學(xué)習(xí)中的快樂(lè)，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧,。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧,。

數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)篇一

數(shù)學(xué)作為一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科,，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一門(mén)重要的科目。而如何在課堂中有效地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，成為了學(xué)生們需要面對(duì)的問(wèn)題,。本文將從我的聽(tīng)課心得出發(fā)，分享我在數(shù)學(xué)課堂上的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn),，希望能夠給其他學(xué)生提供幫助,。

第二段：積極參與。

在數(shù)學(xué)課堂上,，我發(fā)現(xiàn)積極主動(dòng)地參與是非常重要的,。通過(guò)積極舉手回答問(wèn)題，主動(dòng)提出問(wèn)題,，與老師和同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)交流,，可以更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。盡管有時(shí)候會(huì)擔(dān)心自己錯(cuò)了,，但是通過(guò)錯(cuò)誤也能學(xué)到很多東西,。在課堂上，我敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn),，不怕犯錯(cuò),，不怕被批評(píng)，這樣可以激發(fā)自己的思維,，提高自己的學(xué)習(xí)能力,。

第三段：認(rèn)真記錄。

我還發(fā)現(xiàn),，認(rèn)真記錄數(shù)學(xué)課堂內(nèi)容也是十分必要的,。數(shù)學(xué)知識(shí)密集而且邏輯性強(qiáng)，聽(tīng)課時(shí)容易遺漏重要點(diǎn),。通過(guò)記錄課堂內(nèi)容,，可以幫助記憶，并在課后進(jìn)行復(fù)習(xí),。在我的筆記中,，我注重將重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容記錄下來(lái)，并畫(huà)出重要的圖形和關(guān)鍵的公式。這樣不僅幫助自己復(fù)習(xí)和回顧,，還可以在考試前提供便利,。

第四段：勤于思考。

數(shù)學(xué)是一門(mén)需要思考的學(xué)科,，要想在數(shù)學(xué)課堂上學(xué)得好,，勤于思考是必不可少的。在課堂上,，老師會(huì)給出一些思考題,，通過(guò)思考解題過(guò)程，可以提高自己的邏輯思維和解決問(wèn)題的能力,。而且在解題過(guò)程中遇到困惑或錯(cuò)誤也不要灰心,，要勇于嘗試多種方法，找到合適的解題思路,。通過(guò)不斷地思考和努力,，我發(fā)現(xiàn)我能夠解決一些原本困擾我的數(shù)學(xué)問(wèn)題，這也讓我更加對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,。

第五段：合理安排,。

最后，我認(rèn)識(shí)到合理安排數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)間也是非常重要的,。數(shù)學(xué)是一門(mén)需要不斷練習(xí)和鞏固的學(xué)科,，只有通過(guò)不斷地練習(xí)才能夠真正掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。所以我會(huì)合理安排時(shí)間,，每天保持一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)間,，并結(jié)合課本和習(xí)題集，進(jìn)行有針對(duì)性的練習(xí),。同時(shí),，我還會(huì)尋求老師的幫助，及時(shí)解決疑惑,，提高學(xué)習(xí)效果,。

總結(jié)：通過(guò)我的聽(tīng)課心得,，我深刻認(rèn)識(shí)到在數(shù)學(xué)課堂上積極參與,、認(rèn)真記錄、勤于思考和合理安排是取得好成績(jī)的關(guān)鍵,。通過(guò)這些方法,，我在數(shù)學(xué)中取得了進(jìn)步，并且對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更大的興趣和熱愛(ài),。我希望通過(guò)我的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蚣?lì)更多的學(xué)生在數(shù)學(xué)上取得好成績(jī),，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)篇二

中考數(shù)學(xué)是每位初中學(xué)生面臨的一項(xiàng)重要考試，對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和學(xué)業(yè)發(fā)展起著至關(guān)重要的作用,。為了更好地備考中考數(shù)學(xué),，我參加了學(xué)校開(kāi)設(shè)的數(shù)學(xué)課程輔導(dǎo)班，并從中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和收獲,。以下是我關(guān)于中考數(shù)學(xué)聽(tīng)課的心得體會(huì),。

首先，認(rèn)真聽(tīng)課是提高數(shù)學(xué)成績(jī)的關(guān)鍵,。在課堂上,，老師會(huì)有針對(duì)性地講解中考數(shù)學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。只有認(rèn)真聽(tīng)課,，才能理解老師的講解,，抓住數(shù)學(xué)的核心。有時(shí),，老師會(huì)提供一些解題技巧和思路,，這對(duì)于解決問(wèn)題非常有幫助。同時(shí),，我們還可以借助課堂上的練習(xí)題進(jìn)行實(shí)際操作,，通過(guò)反復(fù)練習(xí)，掌握解題的方法和步驟,。

其次,，積極參與課堂討論是與老師銜接緊密的重要環(huán)節(jié)。在課堂上,，老師經(jīng)常會(huì)提出一些問(wèn)題,，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行討論。通過(guò)與同學(xué)們的交流,，我們可以分享解題思路和方法,，相互啟發(fā)，共同探索問(wèn)題的解決辦法,。在討論中,，我們還可以向老師請(qǐng)教一些疑難問(wèn)題，解決我們?cè)诮忸}過(guò)程中遇到的困惑,。通過(guò)積極參與課堂討論,，我們能夠深入理解課堂內(nèi)容，拓寬解題思路,，提高數(shù)學(xué)思維能力,。

第三，做好課后作業(yè)是鞏固所學(xué)知識(shí)的重要途徑,。課堂只是給我們提供了一些基礎(chǔ)知識(shí)和解題方法,，真正的鞏固還需要我們自己付出努力,。每次課后，老師都會(huì)留下一些作業(yè),，這些作業(yè)既是對(duì)我們學(xué)習(xí)效果的檢驗(yàn),，也是鞏固所學(xué)知識(shí)的重要方式。我們應(yīng)該主動(dòng)完成作業(yè),，做到理解題意,，獨(dú)立思考，解題思路清晰,，并且及時(shí)向老師請(qǐng)教不懂的問(wèn)題,。通過(guò)反復(fù)做題，我們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)牢固地記住,，提高解題的準(zhǔn)確性和速度,。

第四，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間是保持學(xué)習(xí)動(dòng)力的關(guān)鍵,。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要時(shí)間的積累和反復(fù),，所以我們要有一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。我通常會(huì)制定每天的學(xué)習(xí)時(shí)間表,，將時(shí)間分配給不同的科目和任務(wù),。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上，我會(huì)安排一定的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)和練習(xí),，獨(dú)立思考解題方法和策略,，并及時(shí)查漏補(bǔ)缺。通過(guò)合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間,，我能夠保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力和興趣,，提高學(xué)習(xí)效率和成績(jī)。

