當我們備受啟迪時,，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡酶形?，如此就可以提升我們寫作能力了。好的心得感悟對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得感悟下面小編給大家?guī)黻P于學習心得感悟范文,，希望會對大家的工作與學習有所幫助,。

大學生就業(yè)形勢感悟 談談大學生的就業(yè)形勢篇一

作為全國高等高校的應屆畢業(yè)生,，我深切地感受到所面對的就業(yè)壓力。學校畢分辦組織的就業(yè)指導課正好為我這樣迷茫著的大學生提供了寶貴的信息,。通過這學期的就業(yè)指導課學習,，我總結出了以下幾點內容：

(一)樹立正確的就業(yè)觀

通過對當今就業(yè)情況的了解，讓我們感受到就業(yè)形勢的嚴峻,。本著良好的結合自身職業(yè)追求件與社會需求宗旨,，有計劃有目的的進行學習,，做好職業(yè)規(guī)劃。

想想當今時代對人才的要求,，雖然要求各種各樣,，但是最基本仍然是專業(yè)職業(yè)技能，可以說這是對每一個求職者最基本的要求,，也是各種工作的最基本需要,。試想一個人連自己領域的基本知識都一竅不通，那么還怎么去開展工作?因此,，我們首要的任務仍然是努力學習專業(yè)知識,。不斷提高自己的專業(yè)知識水平。不能被所謂的“大學學習的很多東西以后基本用不到”所迷惑?，F(xiàn)在我們所學的可能以后不能直接用到,，但是大部分工作時的后續(xù)課程都需要現(xiàn)在的知識，想一想有多少我們熟悉的人,，在走向社會進入工作以后后悔自己當初沒有學好基礎東西,。

現(xiàn)在的用人單位除了看基本知識水平的同時，對綜合能力的注意有很大傾向,。也就是說他們不再單單看文憑，很多時候要考慮應聘人的行政辦事能力,、人際關系處理能力,、應變能力以及是否取得其他職業(yè)資格證書等等。鑒于這種情況我們就不能單一的學習基本專業(yè)知識,。要比較廣泛的涉獵其他知識,，例如，取得大學英語四六級證書,、計算機等級證書,。積極參加各種活動，努力拓展自己的見識和人際關系網,。通過參加學生會和社團活動,，培養(yǎng)一個良好的處理問題方式以及積極認真的工作態(tài)度，為以后的就業(yè)工作打下一個良好的基礎,。

(二)面試應該注意的問題和技巧

1,、初步印象和最后印象。最初和最后的五分鐘是面試中最關鍵的,，在這段時間里決定了你留給人的第一印象和臨別印象以及主考人是否欣賞你,。最初的五分鐘內應當主動溝通，離開的時候,，要確定你已經被記住了,。

2,、帶多幾份簡歷前往面試，帶多幾份簡歷,，面試你的人可能不止一個,，預先料到這一點并準備好會顯得你做事正規(guī)、細致,。簡歷是你與雇主溝通的第一步,，因此一份精美的簡歷就顯得格外重要了，尤其是簡歷的封面要精美別致,，讓精美的簡歷封面給你帶來好運,。

3、留心你自己的身體語言,，盡量顯得精警,、有活力、對主考人全神貫注,。用眼神交流,，在不言之中，你會展現(xiàn)出對對方的興趣,。

4,、完整地填妥公司的表格--即使你已經有簡歷。即使你帶了簡歷來,，很多公司都會要求你填一張表,。你愿意并且有始有終地填完這張表，會傳達出你做事正規(guī),、做事善始善終的信息,。

5、緊記每次面試的目的都是獲聘,。你必須突出地表現(xiàn)出自己的性格和專業(yè)能力以獲得聘請,。面試尾聲時，要確保你知道下一步怎么辦,，和雇主什么時候會做決斷,。

