在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,,肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,,希望對(duì)大家有所幫助,,下面我們就來(lái)了解一下吧,。
尊重師長(zhǎng)的講話(huà)稿篇1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師,、親愛(ài)的同學(xué)們:
大家下午好,今天我演講的題目是《大愛(ài)無(wú)言鑄師魂》,。
五月,本是陽(yáng)光明媚,,鮮花遍地,,讓人向往的時(shí)節(jié)。而去年的五月卻帶給我們太多的傷痛,。2008年5月12日的汶川,,一聲巨響震痛了每一個(gè)華夏兒女的心。強(qiáng)震來(lái)襲,,美麗的蜀地滿(mǎn)目瘡痍,。讓人最無(wú)法面對(duì)的悲愴現(xiàn)實(shí)是,在這場(chǎng)罕見(jiàn)的特大地震災(zāi)害中,,學(xué)校的教學(xué)樓遭受重創(chuàng),,美麗的校園頃刻間變成了一堆瓦礫,稚嫩的學(xué)生瞬間被殘?jiān)珨啾谒诼?。生命系于一線(xiàn),。在學(xué)生們最恐懼最絕望的時(shí)候,有這樣一群人用自己的行動(dòng)給了他們最堅(jiān)定的回應(yīng),。我們也一次又一次的因?yàn)檫@樣的場(chǎng)景淚流滿(mǎn)面,,不能自已。
他叫譚千秋,,當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí),,他弓著身子,張開(kāi)雙臂趴在課桌上,,轟轟轟——磚塊,,水泥板重重地砸在他身上,熱血奔涌而出,,他咬著牙,,拼命地?fù)巫≌n桌,他的身下蜷伏著四個(gè)幸存的學(xué)生,,而他那張開(kāi)的雙臂成為了永恒
她叫瞿萬(wàn)容,,當(dāng)她從廢墟中被扒出時(shí),,人們看到她撲在地上,用后背死死擋住一塊垮塌的水泥板,,緊緊護(hù)住自己懷里的一個(gè)孩子,,孩子最終獲救了,她卻走了,。
5月14日,,當(dāng)映秀鎮(zhèn)的幸存者們徒手搬開(kāi)垮塌的映秀鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓時(shí),眼前的情景讓所有人都驚呆了:29歲的男老師張米亞跪撲在廢墟上,,雙臂緊緊的摟著兩個(gè)孩子,,孩子呼吸尚存,這位愛(ài)唱歌的老師卻再也唱不出動(dòng)聽(tīng)的歌聲了,。他緊抱著孩子的手臂已經(jīng)僵硬,,為了救出孩子,救援人員不得不含淚將他的手臂鋸斷……
還有,,還有,,還有許許多多震撼著我們心靈的壯舉!
我無(wú)法也不能一一敘述他們的故事,,就請(qǐng)記住他們的名字吧,,他們有一個(gè)共同的名字:人民教師!用鮮血和生命鑄造師魂的人民教師,!
面對(duì)他們,,同樣是教師的我,對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)有了更多的思考,。是什么讓他們有這么大的力量和勇氣,,在生與死的關(guān)頭,做出了無(wú)悔的選擇,?是愛(ài),,是責(zé)任,是對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài),,是對(duì)教師這個(gè)稱(chēng)呼永恒的忠誠(chéng),。也許在平常的日子里,他們和你我一樣,,平凡到讓人忽略,;但正因?yàn)橛袑?duì)學(xué)生的大愛(ài),當(dāng)災(zāi)難來(lái)臨時(shí),,他們能夠挺身而出,!以師者的本色展示了人民教師的職業(yè)操守,以自己的寶貴生命詮釋了愛(ài)與責(zé)任的師德靈魂,。
教育本是辛勞的,,教師本是平凡的,,但每一位教師從走上講臺(tái)的那一天起,從被冠以“教師”這個(gè)稱(chēng)呼開(kāi)始,,就無(wú)怨無(wú)悔,矢志不改,,耕耘不輟,,無(wú)私奉獻(xiàn)?!案蕿榇盒Q吐絲盡,,愿做紅燭照人寰”。用他們畢生的精力踐行著那句話(huà):“捧著一顆心來(lái),,不帶半根草去”,!
