讀后感是種特殊的文體,，通過對影視對節(jié)目的觀看得出總結(jié)后寫出來,。當(dāng)我們想要好好寫一篇讀后感的時候卻不知道該怎么下筆嗎,？以下是小編為大家搜集的讀后感范文,，僅供參考,，一起來看看吧
難忘的一課讀后感篇一
愛國情意是每一個人都有的,，而這種情意是不可磨滅的,，而《難忘的一課》讓我對著一種愛國之情更加深了,。
《難忘的一課》主要講作者看到光復(fù)后的臺灣郊外一所小學(xué)正在教國語,，便跟著一起上課,，下課后,，受到歡迎，師生還帶作者參觀了小禮堂,，作者被他們的愛國情意所感動,。
當(dāng)我讀到“這是多么強(qiáng)烈的民族精神，多么深厚的愛國情意??！”時，我想我已經(jīng)能深切地體會到了作者的情感,，因?yàn)?，我也被他們所感動了。這也使我不禁深思了起來,，中國人民的愛國力量是強(qiáng)大的,，它是風(fēng)吹不倒、火燒不盡,、水淹不沒的,，它令中國人民團(tuán)結(jié)起來，用強(qiáng)大的力量渡過難關(guān),，共同前進(jìn),；就算前面的路再黑，我們也不怕,；就算前面的路再艱難,，我們也不怕‘就算前面的路再多風(fēng)雨，我們還是不怕,；因?yàn)槲覀兠總€人,，始終都還是手牽著手，肩并著肩,，心連著心,；讓困難在我們面前屈服，讓困難在我們面前退縮,，讓困難在我們面前消散,，也讓全世界看到我們中國人強(qiáng)烈的民族精神，和深厚的愛國情意,。這就是中國人民的愛國之心?。?/p>
在2008年5月12日的汶川大地震就是一個最好的例子,，在地震中,，人員傷亡慘重，有些人還失去了親人和家園,，但他們都有一個家,，它的名字叫中國,，而我們就是他們的親人，而這時各地的子弟兵也紛紛趕到,，他們不分晝夜地?fù)尵刃掖嬲?，他們沒有休息過一分一秒，甚至他們的親人還被埋在廢墟中時,，他們還在搶救著別人,，他們的心是和地震中的遇難同胞與幸存者連在一起的；不僅是子弟兵,，每一個中國人,，甚至海外華僑也不約而同地組織起來,，捐募款項(xiàng),，連乞丐也從自己那破舊的口袋中掏出自己討來的僅有的一點(diǎn)錢，而我們的心也是和幸存者與遇難同胞連在一起的,，在這次大地震中,，強(qiáng)烈地表現(xiàn)出了中國人民的團(tuán)結(jié)，這也讓世界各國為之敬佩,，他們也伸出了援手,，加入到了這次抗震救災(zāi)中，也成了我們的一份子,。
中國人的愛國情意是比天要高,，比海要深，比山川還要宏偉的,，直到讀完《難忘的一課》時,，我才再一次更加強(qiáng)烈地感受到了這種愛國之情。
難忘的一課讀后感篇二
讀了【難忘的一課】,，讓我感受到了,，同學(xué)們和作者一樣都深愛著自己的母親——中國。
這節(jié)課,，是最難忘的,。因?yàn)檫@節(jié)課讓我無比感動。
“我是中國人,，我愛中國,！”這宏偉響亮的聲音，說出來多少中華兒女的心聲,。是千千萬萬漂泊在異國的游子的聲音?。?zhàn)爭時期,，臺灣被分割給英國侵略者,。鄭成功,。鄧小平等諸位偉人后又收復(fù)臺灣。1945年臺灣光復(fù)后,，從一所鄉(xiāng)村小學(xué)傳出了郎朗讀書聲,。那是一位青年教師，用不太熟練的閩南語,，一遍又一遍認(rèn)真地讀著“我是中國人,，我愛中國！”此時我感到那些同學(xué)們無比的深愛著自己的國家,。
