我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會(huì),，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢,？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

聽課心得體會(huì)數(shù)學(xué)小學(xué)篇一

我校最近開展了“三標(biāo)”的聽評(píng)課活動(dòng),。通過聽評(píng)課不但可以展現(xiàn)教師們?cè)鷮?shí)的教學(xué)功底,，而且會(huì)讓聽課者受益匪淺,，所以說聽評(píng)課是一個(gè)共同學(xué)習(xí)一起進(jìn)步的良好平臺(tái)。下面是我聽數(shù)學(xué)課的一點(diǎn)心得體會(huì)：

一、教師要善于創(chuàng)設(shè)情境

教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境,，目標(biāo)明確,，能為教學(xué)服務(wù),。通過創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生感覺數(shù)學(xué)是有趣的。學(xué)生的學(xué)習(xí)是認(rèn)知和情感的結(jié)合,。每一個(gè)學(xué)生都渴望挑戰(zhàn),，渴望挑戰(zhàn)帶來的成功，這是學(xué)生的心理共性,。成功是一種巨大的情緒力量,，它能使學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)求知的心理沖突，因此,，教師在課堂教學(xué)中,，要有意識(shí)地 設(shè)各種情境，為學(xué)生提供挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì),，不失時(shí)機(jī)地為他們走向成功,。

二,、教師要精心設(shè)計(jì)教學(xué)課件

教學(xué)課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用,，從課題材料的搜集上和視聽效果上,，都非常富有創(chuàng)意，如花似錦,，引人入勝,，而且都非常貼近學(xué)生生活，做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué),。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，運(yùn)用到生活中使枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)變得形象直觀,，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)得牢固掌握,。

三、教師的教學(xué)語言要富有感染力

教師的教學(xué)語言也是至關(guān)重要的,，不但要有準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)專業(yè)用語,，讓學(xué)生聽懂理解知識(shí)，而且教師要有及時(shí)的課堂評(píng)價(jià),，隨時(shí)關(guān)注了學(xué)生的情感,，多表揚(yáng)來能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

四,、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)引人入勝,，氛圍融洽。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn),，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了,，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中,，我更加深刻的體會(huì)到這些數(shù)學(xué)教師教學(xué)方法的與眾不同,，我感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契……看到每個(gè)老師都精心的設(shè)計(jì)每一堂課，從板書,、圖片,、內(nèi)容，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個(gè)人去學(xué)習(xí),，在他們的課堂上很少有見到不學(xué)習(xí)的孩子,，因?yàn)樗麄兌忌钌畹乇焕蠋煹恼n所吸引著。

五,、教學(xué)中要注重小組合作的學(xué)習(xí)方式

在教學(xué)中要注重加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí),，讓學(xué)生通過明確分工,，協(xié)調(diào)配 合，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的實(shí)踐和探究,，讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律,，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力，體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過程,。

通過這次聽課活動(dòng)我對(duì)新課改有了更深的認(rèn)識(shí),。教學(xué)改革就是創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提,，在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點(diǎn)：

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理念和教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

2,、努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源,，豐富教學(xué)內(nèi)容。

3,、上課時(shí)大膽放手,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、分析問題,、解決問題的能力,。

以上是我在聽課中的一點(diǎn)體會(huì)和心得，我要在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上更加努力的鉆研教學(xué),，做到能與學(xué)生聯(lián)成一片,，使自己的教學(xué)得到長(zhǎng)足的發(fā)展。我以后要把通過聽課學(xué)習(xí)到的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),，用到自己的信息技術(shù)實(shí)際的教學(xué)工作中,，讓自己的課堂也更加活躍起來，真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí),。充分讓學(xué)生參與到教學(xué)中來,，從而切實(shí)感受到了課的魅力！充分體現(xiàn)”教師以學(xué)生為主體,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念,。

聽課心得體會(huì)數(shù)學(xué)小學(xué)篇二

第一段：引入話題和背景信息（100字）

數(shù)學(xué)作為一門抽象的學(xué)科,，常常被視為難以理解和乏味的學(xué)科。然而,，正是通過認(rèn)真聆聽數(shù)學(xué)課,，我逐漸發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的美妙之處。在數(shù)學(xué)課上,，我不僅僅是聽老師講授知識(shí),，更是通過思考和實(shí)踐,，體會(huì)到了數(shù)學(xué)的邏輯和應(yīng)用。下面,，我將分享我在聽課過程中對(duì)數(shù)學(xué)的體會(huì)和心得體會(huì),。

第二段：關(guān)于思維邏輯的體會(huì)（250字）

在數(shù)學(xué)課上，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)與邏輯思維有著密切的聯(lián)系,。數(shù)學(xué)問題常常需要我們運(yùn)用邏輯思維來推導(dǎo)和解決,。通過聽課和解題，我漸漸培養(yǎng)了自己的邏輯思維能力,。比如,，在解決幾何問題時(shí)，我需要注意到每個(gè)細(xì)節(jié),，運(yùn)用推理和證明,，來找到問題的解決方案。在數(shù)學(xué)課上,，老師還教會(huì)我們?nèi)绾芜\(yùn)用數(shù)學(xué)方法來分析和解決實(shí)際生活中的問題，這培養(yǎng)了我的邏輯思維能力,，并提高了我的問題解決能力,。

第三段：關(guān)于數(shù)學(xué)應(yīng)用的體會(huì)（250字）

數(shù)學(xué)并不只是在課本中應(yīng)用，它應(yīng)用廣泛,，貫穿生活的方方面面,。通過聆聽數(shù)學(xué)課，我學(xué)到了如何將數(shù)學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活,。在統(tǒng)計(jì)與概率部分,，我們學(xué)習(xí)了如何用統(tǒng)計(jì)方法分析數(shù)據(jù)，如何預(yù)測(cè)未來的趨勢(shì),。這些知識(shí)不僅幫助我在學(xué)業(yè)上取得好成績(jī),，更有助于我對(duì)世界和社會(huì)的了解。在經(jīng)濟(jì)學(xué)上,，數(shù)學(xué)是分析市場(chǎng)波動(dòng)趨勢(shì)和風(fēng)險(xiǎn)的有力工具,。審計(jì)和金融領(lǐng)域也離不開數(shù)學(xué)。通過聆聽數(shù)學(xué)課,，我逐漸認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)是實(shí)際生活中不可或缺的一部分,，并懂得了如何運(yùn)用數(shù)學(xué)解決現(xiàn)實(shí)問題。

第四段：關(guān)于數(shù)學(xué)美妙性的體會(huì)（250字）

雖然數(shù)學(xué)被認(rèn)為是一門嚴(yán)謹(jǐn)而抽象的學(xué)科,，但它也有其獨(dú)特之美,。在聆聽數(shù)學(xué)課程的過程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美妙性,。數(shù)學(xué)是一門探索未知的學(xué)科,，它給人以探索和發(fā)現(xiàn)的喜悅,。解決一個(gè)復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題，如在代數(shù)方程中找到未知數(shù),，或者在幾何中構(gòu)造一個(gè)精確的圖形,，這些過程都給我?guī)砹藰啡ず统删透小６?，?shù)學(xué)還具有嚴(yán)密的邏輯性,，它的結(jié)論是嚴(yán)格推理和證明的結(jié)果，給人一種清晰和明了的感覺,。通過聽課,，我意識(shí)到數(shù)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科，更是一種思維方式和藝術(shù),。

