當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),，就很有必要寫一篇心得體會(huì),，通過寫心得體會(huì),，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

語文聽課心得體會(huì)語文聽課的收獲與心得篇一

一,、黃老師在授課中延伸了課文內(nèi)容,讓學(xué)生豐富了知識(shí),擴(kuò)大了視野,并能從中受到思想教育。大語文觀就在潛移默化中得到滲透,長此以往,學(xué)生受益無窮,。

二,、黃老師的問題設(shè)計(jì)精妙,能突破難點(diǎn),讓學(xué)生借助問題讀文理解課文內(nèi)容,突破重難點(diǎn)。

三,、黃老師不僅能夠抓住重點(diǎn)語句,直奔主題,體會(huì)人物的思想品質(zhì),使晏子的形象更加鮮活,、生動(dòng),還能夠抓住晏子、楚王的言行,從揣摩人物的心理入手,更突出了故事情節(jié)的生動(dòng),感受晏子其人的機(jī)智勇敢,、能言善辯,進(jìn)而維護(hù)了國家尊嚴(yán),。

四、黃老師的文化底蘊(yùn)很深厚,從課文中第四自然段的具體描述中抽象出成語,小結(jié)及過渡語中能夠運(yùn)用一些成語及俗語等,精煉概括,對(duì)學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的,。

另外,我想,如果以一個(gè)問題作為挈領(lǐng)真正放手讓學(xué)生去學(xué),小組自學(xué),、討論、集體匯報(bào)的形勢(shì)產(chǎn)生的效果也許會(huì)更好,。也可在講授的過程中抓“只好”究因果,這樣脈絡(luò)清晰,學(xué)生容易理解,。

課文中三個(gè)小故事既有相對(duì)獨(dú)立性又有很緊密的內(nèi)在聯(lián)系。抓住“只好”還能體會(huì)出事件間的內(nèi)在聯(lián)系和事情的起因,、結(jié)果,。

“楚王只好吩咐大開城門”,這是楚王計(jì)謀的第一次失敗。楚王企圖侮辱晏子的人格,給晏子一個(gè)“下馬威”,。楚王雖給晏子開了城門,但楚王打心里并不認(rèn)輸,他把侮辱晏子的念頭放在以后,。

“楚王只好陪著笑”,這是楚王理屈辭窮的表現(xiàn),他再次失敗了,這也是楚王與晏子面對(duì)面較量的一個(gè)回合。這一次他侮辱的不僅是晏子,而且是齊國整個(gè)國家,?！芭阒Α奔韧怀隽顺醍?dāng)時(shí)尷尬的神情,也將整個(gè)故事中人物之間的矛盾推向高潮。

“楚王只好賠不是”,這是楚王與晏子的再一次斗智的結(jié)果,。這次楚王企圖污蔑齊國人沒出息,在較量中,楚王徹底敗下陣來,。“賠不是”,既說明楚王向晏子道歉,又表明楚王承認(rèn)了失敗,。

通過三個(gè)“只好”的分析,我們可以看出,楚王對(duì)晏子侮辱在不斷升級(jí),由“晏子的人格”到“齊國的人才”,最后到“齊國的國格”,隨著侮辱分量加重,楚王也一次比一次輸?shù)脩K。最后他不得不和盤托出“我原來想取笑大夫,沒想到反讓大夫取笑了”,。

從整個(gè)事情來看,楚王為什么要三次侮辱晏子呢引導(dǎo)學(xué)生分析起因,?！俺跽讨约簢鴦?shì)強(qiáng)盛,想乘機(jī)侮辱晏子,顯顯楚國的威風(fēng)”,結(jié)果是“楚王不敢不尊重晏子了”。

教無定法,我聽了這節(jié)課,給我的啟發(fā)很大,收獲頗豐,在今后的教學(xué)中要以老師們?yōu)榘駱?互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,不斷提高自己的教育教學(xué)能力,。