最后,，與同學(xué)們互幫互助是促進(jìn)共同進(jìn)步的重要途徑,。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不是一個(gè)人的事情，我們應(yīng)該與同學(xué)們相互支持,，共同進(jìn)步,。在課堂上，我會(huì)積極向同學(xué)請(qǐng)教不懂的問(wèn)題,，向他們請(qǐng)教解題方法和技巧,。通過(guò)互幫互助，我們能夠共同克服難題,，共同提高數(shù)學(xué)成績(jī),。此外，我們還可以組織小組討論或者參加數(shù)學(xué)角逐活動(dòng),，通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)和比拼促進(jìn)互相激勵(lì)和進(jìn)步,。

綜上所述，中考數(shù)學(xué)聽(tīng)課對(duì)于提高數(shù)學(xué)成績(jī)起著至關(guān)重要的作用,。通過(guò)認(rèn)真聽(tīng)課,，積極參與課堂討論，做好課后作業(yè),，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間以及與同學(xué)們互幫互助,，我們能夠提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果，鞏固所學(xué)知識(shí),，提高解題能力和速度,。希望我能夠在中考數(shù)學(xué)中取得好成績(jī)，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo),。

數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)篇三

學(xué)校為了提高我們老師的教學(xué)水平,，讓學(xué)校的優(yōu)秀老師給我們上了六堂數(shù)學(xué)示范課。聽(tīng)了我校這幾位數(shù)學(xué)老師的示范課,，讓我受益頗深,。他們?cè)谡n堂教學(xué)中，為學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)的空間,，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),，也讓我記憶猶新。

一年級(jí)帥老師語(yǔ)言輕柔,，非常具有親和力,，并且能夠時(shí)時(shí)刻刻抓住學(xué)生的注意力并及時(shí)表?yè)P(yáng)孩子，這是值得我學(xué)習(xí)的地方,。三年級(jí)的涂老師,，在講課開(kāi)始設(shè)計(jì)的秋游情景，很快讓孩子投入到了學(xué)習(xí)中,。四年級(jí)的萬(wàn)老師講的《角的度量》這一課,，各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的環(huán)環(huán)相扣，把復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化,，讓學(xué)生們輕輕松松就掌握了本節(jié)課的重難點(diǎn),。五年級(jí)曾老師運(yùn)用了多樣的教學(xué)方法，讓學(xué)生動(dòng)手操作有猜想到論證,，一步步誘導(dǎo)學(xué)生找出平行四邊形面積和長(zhǎng)方形面積之間的關(guān)系,。

作為一個(gè)二年級(jí)數(shù)學(xué)老師，我來(lái)說(shuō)說(shuō)甘老師上的《角的初步認(rèn)識(shí)》這一課,。新課開(kāi)始用花朵遮住三角形和圓,，讓學(xué)生猜猜被遮住的圖形，學(xué)生根據(jù)所看到的角猜出是三角形和圓,，利用猜圖游戲?qū)胝n題,，讓學(xué)生能夠很快進(jìn)入學(xué)習(xí)的氛圍,。接著甘老師課件出示：五角星、鐘表的指針,、張開(kāi)口的剪刀,，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些圖行李含有的各種圖形和這些圖形中的共同點(diǎn)，從而自然地引出角的概念,。同時(shí)也讓學(xué)生從自己的發(fā)現(xiàn)中對(duì)角有了初步的體會(huì),。在學(xué)生掌握角的組成，會(huì)判斷角的基礎(chǔ)上,，甘老師又讓學(xué)生找找教室里的角并用手摸摸三角板的角,，使學(xué)生感受到角是尖尖的，進(jìn)一步升華了角的概念,。

這節(jié)課讓我覺(jué)得有意思的一個(gè)環(huán)節(jié)就是甘老師拿著折,，通過(guò)打開(kāi)、合上折扇讓學(xué)生感知角的大小和什么有關(guān),，扇子張得越大,，形成的角就越大，扇子張開(kāi)的越小,，形成的角就越小,。接著讓學(xué)生思考，將角的兩邊延長(zhǎng)或縮短,，角的大小變化了嗎,？老師用課件演示并講解，學(xué)生明白了角的大小與邊的長(zhǎng)短沒(méi)有關(guān)系,。在教學(xué)畫(huà)角時(shí),，甘老師讓學(xué)生先動(dòng)手探索畫(huà)角的方法，然后讓學(xué)生展示他們畫(huà)的角并指出是否正確,，最后再跟學(xué)生一起總結(jié)正確的畫(huà)角方法,，先畫(huà)頂點(diǎn)，再用直尺向兩個(gè)不同的方向畫(huà)兩條邊,。在鞏固練習(xí)設(shè)計(jì)上,，甘老師也是由淺入深，層層遞進(jìn),，尤其是數(shù)角這項(xiàng)練習(xí),，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，課堂氣氛一下子沸騰了,。

最后,，我有一個(gè)疑惑：兩個(gè)角比較大小，課件演示時(shí),，學(xué)生很快發(fā)現(xiàn)兩個(gè)角重合,，兩個(gè)角同樣大,。只有一個(gè)學(xué)生,，認(rèn)為邊長(zhǎng)的角大,，老師引導(dǎo)孩子角的大小與角張開(kāi)的口大小有關(guān),，與邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān),。學(xué)生明白了,。我在想,，是否學(xué)生對(duì)于角張開(kāi)的口在哪兒,，學(xué)生不太明白,，如果課件上標(biāo)上角符號(hào),，然后老師指著角的符號(hào)重合的地方，用手指著告訴學(xué)生這個(gè)地方就是角張開(kāi)的大小,，學(xué)生是否就更清楚了,。

數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)篇四

中考數(shù)學(xué)是每個(gè)初中學(xué)生都必須經(jīng)歷的一項(xiàng)重要考試，數(shù)學(xué)聽(tīng)課是備考的一項(xiàng)重要手段,。近期,，我參加了一系列的中考數(shù)學(xué)聽(tīng)課，通過(guò)仔細(xì)聆聽(tīng)老師的講解,，并結(jié)合自己的學(xué)習(xí)情況,，我從中獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。

首先,，良好的聽(tīng)課態(tài)度是取得好成績(jī)的關(guān)鍵,。在數(shù)學(xué)聽(tīng)課過(guò)程中，我們要始終保持專(zhuān)注和認(rèn)真的態(tài)度,。老師會(huì)講解很多重要的知識(shí)點(diǎn)和解題技巧,，必須要抓住每個(gè)重點(diǎn)，做好筆記,。同時(shí),，積極回答老師的提問(wèn)是必不可少的，這不僅可以加深自己對(duì)知識(shí)的理解,，還能提高自己的邏輯思維和表達(dá)能力,。只有在課堂上全神貫注地聽(tīng)講，才能做到“聽(tīng)而不記,，必定遺忘,；記而不做，必定不會(huì)”,。