6、清楚雇主的需要,，表現(xiàn)出自己對公司的價值,，展現(xiàn)你適應環(huán)境的能力。

7,、要確保你有適當?shù)募寄?，知道你的?yōu)勢。要正規(guī)穩(wěn)重,，也要表現(xiàn)你的精力和興趣,。談些你知道怎么做得十分出色的事情,，那是你找下一份工作的關鍵。

8,、將你所有的優(yōu)勢推銷出去,，其實找工作無疑是在推銷自己，營銷自己十分重要,，包括你的技術資格,，一般能力和性格優(yōu)點，雇主只在乎兩點：你的資歷憑證,、你的個人性格,。

9、能夠較準確地找到自己與聘用單位的共同點,。即自己的志向,、知識、能力,、特長,、興趣、愛好等與聘用單位有沒有共同之處,，自己比較適合的那類單位有沒有聘用大學畢業(yè)生的計劃,、指標。若要能夠比較準確地找到雙方的共同點,，那么,，至少應有兩個條件：一要認清自己，個人離自己最近,，然而最難以認清自己;二要下番功夫，認真搜集,、分析和利用聘用信息,。同時，眼界還要放寬些,，不宜局限在某個行業(yè)或某些單位,，以增加成功機率。

在上就業(yè)指導課中老師讓我們看《職來職往》,，通過看《職來職往》,，使我們更加了就業(yè)的嚴峻，同時讓我們看到了企業(yè)老板更看中求職者的應變能力,、處事能力,、組織能力以及經驗等等，對于文憑并不是很看中,?！堵殎砺毻方o大學生求職者提供了很多機會,，讓我們對自己在求職中吸取不少經驗，總之看《職來職往》的收獲很多,。

當然大學生也要準守職業(yè)道德,，加強社會職業(yè)道德修養(yǎng)，對于今后從事職業(yè)活動具有重大意義,。要從現(xiàn)在做起,，在學習和生活中學會與他人合作;積極參加集體活動，力戒自由散漫,，發(fā)揚團結協(xié)作的精神;敢于堅持真理,，大膽探索，力戒消極保守,，發(fā)揚開拓進取精神;提倡艱苦樸素,，勇挑重擔，力戒貪圖享樂,，發(fā)揚艱苦奮斗精神;養(yǎng)成執(zhí)著認真,，刻苦鉆研的學習習慣，力戒浮躁不專,，發(fā)揚精益求精的精神,。同時，大學生還應當自覺培養(yǎng)廉潔自律意識,，提高人格境界,，為今后的職業(yè)活動中全心全意為人民服務，依法辦事,，廉潔奉法打下堅實的基礎,。

每個人在工作中都可能有失誤。當工作中出現(xiàn)問題時,，應該協(xié)助去解決,，而不應該只做一些求全責備式的評論。特別是在自己無法做到的情況下,，讓自己的下屬或別人去達到這些要求,，很容易使人產生反感。長此以往,，這種人在公司沒有任何威信而言,，已經確定下來的事情，卻經常做變更,，就會讓你的下屬或協(xié)助員工無從下手,。 你做出的承諾，如果無法兌現(xiàn),，會在大家面前失去信用,。比如公司員工經常加班加點的工作，而你卻非要按時來按時走,，一分鐘都不愿在公司多呆,，這種不良的工作習慣勢必會影響你在其他員工心目中的印象。這樣的人,，公司也不敢委以重任,，所以要誠信做人，切忌出爾反爾,。

在接受到工作任務之后,，應該立即著手行動。很多工作都是多名員工相互協(xié)作開展的,，由于你一人的遲緩而影響了整體工作的進度,，會損害到大家的利益。有些時候,，某些工作你可能因為客觀原因無法完成,，這是你應該立即通知你的上級，與他討論問題的解決方案,。無論如何,，都不應該將工作擱置，去等待上級的詢問,。一個真正稱職的員工應該對本職工作內存在的問題向上級提出建議,，而不應該只是附和上級的決定。對于管理者,，應該有嚴明的獎懲方式,，而不應該做"好好先生"，這樣做雖然暫時取悅了少數(shù)人,，卻會失去大多數(shù)人的支持,。

做人難，做個好人更難,，因為做好人有原則，他有道德水準的約束,，需要忍讓謙和,。忍：事臨頭三思為妙，怒上心一忍最高,，小不忍禍端常起,，互無欺各自平安!讓：退一步海闊天空，讓三分心平氣和，能讓人并非我儒,，變干戈和睦常樂!謙：人有成績莫自夸,，驕勝自大無益多，歷覽天下許多事,，成由謙遜敗歸奢!和：世上誰能無有過,，莫為小事動干戈，和與人交受眾敬,，百忍堂中有太和!