二,、黨的xx屆五中全會(huì)精神為交通管理工作又好又快 發(fā)展指明了方向 通過對(duì)黨的xx屆五中全會(huì)精神的深入研讀，我認(rèn)為貫 徹落實(shí)好全會(huì)精神,， 必須立足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的大背景,， 以 “一 2 盤棋”的思路自覺將交通管理工作臵身社會(huì)管理工作大局， 從更高的層面和新的起點(diǎn)來謀劃各項(xiàng)工作,。一是堅(jiān)持發(fā)展為 先,，找準(zhǔn)中心點(diǎn)，在服務(wù)大局上做出新貢獻(xiàn),。交通管理涉及 的社會(huì)面之廣,，公安任何一個(gè)警種都無法比擬。我們的一言 一行無時(shí)不刻都引發(fā)社會(huì)目光,，是眾多媒體始終關(guān)注的焦 點(diǎn),，是一個(gè)城市投資環(huán)境、服務(wù)水平的縮影,。作為一名交警,， 必須全面增強(qiáng)服務(wù)發(fā)展的意識(shí)、創(chuàng)新服務(wù)發(fā)展的舉措,，優(yōu)化 服務(wù)發(fā)展的環(huán)境,， 為全州經(jīng)濟(jì)建設(shè)更好、 更快發(fā)展保駕護(hù)航,。

二是堅(jiān)持政治建警,，找準(zhǔn)關(guān)鍵點(diǎn)， 在隊(duì)伍建設(shè)上再上新臺(tái)階,。

隊(duì)伍建設(shè)是基礎(chǔ),，也是保障。貫徹落實(shí)黨的xx屆五中全會(huì) 精神,，應(yīng)始終把隊(duì)伍建設(shè)放在首位,，堅(jiān)持政治建警、從嚴(yán)治 警,、從優(yōu)待警,、文化育警的方針，努力建設(shè)一支“政治堅(jiān)定,、 業(yè)務(wù)精通,、作風(fēng)優(yōu)良、紀(jì)律嚴(yán)明、執(zhí)法公正”的隊(duì)伍,，為交 管工作的全面進(jìn)步提供保證,。當(dāng)前，尤其要深入學(xué)習(xí)貫徹黨 的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng),，全面貫徹落實(shí)中央“八項(xiàng)規(guī)定” ,， 切實(shí)加強(qiáng)以反腐倡廉為主要內(nèi)容的警示教育，進(jìn)一步加強(qiáng)黨 性修養(yǎng),，增強(qiáng)政治敏銳力,、鑒別力和廉潔自律的自覺性，嚴(yán) 肅查處違法違紀(jì)問題,，堅(jiān)決杜絕違法問題,，確保交管民警政 治安全。三是堅(jiān)持以人為本,，找準(zhǔn)著力點(diǎn),，在保障民生上謀 求新突破。必須自覺地把服務(wù)群眾作為“第一目標(biāo)” ,，始終 把人民群眾安全感和滿意度作為衡量檢驗(yàn)公安工作的根本 標(biāo)準(zhǔn),，始終把保障人民群眾生命安全、維護(hù)最廣大人民群眾 3 的根本利益放在第一位,，把群眾最關(guān)心的問題第一時(shí)間予以 解決,。四是堅(jiān)持穩(wěn)定為主，找準(zhǔn)切入點(diǎn),，在守護(hù)平安上創(chuàng)造 新業(yè)績,。牢固樹立穩(wěn)定壓倒一切、穩(wěn)定重于一切,、穩(wěn)定先于 一切的理念,，始終把維護(hù)穩(wěn)定作為“第一責(zé)任” ，最大限度 地增強(qiáng)維護(hù)穩(wěn)定的履職能力,。

