當(dāng)品味完一部作品后,，相信大家一定領(lǐng)會了不少東西,，需要好好地對所收獲的東西寫一篇讀后感了,。讀后感對于我們來說是非常有幫助的，那么我們該如何寫好一篇讀后感呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀讀后感范文,，希望大家能夠喜歡!

難忘的一課讀后感篇一

學(xué)了《難忘的一課》后，我的心情久久不能平靜,。

課文主要講述了抗日戰(zhàn)爭勝利后,，臺灣回到祖國的懷抱，“我”在臺灣的一所鄉(xiāng)村小學(xué),，見到一個(gè)年輕的臺灣教師認(rèn)真教孩子們學(xué)習(xí)祖國語言文字的動人情景,，以及在學(xué)校禮堂里參觀中國歷代偉人像的深切感受。

文中“我是中國人,，我愛中國,。”這句話讓我備受震撼和感動,，因?yàn)檫@句話飽含著臺灣人民強(qiáng)烈的民族精神和濃厚的愛國情意,，讀著這句話，我的心和作者的心和臺灣人民的心緊緊的連在了一起,。

同學(xué)們，想想光復(fù)后的臺灣同胞們第一次吃力地學(xué)習(xí)祖國語言的情形以及小弗朗士上最后一節(jié)法語課時(shí)的后悔,，我們有什么理由不好好學(xué)習(xí)祖國的語言文字呢,？為使我們的國家更加繁榮昌盛，興旺發(fā)達(dá),，讓我們攜起手來,，共同努力！

難忘的一課讀后感篇二

讀了《難忘的一課有感》這篇課文,，我感到臺灣人民強(qiáng)烈的民族精神,、深厚的愛國情意。

課文記敘了抗日戰(zhàn)爭后,，有一次,，“我”來到一所臺灣的鄉(xiāng)村小學(xué)?！拔摇弊哌M(jìn)去,，看見老師教孩子們讀“我是中國人,，我愛中國”， “我”被老師的講課吸引住,，便和孩子們一起上了這堂課,，下課后，老師專門參觀者了小禮堂,，告訴“我”這原來懸掛的是日本人的畫像,，光復(fù)后，才換上我們中國的偉人畫像,。

“我是中國人,，我愛中國”這不僅僅是一句話，它所蘊(yùn)含的情感是多么強(qiáng)烈的民族精神,，多么深厚的愛國情意!如果說：海洋是最深厚的,，那臺灣人民對祖國的情意更深厚，如果說海浪是最強(qiáng)烈的,。那臺灣人民的民族精神比海浪更強(qiáng)烈,，不管是再長的海峽，再大的風(fēng)浪,，也無法阻擋他們的愛國情意,。

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難忘的一課讀后感篇三

今天，讀了《難忘的一課》,，我被臺灣人民濃濃的愛國之情感動了,。

《難忘的一課》講的是抗日戰(zhàn)爭勝利后的一天，一位中國大陸船員在離高雄港口不遠(yuǎn)的一所鄉(xiāng)村小學(xué)里,，看見一位年輕的老師正在教孩子們學(xué)習(xí)國語,，他被感動了，也坐下來和同學(xué)們一起學(xué)習(xí),。讀到這兒,，我也被深深感動了!是啊，臺灣自從1895年以后就被日本侵占了,。在被侵占期間,，日本人不準(zhǔn)臺灣人民學(xué)習(xí)國文，講國語,。而今,，人們終于又可以與祖國的語言親密接觸了，這是多么難得的事,，多么值得珍惜的事呀!

當(dāng)讀到船員跟著老師去參觀禮堂,，看到了里面重新掛上了中國人民自己的偉人像時(shí)，我想到,，臺灣是中國的一部分,，臺灣人民永遠(yuǎn)忘不了祖國的語言和偉人,，永遠(yuǎn)忘不了海峽兩岸的骨肉親情。

海上升明月,，天涯共此時(shí),。臺灣人民和大陸人民都是炎黃子孫，讓我們海峽兩岸人民攜起手來,，共建一個(gè)繁榮富強(qiáng)的中國吧!

