng)教學(xué)相比發(fā)生了很大改變,，教學(xué)不再是單純的知識傳授與灌輸；教師表現(xiàn)主要是從前臺走到了后臺,。課堂教學(xué)對教師的要求更高了,，教師的唯一選擇是需要不斷的更新知識和擴(kuò)大知識面，為日后的教育積累起有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn),。

數(shù)學(xué)聽課評課心得體會總結(jié)篇二

近期,，我參加了學(xué)校組織的小學(xué)語文教學(xué)公開課活動，首先感謝各位老師對我的幫助,，他們給了我很多有價(jià)值的建議,。我捧著沉甸甸的收獲，心情也被感動著,。每逢講評課,，附小的老師們都毫不敷衍，有什么說什么,，真誠的指出你的不足,，意見中肯實(shí)在，這種嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的教風(fēng)一直延續(xù)傳承著,，激勵著一批批年輕教師的成長,。

這次通過自己講課，聆聽不同年級語文老師講課以及評課,，收獲良多,，同時(shí)我也深深感受到自己需要學(xué)習(xí)的東西還很多，今天我把自己的心得體會寫下來,，與大家一起交流,。

1. 要準(zhǔn)確的把握教學(xué)目標(biāo)，吃透教材,，從學(xué)生已有的知識基礎(chǔ),，生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)知規(guī)律和心理特征設(shè)計(jì)教學(xué),，突出教學(xué)重點(diǎn),，突破教學(xué)難點(diǎn)。利用學(xué)生熟悉的生活實(shí)例來創(chuàng)設(shè)情境,，把學(xué)生不易理解的字詞，放在熟悉的課文中去理解;遇到重點(diǎn)詞句要讓學(xué)生用不同記號標(biāo)明，比如：動詞用點(diǎn)標(biāo)記,、中心詞用三角標(biāo)記中心句用雙橫線標(biāo)記,，以方便學(xué)生課下記憶。

2. 課堂上要以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí),，帶著問題去讀課文、找答案,，使學(xué)生在讀的過程中感悟課文所蘊(yùn)含的感情,、道理，讀的形式要多樣化,，讓讀課文貫穿整個教學(xué)過程,，在課堂上學(xué)生出現(xiàn)的錯誤要及時(shí)的予以糾正。

3. 教師的語言要具有藝術(shù)魅力,。教學(xué)是一種藝術(shù),，教學(xué)語言更是一種藝術(shù)，誰能將他演繹好,，誰就能抓住學(xué)生的心,。課堂上要用課文中所蘊(yùn)含的感情調(diào)動起學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛;課堂的語言也要簡潔,、準(zhǔn)確,，避免一個問題多個問法;在授課過程中，還要善于運(yùn)用多種鼓勵性的語言及時(shí)進(jìn)行評價(jià),，比如：“你真會讀課文,，”老師還想聽、“你們肯定比老師讀的好” ,、“你真棒!理解的真深刻!”等,，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)讀書的興趣;另外，板書不易太多,，要瓜熟蒂落,，寫孩子的語言。

這次講課,、聽課及評課活動豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,，給我的教學(xué)工作帶來了很大的幫助。我也反思到在我的教學(xué)中存在很多的不足,，還需要繼續(xù)學(xué)習(xí),，不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平。

數(shù)學(xué)聽課評課心得體會總結(jié)篇三

為了拓展自己的教學(xué)方式,，學(xué)習(xí)其他老師的課堂經(jīng)驗(yàn),，在學(xué)校這學(xué)期的聽課活動中,，只要時(shí)間上不沖突，每一節(jié)的數(shù)學(xué)課我都去聽了,。因?yàn)樽鳛橐幻蠋?，我深刻的知道，教學(xué)是要靈活的處理,，每個人對于教材的見解,，和學(xué)生之間的互動也是不同的。通過聽課評課可以展示教師的教學(xué)功底,，同時(shí)讓我們聽課的人受益匪淺,，這是一個共同進(jìn)步的方式和平臺。接下來我就講一些我聽數(shù)學(xué)課的一點(diǎn)小小的體會：

在教學(xué)的過程中,，制作精良的教學(xué)課件讓我們對于知識點(diǎn)更加清晰明了,，各種資料都十分有創(chuàng)意，在視覺上給人以沖擊感,，同時(shí)這些材料都和生活有關(guān),，都可以運(yùn)用數(shù)學(xué)的方式解決問題。這些都給了我很大的啟發(fā),，如何讓數(shù)學(xué)和生活中常見的事物聯(lián)系起來,，讓枯燥的數(shù)學(xué)變得更加的生動有趣，這是我還要繼續(xù)去探索的,。

數(shù)學(xué)在我看來,，簡單的計(jì)算都是有趣的，每解開一個難題都會讓我感到滿足,，但是學(xué)生可能不能認(rèn)同我的看法,。如何讓學(xué)生感知到數(shù)學(xué)有趣的一面，我在聽課過程中得到了靈感,，就是創(chuàng)造一個簡單的情境,，這樣的情境是為教學(xué)創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生去挑戰(zhàn),，提供機(jī)會讓他們挑戰(zhàn)成功,，讓學(xué)生產(chǎn)生主動求知的情緒。

每一位教師和學(xué)生的互動都是不同的,，但是相同的地方在于他們都能把握到學(xué)生的心理,，都能調(diào)動學(xué)生的情緒，都能激發(fā)孩子們對于學(xué)習(xí)的欲望,。這樣活躍的課堂就能夠讓學(xué)生主動的學(xué)習(xí),，把握好在課堂上的每一分鐘。

教師在學(xué)生探索學(xué)習(xí)的過程中起的就是一個引導(dǎo)的作用,，在回答問題時(shí),，不追求問題的答案,，而是解決問題的思路是否正確，老師在學(xué)生思考時(shí)提出一點(diǎn)點(diǎn)的引子,，接下來的就是讓學(xué)生自主思考,。

在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)對學(xué)生的表現(xiàn)有價(jià)值的評價(jià)，同時(shí)將一些晦澀難懂的專業(yè)術(shù)語淺顯而準(zhǔn)確的表達(dá)出來，讓學(xué)生聽懂,，并且理解,，需要教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)去組織語言，同時(shí)富有感染力的表達(dá),，讓學(xué)生能夠在一種輕松的氛圍中快樂的學(xué)習(xí)。