當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),，就很有必要寫一篇心得體會(huì),，通過寫心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來了解一下吧,。

教師教學(xué)的心得體會(huì) 教師的教學(xué)心得篇一

我個(gè)人認(rèn)為要想做好這工作,，，首先你得要喜歡它,，,，并喜愛你的學(xué)生。,，這是最起碼的,，,，否則無從談起做好它。,。在這里借助qq空間平臺(tái)也闡述一下我的工作心得,，，希望和喜愛這份工作的同事們交流一下,，謝謝,！

我剛到學(xué)校做這份工作的時(shí)候，覺得這太簡(jiǎn)單了,，不就是和孩子打交到嗎,。其實(shí)沒有那么簡(jiǎn)單。我剛接手的是一個(gè)可以說是差班,。這個(gè)班有一些學(xué)校有名的調(diào)皮鬼,，有幾個(gè)還被學(xué)校處分了。是想,，帶這樣的一個(gè)班會(huì)傷多大的腦筋,。當(dāng)時(shí)我都不知道怎樣面對(duì)他們，好在在齊老師的幫助下,，沒有出多大的亂子,。（在齊老師的身上，我學(xué)到了不少東西,，真的）,。那時(shí)候一有事情就找她解決。然后我就記住她的方法去用,，真是這樣的,，甚至有一個(gè)孩子說我，我自今都記得他說的話,，他說,，老師你說話的口氣越來越像齊老師了。哈哈

逐漸我發(fā)現(xiàn)我們班有一個(gè)孩子,，大家都很聽他的,。我就想，搞定他就等于搞定所有,。于是我故意找他聊天,，說他好話，和他套近忽,。后來真的是這樣,，一有同學(xué)吵鬧，他就會(huì)站出來說話,，好了好了,，別吵了,，給點(diǎn)面子。你還別說,，真管用,。所以那段時(shí)候我的午休時(shí)間還過的去，沒有多大的問題,。有很多事情都發(fā)生在教室外,，為此班主任傷透了腦筋。她每天都來了解情況,。我們彼此溝通的很頻繁,，也因此成了朋友。至今我們見了面都很熱情的打招呼,，聊天,。

現(xiàn)在我?guī)У倪@個(gè)班，是從初一帶起的,。班上還是有兩三個(gè)不聽話的孩子,。因班主任要求午睡。所以我要求他們一點(diǎn)之后必須睡,。開始有幾個(gè)同學(xué)不合作,。不睡也不做作業(yè)，東張西望想找人聊天,。我就找了一個(gè)有點(diǎn)影響力的孩子，問他作業(yè)做完了嗎,。他開始說回家做,，再后來說不會(huì)做。我讓他把作業(yè)拿給我看,，的確很差,。于是我說我教你好嗎？他詫異的問我,，老師你會(huì)啊,，非常驚奇。我說會(huì)啊,。也許是抱著試試看的心態(tài)同意了,，我教他的時(shí)候他還是很認(rèn)真的。就這樣我每天教他做作業(yè)（數(shù)學(xué)）,。教的過程中給他說一些做人的道理,，然后要求他睡一覺起來我在繼續(xù)講。他照做了,。后來數(shù)學(xué)老師還表揚(yáng)他的數(shù)學(xué)進(jìn)步了,。班上同學(xué)說他你應(yīng)該謝謝老師,，他臉紅的跟我說謝謝。（后來還積極的幫我做事,，因?yàn)槲規(guī)蓚€(gè)班,，他積極的每天幫我打飯，擺餐車）

有了這個(gè)先例,，就有了下一個(gè),。另外一個(gè)孩子找我說，老師你教我做吧,，我也不會(huì),。我說好，但你要聽我的,，他說好,。（這個(gè)孩子很聰明，但很多動(dòng),，敢說別人）然后我一步一步的告訴他該怎么做,。我發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)錯(cuò)了從不訂正。我就讓他回去把錯(cuò)的都訂正完了再拿給我看,。我沒想到的是他照做了,。我大大的表揚(yáng)了他。他笑著對(duì)我說,，老師我媽媽讓我謝謝你,，她老是叫我訂正，我都沒有做,。那一刻,，我的心情大好。（后來這孩子也幫我管其他孩子,，他很會(huì)看我的眼色,，我一皺眉頭，他就會(huì)說別吵了,，老師都生氣了,。）那段時(shí)間我們班的學(xué)習(xí)氣氛很好。陸陸續(xù)續(xù)有孩子問我作業(yè),。午睡也開始正常了,。班主任很高興，她對(duì)我說,，要是齊老師要換老師,，你不要答應(yīng)哦。我真的很用心的對(duì)待他們,。我覺得愛不是嘴上說,，要付出行動(dòng)的,。我每天打完飯，都會(huì)和他們聊天,，問他們好不好吃,，多吃點(diǎn)等等。我也會(huì)時(shí)不時(shí)摸摸他們的頭,，捏捏他們的臉,，和他們開玩笑。之間絲毫沒有年齡的代溝,。

當(dāng)然也有時(shí)候不聽話,，孩子處于多變的時(shí)期，這很正常,。我也會(huì)狠狠的罵他們,。等過后，我再找他聊,，告訴他為什么罵他,。他就會(huì)好一段時(shí)間。其實(shí)這工作就是重復(fù)的做著這些事情,，我是這樣認(rèn)為的,。不要怕煩。

也有一個(gè)孩子我搞不定的,。她是八十二班的班長(zhǎng),。她最大的毛病是大聲的講話，你怎么講都沒用,，她特別善于表現(xiàn)自己,，很聰明的一個(gè)孩子。這是我對(duì)她的了解,。我用了很多方法都改不了她的毛病,。只是看見我就不說,，我一轉(zhuǎn)身就能聽見她的聲音（因我?guī)蓚€(gè)班）,。為此我和她說了無數(shù)次，甚至我會(huì)當(dāng)她是自己的孩子一樣的罵她,，她也知道我是半開玩笑的,，也不生氣。我老罵她臉皮厚,。她說老師,，沒辦法我就這樣了，改不了了,。,。唉，拿她怎么辦（可我還很喜歡她）,？也希望各位有經(jīng)驗(yàn)的老師給點(diǎn)見意,。謝謝,！

其實(shí)就如校長(zhǎng)講的，每一個(gè)孩子就是一個(gè)故事,。你要認(rèn)真的去讀懂他,，去了解他們的內(nèi)心世界，你會(huì)更好的把握怎樣和他們相處,。當(dāng)然說起來容易,，做起來難。但只要有心人,，相信所有的事情都會(huì)迎刃而解的,。這是我所希望的。

以上只是我個(gè)人在工作中發(fā)生的一些事情,，希望各位看完不要有任何多余的想法,。我只是一個(gè)簡(jiǎn)單的人。我只想把我心里想法說出來,，就這么簡(jiǎn)單,。想到什么說什么，這就是我,。也因此得罪了不少朋友,。在此表示歉意。我也真心的希望朋友們能包容我的缺點(diǎn),，看到我的優(yōu)點(diǎn),。能及時(shí)正確的指出我的錯(cuò)誤，我將不勝感激,。

