每個(gè)人都有自己獨(dú)特的心得體會(huì)，它們可以是對(duì)成功的總結(jié)，也可以是對(duì)失敗的反思,，更可以是對(duì)人生的思考和感悟,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì)篇一

第一段：引入話題和背景信息（100字）,。

數(shù)學(xué)作為一門抽象的學(xué)科,，常常被視為難以理解和乏味的學(xué)科。然而,，正是通過認(rèn)真聆聽數(shù)學(xué)課,，我逐漸發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的美妙之處。在數(shù)學(xué)課上,，我不僅僅是聽老師講授知識(shí),，更是通過思考和實(shí)踐，體會(huì)到了數(shù)學(xué)的邏輯和應(yīng)用,。下面,，我將分享我在聽課過程中對(duì)數(shù)學(xué)的體會(huì)和心得體會(huì),。

第二段：關(guān)于思維邏輯的體會(huì)（250字）。

在數(shù)學(xué)課上,，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)與邏輯思維有著密切的聯(lián)系,。數(shù)學(xué)問題常常需要我們運(yùn)用邏輯思維來推導(dǎo)和解決。通過聽課和解題,，我漸漸培養(yǎng)了自己的邏輯思維能力,。比如，在解決幾何問題時(shí),，我需要注意到每個(gè)細(xì)節(jié),，運(yùn)用推理和證明，來找到問題的解決方案,。在數(shù)學(xué)課上,，老師還教會(huì)我們?nèi)绾芜\(yùn)用數(shù)學(xué)方法來分析和解決實(shí)際生活中的問題，這培養(yǎng)了我的邏輯思維能力,，并提高了我的問題解決能力,。

第三段：關(guān)于數(shù)學(xué)應(yīng)用的體會(huì)（250字）。

數(shù)學(xué)并不只是在課本中應(yīng)用,，它應(yīng)用廣泛,，貫穿生活的方方面面。通過聆聽數(shù)學(xué)課,，我學(xué)到了如何將數(shù)學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活,。在統(tǒng)計(jì)與概率部分，我們學(xué)習(xí)了如何用統(tǒng)計(jì)方法分析數(shù)據(jù),，如何預(yù)測(cè)未來的趨勢(shì),。這些知識(shí)不僅幫助我在學(xué)業(yè)上取得好成績(jī)，更有助于我對(duì)世界和社會(huì)的了解,。在經(jīng)濟(jì)學(xué)上,，數(shù)學(xué)是分析市場(chǎng)波動(dòng)趨勢(shì)和風(fēng)險(xiǎn)的有力工具。審計(jì)和金融領(lǐng)域也離不開數(shù)學(xué),。通過聆聽數(shù)學(xué)課,，我逐漸認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)是實(shí)際生活中不可或缺的一部分，并懂得了如何運(yùn)用數(shù)學(xué)解決現(xiàn)實(shí)問題,。

第四段：關(guān)于數(shù)學(xué)美妙性的體會(huì)（250字）,。

雖然數(shù)學(xué)被認(rèn)為是一門嚴(yán)謹(jǐn)而抽象的學(xué)科，但它也有其獨(dú)特之美,。在聆聽數(shù)學(xué)課程的過程中,，我逐漸發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美妙性。數(shù)學(xué)是一門探索未知的學(xué)科，它給人以探索和發(fā)現(xiàn)的喜悅,。解決一個(gè)復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題,，如在代數(shù)方程中找到未知數(shù)，或者在幾何中構(gòu)造一個(gè)精確的圖形,，這些過程都給我?guī)砹藰啡ず统删透?。而且，?shù)學(xué)還具有嚴(yán)密的邏輯性,，它的結(jié)論是嚴(yán)格推理和證明的結(jié)果,，給人一種清晰和明了的感覺。通過聽課,，我意識(shí)到數(shù)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科,，更是一種思維方式和藝術(shù)。

第五段：總結(jié)和個(gè)人感悟（200字）,。

通過聆聽數(shù)學(xué)課,，我不僅僅是汲取了知識(shí)，更是拓寬了我的思維和眼界,。數(shù)學(xué)教會(huì)了我如何運(yùn)用邏輯思維分析和解決問題,，提高了我的問題解決能力。數(shù)學(xué)還教會(huì)了我如何將抽象的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活,，培養(yǎng)了我的實(shí)際運(yùn)用能力,。最重要的是,，數(shù)學(xué)讓我感受到了它的美妙之處，讓我對(duì)數(shù)學(xué)有了更深的熱愛和興趣,。通過聆聽數(shù)學(xué)課,，我收獲了知識(shí)、思維能力和美妙之感,。我相信,，只要保持學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情,，我將在數(shù)學(xué)的世界中不斷探索和進(jìn)步,。

數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì)篇二

我校組織全體教師的同課異構(gòu)活動(dòng),，使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化,。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見仁,，智者見智”的話題,，大家對(duì)教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見解,。所以,，我也只能跟大家交流我個(gè)人聽課的一點(diǎn)膚淺的看法。

通過聽課,，讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念,。老師們?cè)诮虒W(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確,，為教學(xué)服務(wù),。一年級(jí)老師們?cè)谡n件里呈現(xiàn)游戲，其情境的內(nèi)容和形式的選擇都符合一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生,，顏色、聲音,、動(dòng)作有著極大的吸引力,，要多創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境。特別是胡聰玲老師聯(lián)系游戲----激發(fā)興趣----探索新知——運(yùn)用新知----解決問題,，整個(gè)教學(xué)過程都緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo),，非常具體，有新意和啟發(fā)性,。這樣的情境讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)來源于生活并運(yùn)用于生活,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。這樣學(xué)生們會(huì)非常樂意參與這項(xiàng)游戲,，不但激發(fā)了他們了學(xué)習(xí)的欲望,，而且興趣也被調(diào)動(dòng)起來,，于是在自然,、愉快的氣氛中享受著學(xué)習(xí),，這便是情境所起的作用,。這種情境的創(chuàng)設(shè)非常適合低年級(jí)的學(xué)生,。

創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學(xué)服務(wù),，如果只是為了情境而情境,，那就是一種假的教學(xué)情境。

在這些數(shù)學(xué)課中,，教師放手讓學(xué)生自主探究解決問題的方法,，整節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo),，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念,。特別是馬曉翠老師執(zhí)教的《倒數(shù)的認(rèn)識(shí)》,，語言精練、豐富,，對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)性的語言非常值得我學(xué)習(xí),。這些授課教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式,，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念,。

存在的問題：

1,、過于緊張出現(xiàn)錯(cuò)誤。有多位教師因?yàn)榫o張而出錯(cuò),，有的教師在板書課題時(shí)寫錯(cuò)字,，有的教師在講授時(shí)表述錯(cuò)誤，有的教師學(xué)生說錯(cuò)了都沒有聽出來等等,，出現(xiàn)這種情況,，我感覺還是缺乏鍛煉，心理素質(zhì)不過硬,，平時(shí)很少有領(lǐng)導(dǎo)聽課,，很少走出校門出來上課，所以才會(huì)如此緊張,。

2,、課堂評(píng)價(jià)草草了事,。打了下課鈴了,，教師開始問了：這節(jié)課誰的表現(xiàn)最好呀？一句話完了,。仿佛這句話就是為下課鈴準(zhǔn)備的,，完全是為了使環(huán)節(jié)完善而說的，生怕缺了這樣一個(gè)環(huán)節(jié),。最后的課堂評(píng)價(jià)其實(shí)很關(guān)鍵,，要確實(shí)評(píng)到點(diǎn)子上才行，要符合這節(jié)課的實(shí)際才行,。恰如其分的評(píng)價(jià)會(huì)使表現(xiàn)好的學(xué)生感受到成功的喜悅,，使表現(xiàn)一般的學(xué)生受到激勵(lì)，引發(fā)他們反思，更有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的評(píng)價(jià)習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3,、缺乏對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。有的教師讓學(xué)生自主探究新授知識(shí),，既沒自學(xué)提綱,，也沒自學(xué)指導(dǎo)，讓學(xué)生去完全的自學(xué),，學(xué)生討論無從下手,，只是閑聊，沒有絲毫的意義,。比如讓學(xué)生做實(shí)驗(yàn),，教師要引導(dǎo)學(xué)生說出實(shí)驗(yàn)的方案，通過猜測(cè),、實(shí)驗(yàn),、驗(yàn)證的方法來完成實(shí)驗(yàn),，并得出結(jié)論,。如果教師什么也不交待，也不引導(dǎo)學(xué)生說方案,，學(xué)生是什么也做不出來的，自學(xué)的有效性也就大打折扣,。

4、教學(xué)思路不清晰,。有幾位教師把教材解讀的很深，感覺要講的知識(shí)點(diǎn)不少,，但教學(xué)思路不清晰,，沒有按教材的編寫意圖去理解,，教學(xué)時(shí)東一榔頭,，西一榔頭，把簡(jiǎn)單問題復(fù)雜化,，本來很簡(jiǎn)單的知識(shí)都把學(xué)生給講湖涂了,，教學(xué)效率不高,，教學(xué)效果不好。

