我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài),。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧,。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,，我們一起來(lái)了解一下吧。

教師教學(xué)觀摩心得體會(huì)篇一

每一所學(xué)校,，環(huán)境干凈整潔,，校園綠樹(shù)成蔭，特別是即墨二十八中,，美麗的校舍與清新的綠化帶交相輝映,，碧綠如茵的草地、造型優(yōu)美的噴泉,、28尊世界文化名人頭像和雷鋒雕像,、整齊有序的28棵常綠女貞樹(shù)、名人名言和交通標(biāo)志等,，形成了“四區(qū)六樓十八苑”的校園文化格局,。學(xué)生在這樣的環(huán)境中獲取知識(shí),，陶冶情操,，體現(xiàn)出一片自然與和諧。三是豐富多彩的班級(jí)文化豐富校園文化。特別是杜郎口中學(xué),，每個(gè)班級(jí)的教室外墻都有文化長(zhǎng)廊,，都是班級(jí)的板報(bào)區(qū)，都由學(xué)生親手承辦,，組成了一部獨(dú)具特色的“校園百科全書(shū)”,。各式各樣的內(nèi)容和圖畫(huà)讓整個(gè)校園充滿文化氣息，同時(shí)也對(duì)學(xué)生的教育起到了很好的作用,。每個(gè)班級(jí)都有班徽,、班旗、班訓(xùn),，每個(gè)班級(jí)都有自己的名稱(chēng),。“讓每一堵墻都說(shuō)話”業(yè)已成為各校校園文化建設(shè)的一個(gè)特色,。只要我們隨處走一走,，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)校的現(xiàn)代化屏幕上,、櫥窗的宣傳欄中,、教室的窗臺(tái)上、角落里,，圍墻的墻壁上都有一道道美麗的風(fēng)景,。

二、用精細(xì)化管理支撐學(xué)校發(fā)展,。一是從學(xué)生細(xì)節(jié)感知學(xué)校管理,。老子說(shuō)過(guò)：“天下難事，必做于易;天下大事,，必做于細(xì),。”當(dāng)我們走進(jìn)以上四所學(xué)校的時(shí)候,，有很多學(xué)校管理中的細(xì)節(jié)讓我們折服不已,，學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的許多表現(xiàn)讓參觀學(xué)習(xí)的人由衷贊嘆。我們?cè)诩茨酥锌吹?，校園環(huán)境一塵不染,，在參觀校園的整個(gè)過(guò)程中，我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一片廢紙,，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生隨手丟掉的塑料袋,，沒(méi)有一個(gè)未及時(shí)清理的垃圾桶。學(xué)生在校統(tǒng)一著校服,，學(xué)生中沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一個(gè)留長(zhǎng)發(fā),，染怪發(fā),、穿奇裝異服的現(xiàn)象。學(xué)生上下樓梯秩序井然,，無(wú)擁擠起哄,，追逐打鬧等現(xiàn)象，始終堅(jiān)持靠右行,，課堂上無(wú)一人睡覺(jué)打瞌睡,。讓我印象最深的有兩個(gè)現(xiàn)象，一是放學(xué)一出教學(xué)樓門(mén),，上學(xué)臨近校門(mén),，全體學(xué)生精神抖擻，氣定神閑,，從容淡定,，很自然地匯集成兩三條人流向前走去，間或有三兩人未曾進(jìn)入人流,，也是前后緊跟,，絕不并行說(shuō)談;另一個(gè)是學(xué)校學(xué)生自行車(chē)的擺放，毫不吹噓的說(shuō),，這是我乞今為止見(jiàn)到的擺放最為整齊的學(xué)生自行車(chē),，所有自行車(chē)的擺放成一條直線，每輛自行車(chē)之間的距離最多不超過(guò)10厘米,，其整齊程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我們的想像,，成為校園中一道亮麗的風(fēng)景線，從以上現(xiàn)象中真正感知了學(xué)校的精細(xì)化管理,，正

