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教師教學(xué)的心得體會 教師教學(xué)觀摩心得體會篇一

一,、學(xué)生分層

了解學(xué)生,，是使教學(xué)活動對于每一個學(xué)生都更為有效，從而是大面積取得成功所不可缺少的前提,。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)技巧,，思維和記憶的發(fā)展水平，知識面,、日常生活狀況,，對群眾，教師和學(xué)校的態(tài)度等,。對全體學(xué)生進(jìn)行前期調(diào)查和測試工作,。資料包括學(xué)生的智能、體能,、心理,、學(xué)科成績、在校表現(xiàn),、在家表現(xiàn)及家庭環(huán)境等,，并對所獲數(shù)據(jù)、資料進(jìn)行綜合分析,，分類建檔,。在此基礎(chǔ)上，將學(xué)生分成好,、中,、差三個層次的學(xué)習(xí)小組，而這不同層次小組的學(xué)生不是長期固定的,，而是可升級(沒有降級),。讓師生都明確某一個同學(xué)在某一階段時間內(nèi)所處的層次。同時,，要讓學(xué)生建立起對學(xué)習(xí)的樂觀主義態(tài)度和真誠的學(xué)習(xí)信心,，正確對待分組方式，明確教師的分組目的,，防止優(yōu)生驕傲自滿,，中等生得過且過，差生心灰意冷等不良情緒的產(chǎn)生,。

二,、備課分層

學(xué)生彼此在基礎(chǔ)知識,，基本潛力等方面都存在著很大差距，為了到達(dá)普遍提高,，全面培養(yǎng)的教學(xué)效果,，我們有必要在備課過程中，從教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)資料,、教學(xué)時間、教學(xué)步驟,、教學(xué)方式到教具準(zhǔn)備都堅持與好,、中、差各類學(xué)生的實(shí)際相適應(yīng),。強(qiáng)調(diào)針對性,，既保證"面向全體"，又兼顧"提優(yōu)",、"補(bǔ)差",，使教師在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)都能抓住三類學(xué)生。[復(fù)習(xí)鞏固](10分鐘左右),。針對新授與練習(xí)中的反饋信息作適當(dāng)處理，對普遍存薄弱點(diǎn)或個別不及矯正的問題進(jìn)行補(bǔ)救,，將本節(jié)課所學(xué)資料系統(tǒng)化,，便于學(xué)生理解和運(yùn)用，以實(shí)現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo),。[目標(biāo)延伸](5分鐘左右),。分好、中,、差三類學(xué)生的要求,。對優(yōu)生，設(shè)計一些基礎(chǔ)題讓他們完成,，并讓他們探索思考撥尖題;對差生,，診斷他們學(xué)習(xí)本課中的疑難，采取有效方法補(bǔ)救,，讓他們完成基礎(chǔ)題;對中等生,，要求他們自我復(fù)習(xí)鞏固，完成基礎(chǔ)題和提高題,。

這樣,，我們就能把每個學(xué)生的培養(yǎng)和提高都置于自己視線之中，充分調(diào)動了各類學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和用心性,，有利于大面積提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

三,、課堂教學(xué)分層

那里重點(diǎn)是分層施教和分層練習(xí)。在課堂教學(xué)中,，對優(yōu)生以“放”為主,，“放”中有“扶”，重在指導(dǎo)學(xué)生自學(xué);對中等生和后進(jìn)生以“扶”為主,，“扶”中有“放”,，重在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)。這樣引導(dǎo)不同層次的學(xué)生在各不相同的“最近發(fā)展區(qū)”前進(jìn),，后進(jìn)生務(wù)必基本上到達(dá)課程的要求,，優(yōu)生盡其所能拔尖提高。盡量滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動全體學(xué)生非智力心理因素的用心作用。

