總結(jié)是指對某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路,，少犯錯誤,，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

疫情期間上課感想總結(jié)簡短篇一

濃厚一份初心使命——哪來什么歲月靜好,，旗幟鮮明負重前行。突發(fā)的疫情已嚴(yán)重影響了人民群眾的生命安全和身體健康,，聽之任之,，歲月靜好就只是未能實現(xiàn)的愿景。中國共產(chǎn)黨成立至今,，為人民服務(wù)的根本宗旨未有絲毫改變,。疫情就是命令、防控就是責(zé)任,。面對疫情嚴(yán)峻的形勢,，黨員干部要濃厚一份初心使然、使命使然的情懷,，自覺肩負起共克時艱之重,，以義無反顧、沖鋒在前,、迎難而上的奮斗姿態(tài),，做到任務(wù)繁重有黨員干部引領(lǐng)、工作薄弱有黨員干部支撐,。

歷練一份坦然從容——哪來什么三頭六臂,，躬身一線善作善成。從病毒手里搶人,，不僅是在和時間賽跑,，更是在和防疫一線紛繁復(fù)雜的情況斗智斗勇。身處一線的黨員干部并沒有三頭六臂,，卻要同時救治眾多確診病例,，監(jiān)護疑似隔離人員，排查數(shù)量龐大的人群……面對疫情嚴(yán)峻的形勢,，黨員干部不僅要盡力而為只爭朝夕,，更要從中深入總結(jié)思考，不斷探尋治病的良藥,，不斷發(fā)現(xiàn)工作的規(guī)律,，不斷找到破題的良方，讓自己能夠更加從容應(yīng)對工作壓力和各類突發(fā)狀況,。

堅定一份求真求是——哪來什么吶喊聲援,，力戒四風(fēng)踏石留印。打開手機搜索疫情,，滿屏一線黨員干部擔(dān)當(dāng)奉獻的正能量報道激蕩心靈,。然而，有時也會出現(xiàn)“上級報表應(yīng)接不暇”“口頭吶喊接連不斷”等批評聲音,。一線工作需要的是實打?qū)嵉男袆?，一線人員需要的是實打?qū)嵉谋Ｕ?。面對疫情?yán)峻的形勢，黨員干部萬不能“造盆景”“造成績”“造聲勢”,，要把精力聚焦到防疫工作當(dāng)中,，用部署落實的“干貨”作為最亮成績,，用物資保障的“干貨”作為最好聲援,。

詮釋一份示范引領(lǐng)——哪來什么我行我素,，亮明身份踐行承諾,。針對新冠肺炎疫情潛伏期長、傳染性高等特點,，各地紛紛出臺“娛樂場所關(guān)?！薄靶^(qū)封閉式管理”等禁令。黨員干部的一言一行對群眾有著極強的引導(dǎo)作用,，號召動員,、群起效仿，就能“聯(lián)心隔病”,、戰(zhàn)勝疫情。面對疫情嚴(yán)峻的形勢,，黨員干部要主動亮明身份,、慎獨慎初慎微,，無論在何時何地，嚴(yán)格按照防疫工作各項要求,，率先承諾,、對表踐行,，帶頭做到不各行其是,、不聚會宴請、不信謠傳謠,。

守好一份生命敬畏——哪來什么金剛不壞,，保證健康接續(xù)奮斗。在防疫一線工作中,，黨員干部極可能遇到被動感染的“大危險”、知而不報的“大隱患”,、尋而無果的“大阻礙”,、群眾不解的“煩”等挑戰(zhàn),。任重責(zé)艱，切不可讓“倒在工作一線”的悲劇重演,。面對疫情嚴(yán)峻的形勢,，黨員干部要提高警惕，在工作中選準(zhǔn)戴對口罩,，勤洗手,、多消毒，確?；A(chǔ)防護,。注重勞逸結(jié)合，工作之余,，豐富一些防疫知識，多喝水,、早休息,，以更加飽滿的工作狀態(tài)攻堅克難。

疫情期間上課感想總結(jié)簡短篇二

“民以食為天”,，飲食也成為一道獨特的文化風(fēng)景,。中國幅員遼闊，是一個多民族國家,，由于地域和文化之間的差異,，各地各民族的美食文化也各不相同。美食文化是人們幾千年來養(yǎng)成的飲食習(xí)慣,，不像其它特色文化那樣容易消失,，只要這一地區(qū)還有人，那么這一地區(qū)的美食文化就不會消失,。