數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì)篇三

第一段：引言（150字）,。

數(shù)學(xué)是一門需要深入思考和邏輯推理的學(xué)科,，對(duì)于很多學(xué)生來說，它可能是一個(gè)令人生畏的挑戰(zhàn),。然而,，隨著我在學(xué)校里的數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)，我漸漸認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)不僅僅是一堆公式和運(yùn)算符號(hào)的堆砌,，而是一門可以培養(yǎng)思維和解決問題能力的學(xué)科,。在我近期的數(shù)學(xué)課上，我從中學(xué)到的一些經(jīng)驗(yàn)和心得,，值得分享,。

第二段：數(shù)學(xué)思維和解決問題能力（250字）。

在數(shù)學(xué)課上,，我體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)思維的重要性,。在解決數(shù)學(xué)問題時(shí)，我們需要運(yùn)用邏輯推理和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方法,，不斷推導(dǎo)和歸納,。通過多次的練習(xí)和思考，我的數(shù)學(xué)思維得到了鍛煉和提升,。例如,，在解決一個(gè)復(fù)雜的幾何問題時(shí)，我發(fā)現(xiàn)通過畫圖和分解問題,，可以幫助我更好地理解問題的本質(zhì)和推導(dǎo)解題方法,。同時(shí)，我學(xué)會(huì)了如何將問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)語言和符號(hào),，從而更方便地運(yùn)用數(shù)學(xué)工具進(jìn)行計(jì)算和驗(yàn)證,。這些數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練不僅在解決數(shù)學(xué)問題時(shí)有益，也能夠幫助我思考和解決其他領(lǐng)域的問題,。

第三段：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法（250字）,。

在數(shù)學(xué)課上，我還學(xué)到了一些有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法,。首先,，要有良好的學(xué)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間安排,。數(shù)學(xué)需要不斷的練習(xí)和鞏固,，只有通過不斷地實(shí)踐和復(fù)習(xí)，才能真正掌握數(shù)學(xué)知識(shí),。其次,，要注重問題的理解和思考,，而不僅僅是機(jī)械地運(yùn)用公式。通過仔細(xì)閱讀問題,，理解問題的背景和要求,，我們可以更好地把握問題的關(guān)鍵點(diǎn)，從而找到解決問題的方法,。此外,，要主動(dòng)與同學(xué)和老師交流，共同探討和解決問題,。通過與他人的討論,，我們可以從不同的角度來看待問題，從而得到更全面和深入的解答,。

第四段：數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系（250字）,。

數(shù)學(xué)并不是一個(gè)與現(xiàn)實(shí)生活毫無關(guān)系的學(xué)科。在數(shù)學(xué)課上,，我深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)問題的聯(lián)系,。例如，在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)學(xué)時(shí),，我發(fā)現(xiàn)統(tǒng)計(jì)學(xué)可以幫助我們分析大量數(shù)據(jù),，了解其中的規(guī)律和趨勢(shì)。這對(duì)于我們理解社會(huì)和做出準(zhǔn)確的判斷是非常重要的,。另外,，通過數(shù)學(xué)的建模方法，我們可以將現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型,，再通過求解模型來解決問題,。這種數(shù)學(xué)模型的應(yīng)用可以涉及到各個(gè)領(lǐng)域，如經(jīng)濟(jì)學(xué),、物理學(xué)和生物學(xué)等,。因此，掌握數(shù)學(xué)不僅有助于我們?cè)趯W(xué)術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展,，同時(shí)也為我們的日常生活帶來許多便利和應(yīng)用,。

第五段：結(jié)語（200字）。

通過參加數(shù)學(xué)課程,，我不僅學(xué)到了解題的技巧和方法,，更重要的是培養(yǎng)了我的數(shù)學(xué)思維和解決問題能力。數(shù)學(xué)課上的學(xué)習(xí)方法和心得,，也對(duì)其他學(xué)科和實(shí)際生活有了積極的影響,。我相信，只要堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)和練習(xí),，數(shù)學(xué)將成為我的優(yōu)勢(shì),，并且對(duì)我的未來發(fā)展產(chǎn)生積極的影響,。作為學(xué)生，我們應(yīng)該積極主動(dòng)地投入到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中,，從中汲取知識(shí)和智慧的養(yǎng)分,。聽課心得不僅是一種體會(huì)和總結(jié)，更是我們進(jìn)一步提高自己的動(dòng)力和源泉,。我相信,，通過持續(xù)的努力和實(shí)踐，我可以不斷提高自己的數(shù)學(xué)水平,，為更深入的學(xué)習(xí)和研究打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì)篇四

20xx年5月10日我們特崗教師在官埠橋鎮(zhèn)中心學(xué)校的統(tǒng)一安排領(lǐng)導(dǎo)下開展了以“學(xué)習(xí)精品課”的聽評(píng)課活動(dòng)。通過這次活動(dòng)是在安慶市最好的小學(xué)高琦小學(xué)舉辦的,，校領(lǐng)導(dǎo)高度重視這次教研活動(dòng),，年輕女教師的精彩上課使我深刻感受到了小學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化,。聽了其他三位年輕女老師的課 ,，被她們上課的那種激情所感染，在課中老師先用情感開啟了學(xué)生的思維,。他們不只是授課,，更是與學(xué)生心靈的溝通，用自己的那份熱情喚起了學(xué)生的求知欲,，課堂氣氛活躍,， 學(xué)生積極配合，探討問題,，課堂效率很高,。三位老師的數(shù)學(xué)課，讓我體會(huì)到課堂教學(xué)的靈活性,、靈動(dòng)性,、老師自上課至課終，老師始終圍繞學(xué)生運(yùn)轉(zhuǎn),，學(xué)生一直環(huán)繞老師運(yùn)行,。老師對(duì)學(xué)生并沒有過多的限制和束縛，學(xué)生的想象,、討論,、聯(lián)系是自由進(jìn)行的，學(xué)生占據(jù)了課堂的主陣地,，但是,，學(xué)生沒有脫離軌道，沒有脫離教師精妙設(shè)計(jì)的運(yùn)行軌道,，教師充分“放”了學(xué)生,，學(xué)生充分“離”老師,，而結(jié)果是圓滿的,，成功的,，學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，教師達(dá)成了“傳道,、授業(yè),、解惑”的天職。

在三節(jié)精品課中,，教師放手讓學(xué)生自主探究解決問題,。每一節(jié)課，每一位老師都很有耐性的對(duì)學(xué)生有效的引導(dǎo),，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,，引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念,。老師們的語言精煉、豐富,，對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)性的語言十分值的我們學(xué)習(xí),、在思想教育方面，這些教師都處理的比較好,，自然真摯的情感流露感染了學(xué)生和聽課的每一位學(xué)生及教師,。看到三位年輕女老師氣定神閑,，信手拈來,，不時(shí)激起一個(gè)個(gè)教學(xué)的浪花，不僅令學(xué)生陶醉,、癡迷,，更讓我連聲贊嘆。從中我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感,。

教學(xué)是一門藝術(shù),，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好,，就能抓住學(xué)生的心,。當(dāng)我聽著這兩位教師的課時(shí)，我想教師的語言竟有如此之魅力,，它能深入學(xué)生的心靈深處,，老師在教學(xué)《比一比 》這一課時(shí)，他讓學(xué)生一邊觀看圖片,，一邊聽老師的講解,，聲情并茂的語言喚起了學(xué)生的思緒,。老師和藹可親的語言，為學(xué)生理解平均數(shù),，中位數(shù)內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。老師課堂語言簡(jiǎn)潔，準(zhǔn)確,，她用自己的揮灑自如的語言引領(lǐng)著學(xué)生,，把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界。彰顯出精湛的功底和高超的教學(xué)智慧,。這幾位老師都聯(lián)系實(shí)際生活來教學(xué),，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率,，她們的課真正體現(xiàn)了寓教于樂的教學(xué)理念,。

通過這次聽課活動(dòng)我對(duì)新課改有了更深的認(rèn)識(shí)。教學(xué)改革就是創(chuàng)新,，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提,，在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點(diǎn)：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理念和教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),。

2,、努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容,。

3,、上課時(shí)大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,、分析問題,、解決問題的能力。

以上是我在聽課中的一點(diǎn)體會(huì)和心得,，我要在學(xué)習(xí)訴基礎(chǔ)上更加努力的云鉆研教學(xué),，做到能與學(xué)生聯(lián)成一片，使自己的教學(xué)得到長(zhǎng)足的發(fā)展,。

數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì)篇五

10月26日,、27日這二天是我教學(xué)生涯中最終生難忘的日子。因?yàn)槲以谶@二天的時(shí)間里,，張齊華等老師的數(shù)學(xué)課讓我感受到了數(shù)學(xué)課堂的快樂與美好,！