第五段：總結(jié)和個(gè)人感悟（200字）

通過聆聽數(shù)學(xué)課,，我不僅僅是汲取了知識(shí)，更是拓寬了我的思維和眼界,。數(shù)學(xué)教會(huì)了我如何運(yùn)用邏輯思維分析和解決問題,，提高了我的問題解決能力。數(shù)學(xué)還教會(huì)了我如何將抽象的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活,，培養(yǎng)了我的實(shí)際運(yùn)用能力,。最重要的是，數(shù)學(xué)讓我感受到了它的美妙之處,，讓我對(duì)數(shù)學(xué)有了更深的熱愛和興趣,。通過聆聽數(shù)學(xué)課，我收獲了知識(shí),、思維能力和美妙之感,。我相信，只要保持學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情,，我將在數(shù)學(xué)的世界中不斷探索和進(jìn)步,。

聽課心得體會(huì)數(shù)學(xué)小學(xué)篇三

4月10～11日， 我有幸參加了由普蘭店教委組織到所轄各高級(jí)中學(xué)的聽課學(xué)習(xí)活動(dòng),， 這次課的主題是“基于問題式教學(xué)研討”,，學(xué)到了不少東西， 深感作為一個(gè)新教師自身存在的不足之處,， 有許多問題有待于今后進(jìn)一步完善,， 深感不虛此行。 現(xiàn)將聽課活動(dòng)及心得體會(huì)匯報(bào)如下：

我聽的是第102中學(xué),、第2中學(xué),、新建高級(jí)中學(xué)、第1中學(xué)、第38中學(xué)以及海灣高中的數(shù)學(xué)課和各自的公共展演課,， 可以看出每位老師扎實(shí)的基本功游刃于課堂,， 親切大方的教態(tài)和靈活的機(jī)智， 拉近了學(xué)生和教師的距離,， 容易讓學(xué)生產(chǎn)生親切感,， 更能在老師的引導(dǎo)下，充分動(dòng)腦,、動(dòng)口,、動(dòng)手， 主動(dòng)積極地參與學(xué)習(xí),。

教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的,， 按照教學(xué)規(guī)律， 對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程,， 從課堂教學(xué)中,， 能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的， 不僅備教材,， 還備學(xué)生,， 體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對(duì)基本概念和基本技能也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì),。

教學(xué)過程細(xì)致,， 從授課教師的教學(xué)過程看， 都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的,， 從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)， 每一句話都很精煉,， 每一個(gè)問題的設(shè)置都恰到好處,， 板書也充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系， 能根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平,， 認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),， 在知識(shí)深難度的把握上處理得很好， 做到突出重點(diǎn),， 突破難點(diǎn),。

不便，自由主動(dòng)的探討老師拋出的問題,， 而后由學(xué)生和老師一起對(duì)問題給出了不同的解決方案,， 非常的適用。 這節(jié)課老師更傾向于思維的點(diǎn)撥,。

第二節(jié)課聽的是2中李俊老師的課,， 李老師的導(dǎo)學(xué)案可以看得出來是經(jīng)過精心設(shè)計(jì)的， 很有條理性， 通過一個(gè)問題設(shè)計(jì)7個(gè)小問題,， 來給出一類問題的解決思路,， 同學(xué)們的思維非常活躍,， 能夠跟著老師的步驟走,， 還會(huì)提出自己對(duì)于問題想法及變式題型， 可見學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主體,， 收效很好,。

第三節(jié)課聽的是新建高中的高一黃瑩老師的數(shù)學(xué)課， 課堂上老師先復(fù)習(xí)鞏固了上節(jié)課的作業(yè),， 并不斷指出學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題,，很好地提示了其余同學(xué)。在新課處理中考慮到知識(shí)的難易程度適中,， 采取放手讓學(xué)生承擔(dān)部分授課,， 讓有能力的學(xué)生來教學(xué)， 不但活躍了課堂,， 對(duì)教者和聽者都有益,， 無形的催化， 不得不嘆老師的高明和膽識(shí),，無疑又是一堂成功的教學(xué)案例,。

第四節(jié)課聽的是1中高二劉瑩老師的數(shù)學(xué)課， 課堂上老師有講有練,， 學(xué)生有討有論,， 很是活躍。

第五節(jié)課是第38中學(xué)高一《正弦函數(shù)的圖象》,， 首先以提問的方式,， 針對(duì)導(dǎo)學(xué)案中設(shè)置的問題， 檢查學(xué)生對(duì)對(duì)已學(xué)基本初等函數(shù)的圖象及作法的掌握情況,， 引出對(duì)如何作正弦函數(shù)圖象的作法,。 其次師生共同借助正弦線， 完成函數(shù)圖象,， 師生共同小結(jié)得出“五點(diǎn)作圖法”,。 最后，由淺入深,， 分別完成圖象的練習(xí),， 充分體現(xiàn)了第38中學(xué)針對(duì)課堂轉(zhuǎn)型實(shí)施的“二、四,、三”模式,。

最后一節(jié)課是海灣高中《正余弦函數(shù)應(yīng)用》， 本節(jié)課主要圍繞導(dǎo)學(xué)案中設(shè)置問題——零點(diǎn)問題和值域問題進(jìn)行展開， 每題四個(gè)學(xué)生進(jìn)行板演,， 針對(duì)出現(xiàn)的問題小組討論,，教師點(diǎn)評(píng)。 充分體現(xiàn)了高效課堂的教學(xué)理念,。

總之,， 這次外出聽課學(xué)習(xí)， 讓我在欣賞別人精彩的同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足,， 在以后的教學(xué)中,， 一定要嚴(yán)格要求自己， 課后認(rèn)真反思,， 堅(jiān)持寫好教學(xué)后記,， 不斷提高自己的文化底蘊(yùn)和業(yè)務(wù)水平， 爭(zhēng)取成為一名有思想,， 有特色讓學(xué)生,， 家長(zhǎng)和自己都滿意的.研究型教師。

聽課心得體會(huì)數(shù)學(xué)小學(xué)篇四

數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科,，對(duì)于學(xué)生來說是一門重要的科目,。而如何在課堂中有效地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，成為了學(xué)生們需要面對(duì)的問題,。本文將從我的聽課心得出發(fā),，分享我在數(shù)學(xué)課堂上的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，希望能夠給其他學(xué)生提供幫助,。

第二段：積極參與

在數(shù)學(xué)課堂上,，我發(fā)現(xiàn)積極主動(dòng)地參與是非常重要的。通過積極舉手回答問題,，主動(dòng)提出問題,，與老師和同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)交流，可以更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí),。盡管有時(shí)候會(huì)擔(dān)心自己錯(cuò)了，但是通過錯(cuò)誤也能學(xué)到很多東西,。在課堂上,，我敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，不怕犯錯(cuò),，不怕被批評(píng),，這樣可以激發(fā)自己的思維，提高自己的學(xué)習(xí)能力,。