教師教學(xué)的心得體會(huì) 教師的教學(xué)心得篇二

在這個(gè)學(xué)年里,，我面向全體學(xué)生，教書育人,，為人師表,，不斷提高自己的教學(xué)水平，圓滿完成教育教學(xué)任務(wù),。發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服缺點(diǎn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，把過去發(fā)揚(yáng)到未來,，從而通過上一層教育的臺(tái)階來促進(jìn)。工作繁忙，充滿艱辛,。相關(guān)方面總結(jié)如下：

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，及時(shí)更新教育觀念。積極參與校本培訓(xùn),，新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上復(fù)讀書本,，必須要有先進(jìn)的教育理念才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以,，我不僅注重政治理論的集體學(xué)習(xí),，也注重從書本中汲取營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí),，仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下如何做一名好老師,。

隨著社會(huì)發(fā)展的需要，教師應(yīng)該在學(xué)習(xí)中更多地學(xué)習(xí),、反思,、探索和成長(zhǎng)。最重要的是,，課堂是教學(xué)的前沿,。只有在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中提高,，學(xué)生才能在課堂中發(fā)展和成長(zhǎng),。作為一個(gè)小學(xué)老師，最重要的是熱愛教育,。只有當(dāng)你對(duì)教師這個(gè)職業(yè)充滿無限熱愛的時(shí)候,，你才會(huì)在教育上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn),。同時(shí),，在我的課堂上，為了讓每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的發(fā)展,，我努力關(guān)注每個(gè)學(xué)生,，讓他們感到快樂，對(duì)學(xué)習(xí)感興趣,。只有當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感興趣時(shí),，他們才能玩得更好。此外,，愛是一種巨大的教育力量,，它可以使學(xué)生感到溫暖,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，從而達(dá)到良好的教育效果。

作為一名教師，我不僅要讓學(xué)生思考,，還要培養(yǎng)學(xué)生的思維策略以及研究和探索的意識(shí)和能力,。要注重學(xué)生思維品質(zhì)的發(fā)展，既要讓學(xué)生發(fā)表意見,，又要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自我反思的能力,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和獨(dú)立研究探索的意識(shí)和能力,。教育課程改革教師在教學(xué)中教會(huì)學(xué)生更多的自主權(quán),，這可以使我們所有的教師成為探索者，使我們所有的教師獲得更多的成就感,。對(duì)我們來說,，鼓勵(lì)和欣賞學(xué)生，獲得積極的情感體驗(yàn)是非常重要的,。

尊重生命,，珍愛生命，欣賞生命,，讓課堂關(guān)注生命的氣息,，讓生命的活力充分流動(dòng)，讓智慧之花盡情綻放,。我覺得這也應(yīng)該是所有教學(xué)的追求,。提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課,。為了好好上課,，我做了以下工作：課前準(zhǔn)備：備課。認(rèn)真研讀教材,，明確教材的基本思路,、概念、單詞和短語,，了解教材的結(jié)構(gòu),、重點(diǎn)和難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯,，運(yùn)用自如,，知道要加什么材料，如何教好,。認(rèn)真寫教案,。每節(jié)課都要“準(zhǔn)備好”，每節(jié)課都要在課前做好充分的準(zhǔn)備,，還要制作各種有趣的教具,，吸引學(xué)生的注意力,。課后要及時(shí)總結(jié)教訓(xùn)，寫好教學(xué)反思,。

課堂教學(xué)要堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué),，堅(jiān)持40分鐘的質(zhì)量。以學(xué)生為主體,，以訓(xùn)練為主線,。教學(xué)過程重視知識(shí)和技能、學(xué)習(xí)過程和方法,、情感態(tài)度和價(jià)值觀,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的精神,。組織課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注重信息反饋,，引起學(xué)生注意保持相對(duì)穩(wěn)定,，激發(fā)學(xué)生情緒，讓學(xué)生心情愉快,，營(yíng)造良好的課堂氛圍,。課堂語言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的問題,。課堂提問面向全體學(xué)生,，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，課堂教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合,，布置好作業(yè),，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。愛學(xué)生,，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，讓他們感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),。

我熱愛自己的事業(yè),，從不因?yàn)樗绞碌⒄`工作。并積極利用有效的工作時(shí)間做好本職工作,。工作上,，對(duì)自己要求嚴(yán)格，工作努力,，能夠完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù),。為了提高自己的素質(zhì)，我積極參加各種培訓(xùn),，參加講座和學(xué)習(xí),。當(dāng)然,，教學(xué)工作也存在一些不足，需要今后進(jìn)一步努力,。

總之，學(xué)生在工作中成長(zhǎng)的同時(shí)也有收獲,，我認(rèn)為這是最重要的,。希望在以后的工作中，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服缺點(diǎn),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，上一層樓,，把教學(xué)工作做好,。

教師教學(xué)的心得體會(huì) 教師的教學(xué)心得篇三

教學(xué)方法包括教與學(xué)兩個(gè)方面的方法，從教學(xué)過程說主要有三類方法：一是進(jìn)行認(rèn)知活動(dòng)的方法,。二是進(jìn)行技能活動(dòng)的方法,。三是進(jìn)行情感活動(dòng)的方法。教學(xué)活動(dòng)的最終目標(biāo)是有效促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。那么,，我們就不能按照自己“教”的思路進(jìn)行教學(xué)，而應(yīng)按照學(xué)生“學(xué)”的規(guī)律進(jìn)行教學(xué),。即：學(xué)生“應(yīng)該怎樣學(xué)”,，我們就“應(yīng)該怎樣教”。所以,，我們?cè)诮虒W(xué)設(shè)計(jì)時(shí),，要以充分尊重學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為前提，教師設(shè)計(jì)的教案要符合學(xué)生的實(shí)際情況,，周密地考慮到學(xué)生存在“已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和思想方法基礎(chǔ)”的事實(shí),。學(xué)生的這個(gè)基礎(chǔ)與教材的編排順序有關(guān)，但與學(xué)生自身的學(xué)習(xí)水平與生活環(huán)境關(guān)系更大,。并根據(jù)這一特點(diǎn)來確定教法,，力爭(zhēng)達(dá)到教與學(xué)的統(tǒng)一。例如,，怎樣引出新知識(shí),、新句型，怎樣用同學(xué)生們熟悉的生活現(xiàn)象去解釋一個(gè)概念,，怎樣創(chuàng)造情景,，怎樣歸納學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)等，都要切合學(xué)生的實(shí)際,，才能起到高效的作用,。

在實(shí)際的課堂教學(xué)過程中,，教師與教材所提供的知識(shí)內(nèi)容有可能是學(xué)生所沒有經(jīng)歷的。因此,，在課堂教學(xué)過程中,，應(yīng)尊重學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平，即使對(duì)教學(xué)進(jìn)度,、難度進(jìn)行調(diào)控,，才能保證學(xué)生掌握知識(shí)的有效性。學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備狀態(tài)有時(shí)并達(dá)到教師的期望,，學(xué)過的東西學(xué)生并沒有掌握好,，因此，在課堂教學(xué)過程中,，我隨時(shí)隨地關(guān)注學(xué)生的反應(yīng),，(如學(xué)生的一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作,、皺一下眉頭,、噘一下嘴)。根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)隨時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方案,，從學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā),，學(xué)生注意力不集中，我寧可不講,，讓學(xué)生先放松一下,，活動(dòng)一下;讓學(xué)生弄明白再講，學(xué)生沒弄明白這個(gè)問題,，我一般也不往下講另一個(gè)問題,。無論用怎樣的學(xué)習(xí)方法，關(guān)鍵是適合學(xué)生的教學(xué)方法,，才能達(dá)到高效,。