聽課之前，就有同行說,，聽張老師的課簡(jiǎn)直是一種享受,！終于輪到張老師上課了，我簡(jiǎn)直不敢相信我的眼睛！眼前這個(gè)站在講臺(tái)上戴著高度近視眼鏡,、穿著干凈整潔的文靜“大男孩”竟會(huì)是數(shù)學(xué)界傳說中大名鼎鼎的張老師,？臺(tái)下也是一片竊竊私語聲！“張老師怎么這么年輕,！”,、“不會(huì)吧？這應(yīng)該不會(huì)是張老師,！”……正當(dāng)臺(tái)下老師們大惑不解時(shí),，張老師解了圍,，“我就是來自江蘇實(shí)驗(yàn)小學(xué)的……很高興來到長(zhǎng)沙……”,。一場(chǎng)“張式”風(fēng)格的幽默介紹后，臺(tái)下的掌聲更熱烈了,！上課前,，他應(yīng)邀對(duì)于與他“同課異構(gòu)”的年輕老師曠老師課侃侃而談、對(duì)于年輕老師的課他給予極高的評(píng)價(jià),，同時(shí)不忘提出自己中肯的意見,！一貫的恢諧幽默之余還不忘調(diào)侃自己！

緊接著,，他給五年級(jí)的學(xué)生上了一節(jié)六年級(jí)的課“負(fù)數(shù)”的認(rèn)識(shí),。在我看來，“負(fù)數(shù)”并沒有什么好上的,，結(jié)果這節(jié)課硬是讓他上的風(fēng)聲水起,！首先他直接入題，在黒板上畫上一個(gè)圓,，寫上幾個(gè)負(fù)數(shù),，讓同學(xué)們聯(lián)想生活中看到的類似的數(shù)，同學(xué)們你一言我一語,，把自己在生活中看到的負(fù)數(shù)一一呈現(xiàn)在我們面前,。接著讓學(xué)生們用自己的思維方式理解”負(fù)數(shù)、0,、正數(shù)”的概念,，學(xué)生們用極形象的比喻來理解所所學(xué)的知識(shí)。在練習(xí)中,，張老師也開枝散葉般地列出蘊(yùn)含許多學(xué)生應(yīng)該掌握而即使連聽課的老師也想不到的題目,！比如：張老師設(shè)計(jì)了這樣一道題目：我的銀行卡-2無、要求學(xué)生自己來理解,。有一學(xué)生是這樣闡釋這一題的：我去買一件100元的衣服,，手中只有98元，這地還差2元，如果刷卡,，卡上顯示的就是-2元,。聽到學(xué)生自信的解釋這道題，臺(tái)下老師報(bào)以雷鳴般的掌聲,。這掌聲是送給這個(gè)學(xué)生的,，更是送給我們這個(gè)學(xué)生的引導(dǎo)者的！

“瞧,，他坐得多直,！”

“瞧，他笑得多美,！”

“瞧,，他想得真周到！”

……

這些具有親和力的語言何償又不值得聽課者一學(xué)呢,！一節(jié)淡而寡味,、枯燥的數(shù)學(xué)課硬是讓他上得生動(dòng)有趣。聽了他的課,，誰還敢說“生動(dòng)有趣”是語文課上的專利,？張老師的課告訴我們：只要用心，數(shù)學(xué)課也可做得到!

第一次聽他的課,，我也成為他的迷了,！向他學(xué)習(xí)！

數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì)篇六

細(xì)細(xì)品味這五節(jié)數(shù)學(xué)課,，從每位老師的課堂教學(xué)中,，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的:不僅“備”教材，還“備”學(xué)生,。她們的教學(xué)看似水到渠成,，卻包含著精心的準(zhǔn)備，每位老師都有自己的教學(xué)風(fēng)格,，都有自己的特點(diǎn),，但都是那樣令人耳目一新，過目難忘,。每位老師的課,，都設(shè)計(jì)精巧，能最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，能充分挖掘?qū)W生的潛力,。在練習(xí)設(shè)計(jì)方面針對(duì)性也很強(qiáng)，貼近學(xué)生生活實(shí)際,，分層合理得當(dāng),。課堂效率很高,，收到了良好的教學(xué)效果。

在這次聽課中我明顯地感受到上課的老師都很善于啟發(fā)學(xué)生,、引導(dǎo)學(xué)生自己去探究,，去發(fā)現(xiàn)，去解決問題,。老師讓學(xué)生解決了一個(gè)問題,，教師隨即又引導(dǎo)著提出了新的問題，一節(jié)課就在不斷解決問題的過程中,，讓學(xué)生在矛盾沖突中探索,、發(fā)現(xiàn)新知。在老師的引導(dǎo)下主動(dòng)建構(gòu)新知,，發(fā)展思維,，完成了教學(xué)目標(biāo)。我深深的感受到教師的有效引導(dǎo)是一節(jié)課成功的保障,。

通過這幾天聽課,，讓我深刻的認(rèn)識(shí)到,，一節(jié)好的數(shù)學(xué)課不僅要完成教學(xué)目標(biāo),，讓學(xué)生學(xué)會(huì)課本知識(shí)，還要自始至終的關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，給學(xué)生提供“做”數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中去體驗(yàn)和經(jīng)歷數(shù)學(xué)。在體驗(yàn)中豐富經(jīng)驗(yàn),、獲得方法,、形成態(tài)度、享受快樂,、得到發(fā)展,，感受到“數(shù)學(xué)好玩”。

總之,，通過這幾天的聽課,，給我的最大感受是很實(shí)在，值得借鑒,。在以后的教學(xué)中應(yīng)精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課,，尊重學(xué)生、相信學(xué)生,，讓學(xué)生在愉快的氛圍中自主學(xué)習(xí),，重視知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生知其然,，更知其所以然,，最終實(shí)現(xiàn)快樂學(xué)習(xí)、快樂成長(zhǎng)。認(rèn)真回想,，自己以往的教育教學(xué)工作還有很多不足之處,，在今后的教學(xué)工作中一定要發(fā)揚(yáng)成績(jī)，找出教育教學(xué)方面的差距,，向教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí),，教壇無邊，學(xué)海無涯,，在以后的教學(xué)中,，以更加昂揚(yáng)的斗志，以更加飽滿的熱情,，全身心地投入到教育教學(xué)工作中,。

數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì)篇七

數(shù)學(xué)是一門非常重要的學(xué)科，在今天的社會(huì)中已經(jīng)被廣泛的使用,，因此,，對(duì)于我們來說，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是非常必要的,。然而,，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，很多人卻感覺非常的困難,，無法把握思路,，難以理解數(shù)學(xué)的概念。因此,，讓我們來一起分享一下自己在數(shù)學(xué)聽課中的心得體會(huì),，希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹尽?/p>

第二段：課前準(zhǔn)備。

在數(shù)學(xué)課程中,，準(zhǔn)備工作是非常重要的,，好的準(zhǔn)備工作可以讓我們更好的理解老師的授課內(nèi)容。因此,，我們?cè)谡n前一定要認(rèn)真做好預(yù)習(xí)工作,，把教材中的知識(shí)點(diǎn)都弄清楚，這樣可以更好地接受老師的授課,。同時(shí),，也要準(zhǔn)備好所需要的文具或者計(jì)算器等工具，避免在上課的時(shí)候出現(xiàn)不必要的干擾,。

第三段：課堂記錄,。

在數(shù)學(xué)課堂中，我們可以通過記錄來更好地鞏固知識(shí)點(diǎn),，在復(fù)習(xí)時(shí)也能夠更容易地回憶起老師所講的內(nèi)容,。因此,，在上課過程中，我們要積極記錄老師所講的內(nèi)容,，把關(guān)鍵點(diǎn)記錄下來,。同時(shí)，也要在課后認(rèn)真復(fù)習(xí)記錄的內(nèi)容,，針對(duì)自己還存在的問題進(jìn)行深入的思考與研究,，以便更好地理解掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

第四段：及時(shí)糾錯(cuò),。

在座的各位應(yīng)該都有過被老師點(diǎn)名提問答不上來的經(jīng)歷吧,。這時(shí)候，我們可能會(huì)感到很尷尬,，但是我們千萬不要放棄,，更不能心態(tài)崩潰。相反,，我們要認(rèn)真思考自己的不足,，及時(shí)去查漏補(bǔ)缺，以避免下次再次被點(diǎn)名時(shí)又答不出來,。同時(shí),，在教學(xué)過程中，老師也會(huì)時(shí)不時(shí)的糾正我們的錯(cuò)誤,，這是很有幫助的,，我們要認(rèn)真接受，避免犯同樣的錯(cuò)誤,。

第五段：結(jié)語。

在數(shù)學(xué)聽課中,，我們要時(shí)刻保持對(duì)知識(shí)的渴望,，并且時(shí)刻保持謙虛態(tài)度，及時(shí)找出自己的不足之處,，展開自我教育和提升,，鍛煉自己的學(xué)習(xí)能力，提高自己的學(xué)習(xí)效率,?？傊瑪?shù)學(xué)聽課需要認(rèn)真的態(tài)度和有效的方法,，我們要通過實(shí)踐去掌握這些方法,，保持座無虛席的精神，才能在今后的學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步,。