第三段：認(rèn)真記錄

我還發(fā)現(xiàn),，認(rèn)真記錄數(shù)學(xué)課堂內(nèi)容也是十分必要的。數(shù)學(xué)知識(shí)密集而且邏輯性強(qiáng)，聽課時(shí)容易遺漏重要點(diǎn),。通過記錄課堂內(nèi)容,，可以幫助記憶，并在課后進(jìn)行復(fù)習(xí),。在我的筆記中,，我注重將重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容記錄下來，并畫出重要的圖形和關(guān)鍵的公式,。這樣不僅幫助自己復(fù)習(xí)和回顧,，還可以在考試前提供便利。

第四段：勤于思考

數(shù)學(xué)是一門需要思考的學(xué)科,，要想在數(shù)學(xué)課堂上學(xué)得好,，勤于思考是必不可少的。在課堂上,，老師會(huì)給出一些思考題,，通過思考解題過程，可以提高自己的邏輯思維和解決問題的能力,。而且在解題過程中遇到困惑或錯(cuò)誤也不要灰心,，要勇于嘗試多種方法，找到合適的解題思路,。通過不斷地思考和努力，我發(fā)現(xiàn)我能夠解決一些原本困擾我的數(shù)學(xué)問題,，這也讓我更加對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣。

第五段：合理安排

最后,，我認(rèn)識(shí)到合理安排數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)間也是非常重要的,。數(shù)學(xué)是一門需要不斷練習(xí)和鞏固的學(xué)科，只有通過不斷地練習(xí)才能夠真正掌握數(shù)學(xué)知識(shí),。所以我會(huì)合理安排時(shí)間，每天保持一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)間,，并結(jié)合課本和習(xí)題集,，進(jìn)行有針對(duì)性的練習(xí)。同時(shí),，我還會(huì)尋求老師的幫助,，及時(shí)解決疑惑，提高學(xué)習(xí)效果,。

總結(jié)：通過我的聽課心得,，我深刻認(rèn)識(shí)到在數(shù)學(xué)課堂上積極參與、認(rèn)真記錄,、勤于思考和合理安排是取得好成績(jī)的關(guān)鍵,。通過這些方法，我在數(shù)學(xué)中取得了進(jìn)步,，并且對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更大的興趣和熱愛,。我希望通過我的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蚣?lì)更多的學(xué)生在數(shù)學(xué)上取得好成績(jī)，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,。

聽課心得體會(huì)數(shù)學(xué)小學(xué)篇五

20xx年5月26,、27日，我有幸走進(jìn)了名師課堂,，聆聽了來自北京市及江蘇省的四位特級(jí)教師的四節(jié)數(shù)學(xué)課,。在短短的兩天時(shí)間里觀摩了四節(jié)示范課，聆聽了四個(gè)學(xué)術(shù)報(bào)告,，聽了這些專家的課,，使我更加深刻地感受到了名師課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化,。

牛獻(xiàn)禮老師“植樹問題”這節(jié)課給我留下了深刻的印象,。第一：語言幽默。他與同學(xué)進(jìn)行交流時(shí),，就像烙家常，非常親切自然,，學(xué)生無拘無束,，暢所欲言,，課堂上歡笑聲此起彼伏，學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍格外高漲,。第二：學(xué)習(xí)新知與實(shí)際生活緊密相連,。牛老師結(jié)合生活實(shí)際，把數(shù)學(xué)問題用手的形式來解決,，減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，加強(qiáng)了直觀性,、可操作性,。第三：重視思維的培養(yǎng)和方法的滲透。如果說生活經(jīng)驗(yàn)是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，生生間的合作交流是學(xué)習(xí)的推動(dòng)力,，那么借助“手”幫助理解是學(xué)生建構(gòu)知識(shí)的一個(gè)拐杖。有了這根拐杖,，學(xué)生們才能走得更穩(wěn),、更好。這就將“發(fā)現(xiàn)規(guī)律”與“運(yùn)用規(guī)律”鏈接起來,，同學(xué)們的思維得到了升華,。整合知識(shí)，讓學(xué)生能觸類旁通,。無論是“植樹問題”,，還是“路燈問題”、“排隊(duì)問題”,、“爬樓問題”,，抑或“鋸木問題”、“敲鐘問題”等等,，都有著相同的數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu),，即可以被歸結(jié)為同一個(gè)數(shù)學(xué)模式，可以統(tǒng)稱為“分隔問題”,。因此,，牛老師在最后的教學(xué)中，還超出了“植樹”這一特定情境,，設(shè)法幫助學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)到所有這些具體問題事實(shí)上都有著相同的數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu),，幫助學(xué)生建構(gòu)普遍的數(shù)學(xué)模式，以提升學(xué)生的思維水平,。

郎建勝老師的《圖形中的規(guī)律》,，通過聽這節(jié)課，使我懂得情境的內(nèi)容和形式的選擇要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，對(duì)于小學(xué)生,，顏色,、聲音、動(dòng)作有著極大的吸引力,，要多創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境,。如運(yùn)用講故事、動(dòng)手?jǐn)[一擺,、做游戲,、模擬表演，直觀演示等形式,。整節(jié)課讓學(xué)生在探索中構(gòu)建數(shù)學(xué)知識(shí),。側(cè)重創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作交流的情境,，用數(shù)學(xué)本身的魅力去吸引學(xué)生,，盡量讓他們由內(nèi)心的成功體驗(yàn)嘗試情感上的滿足，進(jìn)而成為推動(dòng)下一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。

,、改變行為、提升教學(xué)水平的過程,。關(guān)注細(xì)節(jié)的教學(xué),，必定是智慧的教學(xué)、必定是成功的教學(xué),；關(guān)注細(xì)節(jié)的教師,，必定是智慧型的教師、必定是成功的教師,。劉松老師告訴我們,，數(shù)學(xué)課上的情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)該為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)服務(wù)，應(yīng)該為數(shù)學(xué)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)提供執(zhí)掌,，應(yīng)該為數(shù)學(xué)思維的發(fā)展提供土壤,。

劉德武老師的課無論從哪個(gè)方面我們都找不到刻意雕飾的痕跡，但大師的風(fēng)范卻隨處可尋,。他的課看是很隨意,，但隨意中卻彰顯出一種超完美的教學(xué)藝術(shù)。他的每個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)都值得我們細(xì)細(xì)推敲,，推敲后有豁然開朗的徹悟：原來課還可以上得如此輕松愜意呀,！

通過這次學(xué)習(xí)，我受益匪淺,。專家的理念,、思想必將為我以后的教學(xué)之路指引明確的方向。在將來的教學(xué)中我要努力做到以下幾點(diǎn)：

1,。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和當(dāng)前的教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，以指導(dǎo)自己的教學(xué),，使自己的教學(xué)上一個(gè)新的臺(tái)階。

2,。鉆研新課標(biāo),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教學(xué)方法,，課前制定出切實(shí)可行的教案。讓“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的目標(biāo)教學(xué)法,，能夠運(yùn)用自如,。

3,。努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容,，開拓學(xué)生視野,，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件,。像錢劉松那樣,，要為學(xué)生提供足夠的知識(shí)空間。

4,。上課時(shí)大膽放手,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，分析問題,、解決問題的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí),，真正做到“先學(xué)后教”的目標(biāo)教學(xué)法,。