近些天,，一部以美食為主題的紀(jì)錄片《舌尖上的中國》，連續(xù)幾個深夜,，讓無數(shù)人守在熒屏前,，看得食指大動、口水漣漣,。然而,，作為紀(jì)錄片，它不同于以往的影像素材里,，以“烹飪大師”或“美食名家”結(jié)構(gòu),，展現(xiàn)的是“精湛的廚藝”和“繁復(fù)的過程”，亦或是能夠在電視節(jié)目中看到的 “比賽”形式,。在本片中,，中國美食更多的以輕松快捷的敘述節(jié)奏和精巧細膩的畫面,，向觀眾展示中國的日常飲食變遷，中國人在飲食中積累的豐富經(jīng)驗,，以及那千差萬別的飲食習(xí)慣和獨特的味覺審美,。

中國人常說“一方水土養(yǎng)一方人”，不同地區(qū)的人吃什么,，這其中涵蓋著歷史和文化的因素,。人與食物的關(guān)系已經(jīng)達到密不可分的境界,?！渡嗉馍系闹袊酚靡粋€個具體的人物故事串聯(lián)起祖國各地的美食生態(tài)，這其中,，有制作的技巧,，有艱辛的勞作，有相濡以沫的真情,，有端上桌的美食，也有食物的演變過程,，有方寸間的方桌廚房,，也有廣袤的祖國山河……人文關(guān)懷貫穿其中，用最質(zhì)樸的表現(xiàn)手法展現(xiàn)那些貫穿于日常生活的東西,。

1)自然的饋贈 對于餐桌上的美食,，我們在品嘗美味的同時，還要感謝大自然的饋贈,。本集選取生活在中國境內(nèi)截然不同的地理環(huán)境中的具有代表性的個人,、家庭和群落為故事主角，以及由于自然環(huán)境的巨大差異,，所帶來的截然不同的飲食習(xí)慣和生活方式為故事背景,，展現(xiàn)大自然是以怎樣不同的方式賦予辛勤勞動的人們神奇的食物。

2)主食的故事 從北到南,，從西到東,，不同的地域，不同的文化,，不同的民族,，不同的風(fēng)貌，唯一相同的是作為中國人對主食樣貌,、口感的追求,。主食是餐桌上的主要食物，是人們所需能量的主要來源,。從遠古時代賴以充饑的自然谷物到如今人們餐桌上豐盛的,、讓人垂涎欲滴的美食,，一個異彩紛呈、變化多端的主食世界呈現(xiàn)在你面前,。

3)轉(zhuǎn)化的靈感 由豆腐,、到酒、到醬,，再到泡菜,，那芳香濃郁的味道令人難忘。一壇壇,、一罐罐的發(fā)酵,，敏銳又果斷地打造出食物的新境界，這種味道是人與微生物攜手貢獻的成果,，它逾越了障礙,，營造了條件，把握了機緣,，經(jīng)歷了失敗,。祖宗傳下來的方法，自己掌握到的技術(shù),，轉(zhuǎn)化的靈感是最大的智慧!

4)時間的味道 腌臘,、風(fēng)干、糟醉,、煙熏,，蘊藏著中華民族對于滋味和世道人心的某種特殊的感觸。鹽的味道,，它來自時間,，也來自人情。它已經(jīng)在漫長的歲月里和故土,、鄉(xiāng)親,、念舊、勤儉等感情交雜在一起,，才下舌頭,，又上心頭，讓我們幾乎分不清哪個是滋味,，哪個是情懷!

5)廚房的秘密 與西方“菜生而鮮,，食分而餐”的飲食傳統(tǒng)文化相比，中國的菜肴更講究色,、香,、味、形、器,。由炊具的變化到菜式的變化,，水火本是兩家人，對立卻又互相牽制,，對于廚師而言,，水火關(guān)系的調(diào)控，是他們技藝的展示,。而廚房的秘密無非就是人類對美食的共同熱愛!