數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì)篇八

20xx年xx月xx日,，xx市小學(xué)數(shù)學(xué)“教壇新星”送教活動(dòng)在xx縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行,。我有幸參加了這次聽課活動(dòng)，看到三位老師都以自己的特色展示著課堂教學(xué)藝術(shù),，傾聽著老師們精心準(zhǔn)備的課,，領(lǐng)略著她們對(duì)教材的深刻解讀，我深深地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化,、藝術(shù)化,。她們?cè)陂_啟智慧大門的同時(shí)，也讓我受到了很多新的教學(xué)方法和新的執(zhí)教理念的啟發(fā),。

如xx老師精心設(shè)計(jì)的《認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)》的導(dǎo)入,，她是以xx和xx等學(xué)生喜愛的小動(dòng)物來引入話題，并使之貫穿于全課,，以此拉近了學(xué)生的距離,，學(xué)生的向師性更強(qiáng)，他們積極的參與到教師的教學(xué)活動(dòng)中去,。龍子湖區(qū)教研室李婭婭老師的課前談話也很引人入勝,，她通過“猜一猜，考察你的反應(yīng)力”來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，學(xué)生們都非常樂意參與到這項(xiàng)游戲,。于是，在這種自然,、愉快的氣氛中,，師生們共同進(jìn)行下一輪的“看一看，考一考你的觀察力”活動(dòng),，學(xué)生興趣大增,，這樣的安排也為后面的教學(xué)做了很好的鋪墊。

三位教師在教學(xué)上都能很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效引導(dǎo),，做到收放自如,，讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，在自主探索,、合作交流的活動(dòng)中找到解決問題的辦法,，充分體現(xiàn)了“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師只起到組織者,、引導(dǎo)者、合作者”的教學(xué)理念,。比如,，xx小的xx老師在講《用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小》一課時(shí)，讓每一位學(xué)生從信封中找到6張撲克牌,，學(xué)生自己先動(dòng)手?jǐn)[一擺,，接著用投影儀展示學(xué)生的擺法,，在這一連串自主動(dòng)手操作的過程中，學(xué)生深刻的感悟到“要使摸到紅桃a的可能性是1/6,，6張牌里都必須要有一個(gè)紅桃a,。”的結(jié)論,，輕松突破本課的重難點(diǎn),。又如盛莉芬老師為了突破“一周”的概念，先讓學(xué)生找一找自己身邊有一周的事物,，指一指它們的周長(zhǎng)并用手摸一摸,，感知圖形的周長(zhǎng)，在頭腦中建立周長(zhǎng)的概念,，以此培養(yǎng)了學(xué)生初步的空間觀念,。特別是在測(cè)量愛心、圓等不規(guī)則圖形的周長(zhǎng)時(shí),，教師讓學(xué)生利用提供的材料,，自己想辦法解決，學(xué)生先用繩子把愛心和圓圍成一圈（多余的繩子用剪刀剪去）,，再把繩子拉直,，然后用直尺量出繩子的長(zhǎng)度，即是這些圖形的周長(zhǎng),，在動(dòng)手操作,、自主探索的活動(dòng)中學(xué)生們輕松掌握了這種“化曲為直”的解決策略。還有xx老師講《小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律》時(shí),，她著手讓學(xué)生自己探究,，完全放手讓學(xué)生動(dòng)手計(jì)算，又通過小組合作的學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生在“猜想——驗(yàn)證——得出結(jié)論”的過程中,，找到了規(guī)律,。

新課程強(qiáng)調(diào)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人學(xué)有用的數(shù)學(xué),。因此，在教學(xué)過程中,，應(yīng)讓學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并讓他們感知學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,。xx老師就很好的詮釋了這一點(diǎn)，她能結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體會(huì)事情發(fā)生的可能性,，用猜“左右手”的方法決定誰先發(fā)球，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng),，感受到事件發(fā)生的可能性有大有小,，從而想到用分?jǐn)?shù)來表示這種可能性的大小并把它運(yùn)用到生活中,，李老師設(shè)計(jì)的練習(xí)是本課的一大亮點(diǎn)，通過“抽獎(jiǎng)”,、“砸金蛋”等接近學(xué)生的實(shí)際生活的游戲活動(dòng),，促使學(xué)生調(diào)動(dòng)生活中所有的經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)的可能性大小的知識(shí)去解決這些問題。又如xx老師善于挖掘生活中的數(shù)學(xué)素材,，以“快餐店中的套餐,。每份12。5元,，售出10份,，100份，1000份,，分別是多少元,？”這一實(shí)際生活中的話題引入數(shù)學(xué)知識(shí)，把生活問題數(shù)學(xué)化,，接著xx老師又讓學(xué)生運(yùn)用這一知識(shí)應(yīng)用到生活中去,，把數(shù)學(xué)問題生活化，從而讓學(xué)生掌握了規(guī)律并學(xué)會(huì)運(yùn)用規(guī)律去解決問題,。

教學(xué)中三位老師都能很熟練的應(yīng)用多媒體進(jìn)行直觀教學(xué),，活躍了課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。比如,，xx老師使用多媒體動(dòng)態(tài)演示6張紅桃依次變成黑桃，讓學(xué)生分別來說說“紅桃和黑桃的可能性各是多少,？”就是這一動(dòng)態(tài)的變化過程,，激發(fā)了學(xué)生的思維，收到非常好的效果,。又如xx老師上課伊始,，就使用flash動(dòng)態(tài)演示xx不沿操場(chǎng)跑一圈和它中途停止，沒跑完一圈的過程,，讓學(xué)生指出其錯(cuò)誤,，學(xué)生更容易理解和接受，深刻領(lǐng)悟到了“一周”的含義,。

總之,，這次的聽課，使我感觸頗深,。我覺得一節(jié)好課它是有生命力的,，而這種生命力來自于學(xué)生對(duì)身邊事物的感知與體驗(yàn)，來自于對(duì)問題的好奇與思考,，來自于對(duì)知識(shí)的猜想與驗(yàn)證,，來自于對(duì)活動(dòng)的探究與解決,。而這些恰恰是我的課堂所缺少的。所以,，我想在今后的教學(xué)中,，我會(huì)盡可能為學(xué)生提供思考、交流,、探究的空間,，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷體驗(yàn)、感悟知識(shí)的形成過程,，從而解決問題,。我還要多向教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，我相信自己會(huì)以更加飽滿的熱情,，全身心投入到教育教學(xué)中去,！

數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì)篇九

數(shù)學(xué)作為一門科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、邏輯性強(qiáng)的學(xué)科,，一直是學(xué)生們心中的恐懼之一,。那么，如何才能高效地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)呢,？今天我聽了一堂數(shù)學(xué)課,，讓我深刻地領(lǐng)悟到了如何有效地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

第一段：準(zhǔn)備工作,。

在課前,，我們應(yīng)該做好充分的準(zhǔn)備，對(duì)整個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)課程做好一個(gè)大體的了解,，了解授課老師所采取的教學(xué)方法和教學(xué)目的,。這樣能夠有針對(duì)性地備課，達(dá)到課上輕松高效地較為徹底地筆記,。

第二段：邊聽邊思考,。

在課堂上，我們既要認(rèn)真聽老師講解,，抓住關(guān)鍵點(diǎn),，又要時(shí)刻保持思考狀態(tài)。這需要我們應(yīng)該不斷地問自己?jiǎn)栴},，提高自己的解決問題的能力,。在老師提出問題時(shí)，我們要立刻思考并參與,。

第三段：對(duì)難點(diǎn)多加注意。

在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中,，難點(diǎn)是避免不了的,。當(dāng)遇到數(shù)學(xué)難點(diǎn)時(shí),，我們應(yīng)該把注意力集中起來，逐步將難點(diǎn)化解,。這就需要我們認(rèn)真聽講,，多次思考和實(shí)踐。如果你在課堂上不能夠充分理解難點(diǎn),，千萬不要過于自以為是,。你可以在下課后和同學(xué)一起探討難點(diǎn)，或者向老師請(qǐng)教,，這樣能夠更加深入地理解數(shù)學(xué)知識(shí),。

第四段：課后復(fù)習(xí)。

課后復(fù)習(xí)是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié),。它能夠加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解,。我們可以先將上課筆記整理一下，再回來鞏固整理筆記,，并在練習(xí)題中鞏固所學(xué)過的知識(shí),。通過不斷地重復(fù)練習(xí)，我們可以逐漸掌握數(shù)學(xué)知識(shí),。

第五段：批判性的思考,。

數(shù)學(xué)不是死記硬背的知識(shí)點(diǎn)，而是需要靈活運(yùn)用的科學(xué)學(xué)科,。利用批判性思維,，不斷提出疑問，創(chuàng)新性地解決問題,，才能高效地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。同時(shí)，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程越活躍,、越有趣,，就越能夠在學(xué)習(xí)中得到快樂。

總結(jié)：

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中,，我們要做好準(zhǔn)備工作,，邊聽邊思考，對(duì)難點(diǎn)要認(rèn)真對(duì)待,，課后及時(shí)復(fù)習(xí),，并要保持批判性思維的學(xué)習(xí)態(tài)度，去發(fā)掘數(shù)學(xué)的魅力,。當(dāng)然,，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)并不是短時(shí)間內(nèi)能夠完成的，我們需要付出大量的時(shí)間和精力運(yùn)用好正確的學(xué)習(xí)方法，才能不斷提高自己的數(shù)學(xué)水平,。

