在觀看完一部作品以后,，一定對(duì)生活有了新的感悟和看法吧，為此需要好好認(rèn)真地寫讀后感,。那么該如何才能夠?qū)懞靡黄x后感呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的讀后感范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧。

難忘的一課讀后感30字篇一

《難忘的一課》講的是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后的一天,，一位中國(guó)大陸船員在離高雄港口不遠(yuǎn)的一所鄉(xiāng)村小學(xué)里,，看見(jiàn)一位年輕的老師正在教孩子們學(xué)習(xí)國(guó)語(yǔ),，他被感動(dòng)了，也坐下來(lái)和同學(xué)們一起學(xué)習(xí),。讀到這兒,，我也被深深感動(dòng)了!是啊，臺(tái)灣自從1895年以后就被日本侵占了,。在被侵占期間,，日本人不準(zhǔn)臺(tái)灣人民學(xué)習(xí)國(guó)文，講國(guó)語(yǔ),。而今,，人們終于又可以與祖國(guó)的語(yǔ)言親密接觸了，這是多么難得的事,，多么值得珍惜的事呀!

當(dāng)讀到船員跟著老師去參觀禮堂,，看到了里面重新掛上了中國(guó)人民自己的偉人像時(shí)，我想到,，臺(tái)灣是中國(guó)的一部分,，臺(tái)灣人民永遠(yuǎn)忘不了祖國(guó)的語(yǔ)言和偉人，永遠(yuǎn)忘不了海峽兩岸的骨肉親情,。

現(xiàn)在,，臺(tái)灣一些“”分子，妄想將臺(tái)灣從祖國(guó)的懷抱中分裂出來(lái),，但我想：“海外華僑不會(huì)答應(yīng),，中國(guó)人民不會(huì)答應(yīng)，臺(tái)灣人民也不會(huì)答應(yīng)!”

海上升明月,，天涯共此時(shí),。臺(tái)灣人民和大陸人民都是炎黃子孫,，讓我們海峽兩岸人民攜起手來(lái)，共建一個(gè)繁榮富強(qiáng)的中國(guó)吧!

難忘的一課讀后感30字篇二

讀了《難忘的一課》,，我的 心久久不能平靜，我仿佛又看見(jiàn)了那一幕幕難忘的情景,。

在教室里,，老師和同學(xué)們都是那么的嚴(yán)肅認(rèn)真。大家都認(rèn)真地,、整齊地跟著老師讀了一遍又一遍：”我是中國(guó)人,，我愛(ài)中國(guó)“。好像每個(gè)字,、每個(gè)音,，都發(fā)自他們火熱而真摯的心。他們的注意力都很集中,，突然走進(jìn)來(lái)一個(gè)叔叔,，他們也沒(méi)有分散注意力，反倒讀得更起勁了,。

看見(jiàn)他們是那么的熱愛(ài)祖國(guó),，那么想學(xué)會(huì)祖國(guó)的文化知識(shí)。想到這里,，我覺(jué)得羞愧無(wú)比,。我擁有良好的讀書環(huán)境，而且也知道漢字是我國(guó)的藝術(shù)瑰寶,，藝術(shù)精華,，知道它的重要性。但我卻知道也等于不知道,，學(xué)了也等于白學(xué),。我還是一樣的錯(cuò)別字連篇，寫字時(shí)橫不平,，豎不直,，寫出來(lái)的字都是歪歪扭扭，奇形怪狀,，東倒西歪,。寫日記就不僅字很馬虎，寫的內(nèi)容鬼都讀不通,。做題時(shí)盡是叉叉,。閱讀理解文章沒(méi)讀懂，題目也沒(méi)看懂就稀里糊涂的一把亂做,。上課時(shí)也忙得不可開(kāi)交,，東弄一下,，西弄一下，被老師點(diǎn)名回答問(wèn)題就是一問(wèn)三不知,，腦子里空白的,。