冰心老人說(shuō):“有了愛(ài),便有了一切,,有了愛(ài),才有教育的先機(jī),?!笔堑模逃菒?ài)的事業(yè),,每一個(gè)教師都是愛(ài)的守護(hù)者,。因?yàn)樾闹杏袗?ài),萬(wàn)籟俱寂時(shí),,在桌前與燈火相輝映的是我們,;因?yàn)樾闹杏袗?ài),晨霧朦朧時(shí),,在曉風(fēng)殘?jiān)轮刑ば研@的又是我們,;因?yàn)樾闹杏袗?ài),我們忘記了金錢(qián),,忘記了名利,,甘用物質(zhì)的清貧換取精神的富有;因?yàn)樾闹杏袗?ài),,當(dāng)別人正在享受生活的時(shí)候,,我們?nèi)阅旁谌咧v臺(tái),用粉筆書(shū)寫(xiě)著無(wú)悔的人生,!
因?yàn)槲覀儺?dāng)老師的都相信,,每個(gè)孩子的心靈都是一顆純凈的種子,都會(huì)在教師愛(ài)的沐浴下,,長(zhǎng)成參天大樹(shù),,每一雙稚嫩的腳步都會(huì)在教師愛(ài)的牽引下變成我們民族巨龍的鱗爪,。也正因?yàn)槿绱耍覀冸m吃苦受累,,但甘受其樂(lè),。
詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō):不是槌的打擊,乃是水的載歌載舞,,使鵝卵石臻于完美,。“每個(gè)人都需要愛(ài)”,,我想在座的每一位教育工作者都對(duì)這句話(huà)有深刻的體會(huì),。當(dāng)我們把滿(mǎn)腔的愛(ài)傾注在學(xué)生身上時(shí),我們的生命在一批又一批的學(xué)生身上延續(xù),,我們的青春在一代又一代的青年身上閃光,。這對(duì)于一個(gè)有限的生命來(lái)說(shuō),不正是煥發(fā)著無(wú)限的生機(jī)嗎,?
親愛(ài)的老師們,,讓我們身在校園,心懷天下吧,!以人類(lèi)靈魂工程師的身份,,以人民教師的光榮形象,走過(guò)這段無(wú)悔的苦樂(lè)年華,。讓我們?cè)谶@個(gè)平凡,,但是崇高的崗位上繼續(xù)奉獻(xiàn),用我們的熱血,,去譜寫(xiě)學(xué)生們美好的未來(lái)吧,!
尊重師長(zhǎng)的講話(huà)稿篇2
各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁們:
大家好,!
首先讓我們跟隨著時(shí)光穿梭機(jī),,透過(guò)記憶的大門(mén),回到孩提時(shí)代吧,。孩提時(shí)代的我們一定對(duì)未來(lái)有過(guò)許多美好的想象,。也許兒時(shí)的你想長(zhǎng)大了成為科學(xué)家,去探索宇宙的奧秘,;也許兒時(shí)的你想長(zhǎng)大了成為音樂(lè)家,,與貝多芬、莫扎特一起暢游音符的世界,;也許兒時(shí)的你想長(zhǎng)大了成為一名醫(yī)生,,救死扶傷,愛(ài)到人們的景仰,。你的理想很美,,但你長(zhǎng)大了,,卻沒(méi)有成為科學(xué)家、音樂(lè)家,、醫(yī)生,,而成了一名普通的人民教師。也許你有些無(wú)奈,,有些失落,,但我要講的是你應(yīng)該感到快樂(lè)和幸運(yùn),因?yàn)檫@不僅僅是一份普通的職業(yè),,更是是一份有關(guān)夢(mèng)想的職業(yè),,有關(guān)心靈的職業(yè),有關(guān)成就人才有關(guān)鑄就愛(ài)的事業(yè),!