語文課是語言課，是訓(xùn)練課,。許多知識(shí)的掌握和能力的培養(yǎng)不是靠教師“教”出來的,，而是靠學(xué)生“練”出來的。組織課堂小組活動(dòng)的目的是要讓全體學(xué)生在小組中積極,、充分地進(jìn)行“談,、說、評(píng),、議”等言語表達(dá)活動(dòng),，從而達(dá)到學(xué)生個(gè)體聽、說,、讀,、寫能力的全面發(fā)展,。

為了讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參加到對(duì)話中去，我都會(huì)把對(duì)話操練放到小組活動(dòng)中,，讓學(xué)生在小組中展開對(duì)話操練,。學(xué)生的層次是不一樣的，在對(duì)話和課文操練過程中,，學(xué)生所需承擔(dān)的內(nèi)容也是不一樣的,，因此，在合作小組建立的過程中需尊重“同組異質(zhì),，組間同質(zhì)”的原則,，根據(jù)課文內(nèi)容的不同,，讓不同層次的學(xué)生承擔(dān)不同程度的角色,。由于教學(xué)內(nèi)容的不同，在課堂教學(xué)中,，我會(huì)根據(jù)不同的內(nèi)容采取不同的分組方法,。這就要求學(xué)生必須熟記有關(guān)運(yùn)動(dòng)的名詞才能靈活順接，也要求學(xué)生注意力高度集中,，才不致于出現(xiàn)重復(fù)的現(xiàn)象,，這樣的操練，學(xué)生的興奮點(diǎn),、注意力得到極大的激發(fā),。

在課堂上教師可以用快速反應(yīng)的方式通過語言訓(xùn)練的形式，有節(jié)奏地讓學(xué)生練,。這樣無論學(xué)生成績(jī)好,、差，人人都能參與,。學(xué)生在活動(dòng)時(shí)都被一種積極的情感所支配,，將大大激發(fā)參與課堂教學(xué)的熱情，調(diào)動(dòng)積極性,。以教師為中心的課堂教學(xué)模式將轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心,，學(xué)生成為教學(xué)的主體，他們?cè)谝粋€(gè)近似自然的語言環(huán)境中運(yùn)用語言進(jìn)行交際,，以達(dá)到語言學(xué)習(xí)的目的,。小組活動(dòng)活躍了課堂氣氛，成為學(xué)生所喜愛的教學(xué)活動(dòng)方式之一,。人人參與活動(dòng),，人人有事干，組組都要練,，練出真水平,。

作業(yè)的布置必須于所講問題,，基于要學(xué)生解決的問題，在布置作業(yè)的時(shí)候,，必須有典型性和啟發(fā)性,，難度適中，有利于舉一反三,，不能盲目去布置作業(yè),，匆匆了事，為了應(yīng)付檢查,，隨便的翻譯課文,，隨便的抄寫單詞。作業(yè)批改結(jié)束后,，一定要及時(shí)反饋,。

教學(xué)反思是教師專業(yè)化發(fā)展內(nèi)容的重要部分，是促使教師個(gè)體乃至群體由教學(xué)者向研究型教師轉(zhuǎn)變的催化劑,。教師的反思能力應(yīng)在自身的反思過程中得以形成和提高,，反思過程可分為四個(gè)環(huán)節(jié)：具體經(jīng)驗(yàn)→觀察分析→抽象的重新概括→積極有效的驗(yàn)證。有從事英語教學(xué)研究多年的學(xué)者提出,，反思能力是一個(gè)高素質(zhì)的教師所必須具備的一項(xiàng)能力,，其中包括對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的反思，對(duì)教學(xué)過程的反思,，對(duì)自身教學(xué)行為的反思,，對(duì)課堂教學(xué)群體行為的反思，對(duì)教學(xué)評(píng)估的反思等,。顯然,，這種教學(xué)反思能力并不是一項(xiàng)與生俱來的或是會(huì)隨時(shí)間流逝而自然形成的能力。它需要教師有意識(shí)地,、有計(jì)劃地自我培養(yǎng)和自我提升,，教師應(yīng)把教學(xué)反思這一過程努力把握好，真正為提高課堂高效而努力,。

總之,，高效課堂作為一種理念，更是一種價(jià)值追求,，一種教學(xué)實(shí)踐模式,。在今后的課堂教學(xué)中，將會(huì)引起我們更多的思考,、更多的關(guān)注,，我們要踏踏實(shí)實(shí)地研究“高效課堂教學(xué)”，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，從素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā),，合理運(yùn)用控制論的原理,，使我們的課堂教學(xué)建立在更加有效的基礎(chǔ)上!

教師教學(xué)的心得體會(huì) 教師的教學(xué)心得篇四

在這學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我不僅順利完成了這學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，也大大提高了自己的專業(yè)水平,。立足現(xiàn)在，展望未來,，為了在今后的工作中取得更大的進(jìn)步,，我現(xiàn)在總結(jié)這學(xué)期的教學(xué)工作，希望發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服缺點(diǎn),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，發(fā)揚(yáng)過去,，通過上一層教育的臺(tái)階來促進(jìn),。這半年的教學(xué)過程是忙碌的半年；這是充滿艱辛的半年,；這也是一個(gè)快樂的學(xué)期,。相關(guān)方面總結(jié)如下：

1.熱愛和忠于人民的教學(xué)事業(yè),，有認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度和扎實(shí)的教學(xué)作風(fēng),，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。

2.備課要認(rèn)真,，不僅要為學(xué)生備課,，還要為教材和教學(xué)方法備課。根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,，設(shè)計(jì)班級(jí)類型,，擬定擬采用的教學(xué)方法，詳細(xì)記錄教學(xué)過程程序和時(shí)間安排,，認(rèn)真編寫教學(xué)計(jì)劃,。每一節(jié)課都是“有備而來”，每一節(jié)課都是課前充分準(zhǔn)備,，制作各種有趣的教具來吸引學(xué)生的注意力,。課后及時(shí)總結(jié)課文，寫教學(xué)后記,，認(rèn)真收集每本課書的知識(shí)點(diǎn),，歸納成一套。

3.增強(qiáng)課堂技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，講解清晰、有條理,、準(zhǔn)確,、有條理,、準(zhǔn)確、情緒化,、生動(dòng)形象,，做到線索清晰、層次分明,、簡(jiǎn)潔明了,。特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生輕松、輕松,、愉快地學(xué)習(xí),；注意說話簡(jiǎn)潔。上課時(shí),，老師盡量少說話,，學(xué)生盡量用嘴用腦；同時(shí),，每節(jié)課都充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和各層次的學(xué)習(xí)能力,，使各層次的學(xué)生都能得到提高。現(xiàn)在,，學(xué)生們普遍報(bào)告說他們喜歡數(shù)學(xué)課,。