總的來說,，做為當代大學生，認識到如此嚴峻的就業(yè)形勢,，應當認清自己的方向,，堅定信心不動搖，以自信,、自強,、自立的形象迎接挑戰(zhàn)。雖然我的就業(yè)指導課結束了,，但是,，我的真正行動才僅僅剛開始。現(xiàn)在我要做的是,，邁出艱難的一步,，做好職業(yè)規(guī)劃，朝著這個規(guī)劃的目標前進,，要以滿腔的熱情去獲取最后的勝利,。

大學生就業(yè)形勢感悟 談談大學生的就業(yè)形勢篇二

大學生正處于世界觀、人生觀和價值觀形成的關鍵時期,，具有很強的可塑性,。當代大學生所面臨的社會大環(huán)境需要用社會主義核心價值體系引領其價值觀的塑造。在我國科學社會主義的基本價值理念中,，只有那些以馬克思主義指導思想為靈魂,、以中國特色社會主義共同理想為主題、以民族精神和時代精神為精髓,、以社會主義榮辱觀為基礎的價值觀,，才能稱為社會主義核心價值觀。

經過對《形勢與政策》課的學習,，我對國內外的形勢與政策有了更深刻,、更全面、更真實的了解,，雖然每學期只有短暫的一節(jié)課,，但卻使我受益匪淺，感觸良多。作為一名大學生,，深刻,、全面地了解國內外的形勢是非常必要的，而學習這一門課程是對我們學生進行形勢與政策教育的主要渠道,，幫助我們掌握正確分析形勢的立場和觀點,。形勢與政策課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對我們學生進行形勢政策教育的主要渠道,、主要陣地,，是我們每個大學生的必修課程，在我們大學生的思想政治教育中擔負了重要的使命,，具有不可替代的重要作用,，更好地貫徹落實了中央的有關精神，是我們當代大學生關注的熱點問題,，幫助我們掌握正確分析形勢的立場,，觀點和方法。

只有了解國內外的形勢與政策才能更好地幫助發(fā)展中國,，認識中國,，了解我們與世界的差距以及我們自身的不足。我們必須吃透政策的原意,，懂得靈活變通,，具備創(chuàng)新能力。與此同時,，我們還應順應形勢與政策,，發(fā)展自我：找準自己的發(fā)展目標，結合自己的優(yōu)勢,，定位自己的方向及發(fā)展地位;依據個人目標,，制定切實可行的方案，努力奮斗,，構建知識結構體系,，拓展素質，不斷提高個人能力,，打造出“誠,、勤、信,、行”的品牌大學生;利用形勢與政策,，為我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力,，培養(yǎng)超前的把握形勢與政策的膽識，“藝高人膽大，膽大藝更高”,，利用形勢與政策,，實現(xiàn)自身的大理想，大發(fā)展,。 形勢與政策教育堅持以馬克思列寧主義,、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,，深入貫徹落實科學發(fā)展觀,，緊密結合全面建設小康社會的實際、針對學生關注的熱點問題和思想特點,，幫助學生認清國內外形勢,，教育和引導學生全面準確地理解黨的路線、方針和政策,，堅定在中國共產黨領導下走中國特色社會主義道路的信心和決心,。 中國當前國際形勢總體和平、緩和與穩(wěn)定態(tài)勢,，但局部性的動蕩與緊張有所加劇,。國際競爭中，為什么有的國家勝出,，有的卻一敗涂地?德國為什么會成為世界諸多豪華車主要生產廠商的大本營?中國現(xiàn)在處于一個非常關鍵的時期,，既是機遇也是挑戰(zhàn)。在世界局勢如此動蕩的情況下,，中國如果能夠抓住機遇,，就可以以此作為跳板，無論在經濟或國際地位都會上身一個等級,。中國在快速發(fā)展的同時,，會有很多的阻礙，因為其他國家會眼紅,，中國威脅論因此而出,，但在金融危機時期，外界卻把中國比喻為“救世主”,。中國并不是什么“救世主”也不存在對外國的威脅,，中國只是在做自己認為對的事。