其次,，課堂上要做到靈活運(yùn)用聽(tīng)課方式。老師在課堂上會(huì)有多種講解方式,，我們必須要根據(jù)自身的情況選擇合適的方式進(jìn)行聽(tīng)課,。對(duì)于一些概念和定理,，我們可以嘗試采用邏輯思維進(jìn)行理解；對(duì)于一些模型題,，可以通過(guò)看老師的演示進(jìn)行學(xué)習(xí),；而對(duì)于一些計(jì)算題，可以通過(guò)聽(tīng)老師解題步驟,，按照相同的思路進(jìn)行類(lèi)比解題,。總之,，只有根據(jù)具體不同的題型和知識(shí)點(diǎn),，合理使用不同的聽(tīng)課方式，才能真正做到事半功倍,。

第三,，課后對(duì)聽(tīng)到的知識(shí)進(jìn)行及時(shí)整理和復(fù)習(xí)也是非常重要的。不要等到日積月累的知識(shí)積攢得過(guò)多才開(kāi)始整理,，那樣只會(huì)事倍功半,。課后要盡快查漏補(bǔ)缺，及時(shí)回顧,，并進(jìn)行自主操練,。要找出自己在聽(tīng)課過(guò)程中未弄懂或弄錯(cuò)的題目，再次分析和解答,，確保自己完全掌握,。此外，編寫(xiě)錯(cuò)題本,、做好錯(cuò)題集也是非常有效的方式,。這樣不僅可以幫助自己發(fā)現(xiàn)和糾正自己的錯(cuò)誤，還可以隨時(shí)翻閱,，加深記憶,。

第四，數(shù)學(xué)聽(tīng)課過(guò)程中要學(xué)會(huì)合理發(fā)問(wèn),，勇于與老師和同學(xué)互動(dòng),。如果在聽(tīng)課過(guò)程中遇到了不理解的地方，不要害怕提出問(wèn)題,?？梢栽谡n堂上向老師請(qǐng)教，或者與同學(xué)互相討論解題思路,。通過(guò)提問(wèn)和互動(dòng),，可以激發(fā)出更多的思考，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和運(yùn)用。要堅(jiān)持“多問(wèn),、按時(shí)問(wèn),、勤問(wèn)”的原則，不怕“問(wèn)題愚蠢”,，只要弄明白,，就能達(dá)到事半功倍的效果。

最后,，要深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)聽(tīng)課僅僅是備考的手段之一,，真正的關(guān)鍵還是在于自己的學(xué)習(xí)和練習(xí)。數(shù)學(xué)聽(tīng)課只是幫助我們理解和掌握知識(shí)的工具,，決定成敗的還是看我們平時(shí)的努力,。因此,，必須要在課下積極獨(dú)立學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí),，不斷鞏固和提高自己的數(shù)學(xué)水平。

中考數(shù)學(xué)聽(tīng)課是取得好成績(jī)的重要手段之一,，正確的聽(tīng)課態(tài)度,、靈活運(yùn)用聽(tīng)課方式、及時(shí)整理和復(fù)習(xí),、合理發(fā)問(wèn)與互動(dòng)以及重視自主學(xué)習(xí)和練習(xí)都是不可或缺的要素,。通過(guò)這一系列的聽(tīng)課體會(huì)，我深刻認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)聽(tīng)課的重要性和方法,，我相信只要我持續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,，不斷努力，一定能在中考中取得滿(mǎn)意的成績(jī),。

數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)篇五

數(shù)學(xué)是一門(mén)抽象而又具體的科學(xué),，是一門(mén)我們無(wú)法回避的學(xué)科。然而,，在許多學(xué)生看來(lái),，數(shù)學(xué)卻是一座難以逾越的高山。為了改變這種現(xiàn)狀,，近年來(lái),，學(xué)術(shù)界推出了全景數(shù)學(xué)課程，旨在通過(guò)提供更廣闊的視野和更有趣的教學(xué)方式,，幫助學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí),。我有幸參加了全景數(shù)學(xué)聽(tīng)課活動(dòng)，并從中獲得了許多收獲和體會(huì),。

首先,，我深深感受到全景數(shù)學(xué)課程極大地拓寬了我的知識(shí)視野。在課堂上，老師總是用生動(dòng)的例子和實(shí)際的應(yīng)用來(lái)解釋數(shù)學(xué)知識(shí),，讓我從一個(gè)全新的角度去理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)和價(jià)值,。例如，在講解平面幾何時(shí),，老師引用了建筑設(shè)計(jì)的實(shí)際案例,，讓我們明白了平行線、垂直線和角度的重要性,。這種實(shí)際應(yīng)用的方法使我更加理解了數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)我們?nèi)粘Ｉ钪械淖饔?，同時(shí)也激發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

其次,，全景數(shù)學(xué)課程在教學(xué)方法上的創(chuàng)新也給我留下了深刻印象,。與傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂不同，全景數(shù)學(xué)課堂強(qiáng)調(diào)啟發(fā)式學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方法,。在課堂上,，老師鼓勵(lì)我們提出問(wèn)題，然后團(tuán)隊(duì)合作進(jìn)行探究,，最后再由老師進(jìn)行總結(jié)和講解,。通過(guò)這種方式，我不僅能夠主動(dòng)參與到知識(shí)的構(gòu)建中,，還能夠培養(yǎng)我的問(wèn)題解決能力和團(tuán)隊(duì)合作精神,。這種互動(dòng)和參與感讓我覺(jué)得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)變得更加有趣和具有挑戰(zhàn)性。

此外,，全景數(shù)學(xué)課程還注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和問(wèn)題解決能力,。在課堂上，老師通過(guò)練習(xí)和游戲來(lái)培養(yǎng)我們的邏輯思維和推理能力,。例如,，老師常常給出一些有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題，讓我們嘗試尋找解決方法,。通過(guò)這樣的練習(xí),，我逐漸掌握了一些解決問(wèn)題的基本技巧和方法，比如分析問(wèn)題,、尋找模式,、歸納推理等。這些能力不僅對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科有重要意義,，也對(duì)于其他學(xué)科和現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題解決都具有借鑒價(jià)值,。

最后，全景數(shù)學(xué)課程不僅提供了優(yōu)質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容,，還在課外活動(dòng)上提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。在課程結(jié)束后，我們還有機(jī)會(huì)參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽和實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng),，我不僅可以鞏固之前學(xué)到的知識(shí),，還能夠結(jié)識(shí)更多對(duì)數(shù)學(xué)感興趣的同學(xué)，互相學(xué)習(xí)和討論,。這為我提供了一個(gè)與同齡人交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái),，使我更加熱愛(ài)和積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