5。吃透教材是最根本的,。老師的學(xué)科功底要扎實(shí),，自身素養(yǎng)要高，深入研讀教材,。

6,。駕馭課堂教學(xué)能力要高。巧用心思,，精心設(shè)計(jì),，從學(xué)生出發(fā)備課是必不可少的。

總之,，這次聽課學(xué)習(xí),，使我更深刻的體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性。作為一個(gè)沒有經(jīng)驗(yàn)的年輕教師,，想要把課上好,，把教學(xué)搞好，把學(xué)生的成績(jī)搞上去，就必須付出更多的勞動(dòng),，花更多的時(shí)間,。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,，對(duì)我們而言,，教書育人這條路還很長(zhǎng)。在將來的教學(xué)中,，本著吃透教材,，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力,。不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng),，充分利用一些學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng),，為黨的教育事業(yè)貢獻(xiàn)全部的光和熱,。

聽課心得體會(huì)數(shù)學(xué)小學(xué)篇六

李玉紅

這次參加校級(jí)教研活動(dòng)，聽了三位數(shù)學(xué)教師的公開課,，使我感受頗深,，受益匪淺。針對(duì)這三節(jié)課,，我談?wù)勛约旱母惺埽?/p>

一,、關(guān)注問題情境的創(chuàng)設(shè)

教學(xué)的藝術(shù)，不是傳授而是激發(fā)和喚醒,，所以老師要利用學(xué)生非常熟悉的生活材料,，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考。如在《什么事周長(zhǎng)》一課中,，教師從學(xué)生感興趣的小動(dòng)物賽跑比賽入手,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，讓學(xué)生切實(shí)的感受到了數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活,，生活中數(shù)學(xué)問題處處存在,。這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又為接下來的數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行了情感鋪墊,。

二,、注重學(xué)生的自主探索

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：教師要讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”變?yōu)椤皶?huì)學(xué)”，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,。教師在教學(xué)過程中成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者,、合作者、引導(dǎo)者。每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，教師只作恰如其分的點(diǎn)撥,，不能一問一答的大包大攬。創(chuàng)設(shè)自由,、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正交給學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，讓學(xué)生積極思考,，大膽嘗試，在主動(dòng)探索中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，掌握學(xué)習(xí)的方法,，獲取成功并體驗(yàn)成功的喜悅。例如在《什么是周長(zhǎng)》這節(jié)課中,，教學(xué)方法多樣,，教師引導(dǎo)到位,，用“摸一摸”“描一描”“議一議”“找一找”等教學(xué)方法什么是周長(zhǎng),，加深了對(duì)周長(zhǎng)概念的理解，突破了教學(xué)重點(diǎn),。

三,、

四,、體現(xiàn)教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)，重視現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用,。

現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)教育的價(jià)值,，目標(biāo)，內(nèi)容以及學(xué)與教的方式產(chǎn)生了重大的影響,，在聽過的這些課中,，每位教師都根據(jù)自己的教學(xué)需要使用了現(xiàn)代信息技術(shù)，這些現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用,，突出了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),，提高了課堂效率。

五,、練習(xí)設(shè)計(jì)有層次性

練習(xí)設(shè)計(jì)重視促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的不斷發(fā)展,。如《去圖書館》一課的尋寶游戲中,，教師讓學(xué)生實(shí)地表演，找出寶貝,，并讓學(xué)生說出尋寶去的方向和回來的路線,。不但讓學(xué)生掌握了本課的重點(diǎn)，還讓學(xué)生更進(jìn)一步的理解現(xiàn)實(shí)生活中的方向和書面方向的區(qū)別,，也讓學(xué)生切實(shí)的感受到了數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活,，生活中數(shù)學(xué)問題處處存在。

總之,，在本次教研活動(dòng),，讓我收獲很多，感觸很深,，覺得自己要學(xué)習(xí)的東西很多很多,。在今后的工作中，我還要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，在實(shí)踐中加強(qiáng)探索

總結(jié)

聽課心得體會(huì)數(shù)學(xué)小學(xué)篇七

數(shù)學(xué)是一門非常重要的學(xué)科,，在今天的社會(huì)中已經(jīng)被廣泛的使用，因此,，對(duì)于我們來說,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是非常必要的。然而,，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,，很多人卻感覺非常的困難，無法把握思路,，難以理解數(shù)學(xué)的概念,。因此，讓我們來一起分享一下自己在數(shù)學(xué)聽課中的心得體會(huì),，希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹尽?/p>

第二段：課前準(zhǔn)備

在數(shù)學(xué)課程中,，準(zhǔn)備工作是非常重要的，好的準(zhǔn)備工作可以讓我們更好的理解老師的授課內(nèi)容,。因此,，我們?cè)谡n前一定要認(rèn)真做好預(yù)習(xí)工作，把教材中的知識(shí)點(diǎn)都弄清楚,，這樣可以更好地接受老師的授課,。同時(shí)，也要準(zhǔn)備好所需要的文具或者計(jì)算器等工具,，避免在上課的時(shí)候出現(xiàn)不必要的干擾,。

第三段：課堂記錄

在數(shù)學(xué)課堂中，我們可以通過記錄來更好地鞏固知識(shí)點(diǎn)，在復(fù)習(xí)時(shí)也能夠更容易地回憶起老師所講的內(nèi)容,。因此,，在上課過程中，我們要積極記錄老師所講的內(nèi)容,，把關(guān)鍵點(diǎn)記錄下來,。同時(shí)，也要在課后認(rèn)真復(fù)習(xí)記錄的內(nèi)容,，針對(duì)自己還存在的問題進(jìn)行深入的思考與研究,，以便更好地理解掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

第四段：及時(shí)糾錯(cuò)

在座的各位應(yīng)該都有過被老師點(diǎn)名提問答不上來的經(jīng)歷吧,。這時(shí)候,，我們可能會(huì)感到很尷尬，但是我們千萬不要放棄,，更不能心態(tài)崩潰,。相反，我們要認(rèn)真思考自己的不足,，及時(shí)去查漏補(bǔ)缺,，以避免下次再次被點(diǎn)名時(shí)又答不出來。同時(shí),，在教學(xué)過程中,，老師也會(huì)時(shí)不時(shí)的糾正我們的錯(cuò)誤，這是很有幫助的,，我們要認(rèn)真接受,，避免犯同樣的錯(cuò)誤。

第五段：結(jié)語

在數(shù)學(xué)聽課中,，我們要時(shí)刻保持對(duì)知識(shí)的渴望,，并且時(shí)刻保持謙虛態(tài)度，及時(shí)找出自己的不足之處,，展開自我教育和提升,，鍛煉自己的學(xué)習(xí)能力，提高自己的學(xué)習(xí)效率,?？傊瑪?shù)學(xué)聽課需要認(rèn)真的態(tài)度和有效的方法,，我們要通過實(shí)踐去掌握這些方法,，保持座無虛席的精神，才能在今后的學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步,。

聽課心得體會(huì)數(shù)學(xué)小學(xué)篇八

20xx年10月19日到20日與其他三位數(shù)學(xué)老師一起到廈門六中參加第十屆全國(guó)“相約名師聚焦課堂”小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討會(huì),，對(duì)我來說這是一次非常難得的機(jī)會(huì),，我也從教學(xué)觀摩會(huì)中得到了許多值得學(xué)習(xí)的收獲和體會(huì)，對(duì)此我做出如下討論及交流,。

