我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習,、工作生活狀態(tài),。那么心得體會該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,，我們一起來了解一下吧,。

教師教學觀摩心得體會篇一

每一所學校,，環(huán)境干凈整潔,，校園綠樹成蔭，特別是即墨二十八中,，美麗的校舍與清新的綠化帶交相輝映,，碧綠如茵的草地、造型優(yōu)美的噴泉,、28尊世界文化名人頭像和雷鋒雕像,、整齊有序的28棵常綠女貞樹,、名人名言和交通標志等，形成了“四區(qū)六樓十八苑”的校園文化格局,。學生在這樣的環(huán)境中獲取知識,，陶冶情操，體現(xiàn)出一片自然與和諧,。三是豐富多彩的班級文化豐富校園文化,。特別是杜郎口中學，每個班級的教室外墻都有文化長廊,，都是班級的板報區(qū),，都由學生親手承辦，組成了一部獨具特色的“校園百科全書”,。各式各樣的內(nèi)容和圖畫讓整個校園充滿文化氣息,，同時也對學生的教育起到了很好的作用。每個班級都有班徽,、班旗,、班訓，每個班級都有自己的名稱,?！白屆恳欢聣Χ颊f話”業(yè)已成為各校校園文化建設(shè)的一個特色。只要我們隨處走一走,，就會發(fā)現(xiàn),，學校的現(xiàn)代化屏幕上、櫥窗的宣傳欄中,、教室的窗臺上,、角落里，圍墻的墻壁上都有一道道美麗的風景,。

二,、用精細化管理支撐學校發(fā)展。一是從學生細節(jié)感知學校管理,。老子說過：“天下難事,，必做于易;天下大事，必做于細,?！碑斘覀冏哌M以上四所學校的時候，有很多學校管理中的細節(jié)讓我們折服不已,，學生學習生活中的許多表現(xiàn)讓參觀學習的人由衷贊嘆,。我們在即墨二十八中看到，校園環(huán)境一塵不染,，在參觀校園的整個過程中,，我們沒有發(fā)現(xiàn)一片廢紙,，沒有發(fā)現(xiàn)一個學生隨手丟掉的塑料袋，沒有一個未及時清理的垃圾桶,。學生在校統(tǒng)一著校服,，學生中沒有發(fā)現(xiàn)一個留長發(fā)，染怪發(fā),、穿奇裝異服的現(xiàn)象,。學生上下樓梯秩序井然，無擁擠起哄,，追逐打鬧等現(xiàn)象,，始終堅持靠右行，課堂上無一人睡覺打瞌睡,。讓我印象最深的有兩個現(xiàn)象，一是放學一出教學樓門,，上學臨近校門,，全體學生精神抖擻，氣定神閑,，從容淡定,，很自然地匯集成兩三條人流向前走去，間或有三兩人未曾進入人流,，也是前后緊跟,，絕不并行說談;另一個是學校學生自行車的擺放，毫不吹噓的說,，這是我乞今為止見到的擺放最為整齊的學生自行車,，所有自行車的擺放成一條直線，每輛自行車之間的距離最多不超過10厘米,，其整齊程度遠遠超過我們的想像,，成為校園中一道亮麗的風景線，從以上現(xiàn)象中真正感知了學校的精細化管理,，正

可謂“件件小事見管理,，最細微處見精神”。二是在學校領(lǐng)導講座中聆聽學校精細化管理,。幾個校長在談到學校精細化管理時提到,，管理是科學, 更是哲學, 管理不是一時的激情沖動, 而是長期冷靜觀察;不是泛泛地進行論證, 而是細致入微研究分析;不是虛無縹緲的高談闊論, 而是腳踏實地的躬身實踐。不論是計劃管理還是組織管理;不論是質(zhì)量管理還是經(jīng)驗管理;不論是制度管理還是文化管理, 其出發(fā)點和落腳點都是“以人為本”,其標準都是“經(jīng)世致用”, 其過程都要把管理從“理念”層面, 落實到“制度”層面, 物化為“行動”層面,。真正把精細化的理念滲透到學校的一切管理之中,。三是從考察所見所聞中思考學校精細化管理。一是這幾所學校已經(jīng)把學校的日常管理和校園文化內(nèi)化成了學生的一種習慣和素質(zhì),，寫在墻壁上的只能叫標語,，內(nèi)化為學生素質(zhì)的才叫校園文化,。二是學校工作無捷徑可走，唯有實實在在,，唯有扎扎實實,，唯有一絲不茍。