綜上所述,，全景數(shù)學(xué)聽(tīng)課活動(dòng)讓我對(duì)數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科有了全新的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn),。通過(guò)拓寬知識(shí)視野、創(chuàng)新教學(xué)方法,、培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維和提供豐富的課外活動(dòng),，全景數(shù)學(xué)課程改變了我對(duì)數(shù)學(xué)的看法，并讓我對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣,。我相信,，在全景數(shù)學(xué)的指導(dǎo)下，我將能夠更好地應(yīng)對(duì)數(shù)學(xué)的挑戰(zhàn),，實(shí)現(xiàn)個(gè)人在數(shù)學(xué)學(xué)科上的突破和進(jìn)步,。

數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)篇六

20xx年2月27日在省莊鎮(zhèn)中心小學(xué)我們觀摩了小學(xué)數(shù)學(xué)3節(jié)優(yōu)質(zhì)課，聽(tīng)課后感覺(jué)受益匪淺,，值得我們年輕教師學(xué)習(xí)的很多。

第一節(jié)課是泰安市第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校的小李老師的《兩三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算（不進(jìn)位）》,，李老師語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,，思路清晰，引導(dǎo)到位,，注重讓學(xué)生動(dòng)手做,，動(dòng)腦想，動(dòng)嘴說(shuō),，給了學(xué)生充分的空間,，注重對(duì)學(xué)生能力的全面培養(yǎng)，課堂教學(xué)效果很好,。

第二節(jié)課是東關(guān)小學(xué)的小張老師的《認(rèn)識(shí)比例》,，張老師語(yǔ)言流暢，干脆利落,，問(wèn)題的指向性強(qiáng),，課堂教學(xué)靈活，讓學(xué)生既學(xué)到了新知識(shí)又鍛煉了能力,。

第三節(jié)課是迎勝小學(xué)的小谷老師的《認(rèn)識(shí)小數(shù)》,，谷老師教法靈活，把小數(shù)的認(rèn)識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系，加深了學(xué)生對(duì)小數(shù)的認(rèn)識(shí),，充實(shí)了課堂教學(xué)內(nèi)容,。

三位老師的教學(xué)讓我學(xué)到了很多，對(duì)我以后的教學(xué)幫助很大,，我的課堂教學(xué)需要改善的還很多,。

首先創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學(xué)服務(wù)，如果只是為了情境而情境,，那就是一種假的教學(xué)情境,。在分析教材時(shí)，要適當(dāng)舍取一些教材內(nèi)容,，做到靈活運(yùn)用教材,，而不是教教材。

其次,，注重對(duì)學(xué)生分析問(wèn)題,，解決問(wèn)題的能力，將課堂還給學(xué)生,，教師只是起到引導(dǎo)作用,，讓學(xué)生在探索，思考中學(xué)習(xí),，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,。

再次，加強(qiáng)自己組織語(yǔ)言的能力,，既能做到簡(jiǎn)潔干脆,，又能起到正確引導(dǎo)的作用。

總之,，此次的學(xué)習(xí)讓我對(duì)自己平時(shí)的教學(xué)有了更深刻的'反省和更高的要求,。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,。”在以后的教學(xué)中,，我將不斷地提升自身的素質(zhì),，不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng),，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，多對(duì)比，多反思,，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力,，并真正地達(dá)到教育的理想境界“寓教于樂(lè)”,。

數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)篇七

第一段：介紹背景和目的（200字）。

作為一門(mén)現(xiàn)代化科學(xué),，數(shù)學(xué)在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中扮演著重要的角色,。數(shù)學(xué)不僅僅是一門(mén)學(xué)科，更是一種思維方式和解決問(wèn)題的工具,。為了提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)的深度,，我參加了一次全景數(shù)學(xué)聽(tīng)課活動(dòng)。這次活動(dòng)旨在通過(guò)實(shí)踐和體驗(yàn),，讓學(xué)生真正理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的本質(zhì),，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。

第二段：對(duì)活動(dòng)的描述和觀察（300字）,。

這次全景數(shù)學(xué)聽(tīng)課活動(dòng)非常精心安排,，我們參觀了當(dāng)?shù)匾患覄?chuàng)新的數(shù)學(xué)教育機(jī)構(gòu)。首先,，導(dǎo)師用生動(dòng)有趣的故事引入了數(shù)學(xué)的基本概念,，讓我們從認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中體會(huì)到其中的樂(lè)趣。然后,，我們分成小組進(jìn)行了一系列的實(shí)踐活動(dòng),，如解題比賽,、數(shù)學(xué)游戲等,。通過(guò)這些活動(dòng)，我深刻理解到數(shù)學(xué)不僅是紙上的計(jì)算,，更是用來(lái)解決現(xiàn)實(shí)生活問(wèn)題的工具,。我還留意到，在這些活動(dòng)中,，學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性和合作精神，大膽地提出思考和解決問(wèn)題的方法,，這為我敲響了一盆警鐘。同時(shí),，我通過(guò)觀察他們的思維過(guò)程,，也發(fā)現(xiàn)了一些自己在數(shù)學(xué)思維方面的不足之處，比如處理復(fù)雜問(wèn)題時(shí)不夠有條理和系統(tǒng)性,。這讓我意識(shí)到,，要想真正掌握數(shù)學(xué)，不僅要學(xué)會(huì)運(yùn)用各種公式和方法,，更要培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)思維方式,。

第三段：對(duì)收獲的總結(jié)和思考（300字）,。

通過(guò)參加全景數(shù)學(xué)聽(tīng)課活動(dòng),，我獲得了很多收獲。首先,，我明白了數(shù)學(xué)不僅僅是一堆公式和計(jì)算的集合,，更是一種思考問(wèn)題的方式。在解題過(guò)程中,，通過(guò)觀察,、思考和總結(jié)，可以找出規(guī)律和方法,，從而解決問(wèn)題,。其次，我明白了數(shù)學(xué)是用來(lái)解決具體問(wèn)題的,，它不應(yīng)該只停留在紙上,，而是要與生活實(shí)際相結(jié)合。通過(guò)一系列的實(shí)踐活動(dòng),，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)可以用來(lái)解決日常生活中的一些難題,，比如計(jì)算購(gòu)物折扣、規(guī)劃旅行路線等,。最重要的是,，通過(guò)活動(dòng)中的小組合作，我學(xué)會(huì)了與他人相互借鑒和溝通交流,，這對(duì)我以后的學(xué)習(xí)和工作都非常有幫助,。