從名師與我們平時(shí)和孩子溝通的語言對(duì)比中可以知道,，他們與孩子對(duì)話中有一種無形的拉近距離感，能讓孩子們從乏味的教學(xué)中,，主動(dòng)學(xué)習(xí)起來,。每一位名師包括施銀燕老師、張齊華老師,、劉延革老師,、強(qiáng)震球老師還有劉偉男老師在與孩子們上課前都會(huì)親近的與他們攀談，不僅從中連接孩子與他的熟悉感,，還深入孩子的心靈深處,，了解他們想要的是什么，懂得了什么,。原來老師扣人心弦的過渡語言,，烘托了課堂的氣氛，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,，為學(xué)生理解內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。課堂語言的簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確,，能使學(xué)生的心靈受到震撼,，喚醒學(xué)生沉睡的記憶。

從施銀燕老師的四年級(jí)《認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)》一課中,，我們可以知道，她從生活中的知識(shí)著手,，從設(shè)計(jì)了“電塔里的負(fù)數(shù)”,、“室內(nèi)溫度計(jì)的的測(cè)量”，以及“信用卡的-10”,、還有“小明身高-2”不僅貼近了生活還讓學(xué)生懂得原來生活中有這么多的負(fù)數(shù),。這些實(shí)際情景中的問題不僅了解負(fù)數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試應(yīng)用正,、負(fù)數(shù)表示生活中具有相反意義的量,，而且更重要的是使學(xué)生在參與中明確感悟到正、負(fù)數(shù)的應(yīng)用價(jià)值,。我一直在想如何能讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)溫度計(jì)上所表示的度數(shù)這一環(huán)節(jié),，又要怎么使學(xué)生的觀察能力，通過溫度計(jì)上讀寫出所表示的攝氏度,，并說出各攝氏度所表示的意義,，比較溫度的大小等,，順利完成了對(duì)概念的初步建構(gòu)，這也就是教師在上課中傾聽學(xué)生的發(fā)言,、關(guān)注學(xué)生的表情,、關(guān)注學(xué)生的思維及時(shí)的加以放大，努力使問題公開化,、明確化,，讓更多的學(xué)生參與到問題的討論中來，我還非常佩服施銀燕老師的最后的那個(gè)時(shí)鐘設(shè)計(jì),，到此還使我無法忘懷,，原本以為那個(gè)計(jì)時(shí)器只是一個(gè)計(jì)時(shí)器原來暗藏玄機(jī)的總結(jié)了一堂課提前下課就是“-1”分鐘，加深學(xué)生對(duì)負(fù)數(shù)的了解,，并且總結(jié)了一節(jié)課,。

張齊華老師五年級(jí)中《用字母表示數(shù)》從在課堂上，完全了解他如何將自己融入教學(xué),，整個(gè)課堂渾然一體,，既清新又自然，看不出一絲一毫加工的痕跡,。他聽起來既親切又有鼓動(dòng)性,，這樣輕松的語言，細(xì)致的點(diǎn)撥,，大氣的闡述,，快樂的笑聲使學(xué)生的興趣被“挑逗”得一波高過一波……讓學(xué)生在輕松愉快中掌握了知識(shí)。以一個(gè)儲(chǔ)蓄罐為引子,，讓學(xué)生在感受愉悅的過程中學(xué)會(huì)了用字母表示數(shù)的含義,，就這個(gè)課題而言，難就難在應(yīng)該如何讓學(xué)生明白為什么要用字母表示數(shù)?字母可以表示那些數(shù)?怎樣用字母表示數(shù)?張老師用他獨(dú)特的構(gòu)思,，把算術(shù)與代數(shù)的關(guān)系演繹地非常透徹,，巧妙的將他的年齡與兒子年齡關(guān)系用含有字母的式子表示出來，更讓人回味的是將神秘人與他的年齡關(guān)系的設(shè)計(jì),，又增添了種種無限的遐想,，讓孩子自己懂得在“變化中找出不變”，他不愧為“數(shù)學(xué)王子”,。

劉延革老師的《周長(zhǎng)認(rèn)識(shí)》其實(shí)就是我想去學(xué)習(xí)的其中之一,，因?yàn)槲医痰木褪侨昙?jí)，不僅能從劉老師的觀摩課上得到教學(xué)的啟發(fā),，還可以學(xué)以致用一下,。劉老師創(chuàng)設(shè)了小明鍛煉的計(jì)劃：繞運(yùn)動(dòng)場(chǎng)跑一周，采用“慢鏡頭”的手法分別出現(xiàn)沒有繞邊線跑,、沒有跑完一圈和正好沿邊線跑一圈的三種情形,，讓學(xué)生清楚地知道什么是圖形的一周,。從學(xué)生熟悉的生活情景引入新知，將數(shù)學(xué)知識(shí)放在一個(gè)生動(dòng)活潑的情境中去學(xué)習(xí),，感受到數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的密切聯(lián)系,。讓學(xué)生經(jīng)歷把實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)問題，把生活原型轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型的過程,，在獲得直觀經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)發(fā)展空間觀念,。在學(xué)生對(duì)周長(zhǎng)有了直觀的認(rèn)識(shí)后，劉老師給出了一個(gè)三角形和一個(gè)圓形通過指一指,、比一比,、量一量等活動(dòng)，幫助學(xué)生清晰建立周長(zhǎng)的概念,，突出了“從任意一點(diǎn)出發(fā),，繞邊線一周，回到起點(diǎn)”三個(gè)要素,，并且重點(diǎn)解決了曲邊圖形一周的長(zhǎng)如何測(cè)量,，滲透了“化曲為直”思想，學(xué)生的體會(huì)不斷的加深,，至此,，對(duì)“周長(zhǎng)”這一概念的總結(jié)也就水到渠成了。其中劉老師為深化對(duì)周長(zhǎng)內(nèi)涵的理解,，還畫出一個(gè)角,，問：它有周長(zhǎng)嗎?學(xué)生的發(fā)現(xiàn)是有趣的、深刻的：因?yàn)樗鼣嚅_了,、有缺口,、不能饒一周，所以沒有周長(zhǎng)!只有封閉的圖形才有周長(zhǎng),。在解決問題的過程中,，劉老師十分注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、反思,、具體問題具體分析的思維習(xí)慣,，有意安排了正方形,、等邊三角形用曲線分割成兩個(gè)圖形后,，比較分割后兩個(gè)圖形的周長(zhǎng)，通過變式練習(xí),，提高學(xué)生反思的能力,，這種探究不規(guī)則圖形的周長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生來說具有一定的挑戰(zhàn)性,，使學(xué)生對(duì)周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)趨于深刻,。