4.課堂教學(xué)，堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué),，堅(jiān)持45分鐘質(zhì)量,。以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線,。教學(xué)過程重視知識(shí)和技能,、學(xué)習(xí)過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的精神。

5.正確的作業(yè)：把作業(yè)安排得緊湊簡(jiǎn)潔,。針對(duì)性和層次性,。為了做到這一點(diǎn)，我經(jīng)常通過網(wǎng)絡(luò)收集數(shù)據(jù),，篩選各種輔助材料，以達(dá)到每次練習(xí)的最大效果。同時(shí),，要及時(shí)認(rèn)真地對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行批改，并對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行分析和記錄,。作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題要分類總結(jié),，根據(jù)相關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,。

6.做好課后輔導(dǎo),，注重分層教學(xué)。課后對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次學(xué)生的需求，避免一刀切的弊端,，加大對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的引導(dǎo)不僅僅局限于學(xué)習(xí)知識(shí)的引導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)理念的引導(dǎo)。要提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先要解決他們的問題,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，讓他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣,。我們應(yīng)該通過各種渠道激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。很好玩,。從而有意識(shí)地把身心投入學(xué)習(xí)。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，從原來的簡(jiǎn)單粗暴，強(qiáng)行學(xué)習(xí)變成了有意識(shí)的知識(shí),。讓學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)的一部分,。在此基礎(chǔ)上,，我們將教他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)和提高技能。并認(rèn)真做好補(bǔ)缺補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常有很多知識(shí)斷層，是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的混石,。在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),，要特別注意給他們補(bǔ)課，補(bǔ)充他們以前學(xué)過的知識(shí)斷層,，讓他們學(xué)得輕松,，進(jìn)步快，增加他們的興趣和求知欲,。

總之,，教育是一個(gè)不斷更新的永無止境的工作,。一朵春花,，一個(gè)秋果。在教書育人的道路上,，我付出了辛勤的汗水和真誠(chéng)的淚水，但同時(shí)也收獲了充實(shí)和快樂,。在以后的工作中，我會(huì)一如既往的用心去教我的學(xué)生,，相信今天含苞待放的花蕾，明天一定會(huì)開出美麗的花朵,。希望在以后的工作中,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服缺點(diǎn),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，上一層樓,，把教學(xué)工作做好,。

教師教學(xué)的心得體會(huì) 教師的教學(xué)心得篇五

進(jìn)入新課程已快一年，深切感受到新課程開設(shè)對(duì)我本人的沖擊,，現(xiàn)談?wù)剮c(diǎn)體會(huì)。

優(yōu)點(diǎn)是：教材知識(shí)的呈現(xiàn)方式生動(dòng)活潑,，有多樣性,，注重能力和方法,，重視聯(lián)系生活生產(chǎn)實(shí)際。

問題是：課時(shí)緊,，知識(shí)系統(tǒng)“散亂”,，深廣度難把握，實(shí)驗(yàn)探究難實(shí)施,許多原理概念過于簡(jiǎn)略,不利于學(xué)生預(yù)習(xí)自學(xué),。

例如：必修教材中元素化合物知識(shí)內(nèi)容顯著變化：不再分“周期律前”“周期律后”元素,，僅從生活—化學(xué)—社會(huì)—應(yīng)用的角度編排，變化促發(fā)思考：元素化合物知識(shí)整體放在物質(zhì)結(jié)構(gòu)和周期律之前,，引發(fā)：編者的用意是什么,？每種元素及其化合物從原先的三周時(shí)間約9—12節(jié)課降到3—4節(jié)課，還要實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo),，對(duì)教學(xué)內(nèi)容組織和處理怎么辦,？如何促進(jìn)學(xué)生自主探究？

教材對(duì)概念原理知識(shí)覆蓋全面,，但同一概念原理在必修與選修中分層建構(gòu)，轉(zhuǎn)變了學(xué)生原有認(rèn)識(shí)及其認(rèn)識(shí)方式,，但引發(fā)了如下困惑和思考：概念和原理形成的層級(jí)結(jié)構(gòu),，在必修中對(duì)概念和原理的認(rèn)識(shí)與遷移的“度”如何把握,？

感受沖擊力很強(qiáng)，還不能完全適應(yīng),。

大統(tǒng)一的課程結(jié)構(gòu)已被打破,，教材受到?jīng)_擊,，逼迫我們教師不得不樹立新的教材觀,，穩(wěn)定不變的教學(xué)內(nèi)容體系被替換,，使我們要重新構(gòu)建對(duì)化學(xué)科學(xué)的認(rèn)識(shí)和理解，單一的教學(xué)方式受到挑戰(zhàn),，使我們要學(xué)習(xí)多樣化的化學(xué)教學(xué)方式和策略,。但對(duì)教材的不適應(yīng)之處就是我們教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵之處,，值得珍惜和利用,。

新課程進(jìn)入后,我們通過對(duì)學(xué)生的問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn),，60%的學(xué)生反映學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重,。約20%的學(xué)生有厭學(xué)情緒。原因很多,以下幾點(diǎn)較普遍

1. 高中擴(kuò)招,生源水平跨度特別大,部分學(xué)生根不上.

2. 現(xiàn)行各種教輔材料的習(xí)題(包括教材課后練習(xí)),大多數(shù)含有過高要求的內(nèi)容,學(xué)生做起來很困難..

3. 為了使學(xué)生能做出一些習(xí)題,教師增加了一些額外的知識(shí),也加重了學(xué)生負(fù)擔(dān).

（1）面對(duì)現(xiàn)實(shí),注意教學(xué)定位

針對(duì)高中擴(kuò)招,生源水平跨度特別大的實(shí)際情況, 教學(xué)要求上要層次分明,各課任教師要根據(jù)學(xué)生情況,定位好教學(xué)目標(biāo),定位好教學(xué)內(nèi)容,定位好教學(xué)深廣度,定位好教學(xué)難度, 研讀“課標(biāo)”,大膽取舍,在確保雙基的前提下培養(yǎng)學(xué)生的能力,使各個(gè)層次的學(xué)生都能得到應(yīng)有的提高和發(fā)展,。制定科學(xué)、細(xì)致,、可操作的教學(xué)計(jì)劃

（2）轉(zhuǎn)變觀念,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用

在課堂教學(xué)這一主渠道上，教師首先必須轉(zhuǎn)變觀念,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。要把課堂時(shí)間多留給學(xué)生,，訓(xùn)練學(xué)生合理有序的思維方法,，訓(xùn)練學(xué)生規(guī)范熟練的化學(xué)用語，訓(xùn)練學(xué)生簡(jiǎn)練準(zhǔn)確的表述能力,。給學(xué)生充分思考,、活動(dòng)和展示的時(shí)間和空間,讓學(xué)生在積累知識(shí)的同時(shí)形成能力。在新課的教授過程中可以使用“學(xué)案導(dǎo)學(xué)法”和“板塊式問題組探究教學(xué)法”,學(xué)生通過看書,、筆記可以自己掌握的,通過學(xué)案加以鞏固落實(shí),，有利于挖掘?qū)W生的潛能。

（3）慎用各種教輔材料.