有人說(shuō)花的事業(yè)是尊貴的,,果實(shí)的。事業(yè)是甜美的,,而教師就如同葉的事業(yè)一樣只能是平凡的配角,。但我愿意做葉的事業(yè),盡管它是平凡而謙虛的,。因?yàn)橹挥羞@份葉的事業(yè)才能襯托花的嬌貴,,才能迎來(lái)果實(shí)的甜美。不信,,請(qǐng)看,你灑下的每一滴汗水總能收獲部分的喜悅,,你在課堂上講的許多話(huà)中總有對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極影響的,,你的諄諄教導(dǎo)至少會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)到你的真誠(chéng)。
“愛(ài)”源于高尚的師德,,“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn),。在年復(fù)一年,日復(fù)一日的平凡教學(xué)生涯中我看到了許多的教師正用自己點(diǎn)滴的行動(dòng)來(lái)譜寫(xiě)著愛(ài)的篇章,。請(qǐng)跟隨著我的描述一起去體驗(yàn)一個(gè)普通教師的一天吧,。當(dāng)清晨,天剛剛蒙蒙亮的時(shí)候,,他就起床了,。因?yàn)橛性缱孕蓿运仨氌s在7點(diǎn)20分之前抵達(dá)學(xué)校,。他的家離校有一點(diǎn)兒距離,,坐公交車(chē)至少需要三十分鐘,除開(kāi)等待以及從家到公交站頭和從公交站頭到學(xué)校的十幾分鐘時(shí)間,,他最好在6點(diǎn)30分左右出發(fā),,當(dāng)然他還可以順路在公交車(chē)站附近買(mǎi)一點(diǎn)早餐享用,。今天的.車(chē)子開(kāi)得挺順利,到達(dá)學(xué)校時(shí)才7點(diǎn)10分,,他看到班里的學(xué)生有幾個(gè)還在校園里閑逛,,于是督促他們回到教室,自己則來(lái)到辦公室整理一下桌子,,順便澆點(diǎn)開(kāi)水,。這時(shí)候,早自習(xí)的鈴聲響了,,他拿起書(shū)本走進(jìn)了教室,,二十分鐘,早自習(xí)結(jié)束,,他又回到了辦公室,。今天上午他只有兩節(jié)課,所以得利用其他兩節(jié)空余的課批改一下學(xué)生的作業(yè),,同時(shí)聯(lián)系一個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng),,討論一下該生最近出現(xiàn)的一些問(wèn)題。很快,,一個(gè)上午過(guò)去了,,去學(xué)校的食堂匆匆用過(guò)餐后,他便快步走回辦公室,,因?yàn)樵缟习嗬镉袑W(xué)生上課不認(rèn)真被科任老師批評(píng)了,,他得利用這點(diǎn)時(shí)間跟學(xué)生談?wù)劇U勗?huà)的效果挺好的,,學(xué)生承認(rèn)了錯(cuò)誤并且向科任老師道了歉,,總算這中午的時(shí)間沒(méi)有白費(fèi)。今天下午班里的學(xué)生有三節(jié)課,,他有兩節(jié)空課,,所以,他可以備一下課,,制作課件,,而今天的課后他要把學(xué)生留下來(lái),因?yàn)樽罱诟闼囆g(shù)節(jié)活動(dòng),,他得看看學(xué)生排練的進(jìn)展,,轉(zhuǎn)眼到了下午5點(diǎn)30分,學(xué)生的排練進(jìn)展不錯(cuò),,他挺滿(mǎn)意的,。催促學(xué)生趕緊回家后,他也回到了辦公室收拾起自己的東西,走向了熟悉的公交車(chē)站頭,,此時(shí),,因?yàn)槭谴禾斓木壒剩焐€不算太晚,,但等他到達(dá)家門(mén)口時(shí),,天色也漸漸地暗了。