三,、聯(lián)系實(shí)際、學(xué)用結(jié)合,，把黨的xx屆五中全會(huì)精神貫徹到自身工作的各個(gè)方面 貫徹落實(shí)好依法治國理念,，必須從自身做起，從本職工 作的一點(diǎn)一滴做起,，切實(shí)做到嚴(yán)格,、公正、規(guī)范,、文明執(zhí)法,， 在日常工作中為法治建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量,。一是堅(jiān)決做到嚴(yán) 格公正執(zhí)法。交通民警從事的是維護(hù)交通秩序,、保障交通安 全的一項(xiàng)專門工作,，它關(guān)系到國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和人民生命財(cái)產(chǎn) 安全。只有嚴(yán)格執(zhí)法,，才能正確調(diào)整因交通而產(chǎn)生的社會(huì)關(guān) 系，使交通管理符合道路通行的客觀規(guī)律,，保障人民群眾的 切身利益,，提高管理職能，達(dá)到“降事故,，保暢通”的目的,。

如果在執(zhí)勤中，對(duì)交通違法行為熟視無睹,、放任自流,，不僅 損害了法律的尊嚴(yán)，而且也危害了人民的利益,，是不作為的 瀆職的表現(xiàn),。在具體工作中，應(yīng)牢固樹立法律觀念,，始終堅(jiān) 守尊重法律,、維護(hù)法律的信念，堅(jiān)持對(duì)黨負(fù)責(zé),、對(duì)人民負(fù)責(zé) 與對(duì)法律負(fù)責(zé)的一致性,，嚴(yán)格按照法律辦事，確保履行職責(zé) 的每一個(gè)行為都有法可依,。同時(shí),，進(jìn)一步把“生命至上”的 理念貫穿于工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，結(jié)合自身工作職責(zé),，緊緊圍繞 “防事故,、保安全、保暢通”的總要求,，嚴(yán)厲查處交通違法 行為,，全力保障人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全。二是牢記宗旨,，堅(jiān) 決做到熱情服務(wù),。交警是直接面向群眾，與群眾接觸最多,、 最深的警種之一,，交警工作的好壞直接關(guān)系到群眾的出行問 題,，是一項(xiàng)“民生工程” 。版納是一個(gè)旅游城市,，外地游客 較多,， 交警形象直接關(guān)系到公安機(jī)關(guān)， 甚至整個(gè)版納的形象,。

在工作中要牢固樹立“以人為本,、服務(wù)群眾”的理念，切實(shí) 以提升群眾安全感和滿意度為目標(biāo),，圍繞創(chuàng)建“文明城市” 工作,，全面展示版納交警的良好形象。三是從嚴(yán)治警,、嚴(yán)明 黨紀(jì),，堅(jiān)定不移推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)。當(dāng)前我們 還有一些領(lǐng)導(dǎo)干部敢頂風(fēng)作案,、弄虛作假,、或抱僥幸心理、 或上有政策,、下有對(duì)策,。我們要堅(jiān)定不移的執(zhí)行黨的決定， 將反腐斗爭(zhēng)進(jìn)行下去,，堅(jiān)決防止“四風(fēng)”問題反彈,，加強(qiáng)對(duì) 黨員干部的監(jiān)督，嚴(yán)肅黨規(guī)黨紀(jì),，提高黨的執(zhí)行力,，執(zhí)紀(jì)必 嚴(yán)、違紀(jì)必究,。堅(jiān)決維護(hù)黨的政治紀(jì)律,、組織紀(jì)律、財(cái)經(jīng)紀(jì) 律,、工作紀(jì)律和生活紀(jì)律,，堅(jiān)決同違反黨紀(jì)的行為作斗爭(zhēng)， 確保黨規(guī)黨紀(jì)的剛性約束,。