強(qiáng)震球老師的《圓的認(rèn)識(shí)》是蘇教版的教材,，它們的編排思路是先借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，通過實(shí)物揭示圓,，讓學(xué)生感受圓與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系;再引導(dǎo)學(xué)生借助實(shí)物,、圓規(guī)等畫圓，初步感受圓的特征,，并掌握用圓規(guī)畫圓的方法,。強(qiáng)老師在設(shè)計(jì)中先創(chuàng)設(shè)一個(gè)情節(jié)：讓學(xué)生猜猜手里有什么東西，激發(fā)學(xué)生好奇心,，然后拿著一條線,，線下有顆球。告訴孩子們“用力甩起來,，是什么圖形?”這個(gè)直觀的教具,，充分發(fā)散了學(xué)生的思維，讓學(xué)生從腦海中有個(gè)“表象”,。而后畫圓的指導(dǎo)應(yīng)放在如何畫出指定大小的圓,，而準(zhǔn)確畫出指定大小的圓則基于學(xué)生對(duì)圓規(guī)畫圓原理的掌握，即知道“以針尖為定點(diǎn),，兩腳之間的距離為定長(zhǎng)(半徑)旋轉(zhuǎn)一周的點(diǎn)的集合”,。學(xué)生這個(gè)意義上明白了圓的本質(zhì)與圓規(guī)畫圓之間的相互聯(lián)系，知其然更知其所以然,，才有助于學(xué)生對(duì)用圓規(guī)畫圓的方法,、圓的主要特征的掌握,。再后來當(dāng)同學(xué)有對(duì)圓一定的了解與認(rèn)識(shí)的時(shí)候以比賽的形式加深學(xué)生對(duì)畫圓時(shí)兩腳距離不能改變而加深印象,，設(shè)計(jì)是這樣的：請(qǐng)同學(xué)上來比賽畫圓,，看誰畫得又快又好,，之后同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)一條繩子的距離不會(huì)改變,，另外一條繩子則是橡皮繩無法固定距離,。這樣的游戲設(shè)計(jì)使學(xué)生從枯燥乏味的課堂教學(xué)到主動(dòng)發(fā)現(xiàn)畫圓的技巧將學(xué)生置身于發(fā)現(xiàn)者,，探索者的角色，以畫圓為主線貫穿全課,，讓學(xué)生輕松地,、本質(zhì)地認(rèn)識(shí)圓。

這幾位名師的講堂,，讓我從觀摩中發(fā)現(xiàn)我的課堂里還缺少一些實(shí)質(zhì)的東西,，包括要有發(fā)現(xiàn)的眼睛，還不夠關(guān)注孩子們課堂的表情,，要懂得去偽存真,，生成點(diǎn)多，處理課堂突發(fā)事件能力,，及駕馭課堂能力的培養(yǎng),。或許多上幾節(jié)不同班級(jí)的課，能對(duì)我教學(xué)上的應(yīng)變能力以及能快速讀懂孩子們心里的想法得到一定的幫助吧,。因?yàn)樵谧x懂孩子的心的基礎(chǔ)上的教學(xué)，才能夠真正打動(dòng)學(xué)生的心，使學(xué)生產(chǎn)生要學(xué)數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)的強(qiáng)烈愿望。

聽課心得體會(huì)數(shù)學(xué)小學(xué)篇九

數(shù)學(xué)是一門被許多學(xué)生視為難以理解的學(xué)科，但實(shí)際上數(shù)學(xué)是一門非常重要的學(xué)科,，在我們的日常生活中隨處可見它的應(yīng)用,。我曾經(jīng)也是一個(gè)對(duì)數(shù)學(xué)毫無感覺的學(xué)生,，但隨著我不斷地認(rèn)真學(xué)習(xí)和聽課,，我慢慢發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)并不可怕,。在我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中,，特別是數(shù)學(xué)聽課中，我學(xué)到了很多重要的知識(shí)和技巧,，它們讓我更加自信和愉悅地去面對(duì)數(shù)學(xué),。

第二段：認(rèn)真聽課的重要性

認(rèn)真聽課是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提，因?yàn)閿?shù)學(xué)是一門需要深入思考的學(xué)科,，只有你真正理解老師的講解，才能在課后更好地進(jìn)行自學(xué)和練習(xí),。而且,，老師在課堂上講解的知識(shí)點(diǎn)和例題是非常有價(jià)值的，因?yàn)樗麄兪抢蠋煻嗄甑慕虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),，還有你在自學(xué)時(shí)難以遇到的問題,。所以，你一定要認(rèn)真聽課,，不斷掌握和積累數(shù)學(xué)知識(shí),，這樣才能更好地解決數(shù)學(xué)問題。

第三段：善于提問和思考

另外,，數(shù)學(xué)聽課時(shí),，我們應(yīng)該積極地提問，因?yàn)樘釂枙?huì)幫助我們更好地理解知識(shí)點(diǎn)和解決問題,。很多時(shí)候,，老師講解的例題只是一種情況，但是如果我們能夠善于思考和提問,，我們就可以從不同的角度去理解知識(shí)點(diǎn)和解決問題,。同時(shí)，我們也可以將自己的疑問和問題和老師交流,，這樣能夠進(jìn)一步幫助我們更好地理解數(shù)學(xué),。

第四段：合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間

在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我們需要合理地安排學(xué)習(xí)時(shí)間,。一方面,，我們應(yīng)該利用聽課的時(shí)間來認(rèn)真學(xué)習(xí)，另一方面,，我們也應(yīng)該在課后進(jìn)行練習(xí),，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。同時(shí),，我們還需要不斷復(fù)習(xí)和總結(jié),，將以前學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)歸納成體系，這樣才能更好地應(yīng)對(duì)日益增強(qiáng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難度,。

第五段：結(jié)論

總之,，數(shù)學(xué)聽課是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一,，我們應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待。在數(shù)學(xué)聽課中,，我們應(yīng)該積極思考,，善于提問，時(shí)間上應(yīng)該合理安排,，這樣就能夠更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和技巧,，提高數(shù)學(xué)成績(jī)。數(shù)學(xué)是一門非常重要的學(xué)科,，它在我們的生活和學(xué)習(xí)中有著廣泛的應(yīng)用,，所以我們一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)和積累。

聽課心得體會(huì)數(shù)學(xué)小學(xué)篇十

9月25號(hào)在合肥市海頓學(xué)校開展了與肥西衛(wèi)德彬名師工作室聯(lián)誼活動(dòng)：首先是由解正兵老師給八年級(jí)學(xué)生上了一節(jié)平均數(shù)的課,，接下來是聽課老師代表評(píng)課,，最后聽取了衛(wèi)德彬老師關(guān)于新課程實(shí)踐的報(bào)告會(huì)。

我校組織全體八年級(jí)教師去聽課,、聽報(bào)告,，通過聽課，讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念,。這節(jié)課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的情境,，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)來源于生活并運(yùn)用于生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo),，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。課堂上教師能根據(jù)學(xué)生暴露出的思維活動(dòng)進(jìn)行方法引導(dǎo),。

這一次聽課活動(dòng)給我的啟發(fā)：

1,、作為一名數(shù)學(xué)教師，語言要做到嚴(yán)謹(jǐn)簡(jiǎn)練,，并且要具有親和力,對(duì)孩子要多表揚(yáng),，多鼓勵(lì)。解正兵老師雖然是一名男教師,，但語言很輕柔,，很具有親和力，并且能夠及時(shí)的表揚(yáng)孩子,，這是值得我學(xué)習(xí)的地方,。

2、數(shù)學(xué)源于生活,，最后必須要回到生活當(dāng)中,。學(xué)習(xí)知識(shí)是為了運(yùn)用,，如果脫離實(shí)際來學(xué)知識(shí)的話，其學(xué)習(xí)的意義不大,。所以在數(shù)學(xué)課上,，必須讓學(xué)生知道在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用,。