數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì)篇十

數(shù)學(xué)是一門應(yīng)用廣泛,、極富挑戰(zhàn)性、豐富多彩的學(xué)科,，難度較高且需要不斷地練習(xí)和實(shí)踐,。在各級(jí)學(xué)校中，數(shù)學(xué)課程是必修課程,。作為一名優(yōu)秀的學(xué)子,，必須認(rèn)真聽課，努力跟上老師的教學(xué)節(jié)奏,。下面就是我個(gè)人在數(shù)學(xué)聽課期間所得到的心得和體會(huì),。

數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，需要對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握非常扎實(shí),。加法,、減法、乘法,、除法,、分?jǐn)?shù)、小學(xué)奧數(shù)題等基礎(chǔ)功課必須一遍遍地反復(fù)學(xué)習(xí)和掌握,。這些都是數(shù)學(xué)建立在基礎(chǔ)上的核心內(nèi)容,，對(duì)學(xué)習(xí)后續(xù)知識(shí)具有至關(guān)重要的作用。如果我們忽略這些基礎(chǔ)知識(shí),，那么在高中數(shù)學(xué)課程中還沒到難點(diǎn)就會(huì)立刻陷入迷茫,。因此，我認(rèn)為數(shù)學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練要到位,，才能在學(xué)習(xí)過程中獲得優(yōu)越的成績(jī),。

2.學(xué)會(huì)抓住核心思想。

數(shù)學(xué)是一門重視思想,、邏輯和系統(tǒng)性的學(xué)科,。在聽課時(shí)，我們應(yīng)注重理解概念和思想,，理解理論的含義與科學(xué)含義,。當(dāng)我們能深刻把握核心思想時(shí)，我們便很容易處理數(shù)學(xué)問題,，也很容易激發(fā)出我們的興趣和熱情,。同時(shí)，抓住核心思想也是從深層次上理解知識(shí)點(diǎn)的關(guān)鍵,。這樣做不僅能夠避免死記硬背,，而且會(huì)形成一種較為系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)思路和方法,。

3.每天堅(jiān)持進(jìn)行數(shù)學(xué)練習(xí)。

數(shù)學(xué)需要不斷的練習(xí)和鞏固,。對(duì)于學(xué)生來說,，掌握自己做題思路及方法、看懂題目及解法,，必須要不斷地進(jìn)行補(bǔ)充、鞏固,、提高,。而這些都需要我們打好堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)并在基礎(chǔ)上不斷完善。與此同時(shí),，我們還應(yīng)該結(jié)合網(wǎng)絡(luò)等其他渠道,，積極尋找優(yōu)秀的數(shù)學(xué)題庫，并按時(shí)進(jìn)行每日習(xí)題,?？傊谌粘W(xué)習(xí)中要保持恒心,、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度,，才能更好地學(xué)好數(shù)學(xué)，提高自己的數(shù)學(xué)素質(zhì),。

4.注重?cái)?shù)學(xué)思維方法的靈活運(yùn)用,。

數(shù)學(xué)是一門運(yùn)用廣泛的學(xué)科，講究邏輯思考和創(chuàng)新性思維,。在課程中,，我們需要學(xué)會(huì)如何靈活運(yùn)用思維方法解決各類數(shù)學(xué)問題，這將為我們處理復(fù)雜的現(xiàn)代社會(huì)問題提供幫助,。例如,，在做題中要隨時(shí)發(fā)揮創(chuàng)造力，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象之間的內(nèi)在聯(lián)系,，始終保持敏銳的洞察力,。在我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，通過不斷地實(shí)踐和思考,，我已經(jīng)逐漸體會(huì)到了這種靈活性和創(chuàng)造性的思考能力對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性,。

5.積極參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽，提高自身素質(zhì),。

隨著社會(huì)的發(fā)展,，數(shù)學(xué)競(jìng)賽已經(jīng)成為檢驗(yàn)學(xué)生數(shù)學(xué)水平的重要方式之一，對(duì)于我個(gè)人來說,，積極參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽,，不論其結(jié)果如何,，都是一種很好的學(xué)習(xí)、鍛煉自我能力的途徑,。通過參與這些比賽,，我們可以接觸到更加高級(jí)的數(shù)學(xué)思想和方法，進(jìn)而激發(fā)起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,。而且,，數(shù)學(xué)競(jìng)賽還可以提高我們的速度和準(zhǔn)確性，幫助我們?cè)谏钪懈涌旖莸靥幚砀黝愑?jì)算問題,。

總之,，數(shù)學(xué)這門學(xué)科對(duì)學(xué)生的智力和思維能力提供了有力的鍛煉和提高,，同時(shí)也給我們提供了許多機(jī)會(huì)去挑戰(zhàn)自己,。在日常學(xué)習(xí)中,，我們應(yīng)該注重理解數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、抓住核心思想,、不斷進(jìn)行數(shù)學(xué)練習(xí),、注重?cái)?shù)學(xué)思維方法的靈活運(yùn)用，同時(shí)積極參與數(shù)學(xué)競(jìng)賽,，不斷提高自己的數(shù)學(xué)素質(zhì),。這將成為我們走向?qū)W術(shù)之路的有力倉(cāng)庫，不斷站在新時(shí)代的前沿,。

數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì)篇十一

數(shù)學(xué)作為一門重要的學(xué)科,，對(duì)于學(xué)生而言是必修課程。不論從學(xué)校課程設(shè)置還是社會(huì)發(fā)展需要考慮,，其重要性都不可忽視,。在學(xué)習(xí)過程中，不僅要掌握基本概念,、方法與技巧,，更要通過課堂聽課來提升自己的學(xué)習(xí)效果。本文將從以下幾個(gè)方面談?wù)勎业臄?shù)學(xué)聽課體會(huì),。

2.正文,。

2.1.應(yīng)用建模。

作為一個(gè)數(shù)學(xué)應(yīng)用建模的聽眾,，在老師的講授中,，我感受到數(shù)學(xué)在許多實(shí)際問題中的應(yīng)用性。數(shù)學(xué)應(yīng)用建模不僅可以解決學(xué)科內(nèi)的問題,，更是可以幫助我們解決生活中的實(shí)際問題,。課堂上，老師通常會(huì)從實(shí)際生活的角度出發(fā),，引導(dǎo)我們進(jìn)行數(shù)學(xué)建模,，這讓我感到非常在實(shí)際中,，也使我更加珍惜數(shù)學(xué)的重要性。

2.2.基本理論,。

在數(shù)學(xué)課堂上,，基本理論的學(xué)習(xí)是必不可少的。畢竟,，基本理論是我們學(xué)習(xí)更深層次的數(shù)學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ),。對(duì)于我來說，理論課最大的好處就是對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的梳理與補(bǔ)充,，更重要的是,，理論課可以提高接受知識(shí)的主動(dòng)性，使知識(shí)更加深入人心,。

2.3.嚴(yán)謹(jǐn)性與邏輯性。

數(shù)學(xué)這門學(xué)科有著非常嚴(yán)苛的要求,，需要我們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和邏輯思維,。建立在嚴(yán)謹(jǐn)性和邏輯性的思考方式，可以讓我們不僅在數(shù)學(xué)領(lǐng)域,，而且在生活中也可以運(yùn)用這種思考方式,，讓我們?cè)谒伎紗栴}的時(shí)候有條不絮。

2.4.考試備考,。

數(shù)學(xué)考試的備考是我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中必須經(jīng)歷的環(huán)節(jié),。學(xué)生們?cè)跀?shù)學(xué)課上需要重視老師的重要提示，特別是老師在講解解題思路時(shí),，這是考試中得分的關(guān)鍵點(diǎn),。同時(shí)，我們?cè)谡n上也需要積極思考老師講解的例題,，并從中提取題目的解題思路和方法,。

2.5.知識(shí)聯(lián)結(jié)。

數(shù)學(xué)知識(shí)在學(xué)習(xí)中不是孤零零存在的,，而是相互聯(lián)系的,。我們需要在課上積極思考各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系，并進(jìn)行知識(shí)的聯(lián)結(jié)與升華,。因此,，在聽課的過程中，我們應(yīng)該把各個(gè)問題聯(lián)成完整的思維單元,，從而在理論上升華學(xué)習(xí)成果,。

3.結(jié)論。

通過以上的幾點(diǎn)體會(huì),，我深刻認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)的重要性,。任何時(shí)候,，只有通過課堂，通過學(xué)習(xí),，通過思考,，才能更好地掌握這門學(xué)科。因而,，我們應(yīng)該重視在課堂聽課時(shí)的態(tài)度,，積極思考老師的講解，才能找到更好的學(xué)習(xí)方法,。

4.展望,。

希望學(xué)校能夠給學(xué)生更多的關(guān)注，讓他們充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛力,，更好地掌握數(shù)學(xué),。同時(shí)，我們也需要深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在未來發(fā)展中的重要性,，注重培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,，從而在未來實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

5.結(jié)語,。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要耐心,、信心和努力，只有不斷提高才能更好地理解數(shù)學(xué),，并在應(yīng)用中發(fā)揮更大的價(jià)值,。希望每個(gè)學(xué)生都能重視數(shù)學(xué)，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,，為自己的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì)篇十二