四,、作業(yè)分層

作業(yè)由淺入深可分為四個層次,，即放緩題、基礎(chǔ)題,、提高題,、撥尖題。向好,、中,、差三組學(xué)生布置三種作業(yè)，并采取三種作業(yè)批改方式,，"差組"--放緩題+基礎(chǔ)題,，教師當(dāng)天面批，學(xué)生當(dāng)天糾正;"中組"--基礎(chǔ)題+提高題,，全部批改;"好組"--基礎(chǔ)題+撥尖題,，只批改革1-2本，其余由學(xué)生自己核對,，組長檢查,。在分層練習(xí)中，我們應(yīng)用心鼓勵低層次的學(xué)生向高層次突破,，從調(diào)動學(xué)生求知的用心性,。

五、考核分層

考核包括單元關(guān)檢測和階段性檢測,。由教師自己依照各層次學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)命題,。每份題都包括放緩題、基礎(chǔ)題,、提高題和撥尖題四大類,，放緩題面向差生,，僅供"差組"生做;基礎(chǔ)題面向全體學(xué)生，全體學(xué)生必做;提高題面向中等生,，"差組"選做;"好組"和"中組"必做;撥尖題面向優(yōu)生,，供"中組"選做，"好組"必做,?？己撕螅瑢σ堰_(dá)標(biāo)學(xué)生提出"鞏固性"或"擴(kuò)展性"的目標(biāo);對未達(dá)標(biāo)學(xué)生,，透過補(bǔ)課,，個別輔導(dǎo)建立互幫互助小組進(jìn)行"矯正幫忙"。以確保各類學(xué)生都到達(dá)預(yù)定的階段目標(biāo),。

透過階段考核,，對各個學(xué)生進(jìn)行多次的綜合分析,，并進(jìn)行必要的組別調(diào)整。對進(jìn)步明顯的提高一個層次;對有后退的,，一次可提醒,、鼓勵,，下次仍跟不上的個別輔導(dǎo),，絕不降級,。這樣做，不但能夠幫忙學(xué)生及時調(diào)整適應(yīng)自身發(fā)展的教學(xué)起點(diǎn),，而且有利于學(xué)生看到自身的進(jìn)步和不足,。而對這樣的個別學(xué)生，切忌冷嘲熱諷,，應(yīng)熱情關(guān)心，幫忙分析原因,，樹立信心,，以確保學(xué)生用心進(jìn)取的學(xué)習(xí)熱情。

教師教學(xué)的心得體會 教師教學(xué)觀摩心得體會篇二

透過對教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí),，我覺得自己對新時期的教學(xué)常規(guī)工作有了全新的認(rèn)識,。我認(rèn)為新時期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念,，深入研究新課標(biāo),，用心貫徹新課程理念。在這個前提條件下,，認(rèn)真領(lǐng)會區(qū)教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則會事半功倍,。我們只有思想上提高了認(rèn)識，行動上才能跟上步伐,。

我透過查閱教育教學(xué)文獻(xiàn)資料,，了解到有效的教學(xué)系指教師透過一系列的變量促進(jìn)學(xué)生取得高水平成就的教學(xué),。有效的教學(xué)總是著眼于教學(xué)目標(biāo)的取得。也有學(xué)者認(rèn)為,，有效的教學(xué)就是引導(dǎo)學(xué)生用心參與智力學(xué)習(xí)的教學(xué);有效的教學(xué)就是能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望,，促進(jìn)學(xué)生用心地掌握知識以及團(tuán)隊工作和解決問題的技能，提高批判性思維潛力和建立終身學(xué)習(xí)態(tài)度的教學(xué)與學(xué)習(xí),。還有學(xué)者認(rèn)為,，有效的教學(xué)就是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下成功地達(dá)成了預(yù)定學(xué)習(xí)目標(biāo)的教學(xué)。從本質(zhì)上講,，有兩個因素制約著有效教學(xué)：其一是教師務(wù)必明確促進(jìn)什么樣的學(xué)習(xí);其二是教師務(wù)必安排和帶給給學(xué)生獲得這種學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),。不難看出，著眼于目標(biāo)的定義,，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成,。

教學(xué)之效，結(jié)果表現(xiàn)為質(zhì)量,。質(zhì)量來自哪里?來自日積月累的功效,。這日積月累，涉及面甚廣,。單就課堂教學(xué)而言,，來自于每一節(jié)課，以及相關(guān)的課前深入研讀教材以至有效備課,、課后根據(jù)學(xué)情差異有效布置和批改作業(yè),、培優(yōu)補(bǔ)差輔導(dǎo)、科學(xué)訓(xùn)練考試,、深入教學(xué)反思和習(xí)慣總結(jié)提升……,。