第四段：對(duì)活動(dòng)的評(píng)價(jià)及意義（200字）。

全景數(shù)學(xué)聽(tīng)課活動(dòng)不僅僅是一次聽(tīng)課和參觀的機(jī)會(huì),，更是一次深入了解數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì),。通過(guò)親身體驗(yàn)和實(shí)踐，我對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)更加深入和具體了,。這次活動(dòng)還給我?guī)?lái)了很多啟示,，教會(huì)我如何從不同的角度思考問(wèn)題，運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式解決實(shí)際問(wèn)題,。同時(shí),，在解題比賽和數(shù)學(xué)游戲中培養(yǎng)了我的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作精神。這些都對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和工作具有重要的指導(dǎo)意義,。

第五段：對(duì)自身的規(guī)劃和期待（200字）,。

參加全景數(shù)學(xué)聽(tīng)課活動(dòng)讓我對(duì)數(shù)學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí),，也提醒了我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的不足之處。我希望通過(guò)更多的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，進(jìn)一步提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和解決問(wèn)題的能力,。我計(jì)劃在學(xué)習(xí)中多動(dòng)腦筋，多與同學(xué)討論,，共同解決難題,。我也希望將數(shù)學(xué)運(yùn)用到實(shí)際生活中，在解決問(wèn)題和面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)能夠用數(shù)學(xué)的思維方式去分析和處理,。在我看來(lái),，數(shù)學(xué)不僅是一門(mén)學(xué)科，更是一種能力和一種智慧,。通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力,，我相信我能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步。

數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)篇八

在這些精彩紛呈的課堂中,，給我印象最深刻的是天津市紅橋區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校,，著名特級(jí)教師徐長(zhǎng)青的《解決問(wèn)題的策略——“退”中的教學(xué)》：

徐老師的課，讓我震驚,，原來(lái)數(shù)學(xué)課可以上得如此精彩：他那幽默有趣的語(yǔ)言,，時(shí)時(shí)吸引學(xué)生，也時(shí)時(shí)吸引著我;他那精彩的魔術(shù)表演,，輕松地將我們帶入了奇妙而快樂(lè)的數(shù)學(xué)王國(guó),。整堂數(shù)學(xué)課我們時(shí)常能聽(tīng)到一陣陣發(fā)自?xún)?nèi)心的笑聲，老師上得很投入,，學(xué)生玩得很投入,，我們也聽(tīng)得很投入。徐老師通過(guò)一堂課的精彩演繹,，讓我們看到了策略形成的過(guò)程,。

數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)篇九

全景數(shù)學(xué)是一門(mén)新興的數(shù)學(xué)課程，通過(guò)數(shù)字化和虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù),，為學(xué)生提供全方位的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn),。我有幸參加了一次全景數(shù)學(xué)的聽(tīng)課活動(dòng)，并且深受啟發(fā),。在這篇文章中，我將分享我對(duì)全景數(shù)學(xué)聽(tīng)課的心得體會(huì),。

全景數(shù)學(xué)聽(tīng)課讓我感受到數(shù)字化技術(shù)對(duì)教育的巨大影響,。在過(guò)去，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)往往只是枯燥的書(shū)本知識(shí)的死記硬背,。而全景數(shù)學(xué)利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù),，將學(xué)生帶入一個(gè)真實(shí)而生動(dòng)的數(shù)學(xué)世界,。通過(guò)身臨其境的體驗(yàn)，學(xué)生不僅能夠更加深入地理解數(shù)學(xué)概念和原理,，還能夠培養(yǎng)空間思維,、邏輯推理和問(wèn)題解決的能力。全景數(shù)學(xué)的魅力在于它打破了傳統(tǒng)的教與學(xué)模式,，為學(xué)生打開(kāi)了一扇探索知識(shí)新世界的大門(mén),。

第二段：全景數(shù)學(xué)的實(shí)踐意義。

全景數(shù)學(xué)不僅僅是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一種新方式,，更是倡導(dǎo)實(shí)踐的數(shù)學(xué)教育理念,。通過(guò)實(shí)際操作和觀察，學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)概念與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合,。例如,，在一個(gè)全景數(shù)學(xué)的課堂中，我參觀了一個(gè)建筑工地,。通過(guò)測(cè)量,、計(jì)算建筑物的高度和角度，我能夠理解三角函數(shù)的概念,，并且看到它們?cè)趯?shí)際中的運(yùn)用,。這種實(shí)踐性的學(xué)習(xí)讓我更加深入地理解了數(shù)學(xué)的內(nèi)涵和意義，增強(qiáng)了我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和動(dòng)力,。

全景數(shù)學(xué)聽(tīng)課的最大特點(diǎn)是互動(dòng)體驗(yàn),。在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂中，學(xué)生往往只是被動(dòng)地接受知識(shí),，而全景數(shù)學(xué)則將學(xué)習(xí)變成了一種互動(dòng)的過(guò)程,。在一個(gè)虛擬現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)世界中，我可以隨時(shí)通過(guò)觸摸,、拖曳等動(dòng)作與數(shù)學(xué)對(duì)象進(jìn)行互動(dòng),。例如，我在一個(gè)全景數(shù)學(xué)的活動(dòng)中與一個(gè)球進(jìn)行了交互,，通過(guò)改變球的大小和形狀,，我學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)中的三維幾何概念。這種互動(dòng)體驗(yàn)讓我深刻地感受到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣和魅力,，激發(fā)了我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,。

雖然全景數(shù)學(xué)提供了一種全新的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，但是也面臨一些挑戰(zhàn),。首先是技術(shù)的限制,。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)需要大量的硬件設(shè)備和軟件支持，這對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)可能是一個(gè)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),。其次是教師的培訓(xùn)問(wèn)題,。全景數(shù)學(xué)課程需要教師具備一定的數(shù)字化技術(shù)和教學(xué)方法的專(zhuān)業(yè)知識(shí),，這對(duì)于一些傳統(tǒng)教師來(lái)說(shuō)可能是一個(gè)難題。然而,，這些挑戰(zhàn)并不能掩蓋全景數(shù)學(xué)所帶來(lái)的創(chuàng)新和發(fā)展的機(jī)遇,。

第五段：對(duì)全景數(shù)學(xué)的展望。

總體而言,，全景數(shù)學(xué)聽(tīng)課是一種積極而有益的學(xué)習(xí)體驗(yàn),。它讓學(xué)生能夠全面地理解數(shù)學(xué)的概念和原理，促進(jìn)實(shí)踐與理論的結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,。雖然全景數(shù)學(xué)還面臨一些挑戰(zhàn)，但我相信隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步和應(yīng)用的推廣,，它將會(huì)被更多的學(xué)校和學(xué)生所接受,。我對(duì)全景數(shù)學(xué)的發(fā)展充滿(mǎn)期待，并且希望能夠在未來(lái)的學(xué)習(xí)中不斷探索并享受其中的樂(lè)趣,。