如何幫助學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，鄭老師《比較圖形的面積》一課,，做的比較好,。具體表現(xiàn)在以下幾方面：

（一）鄭老師以學(xué)生喜歡的俄羅斯方塊為數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的載體，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣,，又讓學(xué)生很容易從已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)入新知的探究與學(xué)習(xí),。

（二）在活動(dòng)探究環(huán)節(jié)，利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)探討出比較圖形面積大小的方法如:數(shù)格法,，割補(bǔ)轉(zhuǎn)化法,，重疊法等。然后教師接著又出示一組較難的圖形,，在提出問題后,，并沒有馬上讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，而是讓學(xué)生先獨(dú)立思考,，并給予充分的時(shí)間,。巧妙地運(yùn)用了學(xué)生獨(dú)立思考和小組合作的學(xué)習(xí)方法,，引發(fā)學(xué)生反思，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的遷移,。

（三）在課的最后實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié),，鄭老師設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)，活動(dòng)一,，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)圖形進(jìn)行平移和分割,，讓學(xué)生體會(huì)形狀變化而面積不變的事實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生圖形的轉(zhuǎn)化思想,，為后續(xù)運(yùn)用轉(zhuǎn)化思想學(xué)習(xí)面積公式的推導(dǎo)打下基礎(chǔ),；活動(dòng)二，讓學(xué)生說出自己的想法,，培養(yǎng)學(xué)生把不規(guī)則圖形補(bǔ)成規(guī)則圖形的意識(shí),，為今后運(yùn)用“補(bǔ)”的方法去求不規(guī)則圖形的面積做好鋪墊；活動(dòng)三,，引導(dǎo)學(xué)生畫出面積相同但形狀不一樣的圖形,，從而讓學(xué)生將已積累的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)得以應(yīng)用。

總之,，鄭老師這節(jié)課通過學(xué)生獨(dú)立發(fā)現(xiàn)，小組合作交流等方式,，讓學(xué)生感受經(jīng)歷知識(shí)的形成過程,，幫助學(xué)生獲取了具有數(shù)學(xué)本質(zhì)的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、數(shù)學(xué)思想方法,。

如何有效構(gòu)建數(shù)學(xué)模型,。

如何有效構(gòu)建數(shù)學(xué)模型，聽了劉老師的《相遇問題》后,，我有了新的認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)就劉老師是如何有效構(gòu)建相遇問題的模型的談兩點(diǎn)自己的淺顯認(rèn)識(shí)：

一、模擬表演,，構(gòu)建了相遇問題的直觀動(dòng)作模型,。

首先，劉老師讓學(xué)生觀看王明和李華步行上學(xué)的動(dòng)畫情景,，然后創(chuàng)設(shè)了四次師生現(xiàn)場(chǎng)模擬表演,，第一次表演是兩人從同一地點(diǎn)同時(shí)出發(fā)，學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題“兩人沒有從兩地出發(fā)”,。第二次表演師晚出發(fā)了3步,，學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題"沒有同時(shí)出發(fā)",第三次表演師在行走時(shí)拐了彎，學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題"沒有相向而行”,，第四次師在學(xué)生的指導(dǎo)下正確的表演,，說明孩子們完全理解了相遇問題中的“兩個(gè)物體”“兩個(gè)地方”“同時(shí)出發(fā)”“相向而行”“最后相遇”等關(guān)鍵詞的含義,。四次表演調(diào)動(dòng)了學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建起相遇問題的直觀動(dòng)作模型,。

二,、自主整理信息，構(gòu)建相遇問題的直觀圖畫模型,。

劉老師先讓學(xué)生獨(dú)立思考,，自主整理信息，然后全班匯報(bào)交流,。三個(gè)小組各自匯報(bào)了自己的想法,。通過各種方法的對(duì)比，讓學(xué)生感受到畫線段圖解決相遇問題的直觀性,、簡(jiǎn)潔性,。構(gòu)建起相遇問題的直觀圖畫模型。

數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì)篇十三

數(shù)學(xué)是一門被許多學(xué)生視為難以理解的學(xué)科,，但實(shí)際上數(shù)學(xué)是一門非常重要的學(xué)科,，在我們的日常生活中隨處可見它的應(yīng)用。我曾經(jīng)也是一個(gè)對(duì)數(shù)學(xué)毫無感覺的學(xué)生,，但隨著我不斷地認(rèn)真學(xué)習(xí)和聽課,，我慢慢發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)并不可怕。在我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中,，特別是數(shù)學(xué)聽課中,，我學(xué)到了很多重要的知識(shí)和技巧，它們讓我更加自信和愉悅地去面對(duì)數(shù)學(xué),。

第二段：認(rèn)真聽課的重要性,。

認(rèn)真聽課是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提，因?yàn)閿?shù)學(xué)是一門需要深入思考的學(xué)科,，只有你真正理解老師的講解,，才能在課后更好地進(jìn)行自學(xué)和練習(xí)。而且,，老師在課堂上講解的知識(shí)點(diǎn)和例題是非常有價(jià)值的,，因?yàn)樗麄兪抢蠋煻嗄甑慕虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，還有你在自學(xué)時(shí)難以遇到的問題,。所以,，你一定要認(rèn)真聽課，不斷掌握和積累數(shù)學(xué)知識(shí),，這樣才能更好地解決數(shù)學(xué)問題,。

第三段：善于提問和思考。

另外，數(shù)學(xué)聽課時(shí),，我們應(yīng)該積極地提問,，因?yàn)樘釂枙?huì)幫助我們更好地理解知識(shí)點(diǎn)和解決問題。很多時(shí)候,，老師講解的例題只是一種情況,，但是如果我們能夠善于思考和提問，我們就可以從不同的角度去理解知識(shí)點(diǎn)和解決問題,。同時(shí),，我們也可以將自己的疑問和問題和老師交流,，這樣能夠進(jìn)一步幫助我們更好地理解數(shù)學(xué),。

第四段：合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。

在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,，我們需要合理地安排學(xué)習(xí)時(shí)間,。一方面，我們應(yīng)該利用聽課的時(shí)間來認(rèn)真學(xué)習(xí),，另一方面,，我們也應(yīng)該在課后進(jìn)行練習(xí)，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解,。同時(shí),，我們還需要不斷復(fù)習(xí)和總結(jié)，將以前學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)歸納成體系,，這樣才能更好地應(yīng)對(duì)日益增強(qiáng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難度,。

第五段：結(jié)論。

總之,，數(shù)學(xué)聽課是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一，我們應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待,。在數(shù)學(xué)聽課中,，我們應(yīng)該積極思考，善于提問,，時(shí)間上應(yīng)該合理安排,，這樣就能夠更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和技巧，提高數(shù)學(xué)成績(jī),。數(shù)學(xué)是一門非常重要的學(xué)科,，它在我們的生活和學(xué)習(xí)中有著廣泛的應(yīng)用，所以我們一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)和積累,。

數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì)篇十四

在學(xué)校的組織下,，我聽了xx中心小學(xué)劉xx老師和深圳xx小學(xué)周xx老師就《平行四邊形的面積》上的兩節(jié)同課異構(gòu)的課，感受很深,。

劉老師的課根植于鄉(xiāng)村小學(xué)的學(xué)生水平,，從數(shù)據(jù)著手,，引導(dǎo)學(xué)生通過剪切的方法推導(dǎo)出平行四邊形的面積計(jì)算公式，并指導(dǎo)計(jì)算,，過程緊湊,，注重推理，是一節(jié)成功的課,。

而周老師的課,，則給人耳目一新的感覺。周老師授課的方式有點(diǎn)像丁xx老師,，她注重對(duì)學(xué)生發(fā)散性思維的培養(yǎng),，從多方面、多角度論證,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)得到了可持續(xù)性的發(fā)展,。

周老師在教學(xué)中有很多的方法是值得我們學(xué)習(xí)的。

1,、創(chuàng)造性地使用教材,。

相信聽過《平行四邊形的面積》這節(jié)課的老師一般聽到的推導(dǎo)方法都是將平行四邊形轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)方形進(jìn)行推理論證，而周老師創(chuàng)造性地使用了教材,，只剪一刀,，把你手中的長(zhǎng)方形拼成一個(gè)平行四邊形，并討論拼成的平行四邊形與原來的長(zhǎng)方形的面積有什么關(guān)系,。相信學(xué)生通過這節(jié)課將會(huì)終身難忘,。

2、注重課堂細(xì)節(jié)的指導(dǎo),。

在拼一拼,，剪一剪這一環(huán)節(jié)中，老師首先給學(xué)生提出了要求,，討論怎樣剪才漂亮,，剪好后要將剪刀收起來，培養(yǎng)了學(xué)生先思后做的習(xí)慣,，提醒學(xué)生收好剪刀,，避免了剪刀傷人的事情的發(fā)生。

3,、注重知識(shí)的前后聯(lián)系,，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)可持續(xù)性地發(fā)展。