可謂“件件小事見(jiàn)管理,，最細(xì)微處見(jiàn)精神”。二是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講座中聆聽(tīng)學(xué)校精細(xì)化管理,。幾個(gè)校長(zhǎng)在談到學(xué)校精細(xì)化管理時(shí)提到,，管理是科學(xué), 更是哲學(xué), 管理不是一時(shí)的激情沖動(dòng), 而是長(zhǎng)期冷靜觀察;不是泛泛地進(jìn)行論證, 而是細(xì)致入微研究分析;不是虛無(wú)縹緲的高談闊論, 而是腳踏實(shí)地的躬身實(shí)踐。不論是計(jì)劃管理還是組織管理;不論是質(zhì)量管理還是經(jīng)驗(yàn)管理;不論是制度管理還是文化管理, 其出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)都是“以人為本”,其標(biāo)準(zhǔn)都是“經(jīng)世致用”, 其過(guò)程都要把管理從“理念”層面, 落實(shí)到“制度”層面, 物化為“行動(dòng)”層面,。真正把精細(xì)化的理念滲透到學(xué)校的一切管理之中,。三是從考察所見(jiàn)所聞中思考學(xué)校精細(xì)化管理。一是這幾所學(xué)校已經(jīng)把學(xué)校的日常管理和校園文化內(nèi)化成了學(xué)生的一種習(xí)慣和素質(zhì),，寫(xiě)在墻壁上的只能叫標(biāo)語(yǔ),，內(nèi)化為學(xué)生素質(zhì)的才叫校園文化。二是學(xué)校工作無(wú)捷徑可走,，唯有實(shí)實(shí)在在,，唯有扎扎實(shí)實(shí)，唯有一絲不茍,。

三,、用全新的理念構(gòu)建高效課堂,。高效課堂建設(shè)是我們這次考察學(xué)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，杜朗口中學(xué)從1998年改革以來(lái),，大膽創(chuàng)新,，勇于探索而形成的自己獨(dú)特的辦學(xué)特色,，叫做“三三六”教學(xué)模式;即墨二十八中“和諧互助”高效課堂是在杜朗口中學(xué)“三三六”教學(xué)模式的基礎(chǔ)上的升級(jí)與發(fā)展,。以“五步十環(huán)節(jié)”為載體，同桌兩人為小組,，師生互助為特征,，通過(guò)交流預(yù)習(xí)、互助探究,、分層提高,、總結(jié)歸納、鞏固提高五個(gè)環(huán)節(jié),，充分體現(xiàn)學(xué)生自學(xué)探究,，合作學(xué)習(xí)，師生互助,，精講多練,，當(dāng)堂鞏固的和諧教學(xué)理念。她把小組學(xué)習(xí)的重心下移,，使課堂文化進(jìn)一步開(kāi)放,，形成了具有鮮明特色的“課堂學(xué)習(xí)小組”和“教學(xué)評(píng)價(jià)體系”;廣文中學(xué)在結(jié)合自身實(shí)際的基礎(chǔ)上，構(gòu)建了“三位一體”的多元課程體系,，即生本化的國(guó)家課程,、特色化的學(xué)校課程、個(gè)性化的活動(dòng)課程,，形成了“54321”自主課堂;我們進(jìn)課堂聽(tīng)課之后,，感受相當(dāng)深刻，一是課堂組織形式十分新穎,。學(xué)習(xí)小組的建立,，每組獨(dú)特的文化標(biāo)識(shí)和富有個(gè)性的勵(lì)志目標(biāo)，最大限度地縮小了傳統(tǒng)課堂中不同層次學(xué)生之間互不相干的差距,，課堂上學(xué)生參與度之高,，學(xué)生參與面之廣，學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間,、有效發(fā)展時(shí)間之長(zhǎng),，實(shí)現(xiàn)了將時(shí)間權(quán)還給學(xué)生，將學(xué)習(xí)權(quán)還給學(xué)生,，將話語(yǔ)權(quán)還給學(xué)生,，將探究權(quán)還給學(xué)生,，將教學(xué)權(quán)送給學(xué)生;