6)五味的調(diào)和 甜苦咸酸辣,，五味是評定一道“藝術(shù)”的關(guān)卡，亦是人生的滋味,。甜是收獲,，是被認定的喜悅與幸福，不僅僅是對一道菜,，更是一位廚師,，一種文化的認可;苦是苦盡甘來，化腐朽為神奇的魔術(shù);咸是吃得苦中苦,，厚重的味道也能得到味蕾的認同;酸是不堪糾纏而難以言說的苦難,，然而在菜里它卻是不可或缺的“畫龍點睛”之筆;辣是堅韌與果斷，尤以川菜聞名,。

7)我們的田野 不管是高山,、平原、湖泊,、海洋，城市還是鄉(xiāng)村,，不管是糯稻,、海參、河蟹,、芋頭,、青稞，農(nóng)田還是菜園,，不同地域的中國人,，用自己的智慧，適度,、巧妙地利用自然,，獲得質(zhì)樸美味的食物?！八麄冊诼耦^種地和低頭吃飯時,，總不會忘記抬頭看看天!”從餐桌回歸大地，頗似頭尾呼應(yīng)的手法，也為《舌尖上的中國》畫上圓滿的句號……

美食文化是一個國家一個民族的獨特文化,，美食文化的發(fā)展與保護關(guān)系到一個國家文化發(fā)展的根本,。但美食文化的發(fā)展與保護不同于其它文化，美食文化是一種大眾文化,。所以,，美食是不分廚師等級，不分國界的,，但是請別在接納他國美食文化的同時,，丟棄了屬于你自己的鄉(xiāng)土人情!

疫情期間上課感想總結(jié)簡短篇三

在今年寒假期間，在本該闔家歡樂的春節(jié)期間,，中國卻出現(xiàn)了一場新型冠狀病毒的爆發(fā),。許多的醫(yī)生，戰(zhàn)士奔赴在一線展開救援,，而我們這些學(xué)生也因此改變了上學(xué)的方式,，實行了“停課不停學(xué)”的教學(xué)方式。

經(jīng)過了一學(xué)期的網(wǎng)絡(luò)課堂,，先來說說網(wǎng)絡(luò)課堂的好處吧,。選擇網(wǎng)絡(luò)課堂 ，我們可以直接在自己家里面通過電視進入云端進行學(xué)習(xí)就行了,，不用背著書包走半天路跑到教室去上學(xué),，這不僅節(jié)約了很多時間，而且更加增強了我們自主學(xué)習(xí)的能力,，培養(yǎng)了我們自主學(xué)習(xí)的精神,，讓我們自己自覺學(xué)習(xí)，主動尋找問題,，這與傳統(tǒng)課堂比起來有所不同,。而且，網(wǎng)絡(luò)課堂使得我們主動抓住網(wǎng)上學(xué)習(xí)的資源,，對資源進行充分的利用,，更好地把握網(wǎng)絡(luò)的資源。

當(dāng)然了,，每件事情都有利有弊,，網(wǎng)絡(luò)課堂也有些不好的地方。網(wǎng)絡(luò)課堂不能與老師面對面的交流,，使得我們不能夠和老師暢談學(xué)習(xí)過程中趣味的地方,，不能和同學(xué)們面對面的交流，討論問題,。而且,，網(wǎng)絡(luò)課堂的自主要求性很高，很多學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不強，學(xué)習(xí)動機不大,，就不會像傳統(tǒng)課堂那樣去認真學(xué)習(xí),，不會那么專心致志。當(dāng)我們遇到了不懂的問題時,，不能夠得到老師的及時回答,，等老師回答了后，我們有可能已經(jīng)忘了當(dāng)時的疑惑所在,，這不利于我們更深層次地學(xué)習(xí),。

雖然網(wǎng)上上課有一點的缺點，但我在一定程度上也學(xué)到了一些為人處世的道理,。網(wǎng)絡(luò)課堂是比較新的教學(xué)方式,，我們也在努力融入這種新型的學(xué)習(xí)方式中去。

3

今天是我正式上網(wǎng)課的第二天,，看到網(wǎng)絡(luò)上對于網(wǎng)課的討論褒貶不一,。

一說是浪費時間精力、效果不明顯,，老師和學(xué)生都不太適應(yīng)網(wǎng)上平臺等等,。作為一名初中學(xué)生，我對上網(wǎng)課并不抱排斥態(tài)度,。