難忘的一課讀后感篇四

讀了《難忘的一課》這篇課文,，我感到無比憤怒和對日本的可恨，中國的腐敗,。

《難忘的一課》中講了臺灣光復(fù)后,，作者看見一所教堂，教堂里的老師和同學(xué)們一起學(xué)國語的情景和看見中華歷史上的偉人畫像,?！拔沂侵袊耍覑壑袊??！边@雖然是簡簡單單的幾個(gè)字，但是充分地把作者的那已憋在心里多時(shí)的愛國之情釋放了出來,，說明了人類最高的道德是什么,？是那顆真摯的愛國之心！

我的眼前仿佛看到了日本人不讓中國人講國語的情景,。日本希望臺灣永遠(yuǎn)忘掉中國人,，希望臺灣永遠(yuǎn)是日本的，可是臺灣人民始終沒忘記自己的祖國,，因?yàn)槿嗣癫粌H有權(quán)愛國,，而且愛國還是一個(gè)義務(wù)，是一種光榮,。因?yàn)椴粚儆谧约鹤鎳娜?，那么他也不屬于人類。因?yàn)闊釔圩约旱淖鎳抢硭鶓?yīng)當(dāng)?shù)氖?。因?yàn)榕_灣就是中國的，這是無法改變的事實(shí),。

說到這里,，這讓我想起《馬關(guān)條約》的那次事件：知道以前臺灣怎么到日本手中的嗎？就是因?yàn)榍逭砸詾槭?，整天只吃喝玩樂,，而外國，卻學(xué)習(xí)新技術(shù),。到后來清朝敗仗連連,，日本便無法無天,、為所欲為，提出了馬關(guān)條約,，把臺灣割讓給了日本,。

從這里也可以充分的反襯出日本的可恨，清朝時(shí)代那時(shí)的腐敗,，中國那時(shí)的軟弱,，落后。落后就要挨打,、吃虧,。由此在這里又激發(fā)了我們要好好學(xué)習(xí)天天向上，不辜負(fù)祖國對我們的希望,，長大了,，做一個(gè)對國家有用的人，這樣世界的春天非中國莫屬,。

難忘的一課讀后感篇五

星期天,，我在家看了一篇課文，名字叫《難忘的一課》,。

看到這里,，我深深地感受到了他們的愛國熱情。同時(shí),，我也很疑惑：為什么臺灣會被日本占領(lǐng),？為什么這位年輕的教師不會說國語呢？原來是因?yàn)?，?895年,，清政府腐敗無能，導(dǎo)致甲午戰(zhàn)爭慘敗,，被迫與日本簽訂了《馬關(guān)條約》,，把臺灣割讓給了日本。

在那期間,，臺灣人民受盡了苦難,。臺灣人被迫上日本人辦的學(xué)校，講國語是不準(zhǔn)許的,。日本人將臺灣作為自己的糧食供給基地,，在臺灣的日本人獲得一份配食，臺灣人只能獲得一半,，而皇民化的臺灣人可以得到日本人和臺灣人的一半,。而且，臺灣人不論有多高的學(xué)歷都不能當(dāng)大官,。這樣的日子臺灣人民過了整整50年,， 945年臺灣光復(fù)了,，臺灣人終于可以學(xué)習(xí)祖國的文字了，所以他們都很激動,。

我希望中國可以變得更加強(qiáng)大,。只有國民強(qiáng)大國家才會強(qiáng)，所以我們要從小事做起,，盡自己的一份力,，為祖國做出貢獻(xiàn)。

難忘的一課讀后感篇六

今天,，我讀了《難忘的一課》這篇文章,，臺灣人民深深的愛國之心真使我感動。

文章講的是抗日戰(zhàn)爭勝利以后,，作者在臺灣的一所鄉(xiāng)村小學(xué),，親眼看到教師教孩子們學(xué)習(xí)祖國文字的感人情景，以及在學(xué)校里看到有關(guān)祖國歷史文化的人物畫像等,。