我因?yàn)檫@些不好的習(xí)慣導(dǎo)致語(yǔ)言成績(jī)的不理想。今后,，我一定要改正這些壞毛病,，讓我的語(yǔ)文成績(jī)步步高升。

讓我們一起坐姿端正,，認(rèn)真聽(tīng)課,，細(xì)心做題，一筆一畫橫平堅(jiān)直的寫字,，讓我們也像課文里的同學(xué)們一樣認(rèn)真學(xué)習(xí)祖國(guó)的文化知識(shí)吧,！

難忘的一課讀后感30字篇三

學(xué)習(xí)了《難忘的一課》，它深深地刻在我的心里,。

這篇課文講得是作者在一所鄉(xiāng)村小學(xué),，見(jiàn)到一位臺(tái)灣教師教孩子們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，漢字的情景,。

課文中”我是中國(guó)人,，我愛(ài)中國(guó)?！氨磉_(dá)了臺(tái)灣教師以及孩子們濃厚的愛(ài)國(guó)情意,。當(dāng)我讀到”我們上的都是日本人辦的學(xué)校，講國(guó)語(yǔ)是不準(zhǔn)許的“的時(shí)候,，我能想象出當(dāng)時(shí)的景象：學(xué)校里,，都是日本人老師和只說(shuō)日語(yǔ)不說(shuō)國(guó)語(yǔ)的中國(guó)教師。這更能表達(dá)出當(dāng)時(shí)日本人的可惡,。

在寫”我是中國(guó)人,，我愛(ài)中國(guó)人“時(shí)，我覺(jué)得一點(diǎn)也不吃力,，可臺(tái)灣教師為什么吃力呢,？

這位臺(tái)灣教師和孩子們學(xué)國(guó)語(yǔ)寫漢字，都很嚴(yán)肅,，認(rèn)真,，一絲不茍，這表現(xiàn)出臺(tái)灣教師和孩子們對(duì)祖國(guó)的尊敬,。

最后,，臺(tái)灣教師讓作者去他們的小禮堂。這里全是我們的中國(guó)的偉人像,，在原來(lái),，全是日本人,。沒(méi)人敢掛中國(guó)偉人像。現(xiàn)在,，日本人侵略者被打跑了,，我們可以光明正大的掛上中國(guó)偉人像。這足以說(shuō)明中國(guó)不再是弱小的,，中國(guó)自強(qiáng)了,！

臺(tái)灣和大陸是一家，雖然被大海相隔,，但心是連在一起的。他們是炎黃子孫,，也是龍的傳人,！

難忘的一課讀后感30字篇四

讀了《難忘的一課后》，“我是中國(guó)人,，我愛(ài)中國(guó)”這句話在我心中烙下了一道深深的印記,。也就是這樣一句簡(jiǎn)單的話，感動(dòng)了我和一位作家,。

故事發(fā)生在抗戰(zhàn)勝利以后,，一位作家偶然經(jīng)過(guò)一所臺(tái)灣鄉(xiāng)村小學(xué)看到有一位年輕的老師吃力地把“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)”這幾個(gè)字寫在黑板上,，然后用不太熟練的國(guó)語(yǔ)嚴(yán)肅認(rèn)真地教著學(xué)生們,。他們讀的每一個(gè)字，每一個(gè)發(fā)音,，都表現(xiàn)了他們真摯火熱的內(nèi)心,。

這篇課文使我想到了發(fā)生在吉鴻昌身上的一件事。 1931年9月21日 ,，矢志抗日的吉鴻昌將軍被蔣介石逼迫下野,，到國(guó)外“考察實(shí)業(yè)”。船到美國(guó)時(shí),，有一次吉鴻昌要往國(guó)內(nèi)郵寄衣物,，郵局職員竟說(shuō)不知道中國(guó)。陪同的人對(duì)吉鴻昌說(shuō)：“你說(shuō)自己是日本人,，就可受到禮遇,。”吉鴻昌非常憤怒,，為了抗議帝國(guó)主義者對(duì)中國(guó)人的歧視,，維護(hù)民族尊嚴(yán)，他找來(lái)一塊木牌,，用英文在上面寫上：我是中國(guó)人,！

愛(ài)中國(guó),，并不是光在嘴上說(shuō)，自己也要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明,?？谷詹徽f(shuō)，像吉鴻昌那樣為自己是中國(guó)人而感到自豪是我們每一個(gè)中國(guó)人都可以,、也都能做到的,！

“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)”吉鴻昌和《難忘的一課》給我上了難忘的一課.