數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)篇十

20xx年4月2日我有幸聽(tīng)了xx小學(xué)王麗英老師的關(guān)于“問(wèn)題的解決”的教學(xué),，收獲頗豐。王麗英老師不僅僅關(guān)注知識(shí)和結(jié)論,，更關(guān)注過(guò)程,、方法與情感。努力地通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)使孩子抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì),，品味數(shù)學(xué)的真諦,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，并帶著無(wú)限的樂(lè)趣投身到更廣博的數(shù)學(xué)海洋中,。在“數(shù)學(xué)問(wèn)題”與“生活問(wèn)題”的對(duì)比與聯(lián)系中,，引導(dǎo)學(xué)生感悟數(shù)學(xué)中的生活、生活中的數(shù)學(xué),，為學(xué)生進(jìn)一步理解數(shù)學(xué),、熱愛(ài)數(shù)學(xué)創(chuàng)造時(shí)空，讓數(shù)學(xué)成為學(xué)生思維發(fā)展的重要?jiǎng)恿υ慈?。作為一名小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教師,，我覺(jué)得值得學(xué)習(xí)的地方還是很多的。

首先,，數(shù)學(xué)教學(xué)要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境,，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展觀察,、操作、猜想、推理,、交流等活動(dòng)，使學(xué)生通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng),，掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能,，初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度去觀察事物，思考問(wèn)題,，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,，以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。

其三,、在教學(xué)中我們應(yīng)注意幾點(diǎn)：

從解決問(wèn)題的步驟來(lái)看,，收集信息是解決問(wèn)題的第一步。在低年級(jí)多是以圖畫(huà),、表格,、對(duì)話(huà)等方式呈現(xiàn)問(wèn)題，隨著年級(jí)的升高,，逐漸增加純文字問(wèn)題的量,。在實(shí)際教學(xué)中，對(duì)于中低年級(jí)學(xué)生而言,，最有效的途徑是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看圖,，從圖中收集必要的信息。

提出問(wèn)題的能力比解決問(wèn)題更重要,。提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的要求是不同的,，但兩者有一個(gè)共同的關(guān)鍵，那就是要能組合問(wèn)題中提供的相關(guān)信息,。只有認(rèn)識(shí)到信息之間的聯(lián)系,，才能提出一個(gè)合理的數(shù)學(xué)問(wèn)題。但在實(shí)際教學(xué)中,，教師缺乏這樣的意識(shí),，有時(shí)是教師有這樣的意識(shí)并給學(xué)生提供了機(jī)會(huì)，但學(xué)生卻不提不出來(lái),，要么提出的問(wèn)題都一樣,。因此，為學(xué)生營(yíng)造大膽提出問(wèn)題的氛圍,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)提出問(wèn)題,，顯得十分必要。鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題,，實(shí)際上是在喚醒學(xué)生探索的沖動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑。

合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在解決問(wèn)題的過(guò)程中,，教師要讓學(xué)生產(chǎn)生合作交流的需要,。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生解決問(wèn)題的實(shí)際情況，當(dāng)部分學(xué)生解決問(wèn)題的思路不很清晰時(shí)或者當(dāng)學(xué)生提出了不同的解題方法,，特別是有創(chuàng)新意識(shí)的方法時(shí),，可組織學(xué)生進(jìn)行合作交流。而學(xué)生合作交流時(shí),，教師要關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，一方面鼓勵(lì)他們主動(dòng)與同伴交流，表達(dá)自己的想法;另一方面,，要讓其他學(xué)生主動(dòng)關(guān)心他們,，為他們探索解決問(wèn)題的方法提供幫助。從而加深對(duì)問(wèn)題本身的認(rèn)識(shí)和解題方法的理解,，有助于解題策略的形成,。

王麗英老師表現(xiàn)出的新思路、新設(shè)計(jì),、新觀念給我留下了深刻的印象,。

數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)篇十一

有幸聽(tīng)了兩位優(yōu)秀教師許老師、陳老師的兩節(jié)課,，受益頗深,。

第一節(jié)“比的意義”許老師從學(xué)生最熟悉的和感興趣的老師的年齡著手,讓學(xué)生自己提出和兩位老師年齡有關(guān)的問(wèn)題,從而非常自然的引出兩個(gè)數(shù)之間除了差和倍數(shù)之外的又一種關(guān)系“比”,這一選材與學(xué)生的生活緊密相連,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)過(guò)程中,許老師第二部分“自學(xué)提綱”的設(shè)計(jì)讓學(xué)生的主體性主動(dòng)性得以發(fā)揮,。概念課是枯燥的零碎的,然而她放手給學(xué)生,學(xué)生卻能從中找到樂(lè)趣和成就感,。他們自學(xué),自我總結(jié),并在徐老師的引導(dǎo)下完成了“比”“除法”“分?jǐn)?shù)”三者聯(lián)系與區(qū)別的對(duì)比表格,加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。

陳老師的數(shù)“學(xué)廣角--搭配(一)”也結(jié)合了學(xué)生的特點(diǎn),設(shè)計(jì)符合低年級(jí)的動(dòng)畫(huà)ppt,。因?yàn)榈湍昙?jí)孩子小,陳老師步步細(xì)心引導(dǎo),授課內(nèi)容條理清晰,教學(xué)目標(biāo)順利完成,。任老師的“四邊形”通過(guò)學(xué)生自己歸納總結(jié)出了四邊形的特征,而后一系列的判斷,包括“隱藏--猜想”環(huán)節(jié),調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,鞏固了四邊形特征.最后通過(guò)比較提出正方形長(zhǎng)方形這兩個(gè)特殊的四邊形。整堂課思路清晰,內(nèi)容充實(shí),學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握比較牢固,。教學(xué)目標(biāo)完成的很好,。

聽(tīng)了二位優(yōu)秀老師的課，我只能說(shuō)：要學(xué)習(xí)的還有很多,，加油吧姑娘,！

數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)篇十二

和諧的氣氛，是課堂教學(xué)中學(xué)生生動(dòng)活潑,、積極主動(dòng)發(fā)展的基礎(chǔ),，也是學(xué)生愉快學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)效率,，構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)的重要條件,。只有這樣，才有可能真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，把教與學(xué)緊密結(jié)合成一個(gè)整體,。本次展示課，老師們都有一手與學(xué)生溝通,、拉近師生距離,、營(yíng)造和諧氣氛的絕活。如惠安實(shí)小郭麗梅老師在教學(xué)《分蘋(píng)果》一課時(shí),，在課前與學(xué)生通過(guò)“對(duì)口令”的游戲來(lái)活躍課堂氛圍，激活了學(xué)生思維,，埋下了新課的伏筆,；城南實(shí)小何立娜老師在教學(xué)《搭配中的學(xué)問(wèn)》一課時(shí)，在課前以“老師想和所有的`小朋友都握次手,，可以怎么握,？”為話(huà)題,，引發(fā)學(xué)生用心思考,，大膽猜測(cè),，再請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)握手時(shí)應(yīng)注意什么，巧妙地打開(kāi)了學(xué)生的話(huà)匣子,，一下子拉近了師生間的距離，營(yíng)造出濃濃的學(xué)習(xí)氣氛,。螺陽(yáng)中心小學(xué)陳丹鳳老師教學(xué)的《搭配中的學(xué)問(wèn)》,，整節(jié)課，態(tài)度非常和藹,，語(yǔ)言也很親切,，如：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣搭配的？還有不一樣的方法嗎,？等等,，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)篇十三