二是課堂開(kāi)放是一種勇氣，更是一種提高,。各校課堂教學(xué)隨時(shí)向所有參觀人員開(kāi)放,，上課期間，每個(gè)參觀人員可以隨時(shí)推門(mén)聽(tīng)課,，這就給所有講課教師提出來(lái)了更高的要求,，所有教師的課堂教學(xué)面對(duì)的不僅僅是他的學(xué)生,，更重要的是要接受來(lái)自全國(guó)各地教育專(zhuān)家內(nèi)行的檢閱與評(píng)價(jià),，這就要求上課教師必須具備扎實(shí)的教學(xué)基本功，高超的課堂教學(xué)藝術(shù),，認(rèn)真細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)教師是一種無(wú)形的鍛煉和提升。三是教師真正成為了課堂上的“將兵之才”,。在各校的課堂上，我們幾乎很少看到老師的高談闊論,，更多的是教師的引導(dǎo)和點(diǎn)撥,，更多的是學(xué)生踴躍的回答和激烈的辯論,，學(xué)生秩序看似混亂,，但亂而有序，教師真正變成了課堂上的將兵之才。

四,、用豐富多彩的第二課堂活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提升,。一是加強(qiáng)校本課程的開(kāi)設(shè),。本著“開(kāi)發(fā)校本課程,，給學(xué)生銘記終身的教育”的追求，除學(xué)科課程外，廣文中學(xué)開(kāi)發(fā)了“大家系列”、“文化系列”和“實(shí)踐與探究系列”三大類(lèi)學(xué)校特色課程和入校課程、班會(huì)課程,、國(guó)旗下講話課程,、社團(tuán)課程,、節(jié)日課程,、主題教育課程,、實(shí)踐課程,、陽(yáng)光60課程,、演講與口才課程、離校課程十大類(lèi)活動(dòng)課程,，滿足了不同興趣與愛(ài)好的學(xué)生們的需要,。二是注重活動(dòng)教育?！皩W(xué)校建設(shè)在細(xì)微處,，學(xué)生成長(zhǎng)在活動(dòng)中”“深刻的教育來(lái)自深刻的體驗(yàn)”,，基于這樣的認(rèn)識(shí)，幾所學(xué)校非常重視學(xué)生的活動(dòng)教育,。充分利用校外資源，利用節(jié)假日和雙休日,，開(kāi)展走進(jìn)企業(yè)、走進(jìn)大自然、走進(jìn)農(nóng)村、走進(jìn)軍營(yíng),、走進(jìn)社區(qū),、走進(jìn)高校、走出國(guó)門(mén)的活動(dòng),，使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn),，在體驗(yàn)中感悟升華。同時(shí),，堅(jiān)持開(kāi)展年度讀書(shū)節(jié),、科技文化節(jié)、藝術(shù)節(jié),、體育節(jié),、英語(yǔ)節(jié)、植物節(jié)為主要內(nèi)容節(jié)日活動(dòng),，為學(xué)生提供展示的舞臺(tái),。讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)生活,、學(xué)會(huì)做人,、學(xué)會(huì)創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。三是壯大學(xué)生社團(tuán),。學(xué)校將學(xué)生社團(tuán)作為培養(yǎng)學(xué)生能力、練就學(xué)生氣質(zhì)的重要途徑,，并積極創(chuàng)造條件，促進(jìn)學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展,。

五,、用科學(xué)的管理實(shí)施校本研修。師資隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校的立校之本,，發(fā)展之基,，動(dòng)力之源。以上幾所學(xué)校從教師實(shí)際出發(fā),，積極開(kāi)展校本研修,，制定各類(lèi)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、反思,、交流,、評(píng)價(jià),、獎(jiǎng)勵(lì)的制度和措施，形成了完整的教師研修機(jī)制,，