難忘的一課讀后感30字篇五

最近,，我學(xué)習(xí)了《難忘的一課》這篇課文后,，感到非常激動(dòng)，心久久不能平靜,。

課文講述了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)后,，作者在臺(tái)灣的一所鄉(xiāng)村小學(xué)，見(jiàn)到一位年輕的臺(tái)灣教師認(rèn)真地教孩子們學(xué)習(xí)祖國(guó)漢字的動(dòng)人情景,，以及在學(xué)校禮堂里參觀了中國(guó)歷代偉人像的深切感受,。

臺(tái)灣“光復(fù)”不久，臺(tái)灣教師為了讓孩子們認(rèn)識(shí)祖國(guó)漢字,，認(rèn)真地一遍又一遍地教孩子們;而且還在禮堂里看到中國(guó)歷代偉人像,，這使我感受到了臺(tái)灣人民對(duì)祖國(guó)的濃厚情誼，對(duì)民族的強(qiáng)烈精神,，這一顆顆火熱而真摯的心也使我融入到了他們那種認(rèn)真學(xué)習(xí)的氣氛中,。

這篇課文讓我想起了我們學(xué)習(xí)時(shí)的情況：生活在鄉(xiāng)村里的孩子們上課時(shí)認(rèn)真地聽(tīng)講，而我們上課時(shí)卻東張西望,、開(kāi)小差,、搞小動(dòng)作，不僅使其它同學(xué)聽(tīng)不了課,，還影響老師講課,。鄉(xiāng)村里的孩子們?cè)谧x書時(shí)，是認(rèn)真而高聲地朗讀,，而我們卻無(wú)精打彩地朗讀書,。在鄉(xiāng)村里的孩子們只有簡(jiǎn)陋的小教室，而我們卻在一間明亮,、寬敞的教室里學(xué)習(xí),，而且我們的老師還利用電腦，使我們能加強(qiáng)對(duì)課文的了解,。同樣是學(xué)習(xí),，雖然我們擁有更好的教材，但為什么鄉(xiāng)村里的孩子們卻對(duì)學(xué)習(xí)怎么認(rèn)真、積極呢?難道我們不能像他們一樣嗎?不是,，只要同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)有一種新看法,，認(rèn)為它是一樣能使我們快樂(lè)、富有情感的事物,，那我們也會(huì)像鄉(xiāng)村里的孩子們一樣,，和學(xué)習(xí)結(jié)為好朋友。

課文中的臺(tái)灣教師和孩子們的那種對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感和強(qiáng)烈的民族精神使我非常感動(dòng),，更值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的是他們那種學(xué)習(xí)精神,。

難忘的一課讀后感30字篇六

在一列飛速行駛的火車上，一位老人剛買的新皮鞋不慎從窗口掉下去一只,，周圍的旅客無(wú)不為之惋惜,。老人那本來(lái)已顯得有些呆滯的臉忽然微笑起來(lái)，他毅然地把剩下的那只也扔了下去,。眾人大惑不解,，老人卻坦然一笑……

他望著窗外的景色，已經(jīng)目不暇接了,，可是他并沒(méi)有興趣去欣賞，顯然在思索什么,。那雙滄桑的眼睛成了一雙并不太好看的月牙兒,。

車停了。

一個(gè)旅客起身,，禮貌地一鞠躬,，對(duì)老人問(wèn)道：“爺爺，我不知道你為什么那樣做,？我心中充滿不解,，所以冒昧地來(lái)詢問(wèn)你?！?/p>