認(rèn)真推敲起來，從必須義以上說,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)有效,、高效，就是抓好抓實(shí)教學(xué)常規(guī),。說到教學(xué)常規(guī),，大家都有話可說。但是,，說起來常常不外乎這樣一些話語：備課,，三次備課兩次飛躍;上課，方式轉(zhuǎn)變師生互動;作業(yè),，減輕負(fù)擔(dān);輔導(dǎo),，有的放矢;訓(xùn)練，講究科學(xué);反思，教后筆記;總結(jié),，撰寫論文……,。這些，都沒錯,。

但是細(xì)加研究,，又感覺不是那么回事。備課,，飛躍不易;上課,，互動艱難;作業(yè)，負(fù)擔(dān)難減;輔導(dǎo),，亂矢穿空;訓(xùn)練，機(jī)械重復(fù);反思,，鮮花朵朵而已;總結(jié),，論文拼湊罷了。要真的做到有效,，照我的理解,，就是要把教學(xué)的每一個常規(guī)環(huán)節(jié)做到精細(xì)。

優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，改善教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的有效性,，是每一個教師苦苦追求的目標(biāo),。教師在設(shè)計活動時要注重活動的趣味性和學(xué)生的主體性,，這一點(diǎn)無可厚非,，但是如果忽視了活動的有效性，那就會導(dǎo)致活動流于形式,，這樣不但學(xué)生基本潛力得不到培養(yǎng)，而且教學(xué)任務(wù)也難以完成,。我下面結(jié)合實(shí)際，談?wù)勛约旱膸c(diǎn)想法,。

一,、尊重教學(xué)條件與教學(xué)資料的實(shí)際

開展課堂教學(xué)，就應(yīng)以尊重教學(xué)條件和教學(xué)資料的實(shí)際為前提,，這樣才能保證課堂教學(xué)的真實(shí)有效,。一切都要從實(shí)際出發(fā),。課堂上，我們在選用各種教學(xué)媒體時,，應(yīng)遵循“簡單,、實(shí)際、經(jīng)濟(jì),、易操作”這一基本方向,，以是否適合課堂教學(xué)的實(shí)際需要為基本出發(fā)點(diǎn)以到達(dá)的教學(xué)效果，使課堂回歸自然,。

二,、尊重學(xué)生的實(shí)際狀況

在開展課堂教學(xué)時，我們還應(yīng)充分重視學(xué)生對知識掌握的實(shí)際狀態(tài),。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)有時并未到達(dá)教師的期望,，學(xué)過的東西學(xué)生并沒有掌握好，有時又遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出教師的想象,，許多課本上尚未涉及的知識,，學(xué)生已經(jīng)明白得清清楚楚了。所以,，課堂上,，我們要隨時隨地關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)。學(xué)生注意力不集中,，我們寧可不講,，讓學(xué)生先放松一下，活動一下,。學(xué)生沒弄明白這個問題,，我們一般也不能往下講另一個問題。也就是說,，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀態(tài),，及時調(diào)整教學(xué)方案。按照學(xué)生的實(shí)際狀態(tài)教學(xué),，取得了必須的效果,。

三、活動形式不能只圖表面上的熱鬧,，而要有必須的知識和技能作支撐,。

課堂教學(xué)中，教師要善于透過有效的活動幫忙學(xué)生掌握所學(xué)的知識與技能,，才能使學(xué)生對新知識和技能的感知鮮明,、完整和深刻，但是有的課堂活動太過頻繁，密度過大,，學(xué)生忙于配合老師應(yīng)付這些活動,，忽略了知識和技能的掌握，因而課堂教學(xué)的效率大打折扣,。一堂課并不是一堆或搞笑或無趣的活動的無序集合,，而就應(yīng)是一個具有內(nèi)在聯(lián)系的活動序列，這些活動相互強(qiáng)化和鞏固,，從而使學(xué)習(xí)朝著教師努力的方向發(fā)展,。無論教師采用何種教學(xué)形式，都要將教學(xué)資料融入到教學(xué)活動中,，使每個活動都要有明確的目的性,，能為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，這樣才能有助于知識的學(xué)習(xí),、技能的掌握和運(yùn)用潛力的提高,，才能使學(xué)習(xí)與活動實(shí)現(xiàn)有機(jī)結(jié)合，使教學(xué)任務(wù)在活動中得以完成,。