3,、通過聽評(píng)課活動(dòng)也讓我對(duì)上課老師做的大量工作有了更全面的了解，也對(duì)評(píng)課程序有了很好的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí),。

總之,，此次聽評(píng)課活動(dòng)，讓我受到了很大的觸動(dòng),。在今后的工作中,，我會(huì)努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),，在實(shí)踐中不斷探索總結(jié),，不斷改進(jìn),，爭(zhēng)取早日成為一名新課程理念下的優(yōu)秀教師,。

合肥市南園學(xué)校 劉書兵

聽課心得體會(huì)數(shù)學(xué)小學(xué)篇十一

數(shù)學(xué)作為一門重要的學(xué)科,，對(duì)于學(xué)生而言是必修課程。不論從學(xué)校課程設(shè)置還是社會(huì)發(fā)展需要考慮,，其重要性都不可忽視。在學(xué)習(xí)過程中,，不僅要掌握基本概念,、方法與技巧，更要通過課堂聽課來提升自己的學(xué)習(xí)效果,。本文將從以下幾個(gè)方面談?wù)勎业臄?shù)學(xué)聽課體會(huì),。

2. 正文

2.1. 應(yīng)用建模

作為一個(gè)數(shù)學(xué)應(yīng)用建模的聽眾,，在老師的講授中，我感受到數(shù)學(xué)在許多實(shí)際問題中的應(yīng)用性,。數(shù)學(xué)應(yīng)用建模不僅可以解決學(xué)科內(nèi)的問題,，更是可以幫助我們解決生活中的實(shí)際問題。課堂上,，老師通常會(huì)從實(shí)際生活的角度出發(fā),，引導(dǎo)我們進(jìn)行數(shù)學(xué)建模，這讓我感到非常在實(shí)際中,，也使我更加珍惜數(shù)學(xué)的重要性,。

2.2. 基本理論

在數(shù)學(xué)課堂上，基本理論的學(xué)習(xí)是必不可少的,。畢竟,，基本理論是我們學(xué)習(xí)更深層次的數(shù)學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)于我來說,，理論課最大的好處就是對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的梳理與補(bǔ)充,，更重要的是，理論課可以提高接受知識(shí)的主動(dòng)性,，使知識(shí)更加深入人心,。

2.3. 嚴(yán)謹(jǐn)性與邏輯性

數(shù)學(xué)這門學(xué)科有著非常嚴(yán)苛的要求，需要我們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和邏輯思維,。建立在嚴(yán)謹(jǐn)性和邏輯性的思考方式,，可以讓我們不僅在數(shù)學(xué)領(lǐng)域，而且在生活中也可以運(yùn)用這種思考方式,，讓我們?cè)谒伎紗栴}的時(shí)候有條不絮,。

2.4. 考試備考

數(shù)學(xué)考試的備考是我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中必須經(jīng)歷的環(huán)節(jié)。學(xué)生們?cè)跀?shù)學(xué)課上需要重視老師的重要提示,，特別是老師在講解解題思路時(shí),，這是考試中得分的關(guān)鍵點(diǎn)。同時(shí),，我們?cè)谡n上也需要積極思考老師講解的例題,，并從中提取題目的解題思路和方法。

2.5. 知識(shí)聯(lián)結(jié)

數(shù)學(xué)知識(shí)在學(xué)習(xí)中不是孤零零存在的,，而是相互聯(lián)系的,。我們需要在課上積極思考各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系，并進(jìn)行知識(shí)的聯(lián)結(jié)與升華,。因此,，在聽課的過程中，我們應(yīng)該把各個(gè)問題聯(lián)成完整的思維單元,，從而在理論上升華學(xué)習(xí)成果,。

3. 結(jié)論

通過以上的幾點(diǎn)體會(huì)，我深刻認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)的重要性,。任何時(shí)候,，只有通過課堂，通過學(xué)習(xí),，通過思考,，才能更好地掌握這門學(xué)科,。因而，我們應(yīng)該重視在課堂聽課時(shí)的態(tài)度,，積極思考老師的講解,，才能找到更好的學(xué)習(xí)方法。

4. 展望

希望學(xué)校能夠給學(xué)生更多的關(guān)注,，讓他們充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛力,，更好地掌握數(shù)學(xué)。同時(shí),，我們也需要深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在未來發(fā)展中的重要性,，注重培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，從而在未來實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,。

5. 結(jié)語

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要耐心,、信心和努力，只有不斷提高才能更好地理解數(shù)學(xué),，并在應(yīng)用中發(fā)揮更大的價(jià)值,。希望每個(gè)學(xué)生都能重視數(shù)學(xué)，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,，為自己的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

聽課心得體會(huì)數(shù)學(xué)小學(xué)篇十二

在新課程下,，數(shù)學(xué)教學(xué)過程是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的重要途徑,，它突出對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，教師是數(shù)學(xué)教學(xué)過程的組織者和引導(dǎo)者,。新課程要求教師在設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo),、選擇課程資源、組織教學(xué)活動(dòng),、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),、以及參與研制開發(fā)學(xué)校課程等方面，必須圍繞施素質(zhì)教育這個(gè)中心,，同時(shí)面向全體學(xué)生,，因材施教，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué),。新課程標(biāo)準(zhǔn)下還要求教師學(xué)習(xí),、探索和積極運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)方法，不斷提高師德素養(yǎng)和專業(yè)水平,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)還認(rèn)為學(xué)生是數(shù)學(xué)教學(xué)過程的主體,，學(xué)生的發(fā)展是教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)是發(fā)展學(xué)生心智,、形成健全人格的重要途徑,。因此,，數(shù)學(xué)教學(xué)過程是教師根據(jù)不同學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生采取掌握,、接受,、探究、模仿,、體驗(yàn)等學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的、富有個(gè)性的過程,。新課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為教材是數(shù)學(xué)教學(xué)過程的重要介質(zhì),，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中應(yīng)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，靈活地,、創(chuàng)造性地使用教材,，充分利用包括教科書,、校本資源在內(nèi)的多樣化課程資源,，拓展學(xué)生發(fā)展空間,。

二,、新課程標(biāo)準(zhǔn)下數(shù)學(xué)教學(xué)過程的核心要素是師生相互溝通和交流

新課程標(biāo)準(zhǔn)下數(shù)學(xué)教學(xué)過程的核心要素是加強(qiáng)師生相互溝通和交流，倡導(dǎo)教學(xué)民主,，建立平等合作的師生關(guān)系,，營(yíng)造同學(xué)之間合作學(xué)習(xí)的良好氛圍，為學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)創(chuàng)造有利的條件,。因此數(shù)學(xué)教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過程,而互動(dòng)必然是雙向的,而不是單向的,。

由于教學(xué)活動(dòng)是一種特殊的認(rèn)識(shí)過程,，在這個(gè)過程中,，師生情感交流將直接影響教學(xué)效果。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,，討論是情感交流和溝通的重要方法。教師與學(xué)生的討論,，學(xué)生與學(xué)生的討論是學(xué)生參與數(shù)學(xué)教學(xué)過程,，主動(dòng)探索知識(shí)的一種行之有效的方法。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教學(xué)要依照教學(xué)目標(biāo)組織學(xué)生充分討論,，并以積極的心態(tài)互相評(píng)價(jià)、相互反饋,、互相激勵(lì),，只有這樣才能有利于發(fā)揮集體智慧，開展合作學(xué)習(xí),，從而獲得好的教學(xué)效果,。我認(rèn)為新課程標(biāo)準(zhǔn)下教師高超的教學(xué)藝術(shù)之一就在于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極情感,，使之由客體變?yōu)橹黧w，使之積極地,、目的明確地,、主動(dòng)熱情地參與到教學(xué)活動(dòng)中來。