促使教師研修制度化,、常態(tài)化，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展,。一是大力實(shí)施“教師素質(zhì)提升工程”,。“依托高校,，巧借平臺(tái),、相互交流”，開(kāi)展“走出去”和“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”活動(dòng),，讓教師與知名學(xué)者,、專(zhuān)家、模范零距離接觸,，面對(duì)面交流,，感悟名家的人格風(fēng)范、學(xué)養(yǎng)睿智,，不斷更新教育理念;二是通過(guò)創(chuàng)辦刊物,，開(kāi)設(shè)“論壇”，為教師搭建展示才華,、交流心得,、成長(zhǎng)體悟的多元化平臺(tái)，全面提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì),。廣文中學(xué)將課程研究,、課題研究和校本培訓(xùn)三者有機(jī)結(jié)合，努力打造學(xué)習(xí)型組織,，加強(qiáng)教師間交流與共享,。青島經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)加強(qiáng)教師“六項(xiàng)修煉”：修煉上進(jìn)的事業(yè)心、博大的愛(ài)心,、堅(jiān)強(qiáng)的意志,、豁達(dá)的胸懷、協(xié)作的精神,、認(rèn)真的態(tài)度,，使每一個(gè)教師人格挺拔，精神卓越,。三是啟動(dòng)“園丁鍛造工程”,，實(shí)施文化富腦工程，內(nèi)化教學(xué)文化,，使“崇尚精彩,、拒絕平庸”“做教育家,、不做教書(shū)匠”內(nèi)化為每一個(gè)教職員工的價(jià)值追求。

六,、用戰(zhàn)略的眼光審視教育發(fā)展,。以上四所學(xué)校以前瞻的理念、戰(zhàn)略的眼光,，大視野定位,，大手筆規(guī)劃，積極創(chuàng)辦國(guó)內(nèi)知名,、世界一流的學(xué)校,。一是加強(qiáng)教育與國(guó)際交流。除杜朗口中學(xué)外,，其它三所學(xué)校均成立有國(guó)際部,，借助中外合作辦學(xué)的優(yōu)勢(shì)，與世界高端,、前沿接軌,，教育實(shí)現(xiàn)了“面向世界、面向未來(lái),、面向現(xiàn)代化”,。二是實(shí)現(xiàn)與高校、企業(yè)合作辦學(xué),。各學(xué)校與高等學(xué)院,、企業(yè)建立了合作關(guān)系，實(shí)現(xiàn)高中教學(xué)與高等職業(yè)教育,、企業(yè)的對(duì)接融合,、資源共享和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，滿足了學(xué)生自主選擇的多樣性,，為學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和將來(lái)適應(yīng)時(shí)代需要和形勢(shì)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。三是積極利用各種社會(huì)資源。開(kāi)展名家進(jìn)校園,、百家講壇進(jìn)教室,、電影電視進(jìn)課堂、知名校友講座,、社會(huì)名流進(jìn)校做報(bào)告等形式，多渠道引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源,，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展,。

教師教學(xué)觀摩心得體會(huì)篇二

開(kāi)學(xué)初，學(xué)校組織我們學(xué)習(xí)了教師的各項(xiàng)法律法規(guī),，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，又一次讓我們的思想和心靈受到了凈化,，得到了提升。法律法規(guī)的制定為我們從教者指明了前進(jìn)的方向,，提出了努力實(shí)現(xiàn)的目標(biāo),。在學(xué)習(xí)中認(rèn)真對(duì)照，自我反思;在尋找差距與不足中正視自己,。從而為自己以后學(xué)習(xí)與提高的道路指明了方向,，最重要的是，讓我們老師對(duì)教育事業(yè)充滿了激情,、斗志與信心,，現(xiàn)在，我想談?wù)勎医窈蟮呐Ψ较颍?/p>

1,、作為一名教育工作者,。我們一定要牢記教書(shū)育人的神圣天職，在自己的工作崗位上,，全面貫徹教育方針,，堅(jiān)持育人為本，德育為先,，實(shí)施素質(zhì)教育,，著力提升層次，提高質(zhì)量,，精心教書(shū),，潛心育人?；仡欁约憾畮啄甑慕虝?shū)時(shí)間,，使我深深體會(huì)到，要想當(dāng)好一名教師,，最根本的就是要把教書(shū)育人當(dāng)成自己的天職,。做到在教書(shū)中全面提升自己的素質(zhì)，在育人中不斷凈化自己的靈魂,。而要做到這一點(diǎn),，我們必須豐厚自己的底蘊(yùn)。提升自己的品味,，自己在這方面還有很多欠缺,，今后要努力通過(guò)各種途徑來(lái)充實(shí)自己，以便更好的完成教書(shū)育人的重任