總而言之,，“課堂活動是實(shí)際的、千變?nèi)f化的;課堂是質(zhì)樸的,、創(chuàng)新的,、激昂的;課堂是思想生命火花的碰撞與展現(xiàn)，是情不自禁地從靈魂深處流露出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉的發(fā)源地,?！弊屛覀兙脑O(shè)計教學(xué)活動，做到適時適度,，切實(shí)可行并富有成效,。唯有如此，才能使課堂教學(xué)活動從“表里不一”走向“表里合一”,，從而真正持久地提高課堂教學(xué)效果,，共同追求真實(shí)、有效的課堂教學(xué),。

教師教學(xué)的心得體會 教師教學(xué)觀摩心得體會篇三

透過對教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí),，我覺得自己對新時期的教學(xué)常規(guī)工作有了全新的認(rèn)識。我認(rèn)為新時期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變教育思想,，更新教育觀念,，深入研究新課標(biāo)，用心貫徹新課程理念,。在這個前提條件下,，認(rèn)真領(lǐng)會區(qū)教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則會事半功倍。我們只有思想上提高了認(rèn)識,，行動上才能跟上步伐,。

我透過查閱教育教學(xué)文獻(xiàn)資料，了解到有效的教學(xué)系指教師透過一系列的變量促進(jìn)學(xué)生取得高水平成就的教學(xué),。有效的教學(xué)總是著眼于教學(xué)目標(biāo)的取得,。也有學(xué)者認(rèn)為，有效的教學(xué)就是引導(dǎo)學(xué)生用心參與智力學(xué)習(xí)的教學(xué);有效的教學(xué)就是能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望,，促進(jìn)學(xué)生用心地掌握知識以及團(tuán)隊工作和解決問題的技能,，提高批判性思維潛力和建立終身學(xué)習(xí)態(tài)度的教學(xué)與學(xué)習(xí)。還有學(xué)者認(rèn)為,，有效的教學(xué)就是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下成功地達(dá)成了預(yù)定學(xué)習(xí)目標(biāo)的教學(xué),。從本質(zhì)上講，有兩個因素制約著有效教學(xué)：其一是教師務(wù)必明確促進(jìn)什么樣的學(xué)習(xí);其二是教師務(wù)必安排和帶給給學(xué)生獲得這種學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),。不難看出,，著眼于目標(biāo)的定義，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成,。

教學(xué)之效,，結(jié)果表現(xiàn)為質(zhì)量。質(zhì)量來自哪里?來自日積月累的功效,。這日積月累,，涉及面甚廣。單就課堂教學(xué)而言,，來自于每一節(jié)課,，以及相關(guān)的課前深入研讀教材以至有效備課、課后根據(jù)學(xué)情差異有效布置和批改作業(yè),、培優(yōu)補(bǔ)差輔導(dǎo),、科學(xué)訓(xùn)練考試、深入教學(xué)反思和習(xí)慣總結(jié)提升……,。

認(rèn)真推敲起來,，從必須義以上說，實(shí)現(xiàn)教學(xué)有效,、高效,，就是抓好抓實(shí)教學(xué)常規(guī)。說到教學(xué)常規(guī),，大家都有話可說,。但是，說起來常常不外乎這樣一些話語：備課,，三次備課兩次飛躍;上課,，方式轉(zhuǎn)變師生互動;作業(yè),，減輕負(fù)擔(dān);輔導(dǎo)，有的放矢;訓(xùn)練,，講究科學(xué);反思,，教后筆記;總結(jié)，撰寫論文……,。這些,，都沒錯。