我相信這是每一個(gè)平凡,、普通的老師都很熟悉的生活,,兩點(diǎn)一線(xiàn),轉(zhuǎn)眼又是一天,。上課,、批改作業(yè)、與學(xué)生談心,、備課,、處理其他一些瑣事,這就夠成了教師最最日常的工作,。沒(méi)有那么多的起起落落,,沒(méi)有那么多的紛繁復(fù)雜,也沒(méi)有那么多的偉大,,然而在這一天天的簡(jiǎn)單中,,在這一點(diǎn)點(diǎn)的細(xì)微處,我看到了教師內(nèi)心深處最閃亮的光輝,,那便是對(duì)學(xué)生的愛(ài),,對(duì)教育的愛(ài)。
薩特曾說(shuō)過(guò):“世界上有兩種東西是亙古不變的,,一是高懸在我們頭頂上的日月星辰,,一是深藏在每個(gè)人心底的高貴信仰”。我深信,,教師的事業(yè)就是一份高貴的信仰,是深藏在我們心中的,,是需要用語(yǔ)言去播種,,用粉筆去耕耘,用汗水去澆灌,,用愛(ài)心去鑄就的,。
教師是綠葉,因?yàn)閻?ài),,才能一生與花相伴,。師愛(ài)像滴滴甘露,即使枯萎了的心靈也能蘇醒;師愛(ài)像融融春風(fēng),,即使冰凍了的感情也會(huì)消融,。最后,我想用一首詞來(lái)結(jié)束今天的演講:暑日初收,,金秋夜,,思緒縈繞。為師表,,筆端心熱,,付與芳草。四季辛勞暮與早,,蠟炬成灰光多少,??血和汗,,看人才風(fēng)貌,,全知曉。愛(ài)深沉,,花繁葉茂,。鬢為霜,人自豪,。奉獻(xiàn)歌高唱,,余音裊裊。滔滔長(zhǎng)江浪推浪,,資水留下聲聲好,!齊努力,建神州偉業(yè),,丹心照,。謝謝大家!
尊重師長(zhǎng)的講話(huà)稿篇3
各位領(lǐng)導(dǎo),、同仁們:
大家好,!
我不是詩(shī)人,不能用優(yōu)美的詩(shī)句來(lái)謳歌我的職業(yè),;我也不是歌手,,沒(méi)有動(dòng)聽(tīng)的歌喉來(lái)歌唱我的崗位。然而,,我要在知識(shí)的寶庫(kù)里采擷如花的詞語(yǔ),,構(gòu)筑我心中最美好的詩(shī)篇,我要用凝重的感情,,唱出我心中美的贊歌——因?yàn)闊釔?ài),,所以選擇;既然選擇了,就要全力以赴,。
當(dāng)代作家賈平凹有一幅對(duì)聯(lián)時(shí)時(shí)鞭策著我:百無(wú)聊賴(lài)何為教,,一事無(wú)成怎做授。新時(shí)代教師的寄托是什么,?精神支柱何在,?在我看來(lái),兩字回答足矣,,那便是看似輕實(shí)則重的“師德”,。如果說(shuō),教育是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),,那么師德是教育的光輝,;如果說(shuō)教師是塑造人類(lèi)靈魂的工程師,而師德就是教師的靈魂,。師德是人梯,,給求學(xué)攀登者以無(wú)窮的幫助;師德是綠葉,,襯托著千萬(wàn)朵桃李之花盡情地綻放,;師德是渡船,搭送求知者駛向成功的彼岸,;師德是彩虹,,是驛站,是理想之火,,是生命之光,,是教師的人格魅力,是教育的全部生命,。在近幾年的教學(xué)工作中,,我深深地體會(huì)到:愛(ài)是師德的詮釋。
別林斯基說(shuō)過(guò):愛(ài)是鑒別教育的尺度,。教師的愛(ài)與眾不同,,它高于母愛(ài),大于友愛(ài),,勝于情愛(ài),。我就是憑著一顆愛(ài)心來(lái)做好教育工作的。我認(rèn)為,,愛(ài)學(xué)生是教師教育學(xué)生的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。愛(ài)學(xué)生就需要教師尊重學(xué)生的人格,、興趣,、愛(ài)好,了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等,,然后對(duì)癥下藥,,幫助學(xué)生樹(shù)立健全、完善的人格,。