現(xiàn)行各種教輔材料的習(xí)題,大多數(shù)含有過高要求的內(nèi)容, 特別是不符合課程理念,不符合“課標(biāo)”要求的,各課任教師要根據(jù)學(xué)生情況,大膽取舍,不加重學(xué)生負(fù)擔(dān),不做無用功,甚至負(fù)功,。

（4）夯實(shí)基礎(chǔ),、狠抓落實(shí)，重視反饋,，及時(shí)補(bǔ)漏

在基礎(chǔ)年級(jí)的教學(xué)中,，抓好對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)至關(guān)重要，它關(guān)系到學(xué)生知識(shí)體系的建立和能力提高,。第一次教新課程新教材,一切都在摸著石頭過河,教師對(duì)教與學(xué)的盲點(diǎn)并完全清楚,因此必須及時(shí)反饋,，反饋不一定正規(guī)的考試，每節(jié)要留2-3個(gè)問題,，在解題時(shí)讓學(xué)生隨時(shí)準(zhǔn)備一張紙,，重要的化學(xué)式、方程式,、實(shí)驗(yàn)

操作表述,、現(xiàn)象分析，讓學(xué)生寫寫,，教師及時(shí)批改,；或者實(shí)行周檢測(cè)，時(shí)間不需要很長(zhǎng),，題量不需要很大,，教師全批全改，就是一種重要的反饋,，發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)補(bǔ)漏。

教師教學(xué)的心得體會(huì) 教師的教學(xué)心得篇六

20xx年8月24,、25日,，我參加了教研室組織的小學(xué)英語教材培訓(xùn)。在短短兩天的學(xué)習(xí)過程中,，我學(xué)習(xí)了新課標(biāo)的解讀和新課程的解讀,，切身體會(huì)到了新時(shí)期的教學(xué)任務(wù)和要求，明白了自己肩負(fù)的責(zé)任,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是面向全體學(xué)生,，注重素質(zhì)教育、整體設(shè)計(jì)目標(biāo),，體現(xiàn)靈活開放,、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異,、采用活動(dòng)途徑,，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與、注重過程評(píng)價(jià),，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,、開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道,。通過學(xué)習(xí),，我對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)有了較深刻的體會(huì)。評(píng)價(jià)是英語課程的重要組成部分,?？茖W(xué)的評(píng)價(jià)體系是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的重要保障。英語課程的評(píng)價(jià)應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)和要求,，實(shí)施對(duì)教學(xué)全過程和結(jié)果的有效監(jiān)控,。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，無論是教學(xué)還是評(píng)價(jià)都應(yīng)以學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),。

形成性評(píng)價(jià)的任務(wù)是對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn),、所取得的成績(jī)以及所反映出的情感、態(tài)度,、策略等方面的發(fā)展做出評(píng)價(jià),。其目的是激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生有效調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程,，使學(xué)生獲得成就感,，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)合作精神,。因而在教學(xué)中,，我采取了以下活動(dòng)：對(duì)課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)比、學(xué)習(xí)效果自評(píng),、訪談,、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋與評(píng)價(jià)、平時(shí)測(cè)驗(yàn)等,。

教師要時(shí)刻關(guān)注評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的反饋?zhàn)饔?。因?yàn)榉答佇畔⒖梢詭椭覀冎缹W(xué)生學(xué)習(xí)的成就,、教師教學(xué)中的成功之處與不足、學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題或不足等,，幫助我們根據(jù)評(píng)價(jià)的反饋信息及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法,。

經(jīng)過培訓(xùn)，使我更新了觀念,，學(xué)到了很多知識(shí),，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我更要深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，把學(xué)到的知識(shí)盡快的消化,，吸收變成自己的教學(xué)方法。盡快探索出一條適合自己的切實(shí)可行的教學(xué)思路,，形成自己的成熟的教研教學(xué)風(fēng)格和模式,，為農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

教師教學(xué)的心得體會(huì) 教師的教學(xué)心得篇七

“林花謝了春紅,，太匆匆”,。轉(zhuǎn)眼間，踏上工作崗位已有6個(gè)年頭了,。六年多以來,，從學(xué)生到老師，此中有失落的痛苦,，有收獲的喜悅,，也有未來盟動(dòng)的希望?；叵肫鹆昵皠倕⒓庸ぷ鲿r(shí)那段情景,，我的心久久不能平靜下來。

那年我大學(xué)畢業(yè),，對(duì)未來的憧憬在我的心中猶如一團(tuán)圣火,。當(dāng)我告別了培養(yǎng)我四年的大學(xué)，背起行囊走向工作單位時(shí),，我發(fā)現(xiàn)事情并非我所想想的那樣好,。校園是那么破敗不堪，生活是那么艱難,，我心中那團(tuán)圣火瞬間被熄滅了,。每天早上六點(diǎn)起床，晚上十點(diǎn)多拖著疲憊的身體回家,。整天面對(duì)著一群孩子和繁忙瑣碎的工作,，讓我非常后悔，后悔不該來這里。時(shí)間長(zhǎng)了,，我的心里慢慢平靜下來,，但我已下定決心，從這里走出去,。

終于,，幸運(yùn)降臨在我的身上,。我將要告別我的教學(xué)生涯,，走向一個(gè)新的工作崗位。

但當(dāng)我準(zhǔn)備把這個(gè)消息告訴給孩子們的時(shí)候,，可我左右為難,。因?yàn)槲液退麄儺吘瓜嗵幱邪肽甓嗔耍幸稽c(diǎn)于心不忍,。但用人單位又不停地給我打電話,，告訴我他們單位工作條件有多好，薪水高于教師的幾倍,。在矛盾的斗爭(zhēng)之下,，我選擇了后者，于是我下定決心把這個(gè)事情告訴給孩子們,。令我難以置信的是：教室里竟然有幾個(gè)孩子哭了,，起初聲音很小，后來聲音越來越大,。47個(gè)孩子都哭了起來,，他們的哭聲匯成了一片。眼前的情景,，讓我不知如何是好,，我的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。我只好對(duì)他們說：“等過幾天再說吧,?！?/p>

晚上，我走進(jìn)教室,。班長(zhǎng)站起來說：老師,，在你離別之前，給我們寫幾句留言吧,。我爽快的答應(yīng)了,，于是我在他們本子上寫下了告別之類和鼓勵(lì)他們好好學(xué)習(xí)的話語。當(dāng)我給所有的孩子寫完之后,，班長(zhǎng)又站起來說：“老師,，我們給你唱一首《祝你平安》，祝你一路順風(fēng)?！贝藭r(shí)的我再也不能控制自己,，眼淚奪眶而出。我怎么也下不了決心說：“我走了,，再見了孩子們,！”晚上回到家里，我輾轉(zhuǎn)難眠,，想想今后的人生,，我的心里又開始斗爭(zhēng)了。

第二天來到辦公室,，翻開作業(yè)本準(zhǔn)備批改作業(yè)時(shí),，我發(fā)現(xiàn)所有的孩子的作業(yè)本中都夾有一張紙條。上面寫著：“老師你要走了,，我們非常舍不得你,；老師你別走，我們喜歡你,；老師你別走,，我們不會(huì)再惹你生氣了……”當(dāng)我翻開最后一本作業(yè)本的時(shí)，我看到了這樣一張紙條：“老師,，你是一個(gè)好老師,，你走了我們?cè)趺崔k！”當(dāng)時(shí)我內(nèi)心一震,，我不由得捫心自問：“我是一個(gè)好老師嗎,？難道我的選擇錯(cuò)了嗎？”我不由得反復(fù)檢討自己,，我忽然覺得我太自私了,，我怎么能棄他們而不顧呢！