但是細(xì)加研究,，又感覺不是那么回事,。備課，飛躍不易;上課,，互動艱難;作業(yè),，負(fù)擔(dān)難減;輔導(dǎo)，亂矢穿空;訓(xùn)練,，機(jī)械重復(fù);反思,，鮮花朵朵而已;總結(jié)，論文拼湊罷了,。要真的做到有效,，照我的理解，就是要把教學(xué)的每一個常規(guī)環(huán)節(jié)做到精細(xì),。

優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，改善教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的有效性,，是每一個教師苦苦追求的目標(biāo),。教師在設(shè)計活動時要注重活動的趣味性和學(xué)生的主體性，這一點(diǎn)無可厚非,，但是如果忽視了活動的有效性,，那就會導(dǎo)致活動流于形式，這樣不但學(xué)生基本潛力得不到培養(yǎng),，而且教學(xué)任務(wù)也難以完成,。我下面結(jié)合實(shí)際，談?wù)勛约旱膸c(diǎn)想法,。

一,、尊重教學(xué)條件與教學(xué)資料的實(shí)際

開展課堂教學(xué)，就應(yīng)以尊重教學(xué)條件和教學(xué)資料的實(shí)際為前提,，這樣才能保證課堂教學(xué)的真實(shí)有效,。一切都要從實(shí)際出發(fā)。課堂上,，我們在選用各種教學(xué)媒體時,，應(yīng)遵循“簡單,、實(shí)際、經(jīng)濟(jì),、易操作”這一基本方向,，以是否適合課堂教學(xué)的實(shí)際需要為基本出發(fā)點(diǎn)以到達(dá)的教學(xué)效果，使課堂回歸自然,。

二、尊重學(xué)生的實(shí)際狀況

在開展課堂教學(xué)時,，我們還應(yīng)充分重視學(xué)生對知識掌握的實(shí)際狀態(tài),。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)有時并未到達(dá)教師的期望，學(xué)過的東西學(xué)生并沒有掌握好,，有時又遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出教師的想象,，許多課本上尚未涉及的知識，學(xué)生已經(jīng)明白得清清楚楚了,。所以,，課堂上，我們要隨時隨地關(guān)注學(xué)生的反應(yīng),。學(xué)生注意力不集中,，我們寧可不講，讓學(xué)生先放松一下,，活動一下,。學(xué)生沒弄明白這個問題，我們一般也不能往下講另一個問題,。也就是說,，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀態(tài)，及時調(diào)整教學(xué)方案,。按照學(xué)生的實(shí)際狀態(tài)教學(xué),，取得了必須的效果。

三,、活動形式不能只圖表面上的熱鬧,，而要有必須的知識和技能作支撐。

課堂教學(xué)中,，教師要善于透過有效的活動幫忙學(xué)生掌握所學(xué)的知識與技能,，才能使學(xué)生對新知識和技能的感知鮮明、完整和深刻,，但是有的課堂活動太過頻繁,，密度過大，學(xué)生忙于配合老師應(yīng)付這些活動,，忽略了知識和技能的掌握,，因而課堂教學(xué)的效率大打折扣,。一堂課并不是一堆或搞笑或無趣的活動的無序集合，而就應(yīng)是一個具有內(nèi)在聯(lián)系的活動序列,，這些活動相互強(qiáng)化和鞏固,，從而使學(xué)習(xí)朝著教師努力的方向發(fā)展。無論教師采用何種教學(xué)形式,，都要將教學(xué)資料融入到教學(xué)活動中,，使每個活動都要有明確的目的性,，能為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，這樣才能有助于知識的學(xué)習(xí)、技能的掌握和運(yùn)用潛力的提高，才能使學(xué)習(xí)與活動實(shí)現(xiàn)有機(jī)結(jié)合，使教學(xué)任務(wù)在活動中得以完成,。