老人意味深長(zhǎng)地告訴那位旅客：“小伙子,，也許你不明白我為何這樣做。但是從實(shí)際考慮,，留在腳上的另一只鞋已經(jīng)沒(méi)有任何價(jià)值了,，縱使它多么的昂貴，多么的華麗,。那只鞋已經(jīng)掉了下去,，如果我把另一只也扔下去，說(shuō)不定會(huì)有別的人撿到這雙鞋,，不論是貧窮的乞丐,，還是富饒的商人，都比留在我這兒，空剩下無(wú)際的惋惜好,?！?/p>

旅客恍然大悟。老人告訴他：“如果我們不能獲得的東西,，讓別人獲得,，不是一件愉快的事嗎？何樂(lè)而不為呢,！無(wú)法改變的過(guò)去,，已成為了過(guò)去，就不要再搭進(jìn)去我們的歡樂(lè),，只要記在心里,，

不再犯錯(cuò)，這是最好的救贖,?！?/p>

旅客點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)道：“這是我二十幾年來(lái),，上的一節(jié)最難忘,，最寶貴，最無(wú)價(jià)的課了,，爺爺,，我會(huì)擁有樂(lè)觀心態(tài)的！”老人笑了,，和他扔鞋時(shí)的笑一模一樣,，只是在無(wú)盡的年邁和滄桑中，多了一份欣慰……

難忘的一課讀后感30字篇七

在臺(tái)灣“光復(fù)”以后,，本課文的作者在臺(tái)灣找到了在輪船上的工作,。

有次，輪船停在了臺(tái)灣的高雄港口,。作者不去市區(qū),，而選擇了走向郊外，作者在郊外不知道走了有多遠(yuǎn),，發(fā)現(xiàn)了一所小學(xué),，白色的圍墻，門外栽著一排樹(shù),。

作者走進(jìn)校園,，顯然很安靜，他走近一間教室,，走到窗外,，見(jiàn)到了一位年輕的教室正在教孩子學(xué)習(xí)文字。他在黑板上很吃力地寫到：我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó),。

接著,，他又用不太標(biāo)準(zhǔn)的國(guó)語(yǔ)一遍又一遍地讀。我被著動(dòng)人的情景吸引住了,。他從后門走進(jìn)教室,，坐在最后的一排，根著老師一起大聲地讀著,。

最后,，老師和同學(xué)非得要帶作者去他們學(xué)校的小禮堂去參觀。

到了后,，老師對(duì)作者說(shuō)：“這里,，以前是畫著日本人的畫，現(xiàn)在‘光復(fù)’后,，就掛上中國(guó)人的畫,。”作者聽(tīng)后在墻壁上看了看畫,，上面有孔子,，諸葛亮，鄭成功,，還有孫中山,。

作者在那一瞬間，眼眶不覺(jué)濕潤(rùn)了,。

我想在作者心里,，這個(gè)郊外里的鄉(xiāng)村學(xué)校永遠(yuǎn)在他心里或者在中國(guó)人的心里,，永遠(yuǎn)都是一片神圣的學(xué)校和禮堂或者是神圣的土地,。

說(shuō)不定今后又有一天，碰巧輪船又停留在了高雄港口,，那作者又可以再次去那個(gè)學(xué)校跟那位教師溝通和去參觀一下小禮堂,，說(shuō)不定下次還會(huì)又增加許多中國(guó)歷代偉人的畫啊。我想作者也一定想天天到那所學(xué)校,，跟著那些可愛(ài)的孩子們和年輕的老師一起學(xué)習(xí)中國(guó)人的文字和國(guó)語(yǔ),，作者也應(yīng)該是這樣盼望的吧。

難忘的一課讀后感30字篇八

今天,，我讀了一篇文章,，名字叫做《難忘的一課》，讓我感受到了臺(tái)灣人民的愛(ài)國(guó)之情,。那句簡(jiǎn)單的話：“我是中國(guó)人,，我愛(ài)中國(guó)”尤引起我的共鳴，讓我不禁敬佩起臺(tái)灣人民。