我們?cè)诮虒W(xué)中通常是為了教而教,，而周老師在拓展一中,，通過生活中的關(guān)門、開門，間接地向?qū)W生滲透了函數(shù)的思想,，高越來越小,，底不變，面積也越來越小,。注重知識(shí)的前后聯(lián)系,，這一點(diǎn)是非常值得我們學(xué)習(xí)的。

數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì)篇十五

20xx11月8日在通山縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)我觀摩了三位老師數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課,，一天的聽課學(xué)習(xí)讓我收獲很大,，下面就這一天的聽課情況談點(diǎn)自己的感受。

教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境,，目標(biāo)明確,，能為教學(xué)服務(wù)。通過創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生感覺數(shù)學(xué)是有趣的,。學(xué)生的學(xué)習(xí)是認(rèn)知和情感的結(jié)合。每一個(gè)學(xué)生都渴望挑戰(zhàn),，渴望挑戰(zhàn)帶來的成功,，這是學(xué)生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量,，它能使學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)求知的心理沖突,，因此，教師在課堂教學(xué)中,，要有意識(shí)地設(shè)各種情境,，為學(xué)生提供挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)，不失時(shí)機(jī)地為他們走向成功,。例如,，講《正比例函數(shù)》時(shí)，教師從學(xué)生熟悉的問題入手,，由這些簡(jiǎn)單的實(shí)例不斷體會(huì)從現(xiàn)實(shí)世界中抽象數(shù)學(xué)模型,，建立數(shù)學(xué)關(guān)系的方法。通過填表讓學(xué)生認(rèn)識(shí)變量間的對(duì)應(yīng)規(guī)律,，體會(huì)從特殊到一般的數(shù)學(xué)思想方法。通過讓學(xué)生觀察,、比較,、歸納、總結(jié),，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)這些函數(shù)的特征,，為得出一次函數(shù)的概念做準(zhǔn)備。

教學(xué)課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用,，從課題材料的搜集上和視聽效果上,，都非常富有創(chuàng)意，如花似錦,，引人入勝,，而且都非常貼近學(xué)生生活，做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué),。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活,，運(yùn)用到生活中使枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)變得形象直觀，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)得牢固掌握,。

教師的教學(xué)語言也是至關(guān)重要的,，不但要有準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)專業(yè)用語，讓學(xué)生聽懂理解知識(shí),，而且教師要有及時(shí)的課堂評(píng)價(jià),，隨時(shí)關(guān)注了學(xué)生的情感，多表揚(yáng)來能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，把枯燥,、呆板的課堂教學(xué)改變了,，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)了孩子的求知欲,。尤其是在聽課過程中,，我更加深刻的體會(huì)到這些數(shù)學(xué)教師教學(xué)方法的與眾不同，我感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契……看到每個(gè)老師都精心的設(shè)計(jì)每一堂課,，從板書,、圖片、內(nèi)容,，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個(gè)人去學(xué)習(xí),，在他們的課堂上很少有見到不學(xué)習(xí)的孩子，因?yàn)樗麄兌忌钌畹乇焕蠋煹恼n所吸引著,。

在教學(xué)中要注重加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí),，讓學(xué)生通過明確分工,，協(xié)調(diào)配合,，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的實(shí)踐和探究,，讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力，體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過程,。以上是我聽數(shù)學(xué)課的幾點(diǎn)心得體會(huì),，因?yàn)楦骺频慕虒W(xué)理念都是相通的,，我以后要把通過聽課學(xué)習(xí)到的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),，用到自己的信息技術(shù)實(shí)際的教學(xué)工作中,，讓自己的課堂也更加活躍起來,，真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí),。充分讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)課的教學(xué)中來，從而切實(shí)感受到了數(shù)學(xué)課的魅力,！充分體現(xiàn)”教師以學(xué)生為主體,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。

數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì)篇十六

20__年1月21日,，我有幸參加了高港區(qū)教研室組織的數(shù)學(xué)教研活動(dòng),，學(xué)習(xí)了高港中學(xué)兩位老師的課,，真是受益匪淺,。最值得我學(xué)習(xí)的是他們站在講臺(tái)上展示自己的那份勇氣,，這是我最弱的方面,。他們，給了我也想講課的欲望，有了想跟他們比一比，看看自己差在哪的想法,。

兩節(jié)課的共同點(diǎn)是充分發(fā)揮以學(xué)生為主體,，老師為主導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式,，教學(xué)中注重學(xué)生能力,、素質(zhì)的培養(yǎng)，打破了以往只注重結(jié)果不注重過程的教學(xué)方式,，兩位教師都具備扎實(shí)的基本功,，有非常強(qiáng)的駕馭課堂的能力，借助講學(xué)稿和多媒體的輔助教學(xué),，使課上得有聲有色,，這些太值得我學(xué)習(xí)了。

這兩節(jié)公開課為我以后的教學(xué)提供了很大幫助,，在此我想談?wù)勎业母惺埽?/p>

一,、講學(xué)稿的使用。

講學(xué)稿是我們高港區(qū)正在大力推行的“教學(xué)助手”，我校初一數(shù)學(xué)組正在使用講學(xué)稿,，這個(gè)“新型的助手”帶給我們很多的幫助,，讓我們覺得課上45分鐘更有緊迫感，更有效率,。例如課前的預(yù)習(xí),。課前預(yù)習(xí)是學(xué)新課的前提。隨著教學(xué)改革的不斷深入,，基礎(chǔ)教育不只重視學(xué)生學(xué)到什么知識(shí),，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的能力。良好的預(yù)習(xí)是獲取知識(shí)提高學(xué)習(xí)效率的有效途徑,。為了更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，全面提高學(xué)生的素質(zhì),，課前預(yù)習(xí)尤為重要,。使用講學(xué)稿后，讓學(xué)生更有針對(duì)性的預(yù)習(xí),，完成好講學(xué)稿上的預(yù)習(xí)題,，使預(yù)習(xí)效果更佳。高港中學(xué)的兩位老師都很好地做到了這一點(diǎn),。

二,、知識(shí)點(diǎn)的延伸與拓展。

兩位老師上的都是初三的復(fù)習(xí)課,，都注意到了知識(shí)點(diǎn)之間的連貫性,。第一位老師由一個(gè)拋物線引出一系列的問題，將問題一拓展開,，提出關(guān)于該拋物線相關(guān)的問題,，讓學(xué)生感受到知識(shí)點(diǎn)的連貫性;第二位老師在講“求兩條對(duì)角線互相垂直的梯形的面積”時(shí)，問學(xué)生有哪些方法,，還有哪些四邊形的面積可用這些方法,。初三復(fù)習(xí)課更是要注意知識(shí)點(diǎn)的相通，讓學(xué)生所學(xué)的知識(shí)形成一個(gè)知識(shí)網(wǎng),，將相關(guān)知識(shí)用聯(lián)系的觀點(diǎn)來看待,。

三、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

葉圣陶說：“教育就是要培養(yǎng)習(xí)慣,。”培根說：“習(xí)慣是人生的主宰,?！笨梢娕囵B(yǎng)學(xué)生愛動(dòng)腦動(dòng)口、勤思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣是促進(jìn)他們思維發(fā)展，協(xié)調(diào)個(gè)性差異整體發(fā)展的手段之一,。從這兩節(jié)課來看,，高港中學(xué)的學(xué)生有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠通過學(xué)生自主,、合作,、探究，得到解決問題的方法,。教師教給學(xué)生合作學(xué)習(xí)的方法,，不斷引導(dǎo)學(xué)生如何探究，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體,。

教育是不斷發(fā)展,、改革著的。我需要更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和學(xué)習(xí)時(shí)間,，每天都要思索,，怎樣使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中得到生動(dòng)活潑的發(fā)展，怎樣有利于發(fā)展學(xué)生的思維能力,，怎樣養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，更能促進(jìn)學(xué)習(xí);怎樣適應(yīng)教學(xué)改革和社會(huì)發(fā)展的新趨勢(shì)，達(dá)到共同提高,，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)。

數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì)篇十七

數(shù)學(xué)作為中考的一門重要科目,，對(duì)于學(xué)生來說,，聽課是提高自己數(shù)學(xué)水平的重要途徑之一。一段時(shí)間以來,，我一直積極參加數(shù)學(xué)課堂,，認(rèn)真傾聽老師的講解。通過這段時(shí)間的體驗(yàn),，我深感數(shù)學(xué)聽課的重要性和學(xué)習(xí)策略,，下面我將從師生互動(dòng)、課堂氛圍,、學(xué)習(xí)方法,、解題技巧和自我評(píng)估等方面，總結(jié)一下我的心得體會(huì),。

師生互動(dòng)是促進(jìn)學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。我發(fā)現(xiàn),，老師在講解過程中善于與學(xué)生互動(dòng)，通過提問和回答,，增強(qiáng)師生之間的聯(lián)系。尤其是當(dāng)學(xué)生答對(duì)問題時(shí),，老師會(huì)給予肯定和鼓勵(lì)，讓學(xué)生感到自己的受到重視，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。而對(duì)于錯(cuò)誤回答，老師總是耐心指導(dǎo),，通過引導(dǎo)學(xué)生思考,，使其找到正確的答案。這樣的互動(dòng)不僅增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，也提高了學(xué)習(xí)效果,。