了解當今國內國際的形勢與政策不僅是幫助當代大學生取得成功的一方良藥,，

也是幫助我們樹立正確的世界觀,，人生觀，價值觀,，提高精神面貌的一種有效途徑,。形勢與政策課作為一門政治素質教育的必修課,，不僅拓寬了當代大學生的視野，也提高了我們的政治素質修養(yǎng),，幫助我們深刻理解當今時代的主題,，強化社會主義榮辱觀。形勢與政策課程幫助我們在反思當今世界中國落后的癥結,，總結當今世界中國進步的原因的過程中,，培養(yǎng)愛國主義精神，樹立為祖國繁榮富強而努力,，而發(fā)奮圖強的精神信念,。只有在正確的價值觀引導下，在理想信念的激勵下,，作為現(xiàn)代社會的主流,，當代大學生才能肩負起國家蓬勃發(fā)展的重任，利用自己的所學所有,，實現(xiàn)自我價值,，報效祖國，使中華民族繁榮富強,，立于世界民族之林,。

當今社會飛速發(fā)展，“兩耳不聞窗外事,，一心只讀圣賢書”的時代過去了地球村里的變化日新月異,。生在當代，作為大學生的我們,，豈能做那四角的書柜?拋掉陳舊的觀念,，擁抱外面精彩的世界，才是我們應該做的?，F(xiàn)在的世界,，當代的社會需要的是對形勢與政策有著敏銳洞察力，能夠正確把握形勢與政策的有理想,，有抱負的青年,。不能做到“識時務者”，一心只知道埋頭苦讀,，不關心國內外形勢的井底之蛙只能被自己狹隘的目光所束縛,，禁錮，最終留于平庸,。個人的發(fā)展離不開社會的大環(huán)境,，環(huán)境制約著一個當代大學生成功的機率，試想在一個戰(zhàn)火紛飛的國度,，發(fā)展與進步必然受到其影響,，個人尋求更大發(fā)展的機會也必然會減少,。當代大學生如果不能認識與把握當下的形勢與政策，充分了解決定政策的形勢,，準確判斷政策如何改變未來的形勢,，逆者社會的大形勢而為，可以想象失敗是最終必然的結果,。因此只有準確靈活的掌握當下的形勢與政策，我們才能接著根據自己的實際,，優(yōu)勢與劣勢,，結合自己的目標，制定最終可行的發(fā)展方案與計劃,，并憑借著自己不斷的刻苦努力沿著正確的 方向前進,，實現(xiàn)自我的發(fā)展并最終取得最后的勝利。