三,、用全新的理念構(gòu)建高效課堂,。高效課堂建設(shè)是我們這次考察學習的一個重點內(nèi)容，杜朗口中學從1998年改革以來,，大膽創(chuàng)新,，勇于探索而形成的自己獨特的辦學特色，叫做“三三六”教學模式;即墨二十八中“和諧互助”高效課堂是在杜朗口中學“三三六”教學模式的基礎(chǔ)上的升級與發(fā)展,。以“五步十環(huán)節(jié)”為載體,，同桌兩人為小組，師生互助為特征,，通過交流預習,、互助探究、分層提高,、總結(jié)歸納,、鞏固提高五個環(huán)節(jié)，充分體現(xiàn)學生自學探究,，合作學習,，師生互助，精講多練,，當堂鞏固的和諧教學理念,。她把小組學習的重心下移，使課堂文化進一步開放,，形成了具有鮮明特色的“課堂學習小組”和“教學評價體系”;廣文中學在結(jié)合自身實際的基礎(chǔ)上,，構(gòu)建了“三位一體”的多元課程體系，即生本化的國家課程,、特色化的學校課程,、個性化的活動課程，形成了“54321”自主課堂;我們進課堂聽課之后,，感受相當深刻,，一是課堂組織形式十分新穎。學習小組的建立,，每組獨特的文化標識和富有個性的勵志目標,，最大限度地縮小了傳統(tǒng)課堂中不同層次學生之間互不相干的差距，課堂上學生參與度之高，學生參與面之廣,，學生自主學習時間,、有效發(fā)展時間之長，實現(xiàn)了將時間權(quán)還給學生,，將學習權(quán)還給學生,，將話語權(quán)還給學生，將探究權(quán)還給學生,，將教學權(quán)送給學生;

二是課堂開放是一種勇氣,，更是一種提高。各校課堂教學隨時向所有參觀人員開放,，上課期間,，每個參觀人員可以隨時推門聽課，這就給所有講課教師提出來了更高的要求,，所有教師的課堂教學面對的不僅僅是他的學生,，更重要的是要接受來自全國各地教育專家內(nèi)行的檢閱與評價，這就要求上課教師必須具備扎實的教學基本功,，高超的課堂教學藝術(shù),，認真細致的教學設(shè)計，對教師是一種無形的鍛煉和提升,。三是教師真正成為了課堂上的“將兵之才”。在各校的課堂上,，我們幾乎很少看到老師的高談闊論,，更多的是教師的引導和點撥，更多的是學生踴躍的回答和激烈的辯論,，學生秩序看似混亂,，但亂而有序，教師真正變成了課堂上的將兵之才,。

四,、用豐富多彩的第二課堂活動促進學生素質(zhì)的全面提升。一是加強校本課程的開設(shè),。本著“開發(fā)校本課程,，給學生銘記終身的教育”的追求，除學科課程外,，廣文中學開發(fā)了“大家系列”,、“文化系列”和“實踐與探究系列”三大類學校特色課程和入校課程、班會課程,、國旗下講話課程,、社團課程、節(jié)日課程、主題教育課程,、實踐課程,、陽光60課程、演講與口才課程,、離校課程十大類活動課程,，滿足了不同興趣與愛好的學生們的需要。二是注重活動教育,?！皩W校建設(shè)在細微處，學生成長在活動中”“深刻的教育來自深刻的體驗”,，基于這樣的認識,，幾所學校非常重視學生的活動教育。充分利用校外資源,，利用節(jié)假日和雙休日,，開展走進企業(yè)、走進大自然,、走進農(nóng)村,、走進軍營、走進社區(qū),、走進高校,、走出國門的活動，使學生在活動中體驗,，在體驗中感悟升華,。同時，堅持開展年度讀書節(jié),、科技文化節(jié),、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié),、英語節(jié),、植物節(jié)為主要內(nèi)容節(jié)日活動，為學生提供展示的舞臺,。讓學生在活動中學會生存,、學會生活、學會做人,、學會創(chuàng)新,，促進學生的全面發(fā)展。三是壯大學生社團,。學校將學生社團作為培養(yǎng)學生能力,、練就學生氣質(zhì)的重要途徑，并積極創(chuàng)造條件，促進學生社團的發(fā)展,。

五,、用科學的管理實施校本研修。師資隊伍建設(shè)是學校的立校之本,，發(fā)展之基,，動力之源。以上幾所學校從教師實際出發(fā),，積極開展校本研修,，制定各類業(yè)務(wù)學習、反思,、交流,、評價、獎勵的制度和措施,，形成了完整的教師研修機制,，