2,、讓法律法規(guī)時(shí)刻警醒自己,。對(duì)學(xué)生要平等對(duì)待的原則。品讀條文,，對(duì)照自己,，覺(jué)得自己能夠按照相關(guān)規(guī)定指導(dǎo)自己的實(shí)踐,，規(guī)范自己的行為。在教育教學(xué)中努力做到平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，為學(xué)生營(yíng)造了既寬松又有序,，既民主又自主的學(xué)習(xí)、生活氛圍,，讓學(xué)生在快樂(lè)與幸福中得到發(fā)展,。在教育教學(xué)實(shí)踐中，始終牢記法律法規(guī)的條文,，充分做到尊重學(xué)生人格,，不歧視學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)或平時(shí)存在問(wèn)題的學(xué)生,，要多方面想辦法樹(shù)立其信心,，但有時(shí)也有耐心不夠的時(shí)候，今后要學(xué)會(huì)尋找孩子身上的閃光點(diǎn),，用顯微鏡看其不足,，我們彼此一定都會(huì)多得許多快樂(lè)。

3,、視學(xué)生為己出,，處處關(guān)愛(ài)學(xué)生。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,。熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生等于塑造一個(gè)學(xué)生,。而厭棄一個(gè)學(xué)生則無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。學(xué)生正處于人生觀和世界觀形成的重要時(shí)刻,，在成長(zhǎng)的道路上,，難免會(huì)遇到各種困擾和問(wèn)題。需要我們?nèi)兔σ龑?dǎo),。如果說(shuō)教師的人格力量是一種無(wú)窮的榜樣力量,，那么教師的愛(ài)心是成功教師的原動(dòng)力。那么如何愛(ài)心去打開(kāi)學(xué)生心靈的窗戶?首先就要了解他們,。了解學(xué)生的愛(ài)好和才能,，了解他們的個(gè)性特點(diǎn)，了解他們的精神世界,。只有了解了每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),，了解他們的精神世界，才能引導(dǎo)他們成為有個(gè)性,、有志向,、有智慧的完整的人。教育是人類(lèi)學(xué),，是對(duì)人類(lèi)靈魂的引導(dǎo)和塑造,。蘇霍姆休斯基說(shuō)得好，不了解學(xué)生,，不了解他的智力發(fā)展,，他的思維、興趣,、愛(ài)好,、才能，就談不上教育,。熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,，我要熱愛(ài)我的每一個(gè)學(xué)生，我覺(jué)得教師不只是教給學(xué)生知識(shí),，還要教會(huì)他做人,。還要關(guān)愛(ài)他，時(shí)時(shí)刻刻讓他感覺(jué)到集體的溫暖,。讓每個(gè)學(xué)生都能在這個(gè)集體中茁壯,、健康的成長(zhǎng)，這就是我的目標(biāo),。也是我的責(zé)任,。

4、活到老,，學(xué)到老,。社會(huì)的飛速發(fā)展，對(duì)教師的要求不斷提高,。其中,，最大的問(wèn)題就是知識(shí)的更新非常快,，原有的知識(shí)已不能很好的完成教育教學(xué)任務(wù),。所以要求教師要不斷學(xué)習(xí)，擴(kuò)充知識(shí)量,，為實(shí)現(xiàn)優(yōu)良教學(xué)效果提供保障!(同事間多交流,、討論，是行之有效的方法——博采眾長(zhǎng))

通過(guò)學(xué)習(xí),，我深知作為人類(lèi)靈魂的工程師,，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心,，且不斷更新,、充實(shí)自己的知識(shí)，做到與時(shí)代同步，才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才,，挑好肩上這付教書(shū)育人的重?fù)?dān),。