同時給我們授課的老師睿智敏捷的思維,，豐富多彩的素材,，以及別有風趣的講演，無不為我們展示了一位領導所具備的良好素質和出眾能力,，在這里,，我們不僅享受著知識的積淀所帶來得無限快樂，更被其無窮的講演魅力所深深陶醉,。我贊美他,，是因為他優(yōu)秀，我們欽佩他,，是因為我們年輕,，我們用自己年輕、活躍,、開放,、包含的個性來聆聽哲人的教誨，固然會受益匪淺,、澤被至深,。使我們認識到，形勢與政策左右我們的發(fā)展,，對我們具有重要意義,。史有“識時務者為俊杰”，今應為“適時務者為俊杰”,。社會歷史的大發(fā)展已決定了個人發(fā)展的最大環(huán)境,、最大上限，制約著可選擇度,，決定著大學生成功的機率,影響很具體,也很深遠.因此,，我們應學會認識和把握形勢與政策,。形勢是制定政策的依據，政策影響形勢的發(fā)展,。我們必須吃透政策的原意,，懂得靈活變通，具備創(chuàng)新能力,。與此同時,，我們還應順應形勢與政策，發(fā)展自我,。 作為當代大學生我們一定要牢記時代賦予我們的使命,，將社會主義核心價值觀的踐行融入到我們生活的點點滴滴。以積極的心態(tài)和科學的方法,，不斷陶冶人性,，健全人格，提高素質和能力,，發(fā)揚解放思想,、實事求是、緊跟時代,、勇于創(chuàng)新的精神,，為了中國夢的實現(xiàn)而努力奮斗。

大學生就業(yè)形勢感悟 談談大學生的就業(yè)形勢篇三

大學生就業(yè)指導給我最多的感觸就是教我們怎么去選擇工作,，怎樣去得到工作,。讓我們提高我們的就業(yè)能力。

而就業(yè)能力在過去十多年來一直是歐美學術界研究的熱點問題,也是許多國家人力資源管理和就業(yè)政策的核心,。對就業(yè)能力進行探討和分析,對于我國人力資源管理和就業(yè)政策的制定具有重要的理論與現(xiàn)實意義,。一、就業(yè)能力概念:研究歷史與內涵就業(yè)能力的研究最早出現(xiàn)在20世紀50年代,其內涵隨著社會和經濟的發(fā)展不斷演變,直到20世紀90年代成為研究的熱點問題,引起廣泛關注,。20世紀50～60年代,就業(yè)能力關注的是不利人群如殘疾人在勞動力市場的位置,。這些人群之所以受到關注是由于二次世界大戰(zhàn)以后歐美一些國家勞動力供應短缺,掌握熟練技能的工人大量缺乏。這一階段就業(yè)能力被看作是個體能被雇傭和保持雇傭的潛能,注重不利人群的就業(yè)態(tài)度和自我形象,主導思想是如何解決失業(yè)者的就業(yè)問題,實現(xiàn)終身就業(yè)和雇傭,政府采取干預措施鼓勵處于不利地位的人群及失業(yè)者進入勞動力市場,。20世紀70年代,就業(yè)能力的研究在宏觀政策方面依然是如何促進全員就業(yè),但開始越來越關注個體的職業(yè)知識,、技能以及個體在勞動力市場的價值,而不太注意個體的態(tài)度。同時對于大學生就業(yè)能力內涵的理解的問題也不斷引起了普遍關注,。然而,，不管怎么解讀，大家都始終在一定方面達成共識的,，就我而言,，對大學生就業(yè)能力是做如下理解的：

從社會需要的角度，對畢業(yè)生素質的啟用會因行業(yè)的不同而有區(qū)別,，但對基本的素質的要求是基本相同的,。1993年美國對求職人員勝任素質曾提出8個要求,，自尊成就動機，基本技能,，特殊職業(yè)的技術知識技能,，思維能力，學習能力,，人際交往能力和組織認知能力,。

從培訓者的角度，其包括基礎性能力,，專業(yè)能力和差異性能力等三個方面,。基礎性能力是前提,，專業(yè)性能力是關鍵，差異性能力是核心,。其中,，基礎性能力包括人際交往能力，正確的就業(yè)動機,，應聘能力,，適應能力等。專業(yè)性能力包括專業(yè)知識,，職業(yè)崗位所需的特殊技能等,。差異性能力，包括個性化,，創(chuàng)新性和創(chuàng)業(yè)性,。