靈心的譴責(zé),，讓我重新做了選擇,，留了下來。當(dāng)我把留下來的消息告訴給孩子們的時(shí)侯,，孩子們非常高興,，在教室里歡呼雀躍，并對(duì)我說：“老師你真好,！”在那年教師節(jié),，我收到了學(xué)生們送來的一束夾著紙條的鮮花，上面寫著：“老師您辛苦了,！祝你節(jié)日快樂,！”

六年的教學(xué)生涯，一晃而過。在這段時(shí)間里,，我在工作中兢兢業(yè)業(yè),、勤奮認(rèn)真。認(rèn)真?zhèn)浒?，批改作業(yè),。關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生,。遇有調(diào)皮搗蛋學(xué)生總是耐心教育,，直到轉(zhuǎn)化為好學(xué)生為止。雖然有時(shí)會(huì)到難以想象到困難,，但我都能克服,，而且在教學(xué)中我也得到無比的樂趣。同時(shí)讓我明白了一個(gè)道理：“人其實(shí)可以換個(gè)活法,。

教師教學(xué)的心得體會(huì) 教師的教學(xué)心得篇八

上星期，參加了市組織的小學(xué)語文高效課堂教學(xué)研討會(huì),，通過聽竇老師等這些全國(guó)知名教師的課,，我對(duì)高效課堂教學(xué)又有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解，受益匪淺,，但收獲的同時(shí),，仍有著不解之處或者說是困惑。下面針對(duì)這次學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱哪w淺體會(huì),。

預(yù)習(xí)是課堂教學(xué)的準(zhǔn)備,。做好課前預(yù)習(xí)，既是順利地進(jìn)行課堂教學(xué)的準(zhǔn)備,又培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的習(xí)慣,，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力,。在以往的課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)真正能得到思考的.只是一小部分學(xué)生,，很多學(xué)生是還沒來得及有自己的想法,，就被別人的答案替代了。久而久之,，他們就形成了一種惰性,，上課只是坐著等結(jié)果，從不思考,。為什么會(huì)這樣呢,？原因是他們課前沒有預(yù)習(xí)。因此,，我們必須重視和抓好課前預(yù)習(xí),。使他們熟悉課堂內(nèi)容，有思考的時(shí)間和空間，都有自己的想法和答案,。但是,，認(rèn)識(shí)到預(yù)習(xí)的重要性，未必就能讓學(xué)生喜歡預(yù)習(xí);積極參與預(yù)習(xí),，更不等于有效的預(yù)習(xí),，為了提高他們的預(yù)習(xí)效果，必須做到：一要教給他們預(yù)習(xí)的方法,；二要有針對(duì)性的設(shè)計(jì)適合于不同層次學(xué)生的預(yù)習(xí)項(xiàng)目,，三要重視預(yù)習(xí)的課堂檢查，并給予適當(dāng)?shù)募?lì),。不然學(xué)生就會(huì)覺得課堂教學(xué)與自己課前預(yù)習(xí)不預(yù)習(xí)無關(guān),從而降低了學(xué)生預(yù)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生的興趣就好比是點(diǎn)燃火藥的導(dǎo)火索,。為此,，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)課題的引入方式,，一開始上課就把學(xué)生的興趣給調(diào)動(dòng)起來,。如：“設(shè)疑引趣”,、“懸念引趣”,、“謎語引趣”、“故事引趣”,、“創(chuàng)設(shè)情境引趣”,、“小品引趣”等很好的開端引趣方法,。在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)也是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法。如：比一比誰認(rèn)得快,、記得牢，誰組的詞多，誰讀得有感情,，誰發(fā)言最積極等來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。此外,，還可以采用分組討論,、說笑話、分角色表演,、做游戲等活動(dòng)等來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。

要多注意學(xué)困生的表現(xiàn)，教師要用心去幫助和感動(dòng)他們,，要善于發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn),，并及時(shí)給予表揚(yáng)。上課回答問題時(shí),，不能只局限于好的學(xué)生,，要使人人都有回答和練習(xí)的機(jī)會(huì)。學(xué)困生回答問題時(shí),，只要比原來有所進(jìn)步,，都要及時(shí)給予鼓勵(lì)，讓他們隨時(shí)感受到老師的關(guān)懷和愛護(hù),，使他們重新樹立學(xué)習(xí)的信心。

語文是以培養(yǎng)學(xué)生閱讀,、寫作,、聽話、說話能力為主要內(nèi)容的文化基礎(chǔ)課,。有的內(nèi)容比較抽象,，難以理解，這僅憑老師的嘴來講和從字面上是難以讓學(xué)生理解和感受到的,。這時(shí)我們就可以利用圖片,、音樂、視頻等多媒體教學(xué)來最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官,，使學(xué)生展開豐富的想象,。尤其是一些寫景的文章,，老師在那大講特講有多美多美,，甚至讀了一遍又一遍,，可學(xué)生還是難以感受到,，這時(shí)采用視頻教學(xué)，學(xué)生就可以一目了然,，直觀的感知教學(xué)內(nèi)容,，幫助其理解課文內(nèi)容,，從而提高了語文課堂教學(xué)的有效性,。

教師要注意營(yíng)造和諧、民主的課堂氛圍,，只有在這樣的氛圍中，師生的交往互動(dòng)才能充分展開,，各種智力和非智力創(chuàng)新因素才能充分發(fā)揮作用,，學(xué)生自主創(chuàng)新的潛能才會(huì)得以開發(fā),。也才能提高課堂教學(xué)效率,。

總之,，構(gòu)建小學(xué)語文有效課堂的辦法還有很多,，我們只有在課堂教學(xué)中不斷地去實(shí)踐,，去總結(jié)，去反思,，去創(chuàng)新,才能真正提高語文課堂教學(xué)效率,。

教師教學(xué)的心得體會(huì) 教師的教學(xué)心得篇九

教師，太陽最輝煌的職業(yè)這是童年記憶中每個(gè)人都說的話,。工資高,、待遇好的教師也能輕松度過一個(gè)愉快的假期。現(xiàn)實(shí)的聲音就在我耳邊,。老師看起來比所有人都好,，實(shí)際上比所有人都老，收入比民工少,，頭發(fā)比僧侶少,。老教師的經(jīng)驗(yàn)老師，什么情況?我想象,、設(shè)計(jì),、思考和討論過它。在一千個(gè)人的眼里,，有一千個(gè)不同的小村莊,。在每個(gè)人的眼里，教育和教師也是不同的,。但我只知道我喜歡學(xué)生,，熱愛教育。因此,，我充滿了好奇和懷疑,，充滿了對(duì)教育的熱情和對(duì)美好未來的渴望。我來到了中山,，偉人和文化的故鄉(xiāng),。在我開始工作的時(shí)候，繁重的教學(xué)任務(wù)、瑣碎的管理事務(wù)和艱難的適應(yīng)過程讓我在半夜里反復(fù)問自己:這是我喜歡的工作嗎?這是你理想的生活嗎?為什么理想和現(xiàn)實(shí)之間的差距如此巨大?