由于疫情的影響,，我們都不得不待在家里進行自學(xué)，那么教育部為應(yīng)對這個問題,，較為迅速地提出了解決的方案,，一定程度下滿足了人們的需求，我覺得這是非常值得提倡的,。畢竟面對問題我們也只能多盡人事,，把傷害降低。

至于孩子在家里學(xué)習(xí)沒有在學(xué)校里有狀態(tài),，態(tài)度消極諸如此類，這是自身的問題,，不能把它加在網(wǎng)課上,。僅僅因為無法適應(yīng)這種學(xué)習(xí)方法而抨擊，不太合理,。

我相信很多學(xué)生可能都遇到過不適應(yīng)老師的講課風(fēng)格的問題,。

像我，我經(jīng)常碰到某個老師講話帶有一點口音,、聲音低沉抑或是聲音較輕(對我而言),，每每遇到這樣的情況我也很崩潰，努力去辨認他們的口型……我會回家抱怨：“天哪，這個老師也太溫柔了吧!整堂課我聽得好累!”

但是一般來說,，只有學(xué)生去適應(yīng)老師,，老師不可能適應(yīng)每一個同學(xué)。所幸我聽這個老師一節(jié)課,、兩節(jié)課,、三節(jié)課……慢慢就適應(yīng)了。

網(wǎng)課這個平臺,，“水土不服”的不光是學(xué)生,、還有講課的老師啊。

她們平時上課都在講臺前,，有些老師對電腦操作不熟練,。有一次，我在聽課過程中一切進行得都是那么自然,，突然老師鼠標(biāo)一點,、ppt不翼而飛，這個屏幕界面一片空白,，老師的眼神在一剎那變得有些驚恐,。很快她調(diào)整狀態(tài)，假裝什么都沒有發(fā)生的樣子繼續(xù)講課,。

有學(xué)生抱怨這個假期過得不快樂,，害，知足吧,。老師在家里要備課,、做ppt、思考開學(xué)后的講課安排,、最后還要被抱怨,，太南了。詳情可見釘釘里也有一些老師毫不留情地給了“一星好評”,。(想想老師跟我們一起受著折磨,，有沒有快樂一點呢?)

根據(jù)我上的網(wǎng)課，我發(fā)現(xiàn)幾個特點,。

講課圍繞ppt進行,，像語文我們上的是文化類基礎(chǔ)知識，比如《四書》《五經(jīng)》包括什么,。包含的內(nèi)容非常多,，而時間有限，老師只能夠走馬觀花,，草草讀了一下長長的內(nèi)容,。

但是這樣的授課方式很容易讓學(xué)生遺忘學(xué)習(xí)的知識點,，最好是邊講解邊輔以例子。問題是這類知識點只能靠背,，因此想要掌握也只能勤做筆記或者多看回放的ppt背誦了,。

目前英語的網(wǎng)課是教我們寫作文，老師喜歡先破題,，講很長時間,，我比較性急，先自己大概寫一些點然后拉到范文部分跟范文比較,，聽英語網(wǎng)課我希望積累的是生詞和詞組的固定搭配,，因為我積累得很少。

教數(shù)學(xué)網(wǎng)課的老師非常適應(yīng)這個平臺,，聽他的課很輕松,，上著上著他就會發(fā)出鵝鵝鵝的笑聲，大概一個真正喜歡教書的人,，當(dāng)他的學(xué)生自然也會被感染,。但是由于他講的閑話(沒有不喜歡的意思)太多，后面的真正值得講的題目就像蜻蜓點水般過去了,，留下我在屏幕前默默悵惘……

暫時沒有上科學(xué)和歷史與社會的網(wǎng)課,，期待老師的精彩表現(xiàn)。

這次也算是全民網(wǎng)課吧,，就連一年級的翡翠也下載了釘釘,。她的學(xué)校要求要背誦《弟子規(guī)》和《三字經(jīng)》，得知消息的我感到無比震撼,，有種心驚之感,。

于是我要求跟著妹妹一起背《三字經(jīng)》，這算不算多年之后的啟蒙?我終于“開化”了,。我不無欣慰地想,。

在家學(xué)習(xí)有了更多自由支配的時間，可以做很多自己喜愛的事,，瞥眼望去我的翡翠也在努力地學(xué)習(xí),，我突然有了種“老媽媽”的幸福感?？傊诩叶紱]有閑著,，希望有進步。