因愛(ài)使我清貧,、平淡的生活并不平凡:三尺講臺(tái)是我思緒縱橫的絢麗舞臺(tái),它面對(duì)的是將來(lái)的桃李滿(mǎn)天下,;明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界,,那里寫(xiě)滿(mǎn)了學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(zhǎng)。
付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的,,付出愛(ài)的道路是艱辛的,。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火;曾為做不通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁,;曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚,。我猶豫過(guò)、消沉過(guò),,有時(shí)候問(wèn)自己,,是不是太累了。但是當(dāng)看到學(xué)生們體會(huì)到我的苦心奮起直追而成績(jī)進(jìn)步時(shí),;當(dāng)我生病時(shí)看到學(xué)生關(guān)切的目光,,聽(tīng)到他們的問(wèn)候時(shí);當(dāng)我在節(jié)日里收到學(xué)生溫馨的祝福和問(wèn)候時(shí)等,,擁有這些,,我并不艷羨萬(wàn)貫錢(qián)財(cái),因?yàn)檫@是很大一筆寶貴的精神財(cái)富,。于是我又燃起了工作的熱情,,充滿(mǎn)了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著。
“我既然選擇了教師這一職業(yè),,我就要把我的青春,、我的熱情、我的全部精力都獻(xiàn)給它,,這樣我才不會(huì)問(wèn)心無(wú)悔,。”這就是我常說(shuō)的一句話(huà),。我就憑著這種堅(jiān)定的信念,,在自己的崗位上默默奉獻(xiàn),辛勤耕耘,,把自己全部的精力都花在學(xué)生身上,。
“教書(shū)育人是自己的職責(zé),,愛(ài)崗敬業(yè)是自己的本分?!泵拷尤涡碌陌嗉?jí)以后,,為了在最短的時(shí)間內(nèi)摸清每位同學(xué)的基本情況,我及時(shí)與前任老師了解有關(guān)班級(jí)及學(xué)生的情況,;利用雙休日及晚上時(shí)間與家長(zhǎng)交流及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,、家庭情況、生活情況等,,掌握第一手資料,,然后有的放矢地對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育、人生觀(guān)教育,。通過(guò)開(kāi)展辦墻報(bào),、演講比賽、主題班會(huì)等活動(dòng),,使學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度,、思想動(dòng)向和禮儀上都有著十分優(yōu)秀的表現(xiàn)。在教育學(xué)生的同時(shí),,我也躬身實(shí)踐,,以自己的行動(dòng)踐行自己的教育思想。