教師教學(xué)觀摩心得體會(huì)篇三

開(kāi)發(fā)區(qū)十分重視對(duì)教師素質(zhì)的培養(yǎng)，鼓勵(lì)支持教師通過(guò)各種渠道進(jìn)行學(xué)習(xí)提高,，外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)(201x),。既立足于校內(nèi)培訓(xùn)，又采取走出去,、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的培訓(xùn)方式培養(yǎng)教師,，201x年4月，我校14名教師在司校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,，到上?？疾鞂W(xué)習(xí)。通過(guò)參觀,、講座,、介紹座談與交流，使我在教學(xué)及校園建設(shè)等方面有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)在我談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)：

1.立足學(xué)校實(shí)際,，努力提升校園文化氛圍和品味，優(yōu)化育人環(huán)境

本次所考察學(xué)習(xí)的張橋路小學(xué),，校園環(huán)境和文化建設(shè)獨(dú)樹(shù)一幟,。盡管學(xué)校占地面積不大，但利用非常合理,。教學(xué)樓每層墻壁上都有特色,，包括世界名人錄、名人名言,、德育走廊等,。最吸引人的是每個(gè)中隊(duì)門(mén)前都有屬于自己的板塊，其設(shè)計(jì)別具一格,，凸現(xiàn)了本班特色,。反思我們目前的學(xué)校現(xiàn)狀,，雖有文化,，但是零碎的、不系統(tǒng)的,，教師團(tuán)隊(duì)缺少共同的價(jià)值觀,，學(xué)校許多倡導(dǎo)與決策教師很難及時(shí)認(rèn)同，學(xué)習(xí)氛圍不夠,，我想這都是我們沒(méi)能抓住文化建設(shè)這個(gè)綱,。學(xué)校是一個(gè)培育文化的地方，而今我們書(shū)山題海，教室上大課,，辦公室開(kāi)小灶,，這些都恰恰缺失了文化，我們的一些評(píng)價(jià)制度,，又誘導(dǎo)老師們不得不搞書(shū)山題海和加班加點(diǎn),，實(shí)在是一種悲哀。

我想,，對(duì)于我們學(xué)校，今后必須要精心打造好學(xué)校文化,，要用健康,、激勵(lì)人的學(xué)校文化統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校各項(xiàng)事務(wù)，作為學(xué)校發(fā)展的導(dǎo)向和真諦,。文化建設(shè)雖不可一蹴而就,，需要慢慢積淀與生成，但千里之行,、始于足下,，我們應(yīng)該從現(xiàn)在做起，從自身做起,，加強(qiáng)校內(nèi)群眾性文化團(tuán)體的建設(shè),。

2.科學(xué)細(xì)化教育教學(xué)常規(guī)管理制度，把科學(xué),、嚴(yán)格的管理作為提高教學(xué)質(zhì)量的保證

與所參觀的學(xué)校相比,，我們現(xiàn)在的教育教學(xué)常規(guī)管理的各項(xiàng)制度還不夠健全和完善，某些具體操作要求上還不夠細(xì)化,。今后一段時(shí)間內(nèi),，我們應(yīng)該在結(jié)合我校具體學(xué)情的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揚(yáng)民主,，重新審查各項(xiàng)制度及要求,，如課程結(jié)構(gòu)設(shè)置優(yōu)化、課時(shí)分配制度等,，引進(jìn)激勵(lì)機(jī)制,，優(yōu)化教師隊(duì)伍，倡導(dǎo)質(zhì)量求生存,、求發(fā)展,、求效率，向團(tuán)結(jié),、人心,、信心要質(zhì)量，辦事民主、制度管人的辦學(xué)理念,。張橋路小學(xué)的小班教學(xué)給我留下了很深的印象,，在那樣的環(huán)境之下，教師才有充足的時(shí)間進(jìn)行教科研活動(dòng),，因此,，我校也可以率先嘗試小班教學(xué)模式，真正做到資源的合理配置,。