從學生的角度，作為就業(yè)的主體的大學生,，面對未來的職業(yè),，在基本素質和專業(yè)素質基礎上需要深入理解了解認識自我，確定合理的就業(yè)目標,，掌握就業(yè)政策法規(guī),，做好職業(yè)選擇準備，加強就業(yè)心理鍛煉,，增強就業(yè)心理承受能力,，注重就業(yè)信息收集。針對性選擇用人單位,，掌握求職先機,，促進成功就業(yè)，加強社會適應能力鍛煉,，促進角色轉變,，就我看來,，大學生就業(yè)能力內涵無疑是大學生本身出發(fā)來探討的，其中應包括大學生應當掌握的專業(yè)知識,，專業(yè)技能,，專業(yè)道德和專業(yè)道德，并且還包括應試能力,，溝通能力,，表達能力和個人氣質和形象。 那對照課堂,，我們和別人的就業(yè)能力有何差異,，該如何強化我們的能力? 隨著經濟的增長，現(xiàn)在升學率越來越高,，結果就是高校畢業(yè)生數(shù)量遞增,，而沒有就業(yè)的大學生成為社會上相當龐大的群體，更由于近幾年經濟增長放緩,，求職人數(shù)激增,，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢相當嚴峻。面對就業(yè)難的社會現(xiàn)狀,，作為大學生的我們也會面臨畢業(yè)就業(yè),，應該提高自己，完善自己,，但與此同時,，我們也要時刻關注就業(yè)發(fā)展趨勢，根據就業(yè)發(fā)展方向和需要努力培養(yǎng)自己的各方面的能力,，從而以最好的狀態(tài)迎接未來的挑戰(zhàn),。

在當前的就業(yè)形勢下，就業(yè)鴻溝的問題日益凸顯,，主要表現(xiàn)在：“大學生畢業(yè)找不到工作,，而企業(yè)也找不到合適的人才和員工”，如今我們面對的困境,，究其原因是我們的就業(yè)能力不足,，眼高手低。

我們就業(yè)能力的不足與其差異主要集中在四方面：一是就業(yè)觀念滯后,，手精英教育的影響,，看不起下層工作，不愿從基層做起;二是學校專業(yè)設置于市場脫節(jié),，忽視為地方經濟建設服務;三是培養(yǎng)模式單一,，忽視個性化人才培養(yǎng)，往往是“大統(tǒng)一”的培養(yǎng)模式;四是應聘求職能力的缺乏，往往連一些基本的待人接物都不會,，更不說為人處事了,。面試能力都不具備，并且創(chuàng)新意識的缺乏,，對就業(yè)能力的培養(yǎng)嚴重缺乏,。應聘能力薄弱 ，就業(yè)迷茫,。此外,，很多單位盲目設置各種條件帶來的就業(yè)難。

但是,，我們在大學校園里,，也學會了大量的專業(yè)知識，專業(yè)能力有所提升,，對高端或疑難問題有獨到的看法和見解以及解決方法,，為實現(xiàn)更好的專業(yè)發(fā)展而添磚加瓦。這是我們的優(yōu)勢,，但也是我們的劣勢,，因為我們很多知識脫離生產實踐，所以我們需要發(fā)揮自己的余熱,，好好地將所學知識與生產實踐相結合，并實現(xiàn)個人最大化的發(fā)展,，將眼光放長遠,。

我們要提升自身的就業(yè)能力就必須有所行動，有所改變,，具體包括提高基礎能力,，通過積極參加社會實踐，強化個人能力,，強化個人愛好,，注重品格培養(yǎng)，塑造迷人風采,，規(guī)劃職業(yè)生涯,，掌握面試技巧，提高差異性能力,，形成獨特的屬于自己的一套風格,，即要培養(yǎng)自己廣泛的愛好，打造更多的特長,，勤奮拼搏,，努力拓展自己的知識面，積極參加校內外的各種實踐活動，積累社會經驗,，樹立創(chuàng)新意識,，開展創(chuàng)業(yè)嘗試。通過這些努力,，我相信大家將會實現(xiàn)自己人生價值和成功就業(yè)的,。

而我們學院開設的大學生就業(yè)指導課程就很好的指導了我們，讓我們在就業(yè)的道路上少吃一點虧,，少走一點彎路,，順利解決自己的就業(yè)問題。