平時(shí)與家長(zhǎng)交流時(shí),,我不斷地表?yè)P(yáng)他們的孩子,,盡可能的不談孩子的錯(cuò)誤與缺點(diǎn),只談他們的優(yōu)點(diǎn)與成績(jī),,這樣既鼓勵(lì)了孩子,,也得到家長(zhǎng)的大力配合,通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)也讓家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)到自己所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任,,引導(dǎo)他們共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng),。在四局小學(xué)這個(gè)新的環(huán)境下,我努力著,、奮斗著,,當(dāng)我取得了一點(diǎn)點(diǎn)微不足道的成就后,我又突然間找不到了方向,。我又一次陷入了迷茫,,甚至還想退縮??勺罱K董老師等這些身邊默默無(wú)聞,,甘為儒子牛高尚情操精神的師德標(biāo)兵們感染了我。我不能退縮,,更不應(yīng)該放棄,,我應(yīng)該有“衣帶漸寬終不悔”的情懷和理想,。那樣才對(duì)的起教師這個(gè)光榮的職業(yè)。
我以陶行知先生“捧一顆心來(lái),,不帶半根草去”的精神,甘愿守住一方凈土,,安于三尺講臺(tái),,用愛(ài)寫(xiě)好“師德”。
尊重師長(zhǎng)的講話(huà)稿篇4
咱們一些校長(zhǎng)經(jīng)常感慨“校長(zhǎng)難當(dāng),,教師難管”,。難在何處?難在管理的是具有活的思想的人,。校長(zhǎng)和教師都是做與人交往的工作,,所不同的是教師的工作是對(duì)思想、智力,、身體等方面處于發(fā)展期的青少年兒童,。而校長(zhǎng)的工作主要是對(duì)各方面相對(duì)成熟的成人。校長(zhǎng)是一所學(xué)校的主心骨,,如何激發(fā)教師內(nèi)在的活力和工作熱情,,使之對(duì)工作具有責(zé)任感和成就感,并使他們保持良好的心態(tài)去投入工作,,是一位校長(zhǎng)成熟與智慧的表現(xiàn),。《青年文摘》上一篇文章《寬容之樂(lè)》中說(shuō):“如果咱們能體悟到各自互異的本質(zhì),,便會(huì)對(duì)彼此互異感到快樂(lè),,這種快樂(lè)可以穩(wěn)定人心?!比伺c人之間存在著各種不同的差異,,在所處的教師群體中,校長(zhǎng)要允許,、尊重,、理解、并適應(yīng)各人差異的存在,。在我的管理理念中,,主張為教師創(chuàng)造一個(gè)和諧愉快的工作環(huán)境。
學(xué)校管理是在人與人的交往過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的,,一般的人在與人交往中可以憑個(gè)人意志來(lái)促成或拒絕,。但是校長(zhǎng)與人交往是不能單憑自己的主觀(guān)意志來(lái)選擇的,校長(zhǎng)要理解教師,,又要善于因人而異(當(dāng)然不是無(wú)原則的遷就),,在交往中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,,然后去處理和解決問(wèn)題。一名好的校長(zhǎng)應(yīng)該有一種超脫的心態(tài)去對(duì)待矛盾與問(wèn)題,,以一顆寬容之心去對(duì)待教師工作中出現(xiàn)的問(wèn)題和失誤,。我校一位青年教師因調(diào)課安排與教務(wù)處主任發(fā)生沖突,一氣之下一掌將主任的辦公桌拍壞,。一些同志認(rèn)為非給處分不可,,我認(rèn)為不應(yīng)簡(jiǎn)單地處分去解決問(wèn)題,應(yīng)給青年人多一些寬容,。通過(guò)個(gè)別談話(huà)曉之以理,、動(dòng)之以情,讓他從思想上認(rèn)識(shí)到自己的不對(duì)并承認(rèn)錯(cuò)誤,,然后再給予適當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)處罰,,既達(dá)到教育本人,又達(dá)到教育群眾的目的,。恰當(dāng)?shù)墓ぷ鞣椒梢允褂羞^(guò)者心悅誠(chéng)服地接受批評(píng),,而不會(huì)因此影響工作。