《難忘的一刻》一文敘述了在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后,，作者在臺(tái)灣的一所學(xué)校里,，跟著師生一起學(xué)習(xí)了一句國(guó)語(yǔ)：“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó),?！焙髞?lái)老師帶著作者來(lái)到他們的小禮堂，看到墻上掛著的都是中國(guó)自己的偉人像,，不禁激動(dòng)起來(lái),，重復(fù)著那句話：“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó),?！?/p>

讀完這篇文章，我有所感悟：我們要熱愛(ài)祖國(guó)多為祖國(guó)做貢獻(xiàn),，使國(guó)家富裕起來(lái),，不再受其他國(guó)家的人侵略！作為21世紀(jì)的接班人,，臺(tái)灣人民那么熱愛(ài)祖國(guó)我們?cè)趺茨苈浜竽兀?/p>

在臺(tái)灣“光復(fù)”之前,，臺(tái)灣一直與祖國(guó)分離，被日本侵占統(tǒng)治了整整五十年,！在這五十年內(nèi),，日本人采取軍事占領(lǐng)，經(jīng)濟(jì)掠奪,，奴化教育等種種手段奴役臺(tái)灣人民,。直到公元1661年3月鄭成功率兵來(lái)到臺(tái)灣，經(jīng)過(guò)了八個(gè)月的戰(zhàn)斗,，才擊敗了荷蘭侵略者,。鄭成功的愛(ài)國(guó)精神一直備受海峽兩岸人民的稱頌。

“我是中國(guó)人,，我愛(ài)中國(guó)”這句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的話,，不僅是臺(tái)灣同胞的心聲，更是中國(guó)人民的心聲,。

難忘的一課讀后感30字篇九

星期天,，我在家看了一篇課文，名字叫《難忘的一課》,。

這篇課文講的是 945年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后,，日本人被從臺(tái)灣趕了出去，在臺(tái)灣一家航業(yè)公司上班的作者在一所鄉(xiāng)村小學(xué)的所見(jiàn)所聞,。他看見(jiàn)一位年輕的臺(tái)灣教師正在教孩子們學(xué)習(xí)祖國(guó)的文字,。老師用粉筆在黑板上一筆一畫地寫著“我是中國(guó)人,，我愛(ài)中國(guó)”，他寫得很認(rèn)真,，但是很吃力,。作者被這動(dòng)人的情景吸引住了，他懷著崇高的敬意悄悄地走進(jìn)教室,，坐在最后一排,，跟著學(xué)生們一遍又一遍地大聲朗讀：“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó),?！?/p>

看到這里，我深深地感受到了他們的愛(ài)國(guó)熱情,。同時(shí),，我也很疑惑：為什么臺(tái)灣會(huì)被日本占領(lǐng)？為什么這位年輕的教師不會(huì)說(shuō)國(guó)語(yǔ)呢,？原來(lái)是因?yàn)?，?895年，清政府腐敗無(wú)能,，導(dǎo)致甲午戰(zhàn)爭(zhēng)慘敗,，被迫與日本簽訂了《馬關(guān)條約》，把臺(tái)灣割讓給了日本,。

在那期間,，臺(tái)灣人民受盡了苦難。臺(tái)灣人被迫上日本人辦的學(xué)校,，講國(guó)語(yǔ)是不準(zhǔn)許的,。日本人將臺(tái)灣作為自己的糧食供給基地，在臺(tái)灣的日本人獲得一份配食,，臺(tái)灣人只能獲得一半,，而皇民化的臺(tái)灣人可以得到日本人和臺(tái)灣人的一半。而且,，臺(tái)灣人不論有多高的學(xué)歷都不能當(dāng)大官,。這樣的日子臺(tái)灣人民過(guò)了整整50年,， 945年臺(tái)灣光復(fù)了,，臺(tái)灣人終于可以學(xué)習(xí)祖國(guó)的文字了，所以他們都很激動(dòng),。

我希望中國(guó)可以變得更加強(qiáng)大,。只有國(guó)民強(qiáng)大國(guó)家才會(huì)強(qiáng)，所以我們要從小事做起,，盡自己的一份力,，為祖國(guó)做出貢獻(xiàn),。