促使教師研修制度化、常態(tài)化,，實現(xiàn)了學校的可持續(xù)發(fā)展,。一是大力實施“教師素質(zhì)提升工程”?！耙劳懈咝?，巧借平臺、相互交流”,，開展“走出去”和“請進來”活動,，讓教師與知名學者、專家,、模范零距離接觸，面對面交流,，感悟名家的人格風范,、學養(yǎng)睿智，不斷更新教育理念;二是通過創(chuàng)辦刊物,，開設(shè)“論壇”,，為教師搭建展示才華、交流心得,、成長體悟的多元化平臺,，全面提高教師的專業(yè)素質(zhì)。廣文中學將課程研究,、課題研究和校本培訓三者有機結(jié)合,，努力打造學習型組織，加強教師間交流與共享。青島經(jīng)濟開發(fā)區(qū)實驗初級中學加強教師“六項修煉”：修煉上進的事業(yè)心,、博大的愛心,、堅強的意志、豁達的胸懷,、協(xié)作的精神,、認真的態(tài)度，使每一個教師人格挺拔,，精神卓越,。三是啟動“園丁鍛造工程”，實施文化富腦工程,，內(nèi)化教學文化,，使“崇尚精彩、拒絕平庸”“做教育家,、不做教書匠”內(nèi)化為每一個教職員工的價值追求,。

六、用戰(zhàn)略的眼光審視教育發(fā)展,。以上四所學校以前瞻的理念,、戰(zhàn)略的眼光，大視野定位,，大手筆規(guī)劃,，積極創(chuàng)辦國內(nèi)知名、世界一流的學校,。一是加強教育與國際交流,。除杜朗口中學外，其它三所學校均成立有國際部,，借助中外合作辦學的優(yōu)勢,，與世界高端、前沿接軌,，教育實現(xiàn)了“面向世界,、面向未來、面向現(xiàn)代化”,。二是實現(xiàn)與高校,、企業(yè)合作辦學。各學校與高等學院,、企業(yè)建立了合作關(guān)系,，實現(xiàn)高中教學與高等職業(yè)教育、企業(yè)的對接融合,、資源共享和優(yōu)勢互補,，滿足了學生自主選擇的多樣性,，為學生職業(yè)生涯規(guī)劃和將來適應(yīng)時代需要和形勢發(fā)展奠定基礎(chǔ)。三是積極利用各種社會資源,。開展名家進校園,、百家講壇進教室、電影電視進課堂,、知名校友講座,、社會名流進校做報告等形式，多渠道引進優(yōu)質(zhì)教育資源,，促進學校發(fā)展,。

教師教學觀摩心得體會篇二

開學初，學校組織我們學習了教師的各項法律法規(guī),，在學習的過程中,，又一次讓我們的思想和心靈受到了凈化，得到了提升,。法律法規(guī)的制定為我們從教者指明了前進的方向,，提出了努力實現(xiàn)的目標。在學習中認真對照,，自我反思;在尋找差距與不足中正視自己,。從而為自己以后學習與提高的道路指明了方向，最重要的是,，讓我們老師對教育事業(yè)充滿了激情,、斗志與信心，現(xiàn)在,，我想談?wù)勎医窈蟮呐Ψ较颍?/p>

1,、作為一名教育工作者。我們一定要牢記教書育人的神圣天職,，在自己的工作崗位上,，全面貫徹教育方針，堅持育人為本,，德育為先,，實施素質(zhì)教育,，著力提升層次，提高質(zhì)量,，精心教書,，潛心育人?；仡欁约憾畮啄甑慕虝鴷r間，使我深深體會到，要想當好一名教師,，最根本的就是要把教書育人當成自己的天職,。做到在教書中全面提升自己的素質(zhì)，在育人中不斷凈化自己的靈魂,。而要做到這一點,，我們必須豐厚自己的底蘊。提升自己的品味,，自己在這方面還有很多欠缺,，今后要努力通過各種途徑來充實自己，以便更好的完成教書育人的重任

2,、讓法律法規(guī)時刻警醒自己,。對學生要平等對待的原則。品讀條文,，對照自己,，覺得自己能夠按照相關(guān)規(guī)定指導自己的實踐，規(guī)范自己的行為,。在教育教學中努力做到平等對待每一個學生,，為學生營造了既寬松又有序，既民主又自主的學習,、生活氛圍,，讓學生在快樂與幸福中得到發(fā)展。在教育教學實踐中,，始終牢記法律法規(guī)的條文,，充分做到尊重學生人格，不歧視學生,，對學習或平時存在問題的學生,，要多方面想辦法樹立其信心，但有時也有耐心不夠的時候,，今后要學會尋找孩子身上的閃光點,，用顯微鏡看其不足，我們彼此一定都會多得許多快樂,。