校長(zhǎng)的工作總被一些相對(duì)立的人,、事,、物所困擾,如果總希望將之全部排除,,是不切實(shí)際的,。當(dāng)咱們感慨“校長(zhǎng)難當(dāng),教師難管”時(shí),,是否可采用換位思維去體諒“教師難當(dāng),,學(xué)生難教”的教師心態(tài)呢?近年來(lái)有關(guān)教師心理素質(zhì)的問(wèn)題逐漸引起人們的重視,,調(diào)查表明有相當(dāng)部分的教師有著不同程度的心理問(wèn)題,。教師面對(duì)學(xué)生時(shí),如果不能保持良好的心理,,就不可能產(chǎn)生動(dòng)好的教育效果,。如何為教師創(chuàng)造一個(gè)心情愉快的工作環(huán)境,值得校長(zhǎng)們?nèi)パ芯颗c探索,。要知道正反對(duì)立是自然界的規(guī)律和道理,,如果你能從處理和解決這些對(duì)立關(guān)系的矛盾中體會(huì)到成功的喜悅,那就是境界的升華,。學(xué)校的工作只有做到校長(zhǎng)與教師之間的關(guān)系融洽團(tuán)結(jié),,才能形成合力、產(chǎn)生高效,。要做一個(gè)成功的校長(zhǎng),,首先要做一個(gè)謙虛,、熱忱、大方,、寬容的人,。尊重教師,理解教師,,那么你一定會(huì)深受教師的擁戴,,激發(fā)起他們的工作熱情和創(chuàng)造力,共同營(yíng)造一個(gè)良好和諧的育人環(huán)境,,為辦好學(xué)校奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
尊重師長(zhǎng)的講話(huà)稿篇5
各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、老師:
大家下午好,,本人受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排,在此發(fā)個(gè)言,,談?wù)務(wù)J識(shí),,表表態(tài)。
我今天發(fā)言的題目是:有一種現(xiàn)象,,叫尊師重教,。
今天的話(huà)題,源自于前些天我看到的一篇報(bào)道,,這篇報(bào)道的題目是《有一種特產(chǎn),,叫大學(xué)生》,50人考上清華北大,!這是江西臨川上頓渡鎮(zhèn)——一個(gè)偏僻的小鎮(zhèn)的兩所中學(xué)在今年高考打造的“神話(huà)”,,一個(gè)小鎮(zhèn)竟占整個(gè)江西省錄取清華北大總?cè)藬?shù)的三分之一!其中,,臨川一中一所學(xué)校就達(dá)到38人,,臨川二中上清華北大人數(shù)也達(dá)12人。誕生過(guò)王安石,、湯顯祖的“才子之鄉(xiāng)”到底有何秘訣,?
近日,記者深入上頓渡鎮(zhèn),,揭開(kāi)它的神秘面紗——
奇跡不會(huì)平白無(wú)故地發(fā)生,,創(chuàng)造奇跡的就是那些平凡無(wú)奇的人。臨川一中校長(zhǎng)饒祥明把學(xué)校成功的最大功臣封給了學(xué)校的教師,。臨川一中很普通,,建于上世紀(jì)七八十年代的校舍很簡(jiǎn)陋,慕名前來(lái)的不少省內(nèi)外參觀(guān)考察團(tuán)都有些匪夷所思,,就是這樣一座破舊的校園造就了如此多的名校才子,?