數(shù)學(xué)課程對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)可能是最具挑戰(zhàn)性的科目之一,。然而,，通過(guò)認(rèn)真聽(tīng)課和積極參與討論，我發(fā)現(xiàn)了許多關(guān)于數(shù)學(xué)的新的思維方式和技巧,。在這篇文章中，我將分享我的聽(tīng)課心得和體會(huì)，希望能對(duì)其他同學(xué)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)有所幫助,。

第一段：審視自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法,。

在數(shù)學(xué)課程中取得良好的成績(jī)，首先要審視自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法,。課堂上,，我養(yǎng)成了準(zhǔn)時(shí)到達(dá)、專(zhuān)心聽(tīng)講和積極參與討論的習(xí)慣,。課后,，我注意及時(shí)復(fù)習(xí)和做練習(xí)題，注重理解概念和方法,，而非死記硬背,，這為我打下了堅(jiān)實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。同時(shí),，我也發(fā)現(xiàn)，與同學(xué)共同學(xué)習(xí)和討論數(shù)學(xué)問(wèn)題是非常有效的學(xué)習(xí)方法,，所以我主動(dòng)參與小組活動(dòng)和組織學(xué)習(xí)小組,，以提高自己的數(shù)學(xué)能力。

第二段：改變對(duì)數(shù)學(xué)的態(tài)度,。

過(guò)去,，我對(duì)數(shù)學(xué)抱有一種消極的態(tài)度，覺(jué)得數(shù)學(xué)是一門(mén)枯燥無(wú)味的學(xué)科,。然而,，通過(guò)聽(tīng)課和與老師和同學(xué)的交流，我逐漸改變了對(duì)數(shù)學(xué)的態(tài)度,。數(shù)學(xué)是一門(mén)可以培養(yǎng)邏輯思維和解決問(wèn)題的技巧的學(xué)科,。它的美妙之處在于，它有著清晰明確的規(guī)則和性質(zhì),，只要我們按照規(guī)則進(jìn)行推理和演繹,，就能夠得出準(zhǔn)確的結(jié)果。同時(shí),，數(shù)學(xué)也能讓我們學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)生活中的挑戰(zhàn)和困難,，鍛煉我們的思維能力和解決問(wèn)題的能力。因此,，改變對(duì)數(shù)學(xué)的態(tài)度對(duì)我來(lái)說(shuō)是非常重要的,。

第三段：掌握數(shù)學(xué)的基本概念和方法。

數(shù)學(xué)是一門(mén)層層遞進(jìn)的學(xué)科,，每個(gè)概念和方法都是構(gòu)建在前一個(gè)概念和方法的基礎(chǔ)上,。在課堂上,，我學(xué)到了許多數(shù)學(xué)的基本概念和方法，如代數(shù),、幾何,、概率和統(tǒng)計(jì)等。而這些基本概念和方法是解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的關(guān)鍵,。通過(guò)反復(fù)練習(xí)和應(yīng)用,，我逐漸加深了對(duì)這些概念和方法的理解和掌握。重要的是,，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中,，應(yīng)該盡量理解數(shù)學(xué)的意義和背后的推理過(guò)程，而不僅僅是為了應(yīng)付考試而死記硬背,。只有真正掌握了基本概念和方法,，才能在更高層次的學(xué)習(xí)中更好地發(fā)揮作用。

第四段：與同學(xué)共同學(xué)習(xí)和分享,。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)并不是一個(gè)孤立的過(guò)程，與同學(xué)的交流和分享可以幫助我們更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí),。每次課堂結(jié)束后,，我都會(huì)和同學(xué)一起討論問(wèn)題，互相解答疑惑,。在小組活動(dòng)中,，我主動(dòng)參與組織學(xué)習(xí)小組，與同學(xué)們共同學(xué)習(xí)和分享數(shù)學(xué)知識(shí),。通過(guò)與同學(xué)的交流和合作,，我不僅提高了自己的數(shù)學(xué)能力，也深化了對(duì)數(shù)學(xué)的理解,。同時(shí),，在討論和解答問(wèn)題的過(guò)程中，我還學(xué)會(huì)了如何傾聽(tīng)和尊重他人的觀點(diǎn),，培養(yǎng)了良好的合作精神,。

第五段：將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

數(shù)學(xué)知識(shí)并不僅僅局限于教科書(shū)和課堂上,，它是一種能夠應(yīng)用到實(shí)際生活中的思維方式和工具,。在聽(tīng)課的過(guò)程中，我明白了數(shù)學(xué)的重要性和實(shí)用性,。在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí),，數(shù)學(xué)提供了簡(jiǎn)單而有效的工具和方法。通過(guò)數(shù)學(xué)的思維方式,，我能夠更好地分析和理解問(wèn)題,，找到解決問(wèn)題的途徑,。例如，在日常生活中,，數(shù)學(xué)的概率和統(tǒng)計(jì)方法可以幫助我們做出合理的決策,。理解這些，我更加意識(shí)到數(shù)學(xué)是一個(gè)無(wú)處不在的學(xué)科,，它對(duì)我們的生活有著深遠(yuǎn)的影響,。

總結(jié)：

通過(guò)聽(tīng)課和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我不僅掌握了基本的數(shù)學(xué)概念和方法,，也改變了對(duì)數(shù)學(xué)的態(tài)度,。數(shù)學(xué)教會(huì)了我如何合理思考和解決問(wèn)題，提高了我的邏輯思維和分析能力,。同時(shí),，與同學(xué)共同學(xué)習(xí)和分享，使我更好地理解和掌握了數(shù)學(xué)知識(shí),。最重要的是,，數(shù)學(xué)的應(yīng)用范圍不僅僅局限于課堂，它是解決問(wèn)題和提高思維能力的有力工具,。因此,，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，將數(shù)學(xué)的思維方式運(yùn)用到實(shí)際中,，以提升自己的綜合素質(zhì)和解決問(wèn)題的能力。

數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)篇十四

在我剛升入高中時(shí),，對(duì)于初中數(shù)學(xué)我還有著深深的留戀,，覺(jué)得那個(gè)時(shí)代里的數(shù)學(xué)總是那么地簡(jiǎn)單、純凈,，讓人一下子就能夠領(lǐng)會(huì)其中的奧義,。但是，隨著我的學(xué)業(yè)不斷深入,，我卻發(fā)現(xiàn)自己早已不能再沉迷于那份簡(jiǎn)單的美感中,。