3,、視學生為己出，處處關(guān)愛學生,。沒有愛就沒有教育,。熱愛一個學生等于塑造一個學生。而厭棄一個學生則無異于毀壞一個學生,。學生正處于人生觀和世界觀形成的重要時刻,，在成長的道路上，難免會遇到各種困擾和問題,。需要我們?nèi)兔σ龑?。如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量,，那么教師的愛心是成功教師的原動力。那么如何愛心去打開學生心靈的窗戶?首先就要了解他們,。了解學生的愛好和才能,，了解他們的個性特點，了解他們的精神世界,。只有了解了每個學生的特點,，了解他們的精神世界，才能引導他們成為有個性,、有志向,、有智慧的完整的人。教育是人類學,，是對人類靈魂的引導和塑造,。蘇霍姆休斯基說得好，不了解學生,，不了解他的智力發(fā)展,，他的思維、興趣,、愛好,、才能，就談不上教育,。熱愛每一個學生,，我要熱愛我的每一個學生，我覺得教師不只是教給學生知識,，還要教會他做人,。還要關(guān)愛他，時時刻刻讓他感覺到集體的溫暖,。讓每個學生都能在這個集體中茁壯,、健康的成長，這就是我的目標,。也是我的責任,。

4、活到老,，學到老,。社會的飛速發(fā)展，對教師的要求不斷提高,。其中,，最大的問題就是知識的更新非常快,，原有的知識已不能很好的完成教育教學任務(wù),。所以要求教師要不斷學習，擴充知識量,，為實現(xiàn)優(yōu)良教學效果提供保障!(同事間多交流,、討論，是行之有效的方法——博采眾長)

通過學習,，我深知作為人類靈魂的工程師,，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學生要有慈母般的愛心,，且不斷更新,、充實自己的知識，做到與時代同步,，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才,，挑好肩上這付教書育人的重擔。

教師教學觀摩心得體會篇三

開發(fā)區(qū)十分重視對教師素質(zhì)的培養(yǎng),，鼓勵支持教師通過各種渠道進行學習提高,，外出學習心得體會(201x)。既立足于校內(nèi)培訓,，又采取走出去,、請進來的培訓方式培養(yǎng)教師，201x年4月,，我校14名教師在司校長的帶領(lǐng)下,，到上海考察學習,。通過參觀,、講座、介紹座談與交流,，使我在教學及校園建設(shè)等方面有了更進一步的認識?，F(xiàn)在我談?wù)勛约旱囊稽c體會：

1.立足學校實際，努力提升校園文化氛圍和品味,，優(yōu)化育人環(huán)境

本次所考察學習的張橋路小學,，校園環(huán)境和文化建設(shè)獨樹一幟。盡管學校占地面積不大,，但利用非常合理,。教學樓每層墻壁上都有特色，包括世界名人錄,、名人名言,、德育走廊等。最吸引人的是每個中隊門前都有屬于自己的板塊,，其設(shè)計別具一格,，凸現(xiàn)了本班特色,。反思我們目前的學校現(xiàn)狀,，雖有文化,，但是零碎的、不系統(tǒng)的,，教師團隊缺少共同的價值觀,，學校許多倡導與決策教師很難及時認同，學習氛圍不夠,，我想這都是我們沒能抓住文化建設(shè)這個綱,。學校是一個培育文化的地方，而今我們書山題海,，教室上大課,，辦公室開小灶，這些都恰恰缺失了文化,，我們的一些評價制度,，又誘導老師們不得不搞書山題海和加班加點，實在是一種悲哀,。

我想,，對于我們學校，今后必須要精心打造好學校文化,，要用健康,、激勵人的學校文化統(tǒng)領(lǐng)學校各項事務(wù)，作為學校發(fā)展的導向和真諦,。文化建設(shè)雖不可一蹴而就,，需要慢慢積淀與生成，但千里之行,、始于足下,，我們應(yīng)該從現(xiàn)在做起，從自身做起,，加強校內(nèi)群眾性文化團體的建設(shè),。