匯報(bào)人：

時(shí)間：20xx年x月x日

語文聽課心得體會(huì)語文聽課的收獲與心得篇二

十月十一日,，區(qū)教研員來我校進(jìn)行了一次全面的調(diào)研和指導(dǎo)，并且,，語文組教研員給我們?nèi)w語文教師上了一次觀摩課,，這使我們?nèi)w教師受益非淺，也使我深深體會(huì)到語文教學(xué)的藝術(shù)性和科學(xué)性,。我們聽的是四年級(jí)的一片課文《長城》,。課堂上教師成熟與老練的教姿,、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象,，學(xué)生的思維的活躍,，更讓我在這幾堂課中，看到學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn),。教師是播種者,，關(guān)鍵還是要學(xué)生自己去成長，去發(fā)展,。但是教師這位播種者也要善于引導(dǎo),，把學(xué)生引入一個(gè)正確的道路。在這里,，教研員這幾種方法給我留下了深刻的印象。

僅僅圍繞語文課本來學(xué)習(xí)語文,，沒有用到精致的課件,，而是用課本的插圖把學(xué)生很好的引入課本的內(nèi)容。課前讓學(xué)生作了充分的預(yù)習(xí),，對(duì)于自己不理解的地方做上標(biāo)記,，并打上問號(hào)。老師并且出示學(xué)生的疑問,，大家一起交流合作區(qū)解決它,。這讓每一位學(xué)生都參與學(xué)習(xí)。

人們常說：教學(xué)是一門藝術(shù),，誰能將它演繹得好,，就能抓住學(xué)生的心。教研員在上課時(shí),，她的語言很有科學(xué)性又不失幽默性,。而且，所出示的問題,、引導(dǎo)等簡(jiǎn)潔,、干脆。課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的語言,，對(duì)學(xué)生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié),。評(píng)價(jià)是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果。新課改提倡多鼓勵(lì),、多表揚(yáng)和多肯定學(xué)生,，幫助學(xué)生享受成功的喜悅，樹立深入學(xué)習(xí)和研究語文的信心,。教研員總是時(shí)不時(shí)的在進(jìn)行多維評(píng)價(jià),，這里不僅老師要進(jìn)行評(píng)價(jià),，而且，每位學(xué)生都在進(jìn)行互評(píng)和自我評(píng)價(jià),。

聽了教研員的課之后,，我想：在以后的教學(xué)中，我應(yīng)當(dāng)在課堂上注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),，讓他們從小養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣,。突出學(xué)生的主體性。在課堂上慢慢地培養(yǎng)學(xué)生合作討論的方式,，使自己的語文教學(xué)不斷地充實(shí),。同時(shí)，我也深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感,，在以后的教學(xué)中,，本著吃透教材，吃透學(xué)生,，提升自身素質(zhì)去努力,，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長,，充分提升學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng),，使自己不斷成長,。

總之，這一次的聽課學(xué)習(xí),，讓我對(duì)自己平時(shí)的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求,?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索,?！痹谝院蟮慕虒W(xué)中，我將不斷地提升自身的素質(zhì),，不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，博采眾長,，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，多對(duì)比,，多反思,，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力，并真正地達(dá)到教育的理想境界“寓教于樂”,。

語文聽課心得體會(huì)語文聽課的收獲與心得篇三

一、溝通聯(lián)系,，營造寬松的學(xué)習(xí)氛圍。

課始,，師生聊天創(chuàng)設(shè)了愉快的環(huán)境，融洽的氣氛,，老師的親切隨和一下子拉近了師生距離,，使學(xué)生對(duì)新老師沒有恐懼,。聊天過后，就非常輕松,，師生之間具有一定的親和力。

二,、以讀激情，引導(dǎo)學(xué)生與文本對(duì)話,。

語文課標(biāo)指出，語文重要特點(diǎn)是“情”,，情感十分豐富。因此,，語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)注重熏陶感染,，潛移默化,，在“潤物細(xì)無聲”中動(dòng)情,，心靈受到震撼，達(dá)到刻骨銘心的`教育效果,。高老師的課從情入手，激情飛揚(yáng),，真可謂一個(gè)“情”字了得！他曾經(jīng)說過,，有情有趣是教育，沒有情趣的教學(xué)是蒼白的,，是空架子,，不能打動(dòng)人,、感染人、陶冶人,，是一個(gè)空殼。在課堂上自始至終洋溢著對(duì)圓明園毀滅的遺憾懷念,，自始至終抒發(fā)著對(duì)帝國主義、清朝政府的痛恨,，在教師全情感染下，學(xué)生切己體察、感同身受,，通過聲情并茂的朗讀，進(jìn)入課文情境,，與文本對(duì)話。