四十多名老師擠在一個(gè)教室,辦公桌就是學(xué)生用剩下的舊課桌,,只有一塊板,,一個(gè)隔層,,桌面有些坑坑洼洼,而上面的資料卻堆得如同小山一樣高,。一眼望去,,老師完全湮沒(méi)其中。電腦沒(méi)有,,但學(xué)校要求多媒體上課,,要備課就得上機(jī)房;空調(diào)更加沒(méi)有,,在整個(gè)臨川一中幾乎找不到幾臺(tái)空調(diào)外機(jī),,大熱天40多個(gè)人加上40多座“小山”,那簡(jiǎn)直就是蒸桑拿,。
然而即便是這樣的工作環(huán)境,,依然阻擋不了老師們的教育熱情——全國(guó)優(yōu)秀教師吳澤民身患嚴(yán)重胃潰瘍,常常是先吃止痛藥再上講臺(tái),。學(xué)校副校長(zhǎng)羅習(xí)奇,,腳傷未好,就拄著拐杖出現(xiàn)在課堂上,。今年考上北大的學(xué)生范愛(ài)琳始終對(duì)這一幕記憶猶新:“這種敬業(yè)的精神,,我一輩子也不會(huì)忘記……”
上頓渡鎮(zhèn)的居民劉欽福一說(shuō)起他們這兒的老師,立即贊嘆不已:“我們的老師是最優(yōu)秀,,最負(fù)責(zé)任的,!”這幾乎是當(dāng)?shù)厮腥诵哪恐械慕處熜蜗蟆?/p>
“所有人都崇尚教育,尊敬教師,,所以,,在這里,當(dāng)了老師的人都有一種榮耀感,?!睋嶂菔薪逃贮h委書(shū)記顧勝和舉了個(gè)例子,如果當(dāng)?shù)厝税l(fā)生了糾紛,,第一時(shí)間就會(huì)請(qǐng)老師出來(lái)評(píng)理,。因?yàn)椋诋?dāng)?shù)厝诵哪恐?,老師就是領(lǐng)頭人,!就是他們豎起大拇指尊重的人!
記者在上頓渡鎮(zhèn)發(fā)現(xiàn),這里找不到一家星級(jí)酒店,,街頭的三輪車(chē)夫驕傲而又自豪地對(duì)記者說(shuō),,我們這兒的特產(chǎn)就是大學(xué)生。
在當(dāng)?shù)剡€出現(xiàn)了像臨川區(qū)河?xùn)|鄉(xiāng)農(nóng)民武進(jìn)興這樣的“大學(xué)生之家”,,6個(gè)兒子5個(gè)考上大學(xué),,
1個(gè)考上中專(zhuān)。甚至還有“大學(xué)生之村”的說(shuō)法,,臨川區(qū)羅針鄉(xiāng)朱家村,,全村共有240人,先后考上大學(xué)生40名,。
在當(dāng)?shù)?,人人都說(shuō),臨川的高考神話(huà)其實(shí)是“四苦”精神的產(chǎn)物,。學(xué)生苦讀,、教師苦教、家長(zhǎng)苦育,、領(lǐng)導(dǎo)苦抓,作為臨川教育的“精髓”,,被當(dāng)?shù)厝朔顬閷毜?,代代傳承?/p>
將我們的思緒從江西的偏僻小鎮(zhèn)帶回今天熱鬧的會(huì)場(chǎng),我懂得了,,老師為什么能受人尊重,;我明白了,老師如何才能受人尊重,;我還知道了,,平凡無(wú)奇的人是奇跡的創(chuàng)造者……
在新學(xué)期的學(xué)校工作計(jì)劃中,校長(zhǎng)提出“要向管理要質(zhì)量,,向管理要效益,,以質(zhì)量求生存和發(fā)展”。尤其對(duì)我們新一屆初三年級(jí)提出殷切的期望,,要求我們找準(zhǔn)位置,,縮短差距,迎頭趕上,。這對(duì)于初三年級(jí)全體師生來(lái)說(shuō)既是壓力,,更是動(dòng)力。我是一名黨員教師,,我有責(zé)任,、有義務(wù)為學(xué)校的振興與發(fā)展奉獻(xiàn)我的一切。我在此也向領(lǐng)導(dǎo)、向各位老師承諾:我將盡我個(gè)人的最大的努力,,在今后的工作中再接再厲,,力爭(zhēng)不辜負(fù)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的期望。
前途是光明的,,道路是曲折的,。盡管我們的面前有許多困難和挑戰(zhàn),盡管我們前進(jìn)的道路中會(huì)有坎坷與艱難,,但我們有信心,、有決心、也有能力實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)——共同創(chuàng)造鵬程中學(xué)新的雄起,!
最后,,祝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們身體健康,家庭幸福,,萬(wàn)事如意,!謝謝。