2.科學細化教育教學常規(guī)管理制度，把科學,、嚴格的管理作為提高教學質(zhì)量的保證

與所參觀的學校相比,，我們現(xiàn)在的教育教學常規(guī)管理的各項制度還不夠健全和完善，某些具體操作要求上還不夠細化,。今后一段時間內(nèi),，我們應(yīng)該在結(jié)合我校具體學情的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揚民主，重新審查各項制度及要求,，如課程結(jié)構(gòu)設(shè)置優(yōu)化,、課時分配制度等，引進激勵機制,，優(yōu)化教師隊伍,，倡導質(zhì)量求生存、求發(fā)展,、求效率，向團結(jié),、人心,、信心要質(zhì)量，辦事民主,、制度管人的辦學理念,。張橋路小學的小班教學給我留下了很深的印象，在那樣的環(huán)境之下,，教師才有充足的時間進行教科研活動,，因此，我校也可以率先嘗試小班教學模式,，真正做到資源的合理配置,。

3.加大教科研力度，針對校情設(shè)定課題,，成立專門的課題組

就我們所參觀的學校而言,，在上海市算不上名校，但學校的課題研究卻頗具特色,。聽著教導主任滔滔不絕講述自己學校的課題研究,，看著他們訓練有素的教師隊伍，我不禁為之震撼!目前,，我校在課題研究方面尚是空白,，教研工作也無從下手。班容量大,，師資不均衡,，加上各種活動，老師無力從事課題研究,。我覺得,，學校應(yīng)給老師一個輕松的環(huán)境氛圍，然后確定大課題,，再分組或分段進行與之有關(guān)的小課題研究,。全體上下都協(xié)調(diào)一致，工作落實到人頭，有布署有總結(jié),，分階段進行,，穩(wěn)步開展教科研活動。

4.大力推進學校的信息化建設(shè)

在張橋路小學聽了兩節(jié)課,，他們先進的教學設(shè)備讓教學得心應(yīng)手,。而我們學校，20xx年下半年,，在上級教育主管部門的支持下,，已建成了一個計算機教室和一個多媒體教室，這就為提高教師運用現(xiàn)代化教學手段提供了基礎(chǔ)設(shè)施,。但由于能聯(lián)網(wǎng)的機子較少,，教師要想查找到自己所需的教學資源困難，本來使用多媒體能讓學生很好地理解課文內(nèi)容,，但因為條件有限,，也只好作罷。因此,，教學不能得心應(yīng)手,。學校應(yīng)該盡快為教師人手配備一臺電腦，教室也要有相應(yīng)設(shè)施,，并且聯(lián)網(wǎng),，這樣，教師就會充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺來進行教學,，節(jié)省很多時間,，更利于教學質(zhì)量的提高。

5.改善教師的辦公條件

教師辦公條件是保證辦學質(zhì)量的重要保障,，而根據(jù)美國管理學家,、心理學家的管理二因素理論，在做好教師激勵工作的同時,，做好教師的保健工作,，不斷改善教師的辦公條件，為教師提供良好的工作環(huán)境,，是提高教師積極性的一個重大舉措,。

目前，由于學校規(guī)模不大,，地方太小,，十幾位教師擠在一個辦公室里，人多嘴雜,，往往給教師備課,、批改作業(yè)帶來很多不便,。學校教導處雖然為教師提供了喝水的方便，但不能滿足四五十位教師的需要,，因此,，有的辦公室只好自己從家里拿熱水器等來使用，存在很多安全隱患,。同時,，辦公室里連教師洗手、擦手的用品也不具備,，一切都得靠自己,。我們學校一共六個年級，每個年級有兩個或三個平行班,。教師所帶班級的人數(shù)有多有少,，工作量很不均衡。因此,，學校應(yīng)盡快改善教師目前的狀況，為順利開展教學工作提供便利條件,。

我認為,，學校可以從擴大教學規(guī)模入手,，盡快加蓋樓層,，實行真正的四軌制、小班教學模式,。至于辦公條件,，可以考慮同年級一起辦公，也可以分學科,、分低中高段辦公,，這樣有利于教師的共同探討，更好地促進教學質(zhì)量的提高,。

感謝領(lǐng)導給了我這次考察與學習的機會,，使我真切地了解到了其它學校的教育現(xiàn)狀，有機會解讀了先進的教育,、教學理念,，獲得了許多教育改革的信息，觸發(fā)了我許多教育靈感,。相信在我今后的工作中必將產(chǎn)生巨大而深遠的影響,。它必將成為我人生的一段重要歷程，給我留下難以磨滅的記憶!