總而言之,，“課堂活動是實(shí)際的,、千變?nèi)f化的;課堂是質(zhì)樸的、創(chuàng)新的、激昂的;課堂是思想生命火花的碰撞與展現(xiàn)，是情不自禁地從靈魂深處流露出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉的發(fā)源地,?！弊屛覀兙脑O(shè)計教學(xué)活動,，做到適時適度,，切實(shí)可行并富有成效。唯有如此,，才能使課堂教學(xué)活動從“表里不一”走向“表里合一”,，從而真正持久地提高課堂教學(xué)效果,，共同追求真實(shí),、有效的課堂教學(xué),。

教師教學(xué)的心得體會 教師教學(xué)觀摩心得體會篇四

一、收獲之處：

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，不斷豐富自己的知識結(jié)構(gòu)

蘇霍姆林斯基以前說過：“學(xué)生眼里的教師應(yīng)當(dāng)是一位聰明,、博學(xué),、善于思考,、熱愛知識的人,，

教育教學(xué)工作反思,?！薄盀榱耸箤W(xué)生獲得一點(diǎn)知識的亮光，教師應(yīng)吸進(jìn)整個光的海洋,?！睘榇耍援厴I(yè)以來我不斷進(jìn)修學(xué)習(xí),，先后取得了?？坪捅究茖W(xué)歷,，豐富了自己的知識結(jié)構(gòu)，同時加強(qiáng)專業(yè)理論學(xué)習(xí),，不斷更新自己的教育理念,，用新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，使自己的業(yè)務(wù)水平和工作潛力不斷提高,。

2,、對學(xué)生能傾注全心的愛

在教育教學(xué)工作中，我對待每一位學(xué)生都傾注愛心,，真誠對待每一位學(xué)生,，用自己的真情感動學(xué)生，對學(xué)生用寬容的眼光看待,，對學(xué)生盡心盡責(zé),，贏得了學(xué)生的信任和愛戴，因此學(xué)生也喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。

3,、落實(shí)課堂常規(guī)，關(guān)心學(xué)困生的成長

根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況,，我平時注重因材施教,，努力提優(yōu)輔差。在每學(xué)期初,，就確定了班級里需要課后輔導(dǎo)的學(xué)困生,，充分利用放學(xué)后的時間和家庭教育相結(jié)合進(jìn)行輔導(dǎo)，使這些學(xué)生的生的成績都有不同程度的進(jìn)步,。我在抓教學(xué)質(zhì)量的同時,，又注重落實(shí)課堂教學(xué)常規(guī)，嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的作業(yè)格式和課堂學(xué)習(xí)方式,，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，促進(jìn)課堂教學(xué)效益,，提高了學(xué)生的成績,。

4、更新教育觀念,，活化課堂教學(xué),。

教學(xué)是教師最重要的工作，而主方向是課堂教學(xué)改革,。學(xué)生喜歡民主,、平等型的課堂，期盼得到老師的贊揚(yáng)和鼓勵,。新課程標(biāo)準(zhǔn)的一個新理念,，就是教師是教學(xué)活動的組織者、參與者、引導(dǎo)者,、合作者,。因此，營造民主,、平等,，放得開、收得攏的課堂才能成為學(xué)生吸取知識,，張揚(yáng)個性的場所,，課堂才會涌動出師生生命的活力。同樣,，教師也就真實(shí)地走進(jìn)了新課程,。我為了提高教學(xué)效率，我總是堅持多渠道查閱跟學(xué)習(xí)資料相關(guān)的資料,，做到胸有成竹地備課,、上課。課堂上注重發(fā)展學(xué)生的個性,，所以課堂氣氛活躍,，學(xué)生也較喜歡上語文課。

5,、增強(qiáng)科研意識,，提高自身素質(zhì)。

我深知,，作為一名教師,，務(wù)必要一種開放的心態(tài)全面理解、把握課程,，以科學(xué),、民主的精神組織實(shí)施課程，先進(jìn)的教育理念指導(dǎo),、調(diào)整教育實(shí)踐,，努力構(gòu)建充滿生命活力的課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生主動的富有個性的學(xué)習(xí),，讓每個學(xué)生都得到充分的發(fā)展,。只有繼續(xù)努力進(jìn)行科學(xué)研究，用科學(xué)理論武裝自己,，才能真正的勝任肩負(fù)的使命,。平時里，我經(jīng)常翻閱有關(guān)教育理論專著和報刊,，上網(wǎng)了解教育動態(tài)和教育信息,，使自己的研究水平不斷提升,。