課堂氛圍是決定學(xué)習(xí)效果的重要因素,。在我聽課的過程中,，我發(fā)現(xiàn)老師能夠打造一個(gè)積極向上的課堂氛圍。通過引入一些趣味性的故事和例子，老師能夠讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。同時(shí),，老師還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提問和解答問題,，使課堂變得生動(dòng)而不枯燥,。這樣的課堂氛圍激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心，促使他們更積極地參與到學(xué)習(xí)中來,，提高了學(xué)習(xí)效果,。

學(xué)習(xí)方法是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在數(shù)學(xué)課堂上,，老師經(jīng)常與學(xué)生分享一些學(xué)習(xí)方法和技巧,。通過學(xué)習(xí)這些方法，我發(fā)現(xiàn)自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果有了顯著的提升,。比如,，在解題過程中，老師教授了一些分步驟的問題解決方法,，讓我能夠更有步驟地解決問題,，減少出錯(cuò)的可能性,。同時(shí),，老師還教授了一些記憶方法,，幫助我記住一些重要的公式和定理,。通過這樣的學(xué)習(xí)方法,，我發(fā)現(xiàn)解題和記憶變得更加高效,，學(xué)習(xí)效果也更加明顯,。

解題技巧是應(yīng)對(duì)考試的關(guān)鍵。在中考數(shù)學(xué)聽課中，我學(xué)到了許多解題技巧，這對(duì)我應(yīng)對(duì)考試起到了很大的幫助,。比如，在解決應(yīng)用題時(shí),，老師總是鼓勵(lì)我們先分析問題,，找出關(guān)鍵信息，然后再運(yùn)用合適的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行解決,。這樣的方法能夠幫助我更系統(tǒng)地解決問題,，減少解題時(shí)間，提高解題準(zhǔn)確率,。而在解答選擇題時(shí),，老師教授了一些技巧，比如“排除法”和“代數(shù)法”,，讓我能夠更靈活地選擇正確答案,。這些解題技巧的學(xué)習(xí)不僅提高了我應(yīng)對(duì)考試的能力，也培養(yǎng)了我的數(shù)學(xué)思維能力,。

自我評(píng)估是提高學(xué)習(xí)效果的重要方法,。在數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)的過程中，老師鼓勵(lì)我們進(jìn)行自我評(píng)估,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)習(xí)中的問題,。通過反思自己的學(xué)習(xí)過程，我能夠更清楚地了解自己的不足和差距,，有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)和提高,。同時(shí)，老師還鼓勵(lì)我們進(jìn)行錯(cuò)題分析,，找出錯(cuò)誤出現(xiàn)的原因,，并制定相應(yīng)的改進(jìn)方案。通過這樣的自我評(píng)估和反思,，我能夠更好地發(fā)現(xiàn)問題,，提高學(xué)習(xí)效果。

總之,，通過這段時(shí)間的中考數(shù)學(xué)聽課,，我深切體會(huì)到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性和學(xué)習(xí)策略。師生互動(dòng)、課堂氛圍,、學(xué)習(xí)方法,、解題技巧和自我評(píng)估等方面的經(jīng)驗(yàn)，使我受益匪淺,。我相信,，在今后的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力,，不斷提高自己的數(shù)學(xué)水平,。

數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì)篇十八

數(shù)學(xué)作為一門科學(xué)，是從古至今一直存在的研究對(duì)象,。無論是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)還是高深的應(yīng)用,，都代表著人類智慧的瑰寶。然而,，對(duì)于許多學(xué)生來說,，數(shù)學(xué)卻是一門難以逾越的學(xué)科，聽課時(shí)也常常會(huì)感到困擾,。本文將以本人的親身體驗(yàn)為例,，探討一下應(yīng)該如何有效地聽數(shù)學(xué)課。

第二段：聽課前的準(zhǔn)備,。

在聽數(shù)學(xué)課之前,，首先需要做好準(zhǔn)備工作。這不僅包括預(yù)習(xí)本次課程的內(nèi)容,，更包括了創(chuàng)造一個(gè)良好的聽課環(huán)境,。預(yù)習(xí)完成后，需要將學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備齊備,，清理雜物,，調(diào)整座位、光線等因素,，以便集中注意力,，更好地聽取老師的授課內(nèi)容。

第三段：聽課中的注意點(diǎn),。

很多學(xué)生在聽數(shù)學(xué)課時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn),，老師的講解過于枯燥，難以理解,。而對(duì)于這個(gè)問題,，主要的原因是缺乏思考。在聽課時(shí),，要時(shí)刻保持清醒的頭腦,，身心準(zhǔn)備迎接答案的到來,。同時(shí)，也要對(duì)不懂的問題及時(shí)問老師或其他同學(xué),，及時(shí)消除疑惑,，避免因懶惰拖延導(dǎo)致理解困難。

第四段：聽課后的總結(jié)反思,。

聽課結(jié)束后,，可以先花5-10分鐘回顧一下今天所學(xué)的內(nèi)容。對(duì)于不懂的問題,，可以在老師時(shí)間允許的情況下與老師探討,，以便進(jìn)一步提高甚至打破一個(gè)瓶頸,，挖掘自己的潛力,。同時(shí)，可以上網(wǎng)找相關(guān)的知識(shí)點(diǎn),、做題目來鞏固自己學(xué)過的知識(shí),，提高數(shù)學(xué)思維能力，堅(jiān)守學(xué)習(xí)曲線的上升趨勢(shì),。

第五段：結(jié)尾,。

數(shù)學(xué)并不是一門生來就懂的學(xué)科，需要我們?cè)谡J(rèn)真聽課,、認(rèn)真思考的基礎(chǔ)上,，不斷去探索，勇于發(fā)現(xiàn)問題,、隨時(shí)反思,，才能更加深入地了解她。只要在學(xué)習(xí)過程中堅(jiān)持下去,，相信每個(gè)人都能在這門科班上取得好成績(jī),。在今后的學(xué)習(xí)中，需要不斷總結(jié),、加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)方法,，不斷進(jìn)步，以迎接更高層次的挑戰(zhàn),。

數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì)篇十九

上周五我有幸到江陰市第一中學(xué)聽課學(xué)習(xí),，雖然只有半天的時(shí)間，觀摩了兩位老師教學(xué)優(yōu)質(zhì)課,，但是收獲頗大,，現(xiàn)把自己的一點(diǎn)感想寫下來。

第一堂課是高三物地班的一堂《函數(shù)與方程》的一輪與二輪銜接的復(fù)習(xí)課,，上課教師還是比較年輕的,，采用的課堂教學(xué)模式也是活動(dòng)單三單導(dǎo)學(xué)模式，有課前預(yù)學(xué)單、課堂講評(píng)單及課后檢測(cè)單,。對(duì)于課前預(yù)學(xué)單教師的處理方式是我比較欣賞的,，一共有3個(gè)填空題，要求學(xué)生前天晚上做好,，并有解答過程,，教師也已批改好，并對(duì)學(xué)生的不同解法進(jìn)行分類,，課堂上用投影儀把學(xué)生的解答過程展示出來,，并作適當(dāng)點(diǎn)評(píng)總結(jié)，甚至有變式訓(xùn)練,。如“求方程的解的個(gè)數(shù)”,，變式為“討論方程的解的個(gè)數(shù)”，把題目進(jìn)行升華,，由學(xué)生思考,、回答，教師總結(jié)如何動(dòng)靜結(jié)合,、動(dòng)中求靜,，此處算是一個(gè)亮點(diǎn)?？梢钥闯鼋處熯€是花了很多功夫的,，這對(duì)我算是一個(gè)啟示：“如何讓學(xué)生從小題中看變化，從變化中掌握方法”,。

第二堂課是高二文科班的一堂《導(dǎo)數(shù)在函數(shù)中的應(yīng)用——單調(diào)性》,，教師立足課本，教參鉆研透徹,，了解學(xué)生的學(xué)情,，從學(xué)生的已有知識(shí)出發(fā)，引出新知識(shí),。

而且教師的教態(tài)端莊,、面對(duì)學(xué)生親切和藹，課堂上也有及時(shí)的課堂評(píng)價(jià),，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的情感,，多多表揚(yáng)來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。還有就是他們的黑板設(shè)計(jì)比較寬敞,，用了食物投影,，還有大塊黑板能讓學(xué)生進(jìn)行板演，不過讓學(xué)生同時(shí)黑板板演3道題,，解題過程也不是很簡(jiǎn)單,，時(shí)間有些短,，下面的學(xué)生會(huì)來不及解答。對(duì)于課堂檢測(cè)的3道題目中前2題,，跟本堂課的重點(diǎn)不是很配套,，學(xué)生基本不會(huì)，所以檢測(cè)的效果就沒有了,。所以對(duì)于課堂檢測(cè)還是應(yīng)該課上講什么,，課堂檢測(cè)練什么，不然就失去它的意義了,。

這次聽課活動(dòng)雖然是短暫的,，但是我會(huì)將每次學(xué)習(xí)活動(dòng)積累的經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)用于以后自己的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,，努力做一位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師,。