然而,，每天清晨的第一縷陽光中,，看到學(xué)生們天真無邪的面孔，聽到清脆的問候,，我感到如釋重負(fù),。在每堂課上，看著他們熱切的眼睛,，理解問題后微笑是我一天中最快樂的事情,。放學(xué)后，像朋友一樣和學(xué)生聊天,，聽他們孩子般的想法,，快樂或悲傷，但他們都是那么純潔可愛,，那么真實(shí)自然,。此時(shí)此刻，發(fā)自內(nèi)心的成就感覆蓋了我的心底,。我想,，也許這就是老師的價(jià)值!

加入教學(xué)團(tuán)隊(duì)后，憑良心做事和對(duì)自己誠(chéng)實(shí)是我的座右銘,。努力成為一名受歡迎的老師是我堅(jiān)持不懈的目標(biāo),。在新老師一年的工作中，我積極學(xué)習(xí)老老師的成功經(jīng)驗(yàn),，不斷摸索教學(xué)和管理的方法和風(fēng)格,。我堅(jiān)持以嚴(yán)格公平的態(tài)度平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，所有的河流都會(huì)流入大海,。作為一名新老師,，恐怕我不受學(xué)生歡迎。如果學(xué)生犯了錯(cuò)誤,，他們會(huì)猶豫不決,。事實(shí)上，誰喜歡做學(xué)生討厭的老師?上學(xué)期,，我有一個(gè)學(xué)生在課堂上說話,，在自習(xí)課上制造很多噪音，剪奇怪的發(fā)型,，滿嘴臟話,，甚至經(jīng)常和老師頂嘴。他全身充滿了敵意,。從父母那里,，他經(jīng)常想起小學(xué)時(shí)的錯(cuò)誤,。在評(píng)估了形勢(shì)之后，我仍然決定不退縮,。我嚴(yán)厲地對(duì)待他,，嚴(yán)肅地對(duì)待他。我不想讓他認(rèn)為學(xué)校是一個(gè)他可以驕傲自大的地方,。當(dāng)然,，在這個(gè)過程中，受到了很多批評(píng),，但也與他正面的語言沖突后來，經(jīng)過多次談判和嚴(yán)厲的教育,，他終于改變了,。他上課認(rèn)真，自習(xí)課上不出聲,，甚至教同學(xué)們保持安靜,。然而，他總是對(duì)我表現(xiàn)出敵意,，就像一把利劍,。每次他來上課，他都讓我覺得自己像一支箭,，到處飛,。我沒有把他的敵意放在心上，沒有發(fā)現(xiàn)他的進(jìn)步,，沒有及時(shí)在課堂上公開表揚(yáng)他,，也沒有私下和他交談。出乎意料的是,，他告訴了我一個(gè)令我震驚的詞,。他說:“老師，我一直以為你反對(duì)我,?！蔽抑皇乔那牡貑査悻F(xiàn)在覺得怎么樣?他說:后來我發(fā)現(xiàn)你并不反對(duì)我,。你對(duì)每個(gè)人都很嚴(yán)格,，但我自己做得不好。我喜歡現(xiàn)在的自我提升,。那時(shí),，我的眼睛變紅了。原來,，學(xué)生永遠(yuǎn)都能夠理解,，能夠理解對(duì)他嚴(yán)格的其實(shí)是對(duì)他的愛!現(xiàn)在,，當(dāng)這個(gè)同學(xué)在街上看到我時(shí)，他會(huì)熱情地迎接我,?？吹剿陉柟庀碌臉幼樱抑牢覜]有做錯(cuò)什么,。一個(gè)成功的老師,，教學(xué)生一杯水，他們就得有一桶水,，這是我需要終身學(xué)習(xí)和探索的課題,。此外，對(duì)于青春期早期的初中生來說,，他們還需要一桶幽默水,。在許多學(xué)生的心目中，教師總是遠(yuǎn)離他們的深度,，敬畏無意識(shí)地?cái)U(kuò)大了師生之間的距離,。我相信每個(gè)老師都愛他的學(xué)生，但是由于方式不同,，交流少,，學(xué)生誤解了老師的本意，不敢接近他,。這將切斷新教師,，尤其是班主任的教學(xué)范圍和學(xué)生心理世界之間的橋梁。幽默就像一塊磁鐵,，學(xué)生無法抗拒,。人們總是喜歡快樂，有幽默感,，能夠拉近師生之間的距離,，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，了解他們的心理變化,，真正與學(xué)生成為朋友,，輕松化解師生之間的矛盾教師是人類永恒的職業(yè)，但社會(huì)對(duì)教師條件的選擇并不是永恒的,，時(shí)代需要越來越多的教師,。教師的良好素質(zhì)不是學(xué)校教育。只有繼續(xù)教育才能獲得,。新的教育理念認(rèn)為,，終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代教師成長(zhǎng)和發(fā)展的必由之路。在終身學(xué)習(xí)的時(shí)代,，教師自然不能停止進(jìn)步的步伐從研究生院畢業(yè)后,，我歡呼雀躍,，最終我改變了自己的角色。對(duì)于已經(jīng)工作了20多年的學(xué)生來說,，這無疑是一件令人興奮的事情,。然而，在新老師一年的工作中,，我覺得自己缺乏足夠的知識(shí)來輕松處理班級(jí)管理,，所以我開始獨(dú)立負(fù)責(zé)。在為期一年的工作中,，我一直在閱讀關(guān)于教育和管理的書籍,，從《學(xué)會(huì)生活并教育當(dāng)今世界》和《學(xué)校課程過程》等理論書籍，到《班主任的孫子兵法》和《愛與教育》等實(shí)用書籍,。理論聯(lián)系實(shí)際,，不斷反思，不斷思考,，不斷完善。我從與老教師的交流和討論中受益匪淺,，解決疑問和回答疑問,，并邀請(qǐng)老教師到他們自己的教室里逐一指導(dǎo)和評(píng)論。向?qū)W生學(xué)習(xí),，了解他們的內(nèi)在動(dòng)力和真實(shí)想法,，不斷更新他們的教育心理學(xué)知識(shí)。隨著教學(xué)實(shí)踐的增加,，我認(rèn)為會(huì)出現(xiàn)新的問題和矛盾,。如果你想成為一名真正合格的教師，你還有很多要學(xué),，還有很長(zhǎng)的路要走,。老師是活的良心，我問心無愧,。

老師是一個(gè)耐力跑者,，我堅(jiān)持不懈。

老師是一份功夫工作,，我仍然缺乏時(shí)間和經(jīng)驗(yàn),。

一年的新教師培訓(xùn)即將結(jié)束，但我們的工作仍在繼續(xù),，我們的學(xué)生仍需要成長(zhǎng),，我們需要繼續(xù)成長(zhǎng)和提高。在今后的工作中,，我將繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，虛心學(xué)習(xí)同事的工作經(jīng)驗(yàn)和待人接物的方法和技巧,，力爭(zhēng)在最短的時(shí)間內(nèi)成長(zhǎng)為一名受學(xué)生歡迎的教師。