高老師以讀為基本方法,，把讀書的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,，激活學(xué)生原有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)課文的感悟和對(duì)語言的積累,，激發(fā)學(xué)生的情感，進(jìn)而最大限度地開發(fā)學(xué)生閱讀潛能,，提高閱讀能力。對(duì)文中內(nèi)涵深刻的句段,，高老師指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，用極富感染力的語言把學(xué)生帶進(jìn)課文,，讓學(xué)生的情感體驗(yàn)與作品產(chǎn)生共鳴。在一唱三嘆,、綿綿不絕的情感中,，學(xué)生一次又一次的深情朗讀，一次又一次地受到心靈的激蕩,。

三、讀寫結(jié)合,，幫助學(xué)生積累運(yùn)用語言。

高老師在指導(dǎo)閱讀感知,，自讀領(lǐng)悟的基礎(chǔ)上，巧妙點(diǎn)撥,，圍繞課文內(nèi)容,，巧妙把握教材延伸點(diǎn)，引導(dǎo)內(nèi)容延伸,，情感升華，由讀向?qū)戄椛?，又由寫向讀還原，讓學(xué)生設(shè)身處地去感悟,，去理解，去表述,，以此促進(jìn)語言的積累運(yùn)用，在互動(dòng)中實(shí)現(xiàn)為遷移而教的目的,。

四、鼓勵(lì)評(píng)價(jià),，保持學(xué)生積極心態(tài)。

縱觀整堂閱讀課,，沒有一個(gè)學(xué)生不是積極參與。高老師始終微笑著面對(duì)學(xué)生,，始終以激勵(lì)的話語和學(xué)生交流。我們不時(shí)聽到他對(duì)學(xué)生說：“讀得多好?。　薄安诲e(cuò),！”“讀得真流利！”“真好,！”“好?。　薄按蠹液軙?huì)讀書,！”“這個(gè)同學(xué)讀得非常好,，很認(rèn)真,！”還不時(shí)看到他親切地摸學(xué)生的頭、拍學(xué)生的肩,，微笑著與學(xué)生耳語，孩子們?cè)谶@樣一位慈祥的長者面前,，啟動(dòng)了心智，敞開了心扉,，他們暢所欲言,，欲罷不能。

高老師的課充滿了靈性之美,，探其原因，高老師始終著眼學(xué)生的發(fā)展,，尤其關(guān)注學(xué)生人文精神的發(fā)展,。她關(guān)注人的情操,、人的思想,、人的心靈,。借用課文這個(gè)載體，發(fā)展學(xué)生的語言,，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，凈化學(xué)生的心靈,，在閱讀中激發(fā)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力,。實(shí)現(xiàn)了“人”和“語”和諧交融、“語”和“人”互為一體,，“人”就是“語”，“語”就是“人”,。

語文聽課心得體會(huì)語文聽課的收獲與心得篇四

20xx年10月10日，我有幸參加了臨沂市小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比觀摩活動(dòng),，期間我聆聽了4位年輕教師精彩的課堂教學(xué),，收獲很多,。四堂課分別是《釣魚的啟示》、《酸的和甜的》,、《新型玻璃》和《少年閏土》。