忽然間，我發(fā)現(xiàn),，在一個(gè)充滿(mǎn)著知識(shí)和技巧的冰山下有著為數(shù)不多的真理和本質(zhì),，而我們的初中數(shù)學(xué)正是站在這樣的制高點(diǎn)上。于是,，在這個(gè)繁瑣而又充滿(mǎn)挑戰(zhàn)性的新世界里,，我開(kāi)始了更為深入的探究和徐緩理解。

首先,，我們需要認(rèn)識(shí)到的是我們?cè)谌粘W(xué)習(xí)中所使用的數(shù)學(xué)知識(shí)僅僅是數(shù)學(xué)這個(gè)學(xué)科的冰山一角,，并且正如冰山的一角一樣,，這些知識(shí)都非常單一和簡(jiǎn)約，容易讓人產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué),，認(rèn)為自己已經(jīng)掌握了這個(gè)科目,。但是，在實(shí)際的學(xué)習(xí)中,，我們需要啟發(fā)自己去深入思考它背后的意義和本質(zhì)意義,。同樣的，現(xiàn)在我已意識(shí)到了數(shù)學(xué)的真正意義,，這個(gè)讓人心悅的科目已經(jīng)不再是我初中時(shí)的夢(mèng)幻般的呼吸,，而是一種可以幫助我思考問(wèn)題，發(fā)展思維能力的絕好工具,。

其次,，我們還需要學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)；了解數(shù)學(xué)的本質(zhì)以及如何去做數(shù)學(xué)是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的關(guān)鍵,。在我的許多經(jīng)驗(yàn)中,，我認(rèn)為我們要首先注重掌握數(shù)學(xué)的本質(zhì),，而不是會(huì)做一些固定的題目和套路；這很有可能成為我們?cè)诟咧袛?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的最基礎(chǔ)和最關(guān)鍵的優(yōu)惠,。

最后,，我的學(xué)習(xí)體驗(yàn)告訴我：數(shù)學(xué)的世界是一個(gè)很神奇很精妙的世界,，而且真正的數(shù)學(xué)并不是就那些難度先于我們的人才能掌握,，而是循序漸進(jìn),，按照邏輯學(xué)習(xí),、追求本質(zhì)、把握方法,。正是這種穩(wěn)扎穩(wěn)打式的學(xué)習(xí)方式,，讓我們有了更深入和準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)，并且在后面的日子里繼續(xù)使用它來(lái)提升自己,。

數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)篇十五

聽(tīng)數(shù)學(xué)公開(kāi)課心得體會(huì)這學(xué)期,，學(xué)校開(kāi)展了人人公開(kāi)課，我也有幸聽(tīng)了幾位教師的公開(kāi)課,，受益匪淺,。這些教師的課，設(shè)計(jì)精美,，樸實(shí)自然,，我被有經(jīng)驗(yàn)的教師的精彩設(shè)計(jì)所折服，被課堂的情緒所感染,。

一,、上課教師的課前提問(wèn)、課前小游戲拉近了師生間距離,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。

二、上課教師精心設(shè)計(jì)了教學(xué)內(nèi)容,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。貼近學(xué)生生活，做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué),。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,，運(yùn)用到生活中。

三,、上課教師的教學(xué)語(yǔ)言富有感染力,，課堂評(píng)價(jià)及時(shí)，關(guān)注了學(xué)生的情感,。老師的語(yǔ)言富有感染力,，能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

四,、上課教師在教學(xué)中有的采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生通過(guò)明確分工，協(xié)調(diào)配合，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的實(shí)踐和探究,，讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律,，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力。體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過(guò)程,。

五,、授課者通過(guò)學(xué)生身邊的知識(shí)讓學(xué)生自己去研究然后自己得出結(jié)論。最后把新知變成能力,。

六,、授課者教態(tài)自然，語(yǔ)言很自然,，鼓勵(lì),、評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言恰如其分，有效的增強(qiáng)了學(xué)生的自信心與積極性,。

七,、注重學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。學(xué)生在表達(dá)過(guò)程中完善思維,。

聽(tīng)?zhēng)孜唤處煹臄?shù)學(xué)公開(kāi)課,，使我親眼看到他們各自的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)采，深深地感染了我,，鼓舞了我,。通過(guò)他們的課堂教學(xué)，讓我看到老教師認(rèn)真貫徹新的教學(xué)理念,、教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程,，啟迪我在今后的教學(xué)中，如何進(jìn)行課堂教學(xué),，有了一點(diǎn)感悟：

1,、課前精心預(yù)設(shè)，老師們?cè)谡n前都以與本節(jié)課有聯(lián)系有情趣的故事與學(xué)生非常和諧的交流,，引發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生內(nèi)心有一種親切感,。課前準(zhǔn)備得充足,，學(xué)生的水平，實(shí)際經(jīng)驗(yàn)等都能做到充分的估計(jì)預(yù)料,。

2,、課中精講多練，老師們根據(jù)教材內(nèi)容適時(shí)適度創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生在此情境中動(dòng)腦,，動(dòng)口說(shuō)，動(dòng)手做,，學(xué)中玩,，玩中學(xué),，非常適合孩子們的特點(diǎn)。對(duì)一些較困難的問(wèn)題,，又在適度的情況下,，開(kāi)展小組活動(dòng)，并且老師能提出既明確又具體的要求,，討論有目的`,，說(shuō)話(huà)有依據(jù)。整個(gè)課堂上,，充分利用45分鐘,。課堂上老師們的應(yīng)對(duì)能力強(qiáng)，對(duì)學(xué)生所提出的問(wèn)題,，教師能及時(shí)準(zhǔn)確地排除解決,。他們的課堂教學(xué)，一言一行,，就像是一面鏡子,，自己在時(shí)間上與他們的差距很大，要在短暫的一節(jié)課中,，收到很好的效果,，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)。

3,、課后回味評(píng)價(jià)很重要,。他們都注重引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納一節(jié)課所學(xué)知識(shí)的重點(diǎn)，加強(qiáng)回憶,。注重學(xué)生互評(píng),，師生評(píng)價(jià)，給與肯定,。我認(rèn)為這樣做是給學(xué)生的一種鼓勵(lì),，一種加油的妙方。

此次聽(tīng)課,，使自己學(xué)到了其他老師的長(zhǎng)處,，看到了自己的不足。今后在教學(xué)中盡可能地完善教學(xué)藝術(shù),，提高效率,，必須不斷地"充電"，不斷探索,，樹(shù)立一種去學(xué)習(xí),，去長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的觀念，提高自身的整體素質(zhì)，做一名優(yōu)秀的教師,。