二、反思與措施

1,、更新教育教學(xué)觀念

(1)重新反思課堂教學(xué)的本質(zhì),。在今后的教學(xué)工作中，在傳授知識的過程中務(wù)必始終關(guān)注著學(xué)生的發(fā)展,。在教學(xué)設(shè)計和組織課堂教學(xué)時,，要時時思考如何讓每個學(xué)生樂意學(xué)，學(xué)會學(xué)習(xí),，善于學(xué)習(xí),，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能會遇到哪些困難，教師如何引導(dǎo)學(xué)生解決這些困難,。

(2)要拓寬教育教學(xué)的視野,。課堂教學(xué)是發(fā)展學(xué)生素質(zhì)的主要場所，但它不是提高學(xué)生素質(zhì)的惟一途徑,。教育教學(xué)應(yīng)當(dāng)滲透在學(xué)生參與的各類活動中,，滲透在社會、家庭,、學(xué)校等學(xué)生成長的各個領(lǐng)域之中,。

(3)要著眼于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。在教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)會探索未知比掌握現(xiàn)成的知識更為重要,，讓學(xué)生了解自己的潛能比學(xué)會一門技能更為重要,。因?yàn)檫@天的學(xué)生將要迎接未來可能發(fā)生的生態(tài)環(huán)境及社會變遷的挑戰(zhàn)。

(4)敢說一個“不”字

實(shí)施創(chuàng)新教育,，要敢于對目前阻礙學(xué)生創(chuàng)新潛力培養(yǎng)的教育教學(xué)現(xiàn)狀說一個“不”字,。也就是說，要用質(zhì)疑的目光,、否定的態(tài)度,、發(fā)展的思路對教學(xué)現(xiàn)狀經(jīng)常進(jìn)行反思，并進(jìn)行不斷的創(chuàng)新,。如教材里出現(xiàn)的東西是否都要教,，是否能夠?qū)滩闹械挠嘘P(guān)資料進(jìn)行必要的增刪，再者,，書本上,、教參上說的是否都是“真理”,。

2,、精心備課，力爭舊教材體現(xiàn)新理念

如何用新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)自己的課堂教學(xué),，我需要在備課上下功夫,。備課是一種個性化,、創(chuàng)造性的勞動。備課要突出“以人為本”的理念,，要備教材,，更要備學(xué)生;要備教法，更要備學(xué)法;要備如何促進(jìn)學(xué)生的全員參與,，如何創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)情景;要備如何引發(fā)學(xué)生個性的綻放,。備課是一個過程，它需要教師不斷思考,，不斷收集資料,，不斷創(chuàng)新。教師要有自己的知識儲備,，要有自己的教學(xué)機(jī)智,，要有自己的創(chuàng)新意識和潛力,。教學(xué)反思要詳細(xì)具體，在學(xué)習(xí)中,，廣泛吸取教改的新鮮空氣,，力爭解決課堂教學(xué)時間和教學(xué)任務(wù)之間的矛盾。

3,、創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的民主,、平等型的課堂,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)的一個新理念，就是教師是教學(xué)活動的組織者,、參與者,、引導(dǎo)者、合作者,，課堂教學(xué)是一個動態(tài)生成的過程,。因此，營造民主,、平等,，放得開、收得攏的課堂才能成為學(xué)生吸取知識,，張揚(yáng)個性的場所,，課堂才會涌動出師生生命的活力。同樣,，教師也就真實(shí)地走進(jìn)了新課程,。新課標(biāo)要求教學(xué)把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,，把講的機(jī)會、做的過程交給學(xué)生,，使學(xué)生能充分發(fā)揮其主體作用,，而教師的作用在于調(diào)動學(xué)生的用心性，調(diào)控教學(xué)進(jìn)程,，引導(dǎo)學(xué)生去思考,、去操作、去解決問題,。因此要求在課堂教學(xué)中有超多的時間和空間留給學(xué)生,，很多時候我就這樣去做的，在學(xué)生方面,，的確做到了注重學(xué)生的個性,，但結(jié)果呢不能完成本節(jié)課的教學(xué)資料，有時候?yàn)榱送瓿山虒W(xué)任務(wù)不得不進(jìn)行剎車,，取消了學(xué)生的自主時間,。如何更好地把握兩者之間的關(guān)系，值得進(jìn)一步研究,。