教師教學(xué)的心得體會(huì) 教師的教學(xué)心得篇十

20xx年xx月11日中午,，我們振太鄉(xiāng)中完小的師生在學(xué)校中院集合,，排著整齊的隊(duì)伍，踏著鼓號(hào)隊(duì)的韻律,，興高采烈的走到鄉(xiāng)政府歡送新兵,。

盼望著，期待著,。大家你看看我,，我看看你，極目看清每一個(gè)參加歡送儀式的面孔,，都是那樣親切,，都是那樣陽光，仿佛都在為即將目睹到的新戰(zhàn)士喝彩,。

七位英姿颯爽的帥伙子,，終于穿過水泄不通的人群，邁著雄健的步伐,，走到政府大院的石級(jí)前,，在主持人吳部長(zhǎng)的面前站定，接受武裝部長(zhǎng)的諄諄教導(dǎo),。

而后是陳副鄉(xiāng)長(zhǎng)的精彩講話,。在一次次熱烈的掌聲中，我懂得了參軍是一種神圣義務(wù),，是一種光榮的使命,。我們都為新兵感到驕傲，也衷心希望明天能聽到新兵傳來佳音!

當(dāng)七位少先隊(duì)員為新兵戴上大紅花時(shí),，全場(chǎng)的掌聲與中小學(xué)的兩隊(duì)鼓號(hào)聲交織成一片,，響徹大院上空。

伴著各單位點(diǎn)燃的鞭炮聲,，跟著新兵的步伐,，我們一直送到客車前，目送新兵漸漸離開,。

一個(gè)小時(shí)的歡送新兵儀式結(jié)束了,，我們才返回學(xué)校。心里有說不出的高興,，我真想當(dāng)兵去,，去當(dāng)一名好兵!

作為一名語文教師，當(dāng)兵其實(shí)只能寄托于我的學(xué)生,，啟迪他們拿起筆,，寫下自己的感觸,，一是了卻為師的心愿，而是習(xí)寫一片童年的“當(dāng)兵愿”,，為此,，我在當(dāng)天第六節(jié)課即以《歡送新兵》為題，寫出一文,。從批閱學(xué)生已經(jīng)交來的習(xí)作來看,，效果真的不賴，我們?yōu)閹煹暮螛范粸槟?

教師教學(xué)的心得體會(huì) 教師的教學(xué)心得篇十一

一位教育專家說過： 如果孩子生活在贊賞中,，他便學(xué)會(huì)自信,； 如果孩子生活在批評(píng)中，他便學(xué)會(huì)譴責(zé),；如果孩子生活在敵視中,，他便學(xué)會(huì)好斗； 如果孩子生活在恐懼中,，他便學(xué)會(huì)憂心忡忡,； 如果孩子生活在安全中，他便學(xué)會(huì)相信自己周圍的人,； 如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中,，他便學(xué)會(huì)鐘愛別人；如果孩子生活在互相幫助中,，他便學(xué)會(huì)關(guān)心他人；如果孩子生活在親情,、友誼中,，他便會(huì)覺得他生活在一個(gè)美好的世界。 每個(gè)學(xué)生的心中都有一個(gè)積極,、樂觀,、進(jìn)取、勤奮,、堅(jiān)強(qiáng),、 勇敢、好學(xué),、豁達(dá),、善良、聰明的自我,，不是孩子消極悲觀自卑,，而是外界壓抑的結(jié)果。多給學(xué)生說“我希望,、我建議,、你覺得,、你能行” 尊重孩子是貫徹素質(zhì)教育的前提。教育要為學(xué)生的一生負(fù)責(zé),，決不能僅僅為了考試,，我們?cè)谂囵B(yǎng)一個(gè)人，一個(gè)將來在社會(huì)立足的人,，一個(gè)要有創(chuàng)造性能力的人,。 這是教師神圣的責(zé)任。

家庭教育很重要,，但問題是家長(zhǎng)缺少教育 觀念,！家長(zhǎng)會(huì)一定要給家長(zhǎng)講清楚：

1、盡量多表揚(yáng)孩子,，輕易不要批評(píng)他們,，因?yàn)樗麄円呀?jīng)長(zhǎng)大。

2,、多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),、生活和進(jìn)步，不要因?yàn)榭荚囀д`而責(zé)備學(xué)生,。

3,、多了解孩子的心 理、交往和想法,，一定要尊重孩子,，家庭成員之間要民主，要談心,，要溝通,，但決不能對(duì)孩子放任自流。

4,、不要在孩子面前議論教師,，不能在別人面前說孩子的缺點(diǎn)，堅(jiān)決不能給孩子下結(jié)論,。

5,、多給孩子一些鍛煉的機(jī)會(huì)，讓他們學(xué)會(huì)待人接物,、學(xué)會(huì)關(guān)心,、學(xué)會(huì)尊重別人、學(xué)會(huì)負(fù)責(zé),。

6,、一定要給孩子做表率，經(jīng)常與學(xué)校溝通。

沒有教不好的學(xué)生,，只有不會(huì)教的老師,；沒有學(xué)不好的學(xué)生，只有不會(huì)學(xué)的學(xué)生——新教學(xué)觀教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的有機(jī)統(tǒng)一,，教學(xué)是一種對(duì)話,、溝通，是合作,、共建,，是以教促學(xué)、教學(xué)相長(zhǎng),。教師不僅僅是傳知解惑,，重要的是培養(yǎng)學(xué)生：讓學(xué)生會(huì)學(xué)而不是學(xué)會(huì)知識(shí)；教知識(shí)的目的在于讓學(xué)生從知識(shí)的發(fā)生過程中學(xué)會(huì)分析問題,、解決問題的方法,。所以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法、解決問題的能力是教學(xué)的關(guān)鍵,。新教學(xué)觀的核心在于激發(fā)學(xué)生的潛力,，在于發(fā)揮學(xué)生的主體作用。讓學(xué)生在參與中學(xué)會(huì),、會(huì)學(xué),。這種參與不僅僅是簡(jiǎn)單的課堂提問！

新教學(xué)觀首先要求教師要吃透學(xué)情,，要知道學(xué)生需要什么,、學(xué)生在什么情況下能發(fā)揮潛力！興趣,、方法,、習(xí)慣、性格,、個(gè)性、心理品質(zhì),、目標(biāo),、非智力因素等都值得重視。小學(xué)教育的核心在于喚起他們的信心,，激發(fā)他們的興趣,，培養(yǎng)基本的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，懂得為人處事的基本道理,，進(jìn)而掌握基本的知識(shí),。教育要為學(xué)生的一生負(fù)責(zé)，決不能僅僅為了考試，我們?cè)谂囵B(yǎng)一個(gè)人,，一個(gè)將來在社會(huì)立足的人,，一個(gè)要有創(chuàng)造性能力的人。這是教師神圣的責(zé)任,。把微笑帶進(jìn)課堂,，把競(jìng)爭(zhēng)帶進(jìn)課堂，把激勵(lì)帶進(jìn)課堂,。把信任的目光投向每一位學(xué)生,，把尊重的話語傳遞給每位學(xué)生，把和諧的微笑送給每位學(xué)生,。