3.加大教科研力度,，針對(duì)校情設(shè)定課題，成立專(zhuān)門(mén)的課題組

就我們所參觀的學(xué)校而言,，在上海市算不上名校,，但學(xué)校的課題研究卻頗具特色。聽(tīng)著教導(dǎo)主任滔滔不絕講述自己學(xué)校的課題研究,，看著他們訓(xùn)練有素的教師隊(duì)伍,，我不禁為之震撼!目前，我校在課題研究方面尚是空白,，教研工作也無(wú)從下手,。班容量大，師資不均衡,，加上各種活動(dòng),，老師無(wú)力從事課題研究。我覺(jué)得,，學(xué)校應(yīng)給老師一個(gè)輕松的環(huán)境氛圍,，然后確定大課題，再分組或分段進(jìn)行與之有關(guān)的小課題研究,。全體上下都協(xié)調(diào)一致,，工作落實(shí)到人頭，有布署有總結(jié),，分階段進(jìn)行,，穩(wěn)步開(kāi)展教科研活動(dòng)。

4.大力推進(jìn)學(xué)校的信息化建設(shè)

在張橋路小學(xué)聽(tīng)了兩節(jié)課,，他們先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備讓教學(xué)得心應(yīng)手,。而我們學(xué)校，20xx年下半年,，在上級(jí)教育主管部門(mén)的支持下,，已建成了一個(gè)計(jì)算機(jī)教室和一個(gè)多媒體教室，這就為提高教師運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段提供了基礎(chǔ)設(shè)施,。但由于能聯(lián)網(wǎng)的機(jī)子較少,，教師要想查找到自己所需的教學(xué)資源困難,，本來(lái)使用多媒體能讓學(xué)生很好地理解課文內(nèi)容，但因?yàn)闂l件有限,，也只好作罷,。因此，教學(xué)不能得心應(yīng)手,。學(xué)校應(yīng)該盡快為教師人手配備一臺(tái)電腦,，教室也要有相應(yīng)設(shè)施，并且聯(lián)網(wǎng),，這樣,，教師就會(huì)充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，節(jié)省很多時(shí)間,，更利于教學(xué)質(zhì)量的提高,。

5.改善教師的辦公條件

教師辦公條件是保證辦學(xué)質(zhì)量的重要保障，而根據(jù)美國(guó)管理學(xué)家,、心理學(xué)家的管理二因素理論，在做好教師激勵(lì)工作的同時(shí),，做好教師的保健工作,，不斷改善教師的辦公條件，為教師提供良好的工作環(huán)境,，是提高教師積極性的一個(gè)重大舉措,。

目前，由于學(xué)校規(guī)模不大,，地方太小,，十幾位教師擠在一個(gè)辦公室里，人多嘴雜,，往往給教師備課,、批改作業(yè)帶來(lái)很多不便。學(xué)校教導(dǎo)處雖然為教師提供了喝水的方便,，但不能滿足四五十位教師的需要,，因此，有的辦公室只好自己從家里拿熱水器等來(lái)使用,，存在很多安全隱患,。同時(shí)，辦公室里連教師洗手,、擦手的用品也不具備,，一切都得靠自己。我們學(xué)校一共六個(gè)年級(jí),，每個(gè)年級(jí)有兩個(gè)或三個(gè)平行班,。教師所帶班級(jí)的人數(shù)有多有少,，工作量很不均衡。因此,，學(xué)校應(yīng)盡快改善教師目前的狀況,，為順利開(kāi)展教學(xué)工作提供便利條件。

我認(rèn)為,，學(xué)?？梢詮臄U(kuò)大教學(xué)規(guī)模入手，盡快加蓋樓層,，實(shí)行真正的四軌制,、小班教學(xué)模式。至于辦公條件,，可以考慮同年級(jí)一起辦公,，也可以分學(xué)科、分低中高段辦公,，這樣有利于教師的共同探討,，更好地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次考察與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，使我真切地了解到了其它學(xué)校的教育現(xiàn)狀,，有機(jī)會(huì)解讀了先進(jìn)的教育、教學(xué)理念,，獲得了許多教育改革的信息,，觸發(fā)了我許多教育靈感。相信在我今后的工作中必將產(chǎn)生巨大而深遠(yuǎn)的影響,。它必將成為我人生的一段重要?dú)v程,，給我留下難以磨滅的記憶!