這篇課文使我想想到曾經(jīng)發(fā)動五四愛國運(yùn)動的蔡元培,。在1919年五月四日，北京爆發(fā)了五四運(yùn)動,，上街*以愛國名義火燒了交通委員汝霖位于找家樓的私宅,，痛打駐日公使章宗祥，并且付出了當(dāng)場被捕32人的代價,。五四運(yùn)動的發(fā)生,，在一定程度上改寫了中國社會的歷史路徑，北京大學(xué)校長蔡元培在其中發(fā)揮了即不可替代有相對節(jié)制的關(guān)鍵性的作用,。
你是中國的脊梁,，中國的太陽。有你,，我們祖國的明天更加輝煌,。我為是中國人而感的驕傲，而感自豪,！
難忘的一課讀后感篇三
“我是中國人,，我愛中國?！边@是抗日戰(zhàn)爭勝利后從臺灣一所小學(xué)傳出的孩子們朗朗的讀書聲,。這句僅有9個字的簡單的話語，背后卻包含著多少臺灣人民熱愛祖國的心??！
1945年抗日戰(zhàn)爭勝利了，臺灣人民終于從黑暗的日本統(tǒng)治下走出來了,，重新回到祖國母親的懷抱里,，重新在心里埋下了中國根。他們在學(xué)習(xí)祖國文字時學(xué)得雖然很吃力,，但非常認(rèn)真,。好像每個字、每個音，都發(fā)自他們火熱而真摯的心,。孩子們一遍又一遍地跟著那位教師朗讀著,，將自己對祖國文字的熱愛全部投入這句話里。在被奴化的五十年間,，臺灣人民雖然在生活上被奴化了,，但他們始終和大陸人民心連心，始終沒有忘記自己是中國人,，始終知道自己的胸膛里跳動著的是一顆中國心,。
讀著讀著，我的眼睛濕潤了,，這是多么強(qiáng)烈的民族精神,，多么濃厚的愛國情意啊,！
看到這兩個對比懸殊的數(shù)字,，我的心如刀絞般的疼。如果所有中國人都將自己的中國根拋之腦后,，我們的祖國會怎樣呢,？我們必須要有一顆愛國的心，尤其是我們這些祖國未來的接班人,。少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年智則國智,。敬愛的周總理在少年時代就立下了”為中華之崛起而讀書“的偉大志向,。正是這顆愛國的心，一直激勵著周總理,。幾十年后,，在他和毛主席的帶領(lǐng)下，讓我們的祖國走向了富強(qiáng)之路,。我們不能忘記,，我們的血管里流淌的是中華民族的血液，我們的胸膛里跳動的是一顆中國心,，我們的心里深埋著的是中國根,，我們始終不能忘記：我是中國人，我愛中國,！
難忘的一課讀后感篇四
學(xué)了《難忘的一課》后,，我的心情久久不能平靜。
課文主要講述了抗日戰(zhàn)爭勝利后,，臺灣回到祖國的懷抱,，“我”在臺灣的一所鄉(xiāng)村小學(xué)，見到一個年輕的臺灣教師認(rèn)真教孩子們學(xué)習(xí)祖國語言文字的動人情景，以及在學(xué)校禮堂里參觀中國歷代偉人像的深切感受,。
文中“我是中國人,，我愛中國?！边@句話讓我備受震撼和感動,，因?yàn)檫@句話飽含著臺灣人民強(qiáng)烈的民族精神和濃厚的愛國情意，讀著這句話,，我的心和作者的心和臺灣人民的心緊緊的連在了一起,。
同學(xué)們，想想光復(fù)后的臺灣同胞們第一次吃力地學(xué)習(xí)祖國語言的情形以及小弗朗士上最后一節(jié)法語課時的后悔,，我們有什么理由不好好學(xué)習(xí)祖國的語言文字呢,？為使我們的國家更加繁榮昌盛，興旺發(fā)達(dá),，讓我們攜起手來,，共同努力！
難忘的一課讀后感篇五