教師教學(xué)的心得體會 教師教學(xué)觀摩心得體會篇五

日月如梭,，轉(zhuǎn)瞬即逝，不知不覺在王灘鎮(zhèn)王灘中心小學(xué)工作已將近三年,，三年來,，王灘鎮(zhèn)王灘中心小學(xué)的人文思想之甘泉正慢慢注入我的靈魂，讓我越來越有斗志,，越來越有干勁,，從而使自己從容的接人待物，自信的處理工作生活,，逐步走向成熟!這些離不開單位濃濃的文化氛圍和人性管理,，離不開校領(lǐng)導(dǎo)和老教師們無私的幫助和指導(dǎo)，離不開自己求真務(wù)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度,。認(rèn)真回顧這一年的工作歷程,，暢想自己明天工作藍(lán)圖，感慨頗多,，情不自抑,，訴諸筆端。

首先,，過去,，汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

(一)、思想方面

俗話說：“活到老,，學(xué)到老”,，三年來我一直在各方面嚴(yán)格要求自己,，積極地提高自己,，以便使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢。通過閱讀大量的教育書籍,，認(rèn)真學(xué)習(xí)師德八條,，努力提高自身教育素養(yǎng),。但是，一年來卻忽略了個人的教育總結(jié),，思想沉淀,。

(二)、工作方面

由于我第一次擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)工作,，沒有小學(xué)工作經(jīng)驗(yàn),，又面臨著教育改革。面對首次接觸的孩子面孔和小學(xué)數(shù)學(xué)教材,，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難,。針對這些情況,，我在積極參加學(xué)校組織的新教師培訓(xùn)的同時，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗(yàn),。在教學(xué)中,，我認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材,，積極開拓教學(xué)思路,，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中,，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流,、自主探究,、勇于創(chuàng)新等能力,，取得了可喜的效果。當(dāng)然由于經(jīng)驗(yàn)不足,，還存在很多教育管理上的漏洞,，有待我進(jìn)一步探索。

(三),、工作紀(jì)律方面

我迅速融入到王灘鎮(zhèn)王灘中心小學(xué)特有的工作氛圍中,，生怕因?yàn)樽约旱男傅。茐牧朔e極向上的工作環(huán)境,。在工作中,，我尊敬領(lǐng)導(dǎo),、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系,。平時,，工作學(xué)習(xí)任勞任怨、對人真誠,、熱愛學(xué)生,、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛,，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

(四),、個人成長方面

三年來,，我認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)提供的每個鍛煉機(jī)會，得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可：

1,、_年上學(xué)期在縣一小講過一節(jié)優(yōu)質(zhì)示范引路課2,、榮獲小學(xué)_年度品社教師講課比賽二等獎

其次，暢想未來,，設(shè)計未來藍(lán)圖,。

(一)、積極向黨組織靠攏,，不斷提高自己的思想覺悟,。

(二)、踏實(shí)工作,，搞好教學(xué),，組織好班級管理，搞好領(lǐng)導(dǎo)同事及學(xué)生家長關(guān)系,，打出自己的教育品牌,。

(三)、迅速站穩(wěn)講臺，積極向?qū)W習(xí),，向王灘鎮(zhèn)王灘中心小學(xué)“教壇新秀”邁進(jìn),。

(四)、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí),，積淀教育反思,，力爭快出多出教育成果。

總而言之,，時代在向前發(fā)展,，我要跟上時代發(fā)展的步伐,，在教育,、教學(xué)的工作實(shí)踐中，要以開放的心靈,，不斷追求,，不斷鞭策自己努力向上，不斷超越自我,、發(fā)展自我,，在知識、能力,、師德,、綜合素質(zhì)方面都要不斷提高新境界，達(dá)到新的高度,。