讀到這里,，我們會產(chǎn)生疑問，學(xué)習(xí)國文有什么可感動的呢?那就讓我來引領(lǐng)大家看看那一段歷史吧：日本帝國主義占領(lǐng)了臺灣五十年,，在五十年中強(qiáng)制臺灣學(xué)校教授日語,，想把臺灣人改造成日本人，這是多么可憎的行徑,。然而臺灣人民心中燃燒著愛國的熱情,，那團(tuán)火不會熄滅，永遠(yuǎn)也不會熄滅,。

從老師的聲音和動作中,，我深深地體會到了他的愛國之心;從學(xué)生認(rèn)真的跟讀中，我領(lǐng)悟到了孩子們對祖國的一片深情：他們都將以百倍的熱情為祖國貢獻(xiàn)力量,。

“我是中國人,，我愛中國”的朗讀聲使作者激動，也一遍又一遍地激蕩著我們的心靈,。這是多么強(qiáng)烈的名族精神,，多么深厚的愛國之情啊!我們知道臺灣是祖國最大的島嶼，是東海上的一顆璀璨明珠,。

那里資源豐富,，景色迷人：有波光粼粼、清澈見底的日月潭;有滿目蒼翠,、鳥語花香的阿里山;有高聳入云、終年積雪的玉山;還有勤勞樸實(shí),、熱情好客的少數(shù)民族——高山族,。這樣秀麗富饒的山河怎容得侵略者踐踏!

讀了《難忘的一課》這篇課文,，我清楚地知道兩岸同胞都是炎黃子孫，都是骨肉相連的親兄弟,、親姐妹,，都屬于我們偉大的中華名族。實(shí)現(xiàn)祖國的統(tǒng)一是我們炎黃子孫的共同責(zé)任,。

臺灣同胞和大陸人民一樣,，都熱切地盼望著祖國的統(tǒng)一，總有一天,，我們將共同攜手把我們的祖國建設(shè)得更加繁榮昌盛!

難忘的一課讀后感篇七

讀了《難忘的一課后》,，“我是中國人，我愛中國”這句話在我心中烙下了一道深深的印記,。也就是這樣一句簡單的話,，感動了我和一位作家。

故事發(fā)生在抗戰(zhàn)勝利以后,，一位作家偶然經(jīng)過一所臺灣鄉(xiāng)村小學(xué)看到有一位年輕的老師吃力地把“我是中國人,，我愛中國”這幾個(gè)字寫在黑板上，然后用不太熟練的國語嚴(yán)肅認(rèn)真地教著學(xué)生們,。他們讀的每一個(gè)字,，每一個(gè)發(fā)音，都表現(xiàn)了他們真摯火熱的內(nèi)心,。

這篇課文使我想到了發(fā)生在吉鴻昌身上的一件事,。 1931年9月21日 ，矢志抗日的吉鴻昌將軍被蔣介石逼迫下野,，到國外“考察實(shí)業(yè)”,。船到美國時(shí)，有一次吉鴻昌要往國內(nèi)郵寄衣物,，郵局職員竟說不知道中國,。陪同的人對吉鴻昌說：“你說自己是日本人，就可受到禮遇,?！奔櫜浅嵟瑸榱丝棺h帝國主義者對中國人的歧視,，維護(hù)民族尊嚴(yán),，他找來一塊木牌，用英文在上面寫上：我是中國人,！

愛中國,，并不是光在嘴上說，自己也要用實(shí)際行動來證明?？谷詹徽f,，像吉鴻昌那樣為自己是中國人而感到自豪是我們每一個(gè)中國人都可以、也都能做到的,！

“我是中國人,，我愛中國”吉鴻昌和《難忘的一課》給我上了難忘的一課.