幾位教師都能從全面培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的理念出發(fā),，明確把“加強(qiáng)學(xué)生情感、態(tài)度,、價(jià)值觀培養(yǎng)”放在首位，把促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展作為一種義不容辭的責(zé)任,。學(xué)生在課堂上感受到了一種親切、和諧,、活躍的氣氛,，教師成了學(xué)生的親密朋友,，學(xué)生再也不是呆板、默默無聞的模范聽眾,，他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩,，或互相交流……師生互動(dòng)、生生互動(dòng),，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn),。

當(dāng)我聽著這些教師的課時(shí),她們的語言親切和藹,富有詩意美，引出狹小的課堂,深入人的心靈深處……《釣魚的啟示》和《少年閏土》這兩節(jié)課,教師讓學(xué)生一邊觀看圖片,一邊欣賞,聲情并茂的語言把學(xué)生的思緒拉進(jìn)了課文中.教學(xué)是一門藝術(shù),教學(xué)語言更是一門藝術(shù),誰能將它演繹得好,就能抓住學(xué)生的心,。

這次聽課給我留下最深印象的是：教師注重用智慧的語言進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的總結(jié)與傳授。例如：《少年閏土》這一課關(guān)于刻畫人物形象三個(gè)策略的教學(xué),，1、寫外貌,、抓特點(diǎn),、顯形象,；2,、寫事件、有詳略,、分主次,；3、寫動(dòng)作,、用詞準(zhǔn)、顯樂趣,。再如,，《釣魚的啟示》的課堂上,，老師教給學(xué)生：抓關(guān)鍵詞是概括文章主要內(nèi)容的好方法，要聯(lián)系上下文來理解課文等,。

總之，這次聽課學(xué)習(xí),，使我更深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感,。在以后的教學(xué)中,，本著吃透教材，吃透學(xué)生,，提升自身素質(zhì)方面去努力，不斷學(xué)習(xí),，博采眾長，充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)積淀教學(xué)素養(yǎng),，亮麗自己的教學(xué)生涯。

語文聽課心得體會(huì)語文聽課的收獲與心得篇五

首先,，教學(xué)設(shè)計(jì)理念新穎。戚老師能夠讓課文配合插圖,，為學(xué)生了解夏天的特點(diǎn)和識(shí)字識(shí)詞創(chuàng)設(shè)了情境，使識(shí)字識(shí)詞和認(rèn)識(shí)事物結(jié)合起來,，極富生活氣息和童趣。

其次,，課堂常規(guī)訓(xùn)練扎實(shí)到位,。低年級(jí)學(xué)生教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)該是學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的課堂常規(guī)訓(xùn)練，該班學(xué)生已經(jīng)基本做到了這一點(diǎn),。老師的一個(gè)眼神一個(gè)手勢(shì)都能調(diào)動(dòng)學(xué)生去認(rèn)真學(xué)習(xí)。比如：學(xué)生朗讀時(shí),。

1、最后戚老師有扎實(shí)的語文功底,，游刃有余的課堂駕馭能力。

2,、馭課堂教學(xué)能力很高。巧用心思,，精心設(shè)計(jì)，從學(xué)生出發(fā),，從班級(jí)實(shí)際情況出發(fā)。備課是必不可少的,。他們都根據(jù)自身特點(diǎn)，根據(jù)教材設(shè)計(jì)教法,，學(xué)法，形成自已穩(wěn)定的教學(xué)風(fēng)格,。比如采用班班通和教材相結(jié)合讓學(xué)生去學(xué)習(xí)、識(shí)字,。

3、活潑的課堂氣氛,。傳統(tǒng)教學(xué)只注重老師的“講”,，而輕視學(xué)生的“說”，沒有真正把課堂還給學(xué)生,，這樣導(dǎo)致課堂死氣沉沉,，教學(xué)是昏昏欲睡,，而在這節(jié)課上，互動(dòng)的成分比較多,，學(xué)生不再是聽眾,，而是整節(jié)課的重要參與者，老師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的,，整個(gè)課堂氣氛活躍，在這種樂學(xué)的過程中,，學(xué)生更容易接受課堂上的內(nèi)容。