新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中教師與學(xué)生的真誠(chéng)交流,。新課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為數(shù)學(xué)教學(xué)過程中不能與學(xué)生交心的老師將不再是最好的老師。成功的教育是非顯露痕跡的教育,，是潤(rùn)物細(xì)無聲的教育,，是充滿愛心的教育。在課堂教學(xué)過程中,，真誠(chéng)交流意味著教師對(duì)學(xué)生的殷切的期望和由衷的贊美,。期望每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)好,，由衷地贊美學(xué)生的成功。

三,、新課程標(biāo)準(zhǔn)下數(shù)學(xué)教學(xué)過程強(qiáng)調(diào)教師的組織性和協(xié)調(diào)性

總之,，新課程標(biāo)準(zhǔn)下數(shù)學(xué)教學(xué)過程對(duì)學(xué)校管理，對(duì)教師和學(xué)生都提出了新的要求,，面對(duì)新課程，教師要在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中充分理解新課程的要求，要樹立新形象,，把握新方法,，適應(yīng)新課程，把握新課程,掌握新的專業(yè)要求和技能----學(xué)會(huì)關(guān)愛,、學(xué)會(huì)理解,、學(xué)會(huì)寬容,、學(xué)會(huì)給予,、學(xué)會(huì)等待、學(xué)會(huì)分享,、學(xué)會(huì)選擇、學(xué)會(huì)激勵(lì)、學(xué)會(huì)合作,、學(xué)會(huì)創(chuàng)新,，這只有這樣,，才能與新課程同行，才能讓新課程標(biāo)準(zhǔn)下的數(shù)學(xué)教學(xué)過程更加流暢,。

數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì)篇2

聽課心得體會(huì)數(shù)學(xué)小學(xué)篇十三

就戴圣育老師上的這節(jié)課來說,，他對(duì)教材把握是很準(zhǔn)確的,，選擇的教學(xué)方法是比較有效的,。

一、整體教學(xué)層次性強(qiáng),，各環(huán)節(jié)過渡自然流暢，“扶”“放”有度,，反映了教師具有強(qiáng)烈的目標(biāo)意識(shí)和在課堂中能及時(shí)捕捉學(xué)生的信息資源,。由于教師預(yù)設(shè)充分,，點(diǎn)撥恰到好處，所以學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握比較到位,。

二,、運(yùn)用了多元化解決策略,。整節(jié)課無不滲透著多元化的解決問題策略。戴老師帶領(lǐng)著學(xué)生運(yùn)用割,、補(bǔ),、拼的方法，解決了組合圖形的面積計(jì)算問題,。戴老現(xiàn)甚至帶著學(xué)生把紅旗圖的解決方法提升到一個(gè)較高的層次：因?yàn)闃?gòu)成兩個(gè)三解形都是同底等高的等積三角形,，從而把紅旗的平面圖面積計(jì)算演化到一個(gè)三角形的面積計(jì)算,。

三,、較好地拓展、提升到跟其他知識(shí)的聯(lián)系,。戴老師不僅僅拘泥于公式的聯(lián)系,，他在讓學(xué)生分別計(jì)算出紅花、黃花,、綠草的種植面積時(shí),，就聯(lián)系到了分?jǐn)?shù)的知識(shí),。

1、以解決現(xiàn)實(shí)問題引入,，有沒有起到與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系,，難度似乎大了一點(diǎn),。得要先解決基礎(chǔ)題,，再去解決有難度的問題。

2,、在紅旗圖的講解時(shí),，為什么要學(xué)生小組討論,？一個(gè)有效的交流，前提是獨(dú)立思考,，先要?jiǎng)庸P,，自己想，然后讓每一個(gè)小孩子在小組都有發(fā)言權(quán),。

3,、在紅旗圖的講解時(shí),，沒有讓大多孩子了解為什么面積一樣呢？

總之,，教學(xué)有法,，教無定法,，我相信只要我們的教立足于學(xué)生的學(xué),，我們的課堂將更精彩,，更豐富多彩。

聽課心得體會(huì)數(shù)學(xué)小學(xué)篇十四

數(shù)學(xué)作為一門科學(xué),，是從古至今一直存在的研究對(duì)象,。無論是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)還是高深的應(yīng)用,，都代表著人類智慧的瑰寶,。然而,，對(duì)于許多學(xué)生來說,，數(shù)學(xué)卻是一門難以逾越的學(xué)科,，聽課時(shí)也常常會(huì)感到困擾,。本文將以本人的親身體驗(yàn)為例，探討一下應(yīng)該如何有效地聽數(shù)學(xué)課,。

第二段：聽課前的準(zhǔn)備

在聽數(shù)學(xué)課之前，首先需要做好準(zhǔn)備工作,。這不僅包括預(yù)習(xí)本次課程的內(nèi)容，更包括了創(chuàng)造一個(gè)良好的聽課環(huán)境,。預(yù)習(xí)完成后,，需要將學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備齊備，清理雜物，調(diào)整座位,、光線等因素,，以便集中注意力,，更好地聽取老師的授課內(nèi)容,。

第三段：聽課中的注意點(diǎn)

很多學(xué)生在聽數(shù)學(xué)課時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn),，老師的講解過于枯燥,，難以理解,。而對(duì)于這個(gè)問題,，主要的原因是缺乏思考,。在聽課時(shí)，要時(shí)刻保持清醒的頭腦，身心準(zhǔn)備迎接答案的到來,。同時(shí)，也要對(duì)不懂的問題及時(shí)問老師或其他同學(xué),，及時(shí)消除疑惑,，避免因懶惰拖延導(dǎo)致理解困難,。

第四段：聽課后的總結(jié)反思

聽課結(jié)束后,，可以先花5-10分鐘回顧一下今天所學(xué)的內(nèi)容,。對(duì)于不懂的問題,，可以在老師時(shí)間允許的情況下與老師探討,，以便進(jìn)一步提高甚至打破一個(gè)瓶頸,，挖掘自己的潛力。同時(shí),，可以上網(wǎng)找相關(guān)的知識(shí)點(diǎn),、做題目來鞏固自己學(xué)過的知識(shí)，提高數(shù)學(xué)思維能力,，堅(jiān)守學(xué)習(xí)曲線的上升趨勢(shì),。

第五段：結(jié)尾

數(shù)學(xué)并不是一門生來就懂的學(xué)科，需要我們?cè)谡J(rèn)真聽課,、認(rèn)真思考的基礎(chǔ)上,，不斷去探索，勇于發(fā)現(xiàn)問題,、隨時(shí)反思,，才能更加深入地了解她。只要在學(xué)習(xí)過程中堅(jiān)持下去,，相信每個(gè)人都能在這門科班上取得好成績(jī),。在今后的學(xué)習(xí)中，需要不斷總結(jié),、加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)方法,，不斷進(jìn)步,，以迎接更高層次的挑戰(zhàn),。