在臺灣“光復(fù)”以后,，本課文的作者在臺灣找到了在輪船上的工作,。
有次，輪船停在了臺灣的高雄港口,。作者不去市區(qū),，而選擇了走向郊外，作者在郊外不知道走了有多遠(yuǎn),，發(fā)現(xiàn)了一所小學(xué),，白色的圍墻，門外栽著一排樹,。
作者走進(jìn)校園,，顯然很安靜，他走近一間教室,，走到窗外,，見到了一位年輕的教室正在教孩子學(xué)習(xí)文字。他在黑板上很吃力地寫到：我是中國人,，我愛中國,。
接著，他又用不太標(biāo)準(zhǔn)的國語一遍又一遍地讀,。我被著動人的情景吸引住了,。他從后門走進(jìn)教室，坐在最后的一排,，根著老師一起大聲地讀著,。
最后，老師和同學(xué)非得要帶作者去他們學(xué)校的小禮堂去參觀。
到了后,，老師對作者說：“這里,，以前是畫著日本人的畫，現(xiàn)在‘光復(fù)’后,，就掛上中國人的畫,。”作者聽后在墻壁上看了看畫,，上面有孔子,，諸葛亮，鄭成功,，還有孫中山,。
作者在那一瞬間，眼眶不覺濕潤了,。
我想在作者心里,，這個郊外里的鄉(xiāng)村學(xué)校永遠(yuǎn)在他心里或者在中國人的心里，永遠(yuǎn)都是一片神圣的學(xué)校和禮堂或者是神圣的土地,。
說不定今后又有一天,，碰巧輪船又停留在了高雄港口，那作者又可以再次去那個學(xué)校跟那位教師溝通和去參觀一下小禮堂,，說不定下次還會又增加許多中國歷代偉人的畫啊,。我想作者也一定想天天到那所學(xué)校，跟著那些可愛的孩子們和年輕的老師一起學(xué)習(xí)中國人的文字和國語,，作者也應(yīng)該是這樣盼望的吧,。
難忘的一課讀后感篇六
在臺灣“光復(fù)”以后，本課文的作者在臺灣找到了在輪船上的工作,。
有次，輪船停在了臺灣的高雄港口,。作者不去市區(qū),，而選擇了走向郊外，作者在郊外不知道走了有多遠(yuǎn),，發(fā)現(xiàn)了一所小學(xué),，白色的圍墻，門外栽著一排樹,。
作者走進(jìn)校園,，顯然很安靜，他走近一間教室,，走到窗外,，見到了一位年輕的教室正在教孩子學(xué)習(xí)文字。他在黑板上很吃力地寫到：我是中國人，我愛中國,。
接著,，他又用不太標(biāo)準(zhǔn)的國語一遍又一遍地讀。我被著動人的情景吸引住了,。他從后門走進(jìn)教室,，坐在最后的一排，根著老師一起大聲地讀著,。
最后,，老師和同學(xué)非得要帶作者去他們學(xué)校的小禮堂去參觀。
到了后,，老師對作者說：“這里,，以前是畫著日本人的畫，現(xiàn)在‘光復(fù)’后,，就掛上中國人的畫,。”作者聽后在墻壁上看了看畫,，上面有孔子,，諸葛亮，鄭成功,，還有孫中山,。
作者在那一瞬間，眼眶不覺濕潤了,。
我想在作者心里,，這個郊外里的鄉(xiāng)村學(xué)校永遠(yuǎn)在他心里或者在中國人的心里，永遠(yuǎn)都是一片神圣的學(xué)校和禮堂或者是神圣的土地,。
說不定今后又有一天,，碰巧輪船又停留在了高雄港口，那作者又可以再次去那個學(xué)校跟那位教師溝通和去參觀一下小禮堂,，說不定下次還會又增加許多中國歷代偉人的畫啊,。我想作者也一定想天天到那所學(xué)校，跟著那些可愛的孩子們和年輕的老師一起學(xué)習(xí)中國人的文字和國語,，作者也應(yīng)該是這樣盼望的吧,。
